Одна из первых книг по вопросам профессионального становления руководство выбором профессии вышла

Б.П. Бархаев

И.В.
СЫРОМЯТНИКОВ

ВЕДЕНИЕ
В ПРОФЕССИЮ:

от
социальной роли

к
профессиональной субъектности

МОСКВА — ВУ

Министерство
Обороны Российской Федерации

ВОЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ

Б.П.
БАРХАЕВ,

кандидат
педагогических наук, доцент

полковник
И.В. СЫРОМЯТНИКОВ,

кандидат
психологических наук, доцент

ВВЕДЕНИЕ
В ПРОФЕССИЮ:

от
социальной роли

к
профессиональной субъектности

Учебное
пособие

Москва
– 2003

ББК –

С —

Ответственный
редактор

полковник
А.Н. Харитонов,
кандидат
психологических наук

Рецензенты:

полковник
А.Г. Караяни,
доктор психологических наук, профессор

полковник
А.А. Жиляев.,
кандидат
педагогических наук,

доцент

С
— Бархаев Б.П.,
Сыромятников И.В. Введение в профессию:
Учебное пособие. – М.: ВУ, 2003 – 192 с.

В
учебном пособии рассматриваются вопросы,
связанные с уяснением места и роли
психологии в системе других наук,
формированием представлений о взаимосвязи
теоретических проблем науки с
психологической практикой. Дается
представление об основных направлениях,
концепциях и методах практической
психологии, требованиях, предъявляемых
к личности психолога. Уяснению подлежит
также содержание, последовательность
и особенности изучения психологических
дисциплин в Военном университете.

По мнению авторов,
данная работа может быть полезной,
прежде всего, курсантам военно-психологического
факультета Военного университета,
преподавательскому составу, а также
студентам психологических факультетов
других вузов и может быть использована
в качестве учебного пособия при изучении
будущими психологами курса «Введение
в профессию», предусмотренного
государственным образовательным
стандартом. Проблемы, изложенные в
пособии, призваны сформировать позитивное
и заинтересованное отношение курсантов
к изучению психологических дисциплин
как необходимому условию успешного
овладения ими будущей специальностью,
профессионального и научного
самоопределения в сфере научно-практической
деятельности.

ББК
—

 Военный
ун-т, 2003

Введение

На
сегодняшний день
одной из
наиболее востребованных профессий
является профессия психолога. В настоящее
время более 150 вузов страны готовят
соответствующих специалистов. Имеющийся
опыт их подготовки в высшей школе
убедительно доказывает, что образ
будущей профессии выпускника должен
быть таким же объектом формирования,
как и профессиональные знания, умения,
навыки и способы мышления. В связи с
этим государственным образовательным
стандартом предусмотрено изучение в
вузах специальной учебной дисциплины
– «Введение в профессию».

Целенаправленное
формирование понимания будущими
специалистами ценностных приоритетов
профессиональной деятельности во многом
способствует достижению ими профессиональной
самостоятельности, основанной на
осмысленном и заинтересованном отношении
к результатам своего труда. Усиление
внимания к проблеме самостоятельного
и эффективного функционирования человека
в условиях воинской деятельности
является характерным и для современного
этапа развития Вооруженных Сил России.
Укрепление морально-психологического
состояния и психологической устойчивости
личного состава, повышение его готовности
и способности к выполнению задач в любых
условиях обстановки осуществляются в
рамках общей стратегической линии
государства на профессионализацию
армейских структур. Обеспечение
профессионализации военных кадров, в
свою очередь, предполагает необходимость
научно обоснованного психологического
обеспечения данного процесса.

Одним
из направлений в реализации данного
требования является введение в войсках
должностей психологов, осуществляемое
в рамках проводимой с начала 90-х годов
ХХ века реорганизации всей системы
воспитания и обучения личного состава.
В настоящее время накоплен определенный
опыт деятельности психологов, продолжается
поиск оптимальных путей и способов их
подбора, подготовки и использования.
Позитивным шагом является процесс
постепенного оформления основных
структурных подразделений психологической
службы, создающей возможность расширения
профессионального взаимодействия как
самих психологов между собой, так и их
профессионального сопровождения.

Вместе
с тем процесс вхождения психологов в
новую должность, выполнения ими
профессиональных обязанностей оказывается
на деле достаточно сложным, а порой и
малоэффективным. Как показывают
исследования профессионального
становления психологов, эффективность
данного процесса зависит от целого ряда
условий и факторов, составляющих
социальную
ситуацию профессионального развития.

Успешность
профессионального становления и
выполнения функциональных обязанностей
во многом определяется степенью
включенности психолога в такую структуру
профессионально-деятельностных связей
и отношений, взаимодействие с субъектами
которой на каждом из этапов становления
способствует формированию у него самого
способности быть полноценным субъектом
различных видов профессиональной
деятельности. Данная (интегральная)
способность быть субъектом деятельности,
или профессиональная
субъектность специалиста,
связывается, прежде всего, с его
способностью к самостоятельному
целеполаганию и регулированию
профессиональной деятельности на основе
внутренних критериев эффективности и
целесообразности, планированию и
осуществлению профессионального
саморазвития.

Вместе с тем
отсутствие ясного представления о
специфике профессиональной деятельности
психолога у должностных лиц, недостаточное
соответствие организационных структур
потребностям их профессионального
роста затрудняют выработку оптимальной
модели функционирования психолога в
системе профессионально-деятельностного
и служебного взаимодействия с другими
субъектами психологической работы.
Кроме того, размытость, а в ряде случаев
отсутствие четких критериев оценки
профессионализма психолога и предметного
разграничения сферы его деятельности
с деятельностью других специалистов
затрудняет процессы его профессиональной
идентификации и самоопределения,
выступающие в качестве необходимой
основы профессионального развития
психолога.

Необходимость
всестороннего обеспечения условий
целенаправленного формирования и
развития профессиональной субъектности
специалиста обусловлена и самим
характером профессии психолога.
Деятельность его весьма специфична по
характеру сопряженности психологических,
этических, правовых и иных аспектов
используемой информации, которая имеет
отношение к ее главному предмету —
психической реальности людей. В этой
связи важной задачей является формирование
у психологов адекватного понимания
необходимости, возможности и меры своего
профессионального вмешательства в
личную жизнь другого человека. Решение
данной задачи лишь в рамках формирования
профессионализма и профессиональной
компетентности представляется не вполне
достаточным.

Освоение
социально обусловленных норм профессии
– это необходимое, но недостаточное
условие для достижения действительно
самостоятельного, творческого и
инициативного выполнения профессиональной
деятельности. Дело в том, что профессионализм
всегда предполагает определенную
ограниченность развития личности
психолога кругом задач, решаемых в
процессе конкретного вида деятельности.
В то же время в его профессиональной
практике достаточно часты ситуации,
требующие перехода от ролевых отношений
к личностно-смысловым. Чаще всего это
происходит тогда, когда перед психологом
возникает проблемно-конфликтная
ситуация, преодолеть которую с помощью
ранее усвоенных стереотипов социального
поведения не представляется возможным.
В этом случае от него требуется способность
ориентироваться в сложной системе
ценностей и смыслообразующих мотивов.
Именно в подобной ситуации свободного
выбора личность психолога особенно
рельефно проявляется как субъект
деятельности.

В
данной связи показательным является
период, совпадающий с началом
самостоятельной деятельности после
окончания вуза, когда значительно
изменяется тип и характер его взаимодействия
с другими субъектами. Относительно
структурированная (в плане целенаправленного
и контролируемого характера освоения
норм профессии) учебная среда ввуза
сменяется обстановкой, в которой резко
возрастает количество актов самостоятельного
функционального самоопределения
психолога, связанных с проблемными
ситуациями его деятельности. В условиях
дефицита внешней пролонгированной
профессиональной ориентации психолога
в нормах профессии возрастают требования
к его личностно-профессиональному
потенциалу, способности на основе
углубленного самопознания, соотнесения
своих личностных качеств с требованиями
гуманистической парадигмы обеспечить
адекватный выбор способа и меры
профессионального вмешательства в
жизнь другого человека.

Таким образом,
учитывая современные требования к
уровню профессионализма военных кадров,
формирование у будущих специалистов
адекватного представления о содержании
и особенностях избранной профессии
является необходимым условием их
успешного профессионального становления.
Важная роль в решении данной задачи
принадлежит учебному курсу «Введение
в профессию».

По
своим теоретическим основам этот курс
восходит к психологии труда, профессиологии,
дидактике высшей школы. Одна из первых
книг о профессиональном становлении —
«Руководство выбором профессии» — вышла
во Франции в 1849 году. Дальнейшие научные
исследования в этой области способствовали
развитию деятельности, направленной
на построение типологии профессий,
выяснение требований каждой из них к
профессионально важным качествам
человека, оказание помощи при выборе
той или иной специальности. В настоящее
время выделяют следующие направления
в исследовании профессионализации
специалиста.

В русле первого
направления исследуются проблемы
развития че­ловека как субъекта
деятельности: изучаются возрастные
закономерности формирования человека;
роль способностей, интересов,
психологических и физиологических
особенностей человека в процессе вы­бора
профессии и овладения специальностью
в вузе; способы и средства формирования
информационных образований, мотивации,
навыков и умений, индивидуального стиля
деятельности, проблемы профессионального
самоопределения.

Второе направление
объединяет психологические исследования,
раскрыва­ющие объективную сторону
конкретных профессий и специальностей:
их ти­пологию, содержание и структуру,
роль в жизнедеятельности общества;
требования, предъявляемые к специа­листам,
критерии успешности их деятельности.

Третье
направление
связано с изучением условий, сопровождающих
процесс профессионализации, исследованием
проблем вхождения специалиста в
профессиональную среду и профессиональное
сообщество; факторов, влияющих на
успешность осуществления профессиональной
дея­тельности и способствующих
повышению эффективности социальных
форм регулирования процесса
профессионализации специалиста.

Необходимость
всестороннего анализа данных проблем
обусловила структуру данного учебного
курса, которая предполагает изучение
трех основных
разделов:

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

  24.09.2019178.69 Кб3БД.doc

• #
• #
• #

Науки, познающие мир безотносительно к тому, насколько возможно скорое практическое использование получаемых знаний, носят название
 (*ответ*) фундаментальные
 естественные
 философские
 гуманитарные
Обучение в Современном гуманитарном университете основано на технологии обучения
 (*ответ*) дистанционного
 развивающего
 авторизованного
 проблемного
Общее обозначение различных школ и учений, объясняющих через бессознательное детерминацию и специфику психических явлений, носит название
 (*ответ*) фрейдизм
 ассоцианизм
 индивидуальная психология
 аналитическая психология
Одна из первых книг по вопросам профессионального становления — «Руководство выбором профессии» — вышла
 (*ответ*) во Франции в 1849 году
 в Германии в 1923 году
 в США в 1890 году
 в России в 1903 году
Одно из крупнейших направлений в зарубежной психологии, возникшее в Германии в первой половине ХХ века и выдвинувшее в качестве центрального тезис о необходимости целостного подхода к анализу сложных психических явлений, носит название
 (*ответ*) гештальтпсихология
 функционализм
 структурализм
 бихевиоризм
Основное исходное положение какой-то теории, науки, мировоззрения называется
 (*ответ*) принципом
 методикой
 фактом
 методом
Особенности психики людей различных народов и культур изучает
 (*ответ*) этнопсихология
 политическая психология
 сравнительная психология
 социальная психология
Отрасль психологии, предмет которой — психологическая помощь конкретным людям, называется
 (*ответ*) практическая психология
 психиатрия
 социальная психология
 экспериментальная психология
Первую в мире экспериментальную психологическую лабораторию создал
 (*ответ*) В. Вундт
 У. Джеймс
 И. Павлов
 И. Сеченов
Перед проведением психологического обследования предупреждать человека о том, что в процессе тестирования он невольно может выдать информацию о себе, своих мыслях и чувствах, которую сам не осознает,
 (*ответ*) надо всегда
 надо, если человек сам обратился за помощью
 надо в случае группового обследования
 не надо
Познание, осуществляемое людьми в повседневной жизненной практике, называется познанием
 (*ответ*) обыденным
 объективным
 философским
 научным
Понимание практической психологии как психологического обеспечения различных социальных сфер связывается с пониманием ее как
 (*ответ*) прикладной психологии
 политической психологии
 психологической практики
 социальной психологии

1.Индивидуальная трудовая педагогическая деятельность — это

a. процесс самостоятельного решения педагогических задач в меняющихся обстоятельства

b. самостоятельное изучение обучающимися учебных дисциплин согласно основной образовательной программе с последующей текущей и итоговой аттестацией в образовательном учреждении

c. выделение финансовых средств образовательному учреждению в соответствии с нормативами в расчете на одного обучающегося

d. предпринимательская работа физических лиц в сфере обучения и воспитания, сопровождающаяся получением доходов

2.Компонент государственного образовательного стандарта, который разрабатывается самим образовательным учреждением исходя из его возможностей в подборе преподавательских кадров, учебно-материальной базы, наличия учебного времени, получил название

a. федеральный компонент государственных образовательных стандартов

b. внутренний компонент образовательного учреждения

c. компонент образовательного учреждения (вузовский компонент) государственных образовательных стандартов

d. региональный (национально-региональный) компонент государственного образовательного стандарта Ваш ответ верный.

3. _______ называется воздействие на объект, осуществляемое квалифицированными специалистами при помощи методов и средств практической психологии с целью изменения его психологических характеристик.

a. психодиагностикой

b. психопрофилактикой

c. психогигиеной

d. психологическим управлением

4. ___ — это принятые в данном обществе на конкретном этапе его исторического развития определенные правила и требования к различным параметрам проявлений психической активности человека

a. психическое здоровье

b. гомеостазис

c. психологика

d. психическая норма

5.Слово psyche в переводе с греческого означает

a. наука

b. психика

c. логика

d. душа

6.Психология как отрасль научного знания, сфера общественно-исторической практики и средство самопознания изучается на

a. 1-м году обучения

b. 3-м году обучения

c. 2-м году обучения

d. 4(5)-м году обучения

7._______ — это предельно общая, глубинная, исторически развивающаяся познавательная структура, отображающая психическую реальность в ее целостности и специфических характеристиках

a. категориальный строй

b. понятие

c. методология

d. язык

8.Стандартным видом деятельности практического психолога является

a. психологическое консультирование

b. психодиагностика и психокоррекция

c. психотерапия

d. все перечисленные варианты

9. ___ называется деятельностное проявление профессионального менталитета

a. профессиональным сознанием

b. профессиональным самоопределением

c. профессиональной позицией

d. профессиональным мышлением

10.Впервые слово «психология» появляется в

a. XV в.

b. XVI в.

c. XVIII в.

d. XX в.

11.Психология до своего выделения в самостоятельную науку долгое время развивалась в рамках

a. политологии

b. социологии

c. философии

d. медицины

12._______ — это процесс приспособления специалиста к требованиям и нормам профессии, конкретным условиям профессиональной среды

a. профессиональная адаптация

b. профессиональное самоопределение

c. социализация личности

d. профессиональное развитие

13.Понятие «коллективное бессознательное» вводит

a. Пиаже

b. Павлов

c. Юнг

d. Сеченов

14.Коэффициент интеллекта IQ в психологию ввел

a. Пиаже

b. Айзенк

c. Штерн

d. Бинне

15.Комплексное многоуровневое качество жизнедеятельности, выражающее соответствие психофизического состояния, самочувствия и поведения уровню и целям личностного развития, называется

a. психической нормой

b. балансом среды и организма

c. гомеостазисом

d. психическим здоровьем

16.Система мероприятий, направленных на смягчение или преодоление различного рода психологических затруднений, возникающих у отдельного человека или группы людей, осуществляемая средствами практической психологии, носит название

a. психодиагностика

b. психопрофилактика

c. психогигиена

d. психологическая помощь

17.Психическая активность традиционно делится на

a. сознательную,. бессознательную, подсознательную

b. познавательную, эмоциональную, волевую

c. индивидуальную, межличностную, групповую

d. теоретическую, практическую, мистическую

e. правополушарную, левополушарную, совместную

18.Одна из первых книг по вопросам профессионального становления — «Руководство выбором профессии» — вышла

a. в России в 1903 году

b. во Франции в 1849 году

c. в США в 1890 году

d. в Германии в 1923 году

19.Первая экспериментальная психологическая лаборатория была создана:

a. З. Фрейдом

b. А.Н. Леонтьевым

c. В. Вундтом

d. все ответы не верны

20.Совокупность образцов и ценностных установок, норм и правил, определяющих основные направления научных исследований в конкретном историческом периоде, называется

а. теорией

b. парадигмой

c. гипотезой

d. методом

Каталог тестов Отправить отзыв Вход в систему

Главная / Каталог тестов / Общеобразовательные / Общественные науки Список вопросов базы знаний Введение в профессию Страница: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Вопрос id:1598437 «Личность», «индивидуальность» человека является предметом изучения ?) фрейдизма ?) гуманистической психологии ?) бихевиоризма ?) гештальтпсихологии Вопрос id:1598438 Аспект объекта, изучаемый конкретной наукой и выражаемый посредством научных терминов, называется ?) закономерностью ?) научным фактом ?) предметом ?) явлением Вопрос id:1598439 В наиболее общем понимании психология — это наука о (об) ?) особенностях человеческого познания окружающего мира ?) закономерностях, особенностях развития и функционирования психики ?) психологических механизмах общения ?) практике решения психологических проблем Вопрос id:1598440 В психологии сознания, изучающей внутренний мир самого исследователя, основным методом этого изучения был(а) ?) контент-анализ ?) наблюдение ?) эксперимент ?) интроспекция Вопрос id:1598441 Ветвь психологии, возникшая в начале ХХ века и изучающая проблемы практической деятельности людей в конкретно-прикладном аспекте, носит название ?) психотехника ?) рефлексология ?) психиатрия ?) психоанализ Вопрос id:1598442 Вид профессиональной компетентности, заключающийся во владении человеком средствами и способами профессиональной деятельности и способности к их дальнейшему совершенствованию, — это ___ компетентность ?) индивидуальная ?) социальная ?) специальная ?) коммуникативная Вопрос id:1598443 Во времена античности и средневековья основным предметом психологии выступало понятие ?) архетип ?) сознание ?) поведение ?) душа Вопрос id:1598444 Всеобщее свойство материи, заключающееся в способности одних объектов воспроизводить с различной степенью точности те или иные качества и отношения других объектов, называется ?) переносом ?) опосредствованием ?) отражением ?) аккомодацией Вопрос id:1598445 Выделение поведения в качестве основного предмета изучения характеризует ?) бихевиоризм ?) структурализм ?) гештальтпсихологию ?) фрейдизм Вопрос id:1598446 Высшая форма отражения действительности, использующая системы понятий, категорий, называется ?) самосознание ?) психика ?) сознание ?) душа Вопрос id:1598447 Главной целью деятельности психолога-практика является ?) новое теоретическое объяснение сущности объекта и наблюдаемых явлений ?) непосредственное воздействие на объект на основе учета выявленных закономерностей и известных норм ?) адаптация существующих методик к новым условиям их применения ?) выявление психологических закономерностей на основе проводимых исследований Вопрос id:1598448 Деятельностное проявление профессионального менталитета называется ?) профессиональным сознанием ?) профессиональным самоопределением ?) профессиональной позицией ?) профессиональным мышлением Вопрос id:1598449 Дисциплина, пытающаяся найти ответы на принципиальные вопросы, встающие перед психологической наукой в целом, сформулировать основные закономерности существования и развития психической реальности, носит название ?) социальная психология ?) сравнительная психология ?) антропология ?) общая психология Вопрос id:1598450 Для допуска к самостоятельному исполнению обязанностей психолога-консультанта или психотерапевта в нормативных документах многих стран содержится обязательное требование о прохождении перед этим практики, число часов которой в большинстве случаев должно быть не менее ?) 100 ?) 1500 ?) 1000 ?) 500 Вопрос id:1598451 Документ учебного планирования, содержащий названия учебных дисциплин, время, отводимое на их изучение, распределение их по семестрам, называется ?) учебным планом ?) тематическим планом ?) учебной программой ?) квалификационными требованиями Вопрос id:1598452 Документ, разрабатываемый для изучения учебной дисциплины, содержащий перечень учебных вопросов, организационно-методические указания по проведению и материально-техническому обеспечению каждого учебного занятия, называется ?) квалификационная характеристика ?) учебный план ?) учебная программа ?) тематический план Вопрос id:1598453 Документ, разрабатываемый по каждой дисциплине учебного плана и определяющий научное содержание, наименования и основные вопросы разделов и тем, распределение учебного времени по разделам, темам и видам учебных занятий, называется ?) учебный план ?) тематический план ?) учебная программа ?) государственный образовательный стандарт Вопрос id:1598454 Знания житейской психологии, в отличие от научной ?) отличаются своей обобщенностью ?) опираются на скрытые существенные свойства наблюдаемых явлений ?) мало обобщены и ситуативны ?) более упорядочены и универсальны Вопрос id:1598455 Из перечисленных элементов: 1) ценности; 2) притязания; 3) мышление; 4) цели; 5) способности — мотивационная сфера профессионализма включает ?) 3, 4, 5 ?) 1, 2, 4 ?) 1, 2, 3 ?) 2, 3, 4 Вопрос id:1598456 Изменение психологии как науки посредством дифференциации ее отраслей тесно связано с ___ характеристиками объекта психологического исследования ?) гносеологическими ?) онтологическими ?) методологическими ?) теоретическими Вопрос id:1598457 Изучение новейших достижений в области психологической науки и практики, пополнение научно-методических знаний характеризует функцию, выполняемую психологом-практиком ?) учебно-методическую ?) исследовательскую ?) прогностическую ?) коррекционную Вопрос id:1598458 Интегрированная междисциплинарная категория, призванная закрепить представления о целевой модели такого сложного многопрофильного, многоуровневого объекта, как образовательная система, называется ?) квалификационной характеристикой ?) нормативом ?) стандартом ?) учебным планом Вопрос id:1598459 Исторически возникшая форма деятельности, необходимая обществу, для выполнения которой человек должен обладать суммой знаний и навыков, иметь соответствующие способности и профессионально важные качества, называется ?) профессией ?) трудом ?) квалификацией ?) практикой Вопрос id:1598460 К циклу общеобразовательных дисциплин относится ?) возрастная психология ?) психология менеджмента ?) юридическая психология ?) психология делового общения Вопрос id:1598461 Категория в психологии, которая выражает сущность внутреннего мира человека, носит название ?) субъективность ?) объективация ?) душевность ?) самосознание Вопрос id:1598462 Квалифицированное заключение о психологических параметрах состояния объекта оценивания и предложение психологом наилучшего решения психологической проблемы характеризует функцию, которую выполняет практический психолог ?) коммуникативную ?) исследовательскую ?) экспертную ?) консультативную Вопрос id:1598463 Комплекс мероприятий по выявлению, измерению и оценке психологических характеристик личности, деятельности и коллективов в соответствии с имеющимися нормами и критериями называется ?) психометрия ?) контент-анализ ?) психодиагностика ?) психотехника Вопрос id:1598464 Комплексное многоуровневое качество жизнедеятельности, выражающее соответствие психофизического состояния, самочувствия и поведения уровню и целям личностного развития, называется ?) психической нормой ?) гомеостазисом ?) психическим здоровьем ?) балансом среды и организма Вопрос id:1598465 Краткое, стандартизированное испытание, поддающееся стандартизации и математической обработке данных, называется ?) тест ?) интервью ?) анкетирование ?) контент-анализ Вопрос id:1598466 Метод рассмотрения отдельных механизмов поведения и психологических актов в процессе развития и в сравнении со сходными явлениями у других организмов называется методом ?) лонгитюдным ?) срезовых исследований ?) сравнительным ?) естественного эксперимента Вопрос id:1598467 Метод, при котором заключения об особенностях развития делают на основании исследований одних и тех же характеристик в сравниваемых группах различных людей, называется методом ?) лонгитюдным ?) эксперимента ?) наблюдения ?) срезовых исследований Вопрос id:1598468 Мировоззренческие позиции, определяющие понимание изучаемого предмета, подход к нему, назначение, направленность и способ проводимых исследований, носят название ?) мотивация ?) методика ?) ценностные ориентации ?) методология Вопрос id:1598469 Многократные обследования одних и тех же лиц на протяжении длительного времени характеризуют метод ?) эксперимента ?) лонгитюдный ?) поперечных срезов ?) контент-анализ Вопрос id:1598470 Наиболее стандартизированным видом деятельности практического психолога является ?) психологическое консультирование ?) психодиагностика ?) психокоррекция ?) психотерапия Вопрос id:1598471 Наука о соотношении врожденного инстинктивного поведения и влияния среды называется ?) антропология ?) рефлексология ?) генетика ?) этология Вопрос id:1598472 Наука, изучающая различные варианты патологии психического развития, носит название ?) специальная психология ?) медицина ?) невропатология ?) сравнительная психология Вопрос id:1598473 Науки, познающие мир безотносительно к тому, насколько возможно скорое практическое использование получаемых знаний, носят название ?) фундаментальные ?) естественные ?) философские ?) гуманитарные Вопрос id:1598474 Обучение в Современном гуманитарном университете основано на технологии обучения ?) авторизованного ?) развивающего ?) проблемного ?) дистанционного Вопрос id:1598475 Общее обозначение различных школ и учений, объясняющих через бессознательное детерминацию и специфику психических явлений, носит название ?) аналитическая психология ?) индивидуальная психология ?) фрейдизм ?) ассоцианизм Вопрос id:1598476 Одна из первых книг по вопросам профессионального становления — «Руководство выбором профессии» — вышла ?) в США в 1890 году ?) во Франции в 1849 году ?) в России в 1903 году ?) в Германии в 1923 году Вопрос id:1598477 Одно из крупнейших направлений в зарубежной психологии, возникшее в Германии в первой половине ХХ века и выдвинувшее в качестве центрального тезис о необходимости целостного подхода к анализу сложных психических явлений, носит название ?) функционализм ?) структурализм ?) бихевиоризм ?) гештальтпсихология Вопрос id:1598478 Основное исходное положение какой-то теории, науки, мировоззрения называется ?) методикой ?) принципом ?) фактом ?) методом Вопрос id:1598479 Особенности психики людей различных народов и культур изучает ?) этнопсихология ?) сравнительная психология ?) социальная психология ?) политическая психология Вопрос id:1598480 Отрасль психологии, предмет которой — психологическая помощь конкретным людям, называется ?) экспериментальная психология ?) психиатрия ?) социальная психология ?) практическая психология Вопрос id:1598481 Первую в мире экспериментальную психологическую лабораторию создал ?) У. Джеймс ?) В. Вундт ?) И. Сеченов ?) И. Павлов Вопрос id:1598482 Перед проведением психологического обследования предупреждать человека о том, что в процессе тестирования он невольно может выдать информацию о себе, своих мыслях и чувствах, которую сам не осознает, ?) не надо ?) надо, если человек сам обратился за помощью ?) надо в случае группового обследования ?) надо всегда Вопрос id:1598483 Познание, осуществляемое людьми в повседневной жизненной практике, называется познанием ?) объективным ?) обыденным ?) научным ?) философским Вопрос id:1598484 Понимание практической психологии как психологического обеспечения различных социальных сфер связывается с пониманием ее как ?) психологической практики ?) политической психологии ?) прикладной психологии ?) социальной психологии Вопрос id:1598485 Попытки целостного представления существенных связей и свойств определенных областей действительности находят свое выражение в ?) методах ?) методиках ?) теориях ?) тезаурусах понятий Вопрос id:1598486 Появление психологической практики привело к качественному изменению и самой психологической теории, в составе которой начинает формироваться особая “психотехническая” теория, основными отличительными признаками которой специалисты называют ?) субъектность познания, личностный характер получаемого знания ?) объективный характер результатов обследования, поддающийся статистической обработке ?) небольшое количество используемых методик ?) ориентация на критерии “объективности”, универсальность рекомендаций для множества людей Страница: 1 2 3 4 5 6 7 8 9