Составим план классное руководство - Большая энциклопедия инструкций и руководств

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДАНЦЕВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы:

___________/Забальская Н.А. /

« » __________2019 г.

ПЛАН

РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

8 класс

2019/2020 уч.год

Классный руководитель:

Правдина Зинаида Георгиевна

2019год

Пояснительная записка

Если вы удачно выберете труд

и вложите в него всю свою душу,

то счастье вас отыщет.

К.Д. Ушинский

Для меня быть классным руководителем – это радость общения, это круг своих детей, это реализация педагогического сотрудничества, это стремление быть нужным каждому своему воспитаннику, это радость небольших достижений и больших побед. Я убедилась в том, что успех приходит тогда, когда проявляешь искреннюю любовь к детям, принципиальность, тактичную требовательность, справедливость, неподдельный интерес к жизни и личности каждого воспитанника.

Конечный продукт – выпускник школы, творческая личность, индивидуальность, личность, умеющая работать в коллективе и для коллектива, здоровая и любящая вести, здоровый образ жизни, личность, умеющая ориентироваться в современном мире профессий и самоопределиться, личность, которая имеет гражданскую позицию, любящую свое государство, свое историческое культурное наследие.
Воспитание – это повседневная совместная работа учащихся, родителей, педагогов и классных руководителей. Оно неотделимо от образования, являясь первостепенной задачей. Поэтому воспитательная система класса – это не просто совокупность мероприятий, а единый организм, действующий и развивающийся согласно законам развития общества, его современных требований, его устоявшихся моральных и нравственных ценностей.

Выбор профессии — одно из важных решений, которое необходимо принять в подростковом возрасте. К сожалению, многие подростки недостаточно знают о конкретных особенностях каждого вида деятельности и не всегда учитывают свои профессиональные интересы и склонности, выбирая профессию. Данная программа позволит подросткам в доброжелательной и непринужденной обстановке рассмотреть и осознать проблему профессионального самоопределения для каждого конкретного учащегося старших классов.

Первая серьёзная жизненная проблема, с которой сталкивается старшеклассник – это выбор будущей профессии. Вопрос»Кем я буду?» задаёт себе каждый молодой человек. И здесь главное не растеряться, сориентироваться и сделать правильный выбор, соответствующий интересам, способностям, возможностям, ценностным установкам, и, конечно, требованиям, которые предъявляют профессии к личности кандидата.

Вопрос профессионального самоопределения начинает осознаваться учащимися уже в 14-15 лет. Согласно исследованиям лишь 10-15% учащихся имеют твёрдые профессиональные намерения. Примерно столько же вообще не задумываются о своих профессиональных планах. Около 70% не имеют чёткой позиции, сомневаются в выборе. Кроме того, статистика насчитывает около 50 тысяч профессий. Самостоятельно довольно трудно сориентироваться в таком огромном мире профессий. Тем более что чуть ли не каждый год появляются новые и исчезают старые, стираются границы между многими из них, а некоторые постоянно делятся, дробятся.

Принцип моей воспитательной работы с детьми:

не запрещать, а направлять;
не управлять, а соуправлять;
не принуждать, а убеждать;
не командовать, а организовывать;
не ограничивать, а предоставлять свободу выбора…

Участники: учащиеся 8 класса

Цели воспитательной работы в 2015-2016 учебном году определялись в соответствии с основными направлениями воспитательной деятельности, задачами образовательного учреждения:

— формирование представлений о многообразии культур в современном мире;

— воспитание толерантного, уважительного отношения к культурам разных народов, национальностей;

— глубокое изучение культуры собственного народа;

— создание в классном коллективе духа единства, сотрудничества, толерантности;

— воспитание осознанного стремления к правомерному поведению учащихся, их правовое обучение;

— вовлечение учащихся в систему внеурочной и внеклассной деятельности в школе и вне ее.

В течение учебного года воспитательная работа в классе включала в себя три взаимозависимых и взаимосвязанных блока:

1. воспитание в процессе обучения;

2. внеурочная деятельность;

3. внешкольная деятельность.

План воспитательной работы на 2015-2016 учебный год включал в себя следующие

ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА УЧЕБНЫЙ ГОД:

Изучение и развитие интересов, любознательности и интеллектуальных способностей учащихся, а так же создание условий для формирования мотивации учения во внеклассной деятельности.

Формирование у учащихся средствами воспитательной работы представлений об общечеловеческих нормах морали (сострадании, милосердии, миролюбии, терпимости по отношению к другим людям и опыта общения).

Формирование воспитанности учащихся:

поведение в семье;
поведение в школе;
отношение к старшим;
отношение со сверстниками;
поведение на улице и в общественных местах;
отношение к себе

Укрепление связи: семья – школа.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ:

№ п/п	НАПРВЛЕНИЯ	ЗАДАЧИ
1	Воспитание гражданского самосознания и чувства патриотизма (гражданско-патриотическое)	Формирование у учащихся понимания и осознания исторического прошлого и будущего Отечества и своей непосредственной роли. Помощь в работе школьного музея.
2	Духовно – нравственное	Обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей
3	Интеллектуально-познавательная деятельность	Формирование потребности в знаниях
4	Профориентационная. Трудовая деятельность	Формирование навыков труда. Дать представление об особенностях наиболее распространенных профессий.
5	Художественно – эстетическая деятельность	Развитие творчества учащихся, их смекалки, а также их интересов в различных областях познания.
6	Спортивно-оздоровительная деятельность	Создать условия для укрепления и сохранения здоровья учащихся. Показать ребенку значимость его физического состояния для будущего жизнеутверждения, для развития его нравственных качеств и душевных сил, для профессионального становления.
7	Деятельность органов детского самоуправления	Воспитание самостоятельности, ответственности, инициативы
8	Изучение учащихся классного коллектива	Создание атмосферы взаимного доверия. Стимулировать полноценное общение детей.
9	Индивидуальная работа с учащимися; Изучение учащихся классного коллектива;	Провести индивидуальную диагностику учащихся. Организовать коррекционную работу по проблеме на материале диагностики
10	Работа с родителями.	Создание атмосферы взаимного доверия. Стимулировать полноценное общение родителей с их детьми. Повышение уровня знаний родителей о формах, методах и средствах полноценного общения с детьми

ПЛАН

воспитательной работы на I полугодие 2019 /2020 учебный год

1 четверть СЕНТЯБРЬ

№ п/п	НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	I НЕДЕЛЯ (2-6)	II НЕДЕЛЯ (9-13)	III НЕДЕЛЯ (16-20)	IV НЕДЕЛЯ (23-27)
1	Гражданско-патриотическое	Классный час «История ГТО»		Акция «Посади дерево»
2	Духовно – нравственное		Классный час «Наши общие дела»		Классный час по профилактике экстремизма
3	Интеллектуально-познавательная Деятельность			Интеллектуальная неделя «Самый умный»
4	Профориентационная. Трудовая деятельность		Уборка закрепленной территории школьного двора.	Генеральная уборка кабинета	Уборка закрепленной территории
5	Художественно -эстетическая деятельность	Линейка «День знаний»		Подготовка к празднику «Нашей школе100 лет»	Подготовка к празднику «День учителя»
6	Спортивно-оздоровительная деятельность	Принять участие в дне здоровья (в рамках программы ГТО)		Организация и пропаганда спортивных кружков и секций
7	Деятельность органов детского самоуправления		Выборы актива класса	Сбор актива. Проверка дневников.
8	Изучение учащихся классного коллектива		Классный час «Выбираем наш актив»
9	Работа с родителями	Родительское собрание «Мы за здоровый образ жизни» (организация школьного питания, работа кружков).		Индивидуальные беседы с родителями.	Индивидуальные беседы с родителями.

ОКТЯБРЬ

№ п/п	НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	I НЕДЕЛЯ (30.09-04.10)	II НЕДЕЛЯ (7-11)	III НЕДЕЛЯ (14-18)	IV НЕДЕЛЯ (21-25)	V НЕДЕЛЯ (28.10-01.11)
1	Гражданско-патриотическое	Участие в акции «Посади дерево»	Беседа «Правила безопасности»		Инструк.таж по Т/Бна период осенних каникул
2	Духовно – нравственное		Классный час «Твори добро на радость людям»
3	Интеллектуально-познавательная деятельность	Классный час «Мое портофолио»
4	Профориентационная. Трудовая деятельность	Посетить презентацию элективных курсов (предпрофильная подготовка)	Проведение анкеты «Твои способности»	Генеральная уборка закрепленной территории		Генеральная уборка кабинета
5	Художественно эстетическая деятельность	Поздравление учителей «С днем учителя»			День рождения нашего класса
6	Спортивно-оздоровительная деятельность	Беседа «Внимание! Опасная компания!»		Дискуссия «Трезвость- норма жизни».
7	Деятельность органов детского самоуправления	.	Сбор актива. Проверка дневников	.		Сбор актива. Проверка дневников
8	Изучение учащихся классного коллектива	Анкетирование «Самооценка воспитанности»		Классный час «Правила нашего коллектива»		Классный час «Итоги 1 четверти»
9	Работа с родителями	Анкетирование родителей с целью дальнейшего изучения семьи.		Встреча с родительским комитетом. Беседа с родителями отсутствовавшими на родительском собрании	Индивидуальные беседы с родителями. Организация встреч родителей отстающих детей с учителями – предметниками.	Родительское собрание «Итоги четверти»

2 четверть НОЯБРЬ

№ п/п	НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	I НЕДЕЛЯ	II НЕДЕЛЯ (11-15)	III НЕДЕЛЯ (18-22)	IV НЕДЕЛЯ (25-29)
1	Гражданско-патриотическое	к
2	Духовно – нравственное	а	Классный час «Дружба – это …»		Классный час «Азбука нравственности»
3	Интеллектуально-познавательная деятельность	н
4	Профориентационная. Трудовая деятельность	и		Классный час «Мир современных профессий»	Генеральная уборка кабинета
5	Художественно — эстетическая деятельность	к	Конкурс стихов «Парус»	Конкур газет, открыток «Все о тебе, мама» (ко дню матери)
6	Спортивно-оздоровительная деятельность	у
7	Деятельность органов детского самоуправления	п		Сбор актива. Проверка дневников.
8	Изучение учащихся классного коллектива	ы			Классный час «Учимся предотвращать и разрешать конфликты»
9	Работа с родителями		Встреча с родительским комитетом	Индивидуальные беседы с родителями. Организация встреч родителей отстающих детей с учителями – предметниками.

ДЕКАБРЬ

№ п/п	НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	I НЕДЕЛЯ(2-6)	II НЕДЕЛЯ (9-13)	III НЕДЕЛЯ (16-20)	IV НЕДЕЛЯ (23-27)
1	Гражданско-патриотическое		12.12. — «Урок России»	Конкурс рисунков «С чего начинается Родина» Кл час «Что такое честь и порядочность?»
2	Духовно – нравственное			Конкурс новогодних игрушек «Лучшая игрушка на главной елке города»	Конкурс новогодних газет и плакатов
3	Интеллектуально-познавательная Деятельность		Принять участие в декаде общественных наук
4	Профориентационная. Трудовая деятельность		Генеральная уборка кабинета		Генеральная уборка кабинета
5	Художественно эстетическая деятельность	Классный час «Доброта истинная и доброта ложная»		Операция «Новогодняя игрушка»	Новый год шагает по стране. «Новогодний карнавал»
6	Спортивно-оздоровительная деятельность		Катание на лыжах и коньках		Беседа «Предупреждение обмораживания и травм во время занятий зимой»
7	Деятельность органов детского самоуправления	Сбор актива. Проверка дневников.		Сбор актива. Проверка дневников.
8	Изучение учащихся классного коллектива		Классный час «Формула безопасности»		Классный час «Итоги 2 четверти»
9	Работа с родителями	Родительское собрание «Роль семьи в развитии моральных качеств подростка»	Беседа с родителями отсутствовавшими на род.собрании	Встреча с родительским комитетом

ПЛАН

воспитательной работы на I I полугодие 2010 /2020 учебный год

3 четверть ЯНВАРЬ

№ п/п	НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	I — II НЕДЕЛЯ (28.12-12.01)	III НЕДЕЛЯ (13-17)	IV НЕДЕЛЯ (20-24)	VНЕДЕЛЯ (27-31)
1	Гражданско-патриотическое	К			Беседа «Нарушение экологического равновесия в местах проживания»
2	Духовно – нравственное	А			Круглый стол «Семья – колыбель духовного рождения человека»»
3	Интеллектуально-познавательная деятельность	Н		Кл. час «День Мудрости»
4	Профориентационная. Трудовая деятельность	И	Уборка закрепленной территории школьного двора от снега.		Генеральная уборка кабинета
5	Художественно -эстетическая деятельность	К		Подготовка к празднику «Татьянин день»	Проведение праздника «Татьянин день»
6	Спортивно-оздоровительная деятельность	У	Строительство снежного городка	Беседа «Значение рационального питания»
7	Деятельность органов детского самоуправления	Л	Классный час «Выбираем наш актив на 2 полугодие »	Сбор актива. Проверка дневников.
8	Изучение учащихся классного коллектива	Ы
9	Работа с родителями				Индивидуальные беседы с родителями.

ФЕВРАЛЬ

№ п/п	НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	I НЕДЕЛЯ (3-7)	II НЕДЕЛЯ (10-14)	III НЕДЕЛЯ (17-21)	IV НЕДЕЛЯ (24-28)
1	Гражданско-патриотическое				Тематический классный час «Патриотизм и современное общество».
2	Духовно – нравственное	Беседа: Правила толерантного поведения	8февраля – день юного героя-антифашиста.
3	Интеллектуально-познавательная деятельность		Участие в интеллектуальной игре «Мистер Эрудит»
4	Профориентационная Трудовая деятельность	Участие в тренинге «Характер и профессия»	Классный час: Профессии нашего села	Участие в заседании круглого стола «Жизненное самоопределение: Хочу. Могу. Надо»	Генеральная уборка кабинета
5	Художественно -эстетическая деятельность			Подготовка к празднику «23 февраля»	Проведение праздника «23 февраля»
6	Спортивно-оздоровительная деятельность	Беседа: Табакокурение: за и против	Игры на свежем воздухе		Военно — патриотическая игра «Зарница»
7	Деятельность органов детского самоуправления			Сбор актива. Проверка дневников.
8	Изучение учащихся классного коллектива
9	Работа с родителями				Индивидуальные беседы с родителями.

МАРТ

№ п/п	НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	I НЕДЕЛЯ (2-6)	II НЕДЕЛЯ (10-13)	III НЕДЕЛЯ (16-20)	IV НЕДЕЛЯ (23-29)
1	Гражданско-патриотическое	Правовой всеобуч «Лучше знать, чем догадываться»			к
2	Духовно – нравственное		Классный час «Дети — подростки и деньги»		а
3	Интеллектуально-познавательная Деятельность			Интеллектуальная игра «Мистер Эруд»	н
4	Профориентационная Трудовая деятельность	Классный час «Учимся быть менеджерами»		Генеральная уборка кабинета	и
5	Художественно -эстетическая деятельность	Участие в подготовке праздника 8 Марта	Проведении праздника 8 Марта		к
6	Спортивно-оздоровительная деятельность			Принять участие в анкетировании по ЗОЖ (мед. работник).	у
7	Деятельность органов детского самоуправления		Тематический классный час, посвященный 8 марта «Корпорация девчонок»	Сбор актива. Проверка дневников.	л
8	Изучение учащихся классного коллектива	Классный час «Школа самоорганизаци и – Ты и твое время».			ы
9	Работа с родителями			Родительское собрание: — по итогам 3 четверти; — родительский лекторий «Суицид среди подростков».

АПРЕЛЬ

№ п/п	НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	I НЕДЕЛЯ (31.03-03.04)	II НЕДЕЛЯ (6-10)	III НЕДЕЛЯ (13-17)	IV НЕДЕЛЯ (20-24)	V НЕДЕЛЯ (27-30)
1	Гражданско-патриотическое			Участие в общешкольной линейке, посвященной Всемирному Дню Земли		Подготовка к Празднику Великой Победы
2	Духовно – нравственное	Заседание круглого стола «Человек нового тысячелетия – здоровый, духовно развитый гражданин»
3	Интеллектуально-познавательная деятельность		Тематический классный час, посвященный Дню Космонавтики		Участие в конференции для старшеклассников, посвященной Всемирному Дню науки
4	Профориентационная Трудовая деятельность	Классный час «Выбор профессии – это серьезно»		Принять участие в акции «Весенняя неделя добра» (уборка территории школы)	Генеральная уборка кабинета
5	Художественно -эстетическая деятельность	Участие в тематическом вечере, посвященном Дню юмора и смеха «Обхохочешься!»	Принять участие в конкурсе на лучшую фотографию «Мир вокруг нас»
6	Спортивно-оздоровительная деятельность				Участие в конкурсе ЮИД «Безопасное колесо».	Веселые старты с участием учащихся, учителей, родителей, посвященные юбилею Великой Победы
7	Деятельность органов детского самоуправления			Сбор актива. Проверка дневников.		Проверка сохранности учебников.
8	Изучение учащихся классного коллектива		Беседа «Что я знаю о своем возрасте»
9	Работа с родителями				Индивидуальные беседы

МАЙ

№ п/п	НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	I НЕДЕЛЯ (6-8)	II НЕДЕЛЯ (12-15)	III НЕДЕЛЯ (18-22)	IV НЕДЕЛЯ (25-29)
1	Гражданско-патриотическое	Показ презентаций о войне «Подвигу жить в веках»
2	Духовно – нравственное	Митинг «9 Мая — День Победы!»		Мастерская ценностных ориентаций «Нет порока страшнее высокомерия!»	Правила поведения в летние каникулы.
3	Интеллектуально-познавательная деятельность		Интеллектуальное казино «Что? Где? Когда?», посвященное истории нашей малой Родины
4	Профориентационная Трудовая деятельность			Принять участие в акции «Весенняя неделя добра» (уборка территории школы)	Подготовка кабинета к ремонту.
5	Художественно -эстетическая деятельность		Подготовка к празднику «Последний звонок»	Подготовка к празднику «Последний звонок»	Участие в празднике «Последний звонок»
6	Спортивно-оздоровительная деятельность				Беседа по ПДД, ППБ, в летний период. Проведение инструктажей.
7	Деятельность органов детского самоуправления		Сбор актива. Проверка дневников.	Составление карты занятости на лето	«Анализ воспитательной деятельности за год, постановка целей и задач на новый учебный год, планирование»
8	Изучение учащихся классного коллектива	Конкурс презентаций «История моей семьи в истории моего села»
9	Работа с родителями				Итоговое родительское собрание

Источник

Администрация муниципального образования

Аркадакского муниципального района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение-

средняя общеобразовательная школа №2 города Аркадака Саратовской области

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

классных руководителей 5-11 классов________/Борисов А.В./

Протокол №_______

от «____»_____2021г.

« Согласовано»

Заместитель директора по ВР МБОУ СОШ №2

г. Аркадака______________

/Гроль Е.В../

«____»_____________2021 г.

«Утверждено»

Директор МБОУ-СОШ №2

г. Аркадака

__________/ Кравцова З.В./

Приказ № ________

от«_____»_____________2021 г.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ 8 Б КЛАССА

МБОУ-СОШ №2 ГОРОДА АРКАДАКА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

КАПКИНОЙ ИРИНЫ СЕРГЕЕВНЫ

Принято на заседании

педагогического совета

протокол №_____

от «______»________2021 г.

2021-2022 учебный год

1.Пояснительная записка:

Воспитательная работа в классном коллективе направлена на решение задач гармоничного вхождения школьников в социальный мир и налаживания ответственных взаимоотношений с окружающими их людьми; на разрешение вопросов гражданского и патриотического воспитания обучающихся, формирования российской идентичности школьников, их духовного и нравственного воспитания на основе российских традиционных ценностей, приобщения к культурному наследию, физического воспитания и формирования культуры здоровья, трудового воспитания и профессиональной ориентации и самоопределения, экологического воспитания, развития добровольчества (волонтерства) среди обучающихся; на решение вопросов организации воспитания в период каникулярного отдыха обучающихся и пр.

Целевые приоритеты воспитания:

В воспитании детей подросткового возраста таким приоритетом является создание благоприятных условий для развития социально значимых отношений обучающихся, и, прежде всего, ценностных отношений:

— к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья;

— к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне;

— к своему отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек вырос и познал первые радости и неудачи, которая завещана ему предками и которую нужно оберегать;

— к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования, нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека;

— к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы, налаживания отношений с коллегами по работе в будущем и создания благоприятного микроклимата в своей собственной семье;

— к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как результату кропотливого, но увлекательного учебного труда;

— к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка, искусство, театр, творческое самовыражение;

— к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения и оптимистичного взгляда на мир;

— к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как равноправным социальным партнерам, с которыми необходимо выстраивать доброжелательные и взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку радость общения и позволяющие избегать чувства одиночества;

— к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и самореализующимся личностям, отвечающим за свое собственное будущее.

Данный ценностный аспект человеческой жизни чрезвычайно важен для личностного развития обучающегося, так как именно ценности во многом определяют его жизненные цели, его поступки, его повседневную жизнь. Выделение данного приоритета в воспитании школьников, обучающихся на уровне основного общего образования, связано с особенностями детей подросткового возраста: с их стремлением утвердить себя как личность в системе отношений, свойственных взрослому миру. В этом возрасте особую значимость для детей приобретает становление их собственной жизненной позиции, собственных ценностных ориентаций. Подростковый возраст – наиболее удачный возраст для развития социально значимых отношений школьников.

Цель программы воспитания и социализации обучающихся 8Б класса: создание условий способствующих воспитанию человека нравственного, умеющего жить в классном коллективе и строить свои отношения с одноклассниками на основе дружбы и взаимопонимания.

Задачи программы на данном этапе воспитания и социализации:

Способстование успешному освоению учащимися образовательных программ.
Создание условий в школе для адаптации учащихся класса на средней ступени, посредством проведения тематических занятий и внеклассных мероприятий, сотрудничества с педагогами- предметниками и родителями.
Содействие формированию сознательного отношения ребенка к своему здоровью, как естественной основе умственного, физического, трудового и нравственного развития.
Создание условий для гражданско-патриотического воспитания учащихся как граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, уважающих отношение к истории, традициям и культуре своего народа.
Укрепление взаимодействия с родительской общественностью, привлечение к воспитанию подрастающего поколения семьи через проведение совместных общешкольных и классных мероприятий, тематических родительских собраний, совместных коллективных творческих дел.

Характеристика классного коллектива

Состав класса:

На начало текущего учебного года в классе -22 обучающихся. Количественный состав обучающихся в 8б классе — 22 обучающихся: 14 девочек и 8 мальчиков в возрасте 13-14 лет. Физическое и психическое развитие учащихся соответствует норме, отклонений не наблюдается.

Учащиеся класса являются работоспособными, успеваемость за прошлый год составила 100 %.

Класс имеет активную группу; проявляет большой интерес к общественным делам, выполняет общественные поручения, сознательно относится к урочной и внеурочной деятельности.

Сплоченность класса:

Класс по количественному составу является полностью укомплектованным, в нём отсутствуют группировки по деловым интересам и группировки отрицательного характера, учащиеся относятся друг к другу положительно, готовы прийти на выручку.

Мальчики и девочки дружат между собой.

Организованность класса:

Учащиеся не всегда терпеливо и внимательно выслушивают друг друга на классных собраниях, на перемене, при выполнении различных дел. Дискутируют шумно и энергично.

Связь классного коллектива с общешкольным коллективом

Учащиеся класса всегда информированы о том, что происходит в школе в целом и в других классах. Общешкольные поручения (постоянные и эпизодические) всегда выполняются классом. Класс в общешкольных мероприятиях принимает активное участие. Все дети класса вовлечены во внеурочную и внеклассную деятельность, принимают участие в школьных мероприятиях, посещают занятия внеурочной деятельности.

В классе 100% охват внеурочной деятельностью, обучающиеся посещают учреждения и организации города:

Футбол МБУДО ДЮСШ — 3,

Фортепиано МУДО ДШИ- 4,

Скрипка МУДО ДШИ – 1,

Музыкальный фольклор МУДО ДШИ-3,

Живопись МУДО ДШИ-4,

«Юный эколог» МБОУ-СОШ №2 – 15,

«Химия и жизнь» МБОУ-СОШ №2 – 18.

Школьники относятся к учёбе положительно, осознавая важность учёбы в дальнейшей жизни. Уровень работоспособности, активности, самостоятельности учащихся в учебной и внеурочной деятельности соответствует норме.

Изолированных и отвергаемых учеников нет. Большинство учеников класса открыты и легки в общении. Класс неконфликтен, дети легко идут на контакт с педагогами и одноклассниками, вовлекаются в различные виды деятельности. Микрогрупп нет, ребята все дружные.

Отрицательным качеством для большинства детей является неусидчивость, которая мешает учебной работе.

В классе формируются обычаи и традиции, которые скрепляют классный коллектив.

Характеристика нравственных качеств учащихся, эмоционального состояния классного коллектива

В коллективе отсутствует тревожность и закрытость учащихся. У всех развито чувство сопереживания, доброжелательности. Конфликтов в классе нет. Учащиеся класса умеют сотрудничать и взаимодействовать с одноклассниками и педагогами. Уровень воспитанности на среднем уровне в среднем по классу. К классному руководителю и учителям-предметникам отношение доброжелательное, на полученные замечания реакция спокойная. У ребят хорошо развиты чувства товарищества и взаимопомощи.

Характеристика семей учащихся

Все родители интересуются учебными успехами своих детей. Регулярно посещают родительские собрания. Взаимоотношения между детьми и родителями спокойные, ровные.

Основные направления

1. Гражданское воспитание;

2.Патриотическое воспитание и — формирование российской идентичности;

3.Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей;

4. Приобщение детей к культурному наследию — (Эстетическое воспитание);

5.Популяризация научных знаний среди детей (Ценности научного познания);

6. Физическое воспитание и формирование культуры здоровья;

7. Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение;

8. Экологическое воспитание.

II. Работа с классом

Осуществляя классное руководство, педагог организует

работу с классом;
индивидуальную работу с обучающимися вверенного ему класса;
работу с учителями, преподающими в данном классе;
работу с родителями учащихся или их законными представителями.

Работа с классным коллективом:

инициирование и поддержка участия класса в общешкольных ключевых делах, оказание необходимой помощи ученикам в их подготовке, проведении и анализе;
организация интересных и полезных для личностного развития обучающегося совместных дел с обучающимися вверенного ему класса (познавательной, трудовой, спортивно-оздоровительной, духовно-нравственной, творческой, профориентационной направленности), позволяющие с одной стороны, – вовлечь в них школьников с самыми разными потребностями и тем самым дать им возможность самореализоваться в них, а с другой, – установить и упрочить доверительные отношения с обучающимися класса, стать для них значимым взрослым, задающим образцы поведения в обществе;
проведение классных часов, бесед, в рамках которых происходит плодотворное и доверительное общение педагога и обучающихся, основанное на принципах уважительного отношения к личности обучающегося, поддержки активной позиции каждого обучающегося в беседе, предоставления обучающимся возможности обсуждения и принятия решений по обсуждаемой проблеме, создания благоприятной среды для общения, обеспечение психоэмоциональной разгрузки;
сплочение коллектива класса через: игры и квесты, направленные на сплочение и командообразование; однодневные походы и экскурсии, организуемые классными руководителями и родителями; празднования в классе дней рождения обучающихся, включающие в себя подготовленные ученическими микрогруппами поздравления, сюрпризы, творческие подарки и розыгрыши; регулярные внутриклассные «огоньки» и вечера, дающие каждому школьнику возможность рефлексии собственного участия в жизни класса.

выработка совместно со школьниками законов класса, помогающих обучающимся освоить нормы и правила общения, которым они должны следовать в школе.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Дата проведения	Тема	Форма проведения	Основные направления воспитательной деятельности	Отметка о выполнении
сентябрь
1.09	День знаний: 1.Торжественное школьное событие, посвящённое началу учебного года. 2. Всероссийский урок, посвященный Году науки и технологий	Праздник Открытая лекция	Эстетическое воспитание, ценности научного познания
8.09	«День солидарности в борьбе с терроризмом». Уроки Памяти — «Имя трагедии- Беслан».	Урок памяти	Гражданское, патриотическое воспитание
15.09	Внимание! Дети идут в школу!	Интеллектуальный ринг	Гражданское воспитание
22.09	Международный день мира. Час духовности «Восстановление по принципу «лучше, чем было» для создания справедливого и устойчивого мира».	Тематический день	Гражданское, патриотическое воспитание
29.09	Болезни и их причины. Профилактика гриппа и простуды	Честный разговор	Физическое воспитание и формирование культуры здоровья
Текущие дела	Выборная кампания по выдвижению и утверждению кандидатур в школьный и классные ученические органы самоуправления.
Благотворительная: «Тропинка к школе»
Организационное заседание школьного «Совета обучающихся.
Международный день пожилых людей. Поздравительная открытка для бабушек и дедушек «Мы вас любим». Онлайн-выставка на сайте школы и в соцсетях.
Участие в конкурсе на лучший классный уголок по безопасности дорожного движения.
октябрь
6.10	Международный День учителя. Праздничный видео-концерт «Учитель — всегда волшебник!»	Перфоманс	Эстетическое воспитание
13.10	Всемирный день математики. Информационный калейдоскоп	Интеллектуальная игра	Ценности научного познания
20.10	100-летие со дня рождения академика Российской академии образования Эрдниева Пюрвя Мучкаевича	Тематический день	Ценности научного познания
27.10	Международный день школьных библиотек	Мини-экспедиция	Ценности научного познания
Текущие дела	КТД «Поздравление учителей-ветеранов педагогического труда»
Акция «Согреем ладони, разгладим морщины»
Заседания школьного «Совета обучающихся» по вопросам планирования работы
Заседание школьных классных коллективов по текущим вопросам.
ноябрь
13.11	200-летие со дня рождения Ф.М. Достоевского	Устный журнал	Эстетическое воспитание
20.11	О той, что дарует нам жизнь и тепло	Праздник	Эстетическое воспитание
27.11	Информационное занятие по профилактике употребления ПАВ, алкоголя содержащей продукции «Я выбираю….»	Урок здоровья	Физическое воспитание и формирование культуры здоровья
Текущие дела	Заседания школьного «Совета обучающихся» по вопросам планирования работы
Заседание школьных классных коллективов по текущим вопросам.
	Участие в смотре лучших классных уголков (отражение в классных уголках системы самоуправления в классе)
Всемирный день доброты. Волонтерская экологическая акция по изготовлению кормушек для птиц.
Мероприятие на каникулах 6.11	«Когда мы едины…»	Круглый стол	Патриотическое воспитание
декабрь
1.12	День добровольца	Открытая лекция	Гражданское воспитание
8.12	День героев Отечества	Тематический день	Патриотическое воспитание
15.12	Единый урок «Право знать право»	Открытая лекция	Гражданское воспитание
22.12	Жить по совести и чести	Информационный час	Гражданское воспитание
Текущие дела	Акция «Новогоднее настроение» (украшение здания школы, изготовление новогодних поделок для городской елки)
Экологическая акция: «Птицы – наши друзья» (подкормка пернатых в зимний период
Заседания школьного «Совета обучающихся» по вопросам планирования работы
Заседание школьных классных коллективов по текущим вопросам.
Мероприятие на каникулах 29.12	Новогодние забавы	Интеллектуальный ринг	Эстетическое воспитание
январь
12.01	Курить или жить?	Честный разговор	Физическое воспитание и формирование культуры здоровья
19.01	День Российского студенчества	Тематический день	Гражданское воспитание
26.01	День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады	Информационный час	Патриотическое воспитание
Текущие дела	Заседания школьного «Совета обучающихся» по вопросам планирования работы
Заседание школьных классных коллективов по текущим вопросам.
Участие обучающихся в выставках рисунков: «Безопасность зимних забав!» и «Осторожно! Зимняя дорога!» «Осторожно! Тонкий лед!»»
февраль
2.02	«Профессионализм . Что это такое?»	Профориентационная игра	Гражданское воспитание
9.02	Самый осторожный пешеход	Квест	Гражданское воспитание
16.02	День памяти о россиянах,исполнявших служебный долг за пределами Отечества.	Тематический день	Патриотическое воспитание. Эстетическое воспитание
Текущие дела	Заседания школьного «Совета обучающихся» по вопросам планирования работы
Заседание школьных классных коллективов по текущим вопросам.
Поздравление с Днем Защитника Отечества
март
2.03	Волшебный мир дорожных знаков	Игра-путешествие	Гражданское воспитание
9.03	С праздником Весны мы поздравляем…	Перфоманс	Эстетическое воспитание
16.03	Урок мужества «День воссоединения Крыма с Россией»	Тематический день	Патриотическое воспитание
23.03	Беда, которую несут наркотики	Честный разговор	Физическое воспитание и формирование культуры здоровья
Текущие дела	Заседания школьного «Совета обучающихся» по вопросам планирования работы
Заседание школьных классных коллективов по текущим вопросам.
Участие в конкурсе эссе «Старт в профессию»
Мероприятие на каникулах	«По музеям и выставочным залам»	Виртуальная экспедиция	Патриотическое воспитание
апрель
6.04	Безопасный интернет	Информационный час	Гражданское воспитание
13.04	День космонавтики. Гагаринский урок «Космос – это мы»	Тематический день	Патриотическое воспитание
20.04	О самом главном – о здоровье	Урок здоровья	Физическое воспитание и формирование культуры здоровья
27.04	Всероссийский урок «ОБЖ» (день пожарной охраны)	Тематический день	Гражданское воспитание
	Заседания школьного «Совета обучающихся» по вопросам планирования работы
Заседание школьных классных коллективов по текущим вопросам.
Организация квест-игры для младших школьников «Светофор»
«Утренняя зарядка» (флешмоб-«Утренняя подзарядка») в рамках акции «Всероссийская эстафета здоровья».
Участие в конкурс проектов «Мы за здоровый образ жизни!»
май
4.05	Международный день семьи	Круглый стол	Гражданское воспитание
11.05	День Победы	Тематический день	Патриотическое воспитание
18.05	День славянской письменности и культуры	Исторический урок	Патриотическое воспитание
25.05	Мои безопасные каникулы	Интерактивная лекция	Гражданское воспитание
Текущие дела	Заседания школьного «Совета обучающихся» по вопросам планирования работы
Заседание школьных классных коллективов по текущим вопросам.
Участие в Вахте Памяти у копии Знамени Победы
Участие в муниципальных, Всероссийских мероприятиях ко Дню Победы
Участие в патриотических акциях: -«Бессмертный полк» -«Свеча Памяти» (онлайн)
Участие в Торжественной линейке, посвященной окончанию учебного года.
Участие в Выставке художественных работ «Рисуем Победу», посвященная празднованию Великой Победы.

III. Индивидуальная работа с обучающимися класса

Индивидуальная работа с обучающимися:

изучение особенностей личностного развития обучающихся класса через наблюдение за поведением школьников в их повседневной жизни, в специально создаваемых педагогических ситуациях, в играх, погружающих ребенка в мир человеческих отношений, в организуемых педагогом беседах по тем или иным нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед классного руководителя с родителями школьников, с преподающими в его классе учителями, а также (при необходимости) – со школьным психологом;
поддержка обучающегося в решении важных для него жизненных проблем (налаживания взаимоотношений с одноклассниками или учителями, выбора профессии, вуза и дальнейшего трудоустройства, успеваемости и т.п.), когда каждая проблема трансформируется классным руководителем в задачу для школьника, которую они совместно стараются решить;
курирование участия во Всероссийской предметной олимпиаде школьников;
совместный анализ успеваемости обучающихся за предшествующий год, планирование и организация урочной и внеурочной работы, сопровождение дистанционного обучения, содействие в оказании технической поддержки;

коррекция поведения обучающегося через частные беседы с ним, его родителями или законными представителями, с другими обучающимися класса; через включение в проводимые школьным психологом тренинги общения; через предложение взять на себя ответственность за то или иное поручение в классе.

Работа с одаренными детьми

Цели:

— выявление одарённых детей;

— создание условий для оптимального развития одарённых детей, чья одарённость на данный момент может быть ещё не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьёзная надежда на качественный скачок в развитии их способностей;

— развитие и выработка социально ценностных компетенций у учащихся.

Задачи:

— создать благоприятные условия для развития интеллекта, исследовательских навыков, творческих способностей и личностного роста одарённых детей;

— изучать и использовать приемы и методы целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики;

-проводить различные внеурочные конкурсы, интеллектуальные игры, олимпиады, позволяющие учащимся проявлять свои способности;

— предоставлять возможность учащимся совершенствовать способности в совместной деятельности со сверстниками, педагогами, через самостоятельную работу.

Сроки проведения	Наименование мероприятия	Категория школьников
В течение года	Осуществление индивидуального подхода на уроках, использование в практике личностно-ориентированных технологий, проведение нестандартных форм уроков.	Одаренные дети
В течение года	Использование материалов Российских сайтов , посвящённым проблемам детской одарённости.	Одаренные дети
В течение года	Подготовка и защита творческих проектов на школьном уровне.	Одаренные дети
В течение года	Участие в акциях, конкурсах и выставках по общешкольному плану мероприятий.	Одаренные дети

IV. Работа с учителями, преподающими в данном классе

Работа с учителями, преподающими в классе:

регулярные консультации классного руководителя с учителями-предметниками, направленные на формирование единства мнений и требований педагогов по ключевым вопросам воспитания, на предупреждение и разрешение конфликтов между учителями и обучающимися;
проведение мини-педсоветов, направленных на решение конкретных проблем класса и интеграцию воспитательных влияний на школьников;
привлечение учителей к участию во внутриклассных делах, дающих педагогам возможность лучше узнавать и понимать своих учеников, увидев их в иной, отличной от учебной, обстановке;
привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса для объединения усилий в деле обучения и воспитания детей.

Месяц	Деятельность классного руководителя
сентябрь	Представление учителей-предметников классу Разговор с учителями-предметниками о первых впечатлениях от класса в целом Разговор с учителями-предметниками о первых впечатлениях от новых учащихся Посещение уроков, наблюдение за поведением учащихся на уроке, за выполнением домашних заданий
октябрь	Индивидуальные консультации учителей-предметников для родителей Посещение уроков, наблюдение за поведением учащихся на уроке, за выполнением домашних заданий Совместная подготовка с учителем физической культуры проведения веселых стартов Собеседование с учителями-предметниками о способностях и о возможностях слабоуспевающих учащихся Собеседование с учителями-предметниками по итогам первой четверти
ноябрь	Собеседование с учителями-предметниками о способностях и о возможностях слабоуспевающих учащихся Посещение уроков, наблюдение за поведением учащихся на уроке, за выполнением домашних заданий
декабрь	Собеседование с учителями-предметниками об успеваемости и поведении учащихся Посещение уроков, наблюдение за поведением учащихся на уроке, за выполнением домашних заданий Совместная подготовка с учителем информатики видеоролика с презентацией класса Собеседование с учителями-предметниками по итогам второй четверти
январь	Посещение уроков, наблюдение за поведением учащихся на уроке, за выполнением домашних заданий Собеседование с учителями-предметниками о способностях и о возможностях слабоуспевающих учащихся
февраль	Индивидуальные консультации учителей-предметников для родителей Посещение уроков, наблюдение за поведением учащихся на уроке, за выполнением домашних заданий
март	Собеседование с учителями-предметниками об успеваемости и поведении учащихся Совместная подготовка с учителем музыки концерта для родителей Собеседование с учителями-предметниками об успеваемости и поведении учащихся Собеседование с учителями-предметниками по итогам третьей четверти
апрель	Посещение уроков, наблюдение за поведением учащихся на уроке, за выполнением домашних заданий Собеседование с учителями-предметниками об успеваемости и поведении учащихся Индивидуальные консультации учителей-предметников для родителей
май	Посещение уроков, наблюдение за поведением учащихся на уроке, за выполнением домашних заданий Индивидуальные консультации учителей-предметников для родителей Собеседование с учителями-предметниками о способностях и о возможностях слабоуспевающих учащихся

V. Работа с родителями учащихся или их законными представителями

Работа с родителями обучающихся или их законными представителями:

регулярное информирование родителей о школьных успехах и проблемах их детей, о жизни класса в целом;
помощь родителям школьников или их законным представителям в регулировании отношений между ними, администрацией школы и учителями-предметниками;
организация родительских собраний, происходящих в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;
создание и организация работы классных советов родителей обучающихся, участвующих в управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и обучения их детей;
привлечение членов семей школьников к организации и проведению дел класса;
организация на базе класса семейных праздников, конкурсов, соревнований, направленных на сплочение семьи и школы.

Направления работы с родителями обучающихся

1.Вовлечение родителей в управление деятельностью класса и школы

Состав совета родителей обучающихся класса:

— Представитель Школьного Совета родителей обучающихся от классного коллектива-Субботина Ю.В..

— Председатель Совета родителей обучающихся класса- Николаева Елена Николаевна.

-Заместитель председателя Совета родителей обучающихся – Попова Татьяна Анатольевна

— Члены Совета родителей обучающхся – Николаева Е.Н., Пономаренко Ю.С., Субботина Ю.В., Попова Е.А., Алханова Н.Н.

План работы с родителями обучающихся класса на 2019/2020 учебный год

Срок проведения заседания	Тематика обсуждаемых вопросов	Ответственный
I четверть	Требования классного руководителя и учителей-предметников в 8 классе. Выборы классного совета родителей обучающихся Организация отдыха детей на осенних каникулах. Всеобуч «Психологические и возрастные особенности развития подростков»	Николаева Е.Н.
II четверть	Подготовка к новогодним праздникам. Как укрепить здоровье в условиях современной жизни.	Попова Т.А.
III четверть	Организация отдыха детей на весенних каникулах. Трудности, возникающие в подготовке домашнего задания.	Пономаренко Ю.В.
IV четверть	Подведение итогов учебного года Ремонт кабинета Летний отдых детей	Субботина Ю.В.

2.Просветительская работа с родителями (законными представителями) с целью повышения педагогических знаний родителей.

Включает:

-лекции, семинары, консультации педагога и психолога по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторов, положительно и отрицательно влияющих на здоровье детей, и т. п., экологическое просвещение родителей, родительские собрания, открытые уроки и т.п.;

-содействие в получении для родителей (законных представителей) необходимой научно-методической информации по воспитанию детей

(участие родителей в лекциях по всеобучу), открытых Днях и т.д.

Система по повышению педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся основана на следующих принципах:

совместная педагогическая деятельность семьи и классного коллектива;
сочетание педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей (законных представителей);
педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям (законным представителям);
поддержка и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей (законных представителей);
содействие родителям (законным представителям) в решении индивидуальных проблем воспитания детей;
опора на положительный опыт семейного воспитания.

3.Профилактика негативного семейного воспитания

Индивидуальные встречи, беседы;
Рейды в семьи «проблемных» учащихся и неблагополучных родителей;
Консультационные дни специалистов;
Вызов на школьный Совет профилактики правонарушений;

4.Вовлечение родителей в воспитательный процесс класса.

Включает:

-организацию совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней экологической культуры и здоровья и т. п.;

-проведение праздников с детьми и родителями .

№ п/п	Мероприятие	Форма проведения	Сроки	Отметка о выполнении
1	Открытый классный час «Как стать успешным»	Час общения	февраль
2	Приглашение родителей на открытые уроки, праздничные мероприятия и классные часы.	внеурочная деятельность, через Skype	В течение учебного года

Предполагаемый результат

Повышение психолого-педагогической компетентности родителей;
Реализация личностно-профессионального роста педагогов;
Раскрытие личностного потенциала учащихся в воспитательной системе школы и семьи.

VI. А). Мероприятия, включенные в календарно -тематический план на 2021-2022 учебный год) по профилактике употребления ПАВ

№	Название мероприятия	Форма	Ответственный	Дата проведения
1	Информационное занятие по профилактике употребления ПАВ, алкоголя содержащей продукции «Я выбираю….»	Урок здоровья	классный руководитель	27.11
2	Курить или жить	Честный разговор	классный руководитель	12.01
3	Беда, которую несут наркотики	Честный разговор	классный руководитель	23.03
4	О самом главном – о здоровье	Урок здоровья	классный руководитель	20.04

Б). Мероприятия, включенные в календарно -тематический план на 2021-2022 учебный год по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

№	Название мероприятия	Форма	Ответственный	Дата проведения
1	Внимание! Дети идут в школу!	Интеллектуальный ринг	классный руководитель	15.09
2	Самый осторожный пешеход	Квест	классный руководитель	9.02
3	Волшебный мир дорожных знаков	Игра-путешествие	классный руководитель	2.03
4	Мои безопасные каникулы	Интерактивная лекция	классный руководитель	25.05

VII. Деятельность органов ученического самоуправления класса

Староста – Субботина Василиса

Заместитель старосты – Рожкова Виктория

Комиссии классного совета обучающихся:

Сектор печати – Савина Н., Попова Н.

Учебная комиссия – Малюгина А., Проневский Д.

Культмассовая комиссия – Струкова Е., Маркова А.

Спортивная комиссия – Кошелев А., Князев М.

Трудовая комиссия – Ермакова В., Николаев А.

Вожатые – Пономаренко В., Ульянкина У.

Санитарная комиссия – Хан П., Мельникова А.

Секретарь – Серебряков Олег

Представитель школьного Совета обучающихся – Серебряков Олег

Основная цель классного самоуправления — формирование саморазвивающейся, активной, самостоятельной личности.

Задачи:

Создание условий для самовыражения, самоутверждения каждой личности через участие в различных видах деятельности.
Стимуляция социального творчества, инициативы, формирования активной гражданской позиции детей.
Создание условий для воспитания у школьников демократической культуры, формирование умения действовать в интересах совершенствования не только своей личности, но и общества (класса, школы).

Органы самоуправления обучающихся
(Классное самоуправление)
Класс является одним из основных структурных элементов. Постоянный движущий рабочий коллектив – сектора. Их задача сводится к проведению индивидуальной работы с каждым учеником с учетом его склонностей и интересов.
Классное собрание избирает:
• классный актив, его председателя и заместителя;
• решает вопросы жизни классного коллектива;
• утверждает общественные поручения;
• слушает отчеты об их исполнении;
• Функции классного актива
• выполняет решения классного собрания обучающихся;
• организует дежурство по классу;
• организует внеклассные мероприятия;
• готовит и проводит классные собрания;
• организовывает участие класса в школьных ученических делах.

Роль родителей в работе ученического самоуправления

Союз семьи и школы – это важнейшее условие совершенствования воспитания в XXI веке. Ведь такое направление как ученическое самоуправление не должно быть в принципе организовано без участия семьи. Именно в семье формируется гражданская и социальная ответственность за самого себя, свою семью, окружающих людей, общество и Отечество. Прежде всего, в семье ребенок усваивает основные нормы социальной жизни.
Совет родителей обучающихся принимает участие:
• в поддержке воспитательных программ для реализации воспитательных целей;
• в коллективно-творческих делах;
• в подготовке общешкольных и классных мероприятий;

План работы органов ученического самоуправления класса

Сроки проведения	Наименование мероприятия	Ответственные
2.09	Разработка плана мероприятий класса на 1 четверть.	Кл.рук-ль, все члены ученического самоуправления класса
24.10	Разработка плана мероприятий класса на 2 четверть.	Кл.рук-ль, все члены ученического самоуправления класса
26.12	Подготовка к новогодним мероприятиям. Разработка плана мероприятий класса на 3 четверть.	Кл.рук-ль, спортивный сектор, культмассовый сектор
23.03	Подготовка к проведению школьных мероприятий «День Здоровья», «День птиц». Разработка плана мероприятий класса на 4 четверть.	Кл.рук-ль, спортивный сектор, культмассовый сектор
22.05	Отчеты о проделанной работе за год классного Совета обучающихся.	Кл.рук-ль, все члены ученического самоуправления класса

VIII. Планируемые результаты реализации плана

В совокупности цель и задачи, поставленные на 2021-2022 учебный год в 8Б классе направлены на создание условий способствующих воспитанию человека нравственного, умеющего жить в классном коллективе и строить свои отношения с одноклассниками на основе дружбы и взаимопонимания.

Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, т. е. в защищенной, дружественной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии, действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для других, зачастую незнакомых людей, которые вовсе не обязательно положительно к нему настроены, юный человек действительно становится (а не просто узнает о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком.

Источник

Личные
данные классного руководителя

Фамилия:
Бобынина

Имя: Ольга

Отчество:
Николаевна

Образование:
высшее

Другие анкетные данные и информация: Использую в своей работе информационные технологии, ЦОРы сети
интернет.

Увлечения: музыка,
компьютер, вязание.

Отличительная черта как педагога: творческий поиск, объективность, доброжелательность, умение
расположить к себе, обладаю чувством юмора.

Педагогическое кредо: «Ученик – это не сосуд, который нужно заполнить, а факел, который
нужно зажечь».

Функции классного руководителя:

1.
Организационно-координирующие:

Ø Обеспечение связи образовательного учреждения с семьей;

Ø Установление контактов с родителями обучающегося, оказание им помощи в
воспитании обучающихся;

Ø Проведение консультаций, бесед с родителями обучающихся, родительских
собраний;

Ø Взаимодействие с педагогами;

Ø Организовывать в классе образовательный процесс, оптимальный для
развития положительного потенциала личности обучающегося в рамках деятельности
общешкольного коллектива;

Ø Организация воспитательной работы с обучающимися через проведение
классных часов, советов класса.

Ø Стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающегося;

Ø Взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом в целом;

Ø Ведение документации (классный журнал, личные дела, план работы
классного руководителя…)

Ø Принимает необходимые меры для предупреждения опасности для жизни и
здоровья воспитанников во время их пребывания в школе, немедленно сообщает
администрации школы и родителям обо всех ЧП, имеющих потенциальную или реальную
опасность для ребенка;

Ø Участвует в работе педагогических советов, семинаров, административных
и методических совещаниях, школьных методических объединениях (творческая
группа классных руководителей), совета профилактики безнадзорности и правонарушений;

Ø Осуществляет повышение своего профессионального уровня.

2.
Коммуникативные:

Ø Регулирование межличностных отношений между учащимися;

Ø Установление взаимодействия между педагогами и обучающимися;

Ø Содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе
класса;

Ø Оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

3.
Аналитико-прогностические:

Ø Изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их
развития;

Ø Определение состояния и перспектив развития коллектива класса.

4.
Контрольные:

Ø Контроль за успеваемостью каждого обучающегося;

Ø Контроль за посещаемостью учебных занятии с обучающимися.

Формы работы с учащимися:

Индивидуальные: беседа, дискуссии,
консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск
решений, совместное решение проблемы, диагностика, тестирование, анкетирование…

Групповые: творческие группы, органы
самоуправления, классные часы, тренинги…

Коллективные: конкурсы, соревнования,
концерты, спектакли, праздники, игры, трудовые акции.

Циклограмма работы классного руководителя в течение года

Ежедневно:

1.
Организация питания учащихся.

2.
Проверка санитарного состояния учащихся.

3.
Предупреждение неуспеваемости и конфликтных
ситуаций с учащимися.

4.
Индивидуальная работа с учащимися (работа с
опаздывающими; беседы о внешнем виде; выяснение причин пропусков учащимися
учебных занятий).

Еженедельно:

1.
Проверка дневников учащихся.

2.
Проведение мероприятий в классе по плану.

3.
Работа с учителями — предметниками по ситуации.

4.
Работа с родителями по ситуации.

5.
Работа с социальным педагогом по ситуации.

6.
Встреча с медсестрой по справкам о болезни
учеников.

Каждый месяц:

1. Посещение уроков в своем классе.

2. Беседы с родителями по телефону.

3. Работа с активом класса.

4. Заполнение табеля питания.

Один раз в
четверть:

1. Оформление классного журнала.

2. Анализ выполнения плана работы за четверть.

3. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

4. Проведение родительского собрания.

5. Заполнение ведомости успеваемости.

Один раз в год:

1.
Оформление личных дел учащихся.

2.
Выбор актива класса.

3.
Заполнение социального паспорта класса.

4.
Составление характеристик учащихся.

5.
Анализ и составление плана работы с классным
коллективом.

6.
Сбор статистических данных о классе.

Целевые
ориентиры воспитательной системы.

ГБОУ РМЭ
«Козьмодемьянская школа – интернат» на 2021-2022 учебный год.

Цель: Способность воспитанию здоровой социально – активной личности через
обновления и совершенствование содержания воспитания; создания условия для
саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации
в обществе.

Задачи:

1. Продолжить
учебную, воспитательную и коррекционную работу в тесном сотрудничестве с
родителями, учителями – предметниками, специалистами школы;

2.
Способствовать укреплению физического здоровья и эмоционального состоянием
детей в тесном сотрудничестве с медицинскими работниками;

3. Создавать
благоприятные условия для развития личности, самоутверждения каждого
воспитанника, раскрытия его потенциальных способностей;

4. Формировать и
развивать трудовых умений и навыков; профессиональных интересов и склонностей,
способности к жизненному и профессиональному самоопределению;

5. Способность
воспитанию патриотических чувств, любовь к Родне, родному краю, приобщение к
народным традициям; формирование экологической культуры;

6. Способность
развитию творческих способностей, художественно – эстетического восприятия.

Цели и задачи деятельности классного руководителя:

Ø
Создание условий для развития личности гуманной,
культурной, образованной.

Ø
Воспитание нравственных черт личности: доброты,
способности сочувствовать, понимать, умение прощать, желание помогать,
самосовершенствоваться.

Ø
Охрана здоровья, жизнедеятельности учащихся.

Ø
Организация внеучебной деятельности учащихся.

Ø
Сотрудничество с семьей учащихся.

Ø
Сотрудничество со школьным психологом, социальным
педагогом.

Ø
Диагностическая и коррекционная деятельность
классного руководителя.

Правила
коммуникативной культуры классного руководителя:

1.
Умение выслушать и понять ребенка.

2.
Создание ситуаций успеха на каждом этапе работы с
коллективом по отношению к каждому ребенку.

3.
Умение находить быстрый и правильный выход в самой
сложной ситуации, немедленное разрешение конфликтной ситуации.

4.
Создание воспитательных ситуаций, способствующих
демонстрации лучшего в ребенке.

Основные
цели и задачи воспитательной работы

учащихся
9 класса на 2021-2022 учебный год

Главной целью воспитательной работы в 9
классе является:

·
Создание сплоченного классного коллектива;

·
Развитие самоуправления в классе;

·
Создание благоприятных условий для становления
духовно-нравственной, творческой, деятельной, здоровой личности.

·
Задачи воспитательной работы:

·
Создать условия для интеллектуального,
нравственного, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения
личности;

·
Поддерживать творческую активность учащихся во всех
сферах деятельности;

·
Формировать необходимость соблюдения порядка и
дисциплины в школе, общественных местах,

·
Повышение уровня воспитанности.

·
Развивать общественную деятельность учащихся,
привлекать к участию во всех делах, развивать инициативу и активную гражданскую
позицию.

·
Создание особого психологического микроклимата,
когда ученик чувствует себя комфортно, может проявлять свои творческие и
коммуникативные способности.

·
Укрепление связи: семья – школа.

Деятельность классного руководителя.

Содержание работы классного руководителя
Понедельник	Работа с активом	Проверка успеваемости	Работа с учителями предметниками
Вторник	Классный час	Посещение уроков	Работа с учителями предметниками
Среда	Посещение уроков	Индивидуальная работа с учащимися	Заполнение журнала, анализ посещаемости и опозданий
Четверг	Работа с медсестрой	Встреча с активом класса	Работа с родителями
Пятница	Библиотечный день, самообразование

Методическая работа

Цель: помощь в нахождении ответов на решение
проблем, связанных с воспитанием учащихся.

№	*Содержание и формы работы*	*Сроки*	*Ответственный*
1	Участвовать в работе педагогических советов школы	В течение учебного года	Классный руководитель
2	Изучение педагогической литературы, повышение самообразовательного уровня по страницам журналов «Классный руководитель», «Воспитание школьника» и др.	В течение учебного года	Классный руководитель
3	Участвовать в работе МО классных руководителей.	В течение учебного года	Председатель МО
4	Принимать активное участие с коллективом в различных мероприятиях, проводимых в школе, районе.	В течение учебного года	Классный руководитель

Сведения об учащихся

№	*№ личного дела*	*Фамилия, имя, отчество*	*Дата рождения*
1	Д-44	Дубакин Дмитрий Алексеевич	09.06.2006 г.
2	И-69	Ишпайкин Никита Сергеевич	30.01.2005г.
3	К-192	Кудряшова Екатерина Сергеевна	28.01.2005г.
4	М-139	Марьина Анастасия Дмитриевна	11.03.2005г.
5	Н-37	Назмутдинов Марат Геннадьевич	10.03.2005г.
6	П-112	Петухова Татьяна Альбертовна	05.01.2005г.
7	П-111	Пиржанов Артур Андреевич	02.06.2006г.
8	С-199	Сульдинов Олег Николаевич	31.08.2006
9	Ч-14	Чернов Илья Александрович	2.12.2005г

Характеристика ученического коллектива 9 класса

В 9 классе
обучается 9 учащихся: 3 девочки и 6 мальчиков. 2005 года рождения
6 человек 3 девочки и 3 мальчика. 2006 года рождения 3 мальчика. Учащиеся
поступили в ГБОУ РМЭ «Козьмодемьянскую школу – интернат» в 2019 году из
Казанской школы – интернат».

Учащиеся по состоянию физического развития принадлежат к основной
группе для занятий физической культурой.

Неуспевающих в 9 классе по итогам 2020-2021 учебного года нет. В целом
все учащиеся из благополучных семей, двое детей в опекаемой семье, родители
проявляют интерес к процессу воспитания и обучения. Большинство родителей
активно сотрудничают с классным руководителем.

Коллектив учащихся в основном сформирован, интересы детей самые
разносторонние. Многие посещают кружки по интересам. Между учениками
сформированные признаки взаимопомощи, сплоченности; ученики имеют разные
ценностно-ориентационные вкусы. Учащиеся делятся по интересам: спорт, музыка рисование.

В классе налажено самоуправление, организация которого позволяет
воспитывать у учащихся чувство ответственности, а также формировать личный опыт
самореализации.

Цели деятельности класса становятся общими, выделился актив класса.

На новый учебный год перед коллективом стоит задача активизации
познавательной деятельности, работа на сплочение ученического коллектива и
необходимо больше уделять внимания профилактической работе правонарушений.

Актив
9 Б

Командир класса	Кудряшова Катя
Помощник командира –	Чернов Илья
Ответственный за учебу	Петухова Таня
Ответственный по дежурству	Сульдинов Олег
Ответственный за кабинет	Ишпайкин Никита
Физорг класса	Назмутдинов Марат
Культмассовик	Марьина Настя
Ответственный за учебники	Пиржанов Артур
Художник — оформитель	Дубакин Дима

Карта
занятости учащихся 9 б класса

№	Фамилия имя	Название кружка, секции
1	Дубакин Дмитрий Алексеевич	Основы компьютерной грамотности
2	Ишпайкин Никита Сергеевич	Основы компьютерной грамотности
3	Кудряшова Екатерина Сергеевна	Основы компьютерной грамотности
4	Марьина Анастасия Дмитриевна	Основы компьютерной грамотности
5	Назмутдинов Марат Геннадьевич	Основы компьютерной грамотности
6	Петухова Татьяна Альбертовна	Основы компьютерной грамотности
7	Пиржанов Артур Андреевич	Основы компьютерной грамотности
8	Сульдинов Олег Николаевич	Основы компьютерной грамотности
9	Чернов Илья Александрович	Основы компьютерной грамотности

Работа с учащимися класса

1. Ученик и его интеллектуальные возможности

Цель: 1) оказание помощи ученикам в развитии в себе способностей действовать
целесообразно, мыслить рационально и эффективно; 2) обогащение представления об
окружающем мире, развитие потребности в расширении кругозора.

Задачи: 1) определить круг реальных учебных возможностей ученика; 2) создать
условия для подтверждения учащихся в интеллектуальном развитии; 3)формировать
культуру интеллектуального развития и совершенствования.

№	Содержание и формы работы	Сроки	Ответственный
1	Изучение результативности учебной деятельности учащихся класса за предыдущий учебный год для организации коррекционной работы.	Сентябрь	Классный руководитель
2	Сотрудничество с учителями-предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого учащегося.	В течение учебного года	Классный руководитель
3	Контроль за успеваемостью учащихся класса, оказание помощи.	В течение учебного года	Классный руководитель
4	Анализ учебной деятельности, диагностики своих достижений.	По четвертям	Классный руководитель и учебный сектор
5	Поддержание интереса к учёбе. Участие в конкурсах по развитию внимания, памяти, мышления; в интеллектуальных играх; научно-исследовательских конференциях; элективных курсах.	В течение учебного года	Классный руководитель, учителя-предметники, актив класса
6	Помощь в развитии интеллектуальных способностей и достижении высоких результатов.	В течение учебного года	Классный руководитель
7	Принимать активное участие в предметных неделях.	В течение учебного года	Классный руководитель, учителя-предметники
8	Принимать активное участие в районных, краевых предметных олимпиадах, в том числе всероссийских дистанционных.	В течение учебного года	Классный руководитель, учителя-предметники
9	Проведение классных часов, бесед, круглых столов.	В течение учебного года	Классный руководитель

Ученик – патриот и гражданин

Цель: 1) формирование гражданской позиции, привитие чувства сопричастности к
судьбам Отечества и родного города; 2) обучение пониманию смысла человеческого
существования, ценности своего существования и ценности существования других
людей.

Задачи: 1) формировать у учащихся культуру миропонимания; 2) формировать у
учащихся осознание исторического прошлого и будущего и своей роли в нём; 3)
обучение решению задач правового воспитания, связанных с проблемой морального
саморазвития и самосовершенствования.

№	Содержание и формы работы	Сроки	Ответственный
1	Поздравление учителей-ветеранов, поздравление учителей.	В течение учебного года	Классный руководитель, актив класса
2	Беседы с представителями правоохранительных органов об ответственности учащихся за правонарушения.	Раз в четверть	Классный руководитель, инспектор ПДН
3	Посещение музеев.	В течение года	Классный руководитель, воспитатель.
4	Подготовка и участие детей в мероприятиях по патриотическому воспитанию.	В течение года	Классный руководитель и учитель истории.
5	Проведение классных часов, бесед, круглых столов.	В течение учебного года	Классный руководитель

Ученик
и его здоровье

Цель: использование педагогических технологий и методических приёмов для
демонстрации учащимся значимости его физического и психического здоровья, для
будущего самоутверждения.

Задачи: 1) знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по
сохранению здоровья нации; 2) формировать у учащихся культуру сохранения и
совершенствования собственного здоровья.

№	Содержание и формы работы	Сроки	Ответственный
1	Беседы по пожарной безопасности.	Раз в месяц	Классный руководитель
2	Беседа-напоминание о правилах поведения в интернате	Сентябрь	Классный руководитель
3	Беседы по профилактике простудных заболеваний и СОVID	В течение учебного года	Классный руководитель
4	Беседы о правилах поведения около водоёмов.	Зима-весна	Классный руководитель
5	Беседа о личной гигиене и режиме дня.	В течение учебного года	Классный руководитель
6	Беседа об опасности петард и др. взрывчатых веществ.	Декабрь	Классный руководитель
7	Беседы по профилактике ДТП, ПДД.	В течение учебного года	Классный руководитель
8	Участие в школьных соревнованиях по различным видам спорта.	В течение учебного года	Классный руководитель, спортивный сектор
9	Проведение классных часов, беседы о вреде курения, алкоголя, наркотиков.	В течение учебного года	Классный руководитель

Ученик
и его семья

Цель: создание оптимально комфортных условий для развития личности,
сохранения её неповторимости и раскрытия её потенциальных способностей.

Задачи: 1) изучать личность ребёнка; 2) учитывать в работе черты характера и
подбирать соответствующие методы работы; 3) поддерживать связь и взаимодействие
в работе с учителями, родителями; 4) Привлекать родителей к участию и
проведению мероприятий в классе и школе.

№	Содержание и формы работы	Сроки	Ответственный
1	Индивидуальные беседы с учащимися.	В течение учебного года	Классный руководитель
2	Психологический классный час «Какую роль в твоей жизни играет семья»	Декабрь	Классный руководитель
3	Изучение уровня воспитанности учащихся.	Сентябрь, апрель	Классный руководитель
4	Использование различных психолого-педагогических методов для изучения коллектива.	В течение учебного года	Классный руководитель
5	Классное организационное собрание. Выборы актива класса.	Сентябрь.	Классный руководитель
6	Беседа «Как бороться с конфликтами»	Май	Классный руководитель
7	Принимать активное участие с коллективом в различных мероприятиях, проводимых в школе, районе с привлечением родителей.	В течение учебного года	Классный руководитель

Работа по формированию ученического коллектива

№	Направления	Виды деятельности
1	Общественная деятельность	· Классное собрание – выборы актива класса, распределение поручений, составление плана работы на I четверть. · Классное собрание. Составление плана работы на II полугодие. Анализ и подведение итогов работы за I полугодие. · Отчеты групп, актива за учебный год. · Участие коллектива в жизни школы.
2	Традиции класса	· День рождения коллектива. · Экскурсии, походы на природу.
3	Формирование межличностных отношений.	· Работа с детьми, не нашедшими своего места в коллективе. · Работа с неформальными лидерами. Привлечение их к делам школы, коллектива. · Проведение тренингов, анкетирование, социометрий, коррекционной работы.

Работа
с родителями

Цель: максимальное сближение интересов
родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи:

1) организация и совместное проведение досуга детей и родителей;

2) организация психолого-педагогического просвещения родителей через
систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций,
бесед;

3) создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников
учебно-воспитательного процесса — педагогов, детей и родителей.

№	Содержание и формы работы	Сроки	Ответственный
1	Информирование родителей о результатах учебной деятельности ребёнка, его психологическом состоянии.	В течение учебного года	Классный руководитель
2	Индивидуальные беседы и консультации по вопросам обучения. Информирование родителей о состоянии учебной деятельности через дневник, ведомость успеваемости.	В течение учебного года	Классный руководитель
3	Онлайн родительское собрание: «Курение вейпа подростка, как с этим бороться»	Октябрь	Классный руководитель
4	Онлайн родительское собрание: «Плохие отметки и их причины»	Март	Классный руководитель
5	Беседы родителей с учителями – предметниками.	В течение учебного года	Классный руководитель
6	Итоговое родительское собрание «Последний звонок», «Подведение итогов», «Выпускной»	Май	Классный руководитель, учащиеся

Раздел
2.

План работы классного руководителя на год

Направления деятельности	Мероприятия
Сентябрь
1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
1. Общественно – патриотическое воспитание	День солидарности в борьбе с терроризмом «Мы помним Беслан»	Классный час «Нет терроризму »	Оформление классного уголка
2. Нравственно — правовое, эстетическое воспитание			Наш класс. Законы жизни.	Знай и соблюдай ПДД.
3. Развитие познавательного интереса, помощь в учебе, профориентация	Проверка журнала, оценки и пропуски	Проверка журнала, оценки и пропуски	Классный час «Мои первые документы»	Проверка журнала, оценки и пропуски
4. Трудовое воспитание	Дежурство по классу, по столовой, по школе	Дежурство по классу, по столовой, по школе	Дежурство по классу, по столовой, по школе	Классный час «Как успеть все»
5. Физкультурно — оздоровительная работа	Классный час.	Беседа медсестрой/	Беседа о вреде курения	Беседа о COVID
7. Работа с родителями	Связь с родителями по телефону	Связь с родителями по телефону	Связь с родителями по телефону	Связь с родителями по телефону
Направления деятельности	Мероприятия
Октябрь
1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
1. Общественно – патриотическое воспитание	День учителя День пожилого человека. Акция «К людям с добром!»	Праздник «Золотая осень». Конкурс поделок из природного материала.
2. Нравственно — правовое, эстетическое воспитание		Классный час « Как не стать жертвой преступления?»
3. Развитие познавательного интереса, помощь в учебе, профориентация	Проверка журнала, оценки и пропуски	Открытое мероприятие «Бюджет семьи»	Проверка журнала, оценки и пропуски	Классный час Итоги I четверти. Инструктаж по ТБ
4. Трудовое воспитание	Классный час « Труд красит человека»	Дежурство по классу, по столовой, по школе	Дежурство по классу, по столовой, по школе	Дежурство по классу. Генеральная уборка кабинета
5. Физкультурно — оздоровительная работа	Вредные привычки. Губительная сигарета	Вредные привычки. Спиртное. Организация питания	Классный час «Что угрожает нашему здоровью?»
6.Индивидуальная работа с учащимися	Индивидуальные беседы	Индивидуальные беседы	Индивидуальные беседы
7. Работа с родителями	Связь с родителями по телефону	Связь с родителями по телефону	Связь с родителями по телефону	Связь с родителями по телефону
Направления деятельности	Мероприятия
Ноябрь
1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
1. Общественно – патриотическое воспитание		Урок толерантности «Все мы разные, но мы вместе»	Акция «Дорожная азбука», посвящённая памяти жертв дорожно-транспортных происшествий	Классный час «Что такое личность»
2. Нравственно — правовое, эстетическое воспитание			Этикет и мы. Проблема разговорной речи.	Смотр-конкурс классных уголков «Дом, в котором мы живём»
3. Развитие познавательного интереса, помощь в учебе, профориентация		Классный час «Твоя безопасность в твоих руках».	Проверка дневников	Проверка дневников
4. Трудовое воспитание		Дежурство по классу, по столовой, по школе	Дежурство по классу, по столовой, по школе	Дежурство по классу, по столовой, по школе
5. Физкультурно — оздоровительная работа		Организация питания	Классный час «Курить или не курить»	Урок здоровья
6.Индивидуальная работа с учащимися		Индивидуальные беседы	Индивидуальные беседы	Индивидуальные беседы
7. Работа с родителями		Связь с родителями по телефону	Связь с родителями по телефону	Связь с родителями по телефону
Направления деятельности	Мероприятия
Декабрь
1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
1. Общественно – патриотическое воспитание	Урок толерантности «Все мы разные, но мы вместе»	Наш главный закон – Конституция Классный час «Конституция основной закон государства»
2. Нравственно — правовое, эстетическое воспитание	Декада, посвященная детям – инвалидам Классный час «Упасть легко – подняться трудно»	Классный час «Девичья честь »	Новогодняя акция «Безопасные каникулы»	Новогодние праздники
3. Развитие познавательного интереса, помощь в учебе, профориентация	Проверка дневников	Классные часы «Все ребята знать должны основной закон страны», посвящённые Дню Конституции РФ	Проверка дневников	Подведение итогов 2- й четверти. Успехи и неудачи: анализ причин
4. Трудовое воспитание	Дежурство по классу, по столовой, по школе	Дежурство по классу, по столовой, по школе	Дежурство по классу, по столовой, по школе	Дежурство по классу Генеральная уборка кабинета
5. Физкультурно — оздоровительная работа	Организация питания	Организация питания	Организация питания	Организация питания
6.Индивидуальная работа с учащимися	Индивидуальные беседы	Индивидуальные беседы	Индивидуальные беседы	Индивидуальные беседы
7. Работа с родителями	Связь с родителями по телефону	Связь с родителями по телефону	Связь с родителями по телефону	Связь с родителями по телефону
Направления деятельности	Мероприятия
Январь
1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
1. Общественно – патриотическое воспитание		Рождественская неделя
2. Нравственно — правовое, эстетическое воспитание		Классный час «Профилактика наркомании»
3. Развитие познавательного интереса, помощь в учебе, профориентация			Классный час «Экология и здоровье – будущее России»
4. Трудовое воспитание		Дежурство по классу, по столовой, по школе	Дежурство по классу, по столовой, по школе	Классный час «Кто любит труд, того люди чтут»
5. Физкультурно — оздоровительная работа		Организация питания	Организация питания	Организация питания
6.Индивидуальная работа с учащимися			Индивидуальные беседы	Индивидуальные беседы
7. Работа с родителями		Связь с родителями по телефону	Связь с родителями по телефону	Связь с родителями по телефону
Направления деятельности	Мероприятия
Февраль
1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
1. Общественно – патриотическое воспитание		Классный час «Уважай старших! Будь внимательным к младшим »	Акция «Я верю в тебя, солдат!»	Единый урок, посвящённый Дню Защитников Отечества
2. Нравственно — правовое, эстетическое воспитание	Классный час «Как жить в мире с родителями»	Классный час «Толерантность»
3. Развитие познавательного интереса, помощь в учебе, профориентация	Проверка дневника	Проверка дневника	Классный час «Дружба – это …».	Проверка дневника
4. Трудовое воспитание	Дежурство по классу, по столовой, по школе	Дежурство по классу, по столовой, по школе	Дежурство по классу, по столовой, по школе	Дежурство по классу Генеральная уборка кабинета
5. Физкультурно — оздоровительная работа	Организация питания	Организация питания	Организация питания	Организация питания
6.Индивидуальная работа с учащимися	Индивидуальные беседы	Индивидуальные беседы	Индивидуальные беседы	Индивидуальные беседы
7. Работа с родителями	Связь с родителями по телефону	Связь с родителями по телефону	Связь с родителями по телефону	Связь с родителями по телефону
Направления деятельности	Мероприятия
Март
1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
1. Общественно – патриотическое воспитание			Классный час «Правила поведения во время каникул».
2. Нравственно — правовое, эстетическое воспитание		Праздничный концерт «В этот день особенный», посвящённый 8 Марта		Библиотечные уроки, посвящённые Всероссийской неделе детской книги
3. Развитие познавательного интереса, помощь в учебе, профориентация	Классный час «Как выбрать будущую профессию?»	Акция «С новосельем, птицы!»	Проверка дневник, журнал	Подведение итогов 3- й четверти. Успехи и неудачи: анализ причин
4. Трудовое воспитание	Дежурство по классу, школе, столовой	Классный час « Труд – основа жизни».	Дежурство по классу, школе, столовой	Дежурство по классу Генеральная уборка кабинета
5. Физкультурно — оздоровительная работа	Организация питания	Организация питания	Организация питания	Организация питания
6.Индивидуальная работа с учащимися	Индивидуальные беседы	Индивидуальные беседы	Индивидуальные беседы	Индивидуальные беседы
7. Работа с родителями	Связь с родителями по телефону	Связь с родителями по телефону	Связь с родителями по телефону	Связь с родителями по телефону
Направления деятельности	Мероприятия
Апрель
1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
1. Общественно – патриотическое воспитание		Классный час «Покорители космоса»		Беседа «О мужестве юных»
2. Нравственно — правовое, эстетическое воспитание			Классный час « Что значит быть хорошим сыном и дочерью?»	День земли. Акция «Интернат — чистый, зелёный двор»
3. Развитие познавательного интереса, помощь в учебе, профориентация	.	Гагаринский урок «Космос и мы»	Организация и проведение тестирования по ПДД	Уроки безопасности «Это должен знать каждый!»
4. Трудовое воспитание		Дежурство по классу, школе, столовой	Дежурство по классу, школе, столовой	Классный час «Формула безопасности»
5. Физкультурно — оздоровительная работа		Организация питания	Конкурс «Безопасное колесо»	Организация питания
6.Индивидуальная работа с учащимися		Индивидуальные беседы	Индивидуальные беседы	Индивидуальные беседы
7. Работа с родителями		Связь с родителями по телефону	Связь с родителями по телефону	Связь с родителями по телефону
Направления деятельности	Мероприятия
Май
1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
1. Общественно – патриотическое воспитание	Смотр строя и песни «Памяти павших будьте достойны» Уроки мужества в памятью героях Великой Отечественной войны	1.Классный час «Слава воину победителю». Участие в 2.Международной акции «Читаем детям о войне»	Классный час «Моя семья».	1.Торжественные линейки, посвящённые окончанию учебного года 2. Проведение классных часов в рамках Дня защиты детей.
2. Нравственно — правовое эстетическое воспитание	Смотр инсценированной песни «Нам нужна одна Победа»		Вот и стали мы на год взрослей	1.Праздник «Прощай школа» 2. Проведение инструктажей перед летними каникулами «Безопасное лето»
3. Развитие познавательного интереса, помощь в учебе, профориентация	Проверка дневника, журнала	Проверка дневника, журнала	Проверка дневника, журнала	Подведение итогов за год.
4. Трудовое воспитание	Дежурство по классу, школе, столовой	Дежурство по классу, школе, столовой	Дежурство по классу, школе, столовой	Дежурство по классу, школе, столовой
5. Физкультурно — оздоровительная работа	Организация питания	Организация питания	Организация питания	Организация питания
6.Индивидуальная работа с учащимися	Индивидуальные беседы	Индивидуальные беседы	Индивидуальные беседы	Индивидуальные беседы
7. Работа с родителями	Связь с родителями по телефону	Связь с родителями по телефону	Связь с родителями по телефону	Связь с родителями по телефону

Тематика классных
часов

№ п/п	Число	Тема	Примечания
1	сентябрь	«Россия устремленная в будущее».
2	сентябрь	«Нет терроризму ».
3	сентябрь	«Мои первые документы».
4	сентябрь	«Как успеть все».
5	октябрь	« Труд красит человека»
6	октябрь	« Как не стать жертвой преступления?»
7	октябрь	«Что угрожает нашему здоровью?»
8	октябрь	Итоги I четверти. Инструктаж по ТБ.
9	ноябрь	« Образ жизни и здоровье»
10	ноябрь	«Твоя безопасность в твоих руках».
11	ноябрь	«Курить или не курить»
12	ноябрь	«Что такое личность»
13	декабрь	« Конституция основной закон государства».
14	декабрь	«Упасть легко – подняться трудно».
15	декабрь	«Девичья честь ».
16	декабрь	«Подведение итогов четверти»Т.Б.
17	январь	«Экология и здоровье – будущее России».
18	январь	«Кто любит труд, того люди чтут»
19	январь	«Профилактика наркомании».
20	февраль	«Как жить в мире с родителями»
21	февраль	«Уважай старших! Будь внимательным к младшим »
22	февраль	«Дружба – это …».
23	февраль	«Профилактика наркомании».
24	март	«Как выбрать будущую профессию?».
25	март	« Труд – основа жизни».
26	март	«Правила поведения во время каникул».
27	март	«Как выбрать будущую профессию?».
28	апрель	«Покорители космоса»
29	апрель	« Что значит быть хорошим сыном и дочерью?».
30	апрель	«Формула безопасности»
31	апрель	« Как правильно отдыхать дома».
32	май	«Слава воину победителю».
33	май	«Моя семья».
34	май	Итоги учебного года.

Раздел
3.

Планирование
работы с родителями

№ п/п	Число	Тема родительского собрания, заседания родительского комитета	Примечания
1	Декабрь	Каким мы хотим видеть своего ребенка (цели и задачи воспитания). Режим труда и отдыха школьника.
2	Март	Общение взрослого и ребенка: этические нормы. «Как помочь ребенку выбрать профессию»
3	Май	«Куда поступать?»
4	В течение года	Профориентационная работа

Раздел
4.

План
работы с детьми «группы риска»

№ п/п	Фамилия, имя учащегося	Мероприятия	Примечания
1	Весь класс	Мероприятия по предупреждению неуспеваемости (Ежедневная проверка журнала и контроль выполнения домашних заданий, работа с учителями – предметниками, индивидуальные занятия с учащимся)
2	Весь класс	Мероприятия по предупреждению плохого поведения на уроках и переменах (постоянная связь с родителями, связь с учителями – предметниками)
3	Вес класс	Мероприятия по предупреждению вредных привычек (индивидуальные беседы, связь с родителями)
4	Ишпайкин Никита Назмутдинов Марат Чернов Илья	Мероприятия, направленные на преодоление упрямства, увеличения толерантности к другим ученикам класса (индивидуальные беседы, индивидуальные и классные мероприятия о нормах поведения)
5	Ишпайкин Никита Пиржанов Артур Сульдинов Олег	Мероприятия по предупреждению плохого поведения на уроках и переменах (постоянная связь с родителями, связь с учителями – предметниками)
6	Весь класс	Мероприятию по предупреждению и избавлению от вредных привычек (курение), предупреждению пропусков уроков

Раздел
5.

Достижения
учащихся.

№ п\п	Фамилия имя	Где участвовал	Сроки	Результат	Чем награжден

Для записей

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Источник

Планирование работы классного руководителя

Назначение, функции плана. Требования к планированию

Планирование в значительной мере предопределяет результаты и эффективность системы воспитательной работы.

Предназначение плана — упорядочить педагогическую деятельность, обеспечить выполнение таких требований к педагогическому процессу, как планомерность и систематичность, управляемость и преемственность результатов.

План — это документ, указывающий содержательные ориентиры деятельности, определяющий ее порядок, объем, временные границы.

План выполняет следующие функции :

— направляющую, определяющую;
— прогнозирующую;
— координирующую, организаторскую;
— контрольную;
— репродуктивную (воспроизводящую);

Требования к плану

1) Целенаправленность плана;

2) План ориентирован на реализацию потребностей и интересов детей, на их развитие ;

3) План – это результат совместного творчества педагогов, учащихся, родителей;

4) План работы предусматривает связь воспитательного процесса с жизнью общества, практической деятельностью детей;

5) Ориентация на комплексный характер планов;

6) План предусматривает создание условий для выбора учащимися различных видов, форм деятельности, своей позиции в планируемой работе;

При планировании необходимо обеспечить преемственность содержания и форм деятельности: исключить неоправданное дублирование, учитывать предыдущий опыт, видеть перспективы в работе;
Конкретность и целесообразность плана, обоснованность планируемой работы;
Реальность и разумная насыщенность плана.

Этапы планирования

— составление педагогами проекта плана (его контуров);
— коллективное планирование (апробация, корректировка, проверка замыслов педагога, сбор предложений, идей учащихся, родителей);
— внесение педагогом корректив в первоначальные замыслы, проект плана с учетом результатов коллективного планирования; окончательное оформление плана воспитательной работы.

При планировании воспитательной работы необходимо учитывать :

— результаты воспитательной работы и выводы, полученные в ходе анализа;
— воспитательные и организационно-педагогические задачи;
— материалы, советы и рекомендации педагогической и методической литературы по воспитательной работе;
— передовой опыт страны, города, школы;
— возможности родителей, общественности;

— воспитательный потенциал социального окружения школы, предприятий, культурных учреждений;
— традиционные праздники учебного года;
— события, факты, связанные с жизнью страны, города, села;
— события, даты, связанные с жизнью и деятельностью выдающихся людей;
— традиции школы;
— дела проводимые ближайшими культурными учреждениями;
— предложения педагогов, учащихся, родителей,

Виды и структура планов

Планы по содержанию, структуре, форме очень разнообразны. Главное – они должны помогать в организации работы, быть удобными для пользования, являться рабочими, а не формальными документами.

1) По охвату содержания:
— комплексный (общий) план: планируется деятельность во всех ее направлениях и видах. Например, план воспитательной работы план работы педагога с детским коллективом;
— тематический план: планируется одно направление или вид деятельности, К примеру, планы работы с родителями, план профориентации и другие;
— предметный (конкретный) план: планируется одно конкретное дело. План конференции, план подготовки и проведения классного часа и т.д,

2) По длительности планируемого периода:
— долгосрочный (перспективный): план на длительный период времени (год и более). План работы учреждения на год, план профориентационной работы с учащимися старших классов (на 2 года);
— этапный (периодический; план: это план средней перспективы, когда планируется какой-то определенный этап дальней перспективы (четверть, полугодие);
— краткосрочный: план ближайшей перспективы, когда планируется достаточно короткий отрезок времени (часть этапа, периода), К примеру, план работы на месяц, на неделю;
— оперативный: планируются конкретные ближайшие действия. Наиболее распространен план дня.

3) В зависимости от субъекта планирования
— индивидуальный планирует один человек;
— коллективный: планировать может большой коллектив, часть коллектива, группа. Педагог может организовать коллективное планирование в детском объединении. Коллективный или индивидуальный подход к планированию может рассматриваться и как способ его осуществления, поэтому при выборе индивидуального или коллективного способа планирования надо обязательно помнить о том, что субъект планирования должен быть тот же, что и субъект реализации плана.

4) По масштабу планирования
— общешкольные планы, которые предусматривают участие в планируемой работе детей разных классов, педагогов, родителей (план работы ученического коллектива, план воспитательной работы школы, план общешкольного дела);
— планы первичных коллективов (план работы классного коллектива, клубного коллектива).

Виды планов

— перспективный план, раздел годового плана работы школы;
— календарные планы воспитательной работы с ученическим коллективом на четверть или месяц, на полугодие (планы-сетки, удобные для работы и корректировки);
— план методической работы с учителями по вопросам воспитания школьников;

— планы клубов, штабов, советов, музеев и других школьных объединений;
— перспективные планы работы по направлениям воспитания на несколько лет (3, 5,10), например, по эстетическому воспитанию или нравственному просвещению;
— планы подготовки и проведения общешкольных дел.

Структура плана

1 . Анализ воспитательной работы школы за прошедший учебный год, в котором целесообразно отразить следующее:
а) результаты воспитательной работы (уровень воспитанности, социальности учащихся, их профессиональной ориентированности, конкурентоспособности);
б) характеристика изменений, происшедших в общешкольном коллективе (развитие структуры, отношений между участниками педагогического процесса, укрепление связей и традиций);
в) реализация поставленных воспитательных задач (какие задачи решены и как, что и как повлияло на их решение, причины невыполнения намеченного);
г) анализ проделанной работы на приоритетных направлениях работы школы, результаты и организация деятельности, достижения, недостатки и их причины.

2. Задачи воспитательной работы на новый учебный год, к определению, формулировке которых предъявляются следующие требования :
—они вытекают из анализа работы;
—задачи на новый учебный год отличаются от задач предыдущего года;
— они конкретны и реальны для выполнения;
— задачи охватывают всю планируемую работу с учащимися;
— они учитываются при планировании методической работы, контроля за воспитательной работой и составлении всех других планов в школьном и первичных коллективах.

3. Содержание и формы работы с ученическим коллективом .

Этот раздел может иметь различную структуру. В нем целесообразно выделить несколько подразделов, взяв за основу направления работы, виды деятельности или задачи воспитательной работы.

Целесообразна и используется в практике такая структура плана, которая предусматривает планирование работы не только с учащимися, но также с педагогами и родителями.

4. Взаимодействие с педагогическим коллективом.
5. Работа с семьей, общественностью .

Структура и форма плана классного руководителя могут быть разнообразными, главное, чтобы они были удобны для работы и оперативной корректировки.

Источник

Общие вопросы
подготовки к составлению плана

План работы
классного руководителя — конкретное
отображение предстоящего хода
воспитательной работы в ее общих
стратегических направлениях и
мельчайших деталях.Отсюда
целесообразность органичного
сочетания перспективного плана
воспитательной работы и планов
конкретных воспитательных мероприятий.

Опыт показывает,
что лучше, когда классный руководитель
имеет перспективный план работы на весь
учебный год, а затем последовательно
разрабатывает детальные планы на учебную
четверть. Однако это определяется
опытностью педагога, а также сложившимися
традициями школы и возможными указаниями
со стороны органов управления образованием.

В старших классах,
если классный руководитель уже не первый
год знает ребят, имеет представление
об уровне их воспитанности, возможностях
и интересах, можно составлять план на
более длительный срок, т.е. на весь
учебный год. В младших классах или в том
случае, если учитель плохо знает класс,
целесообразнее планировать
воспитательную работу на четверть или
полугодие.*

* См.: Гордин Л.Ю.Организация классного
коллектива. — М., 1984. — С. 77.

Классный руководитель
должен начинать работу над планом в
конце предыдущего учебного года, когда
становится известным распределение
учебной нагрузки и классного руководства
на новый учебный год. Если классный
руководитель принимает новый класс,
ему необходимо познакомиться с личными
делами воспитанников, их семьями,
изучить сложившуюся систему воспитательной
работы в классе, традиции, официальную
и неофициальную структуру коллектива.
Все это поможет осуществлению
преемственности в воспитательной
работе.

В конце учебного
года рекомендуется провести с помощью
школьного психолога диагностические
«срезы» в классе с целью выявления
психологической атмосферы, сплоченности
и других параметров коллективной
жизнедеятельности. Полезно выявить
преобладающие отношения воспитанников
между собой, а также к учебе, труду,
природе, искусству и другим явлениям и
процессам окружающей действительности.

Таким образом,
подготовка к составлению плана
воспитательной работы классного
руководителя сводится к сбору информации
о классном коллективе и отдельных
воспитанниках. В ходе ее определяются
доминирующие воспитательные задачи.

Технология
составления плана

Подготовка к
составлению плана работы классного
руководителя завершается составлением
характеристикиклассного коллектива
и отдельных учащихся. Это начальный
этап развертывания технологической
цепочки разработки программы
жизнедеятельности класса и учащихся
на предстоящий период.

Следующий этап
предполагает знакомство классного
руководителя с общешкольным планом
воспитательной работы, который, как
правило, готов к началу нового учебного
года. Из него необходимо отобрать все
те общешкольные мероприятия, а также
общественно полезные дела по параллелям
и группам классов, в которых класс
должен принять участие. Будучи
соотнесенными с конкретными датами,
эти мероприятия заложат основной каркас
плана жизнедеятельности коллектива.
Здесь необходимо подчеркнуть недопустимость
отождествления планов работы классного
руководителя и жизнедеятельности
коллектива класса.

Опытные педагоги
после этих двух этапов приступают к
формулированию конкретных задач
воспитательной работы с классом на
учебный год, продумыванию системы
мероприятий и отбору реально выполнимых
общественно полезных дел. Начинающим
классным руководителям рекомендуется
предварительно соотнести информацию,
полученную на предыдущих этапах, с
общими данными об особенностях
возраста учащихся класса и имеющимися
рекомендациями в помощь классным
руководителям.

При определении
доминирующих воспитательных задач надо
исходить из принятого нами целостного
подхода к организации педагогического
процесса. Не разрозненные мероприятия
по направлениям воспитательной
работы, а реальные дела и разнообразные
виды деятельности должны составлять
основу планов. Задачи воспитания, а
следовательно, и конкретное содержание
на строго очерченный период времени
должны определять социальная,
возрастная и индивидуальная ситуации
развития. Социальная ситуация как
бы диктует идеи коллективных дел (что
делать коллективу), возрастная
обусловливает выбор форм деятельности,
а ситуация индивидуального развития
придает содержательный стороне работы
с детьми неповторимость. Соответственно
выделяются и три основных объекта
внимания классного руководителя:
коллектив, деятельность и индивидуальность.*

* См.: Щуркова Н.Е.Вы стали классным
руководителем. — М., 1986. — С. 95 — 97.

В целях обеспечения
гармоничного развития личности каждого
школьника, отбирая содержание, классный
руководитель должен включить в план, а
затем и в реальный педагогический
процесс познавательную, трудовую,
художественно-эстетическую,
физкультурно-оздоровительную,
ценностно-ориентационную и другие
виды деятельности. При этом важно, чтобы
и внутри названных видов деятельности
достигалось достаточное разнообразие
их конкретных видов.

Когда план в целом
сформирован, наступает период его
«доводки». Классный руководитель
обсуждает его отдельные разделы с
коллегами, учителями, работающими с
классом, родителями и учащимися, а
также осуществляет корректировку с
планами работ класса, детских
общественных организаций. План классного
руководителя богаче плана жизнедеятельности
коллектива, поскольку содержит
воспитательные мероприятия, касающиеся
как коллектива в целом, так и отдельных
воспитанников, их изучения, направления
работы с родителями. Он, образно
выражаясь, составляет своеобразный
фон, на который налагается план работы
класса, его актива, органов ученического
самоуправления и отдельных учащихся.
В своей совокупности, дополняя друг
друга, эти планы предусматривают
необходимое содержание тех учебных и
общественно полезных дел, организация
и выполнение которых направлены на
формирование ценных деловых и нравственных
качеств у школьников.

Заключительный
этап в технологической цепочке создания
плана воспитательной работы — это его
обсуждение на классном собрании,
закрепление ответственных за организацию
тех или иных мероприятий, распределение
поручений активу и отдельным
воспитанникам.

Структура плана
работы классного руководителя

В реальной школьной
практике планы работ классных
руководителей имеют различную
структуру. Это обусловлено различными
условиями функционирования школ и
отдельных классных коллективов как
педагогических систем. Структура, а
следовательно, и сами формы планов
работ зависят от уровня педагогической
квалификации классного руководителя.
Если опытный педагог может ограничиться
кратким планом работ, то начинающим
учителям рекомендуется составление
подробных, развернутых планов.

Традиционная
структура плана работ классного
руководителя имеет следующий вид:

1. Краткая
характеристика и анализ состояния
воспитательной работы.

2. Воспитательные
задачи.

3. Основные
направления и формы деятельности
классного руководителя.

4. Координация
воспитательной деятельности учителей,
работающих в классе.

5. Работа с родителями
и общественностью.

Все планы классного
руководителя должны открываться кратким
анализом состояния воспитательной
работы за предыдущий год и характеристикой
класса. Характеристика отражает уровень
общей воспитанности коллектива, его
успеваемость и дисциплину, а также
сформированность таких качеств, как
трудолюбие, ответственность,
организованность, общественная активность
и др. Анализируется структура межличностных
взаимоотношений (лидеры, аутсайдеры,
микрогруппы), преобладающее настроение
в классе, содержание ценностных
ориентации, определяющих общественное
мнение. Дается характеристика отдельных
воспитанников, в частности допускающих
отклонение от принятых норм поведения,
отстающих в учебе и др.

Во втором разделе
формулируются основные, доминирующие
воспитательные задачи, которые будут
решаться в новом учебном году. Их должно
быть немного, чтобы исключить их
формальное выполнение. Важно, чтобы
задачи учитывали состояние классного
коллектива, уровень его развития, а
также общие задачи, стоящие перед
школой. Поскольку нет одинаковых
коллективов, то и задачи не могут быть
одинаковыми даже в параллельных классах.

Третий раздел
несет на себе основную содержательную
нагрузку, определяя как главные
направления деятельности, так и способы
решения воспитательных задач. Именно
этот раздел определяет структурное
своеобразие плана, поскольку в нем
отражаются те или иные подходы к развитию
и формированию личности.

Так, в соответствии
с функциональным подходом в его крайних
формах этот раздел включает содержание,
формы и методы, независимо друг от
друга ориентированные на формирование
основ мировоззрения; воспитание
политической сознательности и
общественной активности; нравственное
воспитание и воспитание сознательной
дисциплины и культуры поведения;
воспитание сознательного отношения к
учению и развитие познавательной
активности; формирование положительного
отношения к труду и расширение
политехнического кругозора; эстетическое
и физическое воспитание.* Если к этим
многоплановым направлениям добавить
не менее значимые с позиции функционального
подхода экологическое, экономическое,
гигиеническое, правовое воспитание,
работу по профориентации и мероприятия
по подготовке к семейной жизни, то
становится очевидной нереальность
такого плана работы для его воплощения
в жизнь. Примерная форма такого плана
имеет следующий вид:

Основные
направления и задачи

Содержание
работы (по разделам)

Формы и

методы

Сроки
проведения

Исполнители

Отметка
о выполнении

* См.: Болдырев Н.И.Методика работы
классного руководителя: Учебное пособие.
— М., 1984. — С. 29.

Если исходить из
того, что личность школьника как целостная
психическая система формируется не «по
частям», что любой вид деятельности
так или иначе отражается на ее формировании,
то этот раздел плана принимает совершенно
другой вид:

Виды деятельности/ Недели	Общественная	Познавательная	Трудовая	Художественная	Спортивная	Цен ностно-ориентационная	Коммуникативная
1	2	3	4	5	6	7	8
1
2
и т.д.

В четвертом разделе
традиционного плана намечаются
конкретные мероприятия по координации
воспитательных воздействий всех
учителей, работающих в классе. Это могут
быть педагогические совещания,
специальные консилиумы, индивидуальные
беседы с отдельными учителями и
другие формы работы.

Заключительный
раздел «Работа с родителями»
содержит круг вопросов, предлагаемых
для обсуждения на родительских собраниях,
хотя темы лекций и бесед могут
корректироваться в зависимости от
складывающихся обстоятельств; намечаются
сроки посещения семей с целью изучения
условий жизни и воспитания детей;
планируются формы индивидуальной работы
с родителями, связь с родительским
комитетом и возможности привлечения
родителей к участию в жизни класса и
школы.

В настоящее время
считается общепризнанным, что планирование
по разделам в соответствии с основными
направлениями воспитания (трудовое,
нравственное, эстетическое и др.)
«разрывает» целостный педагогический
процесс на части. Не охватывает всего
многообразия педагогических задач и
деятельностный подход, хотя во многом
он и снимает издержки гипертрофированного
функционализма. Признание педагогической
общественности в последние годы
получил вариант плана, предложенный
Н.Е.Щурковой, в котором в органическом
единстве нашли свое отражение комплексный,
деятельностный и личностный в их
индивидуально-творческой интерпретации
подходы.* Выделяя в качестве основных
объектов воспитания коллектив,
деятельность

воспитанников и
развитие индивидуальности, Н.Е.Щуркова
предлагает на большом листе (в целях
оперативности и возможности работы с
планом в течение года) после обозначения
доминирующих задач выделить три
соответствующих раздела: организация
коллектива, организация воспитывающей
деятельности и организация работы
по развитию индивидуальности. Форма
такого плана работы классного
руководителя имеет следующий вид:

Организация воспитывающей деятельности	Организация коллектива	Организация работы по развитию индивидуальности
Виды деятельности	Содержание работы	Средства	Содержание работы	Средства	Содержание работы
Общественно полезная		Коллективная творческая деятельность		Изучение учащихся
Познавательная		Самоуправление		Связь с семьей
Ценност-но-ориен-тацион-ная		Проектирование целей		Работа с малым пед. коллективом
Художественно-творческая		Влияние на межличностные отношения		Индивидуальные воздействия
Свободное общение

* См.: Щуркова Н.Е.Вы стали классным
руководителем.

Два вспомогательных
раздела, которые располагаются на
обратной стороне листа, должны
содержать характеристику классного
коллектива и характеристику индивидуальных
особенностей учащихся, в которых
отражаются условия жизни воспитанников
в семье (особенно если имеются сложности);
их интересы и склонности (и в связи с
этим какие кружки, секции, учреждения
дополнительного образования они
посещают, а если не посещает, то
почему); состояние здоровья и наиболее
ярко выраженные личностные особенности.

В практике воспитания
сложились многообразные формы
планирования работы классных
руководителей, и, учитывая специфические
условия различных районов страны, города
и села, школ-новостроек и школ, имеющих
давние традиции, нет нужды в жесткой
унификации формы этого плана. Классный
руководитель сам выбирает форму
плана, ориентируясь на требования,
которые к нему предъявляются, и на свою
педагогическую «Я-концепцию».

Планирование и
подготовка воспитательного мероприятия

На основе
перспективного плана воспитательной
работы классный руководитель составляет
план работы на неделю, который
конкретизирует воспитательные
мероприятия. Этот план целесообразно
совмещать с дневником классного
руководителя. Приведем различные
варианты недельных планов классного
руководителя.

Вариант 1

1-я неделя	День недели	Содержание работы	Исполнители, ответственные	Оценка деятельности
	Понедельник Вторник и т.д.

Вариант 2

Дни недели	Основные формы работы
	с классом	с акти	индивиду	с учите	с родите	кружки,
		вом	альная	лями	лями	учрежде
			работа			ния до
						полни
						тельного
						образова
						ния

Вариант 3

Понедельник
Вторник

Среда

Классный
час Работа с активом

Изучение
учащихся

Четверг

Пятница

Суббота

Индивидуальная
работа

Работа
с учителями. Кружки

Работа
с родителями

Объект особого
внимания — это подготовка воспитательного
мероприятия. Во многих случаях процесс
подготовки намного значимее по силе
воспитательного воздействия, нежели
само мероприятие. Воспитательный
эффект остается даже в том случае, если
мероприятие по каким-либо причинам не
состоялось (например, не смог прийти
приглашенный гость и т.п.). Общим правилом
планирования воспитательной работы с
классом является план лишь тех дел
и мероприятий, которые могут быть
тщательно, без спешки и штурмовщины
подготовлены и качественно проведены,
которые будут, безусловно, выполнены и
принесут коллективу класса моральное
удовлетворение, переживание радости
успеха. При этом устойчивый воспитательный
эффект может быть получен только тогда,
когда организаторами и исполнителями
дела являются сами учащиеся.

Целесообразно
использовать опыт организации коллективных
творческих дел по методике И.П.Иванова.

Предварительная
работа воспитателей.Определяется
роль данного коллективного творческого
дела (КТД) в жизни коллектива,
выдвигаются конкретные воспитательные
задачи; намечаются варианты дела,
которые будут предложены как возможные
воспитанникам; строится перспектива
возможного дела. На этой стадии идет
поиск, разведка дел. Если коллектив на
первом этапе развития, то педагоги
сами выводят детей на общественно
значимую работу; если на втором — то
в поиске участвует актив; если на третьем
— все члены коллектива проводят поиск
по намеченным маршрутам (например,
«класс», «микрорайон», «природа»,
«пресса», «малыши» и др.).

Коллективное
планирование КТД.Оно происходит на
общем собрании коллектива. Составляется
общий план жизни коллектива на
очередной период. Сначала работа идет
в микрогруппах, а затем сообща решаются
вопросы-задачи, например: для кого
организуется КТД? Кому на радость и
пользу? Кто будет участвовать? С кем
вместе? Каким должен быть совет дела,
кто в него войдет? Где лучше провести
КТД? Как лучше его провести?

В конце сбора
сводятся воедино наиболее интересные,
полезные предложения из микрогрупп,
происходят выборы совета дела.

Коллективная
подготовка дела.Совет дела уточняет
план подготовки и проведения КТД,
организует микрогруппы для подготовки
добрых дел «по секрету». На этой
стадии могут быть встречи с людьми,
способными помочь в проведении дела,
готовятся материалы, изучается литература,
периодическая печать, организуется
пресс-центр и т.д.

Опыт показывает,
что в целом оправдавшей себя методикой
организации коллективных творческих
дел нельзя злоупотреблять. Имеется в
виду то обстоятельство, что нельзя
отказываться и от традиционных бесед,
диспутов, конференций и других
положительно зарекомендовавших себя
форм организации педагогического
процесса. В этом случае классный
руководитель готовит план или
план-конспект, в котором отмечает: тему
и форму организации работы; цель и
задачи ее проведения, время проведения
(дата, час); место проведения мероприятия;
кому поручается его подготовка и
проведение (распределение поручений);
оборудование и оформление; форму
учета результатов проведенной работы.
Тщательно продуманный план конкретного
мероприятия — необходимое условие его
качественного проведения, условие
достижения предметного и воспитательного
результатов.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Источник