Руководство по практическому изучению гармонии чайковского

Учебники гармонии Римского-Корсакова и Чайковского

Теги: Учебник, Учебник гармонии, чайковский, Римский-Корсаков, литература

https://cloud.mail.ru/public/6s4U/f5RG6YvCrРимский-Корсаков. Практический учебник гармонии (изд. 2014)

ПРЕДИСЛОВИЕ К 1-му ИЗДАНИЮ

ПРЕДИСЛОВИЕ К 16-му ИЗДАНИЮ
В наше время, когда широчайшие массы трудящихся получили доступ к музыкальному образованию, когда музыкальная самодеятельность пустила глубокие корни в самых отдаленных местностях нашей страны,— особенно живо ощущается потребность в учебнике гармонии, излагающем в простых и ясных выражениях самые основы предмета, равно необходимого как композитору, работающему во всевозможных жанрах многообразного музыкального творчества, так и исполнителю, педагогу и инструктору. В этом отношении учебник Н. А. Римского-Корсакова по ясности, стройности, лаконизму и систематичности изложения материала, по своему глубоко практическому характеру является до сих пор непревзойденным. На этом учебнике воспитались десятки поколений музыкальных работников, начиная от скромных педагогов музыкальных школ до крупнейших композиторов с мировыми именами. Поэтому новое издание учебника, не переиздававшегося по разным причинам с 1929 года, ныне является вполне своевременным.
В настоящее издание введены мелкие изменения и дополнения, а также, для большей ясности, заново переработан § 25 о скачках. Образец модуляционной прелюдии (на стр. 141 прежних изданий), несколько формальный и мало интересный в музыкальном отношении, заменен новым образцом, заимствованным из труда покойного композитора, профессора Ленинградской Консерватории Н. А. Соколова: «Образцы модуляционных прелюдий с объяснительным текстом» (Издание Муз. сектора Гос. издательства, Москва, 1924). Труд этот является в высшей степени ценным добавлением к настоящему учебнику.
Приношу благодарность профессору Ленинградской Консерватории П. Б. Рязанову за ряд замечаний по различным разделам учебника.

М. Штейнберг
Ленинград, июнь 1936.

========================

Чайковский. Краткий учебник гармонии (изд. 2016)

От издательства

У русской методической литературы по гармонии есть своя история.
Стремительный подъем в России музыкального искусства в 60-е годы XIX в.
отразился и на преподавании теоретических дисциплин. 1 сентября 1866 г. в
Москве была открыта новая российская консерватория, и П. И. Чайков­ский стал в
ней первым профессором по классу композиции. Он проработал 12 лет, первые
четыре года вел класс свободного сочинения (так называемый курс «специальной
теории»), а также элементарную теорию и гармонию у композиторов и исполнителей.
С 1869 г. П. И. Чайковский преподает музыкальную форму, а с 1870 г. — и инстру­ментовку
(вместо элементарной теории). Учебная нагрузка была интенсивной, она колебалась
от 20 до 27 часов в неделю. Ежегодно у профессора П. И. Чайковского обучались по
музыкально-теоретическим дисциплинам от 60 до 90 сту­дентов, то есть за годы
преподавания в Московской консерватории через его классы прошло свыше 500
учеников разных специальностей.
П.
И. Чайковскому принадлежит честь создания первого русского учебника гармонии. В
1872 г. он выпускает у Юргенсона «Руководство к практическому изучению
гармонии» (сам учебник создан композитором годом ранее). В дальнейшем П. И.
Чайковский по просьбе протоиерея и профессора Московской консерватории Д. В.
Разумовского перерабатывает «Руководство…» в «Краткий ученик гармонии,
приспособленный к чтению духовно-музыкальных сочинений в России», который был
издан уже в 1874 г. (2-е издание вышло также у Юргенсона в 1895 г.). В 1881 г.
«Краткий учебник гармонии…» П. И. Чайковского был одобрен в качестве учебного
пособия для изучения церковного
пения в духовных семинариях и училищах. В советский период этот учебник (уже в
современной орфографии и под редакцией В. В. Протопопова) был включен в Полное
собрание сочинений композитора.
Структура учебника отражает состояние учения о гармонии времени
создания труда П. И. Чайковского. Вначале изложено учение об интервалах, далее
следует изложение теории по гармонии. В частности, объясняется, как строятся
аккорды в мажоре и миноре, каковы правила их сочетания, дается понятие о
гармонических секвенциях, рассматриваются особенности плавного голосоведения
при соединении аккордов, в том числе в условиях модуляции. Вторая часть названа
«Случайные гармонические формы», здесь основное внимание уделено «мелодическому
движению голосов, не изменяющему сущность гармонии» (Чайков­ский), даются
сведения о задержаниях, предъемах, прохо­дящих и вспомогательных звуках,
представлены «сочетания хроматических проходящих нот с гармоническими», то есть
формируются навыки альтерации звуков аккордов. В третьей части, имеющей
заголовок «Дополнительные сведения», рассматриваются каденции и особенности
голосоведения при опоре на органный пункт. Кроме того, Чайковский отмечает
особенности голосоведения при 2-х, 3-х и многоголосном изложении, так как это
связано с практикой духовных сочинений.
В
Заключении Чайковский утверждает, что «гораздо полезнее заучивания
теоретических правил будет чтение и анализ произведений известных сочинителей».
Действи­тельно, в его учебнике все нотные иллюстрации опираются на живую
практику русской духовной музыки, благодаря чему складывается основательное
представление о ее гармоническом стиле. Примечательно, что и сам композитор
воспользовался плодами своих аналитических трудов при сочинении собственных
духовных произведений, которые обогатили русское музыкальное искусство и
заложили новые традиции в создании духовной музыки.

М. Р. Черная, доктор искусствоведения, профессор

Второе из пособий содержит Замечания на полях «Учебника гармонии» Н. Римского-Корсакова
==================

Чайковский. Руководство к практическому изучению гармонии (изд. 2016)

ОТ СОСТАВИТЕЛЯ
Приступая к составлению предлагаемого руководства, я всего менее имел в виду внести в музыкальную науку новую систему, новые взгляды. Убедившись в том, что при развивающейся в публике музыкальности потребность в учебниках делается с каждым днем настоятельнее, я решился по мере сил способствовать удовлетворению этой потребности.
Любители теоретических изысканий и музыкально-философских умствований не найдут в моей книге пищи для своей любознательности; я льщу себя надеждой, что учащееся поколение обретет в ней пособника на пути практического изучения техники искусства. Она не углубляется в сущность и причину музыкально-гармонических явлений, не тщится открыть принцип, связующий в научное единство правила, обусловливающие гармоническую красоту, но излагает в возможной последовательности выведенные путем эмпирическим указания для начинающих музыкантов, ищущих руководителя в своих попытках к сочинению. От этого я и не решаюсь свой скромный, специально педагогический труд назвать громким именем теории. Если и несомненно то, что музыкальная наука, постепенно совершенствуясь, найдет наконец ключ к теоретическому разъяснению гармонических таинств, то да позволено будет усомниться в том, что ознакомление с существующими в настоящее время, построенными на песке, теориями гармонии может принести существенную пользу учащимся. Ничто так не сбивает с толку начинающего, ничто так не ослабляет в нем энергию и рьяность к изучению музыки, как пространные, громкие, многословные, хотя, быть может, и остроумные разглагольствования о гармонии, встречаемые в некоторых учебниках и расточаемые некоторыми учителями.
Итак повторяю, руководство мое не прибавляет ни единой йоты к сокровищнице музыкальных теорий; я знаю, что в богатой музыкально-педагогической литературе оно прошло бы явлением незамеченным. Но на Руси, имеющей едва ли не одно только хорошее передовое сочинение по этой части (я говорю об Учебнике гармонии Рихтера), смею думать, что мой труд, преследующий в деле музыки серьезные практические цели, имеет некоторые данные быть трудом полезным; он вызван очевидною необходимостью в учебниках.

Порядок вывода комментариев: