Педагогическое руководство самовоспитанием в спорте презентация

Презентация по физической культуре » Самовоспитание»

© 2023 Prezi Inc.
Terms & Privacy Policy

Слайд 1

САМОВОСПИТАНИЕ И САМОРЕАЛИЗАЦИЯ УЧАЩИХСЯ – ЗАЛОГ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ В ОБУЧЕНИИ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Слайд 2

Решая задачи физического воспитания, учитель должен ориентировать свою деятельность на такие важные компоненты: воспитание ценностных ориентаций на физическое и духовное совершенствование личности формирование у учащихся потребностей и мотивов к систематическим занятиям физическими упражнениями воспитание моральных и волевых качеств формирование гуманистических отношений приобретение опыта общения.

Слайд 3

Школьников необходимо учить способам: творческого применения полученных знаний умений и навыков для поддержания высокого уровня физической и умственной работоспособности сохранения и укрепления здоровья самостоятельных занятий ведения здорового и безопасного образа жизни .

Слайд 4

НОВЫЕ ТРЕНДЫ В ТЕОРИИ И МЕТОДИКЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ НЕПРЕРЫВНОЕ ФИЗИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕРСПЕКТИВНОСТЬ ИНТЕЛЛЕКТУАЛИЗАЦИЯ

Слайд 5

Непрерывное физическое образование Постоянный процесс дальнейшего физического совершенствования, не заканчивающийся после окончания основной и средней школы. Он должен органически сливаться с совокупной системой физической культуры общества. «Звёздная эстафета» на Дворцовой площади

Слайд 6

САМООБРАЗОВАНИЕ Воспитание самовоспитание Обязательный контроль самоконтроль Обязательная отметка самооценка Раздел 1. Что вам надо знать Раздел 2. Базовые виды спорта школьной программы Раздел 3. Самостоятельные занятия физическими упражнениями

Слайд 7

Перспективность Тесно связана с идеей непрерывного физического воспитания. Выпускник основной и средней школы должен уметь владеть своим телом и из совокупности приобретённых умений выбирать те, которые мог бы использовать в течении всей жизни.

Слайд 8

Интеллектуализация Занятия по физической культуре должны быть насыщены активной умственной деятельностью, помогать учащемуся лучше понять самого себя и свои потребности. Необходимо умело вести диалог между учителем и учеником во время выполнения двигательных заданий.

Слайд 9

Самообразование должно привести к компетенциям, полезным для самореализации индивида, а перспективность – обеспечить их прочность. Презентации Рефераты

Слайд 10

Конкурс стенгазет на тему: «Олимпиада в Сочи – 2014»

Слайд 11

Урок физической культуры Школьная эстафета «Золотая осень» Самореализация Весёлые старты

Слайд 12

Всероссийские спортивные игры школьников «Президентские спортивные игры» Лёгкая атлетика Маунтинбайк Стритбол Волейбол Плавание Стрельба

Слайд 13

Спартакиада учащихся ОУ Калининского района Спартакиада учащихся ОУ Санкт — Петербурга по настольному теннису — I МЕСТО

Слайд 14

Всероссийские соревнования «Лыжня России – 2014»

Слайд 15

Окружной этап Санкт-Петербургского турнира юных футболистов «Кожаный мяч – 2014»

Слайд 16

Вывод: Самообразование и самореализация являются залогом повышения мотивации в обучении физической культуре, в том случае, если решение задач физического воспитания осуществляется в единой системе, которая объединяет урочные, внеклассные и самостоятельные формы занятий физическими упражнениями и спортом, на основе доброжелательной «трёхсторонней коммуникации» учитель — ученик — родитель.

1. Педагогика физической культуры

Исполнитель:
студент 1-го курса ЗФО
Шайхуллин Роман
Ревхатович
Преподаватель
Минникаева наталья
викторовна

2. Самовоспитание в спорте

• Прежде всего, юному спортсмену необходимо овладеть
методами познания самого себя:
• Интеллектуального
• Эмоционального
• Физического
• Контроль за весом спортсмена
• Самооценка желания тренироваться
• Участвовать в соревнованиях

3.

Юные спортсмены независимо от вида спорта и
спортивной квалификации постоянно
пополняют свои знания, расширяют кругозор,
обогащают свою память необходимыми
сведениями. Всему этому способствует так
называемое умственное или интеллектуальное
самовоспитание.

4. Немаловажное значение для самовоспитания юных спортсменов имеет методика волевой и эмоциональной подготовки.

• Действительно, среди выдающихся спортсменов
трудно найти слабовольных и эмоционально
неустойчивых. В работе с юными спортсменами
тренеры обучают их методам и приемам
эмоциональной и волевой подготовки. Это самоприказ
— четкая команда самому себе, которая является
стимулом для выполнения какого-либо действия или
проявления волевого усилия.

5. Воспитательный потенциал спорта

• История спорта изобилует случаями самых
высоконравственных действий и поступков
крупнейших спортсменов мира, которые
становятся для детей и молодежи образцом
и примером для подражания.

6. Реализация этого принципа может осуществляться по двум направлениям:

• Формирование знаний и убеждений
нравственного характера путем использования
соответствующих методов. Для сообщения
необходимых знаний из области спортивной
этики и норм поведения в различных видах
спорта применяют рассказ о сложных
ситуациях, возникающих во
взаимоотношениях спортсменов с судьями и
зрителями на занятиях и в процессе
соревновательной борьбы.

7.

Задача педагога — побудить воспитанников критически осмыслить
имеющийся у них опыт. Достигается это беседами дискуссионного характера,
обсуждением действий своих товарищей в условиях учебно-тренировочного
процесса и соревнований, разбором ярких примеров из спорта, жизни и
литературы.
Желательный путь — частично-поисковый, из арсенала методов обучения,
при котором педагог путем наводящих и уточняющих вопросов, примеров и
подсказок ведет мысль подопечных к правильным и самостоятельным с их
стороны умозаключениям, чем и обеспечивается формирование твердых
знаний в области нравственности и дисциплины, переходящих в убеждения.
Основой способности педагога к внушению (суггестии) служат его высокий
авторитет и хорошее владение словом.