Руководство трудовой деятельности в старшей группе - Большая энциклопедия инструкций и руководств

«Организация трудовой деятельности детей в старшей группе ДОУ»

В системе дошкольного воспитания детей посильный труд, связанный с жизнью ребенка в детском саду и дома, с его интересами и потребностями, является одним из видов деятельности и важным воспитательным средством.

Задачи трудового воспитания детей старшего дошкольного возраста можно объединить в несколько групп. Первая группа включает задачи воспитания положительного отношения к труду взрослых, стремления оказывать им посильную помощь, заинтересованность в результатах труда. При этом у детей формируются представления о необходимости труда в жизни, об отношении взрослых к труду.

Вторую группу составляют задачи, направленные на формирование трудовых навыков и их дальнейшее совершенствование, постепенное расширение содержания трудовой деятельности, а также овладение умениями работать аккуратно, ловко, в достаточно быстром темпе.

Третья группа задач направлена на воспитание у детей некоторых личностных качеств: привычки к трудовому усилию, ответственности, заботливости, бережливости, готовности принять участие в труде.

Четвертую группу составляют задачи воспитания навыков организации своей и общей работы – умение готовить заранее все необходимое, убирать на место инструменты.

К пятой группе относят задачи формирования положительных взаимоотношений между детьми в процессе труда – умение работать согласованно.

Следует иметь в виду, что все намеченные задачи осуществляются не изолированно друг от друга, а в тесной взаимосвязи. Комплекс этих задач в педагогическом процессе осуществляются одновременно.

Одной из важнейших специфических особенностей детского труда является близость его к игре – ведущей деятельности дошкольников. И эту особенность необходимо учитывать, используя в воспитательных целях. В игре дети изображают тот или иной трудовой процесс: стирают, готовят обед, ходят на работу, строят, лечат больных, перевозят пассажиров. И хотя ребенок все это делает «понарошку», «как будто», усилия он затрачивает самые настоящие. Эта специфическая связь детского труда с игрой имеет важное значение в дошкольном возрасте – игровые образы помогают детям выполнять работу с интересом, что объясняется особенностями его мышления.

Следующей специфической особенностью трудовой деятельности детей является его подражательный характер. Чаще всего дети подражают трудовым действиям тех людей, которые пользуются их уважением и любовью. Поэтому так велико стремление ребенка непосредственно участвовать в трудовом процессе старших: родителей, воспитателей, старших братьев и сестер. Постепенно подражательный труд переходит в сотрудничество, т. е. ребенок становится помощником взрослых в хозяйственно-бытовом труде и в природе. Особое внимание при этом следует обращать на активную позицию ребенка в трудовой деятельности. Трудовая атмосфера в детском саду и в семье имеет решающее значение.

Труд оказывает существенное влияние и на умственное развитие детей. Он способствует формированию таких качеств, как сообразительность, наблюдательность, сосредоточенность, тренирует память, внимание, активизирует восприятие. Труд развивает мышление – ребенку приходится сравнивать, сопоставлять предметы и явления, с которыми он имеет дело. Намечая известную последовательность действий в выполнении задания, ребенок приобретает умение планировать деятельность. В процессе труда взрослые дают детям полезные знания о предметах, материалах и орудиях труда, их назначении и использовании. Особенно важна роль трудовой деятельности в нравственном воспитании. В труде воспитываются устойчивость поведения, дисциплинированность, самостоятельность, развивается инициатива, умение преодолевать трудности, формируется интерес к качественной работе. Труд объединяет детей, в совместном труде формируются первоначальные коллективистические навыки – умение сообща и дружно работать, помогать друг другу в работе.

Формирование трудовых умений и навыков – это важный и необходимый этап трудового воспитания дошкольников. Любая деятельность, и особенно трудовая, предполагает наличие определенных навыков. Для того чтобы труд стал основным компонентом целостного развития, важно дошкольнику давать не только сумму трудовых навыков, но и направлять их трудовые усилия на общественно полезную работу, в которой рождается первое чувство важности этой деятельности для других, понимание своей связи со всеми участниками коллективного труда. Трудовая деятельность детей старшего дошкольного возраста имеет свою специфику и особенности. В исследованиях Р.С. Буре определены педагогические условия формирования трудовых умений и навыков у дошкольников: систематическое приобщение детей к труду; учет нагрузки в соответствии с возрастными, и индивидуальными особенностям, и возможностям ребенка; наличие учебно-трудовой мотивации; наличие интереса в процессе обучения; педагогическое мастерство воспитателя; использование разнообразных средств, форм, методов и приемов обучения.

Планомерное и последовательное формирование необходимых трудовых навыков, осуществление задач трудового воспитания возможно при условии систематического включения ребенка в трудовую деятельность. В старшей группе трудовая деятельность развивается в более широком плане, при значительно возросших возможностях детей.

Дети старшего дошкольного возраста имеют определенный опыт участия в труде, владеют рядом трудовых навыков, в. первую очередь навыками самообслуживания. Ребята умеют также совершать отдельные трудовые действия в сфере хозяйственно-бытового труда и ухода за растениями (полив, рыхление). Воспитатель учитывает этот багаж трудовых навыков, направляет свои усилия на их закрепление, совершенствование, а вместе с тем ведет работу по формированию новых навыков.

Поэтому поначалу воспитатель ставит перед детьми цель. Он же создает условия и организует трудовую деятельность таким образом, чтобы дети могли достигнуть результатов. Важно при этом, чтобы цель была для ребят близка, понятна, доступна, привлекательна, чтобы путь от постановки цели до ее достижения не был бы очень длинным. Своеобразно осуществляется у детей и процесс планирования трудовой деятельности. Планирование – важный, компонент труда. Он включает в себя организацию работы, исполнение, контроль и оценку как отдельных этапов, так и результата в целом.

Предварительное планирование работы чаще всего осуществляется также педагогом. При этом следует иметь в виду, что оно не должно занимать времени больше, чем сам трудовой процесс. Для того, чтобы научить ребенка планировать свою деятельность, надо дать ему пример. Важно упражнять ребенка в предварительном обдумывании своей деятельности. Детям предлагают вопросы: «Подумай, как ты будешь делать, с чего ты начнешь? Каким инструментом сначала будешь работать? Сколько материала тебе понадобится?». Умение планировать работу наиболее успешно формируется в трудовом процессе.

Определенное воздействие на детей оказывает подведение результатов по окончании работы.Благожелательное, поощряющее отношение и оценка воспитателем трудовой деятельности ребенка по достижению поставленной цели стимулируют его усилия, активность, вызывают радость, удовлетворение. А это и есть лучшее подкрепление для развития интереса к трудовой деятельности.

Поэтому лучшими трудовыми заданиями будут те, с которыми дети справляются, затрачивая достаточные усилия, но не переутомляясь. Легкое утомление естественно, оно приносит моральное удовлетворение ребенку и делает последующий отдых или смену деятельности более приятными. Выполняя трудовые поручения и задания, ребенок получает правильное представление о труде, учится преодолевать трудности, радуется результатам.

Воспитывая у детей интерес к труду, очень важно помнить о том, что добиваться от детей результата высокого качества следует постепенно, сообразно силам и формирующимся у них навыкам.

Формирование у детей навыков, необходимых в жизни, связано с деятельностью, в значительной мере направленной на удовлетворение повседневных личных потребностей.

Самообслуживание является основным видом труда ребенка дошкольника. Правильное воспитание детей в процессе самообслуживания немыслимо, если воспитатели не интересуются результатами их работы. Труд по самообслуживанию требует несложной, но четкой организации. Сам процесс труда диктует здесь такую организационную форму, как повседневное продолжительное систематическое участие детей в выполнении своих обязанностей, связанных с удовлетворением личных потребностей. За детьми старшего дошкольного возраста закрепляется ряд более сложных обязанностей по самообслуживанию. Воспитатель по-прежнему учит детей выполнять работу самообслуживанию. Но теперь уже он помогает им правильно подойти к реализации сложной задачи, показывает, как проще и лучше выполнить ее. Продолжается контроль, за тем, чтобы каждая вещь была положена на определенное место, чтобы дети после игры убирали игрушки. Достигается это путем предъявления постоянных требований. В детском саду детей продолжают приучать бережно относиться к вещам: чистить одежду, обувь, чинить игрушки, книги. Это воспитывает в детях аккуратность.

Хозяйственно-бытовой труд создает большие возможности для воспитания у детей элементарных навыков культуры труда: рациональной организации индивидуальной и коллективной работы, предварительного ее планирования и т.д. Хозяйственно-бытовой труд детей старшего дошкольного возраста значительно содержательнее, становиться коллективным. Это позволяет шире использовать его как средство нравственного воспитания детей: формирование целеустремленности, организованности. В работе с детьми старшей группы большое значение имеет привлечение детей к помощи взрослым. В процессе труда взрослый сам является образцом для подражания. Очень важно строить работу так, чтобы дети были не просто пассивными исполнителями, какого либо задания, но и видели в помощнике воспитателя организатора дел, её трудолюбие. В привлечении ребят старшей группы к хозяйственно-бытовому труду важную роль играют общие поручения, когда воспитатель предлагает нескольким детям, выполнить какую-то работу. Поскольку навыки самоорганизации у детей еще сформулированы недостаточно, воспитатель обсуждает с ними выполнения общего задания: с чего они начнут работу, что для чего понадобиться, как организовать работу, чтобы не запачкаться самим, не на сорить, и не пролить на пол. Воспитатель помогает всем договориться, кто какую общую часть дела, будет выполнять. Основная форма организации хозяйственно-бытового труда детей старшей группы – включение их в коллективную трудовую деятельность общественного значимого содержания.

Разнообразный труд в природе доставляет детям много радости и содействует их всестороннему развитию. В процессе труда воспитываются любовь к природе, бережное отношение к ней. У детей развиваются интерес к трудовой деятельности, сознательное, ответственное отношение к ней. Труд в природе имеет большое образовательное значение. Он расширяет кругозор детей, создает благоприятные условия для решения задач сенсорного воспитания. Трудясь в природе, дети знакомятся со свойствами и качествами, состояниями объектов природы, усваивают способы установления этих свойств.

Труд в природе лишь в том случае имеет воспитательно-образовательное значение, если его организация и содержание отвечают определенным педагогическим и гигиеническим требованиям:

Организация разнообразного по содержанию труда (уход за растениями, труд на участке, в цветнике, на огороде). Только разнообразный труд вызывает у детей интерес, желание в нем участвовать.
Формирование практических навыков и умений в единстве с познавательными способностями (при работе на цветнике воспитатель закрепляет умение узнавать, называть растения, их части; вспоминается процесс посадки растений).
Осознанность труда (раскрытие перед ребенком цели, результата, способов его достижения).
Трудовая деятельность должна быть регулярной. Воспитателю важно приобщить к ней каждого ребенка.
Труд детей в природе должен быть посильным. Физические усилия, затраченные ребенком, не должны вызывать переутомления, иначе у него возникнет отрицательное отношение к трудовым заданиям.

На прогулках, предполагающих выполнение трудовых действий, важно формировать у дошкольников понимание, что труд в природе – это не игра или развлечение, а серьезное занятие. Детей привлекают к сбору семян: с клумбы, осенних листьев для гербария и украшения групповой комнаты, поддержанию порядка на прогулочном участке и верандах. Выполнение соответствующих заданий требует сочетания как умственных, так и волевых усилий.

Ручной труд по своему назначению является трудом, направленным на удовлетворение эстетических потребностей человека. В его содержание входит изготовление подделок из природного материала, бумаги, картона, ткани, дерева. Этот труд способствует развитию фантазии, творческих способностей; развивает мелкие мышцы рук, способствует воспитанию выдержки, настойчивости, умению доводить начатое дело до конца. Результатами своего труда дети радуют других людей, создавая для них подарки. Навыки ручного труда формируются у детей, как на занятиях, так и вне занятий, во время самостоятельной деятельности.

Начиная работу по обучению детей созданию поделок из различных материалов, основное внимание следует обратить на освоение детьми основных приемов. Часто обучение техническим приемам идет параллельно с развитием творчества детей. Перед обучением детей работе с природным и бросовым материалом, тканью и бумагой провести занятия по знакомству со свойствами этих материалов. При обучении различным способам преобразования материалов наиболее значительное место среди используемых методов и приемов будет занимать процесс изготовления поделки. На первых занятиях идет полный показ с подробным объяснением своих действий. По мере приобретения детьми необходимого опыта, ребят все чаще следует привлекать к показу. При ознакомлении дошкольников с различными (материалами) техниками можно использовать и поэтапный показ. На занятии и вне занятий педагог формирует общие способы создания поделки по образцу, чертежу, выкройке. Для этого ставит перед детьми задачу «научиться рассматривать поделку, читать чертеж, делать выкройку». Правильно организованное обследование образцов помогает детям овладеть обобщенным способам анализа – умение определять в предмете его основные части, устанавливать их пространственное расположение, выделять детали.

Деятельность детей по преобразованию разных материалов сама по себе интересна для них, и вместе с тем, способствует формированию комбинаторных умений и творчества. А использование на занятиях художественной литературы и сюрпризных моментов делают ее еще более увлекательной, и помогает преодолевать возникающие трудности.

Широкое использование игровых приемов влияет положительно на эмоции детей, которые в свою очередь оказывают влияние на развитие творчества дошкольников. Чтобы выдвигаемые задачи становились для детей значимыми, воспитатель раскрывает «ближайшие перспективы» ‒ практическое применение полученных знаний и умений. С этой целью в ходе занятий педагог показывает рисунки или образцы разных поделок, которые можно выполнить в свободное время, а после занятия помещает наглядный материал в уголке ручного труда. Дети, рассматривая свои поделки, не только радуются успехам в труде, но и самокритично оценивают работы.

Пропущенная через сердце детская работа не имеет цены, понятно, что её название – эксклюзивная и она должна войти в историю развития малыша.

В семье имеются благоприятные условия для формирования у детей трудолюбия. Это, прежде всего наглядность, доступность разнообразного домашнего труда, возможность для ребенка систематически участвовать в этом труде,

Участие в хозяйственно-бытовом труде позволяет ребенку реально ощутить свою причастность к заботам семьи, почувствовать себя членом семейного коллектива. Это способствует воспитанию многих важных качеств личности: отзывчивости, заботливости, бережливости. В семье ребенок слышит рассказы родителей о своем труде. Это расширяет представления ребенка о труде взрослых, формирует интерес и уважение к нему.

Важнейшим условием трудового воспитания является сочетание детского труда с положительной эмоциональной настроенностью ребенка. Любой труд, в котором участвуют дошкольники, должен нести в себе положительный эмоциональный заряд, приносить радость и удовлетворение, выполняться с удовольствием, хорошим настроением, увлечением.

Чтобы у детей возникало желание трудиться, учитываем следующие моменты при организации трудовой деятельности:

— продумать мотивацию, чтобы вызвать интерес к этому виду труда. Ребенок сам должен захотеть выполнить эту работу и обратиться к вам за помощью или советом;

— данный труд по объему и сложности должен быть посилен для ребенка. Предлагаемый вид труда должен немного опережать возможности ребенка, чтобы он мог овладеть новыми способами или же основываться на уже приобретенных навыках и умениях;

— педагог должен бы и, внимателен к деятельности ребенка, поддерживать у него уверенность в своих силах, одобрять и поощрять проявление настойчивости, терпение, желание довести работу до конца;

— усилия детей направлять на выполнение настоящего дела и получение практического результата.

Трудовые поручения – наиболее простая форма организации трудовой деятельности детей. Поручения многообразны по трудности (простые, сложные); характеру выполнения (индивидуальные или совместные); времени исполнения (кратковременные, эпизодические, длительные).

Учитывая некоторые особенности поручений их можно сгруппировать:

1 группа – поручения, связанные с выполнением одного способа действия: подать, принести, отнести. Они кратковременны, эпизодичны, вызваны временной необходимостью.

2 группа – поручения, которые содержат несколько способов действия, несколько трудовых операций. Сюда можно отнести поручения следующего содержания: покормить животных, полить комнатные растения и т.д.

3 группа – поручения, связанные с результатами, которых дети достигают не сразу: посеять, посадить, принести из дома открытку, расческу и т.д.

Дежурства – более сложная форма организации труда детей, это первые обязанности дошкольников. Дежурства требуют от детей достаточно сформированной самостоятельности и предполагают обязательное выполнение ребенком работы, направленной на обслуживание коллектива.

Коллективный труд дает возможность формировать трудовые навыки и умения одновременно у всех детей группы. Эти формы труда необходимы для установления отношений в коллективе. Здесь формируются умения принимать общую цель труда, договориться, согласовывать свои действия, сообща планировать работу, помочь товарищу, оценить его труд; воспитывается коллективная ответственности за выполнение задания.

Педагогические и психологические исследования последних лет в нашей стране свидетельствуют о том, что существенные изменения в нравственном и умственном развитии детей дошкольного возраста происходят при условии, если дети получают знания в определенной последовательности, когда в доступной форме перед ними раскрываются основные закономерности тех или иных явлений в действительности.

Знакомство дошкольников с трудом взрослых, открывает возможности для расширения содержания детских игр, в которых отражаются представления о разнообразном труде взрослых. Повышается нравственно-интеллектуальный уровень этих игр: у детей возникает желание принять участие в труде вместе со взрослыми; они более ответственно относятся к выполнению своих обязанностей и поручениям (уборке игрушек, дежурствам и т.д.).

Исследования, проведенные по трудовому воспитанию, показывают, что важнейшим условием для перехода к более высокой ступени деятельности – к учению – является воспитание у дошкольников способности систематически выполнять посильные обязанности вне зависимости от личного желания ребенка, от случайностей его настроения. Когда ребенок к концу дошкольного возраста хорошо справляется со своими весьма несложными делами, можно считать, что он подготовлен к выполнению более сложных обязанностей, которые возложит на него школа.

Источник

Перспективный
план

образовательной
области

«Социально
— коммуникативное развитие»

Совместная
трудовая деятельность

в
старшей группе на 2018 – 2019 учебный год

Место в режиме дня	Вид деятельности. Цель
Сентябрь
Понедельник, 3.09
Утро	Дежурство по столовой. Цель: учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол; обсудить важность выполняемой работы.
Прогулка	Труд в природе: уборка на групповом участке. Цель: воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.
Вторник, 4.09
Утро	Дежурство по занятиям. Цель: помочь детям вспомнить и обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям; рассказать об особенностях дежурного в старшей группе: эти занятия требуют больших усилий по их подготовке; научить детей вместе с воспитателем готовить необходимые предметы на отдельном столе; воспитывать самостоятельность, стремление работать на благо всех.
Прогулка	Трудовые поручения: транспортировка мусора в контейнер. Цель: воспитывать самостоятельность и ответственность за порученное дело; учить действовать слаженно и безопасно, соблюдать правила личной гигиены.
Вечер	Ручной труд: реставрация коробок для игр. Цель: воспитывать бережное отношение к книгам; учить подклеивать их аккуратно; стимулировать желание трудиться, обновить старые коробки, приносить пользу.
Среда, 5.09
Утро	Дежурство в уголке природы: рассматривание овощей. Цель: уточнить и конкретизировать понятие «овощи», представление детей о внешнем виде овощей; упражнять детей в исследовательских действиях.
Прогулка	Труд в природе: уборка мусора на клумбе. Цель: учить детей ценить, поддерживать чистоту и порядок, с желанием трудиться на общую пользу.
Четверг, 6.09
Утро	Дежурство в центре природы: игра «Как меня зовут?». Цель: активизировать в речи детей названия комнатных растений, учить произносить их правильно; рассказать об особенностях ухода за растениями.
Хозяйственно – бытовой труд: знакомство с уголком трудового воспитания. Цель: познакомить детей с содержанием уголка, атрибутами и инструментами, предложить рассказать, для чего они служат; расширять представления детей о труде взрослых, о различных профессиях; воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться.
Прогулка	Трудовые поручения: наведение порядка после игр в песочнице. Цель: формировать необходимые навыки трудовой деятельности; учить детей понимать, что игру можно считать оконченной только после того, как наведён порядок.
Труд в природе: рассматривание урожая на огороде других групп. Цель: закрепить представления детей об овощах, которые растут на огороде, о правилах ухода за ними; учить определять спелые овощи, рассказывать о своей работе на огороде.
Пятница, 7.09
Утро	Дежурство в центре природы. Цель: учить детей выполнять поручения по уходу за растениями (полив).
Прогулка	Труд в природе: сбор лекарственных растений (семян календулы). Цель: закрепить знания детей о пользе лекарственных растений; уточнить трудовые умения по сбору растений.
Понедельник, 10.09
Утро	Самообслуживание: учимся следить за внешним видом. Цель: способствовать совершенствованию ранее освоенных детьми навыков; учить их быстро, правильно, аккуратно одеваться, раздеваться, следить за своим внешним видом.
Дежурство по занятиям. Цель: привлекать детей к подготовке необходимого для занятий оборудования; учить выбирать инструменты и материалы по его теме.
Прогулка	Трудовые поручения: сбор каштанов для изготовления поделок. Цель: предложить детям пофантазировать, на что похожи собранные каштаны, что из них можно смастерить; развивать воображение, зрительное восприятие, образную речь; учить детей рассказывать о проделанной работе.
Вторник, 11.09
Утро	Дежурство в центре природы. Цель: учить детей обращать внимание на последовательность действий при подготовке к дежурству (надеть фартук, засучить рукава) при выполнении работы по уходу за растениями.
Прогулка	Труд в природе: прополка огорода. Цель: учить детей пропалывать огород, используя их знания о культурных и дикорастущих растениях (сорняках); обсудить необходимость и пользу прополку; воспитывать любовь к труду.
Среда, 12.09
Утро	Дежурство по столовой. Цель: учить детей использовать навыки дежурства по столовой, полученные ранее; отметить особенности дежурства в старшей группе (самостоятельность, быстрота и слаженность выполнения действий, распределение обязанностей).
Прогулка	Труд в природе: прополка грядки на огороде. Цель: предложить детям рассказать о назначении данной работы, о том, как её нужно качественно выполнять; закрепить умение детей различать сорные растения по внешнему виду.
Четверг, 13.09
Утро	Дежурство по занятиям. Цель: формировать у детей умение подбирать для работы необходимый материал и оборудование, правильно раскладывать подготовленные материалы; учить дежурных перечислять предметы, которые будут нужны, аргументировать своё мнение, проверять правильность подготовки к занятиям; воспитывать ответственность за порученное дело.
Прогулка	Трудовые поручения: уборка на огороде после прополки грядки. Цель: предложить детям рассказать, зачем нужно проводить уборку; предложить самостоятельно подобрать необходимый инвентарь, распределить обязанности, оценить свою работу.
Пятница, 14.09
Утро	Дежурство по столовой. Цель: учить детей правильно и аккуратно накрывать на стол; поощрять стремление доводить начатое дело до конца.
Прогулка	Коллективный труд в природе: уборка опадающей листвы дикого винограда на групповом участке. Цель: учить детей создавать себе и другим детям радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.
Понедельник, 17.09
Утро	Дежурство по столовой. Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного по столовой, полностью сервировать стол; привлекать детей к раздаче второго блюда.
Прогулка	Трудовые поручения: уборка на клумбах участка. Цель: предложить детям рассказать, что нужно сделать на клумбе, обсудить назначение различных трудовых операций; предложить детям рассказать о результатах своего труда.
Вторник, 18.09
Утро	Дежурство в центре природы: кормление рыбок. Цель: учить детей планировать свою деятельность при выполнении индивидуальных поручений, оценивать соответствие действий плану; воспитывать эмпатию ко всему живому; напомнить детям о необходимости соблюдения личной гигиены при работе в уголке природы.
Прогулка	Коллективный труд в природе: сбор урожая. Цель: совершенствовать умение детей трудиться сообща, распределять обязанности; предложить рассказать о результатах труда, полученных впечатлениях и эмоциях.
Среда, 19.09
Утро	Дежурство в центре природы: упражнение «Цветочный остров». Цель: учить детей самостоятельно выполнять разные поручения, связанные с уходом за растениями; учить наблюдать за растениями, замечать, какие изменения происходят с ними от сезона к сезону.
Прогулка	Труд в природе: уборка листьев. Цель: предложить детям поиграть в игру «Дворники», рассказать о труде дворника, его важности. Предложить детям выбрать лучшего дворника, анализируя результат его работы.
Четверг, 20.09
Утро	Самообслуживание: игровая ситуация «Неряшливый шкафчик». Цель: учить детей поддерживать порядок в своём шкафчике; формировать привычку бережно относиться к личным вещам; предложить ребятам регулярно проводить конкурс на самый аккуратный шкафчик.
Дежурство по столовой. Цель: учить детей красиво сервировать стол; рассказать о том, что красивая сервировка способствует повышению аппетита, улучшает настроение, показывает гостям, что их ждали, готовились к их приходу, демонстрирует умение и фантазию хозяйки; учить самостоятельно и своевременно выполнять все обязанности дежурных.
Прогулка	Работа в центре природы: уход за комнатными растениями. Цель: совершенствовать умение детей ухаживать за растениями; помочь вспомнить правильные приёмы работы, активизировать в словаре соответствующие понятия.
Пятница, 21.09
Утро	Дежурство по занятиям. Цель: учить детей готовить вместе с воспитателем по количеству детей все необходимое для занятия, правильно раскладывать на столе; формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.
Прогулка	Труд в природе: сбор семян цветов для весенней посадки. Цель: закрепить умение детей аккуратно и правильно собирать семена в самостоятельно приготовленные бумажные пакетики.
Понедельник, 24.09
Утро	Дежурство по столовой: игровая ситуация «О чём рассказала салфетка?». Цель: обсудить с детьми назначение салфеток; учить раскладывать салфетки в салфетницы аккуратно, чтобы их легко было доставать.
Прогулка	Труд в природе: уборка листвы на участке. Цель: воспитывать у детей стремление к поддержанию чистоты на участке; формировать умение самостоятельно подбирать необходимый инвентарь, организовывать работу.
Вторник, 25.09
Утро	Хозяйственно – бытовой труд: убираем групповую комнату. Цель: учить детей убирать игрушки после игры, понимать задание воспитателя, вместе с воспитателем составлять план работы, выполнять её аккуратно, не мешать другим; обращать внимание детей на необходимость доводить дело до конца, на то, что не стоит стесняться просить о помощи.
Вечер	Работа в центре книги: «Книжная больница». Цель: учить детей отбирать и ремонтировать книжки; показать пример бережного обращения с книгой.
Среда, 26.09
Утро	Работа в центре природы: знакомство с содержанием черепах. Цель: учить детей ухаживать за морскими черепахами, как и чем их нужно кормить, как чистить домики; учить детей рассказывать о результатах своего труда.
Прогулка	Трудовые поручения: уборка сухой листвы возле веранды. Цель: Учить детей точно и чётко выполнять трудовые действия, подбирать инвентарь, договариваться о взаимодействии, оценивать свою деятельность и деятельность товарищей.
Четверг, 27.09
Утро	Дежурство по столовой. Цель: учить дежурных убирать со стола, наводить порядок, действовать аккуратно; учить детей анализировать качество своей работы, рассказывать о её результатах.
Прогулка	Наблюдение за трудом взрослых: работа в цветнике. Цель: обсудить с детьми, зачем люди убирают осенью листья, собирают семена; предложить ребятам оказать посильную помощь взрослым.
Пятница, 28.09
Утро	Дежурство в центре природы: практическая работа «Почему завяли цветы?». Цель: продолжать знакомить детей с многообразием комнатных растений; учить устанавливать связь между состоянием растения и условиями окружающей среды.
Самообслуживание: упражнение «Обувная полка». Цель: учить детей аккуратно ставить свою обувь на обувную полку, своевременно ухаживать за ней (в случае загрязнения чистить, мыть, сушить); стимулировать желание детей помогать друг другу.
Прогулка	Трудовые поручения: транспортировка мусора в контейнер. Цель: учить детей подбирать инвентарь, договариваться о сотрудничестве; воспитывать самостоятельность и ответственность за порученное дело.
Октябрь
Понедельник, 1.10
Утро	Дежурство по занятию. Цель: учить детей самостоятельно готовить материалы к занятиям, убирать материалы со столов после занятий, раскладывать материалы после их использования на место.
Хозяйственно – бытовой труд: наведение порядка в группе. Цель: учить детей убирать игрушки после игры, понимать задания воспитателя, составлять план работы; учить выполнять любую работу аккуратно, сообща, помогать товарищам, не бросать работу, не закончив её, не стесняться просить помощи.
Прогулка	Трудовые поручения: наведение порядка в песочнице после игр. Цель: формировать необходимые навыки трудовой деятельности; учить оценивать результаты своего труда.
Вторник, 2.10
Утро	Дежурство на занятии. Цель: формировать у детей умение планировать трудовую деятельность, отбирать необходимые материалы в соответствии с заданием; воспитывать самостоятельность, целеустремлённость.
Прогулка	Труд в природе: уборка осенних листьев. Цель: формировать у детей стремление поддерживать порядок на участке; учить доводить начатое до конца.

Среда, 3.10
Утро	Работа в центре природы: наблюдение за растениями. Цель: поддерживать интерес детей к наблюдениям за растениями; учить определять по виду растений, чего им не хватает (вянут, опускаются листья – недостаточно воды; листья бледнеют – не хватает света; растение слабое, медленно растёт – не хватает питательных веществ в почве).
Дежурство по столовой. Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды, подметать пол.
Прогулка	Труд в природе: сбор семян. Цель: продолжать учить детей собирать семена чернобривцев для последующей посадки их весной; показать, чем отличаются зрелые семена от незрелых, сравнивать семена разных цветов.
Четверг, 4.10
Утро	Работа в центре природы: рассматривание календаря природы. Цель: уточнить представления детей о временах года; предложить назвать качественные характеристики осени, помочь составить коллективный рассказ об осени.
Дежурство по столовой. Цель: способствовать совершенствованию навыков, связанных с обязанностью дежурного; привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов.
Прогулка	Трудовые поручения: наводим порядок на групповом участке. Цель: прививать детям стремление к порядку; учить приводить участок в порядок после игр по собственному почину, правильно подбирать инвентарь, договариваться о сотрудничестве.
Пятница, 5.10
Утро	Дежурство в центре природы. Цель: обсудить с детьми, как нужно правильно поливать цветы; рассказать, что такое правильная дозированная поливка, почему одинаково опасен недостаток и избыток воды.
Прогулка	Труд в природе: работа в огороде. Цель: учить детей готовить землю для посадки лука зимой; совершенствовать умения детей, связанные с использованием детского инвентаря.
Понедельник, 08.10
Утро	Дежурство в центре природы. Цель: закрепить знания детей о строении растений, особенностях их роста, уход за ними; обращать внимание на то, что ухоженные растения выглядят красиво, радуют глаз, цветут; воспитывать интерес к труду, стремление приносить пользу.
Прогулка	Труд в природе: пересадка цветущих растений с клумбы в группу. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции (осторожно выкапывать растение с землёй, пересаживать в вазон); воспитывать ответственность за порученное дело.
Вторник, 9.10
Утро	Дежурство по столовой. Цель: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола; приучать их самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурных; воспитывать бережное отношение к предметам и материалам.
Хозяйственно – бытовой труд: генеральная уборка в групповой комнате. Цель: предложить детям внимательно осмотреть групповую комнату и определить, что необходимо сделать, чтобы навести порядок; совместно с педагогом наметить план работы; учить организовывать совместный труд; формировать ответственность за выполнение поручений.
Прогулка	Трудовые поручения: уборка на огороде. Цель: учить детей выбирать посильную работу, договариваться о взаимодействии, рассказывать о результатах своего труда и приносимой пользе.
Среда, 10.10
Утро	Дежурство по занятиям. Цель: учить детей выбирать наиболее рациональные приёмы работы; воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам; формировать умение оценивать результат своей работы (с помощью взрослого).
Прогулка	Коллективный труд в природе: уборка опавшей листвы на участке младшей группы. Цель: поощрять желание детей заботиться о младших ребятах; учить понимать значимость своего труда, гордиться его результатами.
Четверг, 11.10
Утро	Работа в центре природы: полив растений. Цель: учить детей самостоятельно определять необходимость полива (по цвету, по состоянию почвы, по листьям растения); напомнить технику полива; активизировать в словаре соответствующие понятия.

Прогулка	Труд в природе: уборка опавших листьев. Цель: предложить детям выбрать фронт работы по собственному желанию, подобрать необходимый инвентарь; предложить детям обратить внимание на работу товарищей, выбрать тех, кто выполняет работу старательно и аккуратно, подобрать слова поощрения.
Пятница, 12.10
Утро	Дежурство по занятиям. Цель: учить детей самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их после занятия.
Вечер	Хозяйственно – бытовой труд: уборка в групповой комнате. Цель: вместе с детьми наметить план работы; учить организовывать совместный труд; формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.
Понедельник, 15.10
Утро	Самообслуживание: упражнение «Аккуратный шкафчик». Цель: учить раздеваться детей в правильной последовательности (снимать обувь, шапку, шарф, затем куртку, брюки, кофточку); аккуратно складывать вещи в шкафчик; провести конкурс на самый аккуратный шкафчик.
Прогулка	Хозяйственно – бытовой труд в природе: протираем столы для игр. Цель: обсудить с детьми назначение выполняемой трудовой операции, предложить выбрать для работы необходимый инструмент; воспитывать трудолюбие; формировать умение работать в коллективе.
Вторник, 16.10
Утро	Дежурство в центре природы. Цель: учить детей выполнять обязанности дежурного по поливу растений: поливать по мере необходимости, осматривать растения для того, чтобы предотвратить появление вредителей; воспитывать ответственность; формировать понимание значимости качественного выполнения обязанностей дежурного.
Прогулка	Трудовые поручения: подготовка кустарников к зиме (удаление сухих и сломанных веток). Цель: обсудить с детьми значение такой подготовки растений к зиме; предложить принять посильное участие в работе.
Среда, 17.10
Утро	Дежурство по столовой. Цель: учить детей самостоятельно определять действия, которые необходимо выполнять дежурному, помимо сервировки стола и уборки посуды (подметать, протирать столы и т.д.); учить видеть значимость труда каждого, поощрять инициативу и самостоятельность.
Четверг, 18.10
Утро	Дежурство по занятиям. Цель: способствовать повышению степени самостоятельности дежурных при подготовке материалов и оборудования для занятий, совершенствованию соответствующих умений; развивать рефлексивные и коммуникативные функции речи в совместной деятельности.
Прогулка	Самообслуживание: упражнение «Мокрый – сухой». Цель: учить детей самостоятельно определять мокрые вещи, которые необходимо просушить после прогулки; формировать привычку бережно относиться к личным вещам; поддерживать стремление помогать товарищам.
Пятница, 19.10
Утро	Работа в центре природы: учимся содержать растение в чистоте. Цель: уточнить и дополнить полученные ранее детьми знания о способах содержания растений в чистоте; учить при выборе способа очистки растения от пыли ориентироваться на особенности его строения.
Хозяйственно – бытовой труд: долговременное дежурство. Цель: учить детей выполнять поручения, связанные с работой в течение недели (следить за порядком в физкультурном уголке); учить брать на себя ответственность за порученное дело, самостоятельно определять фронт работы по поддержанию и наведению порядка, организовывать совместное с другими детьми выполнение работы.
Прогулка	Труд в природе: подготовка огорода к зиме. Цель: рассказать детям, какую работу нужно выполнить на огороде (убрать листья, оставшуюся ботву, перекопать землю), каково ее назначение. Предложить выбрать фронт работ по силам и по интересам, договориться с товарищами о взаимодействии, выбрать инвентарь.
Понедельник, 22.10
Утро	Работа в центре природы: сравнение комнатных растений. Цель: учить детей осматривать растения, называть их, аккуратно обследовать их при помощи пальчиков, сравнивать растения по окраске, форме, величине, количеству листьев, длине, толщине стеблей.
Прогулка	Трудовые поручения: уборка сухой листвы на дорожках участка. Цель: учить детей самостоятельно объединяться в бригады, подбирать инвентарь; формировать у них ответственность за выполнение поручений.
Вечер	Ручной труд: готовим атрибуты для игры «Магазин одежды». Цель: совершенствовать умение детей работать с бумагой, картоном по готовой выкройке, по шаблону; стимулировать творческий подход к работе, развивать фантазию, воображение.
Вторник, 23.10
Утро	Работа в центре природы: беседа о попугае. Цель: уточнить представления детей о том, как и чем, с какой регулярностью нужно кормить птицу, предложить детям понаблюдать и рассказать, как попугай клюёт зерна.
Прогулка	Труд в природе: окапывание кустарников и деревьев на групповом участке. Цель: предложить детям рассказать, каково, по их мнению, назначение данной трудовой операции; выбрать работу по интересам и по возможностям; учить рассказывать о ходе работы и ее результатах.
Вечер	Хозяйственно – бытовой труд: «Чистые подоконники». Цель: учить детей при работе с водой соблюдать гигиенические навыки: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать; развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с водой; воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно.
Среда, 24.10
Утро	Дежурство в центре природы: беседа о кормлении попугая. Цель: предложить детям рассказать правила поведения в уголке природы, опираясь на символьные подсказки; рассказать о том, почему попугаям необходим разнообразный корм (зерна, сухари, зеленый корм); воспитывать эмпатию и ответственное отношение ко всему живому.
Прогулка	Трудовые поручения: подготовка кустарников к зиме. Цель: предложить детям рассказать, зачем необходимо окапывать кустарники, выбрать каждому посильную работу; учить беречь предметы труда, убирать их на место после работы.
Четверг, 25.10
Утро	Дежурство по столовой: сочетание работы дежурных с самообслуживанием детей. Цель: обсудить с детьми, какую часть работы после еды выполняет дежурный, а что может сделать каждый ребенок сам (например, ребенок отодвигает пустую тарелку на середину стола, кладет ее на другие, чашку относит на раздаточный стол сам).
Прогулка	Труд в природе: сбор природных материалов для поделок, украшения группы. Цель: учить детей действовать строго по инструкции: собирать листья и семена только заданных растений; брать только опавшие листья и ягоды, не обрывать их с деревьев; предложить детям разделиться на команды, каждой из которых необходимо доложить о результатах своей работы.
Пятница, 26.10
Утро	Самообслуживание: игровая ситуация «Обувная полка». Цель: учить детей ухаживать за обувью: чистить, мыть, сушить ее по необходимости, аккуратно ставить свою на обувную полку; формировать привычку делать это регулярно.
Прогулка	Трудовые поручения: уборка мусора на участке. Цель: формировать у детей умение включаться в общую работу, действовать по инструкции, согласовывать свои действия с деятельностью коллектива, задачами работы, доводить начатое до конца.
Понедельник, 29.10
Прогулка	Трудовые поручения: уборка опавшей листвы на групповом участке. Цель: совершенствовать трудовые навыки малышей, умение пользоваться детским инвентарем.
Вечер	Работа в центре книги: ремонт книг. Цель: предложить детям высказать предположения о том, что случилась с книгами, которые они сегодня будут ремонтировать; с опорой на сигнальные рисунки рассказать, какие правила обращения с книгами были нарушены; воспитывать бережное отношение к книгам.
Вторник, 30.10
Утро	Дежурство в центре природы: оказываем помочь при мытье аквариума. Цель: поддерживать желание детей приносить пользу, ухаживать за обитателями аквариума, формировать необходимые умения; учить соблюдать правильную последовательность действий (надеть фартуки, засучить рукава, отловить рыбок сачком в приготовленную баночку с водой, вычерпать часть воды, слить ее в раковину, промыть ракушки, камушки, вымыть стенки аквариума); воспитывать самостоятельность, ответственное отношение к обитателям аквариума.
Прогулка	Труд в природе: окапывание кустарников и деревьев на групповом участке. Цель: формировать у детей коммуникативные компетенции: владение способами взаимодействия с окружающими людьми, способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения, умение искать и находить компромиссы; учить понимать значимость труда, воспитывать гуманно-деятельное отношение к природе.
Среда, 31.10
Утро	Дежурство по столовой. Цель: учить детей сервировать стол для завтрака, обеда, полдника и ужина, для торжественных мероприятий; учить дежурных договариваться о взаимодействии, распределять обязанности; воспитывать ответственность за порученное дело.
Долговременное дежурство. Цель: учить группу детей выполнять какое-то дело в течение недели (например, следить за порядком в книжном уголке); формировать у детей ответственность за выполнение трудовых поручений.
Вечер	Труд в природе: сбор природных материалов для поделок. Цель: предложить детям вспомнить правила сбора природных материалов, правила поведения в природе, рассказать, почему не стоит срывать семена и ягоды с деревьев; предложить ребятам рассказать, что они собрали и для чего пригодятся эти материалы.

Ноябрь
Четверг, 1.11
Утро	Хозяйственно-бытовой труд: моем игрушки. Цель: обсудить с детьми назначение этой работы, учить намечать план совместных действий, распределять обязанности готовить необходимое оборудование; воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.
Прогулка	Труд в природе: подготовка деревьев и кустарников к зиме. Цель: рассказать детям о необходимости работы по сгребанию опавших листьев (опилок или снега) к корням деревьев и кустарников, учить выполнять ее правильно; воспитывать бережное отношение к природе, учить работать дружно, помогать друг другу.
Пятница, 2.11
Утро	Дежурство в центре природы: беседа «Появились вредители». Цель: напомнить дежурным об обязанности регулярно производить осмотр растений, чтобы вовремя отреагировать на появление вредителей; учить «лечить» растения (обрабатывать листья раствором хозяйственного мыла) в случае появления вредителей.
Прогулка	Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: предложить детям разделиться на бригады, распределить фронт работ; учить детей работать аккуратно, соблюдать правила личной гигиены и безопасности; по окончании попросить их оценить качество работы каждой из бригад.
Понедельник, 5.11. Выходной (за 04.11)
Вторник, 6.11
Утро	Самообслуживание: упражнение «Раздевалочка». Цель: предложить детям провести очередной этап конкурса на самый аккуратный шкафчик, обсудить, как рациональнее всего разместить в нем вещи.
Среда, 7.11
Утро	Самообслуживание: упражнение «Мокрый-сухой». Цель: учить детей самостоятельно определять вещи, которые необходимо просушить после прогулки; формировать привычку бережно относиться к личным вещам, поддерживать стремление помогать товарищам.
Прогулка	Наблюдение за трудом взрослых: уборка на территории сада. Цель: обсудить с детьми назначение данной работы, пояснить, почему нельзя сжигать опавшие листья, почему необходимо вывозить их за пределы города.
Четверг, 08.11
Утро	Дежурство в центре природы: учимся ухаживать за цветами. Цель: учить дежурных действовать согласно плану, проверять результаты своей работы; воспитывать гуманное отношение к объектам живой природы.
Хозяйственно-бытовой труд: вытирание столов после завтрака. Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.
Пятница, 9.11
Утро	Дежурство по подготовке к занятиям. Цель: учить детей самостоятельно выбирать инструменты в зависимости от
	темы занятия, придерживаться определенного плана работы; формировать ответственное отношение к обязанностям дежурного, учить доводить начатое дело до конца; воспитывать самостоятельность при выполнении поручений.
Работа в центре природы: уход за комнатными растениями. Цель: показать детям, как нужно рыхлить почву, обсудить с детьми назначение этой операции, формировать у детей практические навыки этой работы; учить определять необходимость рыхления самостоятельно.
Прогулка	Наблюдение за трудом дворника. Цель: обратить внимание детей на то, как дворник убирает снег, расчищает дорожки; учить детей правильно и рационально выполнять такую работу; предложить детям поблагодарить дворника за его труд.
Понедельник, 12.11
Прогулка	Труд в природе: расчистка дорожек от снега. Цель: учить детей выполнять трудовые операции по расчистке дорожек с использованием лопат для уборки снега; воспитывать уважение к труду людей, стремление помочь им, учить делать выводы о направленности и значении труда.
Вторник, 13.11
Утро	Работа в центре природы: наблюдение за рыбками. Цель: предложить детям рассмотреть рыбок, назвать знакомых им обитателей аквариума, выделить черты, характерные для всех рыб; предложить детям, не называя рыбку, рассказать о ней так, чтобы все догадались, о ком идет речь (указать ее размер, окраску, форму тела, плавников и хвоста).
Прогулка	Хозяйственно-бытовой труд: протираем полки шкафов. Цель: расширять представления детей о трудовых операциях, учить выполнять работу самостоятельно от начала до конца, подбирать и приносить необходимый инвентарь и по окончании работы уносить его на место; воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.
Среда, 14.11
Утро	Дежурство в центре природы: беседа на тему «Цветочный остров». Цель: организовать актуализацию и обобщение знаний детей необходимых для роста растений, в том числе о рыхления почвы; учить детей выявлять растения, в которых необходимо рыхлить почву самостоятельно определять необходимость проведения рыхления.
Прогулка	Коллективный труд в природе: уборка территории группового участка. Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать и наводить порядок; воспитывать ответственность, трудолюбие.
Вечер	Работа в центре книги: починка изношенных экземпляров. Цель: учить детей выявлять причины, по которым книги оказались испорченными, формулировать рекомендации по бережному обращению с книгами; помочь детям освоить различные приемы работы по починке книг.
Четверг, 15.11
Утро	Самообслуживание: «Мы — помощники». Цель: предложить ребятам выступить в качестве наставников младших детей, помочь им овладеть некоторыми правилами и навыками самообслуживания (следить за чистотой одежды, просить взрослых или старших детей о помощи); способствовать применению на практике освоенных детьми навыков самообслуживания, развитию эмпатии.
Вечер	Ручной труд: «Подарки осени». Цель: учить детей делать игрушки, сувениры из природного материала (шишки, веточки, ягоды, плоды) и других материалов (катушки, проволока в цветной обмотке, пустые коробки и др.), прочно соединяя части; учить детей видеть красоту природных материалов, составлять из них композиции; развивать воображение, фантазию, мелкую моторику рук.
Пятница, 16.11
Утро	Дежурство в центре природы. Цель: учить детей ухаживать за растениями в уголке природы, самостоятельно, правильно и добросовестно выполнять различные поручения; предложить дежурным рассказать, как правильно поливать растения.
Прогулка	Труд в природе: наведение порядка на участке детей младшего возраста. Цель: предложить детям навести порядок на участке малышей; поощрять самостоятельность, воспитывать ответственность, учить оценивать результаты своей работы.
Понедельник, 19.11
Утро	Дежурство по столовой. Цель: учить детей правильно сервировать стол, сопоставлять количество столовых приборов и предметов мебели с числом детей.
Прогулка	Трудовые поручения: уборка спортивного инвентаря, игрушек. Цель: формировать у детей представление о сборе игрушек и наведении порядка, как о необходимом этапе, завершающем прогулку, игру; учить строить продуктивное взаимодействие с товарищами в ходе трудовой деятельности.
Вторник, 20.11
Утро	Дежурство по занятиям. Цель: формирование у детей ответственности за порученное дело, за успехи коллектива, стремления работать качественно, приносить пользу.
Прогулка	Труд в природе: сбор ягод рябины для зимней подкормки птиц. Цель: учить детей распределять фронт работ, доводить начатое дело до конца, давать оценку результатам работы, рассказывать о ее ходе и назначении.
Среда, 21.11
Утро	Дежурство в центре природы. Цель: обратить внимание детей на сигнальные рисунки, предложить рассказать правила полива растений, объяснить, почему недостаток и избыток воды одинаково нежелательны; воспитывать добросовестное отношение к труду.
Прогулка	Трудовые поручения: наводим порядок на участке. Цель: учить детей подбирать необходимый инвентарь, договариваться о сотрудничестве, выбирать наиболее рациональные приемы работы.
Четверг, 22.11
Утро	Дежурства по занятиям. Цель: учить детей сверять свои действия со схемой организации работы дежурного, соблюдать определенную последовательность; воспитывать самостоятельность, ответственность.
Хозяйственно-бытовой труд: протираем полки шкафов. Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку в групповом помещении, как необходимому условию сохранения здоровья, рассказать о том, какую угрозу здоровью представляет собой накапливающаяся в помещении пыль; учить выполнять влажную уборку и соблюдать при этом правила личной гигиены.
Прогулка	Труд в природе: утепление деревьев и кустарников. Цель: обсудить с детьми назначение предстоящей работы; организовать использование детьми умения работать детскими граблями (или лопаткой) для осуществления новой трудовой операции.
Пятница, 23.11
Утро	Дежурство в центре природы: практикум «Зарядка» аквариума». Цель: продолжать знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за аквариумом: учить «заряжать» аквариум, готовить его к пересадке рыбок; воспитывать ответственность, бережное отношение к обитателям уголка природы.
Прогулка	Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: учить детей самостоятельно определять, что нужно сделать для наведения порядка, подбирать инвентарь; воспитывать ответственность за порученное дело, оценивать результаты своего труда.
Понедельник, 26.11
Утро	Дежурство по столовой. Цель: учить дежурных выполнять более сложную работу (расставлять блюдца, приносить чашки с раздаточного стола, организовывать самообслуживание), проверять соответствие количества приборов и предметов мебели числу детей.
Прогулка	Коллективный труд в природе: наведение порядка на участке. Цель: формировать у детей навыки работы с различным инвентарем (веники, лопаты, метла); воспитывать культуру трудовой деятельности.
Вечер	Труд в природе: уборка сухих веток на участке. Цель: объяснить детям необходимость выполняемой работы, воспитывать в любовь к труду.
Вторник, 27.11
Утро	Дежурство по столовой: упражнение «Что забыла сделать Федора?» Цель: учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол, анализировать свою работу, выявлять недостатки, исправлять их; формировать умение оценивать свою работу.
Работа в центре природы: рассматривание черепахи. Цель: предложить детям рассмотреть черепаху, составить ее словесный портрет — каждый ребенок должен внести свой штрих. Готовый портрет нужно «раскрасить»: добавить качественные характеристики (например, панцирь твердый, разделен на отдельные пластинки, защищает тело сверху и снизу); учить рассказывать об особенностях поведения животного по результатам наблюдения.
Прогулка	Самообслуживание: игровая ситуация «Раздевалочка». Цель: учить детей соблюдать порядок одевания: после прогулки складывать и убирать одежду на место; провести очередной этап соревнования на самый аккуратный шкафчик; предложить детям самостоятельно оценить изменения, которые произошли в их шкафах.
Вечер	Наблюдение за работой дворника. Цель: предложить детям рассказать по результатам наблюдения, что и как делает дворник, как изменилась его работа зимой; сравнить содержание работы дворника осенью и зимой. Предложить детям закончить предложения: «Если дворник не будет убирать снег (расчищать дорожки, посыпать их песком), то …». Трудовые поручения: помогаем дворнику. Цель: организовать оказание посильной помощи дворнику, учить детей правильно и рационально выполнять выбранные ими виды работы. Вместе с ребятами поблагодарить дворника за его нелегкий труд.
Среда, 28.11
Утро	Работа в центре природы. Цель: уточнить и систематизировать знания детей о растениях, учить описывать растения по плану, выделять отдельные черты.
Дежурство по столовой. Цель: учить детей действовать по инструкции, сопоставлять свои действия с планом, проверять качество выполнения работы; формировать привычку доводить начатое дело до конца.
Четверг, 29.11
Утро	Дежурство по занятиям. Цель: учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурного при подготовке и в ходе занятий, договариваться о распределении обязанностей, выполнению поручений; формировать умение планировать работу, подбирать все необходимое для нее.
Хозяйственно-бытовой труд: протираем полки шкафов. Цель: учить детей выступать организаторами общей работы, намечать план действий, самостоятельно готовить необходимое оборудование, приводить его в порядок и убирать после выполненного задания на место; воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.
Прогулка	Самообслуживание: упражнение «Одевалочка». Цель: назначить (или выбрать вместе с детьми) дежурных по раздевалке, предложить им прокомментировать сбор детей на прогулку (или переодевание после прогулки), называя правильную последовательность и важные качества действий; учить дежурных помогать остальным детям.
Пятница, 30.11
Утро	Работа в центре природы: рассматривание лягушки. Цель: познакомить детей с новым обитателем аквариума, предложить рассмотреть лягушку, назвать ее характерные признаки, отличительные черты.
	Дежурство по занятиям. Цель: учить детей оценивать работу дежурных, отмечать все ли они сделали самостоятельно, без напоминания взрослого; предложить детям поблагодарить дежурных, обязательно указывать за что именно (за помощь в работе, за вовремя подготовленный материал, за тщательно вымытый инвентарь, за аккуратность и старание).
Вечер	Дежурство в центре природы: практикум «Доктор для растений». Цель: учить дежурных регулярно осматривать растения, чтобы вовремя заметить появление вредителей, обрабатывать листья мыльным раствором, соблюдать последовательность действий.

Декабрь
Понедельник, 3.12
Утро	Дежурство в центре природы: полив растений. Цель: учить детей самостоятельно определять необходимость полива по цвету почвы; воспитывать ответственность за порученное дело.
Прогулка	Трудовые поручения: очистка дорожек от снега. Цель: актуализировать трудовые навыки, освоенные детьми ранее, учить договариваться о совместной работе, действовать сообща, рассказывать о результатах и значении своего труда.
Вторник, 4.12
Утро	Дежурство в центре природы. Цель: формировать желание заботиться о растениях обитателях уголка природы; воспитывать бережное отношение, трудолюбие, учить доводить начатое дело до конца.
Самообслуживание: учимся следить за своим внешним видом. Цель: учить детей относиться к своему внешнему виду критически; следить за порядком в прическе, одежде, устранять недостатки самостоятельно или при помощи взрослых; воспитывать опрятность и аккуратность.
Прогулка	Труд в природе: уборка снега на групповом участке. Цель: учить детей делиться на бригады, распределять фронт работы, сравнивать результаты, полученные каждой из бригад; воспитывать в детях ответственность, трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу.
Среда, 5.12
Утро	Хозяйственно-бытовой труд: купаем кукол. Цель: предложить детям включить данную трудовую операцию в одну из сюжетно-ролевых игр (например, «Семья»); учить правильно и аккуратно выполнять работу, готовить рабочее место; учить использовать в игре знакомые стихи, прибаутки, песенки.
Прогулка	Трудовые поручения: расчистка дорожек к кормушке, утепление ствола деревьев снегом. Цель: предложить детям придумать, как можно выполнить два поручения одновременно, распределить обязанности, объединиться в бригады, подобрать инвентарь.
Четверг, 6.12
Утро	Дежурство в центре природы: полив растений. Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного, способствовать автоматизации правильных действий при поливе растений (учить выбирать растения, нуждающиеся в поливе, правильно держать лейку, лить воду, убирать инвентарь, при необходимости наводить порядок).
Прогулка	Труд в природе: уборка снега с построек. Цель: предложить детям осмотреться и сказать, где снег необходим (на газонах, у корней деревьев, потому что здесь он защищает растения от мороза), а где он мешает и его необходимо убрать (на лавочках, в игровых постройках, на дорожках). Организовать уборку снега.
Пятница, 7.12
Утро	Дежурство по занятиям. Цель: учить детей выполнять обязанности дежурного, способствовать освоению наиболее рациональных приемов работы; воспитывать ответственность.
Дежурство по столовой. Цель: учить детей распределять обязанности, осуществлять проверку и взаимопроверку правильности выполнения действий и результатов работы.
Вечер	Наблюдение за трудом взрослых: дворник чистит снег. Цель: предложить детям понаблюдать за работой дворника, рассказать о ее важности, высказать благодарность от имени людей, которые ходят по расчищенным и посыпанным песком дорожкам, и растений, которые он укрывает снегом; организовать оказание ему посильной помощи.
Понедельник, 10.12
Прогулка	Трудовые поручения: украшение дорожки к дереву с кормушкой. Цель: совершенствовать умение детей работать с лейкой, актуализировать знания о правилах безопасности и личной гигиены; развивать воображение, эстетическое восприятие.
Вторник, 11.12
Утро	Дежурство по столовой: «Салфеточки в салфетницах». Цель: обсудить с детьми назначение салфеток, учить раскладывать салфетки в салфетницы аккуратно, чтобы их легко было доставать; учить детей наиболее рациональным приемам работы; воспитывать культуру труда, учить бережно, относиться к посуде, мебели.
Прогулка	Трудовые поручения: помогаем малышам. Цель: предложить детям помочь ребятам младшей группы очистить участок от снега; учить их понимать значение своего труда; воспитывать ответственность, поощрять стремление приносить пользу, заботиться о малышах.
Вечер	Хозяйственно – бытовой труд: «Чистые стульчики». Цель: учить детей помогать няне поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам, после занятий; развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования; воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.
Среда, 12.12
Утро	Дежурство по занятиям. Цель: учить детей готовить необходимые материалы в соответствии с темой занятия, организовывать деятельность товарищей на занятии и в ходе уборки материалов после занятий; воспитывать ответственность, самостоятельность, аккуратность при выполнении поручений.
Хозяйственно-бытовой труд: стираем кукольную одежду. Цель: расширять опыт трудовых действий, учить детей стирать мелкие детали одежды кукол, включая соответствующие трудовые операции в различные игровые сюжеты.
Четверг, 13.12
Утро	Дежурство в уголке природы: учимся ухаживать за хомяком. Цель: учить детей выполнять действия по уходу за хомяком: чистить клетку, кормить готовым кормом и свежими овощами.
Самообслуживание: упражнение «Раздевалочка». Цель: учить детей аккуратно и быстро раздеваться, соблюдая принятую последовательность, поддерживать порядок в одежде; воспитывать самостоятельность, учить определять, во что нужно одеваться и переодеваться в определенной ситуации.
Прогулка	Труд в природе: сбор снега для построек на групповом участке. Цель: учить детей использовать наиболее рациональные приемы работы, выполнять обязанность организатора общей деятельности, бригадира.
Пятница, 14.12
Утро	Дежурство в центре природы: мытье конструкторов. Цель: учить детей выполнять работу самостоятельно и ответственно, распределять обязанности, согласовывать действия.
Прогулка	Труд в природе: расчистка дорожек на участке. Цель: учить детей с рационально выполнять соответствующие трудовые операции, показать значимость выполняемой работы, учить видеть свою роль в общей работе, ценность объединенных усилий.
Понедельник, 17.12
Утро	Дежурство в центре природы: ухаживаем за хомяком. Цель: учить детей рассказывать о том, что любит хомяк, что необходимо сделать дежурным, каково значение их работы; развивать любознательность, стремление ухаживать за животными, приносить пользу.
Прогулка	Трудовые поручения: очистка дорожек ото льда и снега. Цель: учить детей объединяться в бригады при выполнении определенной деятельности; воспитывать ответственность за порученное дело, учить выполнять работу добросовестно.
Вторник, 18.12
Утро	Дежурство по столовой. Цель: учить детей самостоятельно определять по карточкам, кто сегодня дежурный, договариваться о распределении работы, оказывать помощь друг другу.
Прогулка	Коллективный труд в природе: расчищаем площадку малышей. Цель: учить детей оказывать посильную помощь младшим ребятам, выбирать рациональные формы работы, распределять инвентарь. Учить сооружать постройки из собранного снега; поощрять стремление приносить пользу.
Среда, 19.12
Утро	Самообслуживание: упражнение «Мой внешний вид». Цель: формировать у детей осознанное стремление следить за своим внешним видом; учить детей тактично сообщать товарищам о неряшливости их внешнего вида, предлагать и оказывать помощь в приведении его в порядок.
Прогулка	Труд в природе: постройка горки для катания игрушек. Цель: формировать умение работать коллективно, учить выбирать наиболее рациональные приемы работы, оценивать результаты и значение своей работы.
Вечер	Работа в центре книги: подклеивание книг. Цель: предложить детям рассказать, что могло случиться с книгами, какие правила обращения с ними были нарушены; учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, проявлять на деле любовь и бережное отношение к книгам.
Четверг, 20.12
Утро	Дежурство в центре природы: беседа «Как мыть аквариум». Цель: уточнить знания детей о последовательности действий при мытье аквариума; воспитывать в детях ответственность, упорство в достижении желаемого результата, гордость за качественно проделанную работу.
Вечер	Хозяйственно-бытовой труд: стираем кукольную постель. Цель: учить детей включать соответствующие трудовые действия в сюжет различных игр; способствовать освоению детьми основных трудовых операций; учить соблюдать правила личной гигиены; действовать аккуратно, стремиться к достижению желаемого результата.
Пятница, 21.12
Утро	Ручной труд: мастерим игрушка на елку. Цель: учить детей делать игрушки, сувениры из природного материала и бумаги; воспитывать терпение, аккуратность, трудолюбия; учить оценивать свою деятельность и деятельность товарищей.
Прогулка	Труд в природе: возведение снежных построек. Цель: учить детей использовать свои знания о свойствах снега при выполнении постройки, выбирать инвентарь и приемы работы в зависимости от свойств снега.
Понедельник, 24.12
Утро	Работа в центре природы: рыхление почвы. Цель: предложить детям рассказать, зачем необходимо рыхлить почву (уплотненная почва плохо пропускает воду и воздух к корням растений); как выполнять эту работу, как определить, в каких вазонах нужно рыхлить почву; предложить ребятам прокомментировать свои действия в процессе работы.
Прогулка	Труд в природе: утепление снегом корней деревьев и кустарников. Цель: обсудить с детьми, для чего выполняется данная работа, какие кустарники и деревья необходимо утеплить; предложить ребята разделиться на бригады, каждая из которых возьмется укрыть снегом одно из растений, подвести итог работы бригад.
Вторник, 25.12
Утро	Дежурство по столовой. Цель: учить дежурных выбирать рациональные способы работы, распределения обязанностей; развивать творческую инициативу, формировать ответственность за порученное дело.
Прогулка	Трудовые поручения: украшение снеговика, дорожки к групповому участку. Цель: учить детей использовать знания о свойствах воды (способность растворять красящие вещества и принимать их цвет, замерзать, принимая форму сосуда, в который она налита) для создания украшений изо льда; учить при помощи воспитателя подбирать условия и материалы для работы, прогнозировать результат.
Среда, 26.12
Прогулка	Труд в природе: сбор снега для постройки зимнего города. Цель: учить детей составлять план действий в соответствии с замыслом, распределять обязанности, подбирать инвентарь; формировать умение брать на себя роль организатора работы.
Четверг, 27.12
Утро	Дежурство в игровом центре. Цель: учить детей определенную часть работы выполнять самостоятельно; организовывать совместную работу по уборке игрового материалов.
Прогулка	Труд в природе: изготовление и вывешивание льдинок на участке. Цель: закреплять знания детей о свойствах воды, учить использовать знания и опыт при изготовлении ледяных украшений; создание радостного настроения от процесса и результатов деятельности.
Пятница, 28.12
Утро	Дежурство в центре природы. Цель: уточнить у детей, как правильно и последовательно выполнять чистку аквариума, убирать рабочее место; учить детей комментировать свои действия, рассказывать о результатах работы.
Хозяйственно-бытовой труд: протираем строительный конструктор. Цель: совершенствовать соответствующие трудовые умения детей, учить выполнять порученные задания самостоятельно, понимать значимость своего труда; поощрять инициативу в оказании помощи взрослым.
Прогулка	Дежурство по столовой. Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, подметать пол; воспитывать самостоятельность, ответственность.
Суббота, 29.12 (за понедельник, 31.12)
Прогулка	Трудовые поручения: расчистка дорожки к дереву с кормушкой. Цель: предложить детям использовать свои трудовые умение для решения данной практической задачи, учить планировать работу, распределять обязанности, подбирать инвентарь, пользоваться деревянными лопатками для уборки снега.
Вечер	Работа в центре книги: ремонт книг. Цель: учить детей делить книги на категории в зависимости от того, какого рода ремонт требуется произвести (подклеить, подшить, заменить корешок); воспитывать бережное отношение к книгам, аккуратность.
Январь
Среда, 9.01
Утро	Труд в природе: постройка сказочной избушки из снега. Цель: учить детей возводить сложные постройки из снега с использованием соответствующего инвентаря; развивать творческие способности, поощрять инициативу. Учить получать удовольствие от процесса и результатов труда.
Прогулка	Трудовые поручения: уборка на групповом участке после игр. Цель: приучать детей собирать игрушки, приводить их в порядок; формировать ответственность; воспитывать стремление к порядку.

Четверг, 10.01
Утро	Дежурство по столовой. Цель: учить дежурных организовывать работу по самообслуживанию каждого ребенка; развивать коммуникативные и регулятивные функции речи.
Прогулка	Наблюдение за трудом дворника. Цель: расширять представления детей об инструментах и трудовом инвентаре, уточнить названия инструментов, которыми пользуется дворник; предложить детям сказать спасибо дворнику, обязательно пояснив, за что. Оказать посильную помощь дворнику.
Труд в природе: уборка снега на участке. Цель: предложить детям заготовить снег для разнообразных построек (крепость, ледяной домик), совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща.
Пятница, 11.01
Утро	Дежурство в центре природы: упражнение «Цветочный остров». Цель: учить детей наблюдать за растениями, замечать, какие изменения происходят с ними от сезона к сезону, регулярно осматривать растения, чтобы вовремя заметить появления вредителей и болезней; содержать растения в чистоте, соблюдать правила ухода за ними.
Самообслуживание: упражнение «Обувная полка». Цель: углубить представления детей о правилах ухода за обувью, учить чистить обувь щеткой; учить относиться бережно к вещам, воспитывать аккуратность, культуру ухода за обувью.
Прогулка	Трудовые поручения: кормление птиц на групповом участке. Цель: учить детей выбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке, аккуратно насыпать корм в кормушки; учить детей проявлять деятельную любовь к птицам.
Вечер	Хозяйственно-бытовой труд: уборка в уголке музыкального воспитания. Цель: учить детей выполнять трудовые поручения, протяженные во времени (до одной недели), брать ответственность за поддержание порядка, подготовку к занятиям.
Понедельник, 14.01
Утро	Дежурство по столовой. Цель: учить дежурных точно, своевременно и самостоятельно выполнять свои обязанности, организовывать работу по обслуживанию других детей; учить ребят благодарить дежурных, обязательно указывать, за что именно выражается благодарность.
Прогулка	Наблюдение за трудом шофера, который привозит продукты в детский сад. Цель: объяснить значимость труда шофера, поддерживать интерес к людям разных профессий; предложить детям составить рассказ от имени шофера о том, как он заботится о ребятах.
Труд в природе: уборка снега на участке. Цель: предложить детям решить, куда стоит отнести снег, убираемый с дорожек, лавочек, с игровой площадки (им можно утеплить корни растений, его можно собрать для построек из снега); выбрать вместе с детьми бригадиров, помочь им организовать работу по уборке снега.
Вечер	Труд в природе: постройка снежной горки для кукол. Цель: учить детей наполнять ведра снегом до определенной отметки, доводить начатое дело до конца.
Вторник, 15.01
Утро	Дежурство в центре природы. Цель: учить детей выполнять обязанности дежурных в соответствии с сезонными особенностями состояния растений (напомнить детям, что в зимнее время растения отдыхают, поэтому их надо поливать реже), учить применять в работе свои знания о растениях.
Дежурство по занятиям. Цель: учить детей раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, организовывать работу остальных детей, уборку после занятия; воспитывать ответственность за порученное дело, успех коллективной работы.
Прогулка	Труд в природе: утепление стволов, корней деревьев и кустарников снегом. Цель: расширять представления детей об уходе за растениями, воспитывать готовность участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми.
Среда, 16.01
Утро	Дежурство по столовой. Цель: формировать у детей самостоятельность в самообслуживании, оказывать помощь сверстникам, младшим детям; учить дежурных организовывать уборку столов.
Прогулка	Трудовые поручения: кормление птиц. Цель: поощрять желание детей заботиться о зимующих птицах, учить использовать знания о том, чем питаются птицы, об их повадках.
Наблюдение за работой дворника. Цель: предложить детям помочь дворнику; воспитывать уважение к труду.
Труд в природе: расчистка дорожки. Цель: учить детей правильно пользоваться лопатами, вениками, доводить начатое дело до конца.
Четверг, 17.01
Утро	Дежурство в центре природы. Цель: учить детей заботиться об обитателях «зеленого уголка», выбирать способы опрыскивания и очистки растений в соответствии с их строением; учить сочетать трудовую деятельность в уголке природы с наблюдением за ростом и развитием растений.
Самообслуживание: игровая ситуация «Мы — помощники». Цель: учить детей помогать малышам в овладении правилами самообслуживания, формировать у них умение следить за чистотой своей одежды, обращаться за помощью к старшим.
Прогулка	Наблюдение за работой дворника. Цель: предложить детям прокомментировать работу дворника, отметить что, как и зачем он делает, предложить поблагодарить дворника от имени различных людей и даже от имени растений; организовать оказание посильной помощи дворнику.
Вечер	Хозяйственно-бытовой труд: помогаем малышам. Цель: учить детей помогать малышам в уборке их групповой комнаты; организовать совместную работу старших детей и малышей, обучение младших старшими, формирование базовых хозяйственно-бытовых умений; воспитывать гордость за хорошие результаты.
Пятница, 18.01
Утро	Дежурство по подготовке к занятиям. Цель: формировать умение детей организовывать дежурство, стремление к самообслуживанию; воспитание ответственности, развитие коммуникативных и регулятивных функций речи.
Прогулка	Труд в природе. Цель: поддерживать стремление детей приносить пользу; учить выбирать фронт самостоятельной работы; решать наиболее важные и срочные дела.
Вечер	Труд в природе. Цель: предложить детям рассказать, какие опасности связаны с передвижением по скользким дорожкам, как сделать движение безопасным; организовать посыпание дорожек песком, учить выполнять соответствующие трудовые операции.
Понедельник, 21.01
Утро	Дежурство в центре природы: учимся ухаживать за луковичными растениями. Цель: познакомить детей с правилами ухода за луковичными растениями: научить детей отличать эту группу растений, показать приемы работы, обратить внимание на особые требования (нельзя заливать луковицу).
	Дежурство по столовой. Цель: учить дежурных сочетать выполнение своей работы с организацией самообслуживания детей; обсудить с детьми, какую часть работы после еды выполняет дежурный, а что может сделать каждый ребенок сам: воспитывать ответственность за выполнение трудовых поручений.
Прогулка	Трудовые поручения: украшение цветной водой участка. Цель: учить детей использовать знания о свойствах воды, навыки работы с лейкой в практической деятельности; формировать трудовые отношения между детьми, поощрять желание трудиться на общую пользу, воспитывать самостоятельность и ответственность, развивать эстетический вкус.
Вечер	Работа в центре книги: ремонт книг. Цель: предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в починке, определить, как можно починить каждую из книг; совершенствовать трудовые навыки детей.
Вторник, 22.01
Утро	Дежурство по столовой. Цель: предложить детям пояснить, почему дежурным необходимо использовать форму; рассказать, как работает старательный и аккуратный дежурный, что произойдет, если исполнять свои обязанности не добросовестно; ввести практику оценки качества работы дежурных (для начала можно выделить такие параметры: самостоятельность, своевременность, аккуратность).
Работа в центре природы. Цель: учить детей использовать умение с помощью графических изображений обозначать погоду, давать характеристику погоде, сравнивать по «записям» погоду за прошедшую неделю, месяц; развивать знаково-символические умения, связную речь.
Прогулка	Труд в природе: подкормка птиц. Цель: учить детей предварительно очищать от снега места кормления птиц, подбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке, аккуратно подсыпать корм, следить за тем, чтобы кормушка не была пустой.
Вечер	Игры со снегом: лепим снеговика. Цель: учить детей приносить снег для постройки, использовать соответствующий инвентарь; учить выбирать места для сбора снега, выполнять работу с учетом знаний о его свойствах.
Среда, 23.01
Утро	Дежурство по занятиям. Цель: учить детей выполнять работу дежурного, стимулировать повышение самостоятельности; воспитывать ответственность за порученное дело, поощрять стремление выполнять работу аккуратно.
Прогулка	Труд в природе: расчистка снега на участке детей младшего возраста. Цель: поощрять инициативу, желание детей заботиться о младших; помочь ребятам организовать работу, привлечь к ней малышей.
Вечер	Труд в природе: укутывание снегом деревьев на участке. Цель: учить детей подбирать инвентарь, договариваться о взаимодействии, использовать свои трудовые навыки.
Четверг, 24.01
Утро	Дежурство в центре природы. Цель: учить детей параллельно с выполнением трудовых поручений в уголке природы проводить наблюдения за его питомцами (например, понаблюдать, какой корм предпочитают рыбки); формировать элементарные навыки организации наблюдения, воспитывать желание заботиться об обитателях уголка, стремление ухаживать за ними.
Самообслуживание: игровое упражнение «Мой внешний вид». Цель: учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать вещи в шкафчик, формировать умение соблюдать порядок в нем; воспитывать опрятность, аккуратность, самостоятельность.
Прогулка	Хозяйственно-бытовой труд: уборка в группе малышей. Цель: формировать у детей умение договариваться о распределении коллективной работы, намечать план, заботиться о своевременном завершении совместного задания; поощрять стремление детей приносить пользу.
Пятница, 25.01
Прогулка	Коллективный труд в природе: строительство горки на участке младшей группы Цель: учить детей использовать освоенные ими навыки и творческие идеи для создания полезных предметов, построек для малышей; воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к инвентарю.
Понедельник, 28.01
Утро	Работа в центре природы. Цель: учить детей самостоятельно осуществлять уход за комнатными растениями, определять необходимость и правила полива, очистки листьев от пыли; формировать ответственное отношение к порученному делу.
Прогулка	Труд в природе. Цель: учить детей осматривать участок, определять, где необходимо убрать снег, какие растения нужно утеплить снегом, где лучше разместить снежные постройки; учить подбирать инвентарь, рационально распределять силы.
Вторник, 29.01
Утро	Дежурство по занятиям. Цель: учить дежурных раскладывать материал к занятию, после занятия убирать его на место; формировать умение выступать организаторами работы других детей; воспитывать самостоятельность, ответственность за порученное дело.
Дежурство по столовой. Цель: учить детей самостоятельно определять по карточкам в уголке дежурств, кто сегодня дежурит; учить работать согласованно, оказывать помощь друг другу, договариваться о распределении работы; воспитывать самостоятельность и ответственность.
Прогулка	Трудовые поручения: украшение горки цветными льдинками на участке младшей группы. Цель: учить детей использовать свои трудовые умения для того, чтобы позаботиться о младших по возрасту, доставить им радость, создать веселое настроение.
Среда, 30.01
Утро	Трудовые поручения: уборка в уголке физкультурного развития. Цель: Назначить ответственных за наведение порядка в уголке; учить детей самостоятельно определять круг необходимых действий применять свои трудовые навыки и организаторские способности; воспитывать ответственность, трудолюбие.
Прогулка	Трудовые поручения: наводим порядок в шкафу раздевальной комнаты. Цель: учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить аккуратно одежду на место; развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой; воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно.
Четверг, 31. 01
Утро	Дежурство по столовой. Цель: повышать самостоятельность детей на каждом этапе дежурства: определять по карточкам, кто сегодня дежурный; планировать начало работы; организовывать самообслуживание товарищей, уборку в столовой.
	Самообслуживание: игровая ситуация «Раздевалочка». Цель: закрепить умение детей одеваться самостоятельно, в определенном порядке, без напоминаний и подсказок; складывать и убирать одежду на место; различать обувь на правую и левую ногу, правильно ее надевать; учить следить за внешним видом, устранять недостатки.
Прогулка	Труд детей в природе: освободим от снега кустарник и молодые деревья. Цель: предложить детям рассмотреть растения, покрытые тяжелыми снежными шубами, обсудить, чем хорош и чем плох этот наряд; научить детей аккуратно освобождать от снега ветви.
Февраль
Пятница, 1.02
Утро	Дежурство в центре природы: пересадка комнатных растений. Цель: расширить представления детей о трудовых действиях по уходу за растениями различных видов: учить выполнять пересадку комнатных растений; познакомить детей с последовательностью и техникой работы, правилами личной гигиены, предложить оказать посильную помощь воспитателю.
Хозяйственно-бытовой труд: протираем стулья. Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить в ходе осмотра групповой комнаты выявлять, что необходимо сделать для поддержания чистоты и порядка; учить выполнять соответствующие трудовые операции, действовать сообща.
Прогулка	Труд в природе: расчистка дорожек на участке. Цель: формировать у детей умение участвовать в совместной трудовой деятельности, составлять план предстоящей работы и выполнять его; воспитывать трудолюбие, ответственность.
Понедельник, 4.02
Прогулка	Трудовые поручения: кормление птиц на групповом участке. Цель: учить детей выбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке, использовать их знания о том, чем питаются пернатые гости; воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам.
Вторник, 05.02
Утро	Работа в центре природы: полив растений. Цель: учить детей определять необходимость полива на глаз, на ощупь, по состоянию листьев; напомнить правила полива растений; учить рассказывать о результатах осмотра растений, о действиях по уходу за ними.
Прогулка	Труд в природе: расчистка снега на групповом участке. Цель: учить детей подбирать инвентарь, распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии; стимулировать желание трудиться, получать удовлетворение от результатов работы.
Среда, 6.02
Утро	Работа в центре природы: рассматривание обитателей аквариума. Цель: предложить детям рассмотреть обитателей аквариума, ответить на вопросы: «Каких животных, какие водные растения они знают?», «Что делают обитатели аквариума?»; попросить малышей составить загадки о растениях и животных.
Дежурство по столовой. Цель: учить детей выбирать наиболее рациональные способы выполнения работы; воспитывать положительное отношение к труду, желание выполнять посильные трудовые поручения.
Прогулка	Трудовые поручения: очистка стола и скамеек от снега. Цель: учить детей сгребать лопатками снег и наледь с предметов на участке детского сада. Воспитывать самостоятельность, ответственность за порученное дело.
Вечер	Наблюдение за дворником. Цель: предложить детям понаблюдать, как дворник при помощи лома отбивает лед, убирает снег, чистит дороги: организовать составление кол- лективного рассказа о работе дворника, ее значении. Оказать дворнику посильную помощь.
Четверг, 7.02
Утро	Дежурство по занятиям. Цель: учить детей самостоятельно подбирать материалы в соответствии с темой и содержанием занятия, раскладывать подготовленные воспитателем материалы, убирать их; учить дежурных выступать организаторами учебной и трудовой деятельности товарищей
Прогулка	Коллективный труд в природе: очистка тротуара от снега. Цель: совершенствовать соответствующие трудовые навыки, закреплять знания детей о свойствах снега.
Пятница, 8.02
Утро	Дежурство по занятиям. Цель: повышать самостоятельность детей при выполнении трудовых действий, учить учитывать интересы и возможности партнера при распределении обязанностей, выполнять функции организатора общей работы. Воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.
Прогулка	Трудовые поручения: утепление корней деревьев и кустарников на участке детей младшей группы. Цель: учить детей использовать трудовые умения для оказания помощи младшим детям, поощрять стремление приносить пользу, брать на себя ответственность.
Понедельник, 11.02
Утро	Дежурство в центре природы: выращиваем овес. Цель: обсудить с детьми необходимость включения в рацион питомцев уголка зеленого корма, рассказать, как можно вырастить растения в ящике на подоконнике; научить выполнять посев семян; организовать долговременное наблюдение за их развитием.
Прогулка	Труд в природе: сбор снега для построек. Цель: учить детей планировать и выполнять трудовые действия по задуманному плану (сгребаем снег — выполняем постройки — украшаем постройки); воспитывать культуру трудовой деятельности, учить оценивать результаты своего труда.
Вторник, 12.02
Утро	Дежурство по столовой: игровое упражнение «Мы дежурим сегодня». Цель: учить детей сервировать стол к завтраку, подбирать предметы сервировки в зависимости от блюд.
Хозяйственно-бытовой труд: протираем столы. Цель: учить детей правильно и аккуратно выполнять трудовые поручения, строить взаимодействие с товарищами в ходе работы; формировать у детей положительное отношение к труду, поощрять желание трудиться.
Прогулка	Трудовые поручения: кормление птиц на групповом участке. Цель: учить детей подбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке; воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам.
Среда, 13.02
Утро	Дежурство по столовой. Цель: учить детей строить конструктивные отношения в процессе труда, договариваться о взаимодействии, обсуждать распределение обязанностей.
Прогулка	Труд в природе: подкармливание птиц. Цель: рассказать детям, как опасен для птиц зимой голод, как им трудно найти корм зимой; поощрять желание детей заботиться о птицах, воспитывать любовь и бережное отношение к ним.
Четверг, 14.02
Утро	Дежурство в центре природы. Цель: закрепить умение детей убирать за собой рабочее место (мыть инвентарь, просушивать, складывать на место), тщательно мыть руки с мылом.
Прогулка	Коллективный труд в природе: изготовление снежных фигур животных на участке. Цель: учить детей использовать в работе свои знания о животных, их внешнем виде, о свойствах снега; использовать освоенные ранее трудовые навыки и приемы работы со снегом.
Пятница, 15.02
Прогулка	Трудовые поручения: дополнение снежных фигур деталями из природного материала. Цель: учить детей подбирать материал для воплощения задуманного (дополнить снежные фигуры животных носами, ушами, глазами), напомнить о правилах сбора природного материала; развивать воображение, фантазию, стимулировать проявления творчества.
Вечер	Самообслуживание: игровая ситуация «Я проснулся». Цель: учить детей своевременно, самостоятельно, последовательно и аккуратно выполнять все необходимые действия после сна (одеваться, приводить себя в порядок, заправлять постель); учить относиться бережно к вещам, оказывать помощь сверстникам.
Понедельник, 18.02
Утро	Дежурство в центре природы: игровая ситуация «Попугайчик Кеша». Цель: учить детей наблюдать и ухаживать за птицами: чистить клетку, посыпать дно крупнозернистым промытым песком, ставить поилку и кормушку, насыпать корм и ними.
Вторник, 19. 02
Утро	Дежурство по столовой. Цель: учить дежурных организовывать действия остальных детей по самообслуживанию; развивать коммуникативные и регулятивные функции речи; воспитывать самостоятельность, ответственность.
Работа в центре природы: наблюдение «Комнатные растения». Цель: по результатам наблюдения за комнатными растениями предложить детям рассказать, у каких растений листья обращены к свету, объяснить, почему листья этих растений тянутся к свету; организовать постановку эксперимента с целью выявления особенностей «движения» листьев растений: отметить, в какую сторону повернуты листья, затем развернуть растения в другую сторону.
Прогулка	Трудовые поручения: создаем «Городок ледяных фигур». Цель: закреплять у детей навыки работы с лейкой, учить использовать свои знания о свойствах воды; формировать умение рассказывать о ходе и результатах работы.
Среда, 20.02
Утро	Дежурство по занятиям. Цель: учить детей самим назначать дежурных по занятиям, познакомить с планом работы дежурных на день; воспитывать самостоятельность, ответственность, поощрять стремление приносить пользу.
Прогулка	Труд в природе: украшение участка цветными льдинками. Цель: учить детей самостоятельно распределять обязанности для выполнения работы, планировать деятельность, рассказывать, что нужно сделать для достижения результата, использовать знания о свойствах воды.
Четверг, 21.02
Утро	Дежурство по занятиям. Цель: учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных, организовывать работу остальных детей; формировать умение осуществлять самопроверку и самооценку деятельности.
Ручной труд: подарок папе. Цель: обсудить с детьми ценность подарка, выполненного своими руками; учить использовать свои трудовые навыки для изготовления поделки; поддерживать стремление детей подготовить подарок, порадовать близкого человека.
Прогулка	Труд в природе: расчистка дорожек. Цель: учить детей объединяться в бригады, распределять обязанности, сравнивать результаты труда разных бригад, рассказывать об этом; воспитывать трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу.
Пятница, 22.02
Утро	Дежурство в центре природы. Цель: учить детей ухаживать за птицами, предложить нарисовать сигнальные рисунки по теме: «Правила содержания птиц»; формировать заботливое отношение к живым существам, воспитывать ответственность.
Прогулка	Трудовые поручения: утепление снегом кустарников и деревьев. Цель: актуализировать и дополнить знания детей о значении снежного покрова для деревьев и кустарников; рассказать о том, что снежный покров, согревающий растения зимой, станет весной источником влаги, необходимой им для роста.
Понедельник, 25.02
Утро	Дежурство по занятиям: физкультура. Цель: привлекать детей к подготовке необходимого для занятий физкультурного оборудования, учить выбирать оборудование в зависимости от темы занятия, правильно и своевременно его расставлять, убирать на место после использования; формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.
Прогулка	Труд в природе: расчистка дорожек к групповому участку. Цель: совершенствовать трудовые навыки детей, учить добиваться качественного выполнения работы.
Вторник, 26.02
Утро	Дежурство по столовой. Цель: формировать у детей умение в процессе работы осуществлять самоконтроль, самооценку, учить делать замечания товарищу тактично, корректировать свои действия в соответствии с замечаниями.
Среда, 27.02
Утро	Дежурство в центре природы. Цель: учить детей при поливе растений осуществлять «избирательный подход»: определять, нуждается ли растение в поливе, спорных ситуациях следует разрыхлить почву, рассмотреть — если она сухая, рассыпается, то растение нуждается в поливе; воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к растениям.
Самообслуживание: игровая ситуация «Мой внешний вид». Цель: учить детей помогать малышам следить за внешним видом (замечать недостатки, обращаться к взрослому для их устранения); воспитывать эмпатию к младшим, поощрять стремление приносить пользу, помогать младшим.
Четверг, 28.02
Утро	Работа в центре природы: полив растений. Цель: учить детей определять необходимость полива растений (на глаз, на ощупь, по состоянию листьев), напомнить правила полива; учить осознанно и ответственно относиться к выполнению обязанностей дежурного.
Прогулка	Коллективный труд в природе: очистка дорожек и тротуара от снега. Цель: совершенствовать соответствующие трудовые навыки, закреплять знания детей о свойствах снега.
Март
Пятница, 1.03
Утро	Дежурство по занятиям. Цель: учить детей самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы, убирать их после занятия, мыть кисточки, стаканчики, протирать клеенки, столы; формировать ответственность за выполнение заданий; учить оценивать результат своей работы.
Прогулка	Трудовые поручения: очистка дорожек к крыльцу. Цель: назначить ответственных за поддержание чистоты дорожек; учить самостоятельно определять, какие трудовые операции необходимы, какой нужен инвентарь; совершенствовать соответствующие трудовые навыки; учить ориентироваться на заданный результат.
Понедельник, 4.03
Утро	Работа в центре природы: наблюдение за рыбками. Цель: учить детей исполнять роль экскурсовода для малышей, правильно называть рыбок, описывать их, правильно называя части тела, характеризовать величину, окраску; поощрять желание ухаживать за рыбами.
Дежурство в центре природы: поливаем растения. Цель: учить детей выбирать растения, которые нуждаются в поливе: находить и «расшифровывать» подсказки, которые дает само растение (состояние листьев и почвы); формировать осознанное отношение к поручениям, ответственность за растения.
Вторник, 5.03
Утро	Дежурство по столовой. Цель: учить детей определять по карточкам, кто дежурный, приступать к работе без указаний взрослого; учить давать самооценку и оценку деятельности партнеров по работе.
Прогулка	Труд в природе: расчистка снега на участке детей младшей группы. Цель: учить детей заботиться о младших, оценивать качество своей работы с позиции значимости вызываемых ею чувств и эмоций.
Самообслуживание: «Я все делаю сам». Цель: совершенствовать у детей навыки самообслуживания: учить просушивать одежду, чистить обувь, осознанно использовать в повседневной жизни освоенные навыки; обсудить, к чему приводит небрежное выполнение трудовых действий; воспитывать опрятность, аккуратность.
Среда, 6.03
Утро	Дежурство по занятиям. Цель: учить детей осуществлять самопроверку по результатам уборки после занятия, сверять свои действия с графическим планом, использовать параметры оценки деятельности (например: кисти тщательно вымыты, поставлены в баночки для просушки вверх ворсом).
Хозяйственно-бытовой труд: уборка в групповой комнате. Цель: учить детей соблюдать порядок в групповой комнате, самостоятельно поддерживать его (своевременно, аккуратно выполнять необходимые трудовые действия, подбирать нужный инвентарь, возвращать его на место).
Прогулка	Трудовые поручения: кормление птиц на участке младшей группы. Цель: предложить детям показать и назвать знакомых птиц, рассказать малышам, какие птицы прилетают к кормушке, чем они питаются, почему важно подкармливать птиц зимой; показать малышам пример заботы о пернатых.
Четверг, 7.03
Утро	Дежурство в центре природы. Цель: обобщить и дополнить знания детей об условиях, необходимых для жизни растений, учить поливать растения в соответствии с особенностями их состояния в данный период.
Прогулка	Трудовые поручения: кормление птиц. Цель: предложить детям выбрать разнообразный корм с учётом ранее увиденных птиц, прилетевших к кормушкам; формировать умение распределять обязанности по очистке кормушек; учить договариваться о взаимодействии.
Понедельник, 11.03
Утро	Работа в центре природы: посадка лука. Цель: предложить детям самостоятельно посадить луковицу, с учетом известных им требований, зарисовать объект в дневнике наблюдений.
Прогулка	Трудовые поручения: украшение цветной водой снежных фигур на групповом участке. Цель: учить детей использовать свои знания о свойствах воды, проявлять творческую инициативу; учить объединяться в творческие группы, согласовывать свои действия.
Вторник, 12.03
Утро	Самообслуживание: упражнение «Я все делаю сам». Цель: формировать у детей полезные привычки, осознанное отношение к своему внешнему виду, стремление выглядеть аккуратно; воспитывать самостоятельность.
Прогулка	Коллективный труд в природе: уборка снега на участке. Цель: предложить детям рассказать, для чего люди стараются, как можно больше снега собрать к деревьям и кустарникам, выбрать необходимые инструменты; учить детей на деле проявлять любовь и заботу о растениях.
Вечер	Работа в центре книги: помогаем ремонтировать книги из библиотеки младшей группы. Цель: предложить детям помочь отремонтировать книги малышей; воспитывать бережное отношение к книгам, взаимопомощь; формировать и учить использовать навыки ремонта книг.
Среда, 13.03
Утро	Работа в центре природы: наблюдение за черепахой. Цель: углублять и расширять представления детей о черепахе; предложить ребятам рассказать, что они знают о местах обитания черепах, об их особенностях, дополнить ответы детей; учить ухаживать за черепахой, вызвать к ней интерес.
Прогулка	Труд в природе: обрезка кустарников. Цель: объяснить детям значимость данной работы, предложить оказать посильную помощь (убрать веточки с земли).
Четверг, 14.03
Утро	Дежурство в центре природы: кормление рыбок. Цель: учить детей соблюдать правила кормления рыб (кормить необходимо каждый день в одно и то же время сухим и живым кормом, насыпать корм строго в кормушку по мерке, измельчать его); предложить детям изобразить правила с помощью символьных рисунков.
Дежурства по занятиям. Цель: учить детей осуществлять конструктивное взаимодействие между партнерами по дежурству, организовывать учебную и трудовую деятельность остальных детей; формировать ответственное отношение к делу.
Прогулка	Трудовые поручения. Цель: закрепить умение детей объединяться в бригады, выбирать поручение (подкормка птиц, расчистка стола, лавочек от снега), самостоятельно распределять трудовые обязанности; учить рассказывать о ходе и результатах работы.
Пятница, 15.03
Утро	Хозяйственно-бытовой труд: поддержание порядка в группе. Цель: учить группу детей выполнять трудовые поручения в течение определенного времени, выполнять свои обязанности и организовывать действия других детей по поддержанию порядка в групповой комнате; формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.
Прогулка	Труд в природе: расчистка огорода. Цель: рассказать детям о значении этой работы, учить выполнять трудовые действия правильно и делать предположения об отдаленных результатах работы.
Понедельник, 18.03
Утро	Дежурство в центре природы. Цель: учить детей связывать выполнение поручений с организацией наблюдений за растениями и животными; предложить на выбор несколько вопросов, на которые дети смогут найти ответы в ходе наблюдений. Например, «Какой корм рыбки едят охотнее?», «В какое время суток активны черепахи?», «Какие растения нужно поливать чаще других?» и т.д.
Дежурство после занятий. Цель: учить детей убирать раздаточный материал, организовывать работу других детей по наведению порядка на рабочих местах; воспитывать ответственное отношение к работе дежурного, учить давать самооценку правильности выполнения поручений.
Прогулка	Труд в природе: уборка на клумбах. Цель: предложить ребятам вспомнить, как выглядели клумбы летом, внимательно рассмотреть клумбы и рассказать, что необходимо сделать, чтобы подготовить их к посадке цветов; организовать уборку, предложить детям самостоятельно распределить фронт работ, выбрать необходимые инструменты.
Вторник, 19.03
Утро	Работа в центре природы: растения аквариума. Цель: обратить внимание детей на растения в аквариуме, предложить рассказать, чем они похожи на наземные растения, чем отличаются, как приспособлены к жизни в воде; предложить детям подумать, в чем состоит роль водных растений, необходимые операции, правильно выполнять их, оценивать результат, возвращать инвентарь на место; воспитывать ответственность; формировать культуру трудовой деятельности.
Самообслуживание: игровая ситуация «Мы — помощники». Цель: учить детей оказывать помощь малышам при одевании, знакомить младших с приемами и правилами самообслуживания; воспитывать доброжелательность, стремление помогать младшим детям.
Прогулка	Трудовые поручения: заготовка талой воды для полива комнатных растений. Цель: рассказать детям о свойствах талой воды, о пользе полива комнатных растений талой водой; учить выполнять соответствующие трудовые операции, соблюдать правила личной гигиены.
Среда, 20.03
Утро	Работа в центре природы: вегетативный способ размножения растений. Цель: познакомить детей с таким способом размножения растений, как выращивание дерева из черенка; предложить ребятам рассказать по результатам наблюдений, какие изменения произойдут со срезанной веткой, если ее принести в теплое помещение и поставить в воду.
Дежурство по столовой. Цель: формировать у детей умение в ходе работы контролировать свои действия, оценивать ход и результаты выполнения обязанностей дежурного; учить делать замечания партеру по работе, другим детям корректно; развивать коммуникативные и регулятивные функции речи.
Прогулка	Труд в природе: посыпание песком дорожки к участку детей младшей группы. Цель: предложить детям осмотреть территорию своего участка и участка младшей группы, выявить опасные зоны — скользкие дорожки, на которых можно упасть; обсудить с ребятами, что необходимо сделать, чтобы передвижение по участку стало безопасным; организовать работу детей, поощрять их стремление помогать, приносить пользу.
Четверг, 21.03
Утро	Дежурство по столовой. Цель: учить детей выступать организаторами работы дежурных и самообслуживания других детей; учить относиться к поручению ответственно, доводить начатое дело до конца, сосредотачиваться на работе.
Работа в центре природы: черенкование комнатных растений. Цель: упражнять детей в различении и назывании комнатных растений, рассказать, как можно вырастить растение из черенка, учить сажать черенок.
Прогулка	Труд в природе: рыхление земли. Цель: рассказать детям о необходимости рыхлить землю на цветниках, учить обрабатывать почву, не повреждая первоцветы.
Пятница, 22.03
Утро	Дежурство в центре природы: подкормка растений. Цель: рассказать детям о необходимости подкормки растений, опираясь на знания ребят о том, что источником питания для растений является почва, о том, что постепенно, отдавая питательные вещества растениям, почва истощается; показать, как выполняется подкормка растений.
Прогулка	Трудовые поручения: подкормка птиц. Цель: учить детей использовать свои знания об изменении «контингента» птиц, прилетающих к кормушке ранней весной, об их рационе; воспитывать гуманное отношение к птицам.
Вечер	Работа в центре книги: починка ветхих книг. Цель: учить детей выявлять книги, нуждающиеся в починке, определять, что с ними случилось, какие правила обращения с книгой были нарушены; выяснять, какие книги нужно подшить, какие подклеить, учить выполнять соответствующие трудовые операции.
Понедельник, 25.03
Утро	Трудовые поручения: отбор игрушек, нуждающихся в ремонте. Цель: формировать у детей желание играть игрушками, которые не способны нанести вред, травмы; учить детей быть внимательными, своевременно обнаруживать игрушки, которые необходимо убрать или произвести ремонт; поощрять стремление детей оказывать помощь воспитателю в несложном ремонте; способствовать развитию самостоятельности, уверенности.
Дежурство по занятиям. Цель: учить детей работать в парах, в бригадах, распределять обязанности в соответствии с интересами, возможностями, чертами характера; воспитывать самостоятельность при решении поставленных задач, формировать ответственность за их выполнение.
Прогулка	Коллективный труд в природе: посыпание песком дорожек. Цель: предложить детям осмотреть участок, найти места, представляющие опасность, рассказать, как нужно действовать, чтобы ее предотвратить; совершенствовать трудовые навыки, поддерживать желание трудиться, приносить пользу.
Вторник, 26.03
Утро	Работа в центре природы: подкормка комнатных растений. Цель: предложить детям рассказать, что они знают о подкормке комнатных растений; обобщить, уточнить и дополнить ответы детей; рассказать о том, как по внешнему виду растений можно узнать о нехватке питательных веществ.
Дежурство в центре природы. Цель: актуализировать и учить детей использовать на практике знания об уходе за комнатными растениями; учить замечать изменения, происходящие с растениями; воспитывать бережное отношение к растениям, вызывать желание ухаживать за ними, наблюдать за их развитием.
Прогулка	Труд в природе: подготовка огорода к посадке растений. Цель: уточнить представления детей о том, как нужно готовить огород к посадке растений, предложить выбрать и выполнить посильную работу (убрать прошлогоднюю листву, мусор, перекопать землю на грядках); поощрять желание трудиться, приносить пользу.
Среда, 27.03
Утро	Хозяйственно-бытовой труд: протираем строительный конструктор. Цель: совершенствовать выполнение детьми соответствующих трудовых операций; формировать умение договариваться о распределении коллективной работы; обсуждать обязанности каждого; заботиться о своевременном завершении совместного задания.
Прогулка	Трудовые поручения: уборка на групповом участке. Цель: формировать у детей осознанное и ответственное отношение к порядку, учить самостоятельно, по собственной инициативе поддерживать порядок на своей территории.
Четверг, 28.03
Утро	Дежурство по занятиям. Цель: учить дежурных самостоятельно раскладывать материал, после занятия выполнять уборку, организовывать работу остальных детей; воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам.
Прогулка	Труд в природе: уборка на участке детей младшей группы. Цель: поощрять инициативу детей, стремление приносить пользу, совершенствовать необходимые умения и навыки.
Пятница, 29.03
Утро	Дежурство в центре природы: игровая ситуация «В гостях у попугая Кеши». Цель: учить детей рассказывать о последовательно выполнении всех необходимые действий по уходу за птицей (кормить в определенное время, чистить клетку мыть кормушку, поилку, насыпать корм, наливать воду в поилку); учить детей строго соблюдать правила личной гигиены, тщательно мыть руки после дежурства.
Прогулка	Труд в природе: уборка на спортивной площадке. Цель: предложить детям осмотреть площадку, рассказать, что необходимо сделать, чтобы площадка стала пригодна для занятий спортом; организовать уборку, предложить ребятам подобрать необходимый инвентарь, распределить работу; воспитывать в детях трудолюбие.
Апрель
Понедельник, 1.04
Утро	Дежурство по столовой. Цель: учить детей ответственно относиться к поручению, доводить начатое дело до конца, не отвлекаться в процессе труда; воспитывать самостоятельность и ответственность.
Вторник, 2.04
Утро	Самообслуживание: учимся бережно относиться к одежде. Цель: углубить знания детей о правилах ухода за одеждой, учить чистить одежду по мере ее загрязнения, просушивать, аккуратного складывать, помещать в шкаф; воспитывать бережное отношение к одежде, аккуратность.
Прогулка	Трудовые поручение: наведения чистоты на групповом участке. Цель: поручить детям самостоятельно определить, что нужно сделать, чтобы игровой участок был чистым, выбрать нужное оборудование (веники и совки), умело им пользоваться; формировать стремление к порядку в окружающем; воспитывать ответственность, умение до конца доводить не всегда интересную работу.
Среда, 3.04
Прогулка	Трудовые поручения: помогаем вешать скворечник. Цель: предложить детям рассказать о том, как нужно правильно размещать скворечник (по результатам изучения данного вопроса в группе); помочь садовнику повесить скворечники; рассказать, как скворцы помогают людям в борьбе с вредными насекомыми.

Четверг, 4.04
Утро	Дежурство в центре природы. Цель: обобщать знания детей о том, как и каким кормом нужно кормить птиц; учить готовить свежий корм, ежедневно менять воду; формировать ответственное отношение к работе.
Дежурство по столовой. Цель: закрепить умение детей выполнять обязанности дежурных по столовой: правильно сервировать стол, убирать со стола, организовывать самообслуживание детей; воспитывать самостоятельность, уважение к результатам своего труда, труду взрослых и других детей, формировать умение доводить начатое дело до конца.
Прогулка	Труд в природе: уборка на групповом участке. Цель: формировать у детей стремление поддерживать чистоту и порядок на участке.
Вечер	Труд в природе. Цель: учить детей выбирать трудовые поручения по интересам и по силам, объединяться в бригады; воспитывать любовь к природе, желание трудиться и видеть результаты своего труда.
Пятница, 5.04
Утро	Дежурство в центре природы. Цель: учить детей рассказывать правила поведения в уголке природы с опорой на сигнальные подсказки; формировать ответственность в процессе ухода за животными; воспитывать бережное отношение к объектам природы.
Хозяйственно-бытовой труд: подклеиваем коробки. Цель: совершенствовать умение детей выполнять соответствующие трудовые операции; под руководством воспитателя ремонтировать коробки, выполнять работу аккуратно; рассказать детям о значимости выполняемого поручения, поощрять инициативу в оказании помощи взрослым.
Прогулка	Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: предложить детям рассказать, что нужно сделать, чтобы навести порядок на участке, какой понадобится инвентарь; формировать желание трудиться по собственному почину, доводить начатое до конца.
Понедельник, 8.04
Утро	Дежурство по столовой. Цель: учить детей выполнять обязанности дежурных, выбирать рациональные способы работы, распределять обязанности с учетом интересов и возможностей каждого.
Прогулка	Коллективный труд в природе: работа на огороде. Цель: учить детей вскапывать грядки на огороде, убирать сорняки; распределять работу между звеньями, определять обязанности для каждого звена; закреплять навыки работы с различным трудовым инвентарем.
Вторник, 9.04
Прогулка	Труд в природе: уборка на участке. Цель: формировать у детей ответственное, хозяйское отношение к своему участку, поощрять выполнение работы по собственному почину, культивировать стремление устранять непорядок; воспитывать трудолюбие, аккуратность.
Среда, 10.04
Утро	Дежурство в центре природы: игровая ситуация «Цветочный остров». Цель: совершенствовать у детей навыки ухода за растениями, учить определять необходимость рыхления почвы, выбирать способ рыхления в зависимости от расположения корней.
Прогулка	Трудовые поручения: подметание асфальтных дорожек. Цель: поощрять желание детей поддерживать порядок на территории участка, помочь организовать работу, подобрать инвентарь; учить соблюдать правил личной гигиены и безопасности в работе.
Четверг, 11.04
Утро	Самообслуживание: учимся заботиться о своей одежде. Цель: формировать у детей гуманные чувства, воспитывать доброту, отзывчивость, желание приходить на помощь.
Дежурство по занятиям. Цель: закреплять умение детей раскладывать материалы и инструменты к занятиям, организовывать самостоятельную деятельность каждого ребенка; учить дежурных распределять работу в соответствии с интересами каждого, обмениваться опытом.
Прогулка	Труд в природе: подготовка клумбы к посадке растений. Цель: учить детей определять и называть действия, необходимые для подготовки клумбы к посадке растений; формировать соответствующие трудовые умения; учить выбирать наиболее рациональные приемы работы, оценивать ее результаты.
Пятница, 12.04
Утро	Дежурство в центре природы. Цель: учить детей выбирать растения, в вазонах которых нужно рыхлить почву; учить правильно и аккуратно выполнять работу; воспитывать самостоятельность, ответственность за порученное дело, желание трудиться.
Прогулка	Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: учить детей рационально выполнять работу по сбору веток после обрезки кустарников и деревьев; воспитывать трудолюбие, формировать культуру трудовой деятельности.
Понедельник, 15.04
Утро	Дежурство по столовой. Цель: отследить, насколько самостоятельно, организовано, согласовано работают дежурные, умеют ли договариваться о распределении работы; формировать ответственность за порученное дело, инициативность, самостоятельность.
Прогулка	Коллективный труд в природе: уборка на участке детей младшего возраста. Цель: учить детей определять, что необходимо сделать для наведения порядка, подбирать инвентарь, выбирать наиболее рациональные способы работы; поощрять желание малышей участвовать в совместной трудовой деятельности, бережное отношение к трудовому инвентарю.
Вторник, 16.04
Утро	Дежурство по занятиям. Цель: учить детей осуществлять самоконтроль при выполнении уборки после занятия, проверять, вся ли необходимая работа выполнена; развивать коммуникативные и регулятивные функции речи.
Самообслуживание: упражнение «Я все делаю сам». Цель: способствовать повышению самостоятельности детей, формировать и закреплять полезные привычки, учить следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и прическе; воспитывать бережное отношение к одежде, стремление выглядеть аккуратно.
Прогулка	Трудовые поручения: уборка прошлогодней листвы у домиков. Цель: совершенствовать трудовые навыки детей, умение использовать инвентарь (грабли, носилки); воспитывать ответственность, самостоятельность, учить оценивать результат своего труда.
Среда, 17.04
Утро	Дежурство в центре природы: уход за веточкой тополя. Цель: учить детей ухаживать за веточкой дерева, поставленной в вазочку с водой; организовывать наблюдение за тем, как под влиянием тепла и света раскрываются почки; поддерживать интерес к объектам живой природы, учить наблюдать за ними.
Прогулка	Труд в природе: подготовка клумбы к посадке растений. Цель: рассказать детям, что необходимо сделать для подготовки клумбы, предложить оказать посильную помощь (уборка сухой травы, окапывание растений, рыхление земли).
Вечер	Работа в центре книги: починка книг. Цель: предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в починке, рассказать, что нужно предпринять для восстановления каждой из книг; совершенствовать выполнение детьми трудовых действий, воспитывать трудолюбие, бережное отношение к вещам.
Четверг, 18.04
Утро	Хозяйственно-бытовой труд: развешиваем полотенца. Цель: совершенствовать умения детей в выполнении трудовых поручений; воспитывать самостоятельность, формировать продуктивные трудовые взаимоотношения между детьми.
Прогулка	Труд в природе: заготовка дождевой воды для полива комнатных растений. Цель: предложить детям рассказать о полезных свойствах дождевой воды, значении этой трудовой операции; определить уровень сформированности соответствующих умений.
Пятница, 19.04
Утро	Дежурство по столовой. Цель: выявить уровень сформированности трудовых умений и навыков детей; учить детей оценивать качество своей работы.
Прогулка	Трудовые поручения: очистка кормушек для птиц. Цель: учить детей аккуратно снимать и очищать кормушки для птиц от остатков корма; воспитывать самостоятельность и ответственность за порученное дело.
Понедельник, 22.04
Утро	Работа в центре природы: посадка семян (проращивание) в стаканчиках с грунтом. Цель: уточнить представления детей о посадке семян; формировать навыки посадки крупных семян в землю; вызвать интерес к выращиванию растений.
Дежурство по занятиям. Цель: выявить степень сформированности умения детей самостоятельно готовить материалы, оборудование к занятиям, своевременно их убирать, используя рациональные приемы работы; учить оценивать свою работу в целом и ее отдельные этапы.
Прогулка	Коллективный труд в природе: вынос прошлогоднего песка из песочницы. Цель: учить детей использовать освоенные ими трудовые навыки для выполнения новой работы, познакомить с безопасными и рациональными приемами выполнения поручения
Вторник, 23.04 (14 день)
Утро	Дежурство в центре природы: проращиваем семена. Цель: расширить представления детей о выращивании культурных растений, актуализировать и систематизировать знания детей о том, что необходимо растениям для роста; учить ухаживать за растениями, организовывать наблюдения.
Прогулка	Наблюдение за трудом взрослых Цель: предложить детям понаблюдать, как белят нижние части стволов деревьев, рассказать для чего выполняется эта работа.
Труд в природе: наполнение песочницы чистым песком. Цель: закреплять умение детей участвовать в совместной трудовой деятельности.
Среда, 24.04
Утро	Дежурство по занятиям: готовим материалы. Цель: учить детей подбирать материалы к занятиям, в соответствии с его содержанием, организовывать подготовку рабочего места каждого ребенка и уборку после занятия; воспитывать самостоятельность, бережное отношение к материалам.
Прогулка	Труд в природе: оформление клумбы. Цель: предложить детям рассмотреть почву на клумбе, определить, опираясь на опыт ухода за комнатными растениями, нужно ли ее рыхлить, рассказать, как нужно выполнять эту работу; учить видеть плоды своего труда.
Трудовые поручения: приводим в порядок инвентарь. Цель: учить детей приводить в порядок трудовой инвентарь (счищать мусор, налипшие комья земли, убирать на место); добиваться качественного выполнения работы.
Четверг, 25.04
Утро	Хозяйственно-бытовой труд: уборка в групповой комнате. Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить поддерживать его самостоятельно; закреплять трудовые умения, связанные с выполнением влажной уборки; поощрять инициативу и самостоятельно детей, формировать культуру труда.
Прогулка	Трудовые поручения: оказание помощи в смене песка в песочнице детей младшей группы. Цель: учить использовать свои трудовые умения для решения практических задач; поощрять желание детей приносить пользу, оказывать помощь младшим.
Пятница, 26.04
Утро	Дежурство по занятиям: готовим материалы. Цель: учить детей подбирать в соответствии с содержанием занятия и раскладывать необходимые материалы и оборудование; учить раздавать материалы по количеству присутствующих в группе детей; формировать умение оценивать результат проделанной работы.
Прогулка	Коллективный труд в природе: подготовка грядки к посеву семян. Цель: совершенствовать трудовые умения и навыки детей, учить видеть результаты своего труда.
Понедельник, 29.04
Утро	Самообслуживание: игровая ситуация «Мастерская обуви». Цель: углубить представления детей о правилах ухода за одеждой и обувью, учить выполнять все необходимые действия по уходу за ними (чистить, мыть, ставить на место обувь, аккуратно складывать одежду, просушивать ее); формировать соответствующие навыки самообслуживания, воспитывать аккуратность, самостоятельность.
Прогулка	Трудовые поручения: посев семян редиса на грядке. Цель: познакомить детей с трудовой операцией по посадке семян; учить делать углубления для посадки семян; рассказать о технике подготовки лунок, о правилах личной гигиены при работе на огороде.
Вторник, 30.04
	Дежурство в центре природы. Цель: учить детей выполнять комплексный уход за растениями, самостоятельно выбирать необходимые действия (мыть поддоны, убирать сухие листья, поливать растения, проводить осмотр на предмет выявления паразитов и т.д.); воспитывать самостоятельность, ответственность, развивать интерес к выращиванию растений.
Прогулка	Труд в природе: подметание участка. Цель: учить детей подметать участок метлой, собирать мусор в небольшие кучки, выносить мусор с участка; учить детей работать старательно, аккуратно; доводить начатое дело до конца; беречь материалы и предметы труда, убирать их на место после работы.
Май
Понедельник, 6.05
Утро	Работа в центре природы: полив растений. Цель: учить детей определять необходимость полива растений (на глаз, на ощупь, по состоянию листьев), напомнить правила полива; учить осознанно и ответственно относиться к выполнению обязанностей дежурного.
Вторник, 07.05
Прогулка	Труд в природе: оформление клумбы. Цель: учить детей высаживать семена бархатцев на клумбу (предварительно готовить почву, определять расположение цветов на клумбе, поливать почву после посадки), рассказывать о том, что и зачем они делают, как будут развиваться растения из семян.
Среда, 8.05
Утро	Дежурство в центре природы: игровая ситуация «Цветочный остров». Цель: учить детей наблюдать за жизнью растений в уголке природы, проявлять заботу о них; закрепить практические навыки полива растений, умение проверить влажность земли.
Самообслуживание: игровая ситуация «Я все делаю сам». Цель: формировать у детей привычку следить за своим внешним видом; учить смотреть на себя в зеркало, замечать и самостоятельно устранять недостатки в своем внешнем виде; корректно делать замечания товарищам. Воспитывать опрятность, аккуратность.
Понедельник, 13.05
Утро	Дежурство по столовой. Цель: учить детей самостоятельно сервировать стол в соответствии с видом приемы пищи, подбирать посуду в зависимости от меню; стимулировать желание малышей выполнять посильные трудовые поручения.
Прогулка	Трудовые поручения: прополка цветочной клумбы на участке. Цель: формировать у детей трудовые умения, учить готовить клумбу к посадке семян цветов и к высадке рассады в грунт; учить оценивать качество выполнения поручения.
Вечер	Работа в центре книги: ремонт книг. Цель: помочь детям разделиться на рабочие группы по интересам, каждая из которых будет выполнять один из видов работы: отбор и сортировка книг, нуждающихся в починке, подклейка книг, размещение отремонтированных книг на полках.
Вторник, 14. 05
Утро	Дежурство по занятиям. Цель: учить детей раскладывать необходимое для занятий оборудование, организовывать работу остальных детей; учить дежурных оценивать свою работу по разным параметрам: самостоятельность, скорость, аккуратность, согласованность действий и т.д.
Прогулка	Труд в природе: наблюдение за посадкой овощных культур другой группы. Цель: учить детей высаживать семена овощных культур; формировать соответствующие трудовые навыки, знакомить с правилами личной гигиены; поощрять желание приносить пользу.
Среда, 15.05
Утро	Дежурство в центре природы. Цель: учить дежурных заранее готовить воду для полива растений, понимать, почему ее нужно отстаивать; рассказывать, какой должна быть вода для полива растений; воспитывать организованность, трудолюбие, бережное отношение к растениям.
Прогулка	Коллективный труд в природе: посадка семян цветов, высадка рассады на цветочной клумбе. Цель: закреплять знания детей о росте и развитии растений; формировать и совершенствовать трудовые умения и навыки детей.
Четверг, 16.05
Утро	Дежурство по занятиям. Цель: совершенствовать умения детей, связанные с работой дежурных, повышать степень самостоятельности детей, воспитывать ответственность; учить детей объективно оценивать свой труд и работу сверстников.
Прогулка	Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: учить детей экономичным приемам работы в коллективе, следить за чистотой своего участка; воспитание ответственности, аккуратности; умения видеть результаты своего труда и оценивать их.
Пятница, 17.05
Утро	Дежурство по столовой. Цель: учить детей самостоятельно сервировать стол, подбирать посуду в зависимости от меню, сопоставлять количество приборов с числом присутствующих детей, организовывать работу по самообслуживанию.
Прогулка	Труд в природе: полив растений клумбы. Цель: учить детей использовать свои умения, связанные с уходом за комнатными растениями для выполнения новой трудовой операции; вызывать у детей интерес к выращиванию растений, радость от совместной работы.
Понедельник, 20.05
Утро	Дежурство в центре природы: пересадка растений. Цель: познакомить детей с новой трудовой операцией по уходу за комнатными растениями – пересадкой; учить выявлять растения, нуждающиеся в пересадке по различным признакам (поникшие листья, потрескавшаяся почва, оголившиеся корни), подбирать новые «домики» для растений, пересаживать их.
Хозяйственно-бытовой труд: протираем столы. Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить выявлять самостоятельно непорядок в группе, совершенствовать соответствующие трудовые умения; формировать бережное отношение к результатам своего труда и труда взрослых, поощрять желание помогать, приносить пользу.
Прогулка	Труд в природе: уборка сухих веток, срезанных дворником с кустарников. Цель: обсудить с детьми назначение работы, проделанной дворником; предложить выбрать рациональный способ выполнения поручения — уборки веток, подобрать необходимый инвентарь; формировать культуру трудовой деятельности, акцентировать внимание на положительных эмоциях, возникающих от проделанной работы.
Вторник, 21.05
Утро	Дежурство по занятиям. Цель: повышать степень самостоятельности детей при выполнении поручений; учить проявлять творчество, смекалку, прилагать волевые усилия, оценивать свою работу.
Самообслуживание: упражнение «Я все делаю сам». Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, учить видеть и исправлять недостатки; способствовать автоматизации действий при одевании и переодевании; формировать умение одеваться в соответствии с погодой, воспитывать самостоятельность, бережливость, опрятность.
Среда, 22.05
Утро	Дежурство в центре природы. Цель: учить дежурных оказывать помощь воспитателю при пересадке растений; помочь освоить порядок действий (надеть фартук, засучить рукава, постелить клеенку на рабочий стол, насыпать на дно цветочного горшка камешки, песок, немного земли, палочкой освободить от почвы корни растения).
Прогулка	Труд в природе: подготовка клумбы. Цель: учить детей готовить почву для посадки растений, перекапывать землю на клумбе, выбирать сорняки и засохшие стебли.
Четверг, 23.05
Утро	Дежурство по столовой: игровая ситуация «Ждем гостей». Цель: организовать сервировку детьми праздничного стола; активизировать в речи название посуды, продуктов питания, вежливые формы обращения; воспитывать гостеприимство и доброту.
Прогулка	Коллективный труд в природе: работа на огороде. Цель: совершенствовать навыки работы с лейкой, граблями, учить выбирать наиболее рациональные приемы работы, видеть результаты своего труда; воспитывать трудолюбие.
Пятница, 24.05
Прогулка	Трудовые поручения: подметаем дорожки к групповому участку. Цель: формировать положительное отношение к труду, ответственность за выполнение поручений; учить пользоваться необходимым инвентарем.
Понедельник, 27.05
Утро	Дежурство в центре природы. Цель: познакомить детей с правилами посадки растений (место перехода стебля в корень должно быть на поверхности, почву необходимо уплотнить, чтобы у растения была опора, вазон нужно протереть, очистить); учить их наводить порядок на рабочем месте, соблюдать правила личной гигиены.
Прогулка	Труд в природе: уборка на участке для прогулок. Цель: воспитывать у детей трудолюбие, чувство коллективизма, ответственность за порученное дело.
Вторник, 28.05
Утро	Дежурство по столовой: игровая ситуация «Накрываем на стол и угощаем друзей». Цель: учить сервировать праздничный стол (накрывать стол скатертью, ставить приборы по числу гостей, кувшины с напитками), правильно подавать различные блюда.
Прогулка	Коллективный труд в природе: уборка на территории группового участка, полив цветов. Цель: совершенствовать навыки работы детей с различным инвентарем (грабли, веники, носилки, лейки); учить радоваться результатам труда, воспитывать экологическую культуру.
Среда, 29.05
Утро	Хозяйственно-бытовой труд: уборка в групповой комнате. Цель: совершенствовать умение самостоятельно выявлять и устранять непорядок в группе и без напоминания взрослого устранять его; поощрять инициативу в оказании помощи; формировать бережное отношение к результатам своего труда и труда взрослых.
Прогулка	Трудовые поручения: наведение порядка в песочнице. Цель: воспитывать самостоятельность; формировать бережное отношение к игрушкам и трудовому инвентарю; закреплять умение сгребать песок горкой по окончании игры, убирать и вытряхивать песок из игрушек.
Вечер	Коллективный труд в природе: работа на огороде. Цель: совершенствовать навыки работы с лейкой, граблями, учить выбирать наиболее рациональные приемы работы, видеть результаты своего труда; воспитывать трудолюбие.
Четверг, 30.05
Утро	Дежурство в центре природы: размножение растений (черенкование). Цель: познакомить детей с размножением растений путем черенкования; формировать умение правильно и последовательно выполнять необходимые для этого действия.
Прогулка	Труд в природе: прополка огорода. Цель: показать значимость проводимой работы; воспитывать трудолюбие и дисциплинированность.
Пятница, 31.05
Утро	Дежурство в центре природы: посадка отростков. Цель: учить детей выполнять основные трудовые операции по посадке отростков, соблюдать определенную последовательность действий (надеть фартук, засучить рукава, подготовить почву, выбрать подходящий вазон, на дно насыпать камешки, затем грунт для посадки растений, посадить отросток, полить растение).
Прогулка	Работа в центре природы: беседа «Работа в огороде». Цель: познакомить детей с сезонными работами в огороде; актуализировать и дополнить знания детей об овощах, о труде взрослых на огороде. Труд в природе: сбор петрушки на огороде. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, соблюдать правила личной гигиены.
Июнь
Понедельник, 3.06
Утро	Трудовые поручения: сменить туалетное мыло для умывания. Цель: привлекать к помощи няне, воспитывать уважение к ее труду. Дежурство по столовой в форме совместного труда (по типу цепочки), показать и объяснить, как это сделать. Цель: воспитывать умение взаимодействовать друг с другом в процессе работы, нести ответственность за ее общий результат.
Прогулка	Работа в цветнике: пересадка рассады чернобривцев возле деревьев участка на клумбу и рабатки. Показать детям, как сажать рассаду. Цель: воспитывать желание и умение создавать своими руками красоту в окружающей жизни — на участке.
Вторник, 4.06
Утро	Полив цветов на участке. Цель: закрепляем знания о необходимости ежедневного полива цветов; продолжать формировать навыки правильного полива во избежание нанесения вреда растению.
Прогулка	Труд в природе: уборка на групповом участке. Цель: продолжать воспитывать детей желание участвовать в совместной деятельности.
Среда, 5.06
Утро	Трудовые поручения: отбор игрушек и игрового оборудования для игр на участке летом. Цель: предложить детям во время наведения порядка в группе после игр, отобрать игрушки, с которыми бы хотели играть на участке, отремонтировать нуждающиеся, помыть загрязнённые; предоставить самостоятельность действий; формировать умение понимать, принимать задачу и выполнять её; воспитывать уверенность, доброжелательность, умение учитывать интересы товарищей.
Прогулка	Работа в центре книг: подклеиваем порванные книги. Цель: продолжать воспитывать бережное отношение к книгам.
Четверг, 6.06
Утро	Игра – соревнование: «Самый лучший дежурный по столовой». Цель: формировать умение у детей самостоятельно, без напоминания взрослого выполнять обязанности дежурного; планировать свою деятельность в паре.
Прогулка	Трудовое поручение: наводим порядок на групповом участке. Цель: продолжаем прививать детям стремление к порядку.
Пятница, 7.06
Утро	Трудовые поручения: работа в огороде. Цель: продолжать учить детей выполнять различные трудовые операции в огороде (полив растений, прополка и т.д.), трудиться вместе; акцентировать внимание на чувстве радости от качественно проделанной работы.
Прогулка	Сюжетно — ролевая игра: «Мастер». Цель: воспитывать познавательный интерес к труду взрослых.
Понедельник, 10.06
Утро	Самообслуживание: упражнение «Поможем друг другу одеться». Цель: закрепляем умения детей самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать вещи.
Прогулка	Хозяйственно – бытовой труд: моем игрушки. Цель: формируем знания детей о назначении этой работы, закрепляем умения намечать план работы.
Вторник, 11.06
Утро	Дежурство по столовой. Цель: закрепляем умения самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности по сервировке столов, уборки посуды после принятия пищи; воспитывать желание оказывать помощь взрослым, проявляя аккуратность.
Прогулка	Трудовые поручения: наведение порядка в песочнице. Цель: назначить ответственных за поддержание порядка в песочнице; предоставить детям возможность самостоятельно определить фронт работ (собрать после игры песочные формочки, собрать песок в кучу, помыть песочные принадлежности), распределить обязанности, выполнить намеченную работу; воспитывать ответственность, стремление соблюдать правила личной гигиены; формировать бережное отношение к инвентарю.
Четверг, 13.06
Утро	Трудовые поручения: мытьё индивидуальных расчёсок. Цель: учить детей помогать воспитателю в мытье расчёсок: полоскать замоченные расчёски, чистить их с помощью щёток; развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой; воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.
Прогулка	Хозяйственно – бытовой труд: игра — соревнование «Все держим в чистоте». Цель: закреплять умение замечать непорядок, устранять его; продолжать учить использовать отделения шкафчика по назначению; воспитывать бережное отношение к вещам, привычку к порядку.
Пятница, 14.06
Утро	Знакомство с трудом взрослых: сюжетно – ролевая игра «Полиция». Цель: расширить знания детей о труде работников дорожной полиции; уточнить профессии, охраняющие наш покой; воспитывать законопослушных граждан.
Прогулка	Трудовые поручения: стираем халаты и головные уборы для сюжетно – ролевых игр. Цель: расширять спектр трудовых действий, выполняемых детьми с высокой степенью самостоятельности; формировать соответствующие трудовые умения; воспитывать ответственное отношение к порученному делу; учить ориентироваться на результат, доводить дело до конца.
Понедельник, 17.06
Утро	Труд в природе: полив цветов на участке. Цель: продолжать формировать навыки ухода за цветами, правильного полива (под корень); воспитывать стремление систематически проводить полив или рыхление для создания условий хорошего роста и цветения.
Прогулка	Хозяйственно – бытовой труд: уборка на стеллаже с игрушками. Цель: формировать у детей умение трудиться в коллективе: распределять работу между собой, согласовывать свои действия с товарищами, отвечать за собственный и общий результат.
Вторник, 18.06
Утро	Дежурство по столовой. Цель: продолжать формировать умение детей составлять план работы на день, самостоятельно определять дежурных, распределять обязанности; формировать навыки труда в коллективе, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.
Прогулка	Трудовые поручения: наведение порядка в центре физического развития. Цель: учить детей выполнять трудовые поручения (следить за порядком в физкультурном уголке, в игровом уголке), распределять обязанности, организовывать работу других детей; воспитывать ответственность, трудолюбие.
Вечер	Трудовые поручения: уборка кроватей после сна. Цель: продолжать формировать умение детей самостоятельно убирать постель после сна; приучать детей оказывать посильную помощь взрослым; развивать трудолюбие, желание помогать взрослым; воспитывать уважение к труду взрослых.
Среда, 19.06
Утро	Трудовые поручения: наведём порядок в домике. Цель: продолжать формировать умения детей выполнять трудовые поручения (вымести песок, протереть пыль на столе и скамейках), распределять обязанности, организовывать работу; воспитывать ответственность, трудолюбие.
Прогулка	Реставрация атрибутов для сюжетных игр. Цель: учить детей находить атрибуты для игр, нуждающиеся в ремонте или переделке; формировать умение с желанием оказывать посильную помощь воспитателю, находить приемлемые способы ремонта, подбирать материалы и рационально их использовать; воспитывать стремление к аккуратности, самостоятельности действий.
Четверг, 20.06
Утро	Самообслуживание: упражнение «Раздевалочка». Цель: предложить детям провести очередной этап конкурса на самый аккуратный шкафчик; воспитывать бережное отношение к вещам, привычку к порядку.
Прогулка	Сюжетно – ролевая игра: «Семья», сюжет — «СТО автомобилей». Цель: учить детей в ролевых действиях передавать особенности профессиональной деятельности работников сферы обслуживания, характер их труда; воспитывать ценностное отношение к труду; формировать представление о труде взрослых.
Пятница, 21.06
Утро	Трудовые поручения: подготовка песка для игр. Цель: предложить детям самостоятельно решить практическую задачу: распределять обязанности, подобрать инвентарь для сбора песка и полива, выбрать рациональные способы работы, оценить результат; воспитывать трудолюбие, настойчивость, стремление доводить начатое дело до конца.
Прогулка	Трудовые поручения: протираем оборудование на участке. Цель: учить детей ежедневно поддерживать в порядке и чистоте скамейки, столы на участке: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам; развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования; воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.
Понедельник, 24.06
Утро	Самообслуживание: развешиваем полотенца. Цель: предложить детям рассказать о назначении данной операции, пояснить, почему нужно пользоваться индивидуальным полотенцем; формировать трудовые взаимоотношения между детьми; учить действовать строго по инструкции, проверять правильность выполнения задания.
Прогулка	Хозяйственно – бытовой труд: протираем полки шкафов. Цель: продолжаем закреплять умение выполнять работу самостоятельно.
Вторник, 25.06
Утро	Трудовые поручения: работа в центре экспериментирования. Цель: предложить детям объединиться в группу (3 человека) для выполнения поручения – перебрать и протереть оборудование для экспериментов, разложить по ячейкам, основываясь на их назначение; формировать умение распределять обязанности в группе, работать быстро, слаженно; воспитывать ответственность, чувство удовлетворения от удачно проделанной работы.
Прогулка	Беседа: «Природная стихия – огонь». Цель: закрепить знание правил пожарной безопасности; формировать образные представления, нравственные понятия, уважительное отношение к труду пожарных; развивать речь детей, воображение, наблюдательность.
Среда, 26.06
Утро	Труд в природе: оказание помощи взрослым в обрезке винограда. Цель: формировать желание наблюдать за действиями взрослого при обрезке, понимать необходимость обрезки и формирования кроны растения; воспитывать желание помогать, выполняя несложные поручения (подать нитки, подержать ножницы, собрать и отнести срезанные веточки в контейнер).
Прогулка	Самообслуживание : готовимся ко сну. Цель: закрепляем, умение самостоятельно и быстро раздеваться перед сном в определенной последовательности правильно размещать свои вещи на стульчике; формировать стремление к порядку, аккуратности, настойчивость в достижении цели.
Четверг, 27.06
Утро	Наведение порядка в шкафу, где хранится материал для изобразительной деятельности (мытьё стаканов, кисточек, сортировка бумаги и картона). Цель: учить участвовать в организованном труде большого количества сверстников; формировать привычку к чистоте и порядку.
Прогулка	Расширение представлений о труде взрослых: служба работников ДПС. Цель: формировать представления детей о правилах дорожного движения, о профессиях милиционера, регулировщика, водителя, о работе светофора; закрепить с детьми правила поведения в транспорте и на улице.
Пятница, 28.06
Утро	Дежурство по столовой. Цель: закреплять знания по сервировке стола; формировать аккуратность, уверенность действий; воспитывать вежливое отношение к сверстникам.
Прогулка	Хозяйственно – бытовой труд: купаем кукол. Цель: уточнить представление детей о подготовке к процессу труда, о необходимости осторожного обращения с моющими принадлежностями; развивать моторику рук; предложить детям включить данную трудовую операцию в одну из с/р игр.
Июль
Понедельник, 1.07
Утро	Трудовые поручения: работа в огороде. Цель: продолжать учить детей выполнять различные трудовые операции в огороде (полив растении, удаление сорной растительности); акцентировать внимание на чувстве радости от качественно проделанной работы, зависимости урожая от благоприятных условий для роста растений.
Прогулка	Хозяйственно – бытовой труд: купаем кукол. Цель: предложить детям включить данную трудовую операцию в одну из с/р игр.
Вторник, 2.07
Утро	Работа в центре природы: полив комнатных растений. Цель: закрепить правила полива растений, требующих особого режима полива; воспитывать желание правильно ухаживать за растениями.
Прогулка	Хозяйственно – бытовой труд: стираем кукольную одежду. Цель: расширять опыт трудовых действий.
Среда, 3.07
Утро	Коллективный труд: уборка в игровом центре. Цель: закрепить у детей представление о необходимости уборки группы. Учить совместному с воспитателем распределению обязанностей по проведению уборки; закрепить умения отжимать тряпочку вытирать пыль; воспитывать у детей уважение к труду товарища.
Прогулка	Подготовка кроватей ко сну: складывание кроватных покрывал. Цель: закреплять умение правильно складывать покрывало; воспитывать аккуратность.
Четверг, 4.07
Утро	Трудовое поручение: готовим столы к сервировке на завтрак. Цель: продолжать формирование у детей умения пользоваться влажной тряпкой (готовить таз с водой, стирать ветошь и тщательно отжимать); протирать инвентарь; воспитывать желание трудиться, вместе помогая друг другу.
Прогулка	Хозяйственно – бытовой труд: уборка в центре музыкального воспитания. Цель: закреплять умение детей выполнять трудовые поручения, протяженные во времени.
Пятница, 5.07
Утро	Труд в природе: полив цветов на участке. Цель: продолжать формировать навыки ухода за цветами, правильного полива (под корень, не орошая листья); воспитывать стремление систематически проводить полив для создания условий хорошего роста и цветения.
Прогулка	Хозяйственно – бытовой труд: мытье строительного материала. Цель: учить участвовать в организованном труде большого количества сверстников; формировать привычку к чистоте и порядку
Понедельник, 8.07
Утро	Трудовые поручения: протирание шкафов для полотенец. Цель: закрепить умение планировать коллективную деятельность; распределять между собой обязанности. Воспитывать уважение к результату труда.
Прогулка	Уборка на участке. Цель: продолжаем формировать ответственное, хозяйское отношение к своему участку.
Вторник, 9.07
Утро	Мытьё предметов для игры «Парикмахерская» в сюжетно-игровом центре. Цель: продолжать формировать у детей практические действия; продолжать формировать умение взаимодействовать со сверстниками в процессе труда; воспитывать желание трудиться.
Прогулка	Знакомство с трудом взрослых: сюжетно – ролевая игра «Семья». Цель: формировать представление о труде взрослых; приучать детей с ответственностью выполнять свои обязанности, связанные с игровым сюжетом.
Среда, 10.07
Утро	Труд в центре природы: определить необходимость полива для разных растений. Цель: закрепить умения детей ухаживать за комнатными растениями; формировать чувство ответственности за растения; развивать наблюдательность.
Прогулка	«Мое здоровье в моих руках». Сюжетно – ролевая игра «Поликлиника». Цель: формировать у детей интерес к профессии врача, взаимосвязи здоровья и здорового образа жизни.
Четверг, 11.07
Утро	Трудовое поручение: соблюдение порядка и чистоты в группе. Цель: формировать желание постоянно следить за порядком в группе, видеть непорядки и самостоятельно их устранять; воспитывать уважение к труду младшего воспитателя.
Прогулка	Хозяйственно – бытовой труд: протираем стульчики. Цель: продолжать формировать осознанное отношение к порядку, умение действовать сообща.
Пятница, 12.07
Утро	Работа в центре природы: мытьё комнатных растений. Цель: закрепить умение протирать крупные листья, уметь пользоваться тряпочкой: отжимать, промывать; учить видеть результат своего труда: растения стали чистые, красивые.
Прогулка	Хозяйственно – бытовой труд: стирка салфеток для занятий по аппликации, мытьё клеёнок. Цель: продолжать учить детей следить за чистотой: стирать салфетки после аппликации; воспитывать трудолюбие, стремление к чистоте.
Вечер	Коллективный труд в спальне: смена постельного белья. Цель: формировать умение и желание принимать посильное участие в смене белья, аккуратно складывать снятое; воспитывать умение трудиться рядом, оказывать нуждающимся помощь.
Понедельник, 15.07
Утро	Дежурство в центре природы. Цель: обобщить и дополнить знания об условиях, необходимых для жизни растений; предложить определить, что надо сделать, чтобы растение было в хорошем состоянии (полить, взрыхлить землю, побрызгать листья растений с пульверизатора).
Прогулка	Хозяйственно – бытовой труд: труд в центре физической культуры. Цель: продолжать формирование у детей умения пользоваться влажной тряпкой (стирать и тщательно отжимать); протирать инвентарь; воспитывать желание трудиться, вместе помогая друг другу.
Вторник, 16.07
Утро	Труд на участке: подготовка песка для игр. Цель: продолжать привлекать детей к очистке песка от посторонних предметов; формировать умение сообща собирать песок в холмик, аккуратно поливать песок с помощью лейки; воспитывать умение трудиться рядом, не ссорясь и не мешая друг другу.
Прогулка	Трудовое поручение: мытьё песочных форм. Цель: продолжать формировать умение детей без помощи взрослого очищать формы от песка, промывать их в ёмкости с водой, раскладывать для просушки; развивать умение соблюдать алгоритм действий; воспитывать аккуратность при контакте с водой (надеть фартук, чтобы не намочить свою одежду), после выполнения поручения навести порядок (вылить воду, накрыть песочницу крышкой).
Среда, 17.07
Утро	Труд на участке: оказание помощи малышам. Цель: продолжать формировать у детей желание и умение оказывать малышам соседнего участка помощь в сборе игрового оборудования; воспитывать заботливое отношение к младшим.
Прогулка	«Ну-ка, зеркало, скажи!»: продолжаем следить за внешним видом перед выходом на участок. Цель: формировать привычку следить за своим внешним видом, проявлять заботу о своих товарищах, желание оказывать им помощь; воспитывать опрятность.
Четверг, 18.07
Утро	Трудовое поручение: влажная уборка и наведение порядка в шкафу для хранения разных видов театра. Цель: формировать умение детей наводить порядок в шкафу (протереть полки от пыли, развесить костюмы, разложить атрибуты); воспитывать самостоятельность, соблюдая словесную инструкцию.
Прогулка	Труд в природе: рыхление земли на огородной грядке. Цель: уточнить знания детей о необходимости рыхлить почву; продолжать формировать умение обрабатывать землю, не повреждая растения.
Пятница, 19.07
Утро	Мытьё предметов для игры «Магазин» в сюжетно-игровом центре. Цель: продолжать формировать у детей практические действия; продолжать формировать умение взаимодействовать со сверстниками в процессе труда; воспитывать желание трудиться.
Прогулка	Хозяйственно – бытовой труд: протирание банкеток и шкафов в раздевалке. Цель: продолжать формировать культуру труда; формировать стремление к чистоте и порядку; воспитывать желание работать вместе, дружно.
Понедельник, 22.07
Утро	Самообслуживание : «Моем руки правильно». Цель: формировать привычку у детей самостоятельно без напоминания взрослого мыть руки с мылом и пользоваться своим полотенцем, вытирать насухо лицо и руки, промокая полотенцем, а не комкая его.
Прогулка	Реставрация книг, выносимых на участок. Цель: поручить детям самостоятельно разделиться на рабочие группы, каждая из которых будет выполнять один из видов работы: отбор и сортировка книг, нуждающихся в починке, подклейка книг, размещение подклеенных книг на полке.
Вторник, 23.07
Утро	Дежурство по столовой. Цель: продолжать формировать умение детей дежурить по столовой: сервировать стол, убирать со стола посуду, приучать детей к самостоятельности, оказанию помощи друг другу.
Прогулка	Трудовые поручения: наведём порядок в домике. Цель: продолжать формировать умения детей выполнять трудовые поручения (вымести песок, протереть пыль на столе и скамейках), распределять обязанности, организовывать работу; воспитывать ответственность, трудолюбие.
Вечер	Игра – соревнование: «Кто лучше заправит кровать». Цель: совершенствовать навыки правильно заправлять свою кровать (натягивать наволочку, расправлять простынку, складывать простынь для укрывания, накрывать покрывалом; воспитывать аккуратность, желание помочь взрослым, проявляя самостоятельность.
Среда, 24.07
Утро	Дежурство по столовой. Цель: повышение самостоятельности детей на каждом этапе дежурства. Дежурство в умывальной комнате. Цель: формировать умение детей наблюдать за порядком во время умывания, делать тактично замечания тем, кто нарушает правила поведения; воспитывать уважительное отношение к работе младшего воспитателя, напоминая, что надо отжать руки, чтобы вода не текла на пол.
Прогулка	Трудовые поручения: работа на огороде. Цель: продолжать приучать детей ухаживать за огородными растениями, определять, хорошо ли они растут, развиваются, связывать это с тем, как ребята осуществляют уход, какие природные условия мешают или помогают их росту; поручить одной подгруппе полить грядки, а другим оценить деятельность, её результаты; воспитывать стремление к каждодневному наблюдению и уходу, самостоятельности, аккуратности.
Четверг, 25.07
Утро	Труд в центре природы: «Мытье поддонов». Цель: продолжать формировать умения детей выполнять работу самостоятельно и ответственно, распределять обязанности, согласовывать действия.
Прогулка	«Уборка мелкого строительного материала». Цель: формировать понятия о том, что мелкий строительный материал (лего) необходимо регулярно мыть, просушивать и укладывать в ящики для хранения, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровым уголке, мыть строительный материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать; соблюдать правила личной гигиены.
Пятница, 26.07
Утро	ХБТ. «Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и умывальной». Цель: активизировать знания детей о том, что при работе с водой необходимо соблюдать следующие правила: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать ее в воде; формировать умение протирать пыль, не размазывая, а постепенно собирая в одном направлении; воспитывать понимание необходимости регулярной влажной уборки для своего здоровья.
Прогулка	Трудовые поручения: наведение порядка в центре физической культуры. Цель: продолжать учить детей следить за порядком и чистотой; предложить помыть мячи, протереть спортивный инвентарь; воспитывать трудолюбие, взаимопомощь, уважение к труду товарища.
Вечер	Трудовое поручение: смена грязных полотенец. Цель: поддерживать устойчивый интерес к труду; формировать стремление старательно выполнить поручение (не ронять полотенца на пол); воспитывать стремление к чистоте, желание оказывать помощь взрослым.
Понедельник, 29.07
Утро	Труд в природе: полив цветов на участке. Цель: продолжать формировать навыки ухода за цветами; воспитывать стремление систематически проводить полив, не допуская пересыхания земли.
Прогулка	Труд в природе (на огороде): «Что сначала, что потом?». Цель: уточнять знания детей об этапах роста, развития, цветения и плодоношения овощных культур, обратить внимание на то, сколько потребовалось времени и трудовых усилий, чтобы вырастить растение, и оно начало радовать нас плодами; воспитывать уважение к труженикам сельского хозяйства.
Вторник, 30.07
Утро	«Дежурство по столовой». Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды; развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола; воспитывать желание трудиться для блага других.
Прогулка	Трудовые поручения: наведём порядок в домике. Цель: продолжать формировать умения детей выполнять трудовые поручения (вымести песок, протереть пыль на столе и скамейках, помыть полы), распределять обязанности, организовывать работу; воспитывать ответственность, трудолюбие.
Среда, 31.07
Утро	Уход за комнатными растениями с учетом их потребностей. Цель: расширять и сиcтематизировать знания детей о комнатных растениях; закрепить знания о строении растений, об уходе за ними, о вредителях комнатных растений; воспитывать интерес к уходу за комнатными растениями.
Прогулка	Расширение представлений о разнообразии профессий: дидактическая игра – беседа: «Кто это делает?». Цель: упражнять детей в умении определять название профессии по названиям трудовых действий. Подстригает, укладывает, моет, причесывает, сушит… парикмахер. Замачивает, намыливает, стирает, стряхивает, сушит, гладит… прачка. Фасует, взвешивает, отрезает, заворачивает, считает … продавец. Чистит, моет, жарит, варит, стряпает, солит, пробует, кормит… повар и т.п.
Август
Четверг, 1.08
Утро	Труд в природе: опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора. Цель: закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям.
Прогулка	Труд перед выходом на прогулку: «Расставим стулья в определенной порядке». Цель: продолжать развивать трудовые навыки; формировать стремление выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно, основываясь на просьбу младшего воспитателя (поставить стулья к столам, около кроватей, разместить на ковре); воспитывать ответственность.
Пятница, 2.08
Утро	Дежурство по столовой. Цель: закреплять умение самостоятельно сервировать стол, оказывать помощь взрослым в раздаче 2 и 3 блюд.
Прогулка	Уборка в группе: служба быта «Солнышко». Цель: активизировать умение детей участвовать в организационном труде коллектива сверстников, договариваться о распределении работы, осуществлять контроль и самоконтроль качества действий при выполнении общей работы; формировать убеждение в общественной значимости и необходимости бытового труда; закреплять умение правильно пользоваться материалом и оборудованием для труда.
Понедельник, 5.08
Утро	Трудовые поручения: прополка цветочных клумб на участке. Цель: продолжаем формировать у детей трудовые умения, учить понимать, что красота участка – это результат постоянного труда самих детей по уходу за клумбами.
Прогулка	«Протираем шкафы в раздевальной комнате». Цель: формировать у детей стремление поддерживать порядок и чистоту в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить вещи аккуратно на место; воспитывать самостоятельность в трудовых действиях, умение доводить начатое до конца.
Вторник, 6.08
Утро	Беседа на тему: «Кто трудится в детском саду». Цель: уточнить умение детей различать профессии взрослых по существенным признакам.
Прогулка	Хозяйственно – бытовой труд: уборка в групповой комнате. Цель: закрепляем умение договариваться о распределении обязанностей.
Среда, 7.08
Утро	Самообслуживание: дидактическая игра «Завяжи шнурки». Цель: закрепить умение самостоятельно шнуровать и завязывать шнурки на макетах; формировать целеустремлённость, настойчивость в преодолении трудностей.
Прогулка	Работа на центральной клумбе Цель: формировать у детей умения принимать и ставить трудовую задачу, представлять результат ее выполнения, определять последовательность трудовых операций (удаление завядших соцветий, рыхление верхнего слоя почвы, обрезание старых растений), отбирать необходимый материал, самостоятельно выполнять трудовой процесс при небольшой помощи взрослых.
Четверг, 8.08
Утро	Труд в центре природы: уход за комнатными растениями. Цель: активизировать знания детей о том, как по внешним особенностям растений определять их нормальное или болезненное состояние, выявлять недостающие условия и определять способы ухода, которые могут их восполнить; уточнить представление о том, что среди растений есть влаголюбивые и засухоустойчивые.
Прогулка	Игра «Угадай, что я делаю?». Цель: уточнить и закрепить представления детей о трудовых действиях, выполняемых людьми разных профессий, в разных сферах деятельности; развивать внимание, мышление, память.
Пятница, 9.08
Утро	Труд на участке: подготовка песка для игр. Цель: продолжать формировать умение сообща собирать песок в холмик, аккуратно поливать его с помощью лейки; воспитывать умение трудиться рядом, не ссорясь и не мешая друг другу.
Прогулка	Труд в природе: оказание помощи взрослым в обрезке винограда. Цель: формировать желание наблюдать за действиями взрослого при обрезке, понимать необходимость обрезки для формирования кроны растения; воспитывать желание помогать, выполняя несложные поручения (подать нитки, подержать ножницы, собрать и отнести срезанные веточки в контейнер).
Вечер	Хозяйственно – бытовой труд: раскладывание книг в центре книги. Цель: продолжать учить без напоминания взрослого раскладывать все на свои места; воспитывать любовь к порядку, аккуратность, опрятность. Следить за тем, чтобы дети убирали на полку книги после просмотра.
Понедельник, 12.08
Утро	«Наводим порядок в шкафу для хранения оборудования и материалов для образовательной деятельности». Цель: развивать чувство ответственности за порученное дело, поощрять старание детей аккуратно раскладывать материалы и оборудование для образовательной деятельности; воспитывать понимание, что будущий школьник должен содержать свой стол в чистоте, книги и тетради аккуратно складывать и хранить в определённом месте.
Прогулка	Труд на участке: «Игрушки любят чистоту». Цель: совершенствовать умение детей мыть игрушки, вытирать их; формировать привычку к здоровому образу жизни; умение взаимодействовать в коллективе, договариваться об объёме работы каждого, доводить начатое дело до конца; воспитывать бережное отношение к игрушкам, желание ухаживать за ними; воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело, аккуратность, коллективизм.
Вторник, 13.08
Утро	Самообслуживание : следим за чистотой своих зубов. Цель: совершенствовать навык без напоминания взрослого чистить зубы или полоскать рот после приема пищи в течение всего дня.
Прогулка	Формировать представление о труде взрослых: рассматривание картинок с изображением врача – стоматолога. Цель: формировать привычку к здоровому образу жизни; воспитывать уважение к труду взрослых, умение правильно вести себя во время осмотра и лечения.
Среда, 14.08
Утро	Труд в природе: полив грядок на огороде. Цель: закрепить умение аккуратно работать с водой; расширять знания детей о правильном уходе за огородными растениями; воспитывать желание оказывать помощь в поливе младшим.
Прогулка	«Ремонт коробок для хранения настольных игр». Цель: закреплять технические навыки работы с ножницами и клеем, воспитывать бережливость, умение работать коллективно, получать удовольствие от результата своего труда.
Четверг, 15.08
Утро	«Наведение порядка в группе после игры». Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры; совершенствовать умение составлять план работы, распределять обязанности, стремиться оказывать друг другу помощь.
Прогулка	Беседа о труде работников просвещения: детский сад, школа. Цель: продолжать формировать понимание трудовых процессов сотрудников детского сада; учить строить наглядно-схематическую модель трудового процесса; углубить представление детей о школе, о профессии учителя, школьных принадлежностях; воспитывать эмоционально-положительное отношение к школе и желание учиться.
Пятница, 16.08
Утро	«3еленый десант на комнатные растения» (убираем больные листья, подкормка). Цель: уточнить знания и умение детей определять по состоянию комнатных растений, какие действия по уходу за ними необходимы (полив, очистка, рыхление, подкормка), правильно выполнять соответствующие трудовые операции, предложить ребятам рассказать о назначении каждой из них.
Прогулка	Хозяйственно – бытовой труд: мытьё игрушек. Цель: формировать культуру труда; учить работать рационально, результативно, в общем темпе; воспитывать трудолюбие, старательность.
Понедельник, 19.08
Утро	Труд в природе: навести порядок в коробке с инвентарем по уходу за растениями. Цель: активизировать знания детей о соблюдении техники безопасности при обращении, работе инвентарём для труда (палочки для рыхления, лопатки, грабли); формировать понимание того, что все инструменты необходимо содержать в чистоте, хранить в специальной ёмкости; воспитывать желание наводить порядок не только по просьбе взрослого, но и по собственной инициативе.
Прогулка	Беседа «Чтобы город был красивым…». Цель: формировать понимание, что красивым родной город будет только тогда, когда все горожане будут соблюдать чистоту и ухаживать за местом, в котором они живут; уметь наводить порядок возле своего дома, во дворе.
Вечер	Самообслуживание: игра – соревнование «Кто опрятней и аккуратней». Цель: закрепить привычку следить за своим внешним видом, приводить себя в порядок (расчёсываться, мыть руки) без напоминания и контроля взрослого.
Вторник, 20.08
Утро	Представление о труде взрослых: рассматривание иллюстраций о труде взрослых. Цель: закреплять знания детей о различных профессиях; расширять кругозор; воспитывать положи тельное отношение к труду.
Прогулка	Формировать представление о труде взрослых: наблюдение за работой водителя спец. транспорта. Цель: расширять знания о спец. транспорте воспитывать интерес к технике и труду взрослых.
Вечер	Уборка кровати после сна (коллективное поручение). Цель: обращать внимание на не расправленную простынь, сбившуюся наволочку; учить поправлять постельное белье после сна; воспитывать привычку к порядку, аккуратность.
Среда, 21.08
Утро	Самообслуживание: «Когда мы используем носовой платок». Цель: закреплять умение своевременно, без контроля и напоминания взрослого пользоваться носовым платком.
Прогулка	Труд детей в цветнике: удаление сорняков и сухих растений. Цель: формировать умение детей достаточно ответственно и самостоятельно, но под руководством взрослого осуществлять уход за растениями; показать отличительные признаки культурного растения от сорняков.
Четверг, 22.08
Утро	Трудовые поручения: наводим порядок в центре изобразительной деятельности (очистка досочек для лепки и стеков от пластилина). Цель: формировать умение самостоятельно определять объём работы, распределять обязанности; воспитывать желание выполнять работу быстро, качественно, добросовестно, разложить материалы в отведённое место, по окончании убрать мусор, подмести пол.
Прогулка	Самообслуживание : следить за внешним видом. Цель: закрепить умение без напоминания взрослого следить за своей одеждой во время прогулки.
Пятница, 23.08
Утро	Трудовые поручения: наведение порядка в песочнице после игр. Цель: назначить ответственных за поддержание порядка в песочнице; предоставить детям возможность самостоятельно определить фронт работ (собрать после игры песочные формочки, собрать песок в кучу, помыть песочные принадлежности), распределить обязанности, выполнить намеченную работу; воспитывать ответственность, стремление соблюдать правила личной гигиены; формировать бережное отношение к инвентарю.
Прогулка	Хозяйственно – бытовой труд: упражнение «Игрушки любят чистоту». Цель: закреплять и совершенствовать умения, приобретенные ранее в трудовой деятельности; содействовать овладению культурой выполнения деятельности (соблюдая три правила труда: костюм чистый, рабочее место чистое, результат труда чистый); содействовать обогащению развития у ребенка интереса к деятельности взрослых; желание оказывать помощь, создавая в труде положительную атмосферу.
Понедельник, 26.08
Утро	Самообслуживание: «Надо, надо умываться по утрам и вечерам». Цель: закреплять умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из своей ячейки и развернув на ладошках; воспитывать понимание важности соблюдения личной гигиены для укрепления и сохранения здоровья и необходимости пользоваться только своим индивидуальным полотенцем.
Прогулка	Знакомство с трудом взрослых: сюжетно – ролевая игра «Кафе». Цель: создать ситуацию для активизации умения детей отображать в игре профессиональные действия повара и официантов, события общественной жизни, нормы поведения; воспитывать ценностное отношение к труду и его результатам; формировать представления о роли труда в обществе и жизни каждого человека. Готовимся ко сну: дидактическое упражнение «Кто правильно положит одежду». Цель: закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, вешать на спинку стула, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь; воспитывать опрятность.
Вторник, 27.08
Утро	Мытьё стульчиков и детской мебели. Цель: упражнять детей в трудовых действиях; закреплять умение правильно использовать инвентарь, вызывать стремление принимать активное участие в труде со взрослыми, оказывать помощь друг другу.
Прогулка	Труд в природе: удаление сорной растительности на грядке. Цель: воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезными окружающим, радовать результатам коллективного труда.
Среда, 28.08
Утро	Труд на участке. Цель: формировать умение наблюдать и находить непорядки, желание у детей помогать взрослым в облагораживании территории (собрать мусор, расставить скамейки, расположить в тени столы для игр); воспитывать умение взаимодействовать со взрослым и сверстниками.
Прогулка	Представление о труде взрослых: сюжетно – ролевая игра «Военные». Цель: расширять представление о профессии космонавт, значимости их труда; формировать умение распределять роли, не ссорясь, добросовестно выполнять игровые действия.
Четверг, 29.08
Утро	Трудовое поручение: наведём порядок в коробках с природным материалом. Цель: предложить детям рассмотреть коробки, определить, как можно помыть, очистить и аккуратно сложить природные дары; формировать аккуратность в работе с хрупким материалом, умение компактно складывать и убирать на место.
Прогулка	Рассматривание плодов овощных культур на грядках других групп. Цель: уточнить и закрепить представления детей об основных стадиях роста и развития растений (семя, проросток, стебель с листьями); об основных способах выращивания растений и ухода за ними (сажать в рыхлую землю, поливать рыхлить почву, пропалывать, подкармливать); напомнит, что при рыхлении земли необходимо соблюдать осторожность, т. к. растения очень хрупкие, их можно повредить; развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с землёй, водой и растениями; воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе.
Пятница, 30.08
Утро	Упражнение: «Вместе будем их чинить!». Цель: уточнить представление детей о том, что необходимо беречь все игрушки в группе, ремонтировать сломанные, размещать их в специально отведённые места, поддерживать в порядке внешний вид кукол: подбирать по цвету одежду, переодевать, расчесывать, завязывать бант; формировать понимание, что куклы – это наш образ, и они тоже нуждаются в уходе.
Прогулка	Беседа на тему: «Что мы умеем делать». Цель: предложить детям рассказать о том, чему они научились в детском саду, какими трудовыми навыками овладели, для чего это им пригодится; развивать умение поддерживать разговор, высказываться на предложенную тему, внимательно слушать других, не перебивая, развивать связную речь, мышление. Подводим итоги: игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете». Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий; развивать память, мышление, речь. Если бы не было почтальонов, то … Если бы не было врачей, то … Если бы не было дворников, то… Если бы не было водителей, то … и т.д.

Источник

Система работы по воспитанию трудовых навыков у детей старшего дошкольного возраста

Разделы:

Работа с дошкольниками

Целью трудового воспитания дошкольников
является: формирование у детей положительного
отношения к труду, желания и умения трудиться,
нравственно ценных качеств, уважения к труду
взрослых.

В детском саду эта цель решается в соответствии
с возрастными возможностями детей, а также
особенностями их трудовой деятельности.

Важная задача педагога – помогать ребёнку в
активном приобретении собственного опыта,
развивать его потребности в получении
определённых трудовых умений. Участие детей в
трудовой деятельности позволит им проявить свои
возможности, почувствовать радость от
результатов труда, объединит их общим
эмоциональными переживаниями, сформирует
детский коллектив.

Представленная система работы по трудовому
воспитанию раскрывает основные направления
работы по реализации образовательной области
«Труд» основной общеобразовательной программы
«От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы.
Но важно помнить, что трудовое воспитание – это
процесс, интегрирующий все сферы развития,
обучения и нравственного становления личности
ребенка.

Система работы по воспитанию трудовых навыков
у детей старшего дошкольного возраста включает в
себя: задачи и содержание работы различных видов
детского труда, формы и требования к его
организации, руководство трудовой
деятельностью. Это поможет педагогам ДОУ в их
работе по организации и руководству трудовой
деятельностью детей старшего дошкольного
возраста.

Направление: Социально-личностное

Образовательная область:
Труд

Трудовое воспитание
дошкольников – целенаправленный процесс
формирования у детей положительного отношения к
труду, желания и умения трудиться, нравственно
ценных качеств, уважения к труду взрослых.

Цель
всей системы трудового воспитания –
нравственно-психологическая и практическая
подготовка детей к добросовестному труду на
общую пользу и формирование начал трудолюбия. В
детском саду эта цель решается в соответствии с
возрастными возможностями детей, а также
особенностями их трудовой деятельности.

Интеграция с другими образовательными областями
Социализация	1. Развитие игровой деятельности. (Разделы: «дидактические игры», «сюжетно-ролевые игры»), 2. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств. (Разделы: «семья», «детский сад», «родная планета»).	Цель: Реализация имеющихся знаний, умений, усовершенствование приобретенных навыков трудовых действий.
Познание	Формирование ценностной картины мира. (Разделы: «Предметное и социальное окружение», «Ознакомление с природой»).	Цель: Получение простейших представлений, знаний о труде, трудовых процессах.
Коммуникация	Развитие свободного общения с взрослыми и детьми.
Художественное творчество	Развитие продуктивной деятельности. (Разделы: «рисование», «лепка», «аппликация»).
Чтение художественной литературы	Формирование интереса и потребности в чтении.

Виды труда дошкольников
Самообслуживание	Задачи и содержание работы Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь, своевременно сушить мокрые вещи, ухаживать за обувью (мыть, протирать, чистить). Учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично говорить товарищу о неполадке в его костюме, обуви, помогать устранять его. Формировать такие качества, как отзывчивость, взаимопомощь. Учить детей самостоятельно готовить материалы и пособия к занятию. Приучать чистить зубы, полоскать рот после еды, мыть ноги перед сном.
Хозяйственно-бытовой труд (Приложение 1)	Задачи и содержание работы Продолжать учить детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в группе и на участке: протирать игрушки и пособия, мыть игрушки, строительный материал, вместе с воспитателем ремонтировать книги, игрушки. Продолжать учить детей самостоятельно наводить порядок на участке детского сада: подметать и очищать дорожки от мусора, зимой от снега, поливать песок в песочнице. Учить детей самостоятельно убирать постель после сна Приучать детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: полностью сервировать стол, раздавать второе и третье (ягоды, фрукты) блюда, убирать посуду после еды, подметать пол Учить детей самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, протирать столы. К концу года дети могут: организовывать свое рабочее место и приводить его в порядок по окончании занятий.
Труд в природе	Задачи и содержание работы Воспитывать любовь к растениям и животным. Продолжать учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы, поливать комнатные растения, рыхлить почву, мыть кормушки, готовить корм. Приучать детей самостоятельно заботиться о животных и растениях в уголке природы. Осенью привлекать детей к уборке овощей с огорода, сбору семян, выкапыванию луковиц, клубней цветов, к перекапыванию грядок, пересаживанию цветущих растений из грунта в уголок природы. Зимой сгребать снег к стволам деревьев и кустарников, выращивать зеленый корм для птиц и животных (обитателей уголка природы), сажать корнеплоды, с помощью воспитателя выращивать цветы, к праздникам. Весной привлекать детей к перекапыванию земли на огороде и в цветнике, посеву семян (овощей, цветов), высадке рассады. Летом привлекать детей к рыхлению почвы, к прополке и окучиванию, поливу грядок и клумб.
Ручной труд	Задачи и содержание работы Продолжать развивать у детей желание заниматься ручным трудом. Приучать использовать в самостоятельной деятельности навыки работы с природным материалом, бумагой, картоном, приобретенные на занятиях. Формировать у детей умение самостоятельно делать атрибуты для сюжетно-ролевых игр, украшения на елку, сувениры для родителей, сотрудников детского сада, малышей. Привлекать детей к участию в изготовлении пособий для занятий и самостоятельной деятельности (коробочки, счетный материал и пр.), в ремонте книг, настольно-печатных игр. Учить экономно и рационально расходовать материал Учить детей пользоваться иглой, выполнять швы «вперед иголку» и «через край», пришивать пуговицы.

Формы организации труда
Поручения	Поручения широко используются во всех возрастных группах детского сада.
Дежурства	Наиболее широкое применение разного вида дежурства получают в старшей и подготовительной группах.
Коллективный труд (общий, совместный)	Коллективный труд используется только в старшей и подготовительной группах детского сада. В этом возрасте навыки детей становятся более устойчивыми, а результаты труда имеют практическую и общественную значимость. Совместный труд дает педагогу возможность воспитывать положительные формы общения между детьми: умение вежливо обращаться друг к другу с просьбой, договариваться о совместных действиях, помогать друг другу.

Требования к организации детского труда
Систематичность детского труда	Педагогический процесс необходимо строить так, чтобы обеспечивалось равномерное распределение всех видов труда и систематическое участие в них каждого ребенка
Постепенность рабочей нагрузки	Величина нагрузки влияет на отношение ребенка к труду. Непосильность труда может вызвать лишь отвращение к нему. Но слишком малая нагрузка не доставляет чувства «мышечной радости» (Е. А.Аркин), что также затрудняет воспитание положительного отношения к труду.
Подбор оборудования для труда	Хорошо подобранный инвентарь, имеющий привлекательный внешний вид, дающий возможность ребенку выполнить задание аккуратно, получить результат, располагает его к деятельности, вызывает желание трудиться. Размещается оборудование так, чтобы детям было удобно его взять, использовать, привести в порядок и положить на место.
Создание в группе трудовой атмосферы	Повседневная жизнь ребенка в детском саду наполнена трудовой деятельностью. Это требует от ребенка трудовых усилий, а от воспитателя – постоянного внимания к тому, насколько тщательно и своевременно выполняют трудовые дела его воспитанники, какое отношение при этом проявляют к вещам, порядку, сверстникам. Принимаясь за любое дело, воспитатель непременно организует и детей на его выполнение. Так он создает в группе атмосферу постоянной занятости, постоянного стремления к полезному делу.

Руководство трудовой деятельностью Трудовая деятельность детей имеет свою специфику. Поэтому требует особого подхода и руководства со стороны педагога.
Постановка цели	Старшие дошкольники сами ставят цель, выполняя повседневные обязанности, однако делают это только в привычных ситуациях. При изменении условий им следует подсказать, что надо делать. Способность детей самостоятельно ставить цель наиболее успешно развивается в тех видах труда, где в итоге получается материальный результат.
Планирование трудовой деятельности	Старшие дошкольники планируют лишь процесс исполнения работы, не включая организацию (что приготовить для работы, какие материалы взять, куда поставить и т. п.); намечают лишь основные этапы работы, но не способы исполнения; они не планируют контроля и оценки своей работы; словесное планирование отстает от практического.
Процесс трудовой деятельности	Взрослые и дети действуют совместно, направляя усилия на достижение общего результата. Педагог не должен от начала и до конца выполнять работу с воспитанниками, но они должны видеть заинтересованность взрослого в достижении общей цели. Общение возникает на основе единства цели. Сотрудничество и взаимопомощь поддерживаются и поощряются педагогом. Ведущими являются предметно-орудийные действия, с помощью которых и достигается результат.
Результат трудовой деятельности	В старшем дошкольном возрасте отношение к труду меняется. Дети уже до начала работы интересуются, зачем она нужна, кому предназначен результат. Изменяется и оценочное отношение к результату труда: формируются критерии оценки, преодолевается её категоричность и немотивированность, хотя ребенку легче оценить работу сверстника, чем свою.

17.10.2013

Источник

Просмотр содержимого документа

«План-конспект по организации и руководству хозяйственно-бытовым трудом для детей старшего дошкольного возраста»

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Челябинский педагогический колледж №2»

План-конспект по

организации и руководству

хозяйственно-бытовым трудом для детей

старшего дошкольного возраста

Выполнила: Суворина Дарья, группа 2/4

Проверила: Федотенкова

Вера Сергеевна

Челябинск, 2022

Вид трудовой деятельности: хозяйственно-бытовой труд

Виды деятельности: игровая, трудовая

Название: «Стирка кукольного белья»

Возрастная группа: старшая (5-6 лет)

Цель: воспитание у детей ценностного отношения к труду взрослых и его результатам в процессе трудовой деятельности.

Задачи: Воспитательные задачи:

воспитывать интерес к труду взрослых и к стремлению всегда им помогать
воспитывать желание добиваться результата, участвовать в общем деле
воспитывать желание трудиться вместе, доводить начатое дело до конца
воспитывать желание оказывать помощь друг другу

Развивающие задачи:

развивать любознательность, интерес, внимание
развивать речь детей
обогащать словарный запас
уточнить знание детьми названий инструментов, необходимых для стирки

Обучающие задачи:

закреплять умение помогать взрослым, поддерживать порядок в группе

учить работать дружно и активно, помогая друг другу

Оборудование: мыло детское, тазик, фартук, одежда кукол

Планируемый результат:

Дети оказывают помощь друг другу,
Дети демонстрируют положительные эмоции от своего труда,
Дети закрепляют навыки работать аккуратно, закатывать рукава, не мочить свою одежду.
У детей продолжает развиваться речь; обогащается словарный запас
Дети проявляют желание трудиться вместе
В результате хозяйственно-бытового труда у детей формируется ценностное отношение к собственному трудуи труду других людей

Методы и приемы:

Наглядный: демонстрация, показ

Словесный: указания, поощрения, объяснение, художественное слово

Практический метод: совместная стирка белья

Игровой метод: игровые приемы, игровая ситуация

Оборудование и материалы: тазик, платья кукол, фартуки, клеенка

Предварительная работа: чтение сказки «Три медведя», К.И. Чуковский «Мойдодыр», сюжетно-ролевая игра «Идем в гости», просмотр презентации для детей «Чистота-залог здоровья», мультфильма «Ах ты, девочка чумазая!», беседа « Всегда будь чистым и опрятным!»

Этапы деятельности	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
1.Организационный Мотивация на совместную деятельность.	Дети играют, в группу заходит воспитатель с куклами в руках: -Ребята, посмотрите, к нам в гости сегодня пришли две куклы Кукла Анютка и Кукла Маша. Давайте с ними поздороваемся, мы ведь очень вежливые с вами. — Здравствуйте, дети! — Пока мы шли к вам, куколки рассказали мне немного печальную свою историю. Дело в том, что их пригласили на День рождения Куклы Кати в игровую комнату, целый день они ждали этот праздник! Приготовили стихотворение для именинницы. Да вот беда… Одежда то их совсем не подходит для праздника… Мятая, грязная… — Ребята, как вы думаете, мы сможем помочь нашим куколкам? (Ответы детей) — Замечательно! Давайте присядем на стульчики и обсудим как мы будем помогать, что мы будем делать	Дети подходят к воспитателю, здороваются с куклами Слушают, высказывают предположения, отвечают на вопросы воспитателя Дети присаживаются на стульчики
2.Оппозиционный	Воспитатель предлагает детям познакомиться с последовательностью стирки белья и организовывает обсуждение действий. Дети, как мы можем помочь нашим гостям? (ответы детей) -Дети, что надо сделать, чтобы куклы были чисто одеты? — Что нам понадобится для стирки? -Правильно, нам необходима вода, таз, мыло и клеёнка -Как вы думаете, зачем нам клеёнка? -Правильно, чтобы не намочить столы. -Молодцы, ребята! Давайте рассмотрим какие у кукол платья, какого они цвета. — Молодцы! -Ребята, чтобы вспомнить, как это стирать, давайте посмотрим на схемы, которые я приготовила — Ребята, как вы думаете, что нам нужно сделать сначала? (снять всю грязную одежду с кукол) — Молодцы! Берём все по одной кукле и начинаем снимать одежду. -Ребята, одежду сняли, что делаем дальше? (платье нужно замочить в воде). Посмотрите, пожалуйста, как я стираю — Замачиваем платье в тазике Воспитатель начинает стирать, спрашивая: — Что я сейчас делаю? (Ответы детей) — Я взяла мыло и намыливаю платье. -Намыливаю так, чтобы образовалась пена и начинаю стирать. — И носочки, и кофточку, и шапочку тоже постираем – всё будет чистое Мыло пениться в водице, Не привыкли мы лениться! Посмотри-ка, детвора, Чистого белья – гора! -Одежду мы постирали, а что теперь надо сделать? (прополоскать в чистой воде) Воспитатель перекладывает платья в другой тазик и начинает полоскать бельё. -Ребята, давайте повторим технику безопасности во время стирки белья: друг другу не мешать, водой не баловаться, белье отжимать и встряхивать аккуратно, кому нужна будет помощь, можете позвать, я подойду	Дети слушают воспитателя, сосредотачивают внимание, участвуют в диалоге, отвечая на вопросы воспитателя, дают советы из собственного опыта Дети рассматривают схемы и обсуждают с воспитателем порядок выполнения Дети наблюдают за воспитателем, отвечают на вопросы, комментируют действия воспитателя Отвечают на вопросы воспитателя, повторяют технику безопасности во время стирки кукольного белья
Стирка кукольного белья	-Ребята, а теперь предлагаю вам самим постирать одежду наших гостей, вы готовы? (Ответы детей) Воспитатель дает указания, как удобнее встать, чтобы не мешать друг другу Наблюдает за деятельностью детей, комментирует, помогает детям. Ребята, у всех очень хорошо получается, молодцы! -Вот мы с вами и постирали кукольное белье, теперь наши куклы буду чистыми и опрятными. -Ребята, а теперь давайте наведём порядок на своих рабочих местах. -Молодцы, ребята!	Дети совместно с воспитателем выполняют трудовые действия. Дети наводят порядок на рабочих местах.
3. Заключительный,	— Дети, что мы сейчас с вами делали? (Стирали одежду кукол) А какие предметами мы пользовались? -Что для вас было сложным? А что легким? — Вот теперь вся одежда чистая! — Можно надевать одежду на куклу? (Ответы детей) — Почему? (одежда мокрая) — Что мы должны сделать, чтобы она стала сухой? (высушить) -Ребята, как мы будем с вами сушить одежду? —Правильно! Для этого мы повесим одежду на верёвку, чтобы одежда высохла. -Ребята, мы сегодня дружно и весело постирали кукольное белье, молодцы!	Дети слушают, подводят итог, выражают свои эмоции, чувства, отвечают на вопросы
Подведение итогов	-Дети, теперь наши куколки готовы вечером сходить на День Рождения?.У вас дома есть куклы? (Ответы детей) — Тогда вы можете проверить их одежду и если она грязная, то постирать её вместе с мамой. Куколки говорят вам спасибо!	Слушают высказывания о своей работе, делятся впечатлениями

Источник

Вид труда: труд в природе
Форма организация труда: коллективный труд
Программные задачи
Образовательные:
• Формирование трудовых умений и навыков и их дальнейшее совершенствование, постепенное расширение содержания трудовой деятельности.
• Формирование навыков организации своей и общей работы
Воспитательные:
• Воспитание положительного отношения к труду взрослых, стремление оказывать им посильную помощь
• Воспитание у детей положительных личностных качеств: привычки к трудовому усилию, ответственности, заботливости, бережливости, готовности принять участие в труде.
Развивающие:
• Укрепление физического здоровья детей
Оборудование: мешочек с карточками, на которых изображены цвет (для распределения детей по командам), бумажные пакеты для цветочных семян
Методы и приемы: беседа, пословицы и поговорки о труде, объяснение, пояснение, напоминание, показ, практика

Ход образовательного мероприятия
Воспитатель: Дети, кто мне скажет, какое время года сейчас на улице? И какая погода?
Дети: Осень! Светит солнышко!
Воспитатель: Именно так! Кто знает куда мы сейчас идем?
Дети: На прогулку!
Воспитатель: Правильно! (Дети одеваются, выходят на улицу, идут на свою площадку) Дети, вы помните, как мы весной обустроили нашу цветочную клумбу? Какие цветы мы тогда с вами посадили?
Дети: Бархатцы, цинии, астры…
Воспитатель: Умницы! Как хорошо вы запомнили названия цветов! А вы хотите и в следующем году тоже посадить цветы? Почему?
Дети:Да, хотим. На понравилось сажать цветы!
Воспитатель: Чтобы следующей весной мы могли посадить цветы, нам сегодня нужно собрать их семена. Но семян очень много, я одна не справлюсь…
Дети: Мы вам поможем!
Воспитатель: Отлично! Что одному трудно дается, то коллективом легко берется. Цветов в нашей клумбе очень много. И нам нужно будет определить кто и какие семена будет собирать. В моей руке мешочек, куда я положила карточки с изображением цветов, которые растут у нас в клумбе. Каждый из вас возьмет по одной карточке, те, у кого будут карточки с изображением одного и того же цветка, будут работать в одной команде, собирать семена этого цветка.
Дети: Хорошо! (Дети распределяются по группам)
Воспитатель: Дети, а вы знаете как нужно правильно собирать семена цветов? Ведь от того, как мы соберем цветы, будет зависеть их жизнеспособность.
Дети: Нет!
Воспитатель: Цветок вырывать целиком и с корнями нельзя, собирать семена нужно в солнечную погоду. Стоит собирать только здоровые растения, которые не начали гнить, на которых нет вредных насекомых. Нужно срывать корзинки цветов и класть их в бумажные пакеты, которые я вам раздала. А сейчас давайте соберем семена.
Дети собирают семена. Воспитатель следит за тем, как они выполняют работу. Помогает им. Объясняет им, что нужно помогать друг – другу. Команда, которая заканчивает раньше, помогает другой. Дети заканчивают работу. Отдают пакеты с семенами воспитателю.
Воспитатель: Дети, какие же вы все молодцы! Как славно мы с вами потрудились! Мы сделали с вами большое дело. Без труда не выловишь и рыбку из пруда. В следующем году мы может посадить еще больше цветов. Вы меня сегодня очень порадовали. Как дружно вы работали, помогали друг другу и не ругались. А теперь мы с вами может сыграть в интересную игру…

Источник

Система работы по воспитанию трудовых навыков у детей старшего дошкольного возраста

Просмотр содержимого документа «План-конспект по организации и руководству хозяйственно-бытовым трудом для детей старшего дошкольного возраста»

Просмотр содержимого документа

«План-конспект по организации и руководству хозяйственно-бытовым трудом для детей старшего дошкольного возраста»