Книги по руководству детским чтением

Уважаемые родители!

Мы отобрали для вас лучшие книги по приобщению детей к чтению. Взятые из различных ресурсов, эти пособия созданы профессионалами — педагогами, библиотекарями, специалистами по детскому чтению, психологами, а потому авторитетны и призваны помочь в развитии у детей интереса к чтению.

Тимофеева, И. Н. Что и как читать вашему ребёнку от года до десяти лет

(спрашивайте на взрослом абонементе б-ки имени Островского).

Тимофеева, И. Н. Что и как читать вашему ребенку от года до десяти [Текст] : энциклопедия для родителей по руководству детским чтением / И. Н. Тимофеева ; редактор Н. Н. Мазняк ; автор предисловия: Б. Ф. Володин, О. Либова. – СПб. : Российская национальная библиотека, 2000. — 512 с. : ил. — ISBN 5-8192-0098-5.

Предлагаем вам познакомиться с уникальной книгой, которая поможет вам воспитать у детей любовь к чтению, хороший литературный вкус, а также культуру чувств. Первое издание под названием «Что читать моим детям» вышло ещё полвека назад. Второе, значительно обогащённое, под названием «Сто книг вашему ребёнку» до сих пор популярно у библиотекарей и родителей. Перед нами третье издание «Что и как читать вашему ребёнку от года до десяти лет». В нём систематически изложены все вопросы, связанные с детским чтением и предложен универсальный круг чтения художественной и научно-познавательной литературы для детей младшего возраста.

Почему этому изданию можно доверять: в книге представлен колоссальный литературный материал, отобранный временем и практикой семейного чтения, а также многолетними наблюдениями автора (научного сотрудника Российской национальной библиотеки в Петербурге) за работой ведущих детских библиотек России. Книга написана в русле русской национальной педагогики и развивает её традиции по воспитанию вдумчивого чтения, что особенно важно для современной семьи; в условиях, когда книга вытесняется электронными СМИ, что угрожает интеллектуальному потенциалу и нравственному здоровью нации. Книга И. Н. Тимофеевой это не только путеводитель по миру книг от признанного специалиста, но и воспоминания читателя с огромным читательским и жизненным опытом, и ещё – размышления педагога. Она отражает мировоззрение автора, в основе которого убеждённость в необходимости поддерживать и развивать интерес ребёнка к книге и чтению.

---

Чудакова, М. О. Не для взрослых. Время читать!

(спрашивайте на взрослом абонементе библиотеки имени Островского).

Чудакова, М. О. Не для взрослых. Время читать! [Текст] : полка первая, полка вторая, полка третья / М. О. Чудакова. — Москва : Время, 2014. — 448 с. — ISBN 978-5-9691-1153-0.

Автором книги является известный литературовед, историк литературы XX века Мариэтта Чудакова. Она рассказывает о книгах, которые непременно нужно прочесть именно до 16 лет – ни в коем случае не позже!

Предлагаемое издание является полной противоположностью энциклопедического труда И. Н. Тимофеевой «Что и как читать вашему ребёнку от года до десяти лет». Эта необычная книга построена на незавершённых цитатах, неоконченных пересказах содержания и без жёсткой привязки к хронологии. Она представляет собой рекомендации детям, что и в каком возрасте нужно прочитать. В соответствии с возрастом выделены три полки книг (соответствуют трём главам книги), вошедших в классику мировой литературы.

На полках Мариэтты Чудаковой стоят в одном ряду классические произведения Пушкина, Грибоедова и приключенческие романы Хаггарда и Майн Рида… Всё это, конечно, совершенно разные авторы и такие же разные книги. Одни из них являются классикой высокой литературы, другие – классикой жанра. Вероятно, что при отборе произведений Чудакова руководствовалась своим читательским вкусом. Однако внимательному читателю при прочтении хотя бы одной книжной полки откроются грани профессионализма именитого литературоведа. Впечатляет умение автора проводить параллели между, на первый взгляд, непересекающимися произведениями и литературными героями. Читая это оригинальное издание, вы откроете для себя немало истин о хрестоматийных и привычных книгах. Например, узнаете, что объединяет «Судьбу барабанщика» Аркадия Гайдара и «Капитанскую дочку» Александра Пушкина, новеллы Проспера Мериме и рассказы Бориса Житкова. Для многих читателей станет откровением утверждение автора о том, что князь Мышкин (роман Достоевского «Идиот») и пионер Тимур (повесть Гайдара «Тимур и его команда») – персонажи одного плана. Сделать эти и другие выводы автору позволяет обращение к историческому материалу: эпохе, в которую жил тот или другой писатель, и времени, в котором действуют герои книг. Говоря научным языком, анализ художественных произведений основан на культурологическом подходе.

Чтобы пробудить у детей интерес к чтению, надо удивить их самим процессом чтения — в знакомом открыть незнакомое, в скучном — интригующее, в привычном — необычное, так считает один из самых лучших специалистов по психологии детского чтения в стране Ираида Тихомирова.

---

Тихомирова, И. И. Добру откроем сердце

(спрашивайте на абонементе Центральной детской библиотеки им. М. Горького)

Тихомирова, И. И. Добру откроем сердце: школа развивающего чтения (читаем, размышляем, выражаем в слове): методическое пособие для руководителей детского чтения, снабженное текстами литературных произведений для обсуждения с подростками / И. И. Тихомирова. – Москва: РШБА, 2015. – 344 с. – (Прил. к журн. «Школьная библиотека»). – (В помощь педагогу-библиотекарю).

Это издание мы рекомендуем тем родителям, чьи дети находятся в подростковом возрасте. Оно было создано в рамках проекта РШБА «Читающая мама — читающая Россия» и предназначено главным образом для проведения семейных чтений. Основная тема книги — нравственное воспитание подростков. Какие книги надо прочитать в этом возрасте, чтобы сформировать у ребенка правильные жизненные ценности? Отобранные для обсуждения лучшие рассказы отечественных авторов сгруппированы в тематические циклы: «В ответе за тех, кого приручил», «Совесть, или Суд над собой», «О шутке — всерьез», «О силе воли и силе духа» и др. Каждый цикл содержит введение в тему, методические аннотации на содержащиеся в цикле рассказы, вопросы для обсуждения и список дополнительной литературы по обсуждаемой теме.

Пособие может быть также использовано библиотекарями и учителями начальной и средней школы для уроков внеклассного чтения по нравственной тематике. Книга призвана помочь библиотекарям, учителям, родителям развивать в детях способность наблюдать, сравнивать, оценивать поведение персонажей, их взаимоотношения, вдумываться в сложность человеческих характеров и обстоятельств, включать читаемое в контекст собственной жизни. Нравственное воспитание в пособии сочетается с формированием культуры чтения и литературно-критического мышления. К пособию прилагаются тексты обсуждаемых рассказов.

---

Тихомирова, И. И. Родом из военного детства

 Тихомирова, И. И. Родом из военного детства : школа развивающего чтения (читаем, размышляем, выражаем в слове): методико-библиографическое пособие для руководителей детского чтения, снабженное текстами литературных произведений для обсуждения с подростками / И. И. Тихомирова. – Москва : РШБА, 2015. – 336 с. – (В помощь педагогу-библиотекарю). – (Прил. к журн. «Школьная библиотека»).

Издание является методико-библиографическим пособием, предлагающим полный методический комплекс работы с детьми и подростками по развивающему чтению на особенно важную сегодня тему Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. Разделы книги «Сиротство», «Память сердца», «В блокадном Ленинграде», «Под властью оккупантов», «Будущие адмиралы», «Вместе с партизанами», «О разведчиках», «Как спасали раненых», «Они совершили подвиг», «Война и гуманизм» и др. позволят последовательно и полно познакомить детей и подростков с темой войны. В каждом разделе предлагается методическая аннотация на рекомендуемые для чтения и обсуждения произведения, представлены сами тексты произведений и вопросы для обсуждения, призванные побудить детей к осмыслению прочитанного материала и к высказыванию собственного мнения о поступках героев, вести вдумчивый, предметный диалог о героике военных дней и «детях войны». Всего в пособии кратко очерчены 34 литературных портрета писателей военного времени. Каждый раздел заканчивается списком дополнительной литературы по предлагаемой теме.

---

В дополнение к обзорам книг мы предлагаем вам список литературы по приобщению детей к чтению. В список включен материал о роли семьи в воспитании читателя, а также статьи с рекомендациями в области современной детской и подростковой литературы.

Библиографический список

Методические пособия

1. Елисеева, М. Б. Книга в восприятии ребёнка от рождения до 7 лет: метод. пособие / М. Б. Елисеева. – М. : ТЦ Сфера, 2008. – 64с. – (Библиотека журнала «Логопед»). – ISBN 5-9949-0006-2.
2. Книжный джем: библиографический список для учащихся среднего и старшего школьного возраста / Метод. отдел ЦГДБ им. М. Горького. — Комсомольск-на-Амуре: ЦГДБ им. М. Горького, 2017. – 22с.
3. Чудесные новости лета: рекомендательный указатель летнего чтения для детей младшего школьного возраста и родителей / Метод. отдел ЦГДБ им. М. Горького. – Комсомольск-на-Амуре: ЦГДБ им. М. Горького, 2017. – 54с.

Статьи из периодических изданий

1. Брюханова, О. В. Книга и чтение в жизни современного школьника: о пути учителя к ученику с детской книгой / О. В. Брюханова // Литература в школе: научно-методический журнал. – 2015. — №1. – С. 22-24.
2. Будилова, Т. Б. Родительское собрание на тему «Как научить ребенка читать книгу» [Текст] / Т. Б. Будилова // Начальная школа: научно-методический журнал. — 2010. — № 2. — С. 61-62.
3. Дворяшина, Н. А. Растить читателя: роль семьи в приобщении ребёнка к книге / Н. А. Дворяшина // Литература в школе: научно-методический журнал. – 2015. — №3. – С. 2-8.
4. Ильин, Е. Чтение — занятие душевное: Урок, на котором воспитывается человек: [опыт педагога-новатора по воспитанию читателя и роли семьи в чтении] [Текст] / Е. Ильин // Народное образование. — 2008. — № 4. — С. 202-209.
5. Колосова, Е. А. «Ужастики» в жизни детей младшего школьного возраста / Е. А. Колосова // Школьная библиотека. – 2014. – №11. – С. 37-39.
6. Куликовских, Н. Увлечь книгой: [о формировании у младших детей интереса к чтению] [Текст] / Н. Куликовских // Дошкольное воспитание: научно-методический журнал. — 2007. — № 5. — С. 33-40.
7. Локалова, Н. П. Почему дети не любят читать и как сформировать у них интерес [Текст] / Н. П. Локалова // Начальная школа: научно-методический журнал.- 2007. — № 12. — С. 14-20.
8. Миллениум 1000 книг. Книжный микс. Ч. 1: [навигатор по современным изданиям для детей составлен специалистами ЦГДБ им. А. С. Пушкина; приложение к журналу; Начало. Продолжение см. в №2, 3] // Школьная библиотека (приложение к журналу). – 2013. — №1. – С. 1-40.
9. Мишина, Л. Д. «Добру откроем сердце»: школа развивающего чтения / Л. Д. Мишина // Школьная библиотека. – 2015. – №1. – С. 50-52.
10. Перечень «100 книг по истории, культуре и литературе народов Российской Федерации, рекомендуемых школьникам для самостоятельного чтения: [письмо Минобрнауки России от 16 января 2013 г. № НТ-41/08] // Школьная библиотека (приложение к журналу). – 2013. — №1. – С. 18-22.
11. Рождественская, Р. Л. Роль семейного чтения в формировании творческого читателя [Текст] / Р. Л. Рождественская // Начальная школа: научно-методический журнал. — 2008 — № 6. — С. 25-28.
12. Соколова, Н. Роман с литературой: 6 советов, как увлечь детей чтением [Текст] / Н. Соколова // Российская газета. Неделя. — 2017. — 9 марта (№ 49). — С. 24 : ил.
13. Топ-листы детской литературы (по материалам сайта http:// www.moscowbookfair.ru) // Литература: учебно-методический журнал. – 2015. — №2. – С. 50-52.
14. Чудинова, В. П. Оценка «качества» литературы для детей и подростков / В. П. Чудинова // Школьная библиотека. – 2015. – №1. – С. 22-25.
15. Чудинова, В. П. Популярные книги в чтении подростков / В. П. Чудинова // Школьная библиотека. – 2014. – №11. – С. 40-42.

Книги для родителей и руководителей детского чтения

Предлагаем познакомиться с книгами, изданными в помощь приобщению к чтению, обучению, воспитанию, а также формированию здорового образа жизни наших детей. Они адресованы руководителям детского чтения и всем заинтересованным лицам.  Авторами данных изданий являются как отечественные, так и зарубежные известные профессионалы в области детской психологии и педагогики.

Гиппенрейтер, Ю. Б. Родителям: книга вопросов и ответов : что делать, чтобы дети хотели учиться, умели дружить и росли самостоятельными : 12+ / Ю. Б. Гиппенрейтер; [ил. Т. Гамзина-Бахтий].– Москва : АСТ, 2017.– 186 с. : ил.

Юлия Борисовна Гиппенрейтер — один из самых известных в России детских психологов, автор бестселлеров «Общаться с ребенком. Как?» и «Продолжаем общаться с ребенком. Так?» В новой книге автор отвечает на самые острые и актуальные вопросы родителей и на конкретных диалогах показывает, как разговаривать с детьми, чтобы создать с ними доверительные и по-настоящему близкие отношения.
Огромный практический опыт психолога, реальные случаи из жизни, живые и выразительные иллюстрации делают эту книгу незаменимым помощником для всех мам и пап.

Фромм, А.  Азбука для родителей : как договориться с ребенком в любой ситуации : 12+ / А. Фромм; пер. [с англ.] И. Константиновой.– Изд. 4-е, перераб.– Москва : АСТ : Прайм, 2017.– 382, [1] с. : ил.– (Бестселлеры воспитания)

Ребенок рождается, и с самого первого дня у нас возникает множество вопросов. Как не избаловать? Как бороться с детскими страхами? Что делать, если ребенок говорит неправду? Как быстро уложить спать? Можно ли наказывать детей, и как при этом не подавить их личность? Можно прочесть сотни пособий, но так и не найти конкретного ответа. Но он есть в «Азбуке для родителей».

Это неоднократно переизданное издание написано одним из ведущих специалистов США в области педиатрии, детской психологии и психиатрии доктором Алланом Фроммом. Здравый смысл, доверие к природе ребенка, любовь, конкретные советы на все случаи жизни, простая и доступная форма, юмор — вот отличительные черты этой книги, а ее основная цель — научить родителей любить и уважать детей.

Маховская, О. И. Как вырастить ребенка в мире без границ: российский, европейский и американский опыт воспитания : 16+ / О. И. Маховская.– Москва : Издательство «Э», 2017.– 267, [1] с. : ил. : ил.– (Психология и воспитание от Ольги Маховской)

«Американские дети играют с удовольствием, французские — по правилам, а русские —  до победы» — именно под таким названием ранее выходила эта книга.

В ней известный российский психолог и писатель Ольга Маховская не только анализирует и сравнивает три во многом различные системы воспитания, но и проводит увлекательный экскурс по семейным, культурным, образовательным, бытовым традициям трех стран. Это не просто издание о воспитании и психологии детей — это и увлекательное исследование, значительно расширяющее кругозор. Автор рассказывает, что полезного могут почерпнуть родители у иностранных «коллег», дает полезные и четкие советы для разных ситуаций, приводит живые примеры, обращается к литературным и фольклорным источникам. Очень интересно преподносится тема национального темперамента, который во многом определяет отношение к воспитанию детей.

В конце каждой главы — экспресс-тесты, с помощью которых Вы можете определить свой тип темперамента и узнать, какой подход к воспитанию Вам ближе. Читайте, сравнивайте, выбирайте лучшее.

Мусихин, А. Е. Воспитание детей без криков, угроз, наказаний и истерик : 12+ / А. Е. Мусихин.– Москва : АСТ, 2017.– 205, [2] с. : ил., портр.– (Академия психологии для родителей)

Как известно, все мы прекрасно знаем, как правильно воспитывать детей… пока у нас не появляются свои собственные. Став родителями, все мы сталкиваемся с одними и теми же вопросами: что делать, если ребенок не желает слушаться? Как справляться с детскими истериками? Как пережить «кризис трех лет» и подростковый возраст? Как мотивировать ребенка на учебу? Что делать, когда перепробовано уже все и ничего не помогает, а применять к ребенку физические и другие наказания не хотелось бы?

На эти и многие другие вопросы родителей отвечает Александр Мусихин, психотерапевт с многолетним стажем, ведущий тренингов в центре психологии, отец двоих детей. Пошаговые инструкции, позволяющие выстроить с ребенком отношения сотрудничества, простые правила, проверенные на практике и применимые в любой ситуации, живой язык и юмор автора делают эту книгу настоящим спасательным кругом для родителей.

Берман, Р. Баловать нельзя контролировать : как воспитать счастливого ребенка : 0+ : пер. с англ. / Р. Берман; [гл. ред. С. Турко].– 5-е изд.– Москва : Альпина Паблишер, 2018.– 277, [2] с. : ил.– (Альпина. Дети)

Современные родители впали в очередную педагогическую крайность: сегодня считается правильным всячески баловать, поощрять детей, одобрять каждый их шаг и ни в коем случае не ругать и не огорчать. Звучит вроде бы неплохо, однако на деле такой подход угрожает психологическому здоровью будущих поколений не меньше, чем родительская тирания, общепринятая для прошлых десятилетий. Избалованные, не привыкшие к самостоятельности дети вырастают инфантильными и фактически незрелыми личностями.

Робин Берман, дипломированный психотерапевт и мать троих детей, предлагает взять всё лучшее от прежней системы воспитания (когда потребности детей никого не интересовали) и от современной. В своей книге она постаралась объяснить взрослым, как надо проявлять родительскую любовь и заботиться о своих детях, чтобы они выросли уверенными в себе, самостоятельными, счастливыми людьми, умеющими любить и делать счастливыми других.

Максимов, А. М. Дети как зеркало : как подружиться с собственным ребенком, меняясь самому : 16+ / А. М. Максимов.– Санкт-Петербург [и др.] : Питер, 2017.– 287, [1] с. : ил.

Популярный телеведущий, член Академии российского телевидения, писатель Андрей Максимов уже давно и хорошо известен как автор книг по воспитанию и психофилософии.В книге «Дети как зеркало. Как подружиться с собственным ребенком, меняясь самому» Вы найдете весьма своеобразные рассуждения о том, как выcтроить отношения с собственным ребенком, и, что особенно важно, практические советы – как это сделать.Мы много говорим о том, как воспитывать детей. А как должны воспитываться родители? Что они должны переделывать в самих себе, понимая, что дети зеркалят их? Как влияют родители на детей даже тогда, когда не думают об этом? Как воспитывать себя взрослому, чтобы его влияние на ребенка было позитивным?

Паркер, М. Важные вопросы : что стоит обсудить с детьми, пока они не выросли : 6+ / М. Паркер; пер. с англ. [А. Соколова].– Москва : Альпина Паблишер, 2017.– 225, [1] с.– (Альпина. Дети)

Одно из самых замечательных качеств детей — их безграничное любопытство… Подумайте, давно ли вы говорили со своими детьми о чем-то, кроме уроков, оценок и беспорядка в их комнате. А ведь вокруг так много интересного и любопытного, что можно и нужно с ними обсудить. Не стоит перекладывать столь важную задачу воспитания и формирования детского мировоззрения на плечи учителей!Майкл Паркер предлагает восемьдесят тем, на которые можно поболтать со школьниками, чтобы поддержать их жажду познания и помочь им лучше разобраться в окружающем мире. Дети постоянно исследуют мир и размышляют, значит, полезно обсудить с ними, что такое мысли; они живут внутри существующей политической и экономической системы — не лишним будет поговорить о капитализме и демократии; они живут в обществе, учатся в школе — важно рассказать им о тонкостях взаимоотношений между людьми. И пусть они, возможно, никогда не встретятся с инопланетянами и не превратятся в летучих мышей, но ведь это обсудить очень весело!

Читайте, спорьте, веселитесь! Пока они не выросли…

Свитленд, Д. Научите ребенка думать : как вырастить умного, уверенного и самостоятельного человека : 0+ / Д. Свитленд; Р. Столберг; пер. с англ. [А. Самарина].– Москва : Альпина Паблишер, 2017.– 360 с. : ил.– (Альпина. Дети)

Современные дети приучены получать всё и сразу, обожают гаджеты, не умеют нормально общаться, нетерпеливы и безынициативны. А современные родители хотят для детей всего самого лучшего и часто имеют завышенные ожидания. Как не утратить чувство реальности и доверие ребенка в погоне за его светлым будущим? Как помочь им встроиться в социум?

Прочитайте эту книгу и получите ответ! Минимум лишних слов и максимум четких советов и примеров из практики  от опытных психологов Дарлина Свитленда и Рона Столберга. Вы узнаете больше о нынешнем поколении детей: об их образе мыслей, поведении, желаниях и возможностях; научитесь распознавать так называемые ловушки воспитания и обходить их; поймете, как воспитывать детей, чтобы не задавить их авторитетом, не переусердствовать с опекой и защитить от ошибок, но не от трудностей взросления.

Дерлейн, Р. Уже взрослый, еще ребенок : подростковедение для родителей : 0+ / Р. Дерлейн; [пер. с англ. Н. Лисова].– 2-е изд.– Москва : Альпина Паблишер, 2018.– 275 с.– (Альпина. Дети)

Возникновение кризиса в отношениях родителей с подростком является скорее правилом, чем исключением. Атмосфера в доме накалена до предела: непонимание, взаимные претензии, нежелание идти на уступки. В результате родители и их уже взрослый ребенок неожиданно оказываются по разные стороны баррикад. Как же наладить отношения? Стоит ли ослабить контроль и прекратить постоянно опекать и помогать? Как «отпустить» своего любимого ребенка во взрослую жизнь с минимальными потерями для обеих сторон?

Доктор педагогики Ребекка Дерлейн, учитель старших классов с  многолетним стажем, поможет Вам преодолеть этот кризис. Она расскажет, как не поддаваться на манипуляции своих подросших детей, как мотивировать их, развить в них упорство и ответственность, как помочь им обрести здоровое самоуважение. Словом — как подготовить подростков к трудностям новой, взрослой жизни. И самое главное: как сочетать родительскую любовь и требовательность.

Давлатов, С. Р. Мой гениальный ребенок : [практическое пособие для родителей] : 16+ / С. Р. Давлатов.– Москва : Альпина Паблишер, 2016.– 274, [1] с.– (Философия муравья)

Книга представляет собой практическое пособие, которое подскажет, как в современном мире, с его многообразием возможностей и вызовов, воспитать здорового и успешного ребенка, обучить его основам финансовой грамотности, экономическим закономерностям бизнеса, умению перспективно и последовательно мыслить.Автор доступным языком, с опорой на традиции Востока подробно рассказывает о психологии воспитания, делится своим богатым родительским опытом, а также историями собственного развития и личностного роста.Книга насыщена практическими примерами воспитательного процесса, которые может взять на вооружение каждый родитель, а также метафорическими притчами, размышление над которыми поможет ребенку извлечь важные уроки и подготовить себя ко взрослой жизни.

Первушина, Е. В. Спортсмен, музыкант, поэт, математик… : как выявить и развить способности вашего ребенка : 0+ / Е. В. Первушина.– Москва : Альпина нон-фикшн, 2017.– 423, [1] с. : цв. ил.– (Раннее развитие)

Елена Первушина — автор книг по раннему развитию ребенка, написанных «с точки зрения практика» — молодой матери, которой хотелось провести годы детства своего ребенка с максимальным удовольствием и пользой для них обоих.Из этой книги вы узнаете, как предоставить дошкольнику «режим максимального благоприятствования» в том возрасте, когда его действиями руководит природная любознательность и познание нового является не обязанностью, а наградой. Как помочь ему получить базовые знания о себе и мире, наилучшим образом подготовить его к новому этапу жизни — школьным годам.

Антонова, К. Многодетная книжка : 6+ / К. Антонова.– Москва : Белая ворона : Albus corvus, 2017.– 174, [1] с. : ил.

В этой книге собраны реальные истории очень разных женщин: жены священника и телеведущей, домохозяйки и владелицы модельного агентства, актрисы и психолога, организатора джазового фестиваля и руководителя рекламного агентства, директора благотворительного фонда и арфистки. Всех героинь объединяет одно: это матери многодетных семейств, сумевшие сохранить вкус к жизни, несмотря на те сложности, с которыми им порой приходится сталкиваться. Читая этот сборник откровенных бесед, нельзя не прийти к выводу: после трёх детей жизнь только начинается!
Эти женщины честно рассказывают о радостях, тревогах и безумном графике многодетной мамы, а так же о тех маленьких секретах, которые помогают им каждый день обеспечивать полноценную жизнь своих семейств, не забывая при этом о своих потребностях.

Эта книга полезна также  любой, совершенно необязательно многодетной, маме.

Петрановская, Л. Минус один? Плюс один! : приемный ребенок в семье : 16+ / Л. Петрановская.– Санкт-Петербург; Москва : Питер, 2018.– 160 с.– (Родителям о детях)

«Минус один!» — это значит на одного сироту меньше. «Плюс один!» — это значит ваша семья стала больше на одного человека. Это слова, за которыми стоит так много: и радость за этого ребенка, и чувство вины перед всеми теми детьми, кто еще не обрел семью, и надежда когда-нибудь все же «вычерпать море».О том, чтобы эта простая арифметика стала счастливой жизнью, и написана книга замечательного психолога Людмилы Петрановской. В своей книге автор рассказывает, как подготовиться к этому непростому решению, пройти весь путь, не теряя надежды, увеличить свою семью на одного замечательного ребенка. Книга даст            почувствовать, что Вы не одиноки на своем пути.

Лихунова, О. Хочешь, я буду твоей мамой? : честный дневник о жизни большой семьи : [документальная проза] : 12+ / О. Лихунова.– Москва : Livebook, 2017.– 395, [3] с., [8] л. ил., портр.

«Хочешь, я буду твоей мамой?» — дневник Олеси Лихуновой, мамы семерых детей, пятеро из которых — приемные. Дневник Олеся начала вести четыре года назад, с появлением первого приемного сына Вадима. А потом случилась удивительная, но закономерная вещь. Олеся и её муж поняли, что им действительно интересно с детьми: так в их семье появились Галя, Кристина, Кирилл и Нина. День за днем Олеся писала о том, с какими трудностями им приходится сталкиваться: оказалось, что нет никаких универсальных рецептов, и к каждому ребёнку приходилось искать новый подход. Ее энергия, нешаблонный подход к решению проблем, способность виртуозно организовать жизнь и обучение детей, оказались полезными и вдохновили тысячи читателей, и не только родителей.

Лукьянова, И. Экстремальное материнство : счастливая жизнь с трудным ребенком : 12+ / И. Лукьянова.– Москва : Никея, 2018.– 413 с. : ил.

У Вашего ребенка проблемы с поведением, вниманием и учёбой? Окружающие считают, что он невоспитанный и чересчур подвижный? Школа объявила ему войну, а Вам иногда кажется, что вы сходите с ума? Эта книга может стать для Вас источником утешения и вдохновения. Ее автор Ирина Лукьянова – писатель и педагог, мама уже взрослого, а когда-то «гиперактивного» ребенка.В книге Вы прочтете о медицинских причинах проблемного поведения и воспитательных стратегиях, о том, как наладить диалог со школой и организовать домашнюю жизнь с «неорганизованным» ребенком. Отдельная глава посвящена душевному спокойствию мамы и способам справляться с повседневным стрессом.

Оота, Т. Самый лучший папа! : как оставаться в сердце ребенка, когда работаешь с утра до вечера : 16+ / Т. Оота; [пер. с яп. Е. А. Рябовой].– Москва : Эксмо : Издательство «Э», 2018.– 173, [1] с. : ил.– (Японские родители)

Быть современным мужчиной нелегко не только в России, но и в Японии, а папой ‒ еще сложнее! В этой книге собраны простые и эффективные советы для тех, кто с трудом совмещает карьеру и отцовство.Японский автор и сознательный папа Тосимато Оота рассказывает, как отцу общаться с ребенком при недостатке времени, как за какие-то секунды разговора оставить след в душе ребенка, во что поиграть, когда есть всего несколько минут. Воспитание превратится в увлекательную игру, а занятый трудоголик ‒ в самого заботливого папу на свете.В книге Вам предлагают принять участие в эксперименте. Выделить для воспитания своего ребенка всего 3 минуты в день. С одной стороны это всего 3 минуты, но в Ваших силах сделать их насыщенным и интересным временем, которое принесет не только пользу Вашему сыну или дочке, но и позволит вырасти Вам самому.

Шангареев, М. Папины детки : книга для мам про счастливых детей, воспитание и отцовский инстинкт : 12+ / М. Шангареев.– Москва : АСТ : Прайм, 2018.– 220, [1] с. : ил.– (#Psychology#KnowHow)

«Всем привет! Меня зовут Мансур, мне 37, у меня четверо детей, и я хочу пятого», — именно так я начал бы свою речь, попади в анонимный клуб многодетных отцов. Самый известный многодетный папа Инстаграм! Более 400 тысяч подписчиков и бесконечные вопросы от женщин о том, как же превратить обычного мужа-отца в любящего папочку, который обожает детей и боготворит жену.

Хотели ответы? Ловите! Про воспитание детей с абсолютно разными характерами. Про семьи, в которых главное — любовь и взаимопонимание. Про «отцовский инстинкт». Про типы отцов и способы «воздействия» на них. Про семейную жизнь, какая она есть, мужскими глазами.

Ла Бэн, Э. Ваши внуки : как стать настоящими друзьями : 0+ / Э. Ла Бэн; а также бабушка Барбара Тростлер и дедушка Майрон Ла Бэн; пер. с англ. [М. Кульнева].–  2-е издание.– Москва : АНФ, 2018.– 212 с. : цв. ил.

Данная книга – настоящая сокровищница советов и полезных рекомендаций для бабушек и дедушек. Как помочь детям с воспитанием младшего поколения и при этом не быть навязчивыми? Как весело провести время с внуками и при этом научить их чему-то полезному? Здесь собраны самые разнообразные идеи игр и занятий с внуками, помогающих сделать каждую Вашу встречу незабываемой и стать настоящими друзьями. Здесь Вы найдете и множество практических советов – начиная от ухода за новорожденным и заканчивая увлекательными приключениями на природе в компании внуков-школьников. Теперь родители могут смело оставлять своих детей с бабушками и дедушками. Они всё сделают правильно!

Мурсалиева, Г. Дети в сети : шлем безопасности ребенку в Интернете : 18+ / Г. Мурсалиева.– Москва : АСТ, 2017.– 320 с.

Мы всегда боимся за своих детей: когда они не отвечают на телефонные звонки, опаздывают или поздно возвращаются домой… Но что подстерегает подростка в свободном плавании по просторам Интернета? Вы никогда не узнаете, играет ли он в простые компьютерные игры или в игры сети, которые смертельно опасны в реальности… Перед Вами — результат независимого журналистского расследования о том, что поджидает подростков в сети. Помните, у вас всегда есть возможность предотвратить беду — научитесь читать знаки, подсказывающие, что на Вашего ребенка морально воздействуют, и помогите ему выпутаться из всемирной сети.Автор книги — Галина Мурсалиева — журналист, заведующая кафедрой психологии и обозреватель «Новой газеты», автор множества документально доказанных публицистических исследований.

Юнттила, Н. Ноль друзей : как помочь ребенку справиться с одиночеством : 0+ / Н. Юнттила; пер. с финского [П. Копылова].– Москва : Альпина Паблишер, 2017.– 228, [1] с.– (Альпина. Дети)

Одиночество — весьма распространенное явление среди детей и подростков. У него множество причин: неумение общаться, желание убежать от действительности, особенности характера, физические недостатки, проблемы в семье, отторжение сверстниками… Все это травмирует детскую психику, а последствия таких травм могут сказываться всю жизнь. Оказавшись в одиночестве, маленький человек страдает, но нередко отвергает любые попытки помочь ему. Что делать в такой ситуации, как не дать ребенку увериться в своей неполноценности и ожесточиться против мира?

 Опытный детский и подростковый психолог Нийна Юнттила рассказывает о самых распространенных моделях одиночества, приводит множество примеров из собственной практики, объясняет сущность явления и дает родителям и педагогам мудрые советы о том, как найти подход к одиноким детям и подросткам и вовремя оказать им помощь.

Аудмайер, К. Все на одного : как защитить ребенка от травли в школе : 12+ / К. Аудмайер; пер. с норв. [Е. Воробьёвой].– Москва : Альпина Паблишер, 2016.– 146, [7] с.                           

Книга известного норвежского психолога Кристин Аудмайер — практическое руководство для родителей и педагогов, чьи дети или ученики столкнулись с травлей в школе. Автор предлагает простые, но действенные рекомендации как для случаев, когда ребенок является жертвой издевательств, так и для ситуаций, в которых ребенок ведет себя как агрессор.Вы узнаете, как по внешнему виду и поведению ребенка определить, что он подвергается негативному воздействию со стороны соучеников; что можно сделать (не теряя головы и не давая воли эмоциям), если ребенка начали оскорблять и задирать одноклассники и старшие ребята; с чего начать и куда обратиться, если ситуация критическая или вышла из-под контроля. В книге разбираются реальные примеры травли в школе и предлагаются конкретные планы действий для учеников, родителей и педагогов.

Кузнецова, Ю. Н. Расчитайка : как помочь ребенку полюбить чтение : 0+ / Ю. Н. Кузнецова.– Москва : Манн, Иванов и Фербер, 2018.– 108, [3] с. : ил.

Книги — огромный волшебный мир, полный приключений и познавательных фактов, а чтение — основа всего процесса познания и обучения. Но ребенку совсем не так просто осознать всю полезность и увлекательность этого процесса.Эта книга с забавным названием «Расчитайка» призвана помочь родителям «расчитать» их детей — научить любить книги, сам процесс чтения, заложить почву для привычки в свободное время читать, уметь анализировать прочитанное, делать выводы, а самое главное, получать от всего этого настоящее удовольствие. «Расчитайка» будет полезной еще до того как малыш научился читать, а потом, с каждым этапом роста и развития, она поможет родителям делать правильные шаги к тому, чтобы книга стала лучшим другом ребенка.Автор книги Юлия Кузнецова пишет с юмором, ее идеи и выводы основаны на личном опыте «расчитки» совершенно разных по характеру детей, а также на опыте слушателей своих выступлений.

Фадеева, Н. У ребенка лишний вес? : [в 2 кн.] / Н. Фадеева.– Москва : Альпина Паблишер, 2017.– (Альпина. Дети)
 Кн.1 : Книга для сознательных родителей : 0+ / Н. Фадеева.– 195, [1] с. : цв. ил.

Кн.2 : Еда без вреда : вкусные подсказки: книга для сознательных детей : 0+ / Н. Фадеева.– 75, [2] с., [11] л. цв. ил. : цв. ил.

Лишний вес у детей — одно из самых распространенных и нездоровых явлений нашего времени. Причины детского ожирения могут быть самые разные: от обычного переедания до комплексных проблем со здоровьем. Располневший ребенок вместе с лишним весом получает целый букет проблем: ухудшение самочувствия и настроения, сильное снижение самооценки, конфликты со сверстниками (вплоть до злых насмешек и травли), массу комплексов, избавиться от которых очень непросто. Любящие родители часто не понимают, как и чем можно помочь в сложившейся ситуации.В авторском проекте  «У ребенка лишний вес?» российский диетолог-эндокринолог Наталья Фадеева, автор методики эффективного снижения веса у детей, предлагает простые решения, позволяющие не только привести в норму вес ребенка, но и сформировать и закрепить у него правильные пищевые привычки, откорректировать образ жизни и повысить ее качество. В помощь родителям автор приводит варианты меню и рецепты вкусных и полезных блюд на каждый день.Читайте эту книгу, следуйте советам — и расставайтесь с лишним весом легко и с удовольствием!

Ананьев, А. С.  50 возможностей не допустить самоубийства : родителям, которые хотят понять своего ребенка : 12+ / А. С. Ананьев, Н. А. Ананьева.– Москва : Прайм : АСТ, 2016.– 243, [12] с. : ил., портр.

Еще вчера он был милым малышом, шаловливым, но послушным, а главное — понятным, и вдруг превратился в самого настоящего инопланетянина: непонятно, чего он хочет, чего не хочет, что его обижает, а что радует. А самое главное — что у него в голове. Да-да, это ваш ребенок. Уже не малыш и еще не взрослый. Одним словом — подросток.Эта книга о том, как научиться понимать своих растущих сына или дочь, как предупредить проблемы в отношениях с ним и как разрешить эти проблемы, если они все-таки возникли. Советы опытных психологов помогут достичь взаимопонимания между подростками и их родителями, сохранить мир в семье и не допустить трагических ситуаций.

 

Новости Мирного

 

В 2022 г. в серии «В помощь педагогу-библиотекарю», приложение к журналу «Школьная библиотека», вышла новая книга Веры Петровны Чудиновой, главного научного сотрудника отдела социологии, психологии и педагогики детского чтения, лауреата премии им. Луначарского. 
Развитие «наций читателей»…

Информация о материале

Опубликовано: 23 марта 2023

Составитель: Березина А. В.Редакторы: Березина А. В., Колосова Е.А., Малахова Н. Г.
Роль чтения в развитии личности ребенка: материалы Ежегодного круглого стола студентов, аспирантов и молодых исследователей. Выпуск 6 : [сборник] / Российская государственная детская библиотека; сост.: А. В….

Информация о материале

Опубликовано: 06 мая 2022

Редактор-составитель: Е.А. Колосова
Изучаем чтение: форматы и практики. Материалы II Научно-практической лаборатории / Российская государственная детская библиотека ; ред.-сост. Е. А. Колосова. — Москва, 2021. — 200 с.
Сборник подготовлен по материалам второй Научной-практической лаборатории…

Информация о материале

Опубликовано: 06 мая 2022

Дети и библиотекари в Интернете: обеспечение безопасности детства. Проект РГДБ и детских библиотек (2020-2021)
Дети и библиотекари в Интернете: обеспечение безопасности детства. Проект РГДБ и детских библиотек (2020-2021 гг.)  / Сост. А.С.В.Коняшкина. – М.: Российская государственная детская…

Информация о материале

Опубликовано: 15 февраля 2022

Мастерская авторских программ по приобщению детей к чтению. Вып. 4. Читаем со школьниками
Составитель: Н. Г. Малахова
Редакторы: А. В. Березина, Е. А. Колосова, Н. Г. Малахова 
Мастерская авторских программ по приобщению детей к чтению. Вып. 4. Читаем со школьниками. Российская…

Информация о материале

Опубликовано: 01 сентября 2021

Методические рекомендации по проведению социологических исследований детского чтения
Авторы-составители: Колосова Е.А., Губанова А.Ю.
Колосова Е.А., Губанова А.Ю. Методические рекомендации по проведению социологических исследований детского чтения / Российская государственная детская библиотека;…

Информация о материале

Опубликовано: 14 мая 2021

Роль чтения в развитии личности ребенка: материалы межвузовского круглого стола студентов, аспирантов и молодых ученых. Выпуск 5
Составитель: Березина А. В.
Научный редактор: Малахова Н. Г.
Редакторы: Березина А. В., Колосова Е.А.
Роль чтения в развитии личности ребенка: материалы…

Информация о материале

Опубликовано: 07 апреля 2021

Составитель: Е.А. Колосова
Редактор: Е.А. Армадерова
Изучаем чтение: форматы и практики. Материалы I Научно-практической лаборатории / Российская государственная детская библиотека ; сост. Е. А. Колосова — Москва, 2020. — 88 с.
Сборник подготовлен по материалам первой Научной-практической…

Информация о материале

Опубликовано: 17 марта 2021

Мастерская авторских программ по приобщению детей к чтению. Вып. 3. Библиотечные квесты
Составитель: Н. Г. Малахова
Редакторы: А. В. Березина, Е. А. Колосова, Н. Г. Малахова 
Мастерская авторских программ по приобщению детей к чтению. Вып. 3. Квесты в библиотеке. Российская государственная…

Информация о материале

Опубликовано: 03 декабря 2020

Уважемые коллеги! 
Представляем вашему вниманию серию «Библиотечные социологи и психологи представляют: программы, методики, исследования».
Здесь вы можете ознакомиться со всеми сборниками серии.

Информация о материале

Опубликовано: 26 ноября 2020

Профориентационная работа с подростками в библиотеке: методическое пособие
Составитель: Березина А. В.
Авторcкий коллектив: Березина А. В., Кукушкина С. С.
Редакторы: Малахова Н. Г., Колосова Е. А.
Профориентационная работа с подростками в библиотеке: методическое пособие / Российская…

Информация о материале

Опубликовано: 26 ноября 2020

Библиотечные социологи, психологи и педагогики представляют: программы, методики, исследования. Вып. 6
Составитель: Е. А. Колосова
Библиотечные социологи, психологи и педагоги представляют: программы, методики, исследования. Вып. 6 / Российская государственная детская библиотека ; сост. Е. А….

Информация о материале

Опубликовано: 26 ноября 2020

Интернет для детей: специфика аудитории и требования к контенту 
Автор: Губанова А. Ю.
Редакторы: Колосова Е. А., Тимошкина Е.Н.
Интернет для детей: специфика аудитории и требования к контенту ; автор А. Ю. Губанова; ред. Е. А. Колосова, Е. Н. Тимошкина. — Москва, 2018. — 95 с.
В книге…

Информация о материале

Опубликовано: 10 сентября 2020

Дети и библиотекари в Интернете: обеспечение безопасности детства. Проект РГДБ и детских библиотек (2018-2019)
Дети и библиотекари в Интернете: обеспечение безопасности детства. Проект РГДБ и детских библиотек (2018-2019 гг.)  / Сост. А.Ю. Губанова. – М.: Российская государственная детская…

Информация о материале

Опубликовано: 17 февраля 2020

Тема Великой Отечественной войны в чтении детей и подростков
Авторы: Колосова Е. А., Губанова А. Ю., Кузнецов С. А., Щетинина Е. А.
Консультанты: Исаченко А. В., Панченко Е. А.
Редактор: Армадерова Е. А., Захаров К. А.
Тема Великой Отечественной войны в чтении детей и подростков / Российская…

Информация о материале

Опубликовано: 29 января 2020

Разработка региональных программ поддержки детского и юношеского чтения: методические рекомендации
Авторы-составители: Е. В. Хорошавина, Е. А. Колосова
Редактор: О. П. Мезенцева
Разработка региональных программ поддержки детского и юношеского чтения: методические рекомендации /…

Информация о материале

Опубликовано: 16 июня 2019

Развитие «нации читателей»: роль чтения и библиотек
Автор: Чудинова В.П. – главный научный сотрудник отдела социологии, психологии и педагогики детского чтения РГДБ, кандидат педагогических наук
Редактор: Е. А. Колосова
Чудинова В.П. Развитие «нации читателей»: роль чтения и библиотек /…

Информация о материале

Опубликовано: 28 марта 2019

Дети и библиотекари в Интернете: обеспечение безопасности детства. Проект РГДБ и детских библиотек (2016-2017)
Дети и библиотекари в Интернете: обеспечение безопасности детства. Проект РГДБ и детских библиотек (2016-2017 гг.)  / Сост. Е.А. Армадерова. – М.: Российская государственная…

Информация о материале

Опубликовано: 16 января 2019

Методические рекомендации по оформлению программ занятий с детьми в библиотеке
Автор: Березина А. В.
Научный редактор: Малахова Н. Г.
Редактор: Колосова Е. А.
Методические рекомендации по оформлению программ занятий с детьми в библиотеке / Российская государственная детская библиотека; автор:…

Информация о материале

Опубликовано: 14 декабря 2018

По следам великих путешественников: методическое пособие по проведению литературных занятий
Авторы: Березина А.В. – кандидат психологических наук, доцент, научный сотрудник отдела социологии, психологии и педагогики детского чтения РГДБ, Макарова А.О. – психолог отдела творческого развития…

Информация о материале

Опубликовано: 04 декабря 2018

Чтение московских подростков в реальной и электронной среде
Составитель: В. П. Чудинова
Авторы: В. П. Чудинова, С. А. Шаповал, Е. А. Колосова,А. Ю. Губанова, Е. А. Армадерова, Л. Н. Косенко.
Чтение московских подростков в реальной и электронной среде. Материалы социологического исследования /…

Информация о материале

Опубликовано: 11 сентября 2018

Мастерская авторских программ по приобщению детей к чтению. Вып. 2
Составитель: Н.Г. Малахова
Редакторы: К.А. Захаров, А.В. Березина, Е.А. Колосова, Н.Г. Малахова
Мастерская авторских программ по приобщению детей к чтению. Вып. 2 / Российская государственная детская библиотека; сост. Н.Г….

Информация о материале

Опубликовано: 07 мая 2018

Мастерская авторских программ по приобщению детей к чтению. Вып. 1
Составитель: Н.Г. Малахова
Редакторы: Березина А.В., Колосова Е.А.
Мастерская авторских программ по приобщению детей к чтению. Вып. 1 / Российская государственная детская библиотека; сост. Н.Г. Малахова. Ред. А.В.Березина, Е.А….

Информация о материале

Опубликовано: 07 мая 2018

Чтение детей и подростков в зеркале гендерной социологии
Автор: В.П. Чудинова
Редактор: Е. А. Колосова
Ответственный за выпуск: Мезенцева О. П.
Чудинова В.П. Чтение детей и подростков в зеркале гендерной социологии / Российская государственная детская библиотека. Ред. Е. А. Колосова. – Москва,…

Информация о материале

Опубликовано: 15 марта 2018

Методические рекомендации по поиску и отбору качественных сайтов для детей и подростков
Автор: Губанова А.Ю.Редактор: Колосова Е.А.Ответственный за выпуск: Мезенцева О.П.
Методические рекомендации по поиску и отбору качественных сайтов для детей и подростков / Российская государственная детская…

Информация о материале

Опубликовано: 29 мая 2017

Дети и библиотекари в Интернете: обеспечение безопасности детства. Проект РГДБ и детских библиотек (2013-2015)

Дети и библиотекари в Интернете (2013 2015)
Publish at Calameo

Аннотация:
В сборнике представлена работа библиотек РФ, обслуживающих детей, по продвижению детских библиотек на…

Информация о материале

Опубликовано: 25 марта 2016

Изучение пользователей библиотек: социологический подход.
Часть 3. Обработка результатов исследования.
Методическое пособие для библиотекарей
Авторы-составители: А. Ю. Губанова, Е. А. Колосова, В. П. ЧудиноваРедактор: М. В. КардановаОтветственный за выпуск: Мезенцева О. П.Изучение…

Информация о материале

Опубликовано: 28 декабря 2015

Изучение пользователей библиотек: социологический подход.
Часть 2. Неопросные методики исследования.
Методическое пособие для библиотекарей
Автор-составитель: Е. А. Колосова
Редактор: М. В. Карданова
Ответственный за выпуск: Мезенцева О. П.
Изучение пользователей библиотек:…

Информация о материале

Опубликовано: 28 декабря 2015

Изучение пользователей библиотек: социологический подход.
Часть 1 Составление анкеты. Проведение интервью.
Методическое пособие для библиотекарей
Авторы-составители: А. Ю. Губанова, Е. А. КолосоваРедактор: М. В. КардановаОтветственный за выпуск: Мезенцева О. П.
Изучение пользователей…

Информация о материале

Опубликовано: 28 декабря 2015

Детское чтение в России
Авторы-составители: М. А. Веденяпина, О. П. Мезенцева, Е. А. Колосова, В. П. Чудинова, А. Ю. Губанова Редакторы: Е. А. Армадерова, Л. Н. Косенко, М. В. Карданова
Детское чтение в России / Российская государственная детская библиотека ; авт.-сост. М. А….

Информация о материале

Опубликовано: 10 апреля 2015

Безопасность детей в информационном пространстве
Составители: Мезенцева О.П., Колосова Е.А., Губанова А.Ю.
Безопасность детей в информационном пространстве / Российская государственная детская библиотека ; сост.: Мезенцева О. П., Колосова Е. А., Губанова А. Ю. ; ред. Косенко Л. Н., Карданова М….

Информация о материале

Опубликовано: 17 ноября 2014

В.П. Чудинова Измерение ценности и критерии эффективности деятельности библиотек: зарубежный опыт
Измерение ценности и критерии эффективности деятельности библиотек: зарубежный опыт: учебно-практическое пособие / В.П. Чудинова ; сост.: В.П. Чудинова ; пер. с англ. К.О. Чудиновой, В.П….

Информация о материале

Опубликовано: 03 апреля 2014

Чудинова В.П., Голубева Е.И., Сметанникова Н.Н. Недетские проблемы детского чтения: Детское чтение в зеркале «библиотечной» социологии
Недетские проблемы детского чтения: Детское чтение в зеркале «библиотечной» социологии / В.П. Чудинова, Е.И. Голубева, Н.Н. Сметанникова. –…

Информация о материале

Опубликовано: 16 декабря 2013

Голубева Е.И., Чудинова В.П. Юный читатель и книжная культура России: материалы исследования
Юный читатель и книжная культура России: материалы исследования: Сб. статей / Сост. Е.И. Голубева, В.П. Чудинова. — М.: РГДБ, 2003. — 112 С.
Юный читатель и книжная культура России: материалы…

Информация о материале

Опубликовано: 16 декабря 2013

Колосова Е.А. Практики детского чтения: результаты комплексного исследования
Колосова Е.А. Практики детского чтения: результаты комплексного исследования. – М.: РГДБ, 2011. – 118 с.
Колосова Е.А. Практики детского чтения: результаты комплексного исследования

Информация о материале

Опубликовано: 16 декабря 2013

Чудинова В.П. Библиотечное обслуживание детей за рубежом: опыт, инновации, источники информации
Составители: В. П. Чудинова, К. О. Чудинова
Библиотечное обслуживание детей за рубежом: опыт, инновации, источники информации / Российская государственная детская библиотека; сост.: В. П. Чудинова, К….

Информация о материале

Опубликовано: 16 декабря 2013

Чудинова В.П., Косенко Л.Н. Дети и библиотекари в Интернете: обеспечение безопасности детства. Проект РГДБ и детских библиотек (2009-2012 годы): этапы развития
Дети и библиотекари в Интернете: обеспечение безопасности детства. Проект РГДБ и детских библиотек (2009-2012 годы) / Сост. В.П….

Информация о материале

Опубликовано: 16 декабря 2013

100 проектов в поддержку чтения+ Актуальные социально-педагогические инициативы. Культурно-образовательный атлас / Галактионова Т.Г., Казакова Е.И., Раппопорт Р.В. и др. — М.: РИПОЛ-классик, 2015. — 146 с.

Аннотация

В сборнике представлены как реализованные, так и планируемые проекты, ориентированные на приобщение подрастающего поколения к чтению. Основными критериями отбора были такие параметры, как актуальность, оригинальность, реалистичность. Собранные материалы отражают характерные тенденции в понимании приоритетов и способов развития национальной культуры чтения в пространстве отечественного образования и библиотечного дела. Доступное и живое описание, практикоориентированная направленность сделают его интересным для самых разных читателей, опытных и начинающих книжников. Читать книгу.                          

100 проектов про чтение. Актуальные инициативы. Культурно-образовательный атлас. Редактор-составитель Р.В. Рапопорт. – М.: Рипол-классик, 2016. – 144 с.

Аннотация

100 проектов про чтение — 2017. Литературный флагман России. Культурно-образовательный атлас : региональные практики и актуальные инициативы. / Координационный совет программы: Т.Галактионова, Е.Казакова, С.Кайкин, Д.Котов, Е.Павлова. Редактор-составитель : Р.Рапопорт, Редакционная коллегия: О.Индеева, Е.Морозова, Корректор: А.Миненко. — М.: Рипол-классик, 2017. — 210 с. Читать книгу.

100 проектов про чтение. Молодежные инициативы — 2018. Образовательный атлас. /Науч.ред. Т.Г.Галактионова, ред.-сост. Р.В.Раппопорт. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2018. — 244 с. Читать книгу.

  ! Внимание! В связи с большим объемом текст книги открывается 2-3 минуты.

100 проектов про чтение. Молодежные инициативы. Образовательный атлас. /Науч.ред. Т.Г.Галактионова, ред.-сост. Р.В.Раппопорт. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена.- СПб, 2019. 226 с. Читать книгу.

Аннотация

«Дорогие друзья, согласитесь, что ежегодное появление нового сборника «100 проектов про чтение» — хорошая примета! Это неоспоримое свидетельство того, что в России существует огромное сообщество книжников, людей, увлеченных чтением и способных разделить эту радость с другими. Атлас, как обычно, объединил ресурсы образования, библиотечного дела, издательского и книготоргового бизнеса. Здесь на равных присутствуют молодежные инициативы выпускников «Школы волонтёров чтения», авторские идеи популяризаторов чтения, давно сотрудничающих с командой «100 проектов» и в этот раз подготовивших проекты совместно с младшими коллегами и учениками, и масштабный размах регионального опыта участников конкурса «Самый читающий регион».
Идея преемственности поколений через книгу и чтение доказала свою жизнеспособность и получила поддержку на самом высоком уровне .
С 2018 года Российский книжный союз и Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена начали реализацию масштабной инициативы, направленной на создание молодежного неформального сообщества волонтеров чтения. В сборнике представлены лучшие работы выпускников Школы. Во многом идея этого движения обусловлена ключевыми положениями Манифеста книжника (Культурный Форум, 2017) о том, что каждый человек имеет право на бесплатное обучение чтению книг на родном и государственных языках в зависимости от страны проживания; о том, что прочтение 12 книг в год — культурный минимум для читающего человека на пути саморазвития; о том, что территория библиотек и иных книжных пространств является территорией мира. Мы убеждены, что книжники, волонтеры чтения — люди с активной жизненной позицией, различающие смыслы, важные для человека и человечества, которые они учитывают, продвигая чтение книг и другие полезные людям инициативы. Пускай наши 100 проектов 2019 года будут ярким подтверждением того, что «каждый книжник отвечает пред собой и своими детьми за уровень чтения в своей стране и развитие книжной культуры» © Т.Г. Галактионова

Александрова Т.С. Копилка секретов: Календарь библиотекаря. Челябинск: Изд-во Марины Волковой, 2012. 256 с., ил.

Аннотация

В книге Татьяны Александровой, библиотекаря с сорокалетним стажем, собраны описания необычных праздников, которые можно устраивать в детской библиотеке, в школе, в детском саду, в семейном кругу. В центре внимания автора – приобщение ребенка к чтению, к сотрудничеству, к творчеству. Книга учит радоваться каждому мгновению, помогает почувствовать красоту слова и события. Советы «Календаря» позволят сделать жизнь наших детей насыщеннее, расширить их кругозор, обогатить яркими эмоциями. И, главное, издание поможет ненавязчиво ввести детей в мир книг и чтения.

Андреева О.В. Методы и формы пропаганды чтения в России: история и современность / О.В. Андреева; Рос. кн. палата. — Москва: Бук Чембэр Интернэшнл, 2013. — 218 с. — (Библиотека Российской книжной палаты: методические материалы и рекомендации / отв. ред. серии Р.А. Айгистов ; вып. 9).

Аннотация

Библиотека в эпоху перемен. Электронное продолжающееся информационное издание / РГБ. 2016. № 1.  
Тема выпуска: ПРОДВИЖЕНИЕ ЧТЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ БИБЛИОТЕКЕ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА. ЧИТАТЬ.

Аннотация

Библиотечные социологи, психологи и педагоги представляют: программы, методики, исследования. Вып. 6  / сост. Е.А.Колосова. — М.: РГДБ, 2020. — 107 с.

Аннотация

Сборник продолжает серию выпусков «Библиотечные социологи, психологи и педагоги представляют: программы, методики, исследования». Разделы сборника содержат статьи специалистов, занимающихся изучением детей и детского чтения, а также педагогов, работающих с детьми в библиотеках и образовательных учреждениях. В данном сборнике представлены статьи победителей всероссийского конкурса «Изучаем чтение», организованного РГДБ и РНБ, представлены исследовательские методики и результаты региональных и локальных опросов. Кроме того, в статьях описываются формы и методы работы с детьми в библиотеках и образовательных учреждениях, а также возможности использования электронных ресурсов для приобщения детей и подростков к чтению.
Выпуск будет интересен руководителям детского чтения, особенно библиотечным психологам и социологам, а также работникам сферы культуры и образования. Читать.

Бородина В.А., Бородин С.М. Словарь-справочник: практикум [Текст] / В.А. Бородина, С.М. Бородин. – Москва : РШБА, 2017. – 232 с. (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря : Приложение к журналу «Школьная библиотека» : Серия 1 ; вып. 5).

Аннотация

Материалы, подготовленные авторами для профессионального читателеведческого сообщества, представляют собой базовый свод знаний по чтению энциклопедического характера. Они созданы в оригинальном формате – интеграции разных типов литературы – справочной, учебной и научной. Материалы словаря-справочника имеют самостоятельную ценность как исследовательский, справочный и образовательный ресурсы. Каждый раздел словаря-справочника сопровождается системой заданий по освоению конкретного читателеведческого знания, помещенного в разделе. Словарь-справочник по чтению: практикум адресован не только педагогу-библиотекарю, воспитывающего растущего Читателя, но и широким кругам специалистов, занимающихся воспроизводством культуры чтения и читателеведческого знания. Материалы могут использоваться в научно-исследовательской, образовательной и практической деятельности в области чтения. Они актуальны для решения неотложных задач в читательском развитии и приумножении читательской культуры различных категорий читателей. Материалы содержат эвристический потенциал и являются стимулом для пополнения и развития справочного типа литературы   одного из приоритетных направлений читателеведения, направленного на систематизацию и интеграцию поли- и междисциплинарного читателеведческого знания.

Галицких Е.О. Чтение с увлечением: мастерские жизнетворчества. – М.: Библиомир, 2016. 272 с.

Аннотация

Качанова Е.Ю. Исследовательская деятельность библиотек: назначение, теоретические основы, технология : учебно-практическое пособие / Е.Ю. Качанова. – Хабаровск: Хабар. гос. ин-т культуры, 2016. – 80 с.

Аннотация

«Книга в книгах, или Литературные герои советуют прочитать» : дайджест / Орловск. обл. детск. б-ка им. М. М. Пришвина ; сост. А. Г. Ноготкова. Орел, 2019. 78 с.

Аннотация

В дайджесте собраны отрывки из произведений, рассказывающие о читательских предпочтениях литературных героев. Дайджест снабжен «Алфавитным указателем заглавий» и «Именным указателем». Адресован широкому кругу читателей: учащимся, студентам, педагогам, литераторам, библиотечным специалистам. Читать.

Колосова Е. А., Губанова А. Ю. Методические рекомендации по проведению социологических исследований детского чтения / Рос.гос. детск. б-ка; авт.-сост. : Е. А. Колосова, А. Ю. Губанова. М., 2021. 136 с. Читать.

Кризис чтения: энергия преодоления : Сборник научно-практических материалов / Редактор-составитель В.Я. Аскарова. – М.: МЦБС, 2013. – 320 с.

Аннотация

В сборнике представлены материалы научно-практического характера, в которых содержатся размышления о судьбах книги и чтения в современном мире, о деятельности институтов книжно-библиотечного дела в новых реалиях и результативных технологиях поддержки и развития чтения в условиях школ, вузов, библиотек. Сборник адресован литераторам, педагогам, библиотекарям, студентам – всем, кто озабочен проблемами чтения и его поддержки в нашей стране. Полный текст.

Кутейникова Н. Е. Формирование читательской компетенции школьника. Детско-подростковая литература XXI века: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / Н. Е. Кутейникова, С. П. Оробий. — М. : Просвещение, 2016. — 220 с. — (Учимся с «Просвещением». «Просвещение» — учителю).

Аннотация

Пособие содержит обзор современной отечественной и зарубежной детско-подростковой литературы, а также методические рекомендации, посвящённые формам и приёмам работы с ней на уроке и во внеурочной деятельности школьников. Издание адресовано учителю. Скачать книгу.

Поощряем чтение, формируем информационную грамотность. 100 форм работы по продвижению чтения, и не только. Словарь-справочник для библиотекаря / Сост. В.Б.Антипова. – М.: Библиомир, 2015. – 176 с.

Аннотация

Сегодня массовое обслуживание читателей в библиотеках – это то направление, которое влияет на показатели эффективности работы библиотеки в целом, помогает развивать различные формы индивидуального творчества людей. Однако в современных условиях необходимо понимание новых задачи и содержания такой работы , наполнение ее новыми смыслами, новыми востребованными формами, которые часто определяются , прежде всего «логикой пользователя» и показывают социально значимые результаты этой деятельности. Словарь представит термины и определения , методику проведения , познакомит с некоторыми педагогическими требованиями, которые необходимо соблюдать, чтобы достичь поставленных целей, а также содержит большое количество полезных ссылок, отрывки методических разработок рахзличных мероприятий. Особенность того словаря в его интерактивности, наполненности современными формами легко применимыми в любой библиотеке.

Романичева Е.С., Пранцова Г.В. От «тихой радости чтения» — к восторгу сочинительства: монография. – М.: Библиомир, 2016. 232 с.

Аннотация

Книга посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме приобщения подростков к чтению, которое является основой формирования культурного, духовного и интеллектуального потенциала общества. Предлагаются разнообразные способы расширения поля читательских ориентаций подростков, развития их личностной читательской активности. Описываются эффективные технологии и стратегии приобщения юных читателей к книгам, отличающимся по своей направленности, содержанию, способам представления и освоения, а также разнообразные речевые ситуации, творческие задания и упражнения, призванные помочь юным читателям овладеть различными типами словесного творчества. Книга адресована широкому кругу читателей: учителям, педагогам дополнительного образования, студентам, магистрантам, аспирантам, библиотекарям, а также всем, кто интересуется проблемами чтения и способами формирования читательской культуры.

Самохина М.М. Социолог в библиотеке, или библиотекарь как социолог: практическое пособие для тех, кто хочет и любит исследовать. – М.: Рос. гос. юнош. б-ка., 2008. – 194 с.

Аннотация

Стать гражданином читая : [сборник сценариев] / Арханг.библ. о-во; Арханг. обл. науч. б-ка им. Н. А. Добролюбова, Арханг. обл. колледж культуры и искусства. — Архангельск : [б. и.],2020. — 200 c.

Аннотация

В книгу вошли лучшие сценарии специалистов районных библиотек Архангельской области — участников творческой лаборатории «Стать гражданином, читая», организованной в рамках проекта «Под небом России: формирование гражданской идентичности через книгу и чтение». Сценарии относятся к различным библиотечным формам массовой работы: литературно-музыкальная композиция, литературный вечер, чемпионат по чтению вслух, литературная игра, беседа, час интересной книги, дискуссия и др. Надеемся, что сборник сценариев «Стать гражданином читая» будет полезен библиоте карям и преподавателям школ для подготовки мероприятий гражданской тематики. Скачать.

Тихомирова И.И. Добру откроем сердце: школа развивающего чтения (читаем, размышляем, выражаем в слове): Метод. пособие для руководителей детского чтения, снабженное текстами литературных произведений для обсуждения с подростками. – М.: РШБА, 2014. – 344 с. – (Приложение к ж. «Школьная библиотека». Серия «В помощь педагогу – библиотекарю . Вып. 1-2).

Аннотация

Книга одного из лучших специалистов по чтению в стране И.И.Тихомировой раскрывает новый аспект темы чтения. Издание представляет собой своеобразный обучающий курс по нравственному воспитанию подростков на материале чтения и обсуждения литературных произведений. Созданное в рамках проекта РШБА «Читающая мама – читающая Россия» пособие предназначено школьным библиотекарям и родителям подростков для проведения семейных чтений.

Тихомирова И.И. Педагогическая деятельность школьного библиотекаря. Учебно-методическое пособие для школьных библиотекарей как педагогов / И.И.Тихомирова. — М.: РШБА, 2014. — 464 с. — (Приложение к журналу «Шкоьная библиотека». Серия «В помощь педагогу-библиотекарю». Вып. 4-6).

Аннотация

Данная книга — ответ на вызовы времени в одной из самых гуманных профессиональных сфер деятельности — библиотечно-педагогической работе с детьми. Учебное пособие раскрывает сущность новой профессии — «педагог-библиотекарь», ведет к пониманию ее концептуального наполнения, актуальных задач и функциональных особенностей в практической работе специалистов в области детского чтения в структуре школьного образования. Адресована студентам вузов и колледжей информационно-библиотечной направленности, представляет несомненный интерес для системы переподготовки и повышения квалификации школьных библиотекарей. Практико-ориентированный подход делает книгу И.И.Тихомировой полезной широким кругам библиотечной общественности и ценной подсказкой родителям по формированию читательской культуры детства.

Тихомирова И.И. «От чтения — к творчеству жизни». Сборник статей по педагогике и психологии детского чтения. М.: РШБА, 2017. — 280 с. (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря: Приложение к журналу «Школьная библиотека»: Серия 1 ; Вып. 3.)

Аннотация

Книга представляет собой сборник авторских статей, написанных в разное время, но объединённых общей темой жизнетворчества детей на материале чтения лучших художественных произведений. В основу сборника положена идея классика библиотековедения и психологии чтения Николая Александровича Рубакина, выраженная в эпиграфе к книге: «Мы не к книге, а к жизни зовём наших читателей». Сообразуясь с этой задачей и опираясь на конкретные жизненные примеры, автор сборника выстраивает методическую систему руководства чтением художественной литературы, ведущую ребёнка к познанию жизни и центрального объекта» книжной Вселенной» – человека в его индивидуальной неповторимости, многогранности характера и душевных свойств личности. Большое место в методической системе автор уделяет диалогу взрослого и ребёнка, характеру вопросов для размышления и их направленности на жизненные ценности, отраженные на страницах детской литературы. Определяющим фактором жизненной функции художественного произведения, автор считает воспитание культуры чтения ребёнка, развитие способности его сознания проникать в психологию человека, изображенного писателем, что ведёт к пониманию поведения реальных людей в сходных жизненных ситуациях. Особое внимание уделено автором чтению ребёнком детской классики, отражающей правду жизни и человека в ней. Автор обращает внимание своего читателя на разницу в подходе к руководству чтением художественной литературы со стороны педагога-библиотекаря, учителя-словесника и родителя.

Тихомирова И.И., Иванова Г.А. Психология чтения школьников. М.: РШБА, 2016. — 328 с. (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря: Приложение к журналу «Школьная библиотека»: Серия 1 ; Вып. 4.)

Аннотация

Учебное пособие, адресованное школьным педагогам-библиотекарям, будет полезным также всем библиотекарям, работающим с детьми, а также их родителям и учителям. В пособии рассматриваются такие вопросы, как сущность и мотивы чтения, психологические аспекты восприятия школьником художественного и научно-познавательного текста, чтение как творческий процесс, влияние когнитивных технологий на мыслительную деятельность школьника, психологические методы изучения читателя, библиотекарь как психолог чтения и др.

Читаем вместе с мамой. Дайджест лучших конкурсных работ по теме «Читающая мама — читающая страна». Составитель И.И.Тихомирова. — М.: РШБА, 2016. — 232 с. (Профессиональная библиотека школьного библиотеаря : Приложение к журналу «Школьная библиотека». Серия 1 ; Вып. 5).

Аннотация

Адресованный в помощь педагогам-библиотекарям и широкому кругу родительской общественности, дайджест лучших конкурсных работ по теме Всероссийского конкурса РШБА «Читающая мама — читающая страна» — это разработка и реализация интерактивных программ для обучения родителей дошкольников и школьников основам организации детского чтения в домашних условиях. В дайджесте представлены разные подходы к пониманию роли школьной библиотеки в развитии читательской культуры матерей, их осведомленности и ориентации в области детской художественной литературы, формирвания навыков совместного с ребенком чтения вслух, способности увлечь его книгой и поразмышлять о ней с учетом индивидуального развития ребенка и его интересов.

Читатель. Чтение. Книга. Словарь-справочник для самостоятельной работы в «книжном» пространстве / авторы-составители Е.С.Романичева, Г.В.Пранцова. — М.: Библиомир, 2018. — 208 с.

Аннотация

Предлагаемый словарь является вторым в серии словарей издательства «Библиомир» (первый — «Школьная библиотека от А до Я»). Авторы-составители стремились выстроить его «от субъекта» юного читателя, попавшего в «книжное пространство», которым сегодня может быть не только библиотека, но и музей, театр, фестиваль, городской парк…
Книга рассчитана на тех, кто хочет и готов самостоятельно научиться ориентироваться в книжном мире, самостоятельно выбирать книги и формировать свой собственный круг чтения, и на тех, кому трудно напрямую вступить в коммуникацию со «взрослым» читателем (библиотекарем, педагогом) и легче сделать это через «посредника», например, через словарь.
Принимая во внимание тот факт, что современному читателю нужна какая-то activity («активность») вокруг книги: игра, квест, перевод текста в другую модальность, неформатное, т.е. нетрадиционное, обсуждение с другими читателями, авторы-составители сопровождают каждую словарную статью заданиями, которые могут выполняться юными читателями самостоятельно, в команде или же при участии значимого взрослого.
Словарь может быть использован и при создании школьниками учебных проектов в области чтения.

«Чтение +». Учебно-методическое пособие. Подготовка  педагогов  к  реализации  междисциплинарной программы «Основы смыслового чтения и работа с текстом». Автор-составитель: Т.Г.Галактионова. — М.: РШБА, 2018. — 164 с.

Аннотация

Коллектив авторов: Модуль 1. Педагогика чтения. Т.Г. Галактионова, Е.О. Галицких, Е.И. Казакова; Модуль  2. Стратегии читательской  деятельности. Н.Н. Сметанникова; Модуль 3.  Школьная библиотека как  системообразующий фактор  развития  читательской культуры современной  школы. В.Я. Аскарова, Е.В. Качева;  Модуль  4. Психология и физиология чтения М.И. Гринева; Модуль  5. Диагностика  качества самостоятельного смыслового чтения. А.А. Азбель,  Л.С. Илюшин, Е.И. Казакова,  В.Е. Пугач; Модуль  6.  Читающий взрослый  (учитель,  родитель,  библиотекарь). Навигатор  по  современной  литературе. М.А. Черняк; Модуль  7.  Круг  детского  чтения. Читательский выбор  и  творческая рефлексия. Е.С. Романичева. Материалы предложены в авторской редакции.
В основе настоящего издания лежат многочисленные исследования и успешные практические наработки, систематизация которых позволяет предложить педагогам и библиотекарям программу повышения квалификации для целенаправленной работы с текстами в различных предметных областях.

Чтение с листа, с экрана и «на слух»: опыт России и других стран: сборник материалов для руководителей программ по продвижению чтения / сост.: Е.Ю.Гениева, Ю.П.Мелентьева. – М.: РШБА, 2009. – 256 с. (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Приложение к журналу «Школьная библиотека». Сер. 1 Вып. 11-12)

Аннотация

Что читают «нечитающие» дети? [Текст] : дискус. и метод. материалы в помощь библиотекарю, критику, исследователю дет. лит.: альманах. Вып. 2 / Всерос конкурс на лучшее лит. пр-ие для детей и юношества «КНИГУРУ», Центр поддержки отечественной словесности ; сост.: К. А. Молдавская, О. Пружинина. — Москва : КНИГУРУ, 2013. — 80 с.

Аннотация

Школа волонтеров чтения. Навигатор для самообразования : тексты лекций, практические задания, интерактивный дневник команды : учебно-методическое пособие для старшеклассников и студентов / Т. Г. Галактионова, Р. В. Раппопорт, В. Е. Пугач [и др.] ; научный редактор Т. Г. Галактионова ; составители: Е. Е. Линд, А. В. Масленникова ; оформление Е. С. Самойлова. — Москва : Русская школьная библиотечная ассоциация, 2020. — 96 с. : цв. ил. — (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1; вып. 3). — (В помощь педагогу-библиотекарю). — Приложение к журналу «Школьная библиотека».

Аннотация

Учебно-методическое пособие будет полезно старшеклассникам и студентам, а также всем заинтересованным в освоении опыта волонтерской деятельности в области поддержки и развития культуры детского и молодежного чтения. Материалы прошли проверку опытом в программах ОЦ «Сириус» «Литературное творчество» и ОЦ «Интеллект» «Литературный разворот», рекомендованы Институтом педагогики СПБГУ для использования в школах, библиотеках и центрах по работе с одаренными школьниками в рамках реализации курсов «Индивидуальный учебный проект» и «Социальное проектирование».
Курс «Школа волонтеров чтения» доступен на платформе Stepic.org. Можно зарегистрироваться и смело приступать к обучению. 

2020 — Год Фёдора Абрамова в Архангельской области: подготовка и празднование столетия со дня рождения писателя: буклет / М-во культуры Арханг.обл., Арханг. обл. науч. б-ка им. Н.А.Добролюбова / Сост. О.Г.Степина и др. —  Архангельск, 2021 — 66 с., ил. 

Аскарова Виолетта Яковлевна: биобиблиогр. указ. / Челяб. гос. ин-т культуры; отв. за вып. В. Я. Рушанин; сост. Т. Н. Моковая, Ю. В. Гушул, Ю. Б. Разина, О. В. Бессмертная. – Челябинск: ЧГИК, 2017. – 137 с.: цв. фот. – (Академия культуры и искусств: ведущие ученые, педагоги, творцы).

Аннотация

Данный научно-вспомогательный указатель содержит перечень основных трудов В. Я. Аскаровой, профессора, доктора филологических наук, председателя Центра чтения ЧГИК, руководителя Южно-Уральского отделения Русской ассоциации чтения, одного из разработчиков Национальной программы развития и поддержки чтения, автора проектов «Читающий Урал – настоящая Россия», «Библиотечный локомотив», «Чтение на евразийском перекрестке», и литературу о ее деятельности. Издание приурочено к юбилею ученого, педагога, общественного деятеля. Указатель адресован специалистам сферы культуры и искусства, библиотечного дела, преподавателям, аспирантам, студентам. Полный текст.

Краткая история челябинской детской литературы / редкол.: Т.О.Бобина и др. – Челябинск: Изд-во Марины Волковой, 2013. – 200 с., ил.

Аннотация

В книге «Краткая история челябинской детской литературы» собраны статьи о детских писателях Челябинска, написанные с любовью и уважением; подборки произведений челябинских авторов; информация о литературной инфраструктуре (издательствах, литературных студиях, библиотеках и пр.). Книга будет интересна и детям, и их родителям, бабушкам и дедушкам, воспитателям и педагогам – всем челябинцам. Книга станет незаменимым помощником библиотекарей, студентов, преподавателей, специалистов в области детского чтения и литературы. Детские писатели Челябинска представлены в книге по времени их вхождения в литературу.

Книжный штурман 2018: сборник лучших читательских рекомендаций / Комитет по культуре Санкт-Петербурга, СПб ГБУК МЦБС им. М.Ю.Лермонтова, библиотека «Семеновская». — СПб., 2018. — 108 с.

Аннотация

В настоящем сборнике опубликованы 50 лучших рекомендаций, вошедших в шорт-лист конкурса «Книжный штурман» в 2018 году.Настоящее издание адресовано широкому кругу читателей и может стать навигатором в выборе литературы.

Ребенок подрастает и вчерашний малыш уже интересуется чтением? Или не интересуется, но вы чувствуете, что пора? В современных книжных огромное разнообразие пособий для обучения чтению. Это, конечно, хорошо – есть из чего выбрать. Но в этом кроются и минусы – легко запутаться и упустить действительно ценные издания в многообразии книжного мира.
В этой подборке собраны лучшие пособия для обучения чтению детей 4-6 лет. Выбирайте на свой вкус. Главное, чтобы время занятий соответствовало возрасту ребенка и проходило в непринужденной обстановке. Кстати, книги для первого чтения тоже лучше выбирать из проверенных.
Пусть обучение вашего ребенка будет легким и радостным!

Дарья Герасимова «Азбука превращений»

Азбука в этой книге не классическая, а подана в легкой стихотворной форме. Каждая буква описана каким-либо предметом, начинающимся на эту букву. Легко запоминаются и сами стихи, и буквы. Веселые иллюстрации гармонично дополняют текст, да и от самой книги веет уютом и некой рукотворностью. В книге есть конверт, а в нем — карточки-раскраски. Обложку тоже творчески сделали: у буквы А — волосы из ниток, ведь известно, что мелкая моторика и тактильные занятия помогают мозгу с развитием и усвоением речи. Так что это издание можно считать не только веселым, но и полезным. Таким способом можно начинать изучать буквы уже с двух лет.
Формат А4, качественная печать. Плотная обложка, 64 страницы.

Надежда Жукова «Букварь. Учебное пособие»

Этот букварь уже стал классикой. В нем нет развлекательных элементов, только обучающие техники, которые призваны помочь довольно быстро и просто освоить чтение. Методика построена на традиционном обучении чтению с авторским подходом педагога-логопеда. Суть ее в том, что ребенку объясняется, что один звук как будто «бежит» к следующему, соединяясь в слова. В итоге происходит осознание буквосочетания как цельного слова, выраженного графически. Важно, чтобы до того, как вы с ребенком приступите к освоению азбуки, малыш не был знаком с буквами, иначе может возникнуть путаница, ведь слова состоят не из букв, а звуков. Начинать изучение можно уже с 3–4 лет.

Жутауте Лина «Тося-Бося играет с буквами»

Как видно из названия, Тося-Бося играет с буквами, а не изучает их. По сути, книга помогает закрепить в игровой форме то, что было изучено ранее. Здесь есть задания и для совсем маленьких детей (примерно от 3,5 лет): обводить буквы по пунктирным линиям, искать свое имя среди букв алфавита, раскрашивать буквы, делать аппликации, соединять букву с соответствующим предметом. Есть задания и для детей постарше: анаграммы, рисование более сложных изображений, прописи. Поэтому игру с этой книгой можно растянуть на продолжительное время, лет до 6. Яркие иллюстрации, качественная печать. Подойдет не только фанатам Тоси-Боси.

Елена Ульева «Тренажёр. Выпуск 1. Читаем короткие слова»

После того, как ребенок изучил все буквы, вполне логично попробовать соединять их в слова. Потихоньку — от слогов и коротких, простых слов — тренажер подсказывает, как перейти к прочтению более сложных и длинных слов, а затем и предложений. После прочитанного слова ребенку предлагается выполнить дополнительное задание, которое призвано мотивировать на чтение в дальнейшем. С приходом осознания, что чтение открывает дверь в новый мир, ребенка уже не остановить, ему хочется читать больше и больше, и вот он уже прочитывает магазинные вывески и все надписи, которые встречает на своем пути. А там недалеко и до томика какого-нибудь великого классика.
Мягкая рабочая тетрадь, задания красочно иллюстрированы, 32 страницы.

Юлия Пчелинцева «Словолодочки. Мама, научи меня читать! Авторский курс обучения чтению»

Данная авторская методика помогает быстро научить ребенка правильно читать. Подход традиционный: ребенок изучает звуки и буквы, складывает буквы в слоги, а слоги — с помощью специальных «лодочек» — связываются в слова. Уникальность этой методики в том, что книгу можно использовать на любом этапе освоения чтения: можно только знать буквы, уже уметь складывать слоги или пробовать читать первые слова. Так же хороша эта книга тем, что в ней собрано много практических советов: с чего начинать обучение чтению, в каком возрасте это лучше делать, как поступать, если ребенок не слушает то, что ему пытаются объяснить и где набраться терпения для обучения, если его не хватает.

Юлия Данилова «Суперэффективный тренажер по чтению для маленьких бузнаек»

Знаете, кто такие бузайки? Это такие забавные персонажи, с которыми всегда очень весело. Они любят шалить, пугать друг дружку и сочинять разные истории. А еще бузайки научат вашего ребенка читать. Не сразу, конечно, но постепенно, читая простые восклицания героев книги, можно действительно научиться читать. Главное, что процесс обучения будет проходить между делом, в непринужденной атмосфере. Усложнение заданий идет от простого к сложному.
Забавные неожиданные задания, озорные головоломки, яркие иллюстрации и простой сюжет увлекут малыша. Это действительно эффективный тренажер, но он требует эмоциональной вовлеченности взрослого.
Юлия Данилова – педагог с большим стажем работы, автор методик обучения детей. Обратите внимание и на ее «Букварь очень занятой мамы».
64 страницы, мягкий переплет. Формат книги почти А4.

Олеся Жукова «Тренажер для чтения»

Пособие с заданиями для развития навыка чтения. Крупные буквы идут в связке с яркими понятными картинками. Упражнения – по принципу «от простого к сложному». Слова разделены на слоги, большинство заданий основано на освоении слогового чтения.
Красочная книга-тренажер не только обучает чтению, но и развивает мышление, внимание, память. Пособие большого формата, хорошая качественная бумага, цветные иллюстрации. 32 страницы, мягкий переплет.
Автор книги – специалист по детскому развитию, педагог с большим стажем. Если вам понравится ее тренажер для чтения, обратите внимание и на другие пособия автора: «Логопедический букварь», «Большие прописи к логопедическому букварю», «Нейрологопедические прописи. Учим буквы» и пр.

Евгения Кац «Учимся читать. Играем с буквами. Для детей от 6 лет. ФГОС»

Женя Кац известна своими пособиями по математике («Мышематика») с нетривиальными и разнообразными упражнениями. Вот и в этой книге собраны необычные задания для обучения чтению: сколько букв «К» в этих словах; обведи синим «П», а красным «М»; какая буква изменилась и т.д.
В пособии много игр с буквами и словами. Задания и ребусы направлены не только на освоение чтения, но и подбор рифм, счет, логику, внимание. Яркие простые иллюстрации помогают лучше усвоить материал. Шрифт крупный, качественная печать.
48 страниц, мягкий переплет.

Узорова О., Нефедова Е. «350 лучших упражнений для обучения чтению»

Пособие от известных педагогов-практиков построено по принципу «один день – одно занятие». Сперва ребенок осваивает буквы, потом простые слоги, а затем и короткие слова, простые предложения. Не более семи минут в день – согласитесь, вполне реально найти возможность для таких коротких занятий, – и ваш ребенок научится читать.
В начале книги есть памятка для родителей. Там, например, есть важные советы: не переусердствовать, занимаясь с малышом, чтобы не отбить желание учиться. А еще повторять пройденное на прогулке, между делом, перед сном.
96 страниц, мягкий переплет. Формат А4.

Дарья Сухова «Глобальное чтение. Букварь + комплект карточек. Пособие с инструкцией для занятий с детьми от 3-х лет»

В букваре есть слоговые таблицы, упражнения на чтение букв, а потом и простых слогов. Нетривиальные задания тоже присутствуют: найти букву в слове, найти определённую букву среди других букв и т.д. К букварю прилагается комплект карточек, напечатанных на 26 листах.
В пособии указан QR код, по которому можно найти дополнительные материалы. Задания направлены не только на обучение чтению, но и развитие памяти, внимания, пространственного мышления.
216 страниц, твердый переплет. Большой формат.
Автор книги – педагог с двадцатилетним стажем работы, в том числе с детьми-дисграфиками. У Дарьи Суховой также выпущено несколько пособий по чтению и арифметике.