План был представлен руководству точно в срок

муниципальное казенное общеобразовательное учреждении

«Недокурская средняя общеобразовательная школа»

663485, п Недокура, Красноярский край, Кежемский район, ул. Супругов Самаль,

д. 2,

тел.: 8(39143) 2-45-51

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

10 — 11 КЛАССЫ

Задания, ответы и критерии оценивания

Составитель олимпиады:

учитель русского языка и литературы

Воловенко Валентина Александровна,

педагогический стаж — 34 года,

квалификационная категория — I.

2020 год

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

10 — 11 КЛАССЫ

Задания, ответы и критерии оценивания

Задание 1 (6 баллов)

Как называются слова, на столкновении которых …

1. …построено стихотворение Ф. Крапивина?

Дождь

Душ глядит на улицу из ванной

И дождю перемывает кости:

«То он вдруг является из ванной,

То его не допроситься в гости!»

И такое беспокойство душа,

Может быть, законно и понятно:

Снова дождь, прогнозы все нарушив,

Заблудился в небе, вероятно.

Но вернется своенравный ливень,

Явится на землю блудным сыном.

Припадёт он к истомлённой ниве

И разгладит все её морщины.

2. … построена басня Козьмы Пруткова?

Помещик и садовник

Помещику однажды в воскресенье

Принёс презент его сосед.

То было некое растенье,

Какого, кажется, в Европе даже нет.

Помещик посадил его в оранжерею;

Но как он сам не занимался ею

(Он занят делом был другим:

Вязал набрюшники родным),

Раз садовника к себе он призывает

И говорит ему: «Ефим!

Блюди особенно ты за растеньем сим;

Пусть хорошенько прозябает».

Зима настала между тем.

Помещик о своём растенье вспоминает

И так Ефима вопрошает:

«Что? Хорошо ль растенье прозябает?»

«Изрядно, — тот в ответ, — прозябло уж совсем!»

Пусть всяк садовника такого нанимает,

Который знает, что значит слово «прозябает».

3. …построен фрагмент из стихотворения В. Я. Брюсова?

Я — под синим пологом

На холме пологом…

4. …построено стихотворение Я. Козловского?

Иголка ходит вверх и вниз,

Вот листья появились.

Сосёт Алёнушка ирис,

А вышивает ирис.

5. … построено стихотворение Я. Козловского?

— Чем заняты таланты? Возвести!

— Да продолжают славный воз вести!

— А бездари?

-Те мнят, что делают погоду.

— А критики?

— Темнят или молчат по году.

6. … построено стихотворение К. Ваншенкина?

Пусть и впредь в нашей долгой судьбе

Гордость с нами идёт, как доныне.

Я желаю тебе и себе —

Больше гордости, меньше гордыни.

Модель ответа и критерии оценивания

1. Омоформы

2. Омонимы

3. Омографы

4. Омографы

5. Омофоны

6. Паронимы

По 1 баллу за каждый правильный ответ.

Задание 2 (10 баллов)

Определите значения заимствованных слов

Автоклав, генезис, мессия, утилитарный, экспансия, крах, кредит, секьюрити, теолог, трюизм, инвестиция, экстремизм, дивиденд, допинг, бенефис, канцлер, плеяда, лапидарный, цуг, электорат.

Модель ответа и критерии оценивания

Автоклав — стерилизатор; генезис — происхождение; мессия — спаситель; утилитарный — узко практический; экспансия — захват, расширение; крах — провал; кредит — заем, ссуда; секьюрити — охрана; теолог — богослов; трюизм — банальность; инвестиция — долгосрочное вложение капитала в какое-либо предприятие; экстремизм — приверженность к крайним взглядам и мерам; дивиденд — доход, получаемый владельцем акции; допинг — средства, способствующие быстрой кратковременной стимуляции физической и нервной деятельности; бенефис — спектакль в честь одного из его участников; канцлер — высший гражданский чин в царской России; плеяда — группа выдающихся деятелей одной эпохи; лапидарный — краткий, но отчётливый и ясный; цуг — богатый выезд, в котором лошади запряжены гуськом; электорат — круг избирателей, голосующих за какую-нибудь политическую партию на выборах.

За каждое правильно определённое значение по 0,5 балла.

Задание 3 (5 баллов)

Определите, какая известная русская пословица передана средствами научного стиля.

1. Невозможно достигнуть ни одного представителя отряда грызунов с длинными ушами и сильными задними ногами при условии погони за парой особей, являющихся представителями этого отряда млекопитающих.

2. Информация, сохранённая на какой-либо поверхности с помощью традиционного орудия письма, не может быть уничтожена или каким-либо образом деформирована посредством применения насаженного на рукоятку металлического инструмента для рубки с лезвием и обухом.

3. Дерево, являющееся разновидностью тополя и имеющее округлые, по краю выемчато-зубчатые листья на длинных черешках, не способно давать урожай плодов с оранжевой или кроваво-красной сладкой мякотью, богатых лимонной кислотой, витамином С, а также эфирными маслами, содержащимися в кожуре.

4. Необходимым условием для достижения объектом конечного пункта движения, а также дальнейшего его движения в пространстве является максимальное снижение скорости объекта, в своем снижении приближающейся к минимально допустимому пределу значения.

5. Недетерминированные непроизвольные сокращения диафрагмы, сопровождающиеся странными звуками, являются признаками умственной неполноценности издавающие их индивидуума.

Модель ответа и критерии оценивания

1. За двумя зайцами погонишься — и одного не поймаешь.

2. Что написано пером, то не вырубишь топором.

3. От осины не родятся апельсины.

4. Смех без причины — признак дурачины.

5. Тише едешь — дальше будешь.

За каждую пословицу 1 балл.

Задание 4 (3 балла)

На уроке русского языка учитель написал на доске пять слов с буквой щ: поглощение, упрощение, воплощение, освещение, отвращение. В четырёх из них он подчеркнул букву щ красным мелком, а в одном — зелёным. В каком? Выпишите это слово и объясните, почему учитель его подчеркнул зелёным мелком. Какой теме был посвящён урок?

Модель ответа и критерии оценивания

Урок был посвящён чередованиям согласных в корнях (1 балл за правильный ответ). В четырёх из пяти существительных представлено чередование т — щ (поглотить — поглощение, воплотить — воплощение, осветить — освещение, отвратить — отвращение) и лишь в одном — стандартное чередование ст — щ: упростить — упрощение (1 балл за объяснение). Именно для слова упрощение и потребовался зелёный мелок (1 балл за правильно выписанное слово).

Задание 5 (6 баллов)

Даны некоторые польские глаголы и их переводы на русский язык:

zdac^{’ —} сдать; znosic^’ — сносить, износить; zryc^’ — изрыть.

Какой из следующих русских глаголов заимствован из польского языка?

Создать, воздать, позволить, провозгласить, низвести.

Примечание: с^’ читается как очень мягко произнесённое русское ть, y — как русское ы.

Модель ответа и критерии оценивания

Позволить.

Как показывают примеры ( особенно слово znosic^’), русским приставкам с- и из- в польском языке соответствует одна и та же приставка z-. В русском же языке, как известно, приставки з- нет вообще; значит, если в каком-то из приведённых русских глаголов обнаружится «лишнее» з, это и будет свидетельством его польского происхождения. В слове позволить выделяются корень -вол- (ср. воля) и приставка по-, а между ними то самое з, необъяснимое с точки зрения русских морфологических правил. Глагол позволить заимствован из польского языка.

За правильно определённое слово — 5 баллов, за правильное слово с объяснением — 6 баллов.

Задание 6 (4 балла)

Вычеркните слова, не соответствующие нормам русского литературного языка. Ответ обоснуйте.

Кипущий, залегающий, растрепавшийся, пронизанный, придущий, грядущий, расколотый, падаемый, оторвущий.

Модель ответа и критерии оценивания

Должны быть вычеркнуты следующие слова и написано обоснование: кипущий (нормативная форма кипящий); придущий (от глагола совершенного вида не образуются причастия настоящего времени); падаемый (от непереходных глаголов не образуются страдательные причастия); оторвущий (от глаголов совершенного вида не образуются причастия настоящего времени).

За правильно вычеркнутое слово слово — 0,5 балла, за правильное обоснование — 0,5 балла.

Задание 7 (7 баллов)

Подчеркните слова, ударение в которых поставлено верно: согнУтый, блАговест, кУхонный, вероисповедАние, корЫсть, знАмение, газопрОвод, щАвель,Эксперт, нЕнецкий, кремЕнь, фЕтиш, танцовщИк, жАлюзи, пАсквиль, звонИт, благовЕст, ломОта, бАловать, изЫск, Оптовый, пулОвер, зубчАтый, щАвель, свеклА, фетИш, танцОвщик, стОляр.

Модель ответа и критерии оценивания

БлАговест, кУхонный, корЫсть, знАмение, нЕнецкий, кремЕнь, пАсквиль, звонИт, ломОта, изЫск, пулОвер, зубчАтый, фетИш, танцОвщик.

За правильно подчёркнутое слово — 0,5 балла.

Задание 8 (8 баллов)

Выберите соответствующую грамматическим нормам форму сказуемых, выделенных курсивом в частях данных ниже сложноподчинённых предложений. Назовите виды придаточных. Объясните, чем обусловлена форма сказуемого. Для какого вида придаточных эта закономерность нарушается и почему?

1. Те, кто помогал.. тебе, заслужива..т благодарности.

2. Назови всех, кто тебе помогал.. .

3. Перечисли всё, что здесь лежал.. .

4. Я не могу ответить на вопрос, что случил..сь с экспедицией.

5. Вспомни, кто сюда приходил.. .

6. Вспомни гостей, что сюда приходил.. .

7. Вспомни девушку, что сюда приходил..

Модель ответа и критерии оценивания

1) помогал, заслуживают; 2) помогал; 3) лежало; 4) случилось; 5) приходил; 6) приходили; 7) приходила — 3 балла (каждая ошибка приводит к потере 1 балла; если допущено три ошибки и более, то баллы за эту часть задания не начисляются).

Придаточные местоимённо-определительные — примеры 1, 2, 3; изъяснительные — примеры 4, 5; определительные — примеры 6, 7 (3 балла за правильный ответ; за каждую ошибку снимается балл — не более трёх ошибок). Форма сказуемого в придаточных местоимённо-определительном и изъяснительном обусловлена согласованием с грамматическими свойствами местоимений что (ср. р. ед. числа) и кто (муж.р. ед. числа) В придаточных определительных форма сказуемых обусловлена не грамматическими свойствами союзного слова что, а значением числа и рода существительного, к которому относится придаточное и заменой которого является союзное слово (2 балла)

Задание 9 (5 баллов)

Исправьте ошибки в словоупотреблении.

1. На все вопросы своих адресатов газета отвечает незамедлительно.

2. В Индии его долгое время мучила ностальгия по родине.

3. Ваше мнение не играет никакого значения в данной ситуации.

4. Личностный состав фирмы был отправлен в бессрочный отпуск.

5. В тот год началась гражданская интервенция.

6. Двадцать лет своей биографии она посвятила детям.

7. Бестселлером нового сезона стала новая стиральная машина «Макс».

8. План был предоставлен руководству точно в срок.

9. Ученик плохо отличал стихотворные размеры.

10. Воспитательница приготовила для занятия кубики и другой демонстрационный материал.

Модель ответа и критерии оценивания

1. На все вопросы своих адресантов газета отвечает незамедлительно.

2. В Индии его долгое время мучила ностальгия.

3. Ваше мнение не играет никакой роли (не имеет никакого значения) в данной ситуации.

4. Личный состав фирмы был отправлен в бессрочный отпуск.

5. В тот год началась интервенция. / В тот год началась гражданская война.

6. Двадцать лет своей жизни она посвятила детям.

7. Самым продаваемым товаром нового сезона стала новая стиральная машина «Макс».

8. План был представлен руководству точно в срок.

9. Ученик плохо различал стихотворные размеры.

10. Воспитательница приготовила для занятия демонстрационный материал.

За каждую исправленную ошибку 0, 5 балла.

Задание 10 (12 баллов)

Укажите, какой частью речи является слово что в каждом предложении, и определите его значение. Подчеркните это слово, как член предложения в тех случаях, когда оно выполняет синтаксическую функцию в предложении.

1. Что, вы вернулись? Я и не заметил!

2. Что вы вернулись, я и не заметил.

3. Что вы вернулись? Что-нибудь забыли?

4. Что принесли вы, я не понимаю.

5. Что ваши деньги? Счастье ведь не купишь!

6. Что ваша мама? Как её успехи?

7. Что новое узнаете — звоните!

8. Прощайте! — Что7 — До скорых встреч! — А? Что?

Модель ответа и критерии оценивания

1. Вопросительная частица. Подчёркивает вопросительный характер предложения, а также выражает удивление. Членом предложения не является.

2. Подчинительный союз. Выражает изъяснительные отношения между главной (с глаголом мысли, восприятия) и придаточной частями сложноподчинённого предложения. Членом предложения не является.

3. В значении местоимённого наречия почему. Формирует вопрос о причине действия. Обстоятельство причины.

4. Относительное местоимение (союзное слово), присоединяет изъяснительное придаточное, указывает на предмет — объект мысли (не понимаю что?). Прямое дополнение: принесли (что?) что.

5. Местоимение. В значении ерунда, пустяк, ничто. В риторическом высказывании указывает на несущественность, неважность чего-либо. В роли сказуемого.

6. Вопросительное местоимение. Формирует вопрос о состоянии, положении, действиях кого-чего-либо. В роли сказуемого.

7. Неопределённое местоимение. Указывает на неизвестный говорящему или безразлично какой предмет (что-то, что-нибудь). Прямое дополнение. Узнаете (что?) что

8. Вопросительная частица. Вопросительный отклик при переспросе, уточнении нерасслышанного. Ч леном предложения не является.

За верное определение части речи — 0, 5 балла.

За верное определение значения, в котором употреблено слово в каждом случае — о, 5 балла

За верное определение синтаксической роли — 0, 5 балла.

Примечание. Для получения баллов за определение части речи в примерах 4 — 7 учащемуся достаточно указать: слово что является местоимением без указания конкретного разряда.

Максимум — 12 баллов.

Максимальное количество баллов за все задания — 66.

Лексическая омонимия и сходные с ней языковые явления (омоформы, омографы, омофоны).

Занятие №1

Омонимы

Теория:

Омонимами (от греч. homos — одинаковый, оnyma — имя) называются слова, разные по значению, но совпадающие по звучанию.

Пример:

Гриф1 — фантастическое животное в античной мифологии;гриф² — у музыкальных инструментов, например: у скрипки;гриф³— печать, штемпель с изображением чьей-либо подписи, а также оттиск этой подписи.

В лексикологии изучаются два вида лексических омонимов: полные и неполные, или частичные.

Полные лексические омонимы представляют собой слова одного грамматического класса, у них совпадает вся система форм:

Пример:

коса — «вид прически», коса — «сельскохозяйственное орудие» и коса — «мыс, отмель»; заставить — «загородить чем-либо поставленным» и заставить — «принудить кого-то что-то сделать» и т.д.

Явление частичной (или неполной) омонимии характеризуется тем, что разные по значению слова совпадают в звучании и написании не во всех грамматических формах:

Пример:

пал — «лесной, полевой или степной пожар» и пал — «свая или чугунная тумба, к которой канатами прикрепляют судно во время стоянки (от гол. paal — столб, свая)». Во множественном числе эти слова имеют разное ударение: пал — палы и пал — палы.

К неполным лексическим омонимам относятся и многие совпадающие в звучании и написании глаголы:

Пример:

закапывать — несов. вид от глагола закапать (лекарство) и закапывать — несов. вид от глагола закопать (что-то в землю). Формы совершенного вида у этих глаголов различны.

 Причины появления омонимов в языке различны. Омонимами могут стать слова, вошедшие в русский язык из других языков и случайно совпавшие по звучанию. 

Пример:

Рейд1 — водное пространство у входа в порт, удобное для стоянки судов (от гол. reed) и рейд2 — набег подвижных военных сил в тыл противника (от англ. raid).

Омонимы могут возникнуть в результате звуковых изменений, которые происходят в языке.

Пример:

Так появились омонимы лук (растение) — лук (орудие); мир (вселенная) — мир (тишина, отсутствие войны); в древнерусском языке эти слова произносились и писались по-разному.

К образованию омонимов ведет распад полисемии: значения многозначного слова могут так далеко отойти друг от друга, что мы начинаем воспринимать их как разные слова.

Пример:

Лавка (скамья) — лавка (магазин); бумага (хлопчатник, пряжа) — бумага (писчая бумага) и др.

Помимо лексических омонимов (принадлежащих всегда к одной части речи), выделяются другие разновидности омонимии, а именно:
Омоформы — слова, совпадающие по звучанию и написанию в какой-либо одной или нескольких грамматических формах.

Пример:

печь (сущ.) — печь (глаг.); мой (мест.) — мой (повел, накл. глаг); пила (сущ.) — пила (прош. вр. глаг. пить); простой (прил.) — простой (сущ.); лечу (лечить) — лечу (лететь).

Омофоны — слова, разные по написанию, но одинаковые по произношению.

Пример:

луг — лук, пруд — прут, изморозь — изморось, гриб — грипп, вперемежку — вперемешку, бачок — бочок, развеваться — развиваться, компания — кампания.

Омографы — слова, которые пишутся одинаково, но имеют ударение на разных слогах. 

Пример:

мУка — мукА, замОк — зАмок, стрЕлки — стрелкИ, засЫпать — засыпАть, расплАчусь —расплачУсь.

Различать слова-омонимы помогает контекст. Явление омонимии часто используют в художественных целях как средство для создания каламбуров.

Пример:

Рыбачьей удалью блесну

И в речке возле леса

Поймаю щуку на блесну.

Эх, выдержала б леса!

Задание 1.

Какие слова в русском языке можно назвать словами-двойниками? Приведите  примеры таких слов. Каким термином (терминами) их называют?

Ответ. Двойниками — это люди, имеющие полное внешнее сходство друг с другом или очень похожие друг на друга внешне. Поэтому слова, внешне – графически и/или фонетически – похожие друг на друга, также можно назвать двойниками. (1 балл). Терминологически их определяют как слова-омонимы (1 балл). Различают лексические омонимы – одинаково звучащие слова, но не имеющие общих элементов смысла; омоформы – слова, у которых совпадают только отдельные формы (пила — пила); омофоны – слова, которые произносятся одинаково, но различаются написанием (луг — лук); омографы – слова, которые одинаково пишутся, но различаются произношением (ударением) (замок — замок); грамматические омонимы – внешне совпадающие  формы одного и того же слова (молодой — молодой)

Задание  2.

Какие из приведенных ниже слов можно объединить в группы как родственные?  Прокомментируйте свой ответ.

Купы, купола, купно, купидон, купейный, куплет, купальня, купон, купель, купля, купировать.

Ответ.

Родственные группы образуют слова а) купальня, купель, б) купы, купно и в) купон, купировать.

а) Слово купальня, обозначающее постройку у воды или на воде для купания или раздевания купальщик, и слово купель, обозначающее большой сосуд, в который погружают ребенка при обряде крещения, являются однокоренными с глаголом купать(ся) — погружать в воду для обмывания, освежения и т.д.

б) Слова купы (купа) – группа густо растущих  лиственных деревьев или кустов и купно – вместе с кем-, чем-либо восходят к общеславянскому *kupa и индоевропейской базе *keu-p-, что объединяет их с соответствующими словами из родственных славянских и других языков смыслами «вместе», «куча, груда», «накапливать, сосредоточивать».

в) Купон – отрезной талон у ценных бумаг на получение процентов с них или отрез на платье, блузу, обычно рассчитанный на определенный раскрой, и купировать – отрезать, отрубать или устранять какое-либо нежелательное явление.

Задание 3.

Какое действие в приведенном ниже отрывке из романа  А.С.Пушкина «Евгений Онегин» названо выделенным глаголом? Какими словами назвали бы его  вы сегодня?

Театр уж полон; ложи блещут;

Партер и кресла, все кипит;

В райке нетерпеливо плещут,

И, взвившись, занавес летит.

Задание  4.

Какие слова получатся, если вы прочитаете  лён, луг, люк, альт наоборот?  Запишите  эти слова. Какое из них окажется «четвертым лишним»?

Ответ.

1. Гул, куль, тля.

2. Четвертое лишнее — нёль.

Задание  5.

В православном календаре есть праздник, который называется Успение Богородицы. Объясните, что значит в этом названии слово успение. Есть ли в современном русском языке родственные ему слова? Назовите их.

Ответ.

Успение – смерть, кончина (церк.).

Усыпальница, усопший. Спать только в устойчивом словосочетании спать вечным (последним, могильным) сном.

Задание  6.

Русский, белорус и туркмен, прогоняя, например, гусей, скажут «кыш», азербайджанец – «киш», литовец  — «sti?», поляк —  «sio». В каждом из этих слов есть звук [ш] или [ш?]  . Предположите, почему в разных языках слово-сигнал содержит одинаковый или схожий   звук.

Ответ.

Можно предположить, что это связано с тем, что для многих животных шипение – это сигнал угрозы. Так они пугают врага.

Задание 7.

В повести Пушкина «Капитанская дочка» читаем: «Петр Андреич ранен был под правое плечо, в грудь, под самую косточку, в глубину на полтора вершка». Насколько глубока была рана Гринева?

Ответ.

1 вершок – 4,45 см. Глубина раны – 6, 67(8) см

Задание 8.

Даны два события. Весной можно ждать большого наводнения и Зима была снежной. Между ними существуют причинно-следственные отношения. Как эти отношения можно выразить? Запишите возможные варианты и дайте  каждому синтаксическую характеристику, указав средство выражения этих отношений.

Ответ.

1. Весной можно ждать большого наводнения, потому что зима была снежной. Сложноподчиненное предложение с придаточным причины. Союз потому что. *
2. Зима была снежной, так что весной можно ждать большого наводнения. Сложноподчиненное предложение с придаточным следствия. Союз так что.
3. Зима была снежной – весной можно ждать большого наводнения. Бессоюзное предложение. Порядок следования частей и тире.
4. Весной можно ждать большого наводнения: зима была снежной. Бессоюзное предложение. Порядок следования частей и двоеточие.
5. Зима была снежной, поэтому весной можно ждать большого наводнения. Бессоюзное предложение. Наречие поэтому.

6. Из-за снежной зимы весной можно ждать большого наводнения.

Простое предложение. Причинный предлог из-за.

7. Зима была снежной, значит, весной можно ждать большого наводнения. Сложное бессоюзное предложение. Вводное слово значит.**

*Примечание.

Возможны варианты с придаточными причины с союзами так как, ибо, ведь, а также оттого что, ввиду того что, по причине того что, по той причине что, из-за того что, в связи с тем что,  в силу того что, благодаря тому что или с союзом что и указательным местоимением того (той, тем, тому) с причинным предлогом в главной части. Порядок следования главной и придаточной части  также может варьироваться. В случае предъявления всех вариантов  каждый оценивается отдельно.

**Примечание. Возможны вариант с вводными следовательно, стало быть.

Задание 9.

Вставьте в слова пропущенные буквы и укажите, какому принципу правописания подчиняется написание этих слов.

В…гон, б…клажан, бр…шюра, с…минар, п…рапет, ур…ган, б…калавр, за…ц.

Ответ.

1. Вагон, баклажан, брошюра, семинар, парапет, ураган, бакалавр, заяц.

2. Традиционный принцип орфографии.

Задание 10.

Подберите к каждому из данных фразеологизмов антонимичный.

Повесить нос, хоть отбавляй, как кошка с собакой, сложа руки.

Ответ.

Повесить нос – воспрянуть духом.

Хоть отбавляй – кот наплакал.

Как кошка с собакой – душа в душу.

Сложа руки – засучив рукава.

Задание 11.

Согласны ли вы с тем, что в сумме все следующие слова содержат семь суффиксов? Обоснуйте свой ответ, указав морфемный состав  этих слов.
Выключатель, добродушие, красноватый, поэтесса, старинный.

Ответ.

7 суффиксов.

Вы – ключ – а – тель – нулевое окончание – 2 суффикса.

Добр – о – душ – ий – е – 1 суффикс.

Красн – оват – ый – 1 суффикс.

Поэт – эсс – а – 1 суффикс.

Стар — ин – н – ый – 2 суффикса.

Задание 12.

Чем грамматически моль отличается от мухи?

Ответ.

Существительное моль относится к 3 склонению, существительное муха – к 1 // различаются падежной парадигмой (1 балл). Кроме того, форма единственного числа моль употребляется в значении собирательности // множественности // неопределенно-количественном. Ср. Пальто побито молью. Зерновая моль погубила запасы крупы. (До 2 баллов).

Задание 13.

Соотнесите морфемы, составляющие основу  слов писатель и сапожник, с компонентами  значения этих слов. Какой компонент значения не нашел отражения в морфемном составе слова?

Ответ.

Суффикс –тель- — человек, (лицо), совершающий; суффикс –а- действие; корень –пис- — с помощью ручки//чернил//карандаша. Ср.: писатель – человек, пишущий (при помощи ручки) художественные произведения.

Суффикс –ник- — человек, (лицо) действующий = шьющий и ремонтирующий,  корень сапож//г- обувь с высоким голенищем. Ср.: человек, который шьет и ремонтирует сапоги и другую обувь.

№2

Лексические нормы

I. Найдите среди словосочетаний ошибочные, сделайте необходимые исправления

1. Лесистая чащоба, цивильное государство, редакторская правка, оплатить проезд, уплатить за проезд, сыскать уважение, беднее платье.

2. Абонентская плата, изобретательное состязание, одеть пальто, глубинный взгляд, домовая мышь, домовитая книга, сыскать уважение.

3. Демонстративный материал, методологическая литература, оборонительный рубеж, отрывной календарь, оплатить за проезд, выразить признание.

4. Приметливый знак, приметный жест, артистичная деятельность, уплатить за проезд, оплатить счет, оплатить по счету, оплатить за покупку.

5. Понимать существо происходящего, эффектное управление производством, подписать контакт, отвечать за свои поступки, игральный автомат, игровое поле.

6. Предоставить квартиру, артистическая натура, дефективный ботинок, уплатить за проезд, водные растения, технический боксер, редакторская правка.

7. Сыскать уважение, снискать ключ, снискать средства к жизни, сыскать дорогу домой, одень шляпу, предоставить в дирекцию отчет, водяные растения.

8. Буднее платье, будничный вечер, снискать средства к жизни, сыскать дорогу домой, надеть пальто, оплатить за проезд, демонстративный зал.

II. Исправьте ошибки в словоупотреблении.

1. На все вопросы своих адресатов газета отвечает незамедлительно.

2. В Индии его долгое время мучила ностальгия по родине.

3. Ваше мнение не играет никакого значения в данной ситуации.

4. Личностный состав фирмы был отправлен в бессрочный отпуск.

5. В тот год началась гражданская интервенция.

6. Двадцать лет своей биографии она посвятила детям.

7. Бестселлером нового сезона стала новая стиральная машина.

8. План был предоставлен руководству точно в срок.

9. Ученик плохо отличал стихотворные размеры.

10. Воспитательница приготовила для занятия кубики другой демонстративный материал.

Занятие №2

 Синонимия. Понятие синонимического ряда. Типы синонима использование их в речи.

План.

1.Понятие о синонимах. Типы синонимов (семантические, стилистические и семантико-стилистические; абсолютные, языковые и речевые (контекстуальные)).

2. Синонимический ряд.

3. Сочетаемость слов-синонимов с другими словами. Синонимы и многозначность.

4. Пути возникновения синонимов. Морфологические разряды синонимов.

5. Стилистическая роль синонимов. Функции синонимов.

1. Понятие о синонимах.

Разнозвучащие слова одной части речи, обозначающие одно и то же явление объективной действительности, но различающиеся оттенками значения, стилистической окраской или тем и другим одновременно, называются синонимами (греч. synonymos – одноименный).

К примеру, слова круглый, обрывистый, отвесный называют один и тот же признак, но с различными оттенками в значении˸ крутой – резко снижающийся; обрывистый – крутой и неровный; отвесный – очень крутой. Cлова лоб и чело обозначают один и тот же предмет – верхнюю часть лица, но различаются в стилистическом отношении˸ лоб – слово общеупотребительное, стилистически нейтральное, a чело – архаизм, употребляющийся в поэтическом стиле. Слова возражать, протестовать, перечить обозначают одно и тоже действие, но различаются оттенками значения и стилистическим употреблением˸ Bозражать употребляется во всœех стилях речи в значении˸ выражать несогласие с кем-, чем-либо, слово протестовать – книжное, имеет значении˸ выражать резкое несогласие с чем-нибудь; перечить употребляется в разговорной речи в значении˸ говорить наперекор.

Типы синонимов. Смысловые и стилистические различия позволяют выделить следующие типы синонимов˸ семантические, стилистические и семантико-стилистические. Семантические синонимы — ϶ᴛᴏ слова, различающиеся оттeнкaми значения. Оттeнки могут обозначать˸

a) степень проявления признака˸ подъем, воодушевление; увлечение, страсть; приятель, дрyг; быстрый, молниеносный; горячий, жaркий; быстрo, стремительно; бежать, нестись; сердиться, злиться;

б) объём охватываемых явлений – расширение или сужение значения˸ договоp, соглашение; взрослый, совершеннолетний; педагогический (труд), учительский (труд); готовить, вapить; догнать, нагнать (в приведeнных парах синонимов первые слова ширe по значению, чем вторые);

в) абстрактность и конкретность˸ высота͵ вышина; пyть, дорогa; существовать, жить; бессознательно, невольно; трудиться, работать; мыслить, думать (первые слова приведенных пар синонимов имеют абстрактное значение, а вторые – конкретное);

г) дополнительное значение˸ гарантировать – ручаться, обеспечивать – не только гарантировать, но и создать условия для выполнения гарантий; свойство – характерная особенность, качество – особенность положительная или отрицательная; метель – сильный ветер со снегом, буран – метель в степи, вьюга – снежная буря с переменным направлением ветра; открыть – открыть что-нибудь закрытое, oтпереть – открыть что-нибудь запертое на замок, отворить – раскрыть створки чего-нибудь.

Стилистическими синонимами называются слова, одинаковые по значению, но различные по стилистическим оттенкам. Синонимы этого разряда неоднородны. Среди них выделяются следующие группы˸

а) слова с различной стилистической окраской – общеупотребительные и книжные, разговорные, просторечные или бранные˸ аплодировать, рукоплескать, хлопать; запрещать, возбранять; эабыть, запамятовать; спать, почивать, дрыхнуть; растратить, расточить, растранжирить; враг, недруг; реакционер, мракобес; лицо, лик, морда; умный, башковитый; скучный, нудный; немного, малость; откровенно, начистоту;

б) слова, относящиеся к различным историческим периодам существования языка, – устарелые и новые˸ аэроплан, самолет; голкипер, вратарь; вкуnе, вместе; поелику, поскольку; сей, данный; вельми, очень; вития, оратор;

в) слова, употребляемые в различных сферах, – общенародные и диалектные, профессиональные, жаргонные˸ колыбель, зыбка; горшок, кринка; ухват, рогач; говорить, гутарить; дюже, ажно; страница, полоса (газетн.); хвост, пушняк (у белки); повар, кок (морск.); родители, предки; хорошо, законно;

г) слова, различные по происхождению, – исконно русские и иноязычные˸ торговля, коммерция; вывоз, экспорт; подлинник, оригинал; сельскохозяйственный, аграрный; недостаток, дефицит; отступить, ретироваться; амурный, любовный; мысль, идея; разобщить, изолировать; сосредоточивать, концентрировать; обстановка, ситуация;

д) слова с прямым обозначением предмета и эвфемизмы˸ уборная, туалет; умер, скончался; злой, недоброжелательный; сумасшедший, душевнобольной;

е) фразеологизмы и слова˸ оказать помощь, помочь; бить баклуши, бездельничать; кот наплакал, мало.

Синонимы, различающиеся оттенками значения и стилистической окраской, называются семантико-стилистическими. К примеру, слова вынимать и извлекать означают ʼʼдоставать что-нибудь изнутриʼʼ. Но во втором слове имеется оттенок их общего значения˸ ʼʼдоставать что-нибудь с некоторым трудомʼʼ. Вместе с тем, слова эти имеют стилистическое различие˸ первое – общеупотребительное, а второе – книжное. Слова долгий и длительный объединœены общим значением˸ ʼʼимеющий большое протяжение во времениʼʼ. Но во втором слове имеется оттенок˸ ʼʼнеобычно долгийʼʼ. Различаются они и в стилистическом отношении˸ долгий – общеупотребительное слово, длительный – книжное. Слова поэт и стихоплёт обозначают одно и то же˸ сочинитель стихов. Но второе слово отличается от первого как оттенком значения – плохой, бездарный сочинитель стихов, так и стилистически – относится к разговорному стилю речи. Слова идти и плестись объединœены общим значением˸ перемещаться в том или ином направлении, но второе слово имеет дополнительное значение˸ идти медленно, вяло – и употребляется в разговорном стиле речи. Слова долг и обязанность имеют общее значение˸ всœе, что следует делать тому или иному лицу; но они отличаются по значению и стилю˸ первое слово более отвлеченное и книжное, второе – конкретное и общеупотребительное.

Абсолютные синонимы. В языке очень мало таких слов, которые без особого различия могут употребляться одно вместо другого в любых контекстах. К примеру˸ языкознание – лингвистика, приставка – префикс, правописание – орфография, передник – фартук, фрикативный – щелœевой. Такие слова называются абсолютными синонимами, или лексическими дублетами. Но их существование в языке недолговечно. С течением времени абсолютно тождественные слова разграничиваются в стилистическом или семантическом отношении. Так, слова голкипер и вратарь в одно время были абсолютно одинаковы; но со временем первое слово устарело.

Слова верить и веровать еще в XIX в. были идентичными; Но муж любил ее сердечно, в ее затеи не входил, во всœем ей веровал беспечно (Пушк.); теперь в данном значении употребляется только слово верить; слово веровать устарело и имеет оттенок торжественности˸ 0 Русь, nокойный уголок, тебя люблю, тебе и верую (Есен.). Слова гость и купец когда-то были тождественными, теперь же они перестали быть синонимами.

Синонимы языковые и речевые. Синонимы рассмотренных разрядов можно назвать подлинными, или постоянными, так как они представляют из себяустойчивые лексические единицы, сложившиеся в языке объективно и существующие в нем долгое время. В них оттенки значения тесно связаны с основным значением. Это синонимы языка.

Наряду с языковыми синонимами выделяются так называемые контекстуальные, или функционально-речевые, синонимы, то есть слова, сближающиеся по значению с другими словами только в данном речевом контексте. Это речевые, или временные, синонимы. В их роли должна быть любое слово. К примеру, А. М. Горький употребил слово стукнуть в значении ʼʼпоставитьʼʼ˸ Вышла румяная девка и стукнула на стол самовар; а слово воткнуть в значении ʼʼвзглянутьʼʼ˸ Офицер прищурил глаза и воткнул их на секунду в рябое, неподвижное лицо; А. А. Фет ввел слово очи в следующий контекст˸ Долго ль впивать мне мерцание ваше, синœего неба пытливые очи?, где оно приобрело значение ʼʼзвездыʼʼ. Такие слова не входят в устойчивую систему синонимических отношений.

2. Синонимический ряд. В любом типе синонимов имеется общее и различное. По общему значению слова объединяются в синонимические ряды, или гнезда. В составе синонимического ряда всœегда имеется основное, или стержневое, слово, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ принято называть доминантой (от лат. dominans, dominantis – господствующий). В качестве доминанты обычно выступает стилистически нейтральное слово, наиболее четко передающее общее значение всœех слов синонимического ряда. Оно наиболее употребительное и обычно не имеет дополнительных оттенков значения. В других словах содержатся смысловые или стилистические оттенки. К примеру, в синонимическом ряду бросать, кидать, метать, швырять доминантой является слово бросать, поскольку оно наиболее употребительное, стилистически нейтральное, не имеет дополнительного значения, а передает только основное значение; в словах метать и швырять имеются дополнительные значения˸ метать – ʼʼцелœенаправленно бросатьʼʼ, швырять – ʼʼбросать с раздражением или небрежноʼʼ; слово кидать имеет стилистическую окраску разговорной речи. В ряду груз, nоклажа, кладь, ноша, багаж основное слово груз, так как оно наиболее употребительно. В ряду громкий, звучный, зычный, оглушительный, громовой стержневое слово – громкий, ибо в нем отсутствует дополнительное значение. В ряду издавна, искони, uccтapu, издревле доминанта – слово издавна, поскольку оно употребительнее всœех отстальных слов. В качестве доминанты моrут выступать не только исконно русские, но и широкоупотребительные иноязычные слова˸ реальный, аромат, процесс, авторитет.

По своему объёму синонимические ряды неодинаковы. Одни иэ них состоят из двух-трех слов, а другие объединяют большое количество слов и словосочетаний˸ мускул, мышца; цвет, краска, колер; плохой, дурной, неудовлетворительный дрянной, скверный, паршивый, никудышный, аховый; иcтратить, извести, промотать, расточить, израсходовать, спустить, убухать, прожить, издержать, просадить, pacтратить, растранжирить, ухлопать, ухнуть, разбазарить, пустить в трубу.

Итак, слова, входящие в синонимические ряды, отличаются оттенками значения. При этом не всœегда легко распознать эти оттенки. К примеру, трудно определить, какими оттенками значения отличаются синонимы бесстрашный и безбоязненный, смешной и комичный, даровитый и талантливый, помешанный и сумасшедший, дотрагиваться и прикасаться, верховой и конный, отблеск и отсвет, ощущение и чувство, зapaнее и наперед, утес и скала, кончить и прекратить.

Граница синонимического ряда. Отнесение слова к синонимическому ряду проводится на базе сопоставления его с доминантой. В случае если основное значение сопоставляемого слова совпадает со значением доминанты, то такое слово относится к данному синонимическому ряду.

При этом во многих случаях нелœегко определить, имеем ли мы дело с оттенками общего значения двух или нескольких слов или же это общее значение разрушилось и слова, называющие понятия, не являются синонимами. К примеру˸ гореть и дымить, достижение и результат, умный и сообразительный, пожилой и старый. Каждую из этих пар слов нельзя свести к одному основному значению, следовательно, они не являются синонимами˸ гореть – ʼʼдавать свет, пламяʼʼ, а дымить – ʼʼвыделять дымʼʼ; достижение – положительный результат, успех, а результат – конечный итог чего-либо, который должна быть и положительным и отрицательным; умный – обладающий большим, ясным умом, а сообразительный – хорошо, быстро соображающий; пожилой – немолодой, зрелого возраста͵ а старый – проживший много лет, ,достигший старости. Нельзя считать синонимами также слова, связанные по смыслу, но называющие различные явления˸ а) родовые˸ автор, писатель; лошадь, кобыла; дерево, бук; рыба, карась; одежда, костюм; обувь, туфли; двигаться, летать; б) видовые˸ прозаик, позт, драматург; основа (слова), корень (слова); nалка, трость, дубинка; в) сходные по функ ции˸ изба, дом, дворец, палаты, хата͵ юрта͵ кибитка, шалаш.

3. Сочетаемость слов-синонимов с другими словами. Синонимы различаются неодинаковой возможностью сочетания с другими словами. Так, слова базар и рынок, ряд и шеренга, очевидец и свидетель, смелый и храбрый, иностранный и заграничный, опткрыть и разинуть очень близки по значению и могут взаимно заменить друг друга˸ пойти на базар (на рынок); построить в ряд (в шеренге); очевидец (свидетель) событий; смелый (храбрый) солдат; иностранный (заграничный) товар; открыть (разинуть) рот, клюв, пасть. Но в сочетании с другими словами приведенные пары слов не бывают взаимозаменяемыми. Так, только слово рынок сочетается со словом мировой (нельзя сказать ʼʼмировой базарʼʼ); только слово ряд сочетается со словом случай (нельзя сказать ʼʼшеренга случаевʼʼ); можно сказать только˸ остаться наединœе, без свидетелœей; при свидетелях сказать, пригласить в свидетели (слово очевидец в этих сочетаниях употребить нельзя); только слово смелый сочетается со словами тезис, вывод (нельзя сказать ʼʼхрабрый вывод, тезисʼʼ, ʼʼхрабрая идеяʼʼ, ʼʼхраброе решениеʼʼ); можно сказать только˸ иностранный язык (не ʼʼзаграничныйʼʼ); заграничные большевистские группы (не иностранныеʼʼ); только слово открыть сочетается со словами дверь, магазин, окно (нельзя сказать ʼʼразинуть дверьʼʼ. По этой причине утверждение о взаимозаменяемости как критерии синонимичности слов следует принимать с оговорками. Действительно, взаимозаменяемость слов – верное доказательство их синонимичности. Ho, как видно из приведенных выше примеров, далеко не всœе синонимы могут выступать один вместо другого. ʼʼВ языке нет двух или нескольких слов, – писал Ф. И. Буслаев, – значащих решительно одно и то же, как две капли воды. Даже слова лоб и чело, глаза и очи, вострый и острый, венец и корона и др.
Размещено на реф.рф
при одинаковом значении выражают различные оттенкиʼʼ.

Следовательно, речь может идти о частичной взаимозаменяемости, поскольку существуют контексты, где замена одного синонима другим невозможна. В этом и проявляется системность лексических связей слов между собой.

Синонимы и многозначность. Синонимика тесно связана с многозначностью слова. Многозначное слово соответственно разным своим значениям входит одновременно в несколько синонимических рядов. К примеру, синонимами слова недостаток являются слова, брак, дефект, изъян, недочет, порок, слабость, грех; но то же слово недостаток другим своим значением входит в синонимический ряд˸ нехватка, пробел, дефицит. К слову краткий бывают подобраны синонимы короткий, кратковременный, мимолетный, минутный, мгновенный, непродолжительный, скоротечный, быстролетный; но другим своим значением то же слово краткий входит в синонимический ряд˸ сжатый, лаконичный, короткий. Слово взгляд по одному своему значению синонимично слову взор, а по другому своему значению входит в синонимичeский ряд˸ воззрение, убеждение, мнение, суждение, точка зрения.

4. Пути возникновения синонимов. Русский язык пополняется синонимами за счет˸ а) образования новых слов˸ восстанавливать, воспроизводить, воссоздавать, возрождать, воскрешать, возобновлять; б) усвоения иноязычныхслов˸ воспоминания, мемуары; в) проникновения в литературный язык диалектизмов, профессионализмов, жаргонизмов, просторечных слов˸ жниво, стерня; рулевое колесо, штурвал, баранка; вop, жулик, мазурик; восстанавливать, настраивать, науськивать; г) развития новых значений слова˸ подозрительный, сомнительный, темный – ср.˸ темный, сумрачный, неосвещенный; местонахождение, расположение, география (полезных ископаемых).

Морфологические разряды синонимов. Синонимы распространены среди слов всœех частей речи. Ими бывают имена существительные˸ гнев, ярость; усердие, прилежание; склон, откос; волк, бирюк; прилагательные˸ добрый, добросœердечный, человечный, отзывчивый, гуманный; наречия˸ дословно, буквально; вскользь, слегка, мимоходом; часто, нередко; холодно, студено; глаголы˸ определять, находить, распознавать, диагностировать, устанавливать, мерить, измерять, фиксировать; местоимения˸ всякий, каждый; некто, кто-то; что-либо, что-нибудь; сей, данный; служебные части речи˸ так как, потому что; чем, нежели; как, ровно; и, да; чтобы, дабы.

Следует отметить, что в синонимические отношения вступают далеко не всœе слова. Синонимов не имеют а) большинство слов, обозначающих совершенно конкретные предметы, признаки и действия˸ вода, волосы, гусь, кость, лист, лёд, книга, нога, окно, овца, песок, стекло, стул, тетрадь, белый, розовый, лежать, сидеть, таять и под.; б) собственные имена˸ Кирилл, Одесса, Карпаты, Дунай и др.; в) слова-термины (как правило)˸ атом, аффикс, анальгин, бенуар, фагот и др.

5. Стилистическая роль синонимов. Синонимы широко используются в нашей речи как стилистическое средство. С их помощью можно передать тончайшие оттенки смысла и таким образом более точно выразить свои мысли, а также разнообразить свою речь, избежать повторения одинаковых слов. Синонимика языка, умело использованная писателями и публицистами, – средство живого и красочного отображения жизни, создания комических ситуаций, образной речи, к примеру˸ У нас порой бывает дисциплина, выражаясь беспризорным языком, ʼʼзануднаяʼʼ, скучная, дисциплина разглагольствования, понукания, нужноедания болтовнёй. Вопрос о том, как сделать дисциплину приятной, увлекательной, задевающей за живое, является вопросом просто педагогической техники (Мак.).

Олимпиадные задания

1. Замените иноязычные слова исконно русскими синонимами: аргумент, актуальный, антракт, банкротство, доминировать, триумф.

2. Русский язык — один из самых богатых в мире и недостатком слов не отличается. Зато он, как и любой язык, быстро реагирует на потребности общества, которое постоянно нуждается в чем-то новом.

Мы часто вворачиваем в нашу речь иностранные словечки, которые мгновенно закрепляются в лексиконе. И в этом нет ничего плохого. Заимствования приживаются в языке и уже кажутся нам родными.

. Но если мы иногда будем использовать русские синонимы, наша речь будет не хуже, а даже благозвучнее.

Абсолютный — совершенный
Абстрактный — отвлеченный
Аграрный — земледельческий
Адекватный — соответствующий
Активный — деятельный
Актуальный — злободневный
Аморальный — безнравственный
Анализ — разбор
Антураж — окружение
Аргумент — довод

Бизнес — дело
Бойфренд — приятель
Брифинг — летучка

Вариант — разновидность

Габариты — размеры
Герметичный — непроницаемый
Гипотетический — предположительный
Голкипер — вратарь
Гуманность — человечность

Дайвер — ныряльщик
Дайджест — обзор
Дебаты — прения
Девальвация — обесценивание
Демонстрация — показ
Деструктивный — разрушительный
Детальный — подробный
Диалог — беседа
Директор — управляющий
Дискомфорт — неудобство
Дискуссия — обсуждение, спор
Дифференциация — разделение
Доминировать — господствовать, преобладать
Дуэль — поединок

Игнорировать — пренебрегать
Идентичный — тождественный
Имидж — образ
Импорт — ввоз
Индивидуальный — единоличный
Индифферентный — безразличный
Индустрия — промышленность
Инертный — равнодушный
Интервенция — вторжение
Интернациональный — международный
Инфицированный — зараженный
Информация — сведения

Камуфляж — прикрытие
Коммерсант — торговец
Компенсация — возмещение
Комфорт — удобство
Комфортабельный — удобный, благоустроенный
Конкретный — определенный
Конкурент — соперник
Конкурс — состязание
Констатировать — устанавливать
Конструировать — устраивать, строить
Конструктивный — созидательный
Континент — материк
Контракт — договор
Конфронтация — противостояние
Концентрация — сосредоточение
Коррективы — поправки
Корреспонденция — переписка; сообщение
Кредитор — заимодатель
Криминальный — преступный

Легитимный — законный
Лепта — вклад
Ликвидация — уничтожение
Лингвист — языковед
Лифтинг — подтяжка кожи

Максимальный — наибольший, предельный
Маска — личина
Менталитет — склад ума
Метод — прием
Минимальный — наименьший
Мобильность — подвижность
Модель — образец
Модернизация — обновление
Момент — миг
Моментальный — мгновенный
Монолог — речь
Монумент — памятник
Монументальный — величественный

Натуральный — естественный
Негативный — отрицательный
Нивелировать — уравнивать

Объективный — беспристрастный
Оригинал — подлинник
Отель — гостиница

Параметр — величина
Паркинг — стоянка
Пассивный — бездеятельный
Персональный — личный
Плюрализм — множественность
Позитивный — положительный
Полемика — спор
Потенциальный — возможный
Превалировать — преобладать
Претензия — притязание
Прециозный — изысканный
Приватный — частный
Примитив — посредственность
Прогноз — предсказание
Прогресс — продвижение
Пропаганда — распространение
Публикация (действие) — обнародование, издание

Радикальный — коренной
Реакция — отклик
Реализовать — претворить в жизнь
Ревизия — проверка
Революция — переворот
Регресс — упадок
Резолюция — решение
Резонанс — отзвук
Результат — следствие, последствие
Реконструкция — перестройка
Рельеф — очертание
Ренессанс — возрождение
Респектабельный — почтенный
Реставрация — восстановление
Реформа — преобразование

Секретный — тайный
Сервис — обслуживание
Симпозиум — заседание
Симптом — признак
Синтез — сбор, обобщение
Синхронно — одновременно
Ситуация — положение, обстановка
Социальный — общественный
Социология — обществоведение
Спонсор — благотворитель (меценат)
Стабильность — устойчивость
Стагнация — застой
Стресс — напряжение, потрясение
Структура — устройство
Субъективный — личный, предвзятый
Сфера — область

Тема — предмет
Толерантность — терпимость
Томаты — помидоры
Трансформация — превращение

Фактический — действительный
Форум — собрание
Фундаментальный — основополагающий

Хобби — увлечение

Шеф — глава
Шопинг — покупки
Шоу — зрелище

Эксклюзивный — исключительный
Эксперимент — опыт
Экспозиция — выкладка
Экспорт — вывоз
Эмбрион — зародыш
Эра — летосчисление

Юриспруденция — правоведение

№3

ЗАИМСТВОВАННАЯ ЛЕКСИКА, УСТАРЕВШИЕ СЛОВА Задание 1. Определите значения иностранных слов и подберите к ним русские синонимы. Альтруизм, альянс, амбиция, апартеид, апогей, апокалипсис, аудит, беллетристика, вернисаж, деструкция, дифирамб, импичмент, инаугурация, инвестиции, инсинуация, интерпретация, инфантилизм, инцидент, катаклизм, мораторий, остракизм, панацея, прецедент, стагнация, суверенитет, электорат, эпатаж. Адекватный, беспрецедентный, индифферентный, лояльный, меркантильный, одиозный, перманентный, рентабельность, спонтанный, тривиальный, унитарный, фатальный, фиктивный. Доминировать, имитировать, инкриминировать, инспирировать, манкировать, превалировать, функционировать. Задание 2. Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного употребления заимствованных слов; замените иноязычные слова, имеющие окраску книжности, общеупотребительными словами; исправьте предложения.

1. Нельзя к работе строителей подходить абстрактно, нивелировать оплату бригадам, работающим нередко в несопоставимых условиях.

2. Принятое решение следует квалифицировать, по крайней мере, как несвоевременное.

3. В докладе были констатированы факты прямых нарушений регламента работы аптек.

 4. Депутаты должны быть вовремя информированы о повестке дня и времени начала работы.

 5. Для обоснования и корректирования проекта планировки пригородной зоны потребуется масштабная карта окрестностей города.

6. Самоходное шасси — в том или ином амплуа — может работать весь год.

 Задание 3. Определите уместность использования иноязычной лексики в приводимых предложениях; произведите, где нужно, синонимические замены.

1. В качестве свидетелей на суде фигурировали самые разнообразные люди.

 2. Среди собравшихся превалировали представители молодежи.

3. Эффективность режима экономии во многом зависит от того, насколько лимитируются финансовые расходы.

5. Кардинальный пункт расхождений между участниками дискуссии путем компромисса был сведен на нет.

 6. Истинным стимулом деятельности каждого человека должно быть сознание долга и ответственности перед коллективом.

7. Характеризуя роль отдельных видов искусства в жизни общества, нельзя игнорировать их специфические особенности.

 8. Идентичное решение было принято студентами второго курса.

9. . Никакие резоны не действовали на упрямого спорщика, и никакие аргументы не могли его переубедить.

Задание 4. Прочитайте высказывания и прокомментируйте употребление иностранных слов. Всегда ли оно уместно и почему?

1. Не будем экстраполировать вопрос инфляции.

2. Эти новации направлены на укрепление ресурсной базы коммерческого банка.

3. Сравнение разных регионов с этой стороны может привести бизнес к решению не вступать в данный ареал.

4. Так в конце XIX века формировался имидж ивановских предпринимателей: заводчиков, купцов, подрядчиков.

5. В новом альянсе соединились и средства, и возможности.

 6. Отраслевые органы управления становятся ориентированными на выполнение функций, делегированных им основным производственным звеном.

7. Все сильнее ностальгия по прекрасному.

Задание 5. Пользуясь словарями, определите значения устаревших или редко употребляемых слов. 1. Бобыль, деверь, золовка, зять, кузен, кузина, кум, кума, названый брат, пасынок, посаженый отец, сват, сваха, свекор, свояченица, сноха, тесть, шурин.

2. Алтарь, апокалипсис, апостол, архангел, благовест, Благовещение, Великий пост, Вербное воскресенье, крестный ход, Масленица, Пасха, Покров, Святки, Сочельник, престольный праздник, родительская суббота, треба.

Задание 6. Отметьте случаи неоправданного употребления устаревших слов. Исправьте предложения.

1. Реваншисты снова и снова повторяют тезис о том, что Европа не может быть спасена действиями даже целого сонма государственных деятелей, только сила оружия поможет ей.

2. Один из великих врачевателей древности так определил значение лечебных факторов: слово, трава, нож.

3. Полет на современных сверхзвуковых аэропланах требует от авиатора больших физических напряжений.

4. Означенные в акте недоделки будут устранены в месячный срок.

 5. Препровождаем при сем акт на списание сеялки.

6. По получении оного (распоряжения) материал будет немедленно отослан в ваше распоряжение. Задание 7. Найдите неудачно образованные слова (формы слов), прокомментируйте употребление неологизмов. Замените их, если это возможно, общелитературными словами

. 1. А раз у нас нет главного — меры стоимости, значит, мы и к рынку приступиться не можем.

2. Коммерческие банки все чаще прибегают к купке денег на свободном рынке.

 3. Среди некоторых групп населения отмечается недопотребление продуктов питания.

 4. Только в марте остановы производства зарегистрированы на 91 предприятии.

 5. В наших условиях реформа ведется без обоснования целей, без задействия возможностей саморазвития первичных производственных и территориальных звеньев.

6. Мы синонимируем власть с правом.

 7. Киностудии страдают от малокартинья.

№5 Какие признаки указывают на то, что данные ниже слова заимствованные?   Из какого языка они заимствованы?

Штаб, шахта, синтаксис, олимпиада, дезинфекция, энциклопедия, этикет, цирк.

Занятие №3

 Антонимия, полисемия. Стилистические фигуры основанные на этих явлениях (антитеза, оксюморон, антифразис).

Теория

Антонимы – слова с противоположным значением.

Способность слов вступать в противоположные отношения называется антонимия.

Типы антонимов:

· Контрадикторные (градуальные): такие противоположности, которые взаимно дополняют друг друга до целого, без переходных звеньев; они находятся в отношении привативной оппозиции. Примеры: плохой — хороший, ложь — истина, живой — мёртвый.

· Контрарные (неградуальные): антонимы, выражающие полярные противоположности внутри одной сущности при наличии переходных звеньев — внутренней градации; они находятся в отношении градуальной оппозиции. Примеры: чёрный (— серый —) белый, старый (— пожилой — средних лет —) молодой, большой (— средний —) маленький.

· Конверсивные (векторные): антонимы, выражающие разную направленность действий, признаков, общественных явлений и т. д. Примеры: войти — выйти, спуститься — подняться, зажечь — потушить, революция — контрреволюция.

Словам антонимам присуща известная общность сочетаемости. Это является языковым признаком антонимичных слов.

Тесная взаимосвязь антонимии с многозначностью подчёркивает системность отношений лексических единиц, их взаимозависимость и взаимообусловленность при сохранении, однако, каждым из явлений своих различительных признаков.

В зависимости от различительных признаков, которыми обладают слова с противоположными значениями, могут быть выделены антонимы общеязыковые и окказиональные.

Языковые антонимы характеризуются рядом черт: 1) общественно сознанными системными отношениями; 2) устойчивой принадлежностью к определённой лексико-грамматической парадигме; 3) регулярностью воспроизведения в одних и тех же синтагматических условиях; 4) закрепленностью в словарном составе; 5) относительно устойчивой стилевой принадлежностью и стилистической сущностью.

К окказиональным антонимам относятся, например: веселье – невеселье, выжвижение – задвижение, любовь – безлюбье.

Основная функция антонимов – выражение противоположности, которая присуща их семантике и не зависит от контекста.

Функция противоположности может быть использована с разными стилистическими целями:

1. Для указания на предел проявления качества, свойства, отношения, действия;

2. Для актуализации высказывания или усиления образа, впечатления и т.д.;

3. Для выражения оценки противоположных свойств предметов, действий и др.;

4. Для утверждения двух противоположных свойств, качеств, действий;

5. Для утверждения одного из противопоставляемых признаков, действий или явлений реальной жизни за счёт отрицания другого;

6. Для признания некоего среднего, промежуточного качества, свойства и т.д., возможного или утверждённого между двумя противоположными по значению словами.

На резком противопоставлении слов-антонимов построена одна из стилистических фигур – антитеза (Знание человека возвышает, а невежество – унижает). Другим стилистическим приёмом, который строится на сопоставлении антонимических значений, является оксюморон. Он заключается в сочетании слов, выражающих логически несовместимые понятия, резко противоречащие по смыслу и взаимно исключающие друг друга (Холодный кипяток, живой труп). Иногда наблюдается намеренное использование в тексте одного антонима вместо другого. К такому приемё часто прибегают современные журналисты («Бюро злостных услуг», «Олимпийское беспокойство»). Этот приём основан на применении известной ещё с античных времен особой стилистической фигуры – антифразиса, т.е. употребление слова или выражения в противоположном смысле.

Энантиосемия — наличие в структуре слова противоположных значений. Примеры: одолжить кому-то денег — одолжить у кого-то денег, обнести чаем — угостить и не угостить.

Словари антонимов.

Специальных словарей антонимов русского языка долгое время не было.

В 1971 году были изданы два словаря антонимов. В «Словаре антонимов русского языка» Л.А. Введенской объяснены 862 антонимические пары. Все толкования снабжены многочисленными, весьма убедительными примерами из произведений, различных по стилевой принадлежности. В 1982 году вышло второе издание этого словаря.

В словаре Н.П. Колесникова включено немало терминов, которые существуют попарно.

В 1978 году вышел «Словарь антонимов русского языка» М.Р. Львова (под ред. Л.А. Новикова). В словаре приведено почти 2 тысячи антонимических пар слов. Толкования их значений дано через приведение словосочетаний с этими словами и примеров в текстах.

В 1980 году был издан «Школьный словарь антонимов русского языка» М. Львова. В словаре объяснено свыше 500 пар наиболее распространённых антонимов.

Задания по теме «Антитеза. Оксюморон»

АНТИТЕЗА — это троп, в основе которого лежит резкое противопоставление, противоречие тех предметов, понятий, которые сравниваются. Обычно про-тивопоставление выражается с помощью антонимов, общеязыковых или контекстуальных. Противопоставление усиливает выразительность речи. Антитеза это и художественный прием, противопоставление слов, образов, персонажей, элементов, композиций и т.п. Как художественный прием антитеза используется в названиях многих художественных произведений: «Война и мир» Л.Н.Толстого, «Живые и мертвые» К.Симонова», «Отцы и дети» И.Тургенева, «Волк и ягненок», «Слон и моська» -басни И.Крылова, «Коварство и любовь» Ф.Шиллера, «Преступление и наказание» Ф.М.Достоевского.

Задания:
1. Найдите в текстах антитезу.
Ты — богат, я очень беден,
Ты – прозаик, я – поэт.
(А.С.Пушкин)

Мой верный друг! мой враг коварный!
Мой царь! мой раб! Родной язык!
(В.Я.Брюсов)

Ты и убогая,
Ты и обильная,
Ты и могучая,
Ты и бессильная,
Матушка – Русь!
(Н.А.Некрасов)

2. Найдите в текстах примеры противопоставления. Объясните, какие антонимы в них использованы, как эти противопоставления влияют на выразительность текста.

1) Полюбил ученый – глупую,
Полюбил румяный – бледную…
(М.Цветаева)

2) Мне грустно потому, что весело тебе.
(М.Ю.Лермонтов)

3) То сердце не научится любить,
Которое устало ненавидеть.
(Н.А.Некрасов)

4) У сильного всегда бессильный виноват.
(И.А.Крылов)

5) Я – царь, я – раб, я – червь, я – Бог.
(.Р.Державин)

ОКСЮМОРОН
Греческое слово «оксюморон» в буквальном переводе означает «остроумно-глупое», то есть соединяет в себе два несочетающихся понятия.
Оксюморон – это фигура, в которой соединяются несовместимые понятия, при этом получается новый смысл, а речь приобретает особую выразительность. Оксюморон позволяет раскрывать единство противоположностей, целостную противоречивость явлений жизни («Мой ласковый и нежный зверь» — название кинофильма режиссера Э.Лотяну, «Грустная радость» в стихотворении С.Есенина.
Задания:
1. Найдите в текстах примеры антитезы, оксюмороны, соединения противоположных, несовместимых понятий. Объясните значение и выразительную роль оксюморона и антитезы.

1) В буяне все узнали местного миллионера, фабриканта, потомственного почетного гражданина Пятигорова, известного своими скандалами, благотво-рительностью и, как не раз говорилось в местном вестнике,- любовью к просвеще-нию….»Дай-то бог! – вздохнул Евстрат Спиридоныч.
— Негодяй, подлый человек, но ведь благодетель!.. Нельзя!.
(А.П.Чехов)

2) Ей уже не было ни страшно, ни стыдно, а мучило ее сильное желание пойти и отхлопать по щекам эту черствую, эту надменную, тупую, счастливую женщину.
(А.П.Чехов)

3) Она ненавидела своего брата! Она староверка, он развратник, безбожник… Вот где гнездится ненависть! Говорят, что он успел убедить её в том, что он ангел сатаны.(А.П.Чехов)

4) Слушайте и удивляйтесь, старина! Смешно и грустно! (А.П.Чехов)

5) На вокзале Николаевской железной дороги встретились два приятеля: один толстый, другой тонкий. Толстый только что пообедал на вокзале, и губы его, подернутые маслом, лоснились, как спелые вишни. Пахло от него хересом и флердоранжем. Тонкий же только что вышел из вагона и был навьючен чемоданами, узлами и картонками. Пахло от него ветчиной и кофейной гущей… .Приятели троекратно облобызались и устремили друг на друга глаза, полные слез. Оба были приятно ошеломлены…Тонкий вдруг побледнел, окаменел, но скоро лицо его искривилось во все стороны широчайшей улыбкой; казалось, что от лица и глаз его посыпались искры. Сам он съежился, сгорбился, сузился…Его чемоданы, узлы и картонки съежились, поморщились… Толстый хотел было возразить что-то, но на лице у тонкого было написано столько благоговения, сладости и почтительной кислоты, что тайного советника стошнило. Он отвернулся от тонкого и подал ему на прощанье руку. Тонкий пожал три пальца, поклонился всем туловищем и захихикал, как китаец: «Хи-хи-хи». Жена улыбнулась. Нафанаил шаркнул ногой и уронил фуражку. Все трое были приятно ошеломлены. (А.П.Чехов)

2. Найдите оксюморон в следующих текстах. Объясните его значение и выразительную роль.

1) В тревожно-радостном полусне я слышу это, все торопящееся кап, кап…радостное за ним стучится, что непременно будет, и оно-то мешает спать…кап-кап…кап-кап-кап…кап-кап… (И.С.Шмелев)
2) Любуясь месяцем, оглядывая даль,
Мы чувствуем в душе ту тихую печаль,
Что слаще радости…
Откуда чувства эти?
(Н.А.Некрасов)
3) Убогая роскошь наряда.(Н.А.Некрасов)
4) Есть тоска веселая в алостях зари. (С.А.Есенин)
5) Кому сказать, с кем поделиться
Той грустной радостью, что я остался жив. (С.Есенин).

6) Звучит земля – последнее оружье –
Сухая влажность черноземных га…
(О.Э.Мандельштам)
7) Унылая пора! Очей очарованье,
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса.

Антифразис

Антифразис (греч. ἀντίφρασις — употребление слова в противоположном значении) — разновидность тропа, стилистический приём, заключающийся в употреблении слова или словосочетания в противоположном смысле, обычно ироническом.

Антифразис обычно строится на контрасте формально одобрительного значения или похвалы употребляемого слова или выражения с порицающим или неодобрительным смыслом высказывания, например:

Мы знаем: вечная любовь
Живет едва ли три недели.

— А.С. Пушкин, «Кокетке»

Иногда антифразис употребляется как похвала в форме дружеского или грубо-шутливого упрёка или порицания, например:

Трагедия моя кончена; я перечел ее вслух, один, и бил в ладоши, и кричал, ай да Пушкин! ай да сукин сын!

5. Исторические изменения словарного состава языка. Этимология слова. Исконно русская и заимствованная лексика. Старославянизмы в составе русского литературного языка

1.Этимология слов

Мы не часто задумываемся о том, откуда возникли слова, которые мы используем в повседневной речи. Между тем у некоторых из них довольно интересное происхождение.

Например, слова бык, пчела и букашка произошли, оказывается, от одного и того же слова бучать. Сейчас это слово уже забылось и ушло из языка, а когда-то оно было знакомо каждому человеку и употреблялось в значении «жужжать», «гудеть». И сегодня никому не придёт в голову назвать быка, пчелу и букашку словами-родственниками, хотя с точки зрения происхождения это так и есть.

Интересная наука об истории происхождения слов называется этимологией. И очень часто бывает, что такая история оказывается увлекательнее иного детективного сюжета.

Происхождение слова апельсин

Все мы очень любим апельсины. Многие любят их даже больше яблок. Да и как можно сравнивать благородный цитрусовый фрукт с какой-нибудь антоновкой! А между тем…До XVI века европейцы вообще никакого понятия об апельсинах не имели. Русские — тем более. У нас ведь апельсины не растут! А потом португальские мореплаватели завезли из восточных стран эти оранжевые вкусные шары. И стали торговать ими с соседями. Те, конечно, спрашивали: «Откуда яблочки-то?» — потому что об апельсинах не слышали, а по форме этот фрукт на яблоко похож. Торговцы честно отвечали: «Из Китая яблочки, китайские!» Так и запомнилось. А в Россию апельсины попали из Голландии. По-голландски «яблоко» — appel, а китайский — sien. Вот и вышел апельсин.

Почему купальник называется бикини?

У плавания есть множество поклонников. И, конечно, поклонниц. Одни из них занимаются любимым видом спорта в закрытых купальниках, другие — в открытых, имеющих верхнюю и нижнюю детали. А появились такие купальники сравнительно недавно. Важнейшим рубежом в жизни купальников стали расположенные в Тихом океане (неподалеку от самой глубокой в мире Марианской впадины) Маршалловы острова. И вовсе не потому, что там тепло чуть ли не круглый год. Скорее от того, что на одном из островов архипелага 1 июля 1946 года американцы произвели взрыв атомной бомбы.

Изобретатель нового дамского пляжного костюма парижанин Леу Реар дал своему детищу имя этой малюсенькой части суши, со всех сторон окруженной водой: отличная реклама. Леу Реар не был модельером, он был инженером-машиностроителем и конструированием одежды занимался на досуге. Но новый купальник принес ему невиданный — поначалу скандальный — успех. В Италии и Испании изделие Реара было запрещено под угрозой уголовного наказания. Только после того, как в его купальниках стали публично появляться кинозвезды, новинка завоевала весь свет. Вот, кажется и все.

Нет, не все! Мы забыли дать координаты острова, на котором США произвели взрыв: 11 градусов 35 минут северной широты, 165 градусов, 25 минут восточной долготы. А название его — Бикини.

Происхождение слова бистро

Помимо ресторанов, представители богемы любят посещать бистро. Теперь это слово стало почти русским. Вернее говоря, снова становится нашим.
Когда в мае 1814 г. русские войска вошли в Париж, там никаких бистро еще не было. Идешь по Елисейским полям — кафе есть, рестораны тоже, а бистро — ни единого. Цокают копытами мохнатые казачьи лошадки по парижским мостовым. Спешиваются седоки, входят в кафе. Казаки спешат: дел много, а времени — чуть. Вот и торопят они гарсона: «Быстро! Быстро!» Тот, конечно, старается шустрее поворачиваться — как-никак победителей обслуживает. Скоро слово стало родным для французского уха, только ударение поменяло (так французам удобнее), и букву «ы» иностранцу не выговорить. И кафе, где можно быстро-быстро перекусить, стали называть бистро. С тех пор они так и именуются во всем мире. По-французски… или по-русски… Теперь не разберешь.

Откуда взялось слово богема?

Многие, а особенно дамы, очень любят представителей богемы. Но так было не всегда. До 1845 г. дамы особенной любви к представителям богемы не испытывали, потому что художники, писатели, люди артистических профессий с веселым и свободным нравом и бытом так не назывались. Хотя, конечно, были. Например, в Париже они облюбовали Латинский квартал. Буржуа презрительно называли здешних жителей «цыганщиной». На последнем этаже одного из домов Латинского квартала жили два приятеля: Эжен Потьэ, будущий автор «Интернационала», и Анри Мюрже, журналист. Однажды в каком-то бульварном листке ему предложили написать серию рассказов об обитателях Латинского квартала. Очерки, первый из которых был опубликован 1 марта 1845 г., Мюрже назвал «Сцены из жизни цыганщины». «Цыганщина» по-французски — богема. С тех пор Мюрже совершенно забыли, а дамы любят представителей богемы.

Как появился гандбол?

«Хэнд» по-английски — «рука». «Бол», как вы знаете, — «мяч». Если их слить воедино, получится — в нашем произношении — гандбол, ручной мяч. Но «ручной» не в отличие от какого-нибудь дикого, неприрученного мяча, а от того, который гоняют ногами в футболе. Именно с футбола все и началось.
В небольшом датском городке Ордрупе мальчишки облюбовали для футбольных баталий пустырь неподалеку от дома Хольгера Нильсена. Играли они азартно, и мяч то и дело попадал в стены, а то и в окна жилища. Другой бы надрал мальчишкам уши, но мудрый Нильсен поступил иначе: он предложил игрокам пасовать и забрасывать мяч в ворота руками — так будет куда точнее. И мячик дал им размером поменьше футбольного. Было это в 1898 году. С тех пор Хольгеру Нильсену жилось куда спокойнее. А с 1972 года гандбол стал олимпийским видом спорта.

Кибернетика связана с греблей

Не подумайте, что вам хотят задурить голову, когда услышите однажды, что кибернетика — слово, имеющее отношение к гребле. Это действительно так. Многие виды спорта ведут свое начало от повседневных занятий наших далеких предков — охоты, рыболовства и, разумеется, военного искусства.
У древних греков существовали непобедимые военные корабли — триеры, гребцами на которых были рабы. На каждом корабле — несколько десятков. Гребцами надо было как следует управлять. Ведь для того, чтобы триера шла ровно, все должны работать ритмично! Был даже установлен обязательный темп — 22 гребка в минуту. Отсчитывал их надсмотрщик с плетью. Чуть кто замешкался — плеть шла в ход. Ведь собьется один гребец — вся триера замедлит ход! На шее у каждого раба висела цепочка с деревянной грушей. Если наказанный гребец начинал стонать, надсмотрщик затыкал ему рот этим грушевидным кляпом, чтобы тот не сеял панику и не мешал другим слушать отсчет такта гребли.
Управляющий кораблем — так назывался надсмотрщик. По-гречески — кибернетос. Но зачем же Норберт Винер дал новой науке имя надсмотрщика? Да не надсмотрщика имя он ей дал, а управляющего! Потому что кибернетика — наука об управлении.

Появление слова лабиринт

Что такое бой быков — искусство или спорт? Наверное, все-таки спорт — и дух соревнования здесь велик, и без болельщиков дело не обходится. История соревнования человека с быком насчитывает множество лет. Во времена античности проводились критские игры: прыжки с опорой на рога быков. Спортсмен прижимал голову животного к земле, бык в ярости распрямлялся — и акробат взлетал над ним…
А самым первым тореадором был, наверное, герой древнегреческих мифов Тезей. Никто не мог выйти живым из дворца-ловушки царя Миноса, где обитал в запутанных ходах полубык-получеловек Минотавр. Каждый год отправляли афиняне по семь юношей и девушек ему на съедение. Но Тезей сразился с Минотавром, победил его и выбрался из переплетающихся переходов дворца, который в мифах назывался Лабиринт.
Долгое время его существование считалось вымыслом, но в начале XX века при археологических раскопках он был обнаружен. Однако к моменту обнаружения Лабиринта это слово давно уже перестало быть именем собственным: еще древнегреческие историки называли лабиринтами сложное, запутанное расположение помещений, а мы-то с вами знаем и лабиринт мыслей, и лабиринт чувств.

Ложь во спасение

Фраза «ложь во спасение» восходит к Библии. Но не более того: этой фразы там нет!
Когда 32-й псалом царя Давида перевели на церковнославянский язык, стих о том, что даже на быстром коне не спастись от праведного суда, стал звучать так: «Ложь конь во спасение». Очень скоро фраза стала совершенно непонятной, и конь из нее постепенно исчез. На самом же деле в Библии сказано (как зафиксировано и в современном переводе): «не надежен конь для спасения, не избавит великою силою своею!»

Невеста — неведомая

Всем понятно выражение «выйти замуж». Это значит «оказаться за спиной мужа». Жених — это тоже понятно: приводит человек в дом женщину, вот и жених. А вот с невестой несколько сложнее. У этого слова есть такие языковые родственники как «невежда». Это говорит о древнем обычае: невесту приводили в дом сваты, родственники жениха раньше о ней ничего не знали, не ведали. Часто и сам жених до сватовства никогда не виделся с избранницей. Невеста — незнакомка, неведомая. Невеста — невесть кто и невесть откуда… Такой отголосок в языке оставили древние традиции, в наши дни забытые уже почти повсеместно. А слово осталось.

Этьен Силуэт

В середине XVIII в. Францией правил Людовик XV. Королевский двор при нем жил в небывалой роскоши. И казна из-за этого быстро опустела. И тогда король назначил нового контролера финансов, человека скромного и неподкупного. Молодой реформатор отменил все привилегии. Издал закон против роскоши. Предложил ограничить расходы двора. Сначала это всем очень понравилось. А потом… Где веселые пиры и карнавалы? Где балы и гулянья? Этьен Силуэт — так звали контролера финансов — стал предметом общих насмешек. Даже возникший тогда жанр искусства — одноцветное изображение предмета на фоне другого цвета — парижские острословы назвали именем Силуэта. Мол, искусство для бедных и жадных.

Фиаско и бутылка

Когда прыгун не может преодолеть планку, когда стайер сходит с дистанции, когда тяжелоатлет не в силах оторвать штангу от помоста, комментаторы говорят, что они потерпели фиаско — сокрушительную неудачу.
Вообще-то слово фиаско итальянское. И означает оно большую бутыль. Каким же образом бутыль связана с поражением? Нет, совсем не тем, о котором вы подумали.
В XIX в. знаменитый флорентийский комик Бианконелли в очередной раз вышел на сцену. Он всегда появлялся перед публикой с каким-нибудь предметом в руках — то со шляпой, то с тростью, то с книгой. С их помощью он разыгрывал целые моноспектакли. И вот однажды, появившись с бутылью, Бианконелли разыграл с ней очередную сценку. Публика безмолвствовала. Комик отпустил какую-то шутку. Никакой реакции. Тогда, увидев, что зал категорически его не принимает, артист с криком: «Да пропади ты пропадом, фиаско!» — грохнул бутыль об пол.
С тех пор слово «фиаско» в значении «провал» распространилось по всему миру.

Одним из могучейших пластов является пласт старославянизмов.

Старославянский язык не является языком – предком русского языка, это язык южнославянской группы.

В 9 веке н.э. существовало славянское княжество Великая Моравия, Словакия, Часть Чехии и Польши. В 863 году моравийский князь Ростислав обратился у императору Византии (центр православной культуры) с просьбой прислать к нему людей для проповедование христьянства на славянском языке. Император Византии Михаил прислал 2 братьев, славян по происхождению — Константина (в монашестве Кирилла) и Мефодия.

Для записи богослужебных книг ими была создана азбука – кириллица, которая с некоторыми изменениями стала основой русского алфавита. Это явилось началом славянской письменности.

Братья также переводили греческие богослужебные тексты на славянский язык, который впоследствии был назван старославянским или церковнославянским.

В 988 году при князе Владимире произошло крещение Руси и для богослужения у восточных славян стал использоваться старославянский (церковнославянский) язык.

Старославянизмы— ϶ᴛᴏ слова, заимствованные слова русским языком из старославянского языка.

Как близкородственный, старославянский язык оказал большое влияние на формирование русской лексики, многие слова настолько прочно усвоены, что их трудно отличить от русских. При этом в некоторых словах сохраняются приметы старославянского языка.

1.Фонетические признаки.

а) наличие неполногласных старославянских сочетаний ра, ла, ре, ле, на месте русских полногласных сочетаний оро, оло, ере, ело˸

нрав – норов страна — сторона

глад – голод злато – золото

брег – берег

б) старославянское ра, ла в начале слова на месте русских ро, ло˸

равный – ровный, ладья – лодка;

в) старославянское жд на месте русского ж˸

вождь – вожак, гражданин – горожанин;

г) старославянское Щ на месте русского Ч˸ освещать – свеча˸

старославянские суффиксы причастий˸ ущ (ющ, ащ), ящ вместо уч (юч, ач), яч

текущий – текучий, горящий – горячий;

д) в начале слова наличие [а], вместо русского Я˸ агнец – ягненок, аз – я;

е) наличие Е в начале слова вместо русского О˸ единица – один, есень – осœень;

ё) начальное Ю вместо русского У˸ юг – древнерусск. уг, юродивый – русское урод.

2.Словообразовательные признаки˸

а) старославянские приставки воз – из – низ – пред – чрез˸ избрать, воздать, испить, низвергнуть, предпочесть, чрезмерный;

б) старославянские суффиксы˸ -ствие, -знь, -ство, -ыня, -чий, -тва˸ шествие, бедствие, зодчий, битва, святыня, жизнь, злодейство;

в) первые элементы благо – бого – добро – зло – суе- в сложных словах˸ благодеяние, добродетель, злословие, суеверие.

Семантические старославянизмы.

Не имеют внешних признаков, но обладают семантико-стилистическими особенностями.

В основном имеют отвлеченные значения и книжную стилистическую окраску˸ кручина, лепта͵ лицемер, суета͵ милосœердие; религиозные понятия˸ грех, господь, творец.

№2

Упражнения к старославянскому языку (фонетика и морфология)

 1.Напишите, каким русским словам соответствуют нижеприведённые слова старославянского языка. Укажите, какие наблюдаются различия в слоговой структуре аналогичных слов этих языков. домъ дом дъждь коньць кън\зь рабъ ратьничьскъ камень ковъчегъ растьлати разоумьнъ сънъ дьнь красьныи правьдьникъ кънижьникъ Укажите, действие какого закона сказывается в слоговой структуре слов старославянского языка.

2.Проследите, какие группы согласных в старославянском языке при слогоделении могли примыкать к следующему гласному, не закрывая предыдущего слога. Бо-га-ть-ство, прё-сла-вь-но-d, стра-сть, въ-спла-ка-въ-ши, ви-но-гра-дъ, зво-нъ, о-пло-то-мь, по-слё-дь, на-слё-дь-ни-къ, при-бли-жи с\, бра-три-a, про-кл\-ти-d, при-не-сти, хра-бръ, въ-звра-ти-ти.

 3.Определите положение ъ и ь в следующих словах; подчеркните ъ и ь в сильном положении двумя чертами, а в слабом – одной чертой. Сънъ, крьстъ, тьма, наимъникъ, зъло, чьтьць, дьньсь, отъсълати, кън\зь, гръмъ, чьто, жьрьць, брьниd, тъпътъ, тьмьнъ, тъчьнъ, тъгда, младеньць – младеньца, тъчьнъ, льстьць – льстьца, мрьтвьць, свётъ, окъньце.

4.Напишите данные ниже слова с гласным о на месте сильного ъ, с гласным е на месте сильного ь; обозначьте мягкость согласного перед слабым ь, опуская слабые редуцированные. Пьнэ, шьлъ, дьнь – дьнa, мъхъ – мъха, въставъ, чьсть ‒ чьстиk , плодъ, дръва, отьць – отьца, овьць – овьца, тьма, дъва, мьша (обедня), ръпътъ, гладъмь, дьнь, вьсь, бьрати, мьнэ, кръвь, жьнэ, шьвьць.

5.Из данных ниже примеров выпишите только те слова, в которых сочетания двух букв ръ, рь, лъ, ль в положении между согласными обозначают не два звука, а один слоговой звук р (твёрдый) или р’ (палатальный), л или л’. При отборе слов обращайте внимание на положение в них в современном русском языке о или е (стоят ли они перед плавными согласными или после них). Чрьвь, врьхъ, крьстъ, плъкъ, гръдыи, грьмёти, трьзати, тръсть, трьнъ, сльза, влъхвъ, милосрьдьныи, тлъкнэти, прьстъ, тръжище, кръвь, плътъ,

6.Напишите старославянские слова, соответствующие следующим русским словам: день – дня, весь – все, лев – льва, сладок – сладка, сон – сна, красен – красна, песок – песка, зол – зла, пёс – пса, тёмен – темна; кровь, держать, столп, полк, верх. Подчеркните двумя чертами ъ и ь в сильном положении, а ъ и ь в слабом положении одной чертой; слова со слоговыми плавными протранскрибируйте.

 7.Укажите, чем характеризуется положение и произношение редуцированных гласных в приведённых ниже словах. Сильные редуцированные подчеркните двумя чертами, слабые – одной. Крыk, костьk, быk, мыk, вьk, милосрьдьd, блистаньd, ръk, змьa, добръи, испытаниd, змиdвъ.

 8. Прочтите приведённые ниже слова старославянского языка и определите, где в них был звук и полного образования, а где напряжённый редуцированный (ьˇ). Чьстиk, абиd, ноштиk, триd, оубиaти, биdши, дьниd, точиk, достоaниd, гласити, питии, пиaнъ, властиk, пэтиd, мыdши.

 9.К данным старославянским словам с неполногласием подберите соответствующие русские слова с полногласием. Градъ, стража, врагъ, врёмя, глава, храмъ, длато, млёко, срёда, нравъ, плёнъ, прёдъ, срамъ, влёкэ, злато, брада.

 10.Выпишите слова с неполногласием. К каждому из них подберите русское слово с полногласием. Кратъкъ, платъ, врагъ, братъ, вранъ, трава, плёнъ, шлёмъ, плакати, плёнити, клётъка, плавати, младеньць, крёпость, млатъ.

 11. Напишите по-старославянски следующие русские слова: плен, берег, срам, здоров, волочь, воробей, владеть, мороз, холодный, чрево, молод, короткий, перед, порох, золото.

 12. Из данных старославянских слов с начальным ра-, ла- выпишите сначала те слова, которым в русском языке соответствуют слова с начальным ра-, ла- , а затем те, которым в русском языке соответствуют слова с начальным ро-, ло-. Укажите, чем объясняется совпадение или несовпадение индоевропейских начальных сочетаний *or-, *ol- в старославянском языке, с одной стороны, и русском языке – с другой. Равьнъ, рака, разоумъ, възрастъ, рало, лань, лакомыи, лакъть, ладьa, разгнёвати.

13. Выпишите из данных современных русских слов только те, которые заимствованы из старославянского языка. Отметьте в каждом таком слове старославянскую особенность. Сравнение, молотить, прибрежный, осрамиться, прекрасно, расплескать, подросток, раскол, перевернуть, ладья, солнце, здравствуй, подрасти, толкать, локоть. Обрез, средний, росчерк, лодочник.

14.Установите, какую роль играет чередование гласных в приведённых ниже словах и чем это чередование вызвано. Звэкъ – звонъ, зв\кнэ – звьнёти, дэти – надъменыи (причастие), зап\тиd – запинати, врем\ — врёмене, сём\ — семена, пэтати – зопона, п\ти – пьнэ, пам\ть – поминати – помьнити, нач\ти – начинати – начьнэ, кл\ти – проклинати.

 15. Восстановите в приведённых ниже словах несмягчённый заднеязычный согласный звук в корнях и суффиксах. В каждом слове подчеркните гласный переднего ряда, вызывающий изменение заднеязычного согласного. Ручька,ножька, очи, можеши, мънжаиши, речеши, доушьныи, соушити, глэбочаи, кричати, дрьжати, слыш\штии.

16. Звательная форма имён существительных мужского рода склонения основ на *о образовывалась при помощи окончания –е. Образуйте звательную форму от имён существительных дроугъ, послоухъ, влъкъ, оученикъ.

 17. Восстановите несмягчённый согласный звук в следующих словах. В каждом слове укажите, чем вызвано второе переходное смягчение заднеязычных согласных. Сапози, послоуси, влъци, доуси, рьци, пеци, бозё, мнози, на рёцё, на брёзёхъ.

 18. а) Образуйте формы дательного и местного падежей единственного числа от существительных нога, слоуга, рэка, моуха. б) Образуйте формы местного падежа единственного и множественного числа от существительных враг, иго и формы повелительного наклонения 2-го лица множественного числа от глаголов пекэ, стрёгэ.

 19. Образуйте формы именительного падежа множественного числа от имён существительных мужского рода: Плъкъ, врагъ, богъ, дроугъ, послоухъ, пастоухъ, грёхъ, оученикъ. Учтите, что окончанием этого падежа было и дифтонгического происхождения.

20.Объясните чередование шипящих согласных ч, ж, ш со свистящими ц, з, с в приведённых словах. Дроже – дроузи, отьць – отьче, личьныи – лице, пастоушьскыи – пастоуси, коньчити – коньць, подвизати с\ — подвижьникъ.

 21. Выпишите слова с первым переходным смягчением заднеязычных согласных, потом слова со вторым переходным смягчением и затем с третьим. В каждом случае укажите причину смягчения. Дрози, кън\жьство, пgпёнзь, прорицати, изречение, прорицати, отроковица, отьчьство, стоучати, лёчьба, насмисати с\, слоушати, дрьж\штии, старьць, мъножьство, коупьць.

22. Восстановите несмягчённый согласный в корнях приведённых ниже слов и объясните причину смягчения согласных. Награждати, посёщати, вождь, пишта, принэждати, отвёщати, прощати, истрёблю, изловлdнъ, въземлk скачэ, вожэ, ноша, топлk, ниже; прёжде, плачь, свёшта, възвёштати. 23. Установите происхождение мягких согласных и объясните изменение изначальных согласных. Начинати, решти, рече, ноужда, отърочьнъ, ч\до, дроуже, хоштэ, пришьдъ, оученици, коуплa, паче, отъвёштати, кън\зь, мошть.

 24. Расчлените данные слова на морфемы; найдите в каждом слове корень и установите, какой начальный согласный корня отсутствует, исчезнув в произношении после приставки об-. Облако (ср. влачити), обозъ (возити), облёкати (влёкэ), обётъ (привётъ, завётъ), об\зати (в\зати).

25. Восстановите исконный вид корня в данных ниже словах и объясните, чем вызвана утрата конечного согласного в корне. Канэти (ср. капати), оусънэти (съпати), тонэти (оутопити), стынэти (стыдъ, стоудъ), тронэти (трогати).

26.Приведите старославянские слова, восходящие к приведенным праславянским словам. *kapja, *kozja, tьstja, * burja, *sekja, *suchja, *sadja, *lovja,*plakjь,*volja, *Svetja,* konjь,*treskjo,*chotjo,*rydjь.

№3  К.А. Войлова. Старославянский язык. Можно скачать эту книгу. Отличительная особенность настоящего издания заключается в том, что изучение теории старославянского языка предстает в его системной организации. Впервые в одной книге предлагаются не только теоретические разделы курса («Введение», «Графика», «Фонетика», «Морфология», «Синтаксис»), но включены тренировочные упражнения и контрольные задания, представлены тексты — памятники старославянской письменности, а также словарь наиболее употребительной лексики старославянского языка с толкованием ее значения.

Ответ

Показать все ответы

Ответ

Ответ

А1. В
каком слове ударение падает на первый
слог?

1. Балуясь;

2)
добела;

3)
мельком;

4)
начавший.

A2.Расставьте ударения в словах:

1) Экскурс;

2) прозорливый;

3) мытарство;

4) сведущий.

А3. Обозначьте правильный вариант
произнесения слова:

1 остеохондроз 2 кредо 3 буриме 4 бундесвер

5 музей 6 термин 7 сервис

8 конгресс 9 инертный 10 атеизм

А4.
Как произносится сочетание ЧН
в следующих словах?

Сердечный, горчичник, скучно, троечник,
яичница

А5.
В каких случаях пишется и произносится
е,
а в каких ё?

Филер,
гренадер, ксендз, опека, маневр.

А6. Прочитайте следующие
словосочетания и ука­жите в них
правильное ударение.

1.
ПонялА урок. 3. ПодалА знак.

ПонЯл до конца. ПодАли пример.

2. ЗанЯл место. 4 ГнАла
гусей.
ЗАняла позицию. ГналО
прочь.
ЗАняло время. 5. НачалА
петь.
ЗанялИ город. НачаЛ
читать.

А7.
Исправьте ошибки в словоупотреблении.

1. План был предоставлен руководству
   точно в срок.

2. В войне победили люди сильные душой.

3. Поняв правило, решить задачу легко.

4. Этот закон тождественен ранее
   опубликованному.

5. Согласно плана мы должны были прибыть
   ровно в семнад­цать часов

А8. Найдите среди приведенных ниже
словосочетаний оши­бочные, сделайте
необходимые исправления.

1. Буднее платье,

2. будничный вечер,

3. демонстративный зал,

4. глубинный взгляд,

5. водяные растения.

А9. Значение какого слова определено
неверно ?

1) Тщательный — выполненный с большой
старательностью, точностью;

2) непосредственный — недоступный
пониманию, непонятный;

3) утрировать — представлять в
преувеличенном виде;

4) постигать — понимать.

А10.
Прочитайте слово и
предложенные толкования; выберите
вариант ответа.

1. Кашпо

1) Тип женской шляпки.

2) Меховой воротник.

3)Ваза, в которую ставится
цветочный горшок.

2. Портшез

1) Застекленная дверь.

2) Легкое переносное кресло.

3) Архитектурное украшение.

3.Кулуары

1) Башенные часы с боем.

2) Спальная комната.

3) Боковые залы, служащие
для отдыха и не­официального обмена
мнениями.

4.Куртина

1)Обложенная дерном грядка
для цветов.

2) Цветастое панно.

3)Стенка камина, выложенная
изразцами.

5. Куртуазный

1)Изысканно вежливый;
учтивый.

2)Однообразный.

3)Непристойный.

А11.
Прочитайте следующие синонимические
ряды и найдите «лиш­нее» слово.

1. Вред — убыток — порок —
   ущерб.

2. Обоснованно — нарочно —
   специально.

3. Ущербный — неполноценный
   — убыточный.

4. Постоянный — неотступный
   — непрерывный.

5) Гонец — мажордом —
посыльный — герольд — курьер.

А12.
Подберите к данным существительным
подходящие по смыслу прилагательные:

1)
Хиппи;

2)
Крупье;

3)
Калахари;

4)
Миссисипи.

А 13. Найдите
среди приведенных ниже словосочетаний
оши­бочные, сделайте необходимые
исправления:

1. Абонентская плата,

2. изобретательское
   состязание

3. глубинный взгляд

4. домовая мышь,

5. домовитая книга,

6. сыскать уважение.

А14.
Укажите предложение с грамматической
ошибкой (с нарушением синтаксической
нормы).

1) Он уселся на скамью, стоящую в конце
бульвара.

2) Почуяв зверя, собака бросилась бежать
по его следу.

3) Новая книга, казалось, что будет иметь
большой успех.

4) Большинство учеников хорошо сдали
выпускные экзамены.

А15
. Укажите грамматически ошибки:

1. пример показывает о том, что…;

2. я извиняюсь….;

3. я позволю сказать, что…;

4. я убежден об этом… (об том, что…).

А16. Замените цифры словами:

1) В течение одной 1 000 000-й доли секунды
в наш глаз вступает 400 000 000 волн
(Перельман).

2) К примеру, если докладчику надо
сказать, что 283 москвичам сделаны такие-то
прививки, то, эта фраза будет звучать
как?

3) В иных местах насчитывали до 150 рыб
на каждые десять саженей берега
(Паустовский).

А17.
Вставьте пропущенные буквы; запишите
числительные словами:

1. думать о 4 567 рублях;

2. распрощаться с 389 акциями;

3. у нас нет 8 933 банкнот.

A18.
Выразить мысли разговорным стилем:

1) В
отношении применения этого метода еще
стоит большой вопрос.

2)
Кислотные дожди оказывают чрезвычайно
большой вред зеленым насаждениям.

3)
Для ускорения принятия решения предлагаю
сделать перерыв.

4)
Необходимо принять срочные меры для
обеспечения экономии электроэнергии.

А19.
Лексическая осведомленность. Найдите
соответствия.

1) менеджер а) тот, кто механически
повторяет чужие идеи, приемы

2) милитарист б) тот, кто организует
производство киносъемок

3) нигилист в) управляющий

4) продюсер г) морской разбойник

5) рутинер д) человек, который все
подвергает отрицанию

А20. Дайте лингвистический комментарий
следу­ющим примерам:

1. шелковое платье — платье
   из шелка;

2. дро­вяной сарай — сарай
   для дров;

3. месячный график — гра­фик
   на месяц.

А21. Отредактируйте фразы; объясните
ошибку в построении предложения.

1) На встрече присутствовал и представитель
Сбербанка.

2) Обработав эти данные, выяснилась
полная картина состояния дел.

3) Мое мнение к нему как к человеку
неплохое.

4)
Прочитав рекомендованную преподавателем
литературу, нам стали ясны многие сложные
вопросы.

А22.
Нравятся ли вам следующие кальки с
английских словосочетаний и заимствованные
слова? Понимаете ли Вы их значение?

1. Мотивированный человек; успешный
   человек; эффективный человек;

2. эксклюзивный дистрибьютор; всемирная
   паутина;

3. креатив; креативный; креативщик;

4. генерики или генерические лекарства;

5. ментальный; ментальность; менталитет.

А23.
Исправьте ошибки в словоупотреблении.

1. Личностный состав фирмы был отправлен
   в бессрочный отпуск.

2. Двадцать лет своей биографии она
   посвятила детям.

3. Этот цвет свойственен работам
   импрессионистов.

4. Новое руководство фирмой решило
   выплатить премию со­трудникам
   инвестиционного отдела.

5. Ваше мнение не играет никакого значения
   в данной си­туации.

А24. Закончите предложения, обращая
внимание на логич­ность ответа,
грамматическую правильность и
стилистичес­кое единство.

1. Честь — это …

2. Честен не тот …, а тот …

3. Честный человек всегда.

А25.
Опишите современную ситуацию в России,
используя следующие антонимические
пары:

богатство — бедность;

роскошь — нищета;

порядок — анархия.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

В каком предложении вместо слова ПРЕДСТАВИТЬ нужно употребить ПРЕДОСТАВИТЬ?

· Книга ПРЕДСТАВЛЯЕТ собой практическое руководство для специалистов, работающих в области юриспруденции и права.

· Журналистам ПРЕДСТАВИЛИ нового кандидата в мэры.

· Гражданам ПРЕДСТАВЛЯЕТСЯ право выбора формы подачи документов.

· Адвокат будет ПРЕДСТАВЛЯТЬ Ваши интересы в суде.

153. Укажите вариант, в котором допущена ошибка в употреблении фамилии: Заявление подано

· от Александра Короленко

· от Ольги Сердюк

· от Михаила Ткачук

· от Татьяны Плоских

154. Выберите неправильный вариант:

· у сотрудника Василия Мицкевича

· у сотрудника Василия Мицкевич

· у сотрудницы Алины Мицкевич

· разговор с Иваном Седых

155. Выберите неправильный вариант:

· разговор с Иваном Седых

· у сотрудника Алексея Савки

· у сотрудницы Анны Головни

· у сотрудника Василия Головня

156. Найдите правильный вариант:

· В январе месяце начнется реализация плана

· Рассмотреть на заседании комиссии

· Работа по выполнению

157. Выберите вариант ответа, в котором нет смысловой избыточности:

· импортировать из-за рубежа

158. В каком варианте ответа все слова употреблены правильно?

· подвести результаты встречи

· принимать к сведению

159. В каком варианте ответа все слова употреблены правильно?

· придавать глубокое значение

· при нашем соучастии

160. Выберите вариант ответа, в котором нет речевых ошибок:

· При ближайшем рассмотрении налицо просматривается кризис.

· Нам никто не мешает перевыполнять наши законы.

· Приносим извинения за предоставленные неудобства.

· Принято решение о предоставлении первых этажей новых жилых домов под размещение организаций сферы услуг.

161. Выберите вариант ответа, в котором нет речевых ошибок:

· разъяснения о допущенных ошибках

· оперировать с точными данными

· подчеркнуть необходимость строительства

· сдать вовремя благодаря четкой работы

162. Укажите словосочетания, в которых нарушены нормы сочетаемости слов:

· надеемся на сотрудничество

· уделить серьезное значение

· сказать радушные слова

163. Выберите вариант ответа, в котором нет речевых ошибок:

· Какие доходы они зарабатывают?

· Благодаря урагану пострадали многие дома.

· Событие сыграло в ее жизни большое значение

· Благодаря бдительности локомотивной бригады скорого поезда предотвращена крупная авария.

164. Укажите предложение, в котором нарушены нормы сочетаемости слов:

· Копия документа заверяется нотариусом при предъявлении паспорта

· План был представлен руководству точно в срок

· Личностный состав фирмы был отправлен в отпуск

· В выделении дополнительных средств тресту отказано

165. В каком варианте ответа допущена ошибка в употреблении выделенных слов:

· По окончании курсов русского языка я получил сертификат.

· По прибытии в Архангельск он почувствовал себя хорошо.

· По приезде в Вену я встретила знакомых.

· По прилету в Москву я посетила Красную площадь.

166. В каком варианте ответа допущена ошибка в употреблении предлога:

· одержать победу благодаря совету

· действовать согласно указаниям

· прийти вопреки желанию

· действовать согласно указа

167. В каком варианте ответа допущена ошибка в употреблении предлога:

· одержать победу благодаря совету

· действовать согласно указания

· прийти вопреки желанию

· действовать согласно указу

168. В каком варианте ответа допущена ошибка в употреблении предлога:

· одержать победу благодаря совету

· действовать согласно указаниям

· прийти вопреки желанию

· посетить по приезду в Москву

169. В каком варианте ответа допущена ошибка в употреблении предлога:

· одержать победу благодаря совету

· по окончанию курсов получить сертификат

· прийти вопреки желанию

· действовать согласно указу

170. В каком варианте ответа допущена ошибка в употреблении предлога:

· одержать победу благодаря совету

· действовать согласно указаниям

· прийти вопреки желанию

· по завершению строительства

171. В каком варианте ответа допущена ошибка в употреблении предлога:

· одержать победу благодаря совету

· действовать согласно указаний

· прийти вопреки желанию

· действовать согласно указу

172. В каком варианте ответа допущена ошибка в построении словосочетания:

· заплатить за проезд

· сойти с автобуса

· выйти из автобуса

173. В каком варианте ответа допущена ошибка в построении словосочетания:

· уверенность в успехе

· подтверждение о фактах

· указать на недостатки

174. В каком варианте ответа допущена ошибка:

175. В каком варианте ответа допущена ошибка:

176. В каком варианте ответа допущена ошибка:

· мыть голову импортным шампунем

· в апреле у меня было день рождение

· порвать левую кроссовку

· наступить на больную мозоль

177. В каком варианте ответа допущена ошибка:

· грустить по вас

· упрекать в неоправданном бессердечии

· установить причины аварии

· обо всём признаться

178. В каком варианте ответа допущена ошибка:

· уделять внимание на изучение

· признаться во всём

· у него был день рождения

179. Укажите верную форму числительного: пополнить бюджет 684 275 рублями

· шестистами восьмидесятью четырьмя тысячами двухстами семидесятью пятью

· шестьсот восемьдесят четырьмя тысячами двумястами семьюдесятью пятью

· шестьюстами восьмьюдесятью четырьмя тысячами двумястами семьюдесятью пятью

· шестьюстами восьмьюдесятью четырьмя тысячами двести семьюдесятью пятью

180. В каком варианте ответа числительное употреблено верно?

· большинство из пяти тысяч девятиста сорок пяти опрошенных

· отправить приглашения девяносто шести адресатам

· провести приемную кампанию в пятьсот тридцать четырех вузах

· оказать финансовую поддержку четыремстам сорока пяти субъектам малого и среднего предпринимательства

181. В каком варианте ответа числительное употреблено верно?

· улучшены жилищные условия триста девяноста трем семьям

· располагать семистами сорок шестью комплектами медицинского оборудования

· ремонт пятьсот шестидесяти восьми дворовых территорий

· завершены строительные работы на трехстах четырнадцати объектах

182. В каком варианте ответа числительное употреблено верно?

· Заменено более ста восьмидесяти девяти километров ветхих тепловых сетей.

· Сертификаты выданы одной тысяче двести пятидесяти шести семьям.

· Решение одобрено четырехсот пятидесяти семью депутатами.

· Получены материалы на сумму свыше триста сорок двух тысяч девятьсот тридцати рублей.

183. В каком варианте ответа нет ошибок в употреблении предлогов?

· доложить по приезду

184. В каком варианте ответа нет ошибок в употреблении предлогов?

· по прибытию на место

· наперекор установленных требований

185. Укажите, какой предлог следует употребить в начале предложения:

… налогового периода налогоплательщик должен скорректировать размер резерва

186. Какой вариант ответа необходимо выбрать, чтобы получившееся в итоге предложение было правильным?

Прогуливаясь по набережной…

· … нам хотелось купить мороженого

· … прекрасные мечты не оставляли нас

· … мы любовались великолепной панорамой Волги

· … солнце освещало нам путь

187. Определите, в каком варианте ответа допущена ошибка в образовании формы слова?

188. Укажите вариант ответа, в котором представлены только официально-деловые устойчивые сочетания:

· желтая пресса, дать слово, нести ответственность

· исходящие бумаги, очная ставка, вносить предложение

· желтая карточка, играть роль, зона молчания

· царская водка, мёртвая точка, коромысло весов

189. Укажите вариант ответа, в котором все верно и с точки зрения написания, и с точки зрения употребления предлогов:

· согласно указа, ввиду ремонта

· благодаря содействию, засчет сокращения штатов

· в продолжении учебного года, втечении всего периода

· согласно приказу, вследствие недобросовестного отношения

190. Выберите вариант ответа, в котором все словосочетания построены верно:

· оплата за проезд, уплатить проезд

· различать старое от нового, отличать старое и новое

· оплата проезда, уплатить за проезд

· различать старое от нового, отличать старое от нового

191. Выберите вариант ответа, в котором все словосочетания построены верно:

· отзыв о работе, критика о бездействии

· различать старое и новое, отличать старое от нового

· отзыв по работе, критика бездействия

· различать старое от нового, отличать старое и новое

192. В каком варианте ответа нет ошибок в построении словосочетания?

· быть внимательным с подчиненными

· обратить внимание на мелочи

· допустить для участия в конкурсе

· опись по изделиям

193. В каком варианте ответа нет ошибок в построении словосочетания?

· быть честным с коллегой

· обосновывать на фактах

· разъяснения о допущенных ошибках

· потребность к деятельности

194. В каком варианте ответа нет ошибок в построении предложения?

· Мы обговорили и решили принять.

· Его тут же стали упрекать в растрате государственных средств.

· Это показывает о том, что мы терпимо относимся к недостаткам.

· Надо больше уделять внимания на искусство

195. Выберите вариант ответа, в котором предложение построено без ошибок:

· Реализация федеральной программы затрагивает как интересы Росстата, так и других министерств и ведомств.

· Уполномоченные мэром государственные органы самостоятельно образуют внебюджетные фонды и распоряжаются ими.

· Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта.

· Глава местной администрации распределяет и управляет имуществом и финансами.

· Подготовка охотников для истребления волков и лиц, ответственных за проведение этого мероприятия.

Последнее изменение этой страницы: 2019-03-31; Просмотров: 2787; Нарушение авторского права страницы

Лексические ошибки

Употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости.

Найдите и исправьте ошибки в сочетаемости слов

1. Скрутившись клубком в своем гнезде, спит белка.

2. После катка я иду домой радостная, с веселыми впечатлениями.

3. Роль книги в жизни человека велика: он должен пополнять свой кругозор.

4. Побывав в кино, я обычно думаю, способна ли я на такие поступки, которые делают герои фильма.

5. Успехами мы не блестим.

6. Задача, поставленная перед нами, достигнута.

7. На демонстрации Сизов приобщается к революционерам.

8. Воздух чист. Солнце греет ярче. Дышится свежо.

9. Группа студентов пришла слушать факультативный курс лекций по сварке доцента Юрьева.

10. Всем членам кассы взаимопомощи просьба подтвердить свои остатки.

11. Организовано общежитие для мужчин и женщин с железными койками на сетках.

12. Столяр сделал эту этажерку из дуба с четырьмя ножками.

13. Общественность города широко готовится отметить юбилей известного писателя.

14. Девушка купила карие чулки.

15. Гоголь прекрасно описал о похождениях Чичикова.

16. Царское правительство устроило гонение за передовыми людьми.

17. Ученики пристально слушали рассказ учителя.

18. Большинство времени уходило на составление ненужных отчетов.

19. Это произошло глубокой весной.

20. В течение долговременного периода идет оформление документов.

21. Он был мне подлинным другом.

22. В этих соревнованиях спортсмен одержал поражение.

23. Он преклонил голову ей на плечо.

24. Сын склонил колени перед матерью.

25. Эта новость причинила ей удовольствие.

26. С моей закадычной подругой мы часто ходим в кино.

27. Спешим поздравить вас с постигшим юбилеем.

28. У нее были огромные каштановые глаза.

29. Он испытывал к нему крепкую ненависть.

30. Путешествуя по разным странам, я очень скучала за близкими.

1. Свернувшись клубком в своем гнезде, спит белка.

2. После катка я иду домой радостная, с приятными впечатлениями.

3. Роль книги в жизни человека велика: он должен расширять свой кругозор.

4. Побывав в кино, я обычно думаю, способна ли я на такие поступки, которые совершают герои фильма.

5. Успехами мы не блещем.

6. Цель, поставленная перед нами, достигнута.

7. На демонстрации Сизов примыкает к революционерам.

8. Воздух чист. Солнце светит ярче. Дышится легко.

9. Группа студентов пришла слушать факультативный курс лекций доцента Юрьева по сварке.

10. Просим всех членов кассы взаимопомощи указать суммы оставшихся денежных средств.

11. Организовано общежитие для мужчин и женщин, в комнатах которого будут стоять железные койки с сетками.

12. Столяр сделал эту этажерку с четырьмя ножками из дуба.

13. Общественность города готовится широко отметить юбилей известного писателя.

14. Девушка купила коричневые чулки.

15. Гоголь прекрасно описал похождения Чичикова.

16. Царское правительство устроило гонение на передовых людей.

17. Ученики внимательно слушали рассказ учителя.

18. Большая часть времени уходила на составление ненужных отчетов.

19. Это произошло весной.

20. В течение долгого времени идет оформление документов.

21. Он был мне настоящим другом.

22. В этих соревнованиях спортсмен потерпел поражение.

23. Он склонил голову ей на плечо.

24. Сын преклонил колени перед матерью.

25. Эта новость доставила ей удовольствие.

26. С моей самой близкой подругой мы часто ходим в кино.

27. Спешим поздравить вас с наступающим юбилеем.

28. У нее были огромные карие глаза.

29. Он испытывал к нему сильную ненависть.

30. Путешествуя по разным странам, я очень скучала по близким.

Контрольная работа по теме «Грамматика»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Грамматика — один из разделов языкознания, который делится на морфологию и синтаксис. Морфологические нормы требуют правильного образования грамматических форм слов разных частей речи (форм рода, числа существительных, кратких форм и степеней сравнения прилагательных и др.). Синтаксические нормы предписывают правильное построение основных синтаксических единиц словосочетаний и предложений.

1) Подберите прилагательные, правильно согласуя их с существительными. Какие факторы влияют на форму рода несклоняемых существительных?

Авеню, бра, безе, евро, жюри, кенгуру, киви, кольраби, коммюнике, кофе, пенальти, салями, сирокко, табу, цеце, цунами, Батуми, Калахари, Миссисипи. Ответ: широкая авеню, хрустальное бра, легкое безе, коллекционный евро, строгое жюри, быстрый кенгуру, вкусный киви, незрелая кольраби, содержательное коммюнике, чёрный кофе, повторный пенальти, вкусная салями, знойный сирокко, первобытное табу, африканская цеце, опасное цунами, солнечный Батуми, знойная Калахари, широкая Миссисипи.

2) Образуйте форму именительного падежа множественного числа от данных существительных:

Корпус. (здания, войскового соединения) – корпус. (туловища); образ. (иконы) – образ. (художественно-литературные); орден. (знаки отличия) – орден. (рыцарские и монашеские общества); повод. (поводья) – повод. (побуждения).

Ответ: Корпуса (здания, войскового соединения) – корпусы (туловища); образа (иконы) – образы (художественно-литературные); ордена (знаки отличия) – ордены (рыцарские и монашеские общества); повода (поводья) – поводы (побуждения).

3) Раскройте скобки, выберите подходящий вариант:

1. Для проведения бесед и докладов были подобраны квалифицированные (лекторы – лектора). 2. Крупные (лоскуты, лоскутья) разноцветной кожи лежали в углу сапожной мастерской. 4. Мальчик в изодранной курточке и брюках бежал вперёд, (лоскуты, лоскутья) его одежды развевались на ветру. 5. Пастух приложил к губам свою дудочку, и медленно стали разноситься тихие, переливчатые (тоны, тона). 6. Яркая луна взошла над горизонтом, небо и море окрасились в мягкие тёмно-синие (тоны, тона). 7. Водить автобусы по горным дорогам могут только опытные (шофёры, шофера). 8. Многочисленные (прожекторы, прожектора) ярко освещали площади и улицы города. 9. В доме отдыха оказались представители самых разнообразных профессий: врачи, (учители, учителя), (бухгалтеры, бухгалтера), (инженеры, инженера), (кондукторы, кондуктора) железнодорожных поездов. 11. Важнейшие (секторы, сектора) института были реорганизованы. 12. Из ворот выехали пятитонные грузовики, (кузовы, кузова) их до краёв были наполнены мешками и ящиками. Ответ: 1. Для проведения бесед и докладов были подобраны квалифицированные лекторы. 2. Крупные лоскуты разноцветной кожи лежали в углу сапожной мастерской. 4. Мальчик в изодранной курточке и брюках бежал вперёд, лоскутья его одежды развевались на ветру. 5. Пастух приложил к губам свою дудочку, и медленно стали разноситься тихие, переливчатые тоны. 6. Яркая луна взошла над горизонтом, небо и море окрасились в мягкие тёмно-синие тона. 7. Водить автобусы по горным дорогам могут только опытные шофёры. 8. Многочисленные прожектора ярко освещали площади и улицы города. 9. В доме отдыха оказались представители самых разнообразных профессий: врачи, учителя, бухгалтеры, инженеры, кондуктора железнодорожных поездов. 11. Важнейшие секторы, института были реорганизованы. 12. Из ворот выехали пятитонные грузовики, кузова их до краёв были наполнены мешками и ящиками.

4)От данных существительных образуйте формы Им.п. мн.ч. и Р.п. мн.ч. Выделите существительные, имеющие варианты.

Апельсин, бухгалтер, гектар, год,гусар, доктор, катер, килограмм, мандарин, отпуск, полотенце, рельс, томат, торт, англичанин, баклажан, бурят, вафля, гренадер, кочерга, носок, чулок, сапог, свеча, туфель, цапля, ясли.

Ответ: им. п. мн.ч. р.п. мн. ч.

существительные имеющие варианты: год-лет

5) Какую из двух конструкций: Хирург сделал операцию или Хирург сделала операцию — если речь идет о женщине, вы предпочтете: а) в строгой деловой речи; б)в научной речи; в) в устной беседе с друзьями? Ответ: Хирург сделал операцию (а, б) или Хирург сделала операцию (в)

6) Подчеркните прилагательные, от которых можно образовать сравнительную степень. Образуйте от них простую и сложные формы сравнительной степени, если это возможно.

Каталог выпускных платьев 2018 В наличии и пошив на заказ! Дизайнер Svetlana Zaitseva! Бесплатная примерка Контакты в Воронежеsvetlanazaitseva.ruАдрес и телефон ВоронежСкрыть объявление

Ломоносовская школа -пансион Ломоносовская школа -пансион-главная инвестиция в будущее ребенка. Выбор за Вами! Обучение 1-11 классДетский садДошкольное отделениеБлизко от Москвыlomonpansion.ruАдрес и телефон Скрыть объявление

Большой, бойкий, звонкий, злющий, клетчатый, ловкий, плохой, полосатый, робкий, смелый, скверный, сверхмощный, ультраправый, фиолетовый. Ответ: большой-больше, более/менее большой

бойкий-бойче, более/менее бойчее

звонкий-звонче, более/менее звонкий

злющий-это уже прост. сравнение степени

ловкий-ловче,ловчее, более ловкий

полосатый-исключение, нет степени

робкий-робче, более робкий

смелый-смелее, более смелый

7) Раскройте скобки и выберите нужную падежную форму. Укажите возможные варианты: Ждать (автобус, автобуса), ждать (встречу, встречи), ждать (решение, решения), искать (поддержку, поддержки), искать (дорогу, дороги), искать (спасение, спасения), искать (славу, славы). Ответ: Ждать автобус, ждать встречи, ждать решения, искать поддержку, искать дорогу, искать спасения, искать славы.

Исправьте ошибки, допущенные в следующих предложениях.
Объясните, с действием каких норм они связаны.

1. В их выступлениях чувствовалась уверенность в победу. 2. Им руководила жажда в деятельности. 3. Следует уделять большое внимание на орфографию. 4. Первоклассники уже отличают звук и букву. 5. Мать тревожилась о ребенке. 6. В отзыве на книгу кратко излагается ее содержание. 7. В наше время женщина должна занять важную роль в политике. 8. Мы говорим, что мы достигли в Думе. 9. В дискуссии участвовали много ученых. 10. Посмотрев фильм, началась работа над рецензией о нем. 11. Нелепые, но порой труднопреодолимые препятствия отцу в воспитании детей, особенно когда они знают и любят их, калечат психику ребенка. 12. Мы доводим закон от начала до конца. Ответ: 1. В их выступлениях чувствовалась уверенность в победе (п.п.). 2. Им руководила жажда деятельности (р.п.). 3. Следует уделять большее внимание орфографии. 4. Первоклассники уже отличают звук от буквы. 5. Мать тревожилась о ребенке. 6. В отзыве на книгу кратко излагается ее содержание. 7. В наше время женщина должна занять важное место в политике. 8. В Думе мы говорили о том, чего достигли. 9. В дискуссии участвовали многие ученые. 10. После просмотра фильма началась работа над рецензией о нем. 11. Нелепые, но порой труднопреодолимые препятствия в воспитании, особоенно когда дети знают и любят отца, калечат психику ребенка. 12. Мы проводим закон от начала до конца.

9) Выберите один из вариантов:

1. Крыша была покрыта (толем – толью). 2. Портниха пришила к рукаву (манжет – манжету). 3. Из вазы (торчал – торчала) (свежий – свежая) (георгин – георгина). 4. На пальце (вырос – выросла) (толстый – толстая) мозоль. 5. Плотник починил (вольер – вольеру). 6. От сильного мороза (рельс – рельса) (лопнул – лопнула). 7. Ветер хлопал (ставнем – ставней). Ответ: 1. Крыша была покрыта толем . 2. Портниха пришила к рукаву манжету. 3. Из вазы торчал свежий георгин . 4. На пальце выросла толстая мозоль. 5. Плотник починил вольер. 6. От сильного мороза рельс лопнул . 7. Ветер хлопал ставней.

10) Слова, заключённые в скобки, поставьте в нужной форме:

1. Оба абитуриента (Петров) успешно сдали вступительные экзамены в университет. 2. Широко внедряется опыт футбольного тренера Олега (Волк). 3. Супруги (Сазерленд) побывали в гостях у российского писателя Николаева. 5. В трудах японского учёного (Никамура). 6. У кубинского шахматиста (Капабланка) был неповторимый стиль игры. 7. Сёстры Эмма и Катарина (Штольц) недавно вернулись из путешествия в Австралию. 8. Наш научный руководитель переписывается с английской исследовательницей Барбарой (Трэверс). 9. У сибирского краеведа (Белых) есть интересные документы об истории родного края. 10. С директором металлургического комбината Сергеем (Масло) журналист беседовал около часа. Ответ: 1. Оба абитуриента Петровых успешно сдали вступительные экзамены в университет. 2. Широко внедряется опыт футбольного тренера Олега Волка. 3. Супруги Сазерленд побывали в гостях у российского писателя Николаева. 5. В трудах японского учёного Никамуры. 6. У кубинского шахматиста Капабланки был неповторимый стиль игры. 7. Сёстры Эмма и Катарина Штольц недавно вернулись из путешествия в Австралию. 8. Наш научный руководитель переписывается с английской исследовательницей Барбарой Трэверс. 9. У сибирского краеведа Белых есть интересные документы об истории родного края. 10. С директором металлургического комбината Сергеем Масло журналист беседовал около часа.

11) Исправьте предложения, учитывая нормы образования степеней сравнения прилагательных:

1. Это наиболее простейший способ решения проблемы. 2. Этот пример является более лучшим. 3. Это открытие является самым величайшим. 4. Более худшего варианта развития событий нельзя и представить. Ответ: 1. Это наиболее простой способ решения проблемы. 2. Этот пример является лучшим. 3. Это открытие является самым великим. 4. Более плохой варианта развития событий нельзя и представить

12) Раскройте скобки, выберите подходящий вариант, устраните неправильные формы:

1. Радостно встретились после долгой разлуки (два друга – двое друзей). 2. Она мучительно боролась за свою жизнь, страшась оставить без всякой помощи (четыре сироты – четырёх сирот – четверых сирот). 3. В семье было (три сына – трое сыновей), все (три – трое) – прекрасные охотники. 4. Старшие братья уехали, младшие дожидались, пока за ними (тремя – троими) приедет мать. 5. При больном неотлучно находились (три слуги – трое слуг). 6. Семинар вели (два доцента – двое доцентов). Ответ: 1. Радостно встретились после долгой разлуки двое друзей. 2. Она мучительно боролась за свою жизнь, страшась оставить без всякой помощи четверых сирот. 3. В семье было трое сыновей, все три – прекрасные охотники. 4. Старшие братья уехали, младшие дожидались, пока за ними троими приедет мать. 5. При больном неотлучно находились трое слуг. 6. Семинар вели два доцента.

Тема 3. Лексические нормы .

Лексические нормы — это правила применения слов в речи: 1) правильность выбора слов из ряда единиц, близких ему по значению или по форме; 2) употребление его в тех значениях, которые оно имеет в языке; 3) уместность его использования в той или иной коммуникативной ситуации в общепринятых в языке сочетаниях. Соблюдение лексических норм — важнейшее условие точности речи и ее правильности.

1) Найдите предложения, в которых слова не соответствуют тем предметам, признакам и явлениям, которые они обозначают. Исправьте
ошибки, связанные с нарушением лексических норм.

1. Началась избирательная фиеста. 2. Он познакомился с плеядой новых компьюте-ров. 3. Депутаты приняли решение, которое способствует улучшению отмеченных недостатков. 4. Бабушка ласково кивает добрым морщинистым лицом. 5. Эта борьба ведется под тезисом защиты прав человека. 6. На очередном заседании клуба Книголюбов прошла презентация первых номеров альманаха «Владикавказ».

Ответ: 1. Началась избирательная кампания. 2. Он познакомился с несколькими моделями новейших компьютеров. 3. Депутаты приняли важное решение, которое поможет устранить имеющиеся недостатки. 4. Бабушка ласково кивает лицом. 5. Эта борьба ведется под эгидой защиты прав человека. 6. На очередном заседании клуба Книголюбов прошла презентация первого номера альманаха «Владикавказ».

2) Определите по толковым словарям значения следующих синонимов, их стилистическую окраску, а также их происхождение в русском языке: в каких прямых и переносных значениях и устойчивых контекстах употребления они могут заменять друг друга, а в каких нет и почему (приведите для подтверждения своего ответа примеры словосочетаний и предложений с этими словами):

Восстановление – реставрация, агитация – пропаганда, авария — катастрофа, осваивать — обживать, сотрудничество – взаимодействие, импульс — толчок, регион — район, реформа — изменение . Ответ: Восстановление – реставрация (позд. лат.). Востановление/реставрация здании. Востановление(спец.)

Агитация (лат.)-пропаганда (лат.). Антигосударственная пропаганда/агитация. Пропаганда здорового образа жизни. Агитация-распространение, к-либо настроения в пользу, к-либо идеи. Пропаганда-распространение идей.

Авария(фран.)-катастрофа(греч.). Авария- повреждение. Катастрофа-1) неожиданное событие в романах, драмах, служащее разведкой. 2) ужасное проишествие. Имеет большуюэкспрессию и трагизм, чем авария. Автомобильная авария/катастрофа. Натянутое отношение супругов должно же было наконец разрешиться в какую-нибудь катастрофу.

Осваивать- обживать. Осваивать- учиться пользоваться чем-либо. Обживать-осваивать новые места. Осваивать новый компьютер. Обживать новый дом.

Сотрудничество-взаимодействие. Сотрудничество-участие в каком-либо общем деле. Взаимодействие (книж.) -взаимная связь;(психол.)-процесснепосредственного воздействия объектов друг га друга, порожающий их взаимную обусловленность и всязь. Наша компания сотрудничает/взаимодействует с редакцией газеты «К». После появления квант. теории поля представление о взаимодействии существенно изменилось.

Импульс-толчок(лат.). Импульс-1) мера механического движения 2) внушение, побуждение. Толчок-резкий короткий удар, производимый движением от себя. Дать толчка кому-либо. Посылать электрические импульсы.

Регион(лат.)-район(фран.). Регион-1) область, район, частьстраны,отчичающая от других областей совокупностьюестественных или исторических сложившихся особенностей. 2) группа близлежащих стран . Экономико-географический или близкий по состату район мира. Район-извесный округ. Определённая часть местности.

Реформа-изменение(лат.). Реформа- преобразование, вводимое законодательным путем. Изменение- превращение в нечто другое. Реформа образования. Изменение показаний счетчика.

3) Найдите ошибки в употреблении слов-паронимов, исправьте их, определив значения неправильно употребленного и нужного в данном случае слова по толковому словарю:

В полку царило воинствуюшее настроение. Народ терпел двойственный гнет. Хищное истребление лесов привело к образованию оврагов. В конце собрания слово представили профессору Дьяконову. Множество фактов: климатические и температурные условия, сроки обработки, характер освещения — влияют на развитие растений. Ответ: В полку царило воинственное настроение. Народ терпел двойной гнет. Хищническое истребление лесов привело к образованию оврагов. В конце собрания слово предоставили профессору Дьяконову. Множество фактов: климатические и температурные условия, сроки обработки, характер освещения — влияет на развитие растений.

4) Найдите нарушения лексических норм в следующих предложениях и исправьте их, определите, какие типы лексических норм нарушены в каждом случае, значения неправильно употребленных слов определите по толковому словарю:

Он записал песни коренных аборигенов Севера. В школах Сыктывкара родилась новая традиция. Жизнь старой крестьянки постепенно стала нетерпимой. Сегодня у нас в гостях гости из Мадрида. Нервы охотников напряжены: палец на мушке. В субботу бутик «Ягуар» учинит показ мод. Ответ: Он записал песни коренных жителей Севера. В школах Сыктывкара появилось новая традиция. Жизнь старой крестьянки постепенно стала невыносимой. Сегодня у нас гости из Мадрида. Нервы охотников напряжены: палец на курке. В субботу бутик «Ягуар» устроит показ мод.

Абориген-это коренной житель.

5) Оцените целесообразность использования иноязычных слов вследующих предложениях, аргументируйте свою позицию при помощи толкового словаря и словаря иностранных слов:

1. В понедельник состоится fashion-show (показ моделей) модельера Ярослава Куриленко под названием «Цветы Востока». 2. Своей балетной харизмой Плисецкая осеняет тех, кому танцевать дальше. 3. Новый триллер создает в зрительном зале атмосферу саспенса (напряжения). 4. Важную роль в современном обществе играет создание опережающих технологий, ноу-хау. 5. Какой смысл держать нас в течение восьми вечеров у голубых экранов в ожидании хеппи-энда?

Ответ: 1. В понедельник состоится (показ моделей) модельера Ярослава Куриленко под названием «Цветы Востока». 2. Своей харизмой Плисецкая осеняет тех, кому танцевать дальше. 3. Новый триллер создает в зрительном зале атмосферу саспенса (напряжения). 4. Важную роль в современном обществе играет создание опережающих технологий. 5. Какой смысл держать нас в течение восьми вечеров у голубых экранов в ожидании хеппи-энда?

4) Ноу-хоу- секрет производства.

6) Найдите и устраните ошибки, связанные с неточным выбором слова и нарушением норм лексической сочетаемости:

1. На предприятии использовалось более прогрессивное оборудование. 2. У людей появилась вера в частную собственность, возможность чисто своими силами добиться успеха. 3. Теперь каждый гражданин получил возможность обладать собственностью. 4. Благоприятно сказался для промышленников Указ императора Павла I. 5. Сейчас эти функции сведены в лице одного человека. 6. Пора подвести результаты встречи.. 7. На протяжении тридцати лет Афанасьев выполнял роль кладовщика и экспедитора.

Ответ: 1. На предприятии использовалось оборудование. 2. У людей появилась уверенностьвозможностииметь частную собственность своими силами добиться успеха. 3. Теперь каждый гражданин получил возможность обладать собственностью. 4. Благоприятно сказался на промышленниках Указ императора Павла I. 5. Сейчас эти функции возможны на одного человека. 6. Пора подвести итоги встречи.. 7. На протяжении тридцати лет Афанасьев выполнял функции кладовщика и экспедитора.

7) Устраните речевую избыточность и тавтологию:

1. Федеральные подразделения углубились вглубь республики. 2. Пресса высоко позитивно оценивает результаты выборов. 3. Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете. 4. Реформа ведётся при одновременном сосуществовании старых и новых структур управления. 5. Инициатором и зачинателем движения является экономическая ассоциация.

Ответ: 1. Федеральные подразделения продвинулись вглубь республики. 2. Пресса высоко оценивает результаты выборов. 3. Если это предположить, то ситуация видится в ином свете. 4. Реформа ведётся при одновременном существовании старых и новых структур управления. 5. Инициатором движения является экономическая ассоциация.

Объясните, почему неправильно следующее словоупотребление:

Более изощрённее; в мае месяце; в самое ближайшее время; взаимное сотрудничество, иметь полный кворум; видеть воочию; впервые познакомиться; госпитализировать в больницу; опубликовать в печати; отступить назад; патриот родины; полный аншлаг; прейскурант цен; самый оптимальный; художественное оформление интерьера; народный фольклор; огромная махина.

Ответ: Изощрённее; в мае; в ближайшее время; сотрудничество, иметь полный кворум; воочию; познакомиться; госпитализировать; опубликовать; отступить; патриот; аншлаг; прейскурант; оптимальный; оформление интерьера; фольклор; махина.

9). Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним:

1. Он привык работать без надрыва (методически, методично), чётко выполняя все (методический, методичный) рекомендации. 2. мы с вами должны собраться и (оговорить, обговорить) те вопросы, которые не были (оговорены, обговорены) в соглашении. 3. (Критичный, критический) анализ этого исследования был не очень (критичный, критический). 4. Осторожно, во дворе (злой, злостный) собака. 5. Все, кто поедет с нами на катере, должны надеть (спасательный, спасительный) жилеты. 6. Я посмотрел ваш (фактичный, фактический) материал и нахожу его не очень (фактический, фактичный). 7. Он проявил (хозяйственный, хозяйский) заинтересованность в решении этих (хозяйственный, хозяйский) вопросов.

Ответ: 1. Он привык работать без надрыва методично, чётко выполняя все методический рекомендации. 2. мы с вами должны собраться и обговорить те вопросы, которые не были оговорены в соглашении. 3. Критический анализ этого исследования был не очень критичный.4. Осторожно, во дворе злая собака. 5. Все, кто поедет с нами на катере, должны надеть спасательный жилеты. 6. Я посмотрел ваш фактический материал и нахожу его не очень фактичный. 7. Он проявил хозяйскую заинтересованность в решении этих хозяйственных вопросов.

10). Найдите и исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов, антонимов и паронимов:

1. Старые порядки и прежние организационные структуры уже отброшены. 2. Специалисты-свекловоды уверены, что конечный эффект будет значительным. 3. Этот агрегат позволяет внушительно снизить температуру соединения материалов. 4. Он открыто признался в том, что было скрыто от нас. 5. Недостоверные факты должны нас настораживать. 6. На псарне у Троекурова были гоночные собаки. 7. Полярники дрейфили на льдине. 8. Наташа кричала, онемев от страха. 9. Дубровский родился в бедной, но довольно-таки зажиточной семье. 10. Над городом стоял сильный смокинг – результат вредных выбросов.

Ответ: 1. Старые порядки организационные структуры уже отброшены. 2. Специалисты-свекловоды уверены, что конечный эффект будет значимым. 3. Этот агрегат позволяет значительно снизить температуру соединения материалов. 4. Он признался в том, что было скрыто от нас. 5. Недостоверные факты должны нас настораживать. 6. На псарне у Троекурова были гончие собаки. 7. Полярники дрейфовали на льдине. 8. Наташа кричала от страха. 9. Дубровский родился в довольно-таки зажиточной семье. 10. Над городом стоял сильный смок – результат вредных выбросов.

11). Подберите к следующим словам пары с противоположным значением:

Тупой, шум, тишина, ветер, темнеет, расцветает, весна, ум.

12) Укажите причины возникновения двусмысленности в данных предложениях и устраните её:

1. После повторного анализа были получены отличные данные. 2. Вы как редактор можете оставить этот термин.

1. После повторного анализа были получены другие данные. 2. Вы как редактор можете оставить этот термин.

*отличные 1)в значении хорошие 2) разные

13). Устраните речевую недостаточность в предложениях:

1. Язык героев Шукшина резко отличается от персонажей других авторов. 2. Левоцентристский блок пока не имеет и очень нуждается в лидере.

Ответ: 1. Язык героев Шукшина резко отличается от языка персонажей других авторов. 2. Левоцентристский блок пока не имеет лидера, но очень нуждается в нём.