Книга руководство к решению задач

Руководство к решению задач по алгебре и геометрии, Шуликовская В.В., 2016.

  Пособие включает в себя примеры решения типовых задач, возникающих при изучении высшей алгебры и аналитической геометрии, а также варианты индивидуальных заданий, которые можно использовать как при составлении контрольных работ, так и для самоподготовки.
Пособие адресовано бакалаврам направления «Фундаментальная информатика и информационные технологии», но может быть полезно студентам других математических и физических специальностей.

Примеры.
а)Найти размерность и базис суммы и пересечения линейных подпространств, натянутых на данные системы векторов.
б)Найти базис ортогонального дополнения к сумме Р и Q.
Р: ((0, 1. 3, 2, -1); (-1, 1. 1. 1, 1); (1, 0, 2, -1. 0); (1. 0, 2, 1. -2)),
Q: ((0, 1. 3, 0, 1); (1, 0, 0, 0, 3); (0, 1, 3, 2, -1)).

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:

Скачать книгу Руководство к решению задач по алгебре и геометрии, Шуликовская В.В., 2016 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу

Скачать
— pdf — Яндекс.Диск.

Дата публикации: 20.07.2018 08:22 UTC

Теги:

учебник по математике :: математика :: Шуликовская

Высшая Математика. Руководство К Решению Задач. Часть 1. Лунгу К.Н., Макаров Е.В

Изложены все разделы курса физики для вузов: механика, молекулярная физика, термодинамика, электричество и магнетизм, колебания и волны, волновая и квантовая оптика, элементы квантовой физики атомов и молекул, элементы физики атом ного ядра и элементарных частиц. Приводятся основ ные понятия, законы и формулы, примеры решения задач, а также задачи для самосто ятельного решения. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения. Для студентов технических специальностей вузов и техникумов, а также старшеклассников и абитуриентов, готовящихся к поступлению в технические вузы.

                    С. В. ФИЛИЧЕВ И Я.Ф.ЧЕКМДРЕВ
руководство
К РЕШЕНИЮ
АРИФМЕТИЧЕСКИХ
ЗАДАЧ
ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ.
МОСКВА -ЛЕНИНГРАД' 1 9 48
С. В. ФИЛИЧЕВ и Я. Ф. ЧЕКМАРЕВ
РУКОВОДСТВО
К РЕШЕНИЮ
АРИФМЕТИЧЕСКИХ
ЗАДАЧ
ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ
ВОЗРОЖДЕНИЕ СОВЕТСКИХ УЧЕБНИКОВ '
https://stalins-bukvar.ruvk.com/stalins_bukvar
МОСКВА 1648 ЛЕНИНГРАД
Утверждено
Министром просвещения РСФСР
к изданию 13 февраля 1947 е., протокол Л® 105.
ПРЕДИСЛОВИЕ.
Данное руководство предназначается в помощь начинающим учителям и лицам,
готовящимся к преподаванию арифметики,
В руководстве разобраны главным образом задачи, встречающиеся в школьной
практике. Эти задачи разбиты на группы по арифметическому содержанию. Вначале
рассмотрены простые и составные чисто арифметические задачи, для решения кото-
рых достаточно применить обычные приёмы синтеза или анализа и требуется от-
чётливое понимание разностного и кратного сравнения чисел. Затем разобраны так
называемые типовые задачи, с указанием во многих случаях методов их решения.
Задачи в большинстве своём даны с решениями. На этих решениях по возможности
выяснены характерные особенности приёмов решения.
Иногда при разборе задач указаны различные приёмы их решения, что очень
важно для выработки умения решать задачи. При решении задач приводились не-
редко различные формы объяснения и записи решения, причем подчёркивается, что
обычно решение арифметической задачи складывается из четырёх моментов: 1) анализа
(рассуждения), 2) плана и решения, 3) проверки и 4) ответа.
После каждой группы задач приведены задачи для самостоятельной работы,
с кратким указанием к решению или совсем без указания.
Авторы.
Редактор Л. М. Назарова.
Техн, редактор В. И. Рожмн.
ВВЕДЕНИЕ.
1.	Цель и значение решения арифметических задач в школе.
При изучении элементарной арифметики как в начальной, так и
в средней школе теоретическая часть арифметики и задачи должны
составлять органически одно целое, при этом большая часть времени
должна падать на задачи, в особенности в начальной школе.
Программы Министерства просвещения по арифметике для началь-
ной и средней школы уделяют должное внимание решению задач (при-
близительно 50 % времени отводится на решение задач) и подчёркивают
важное значение этой операции. Школа должна стремиться к тому,
чтобы в соответствии с силами и способностями учащихся давать им
более широкий и разнообразный круг задач, направленных на лучшее
достижение целей развития математического мышления у учащихся,
развития у них смекалки, сообразительности и возбуждения живого
и творческого интереса к математике.
Действительно, при решении арифметических задач учащиеся
приобретают навык понимать скрытые в условии задачи зависимости,
устанавливать взаимную связь между данными числами и искомым
и выбирать соответствующее арифметическое действие. Все эти
навыки повышают умственное развитие учащихся и способствуют
развитию и укреплению логического мышления, играют большую
роль в развитии способности ясно, просто и последовательно рас-
суждать.
Надо помнить, что арифметические задачи не есть только требо-
вание произвести над данными числами какие-то действия, — ариф-
метическая задача есть в первую очередь требование решить логи-
ческую задачу: разложить сложный вопрос, предложенный в задаче,
на более простые, найти связь между данным и искомым числами.
При этом, естественно, создаётся умение, очень важное не только
для решения арифметических задач, но и для всей деятельности чело-
века, разбираться в сложных вопросах, сводить их к решению более
простых вопросов. Без умения решать арифметические задачи невоз-
можно говорить и о применении арифметики к практическим вопросам.
Использование же в арифметических задачах жизненного материала
осмысливает самые занятия арифметикой, устанавливает связь ариф-
метики с современностью.
2.	Что называется задачей?
Арифметической задачей называется всякий вопрос, для ответа
на который приходится по двум или нескольким числам находить
новое число. Число, которое" отыскивается, называется искомым,
3
а известные числа в задаче называются данными, Пояснения данных
чисел задачи и указания на зависимость между данными числами и
искомыми называются условиями задачи*
Таким образом, арифметическая задача представляет собой рассказ
о более или менее скрытой зависимости между данными и искомыми
величинами, из которых одни выражены числами, а другие требуется
выразить числами.
Если условие задачи состоит в прямом указании действий, какие
надо сделать с данными числами для получения искомого числа, то
такая задача называется числовым примером (примером на вычисле-
ние), например: 1)45:15+6*3; 2) к частному от деления 36 на
9 прибавить разность чисел 8 и 5.
Собственно же задачей называют такой вопрос, где условие не
указывает, какие действия следует сделать над данными числами,
чтобы получить искомое число, например: „За 5 кг сахара и 3 кг
конфет уплачено 52 руб.; в другой раз за 3 кг сахара и 4 кг тех
же конфет уплачено 51 руб. Сколько платили за 1 кг сахара и 1 кг
конфет?4 6
3.	Простые задачи.
Если арифметическая задача решается одним действием, то такая
задача называется простой.
Если же задача требует для своего решения более одного действия,
то такая задача называется составной (сложной).
При решении простых задач учащийся уясняет смысл того или
другого действия, знакомится с различными случаями применения
действий. Простые задачи представляют „первую ступень в логиче-
ском развитии ребенка46, поэтому им необходимо уделить побольше
внимания.
4.	Составные (сложные) задачи.
При решении составной (сложной) задачи требуется разложить
ее на простые и решить эти простые задачи. Разложение составной
задачи на простые и указание последовательности решения простых
задач называется составлением плана решения задачи. Решение же
полученных простых задач называется решением задачи. Расчленение
составной задачи на ряд простых в определенной последовательности
основывается на уяснении зависимости между величинами, входящими
в условие задачи, даёт неисчерпаемый источник для доступной, созна-
тельной, логической работы детского ума.
В каждой арифметической задаче (простой и составной) даётся
один или несколько процессов: продажа-купля, движение, работа
и т. п. При этом определённые моменты того или другого процесса
в задаче оцениваются числами. От решающего задачу требуется оце-
нить числами другие моменты этого процесса. Для успешного ответа
на вопрос задачи необходимо, чтобы решающий возможно отчётли-
вей представил себе процесс, который описан в задаче, и постарался
найти арифметические действия, соответствующие этому процессу,
4
5» Синтетический прием раэбора составной задачи (синтез).
Решая составную задачу, мы её разлагаем на ряд простых задач.
Для разложения составной задачи на простые применяются два спо-
соба: синтетический и аналитический.
Разберём применение синтеза к решению составной задачи. „Семья
рабочего-стахановца купила фотоаппарат, бинокль и пианино. Фото-
аппарат стоит 180 руб., бинокль в 6 раз дешевле фотоаппарата, а пиа-
нино стоит в 10 раз дороже, чем фотоаппарат и бинокль вместе. Сколько
всего рублей истрачено на покупку?41
Чтобы не запутаться при решении этой составной задачи, надо
составить план решения задачи.
Для составления плана решения задачи можно вести рассуждение
так: фотоаппарат стоит 180 руб„ а бинокль в 6 раз дешевле; поэтому
можно узнать, сколько стоит бинокль, разделив 180 руб. на 6. Узнав,
стоимость бинокля и зная из условия задачи стоимость фотоаппарата,
узнаем, сколько стоят фотоаппарат и бинокль вместе, для чего сложим
стоимость фотоаппарата с найденной стоимостью бинокля. Найдя,
стоимость фотоаппарата и бинокля вместе, можем теперь найти и
стоимость пианино, которое, по условию задачи, в 10 раз дороже,
чем стоимость фотоаппарата и бинокля вместе, для чего стоимость
фотоаппарата и бинокля достаточно умножить на 10. Зная стоимость
каждой купленной вещи, можно узнать сложением и стоимость всей
покупки.
В данной задаче имеется ряд числовых данных. В нашем рассу-
ждении мы начали с чисел, данных в задаче, потом установили, какие
действия следует произвести как над данными в задаче числами, так
и над полученными в промежуточных вычислениях, чтобы дойти до
искомого числа. Приведённый ход рассуждения и будет представлять
собой пример синтетического приёма разбора составной задачи (прямой
способ рассуждения).
При синтезе надо уметь хорошо сопоставлять и выбирать данные
из задачи и по данным ставить вопросы; решение первой простой
задачи даёт новое число, которое комбинируется с неиспользованными
данными задачи, и т. д„ пока не дойдём до ответа на вопрос решаемой
задачи.
Вышеприведённое рассуждение схематически можно изобразить так:
Зная	Можно узнать	Каким действием
Что стоимость фотоаппа- рата 180 руб., а стоимость бинокля в 6 раз дешевле	Сколько рублей стоил бинокль	180 руб. : 6 = 30 руб.
Что стоимость фотоаппа- рата 180 руб. и стоимость бинокля 30 руб.	Сколько рублей стоит фотоаппарат и бинокль вместе	180 руб. + 30 руб. = 210 руб.
&
Зная	Можно узнать	Каким действием
Что стоимость фотоаппа- рата и бинокля вместе составляет 210 руб., а пианино в 10 раз дороже этой суммы	Сколько рублей стоило пианино	210 руб. х 10 = 2100 руб.
Что фотоаппарат и би- нокль стоят вместе 210 руб., а пианино стоило 2100 руб.	Сколько всего рублей истрачено на покупку	210руб. -В 2100 руб. — — 2310 руб.
Как видно из схемы, при синтезе выделение и решение отдельных
простых задач происходит параллельно, так как. все необходимые
данные для решения всегда налицо.
При синтезе возможны ошибки: 1) в сопоставлении и наборе дан-
ных, 2) в постановке вопросов.
Чтобы избежать этих ошибок и чтобы верно решить, какие данные
в задаче надо взять сначала для составления первой простой задачи
и с какими из оставшихся данных комбинировать полученное число,
необходимо в первую очередь осознать процесс, описанным в задаче,
продумать условие задачи.
6* Аналитический приём разбора составной задачи (анализ).
Пусть дана для решения та же задача. Для составления плана, ре
шения её произведём обратный ход рассуждения; исходя от искомого
числа, устанавливая, что надо знать, чтобы определить искомое число.
Чтобы найти, сколько всего рублей истрачено на покупки, мы
должны знать стоимость каждой купленной вещи в отдельности.
Стоимость фотоаппарата нам известна. Стоимость же пианино нам
неизвестна; в задаче про стоимость пианино сказано, что оно в 10 раз
больше стоимости фотоаппарата и бинокля вместе. Но стоимость
бинокля в задаче неизвестна. Следовательно, мы должны сначала
узнать стоимость бинокля, который в 6 раз дешевле фотоаппарата.
Таким образом, чтобы ответить на вопрос данной составной задачи,
у нас вырисовывается следующий план решения: узнаем стоимость
бинокля, потом стоимость фотоаппарата и бинокля вместе, затем стой-
месть пианино и, наконец, стоимость всей покупки.
Схематически это изобразится так (см. таблицу на 7 стр,).
Как видно из схемы, при анализе в первую очередь выделяются
в известной последовательности все простые задачи, и лишь после
этого начинается решение выделенных простых задач, при этом на-
личие вопроса задачи как точки отправления устраняет всякого рода
гадания.
6
Чтобы узнать	Надо определить	Решение
Сколько всего рублей истрачено на покупки	Сколько рублей стоит фотоаппарат (180 руб.)1 Сколько рублей стоит бинокль Сколько рублей стоит пианино	180 руб. + 30 руб. + + 2100 руб. = 2310 руб.
Сколько рублей стоит пианино	Сколько рублей стоят фотоаппарат и бинокль вместе Во сколько раз пиани- но дороже, чем фото- аппарат и бинокль вместе (в 10 раз)	210 руб. х 10= 2100 руб.
Сколько стоят фото* аппарат и бинокль вместе	Сколько стоит фото- аппарат (180 руб.) Сколько стоит бинокль	180 руб. + 30 руб. = = 210 руб.
Сколько стоит бинокль	Сколько стоит фото- аппарат (180 руб.) Во сколько раз бинокль дешевле ф отоаппарата (в 6 раз)	180 руб.: 6 - 30 руб.
При анализе надо уметь к вопросу подбирать необходимые для его
решения данные; при подборе этих данных и могут возникнуть ошибки.
7.	Формы записи решения задач.
Когда план решения составной задачи составлен, то надо записать
решение этой задачи, Возьмем задачу:
„Куплено 5 м ситца по 3 руб. 20 коп. за 1 м и 8 м полотна по
5 руб. 40 коп. Сколько всего денег израсходовано на покупку?4*
Приведём основные формы записи решения этой задачи.
L Числовое решение без всякого текста.
1)	3 руб. 20 коп. х 5~ 16 руб.
2)	5 руб. 40 коп. х 8 ~ 43 руб. 20 коп.
3)	16 руб, + 43 руб, 20 коп. •= 59 руб; 20 коп.
Ответ: 59 руб. 20 коп.
II, Запись решения числовой формулой.
3 руб. 20 коп. х 5 + 5 руб. 40 коп. X 8 — 59 руб. 20 коп.
1 В скобках поставлены данные из условия задачи.
I1L Запись решения е вопросами.
Г) Сколько стоит ситец? 3 руб. 20 коп. х 5 = 16 руб.
2) Сколько стоит полотно? 5 руб. 40 коп. х 8 -- 43 руб, 20 коп.
3) Сколько денег израсходовано на покупку?
16 руб. + 43 руб. 20 коп. = 59 руб. 20 коп.
Ответ: на покупку израсходовано 59 руб. 20 коп.
IV-a* Запись решения с предшествующим пояснением.
1)	Стоимость ситца: 3 руб. 20 коп. х 5 — 16 руб.
2)	Стоимость полотна: 5 руб. 40 кол. х 8 = 43 руб. 20 коп.
3)	Стоимость всей покупки: 16 руб. + 43 руб. 20 коп. — 59 руб.
20 коп.
Ответ: 59 руб. 20 коп. стоит вся покупка.
IV-б. Пояснительный текст в конце действия*
1)	3 руб. 20 коп. х 5 = 16 руб. стоит ситец.
2)	5 руб. 40 коп. х 8	43	руб. 20 коп. стоит полотно.
3)	16 руб. + 43 руб. 20 коп. = 59 руб. 20 коп. стоит вся покупка.
V. Запись решения с подробным объяснением всего про-
цесса решения.
Чтобы узнать, сколько всего денег израсходовано на всю покупку,
надо знать* сколько денег израсходовано на покупку ситца и на покупку
полотна. Ситца куплено 5 ле по 3 руб. 20 коп. за метр; следовательно,
чтобы узнать стоимость всего ситца, достаточно 3 руб. 20 коп. умно-
жить на 5, так как, если 1 «в стоит 3 руб. 20 коп,, то 5 м стоят
в 5 раз дороже, а увеличение в несколько* раз делается умножением:
3 руб. 20 коп* х 5 = 16 руб. Чтобы узнать стоимость полотна, кото-
рого куплено 8 м по 5 руб. 40 коп. за метр, достаточно на том же
основании применить умножение: 5 руб. 40 коп. х 8 = 43 руб. 20 коп.
Зная стоимость ситца и стоимость полотна, сложением находим стои-
мость всей покупки:
16 руб. + 43 руб* 20 коп. — 59 руб. 20 коп.
8. Запись условия задачи.
Запись условия задачи должна быть краткая, целесообразная и
схематическая, подводящая к составлению плана решения, например
задачу:
„5 м ситца стоят 20 руб. 50 коп. Сколько стоят 8 м этого ситца?1' —
можно записать так:
5	20 руб. 50 коп.
8 ле- ............ х руб.
Задачу же: „Для выполнения некоторой работы нужно было нанять
6 человек на 15 дней. Но для ускорения работы наняты были сначала
9 человек, а через 5 дней ещё 6 человек. Во сколько дней была закон-
чена работа?44 — можно записать так:
8
рабочие	дни
вся работа	.............	6	15
выполнена	.............	9	5
9+6	?
9* Проверка решения задачи.
Если производство действий над числами следует проверять, то
тем более надо проверять полученный результат при решении составной
задачи, так как только проверка решения вскрывает допущенную
ошибку. Проверка помогает уяснить, правильно ли понята задача,
и выясняет согласие найденного ответа со всеми условиями задачи.
Конечно, следует проверять решение не всякой задачи.
Обыкновенно проверяют решение задачи следующими двумя спо-
собами: 1) узнают, соответствует ли полученный ответ условию задачи,
или 2) составляют другую задачу с введением в её условие полученного
ответа.
Проверка первым способом.
Задача. Ботинки, шляпа и галстук стоят 128 руб. Цена галстука
равна цены шляпы, а ботинки в 3 раза дороже галстука и шляпы
вместе. Сколько рублей стоит каждая вещь в отдельности?
После решения имеем: цена галстука 12 руб., цена шляпы 20 руб.
и цена ботинок 96 руб.	3
По условию задачи цена галстука составляет ™ цены шляпы, и
действительно	3
20 руб. 4 *
цена же ботинок в 3 раза дороже галстука и шляпы;
(12+ 20)* 3-96.
Проверка вторым способом.
Задача. Три косца могут скосить небольшой луг в 1у часа.
Во сколько времени мог бы его скосить один третий косец, если
известно, что один первый скосил бы в 8 час., а один второй —
в 6 час.?
Решение.	1)	1	:8 = ;	2) 1:6 — -—-;
3)	1 * 1 - - ~ ’	4) --1- 4 ~ 7 *
'	1 . 1	--	s ,	' 8 6 """ 24'
6>4-i’A4:	6> 1:Р<-.)
Для проверки составляем такую задачу:
3
„Три косца могут скосить небольшой луг в 1 — часа. Во сколько
времени мог бы его скосить один первый косец, если известно, что
один второй скосил бы его в 6 час., а один третий — в 3 часа?44
9
Решение.
1)	I:.-";
») 1:14-4;
5) 5 _ 1 _ 1 •
°' 8	2	8 ’
2)	1:3-1;
4)1+1=Л = 1;
 6Г3	6	2 5
6) 1:1= 8 (час.),
т, е. получили число, которое выбросили из условия данной задачи.
10.	Сравнение синтеза с анализом*
Синтез начинается чаще всего с выбора двух данных составной
задачи и подбора к ним вопроса. Найденное число используется как
данное для одной из последующих простых задач и т, ш, пока не при-
дём к главному вопросу составной задачи.
При анализе, наоборот, начинают с главного вопроса составной
задачи, подбирают к нему необходимые данные из задачи, т. е. глав-
ный вопрос составной задачи разлагается так, что мы приходим к
данным задачи. При анализе мы составную задачу разбиваем на ряд
простых задач, из которых не все сразу могут быть решены из-за
недостатка числовых данных, п мы тут прибегаем к синтезу, распола-
гаем полученные простые задачи так, чтобы дойти до главного вопроса
задачи. Другими словами, практически анализ и синтез в рассуждениях
при решении составных задач переплетаются. Решая задачу синтети-
чески, мы часто анализ производим про себя. Каким бы приёмом ученик
ни вёл решение составной задачи, предварительный анализ её (хотя
бы полусознательный) неизбежен.
Но иногда встречаются задачи, которые трудно разобрать, при-
меняя анализ и синтез; например, рассмотрим две задачи:
I.	,,На 38 вязаных шапочек и 45 шарфов пошло 15 кг 640 а шерсти.
Па шапочку и шарф вместе идёт 360 а шерсти. Сколько шерсти идёт
отдельно на шапочку и шарф?"
11.	,,При обычной скорости от Москвы до Новосибирска товарный
поезд идёт 141 час. То же расстояние можно пройти в 69 час., если
увеличить скорость на 24 « в час. Сколько километров от Москвы
до Новосибирска?"
Применяя к этим задачам обычные приёмы синтеза или анализа,
к намеченной цели не скоро придём, плана решения задач не составим,
ни анализ, ни синтез здесь делу не помогут без применения особых
приёмов.
Чтобы решить приведённые задачи, надо применить особые приёмы
(методы), пригодные лишь в отдельных, частных случаях.
Приведённые задачи, между прочим, легко решаются алгебраически, 11
11. Решение составных задач арифметическим
и алгебраическим способами.
Выше мы сказали, что многие арифметические задачи при решении
требуют применения особых приёмов (методов), часто искусственных.
Алгебраически же такие задачи решаются нетрудно. И вообще
10
составные арифметические задачи могут быть решены или средствами
арифметики, или средствами алгебры.
Решая задачу алгебраически, сначала составляют уравнение и
потом решают полученное уравнение. Но арифметические задачи
обыкновенно решаются тогда/когда алгебру ещё не изучают. Кроме
того, практика показала, что составление уравнений требует умения
хорошо решать задачи арифметически.
Отсюда, естественно, сначала надо научиться решать составные
задачи арифметически, так как первое, знакомство с математикой
начинается е арифметики. Зная лишь четыре действия над натураль-
ными числами, можно решать много разнообразных задач, при реше-
нии которых развиваются настойчивость, сообразительность и т, д.
Наконец, бывают случаи, когда арифметическое решение задачи
проще алгебраического.
L ПРОСТЫЕ ЗАДАЧИ,
При изучении арифметики учащийся знакомится с простыми
задачами, решаемыми одним из четырёх арифметических действий.
Как известно, простые задачи могут быть с прямым ходом реше-
ния (задачи, выраженные в прямой форме) и с обратным ходом
решения (задачи, выраженные в косвенной форме). Приведём несколько
простых задач с обратным ходом решения, которые решаются на
основании применения свойств арифметических действий.
1,	Ученик купил тетради в клетку и в линейку, причём тетрадей
в клетку он купил на 25 больше, чем тетрадей в линейку. Сколько
надо израсходовать тетрадей в клетку, чтобы их осталось на 10 меньше,
чем тетрадей в линейку?
Решение. Разность чисел 25 должна уменьшиться на 25 + 10 = 35;
вычитаемое не изменится, уменьшаемое уменьшается на 35.
Ответ: 35 тетрадей.
2.	Отец старше матери на 3 года и старше дочери на 20 лет. На
сколько лет дочь моложе матери?
Решение. Разность лет отца и матери 3 1’ода, разность лет отца и
дочери 20 лет. Вторая разность больше первой на 20 — 3 = 17; значит,
второе вычитаемое меньше первого на 17. (Уменьшаемые равны.)
Ответ: на 17 лет.
3« В семье взрослых меньше, чем девочек, на одного человека и
больше, чем мальчиков, на 3 человека. На сколько в семье девочек
больше, чем мальчиков?
Решение. Разность между числом взрослых и числом мальчиков
равна 3; если в этой разности заменим число взрослых числом девочек,
которых на 1 больше, то с увеличением уменьшаемого на 1 и разность
увеличится на 1 и будет равна 3 + 1 = 4.
Ответ: на 4 девочки.
4-	На столе тарелок на б штук больше, чем стаканов, а чашек
на 4 штуки меньше, чем тарелок. Чего на столе больше: чашек или
стаканов?
Решение. Разность между числом тарелок и числом стаканов
равна 5, а разность между числом тарелок и числом чашек 4. Но
уменьшаемые равны — значит, второе вычитаемое (число чашек) боль-
ше на 1, чем первое (число стаканов).
Ответ: чашек больше на одну.
12
5* В огороде гряд с морковью на 10 штук больше, чем с редиской,
и на 11 штук меньше, чем с огурцами. Каких гряд в огороде больше:
с огурцами или с редиской и на сколько гряд?
Решение, Число гряд с морковью равно числу гряд с редиской,
увеличенному на 10; число же гряд с огурцами на 11 больше этого
числа; значит, число гряд с огурцами на 10 + 11 = 21 гряду больше,
чем гряд с редиской.
Ответ: огурцов больше на 21 гряду.
6.	В каждой ив двух касс магазина было по 3452 руб. Из одной
кассы выдали на расходы некоторую сумму, из второй кассы выдали
на 750 руб. меньше, чем осталось в первой кассе. Сколько денег осталось
в обеих кассах?
Решение, В двух кассах было 3452 руб. + 3452 руб. От первого
слагаемого этой суммы отняли некоторое*число; если бы от второго
отняли столько, сколько осталось в первом, то сумма денег в двух
кассах уменьшилась бы на 3452 и в них осталось бы 3452. Но от
второго слагаемого отняли меньше на 750, значит, 750 остаются
в сумме, и она обратится в 3452 + 750 = 4202 (руб.).
Ответ: 4202 руб.
Решение данной задачи облегчится, если предварительно решить задачу, где от
второго из равных слагаемых отнять ровно столько, сколько осталось в первом.
7.	Если на работу поставить в 3 раза больше рабочих и для
такого числа рабочих* ввести две смены, то во сколько раз быстрее
будет окончена работа?
Решение. С увеличением в 3 раза числа рабочих время работы
составит третью часть прежнего; если же это число рабочих будет
работать в 2 смены, вместо одной, то время работы сократится ещё
вдвое и составит шестую часть прежнего.
Ответ: в 6 раз.
8* Сравнить скорость поезда и пешехода, если автомобиль шёл
в 6 раз быстрее пешехода, но вдвое медленнее поезда.
Решснж. Предположим, что скорость пешехода 1 км в час, тогда
скорость автомобиля 6 км, а скорость поезда 12 км в час.
Ответ: скорость поезда в 12 раз больше.
9.	На двух грузовиках возили арбузы. На одном грузовике было
на 81 арбуз больше, чем на другом. На сколько арбузов будет больше
на первом грузовике, если переложить на него со второго грузовика
13 арбузов?
Решение. Разность двух чисел 81. Если уменьшаемое (число арбу-
зов первого грузовика) увеличится на 13, а вычитаемое (число арбу-
зов второго грузовика) уменьшится на 13, то разность увеличится
на 13 4- 13 и будет равна 81 4*- 13 + 13 = 107.
Ответ: на 107 арбузов.
13
10,	В правом кармане на 120 руб. меньше, чем в левом. На сколь»
ко рублей будет меньше в правом кармане, если переложить из него
в левый карман 75 руб.?
Решение. Разность двух чисел 120. Уменьшаемое (число рублей
в левом кармане) увеличивается на 75, вычитаемое (число рублей в
правом кармане) уменьшается на 75. Разность увеличится на 75 -р 75
и будет равна: 120 Ч 75 + 75	270.	Л_Л .
J г	Ответ: на 270 руб.
II.	СОСТАВНЫЕ (СЛОЖНЫЕ) ЗАДАЧИ.
Составными называются задачи, решаемые двумя и более действи-
ями. При решении они разбиваются на ряд простых задач, последо-
вательное решение которых и даёт ответ на вопрос задачи; при этом
они бывают двоякого рода, а именно: задачи, которые не требуют
особых приёмов решения, и задачи типовые, требующие иногда при-
менения искусственных приёмов.
Задачи, не требующие особых приёмов, делятся на задачи с пря-
мым ходом решения (приведённые) и на задачи с обратным ходом
(йен риведённые).
Разберём несколько задач, так называемых чисто арифметических,
не требующих особых приёмов решения.
11.	Турист, ехавший на- велосипеде, наметил проезжать в день
по 100 км. В первый день ои не выполнил маршрута на 24,5 км*
зато во второй день проехал больше, чем в первый день, на 6,5 хлк
Сколько километров проехал турист- во второй день?
Синтез. Зная длину намеченного на день маршрута и на сколько
километров он не был выполнен, узнаем, какое расстояние проехал,
велосипедист в первый день. Потом, зная величину сделанного в пер»
вый день передвижения (известно из первого действия) и на сколько
оно перевыполнено во второй день, определим, какое расстояние
проехал велосипедист во второй день путешествия.
Решение и объяснение.
1)	.100	24,5 = 75,5 (км) проехал турист в первый день. По сумме
(100 хж) и слагаемому (24,5 хл) надо узнать второе слагаемое (или
100 км надо уменьшить на 24,5 хж); это делается посредством вы»
читания.
2)	75,5 + 6,5 = 82 (ки) проехал турист во второй день. Число
75,5 км надо увеличить на 6,5 км; это делается посредством ело-
ЖНИЯ*	Ответ: турист проехал во 2-й день 82 км.
12.	Рабочий, поступив на работу, сберегал ежегодно 696 руб. Через
14 месяцев после его поступления стал работать и его старший брат,
который через 28 месяцев после своего поступления сберёг столько
же, сколько младший от начала своей работы. Сколько зарабатывал
в год старший брат, если его сбережения составляли треть получаемой
им зарплаты?
14
Анализ. Чтобы определить годовой заработок старшего брата*
надо знать, сколько рублей он сберегал за год, и какую часть годо-
вого заработка составляло его годовое сбережение. Второе данное есть
в условии. Для определения годового сбережения старшего брата надо
знать, сколько он сберегал за месяц.
Для определения сбережений старшего брата за указанное в усло-
вии время надо вычислить сбережения младшего брата за время его
работы, потому что их сбережения к указанному в условии моменту
были равны.
Сбережения младшего брата определим, если узнаем, сколько
месяцев он работал и сколько рублей сберегал за месяц.
Для решения первого из этих вопросов надо знать, сколько
месяцев он работал до поступления на работу старшего и сколько
месяцев он работал одновременно. То и другое данное имеется в
условии.
Для решения вопроса о сбережении за месяц надо знать сбере-
жения за год. Это известно в условии.
Итак, решение задачи можно вести по такому плану.
Решение с объяснением.
1)	Узнаем, сколько рублей сберегал младший брат за месяц, если
за год он сберегал 696 руб. Сбережение за 1 мес. меньше 696 руб.
в 12 раз.
Для уменьшения числа в несколько раз надо разделить это число.
Поэтому 696 : 12 — 58 (руб.).
2)	Теперь узнаем, сколько месяцев работал младший брат, если
до поступления старшего прошло 14 мес. и вместе со старшим братом
они работали 28 мес.
Здесь по двум частям целого надо узнать целое, поэтому надо
данные числа сложить: 14 + 28 ~ 42 (мес.).
3)	Дальше узнаем сбережения младшего брата за 42 мес., если
за месяц он сберегал 58 руб. Сбережения за 42 мес, больше 58 руб.
в 42 раза.
Чтобы увеличить число 58 в 42 раза, употребляем умножение:
58 х 42 ~ 2436 (руб.).
4)	Сбережения старшего брата за 28 мес. составили 2436 руб.
Узнаем отсюда, сколько он сберегал за .1 мес. Для этого 2436 руб.
делим на 28, потому что за 1 мес, он сберёг в 28 раз меньше, чем
за 28 мес.
Для уменьшения числа в несколько раз его надо разделить:
2436 : 28 - 87 (руб.).
5)	Узнаем дальше сбережения старшего брата за год, если за месяц
он сберегал 87 руб., то за год — в 12 раз больше, чем за месяц.
Для увеличения числа в несколько раз его надо умножить:
87 х 12 = 1044 (руб.).
15
6)	Переходим к главному вопросу задачи. Заработок старшего
брата за год можно узнать, зная, что он сберегал в год 1044 руб.
и это составляло третью часть его заработка за год.
Целое больше третьей части в 3 раза и для увеличения числа
в 3 раза надо его умножить на 3.
1044 х 3 = 3132 (руб. в год).
Ответ: старший брат заработал 3132 руб.
13* Четыре совхоза закупили минеральное удобрение: первый
36144 ха, второй на 2594 ш больше, чем первый, а третий на 17263 кг
меньше, чем второй. Сколько удобрений закупил 4-й совхоз, если все
4 совхоза закупили 125200 кг?
Задача с прямым ходом решения, так как порядок действий совпадает с располо-
жением числовых данных задачи.
Анализ, 1) Чтобы определить, сколько удобрений закупил четвёр-
тый совхоз, надо знать, сколько удобрений закупили четыре совхоза
и сколько их закупили три первые совхоза. Первое данное имеется
в условии.
2)	Чтобы определить, сколько удобрений закупили три первые
совхоза, надо значь, сколько закупил каждый. Из условия известно,
сколько закупил первый.
3)	Чтобы узнать, сколько удобрений закупил второй совхоз, надо
знать, сколько закупил первый и на сколько второй совхоз купил
больше первого. Эти числа известны из условия задачи.
4)	Чтобы узнать, сколько удобрений купил третий совхоз, надо
знать, сколько купил второй и на сколько третий купил меньше вто-
рого, Последнее число дано в условии задачи.
Решение с объяснением.
Итак, решение задачи сводится к следующим вопросам:
1)	Сколько удобрений купил второй совхоз, если известно, что
первый купил 35144 ха, а второй на 2594 кг больше первого.
Увеличение числа на несколько единиц делается посредством сложе-
35144 + 2594 - 37738 (ха).
2)	Сколько удобрений купил третий совхоз, если известно, что
второй купил 37738 кг, а третий — меньше этого числа на 17263 ха.
Уменьшение числа на несколько единиц делается посредством вычи-
тания’	37738 - 17263 - 20475 (ха).
3)	Сколько удобрений купили три совхоза, если известно, что
первый купил 35144 кг. второй 37738 кг, третий 20475 кг. Ответ
находим сложением.
35144 + 37738 4 20475 - 93357 (ха).
4)	Сколько удобрений купил четвертый совхоз, если известно, что
все четыре совхоза купили 125200 кг удобрений, а три первые ку-
16
пили 93357 кг. Здесь по сумме и слагаемому узнаётся другое сла-
гаемое вычитанием.
125200 - 93357 - 31.843 (кг).
Ответ: четвёртый совхоз закупил удобрений 31843 о,
14 Сильный улей имел к началу взятка 3000 трутней, ко времени
главного взятка их число стало на 4500 больше, а рабочих пчёл было
к этому времени в 15 раз больше, чем трутней. Сколько было всех
пчёл в улье?
Лжлш и решение с объяснением.
Чтобы определить число всех пчёл к моменту главного взятка,
надо знать число трутней и число рабочих пчёл. Чтобы ужать число
трутней, узнаем, сколько их было к началу взятка и на сколько
число их потом увеличилось. Эти данные имеются в условии. Чтобы
узнать число рабочих пчёл, надо число трутнем, которое будет опре-
делено, увеличить в 15 раз.
1)	Узнаем число трутней к моменту главного взятка, для этого
число 3000 надо увеличить па 4500, сделав сложение:
3000 4- 4500 - 7500 (трутней).
2)	Узнаем число рабочих пчёл, для этого число 7500 надо уве-
личить в .15 раз, произведя умножение этих чисел:
7500* 15	112500 (рабочих пчёл).
3)	Узнаем общее число всех пчёл, сложив два числа, означающие
две части этого числа:
7500 + 1.12500 - 120000 (пчёл).
Ответ: 120000 пчёл.
15. Лесная плошадь Германии 12 млн. га, Швеции 24 млн. га,
Японии 30 млн. га. США на 114 млн. га больше, чем Германии,
Швеции и Японии вместе; лесная плошадь Канады больше, чем США,
на 63 млн. га. Лесная площадь СССР на 430 млн. га больше, чем
Канады и США вместе. На сколько площадь лесов СССР больше
площади лесов всех указанных стран, вместе взятых?
Решение задачи с объяснением.
1)	Зная, что площадь лесов Германии 12 млн. га, Швеции 24 млн. га,
Японии 30 млн. га, можно узнать, какова лесная площадь этих трёх
стран, вместе взятых.
12 + 24 + 30 — 66 (млн. га).
2)	Зная, что площадь лесов США больше площади трёх первых
стран, т. е. 66 млн. га, на 114 млн. га, увншл. площадь лесов США.
114 + 66 - 180 (млн. га).
17
3)	Зная, что площадь лесов Канады больше на 63 млн. го,, чем
площадь лесов США, т. е. чем 180 млн. га, узнаем лесную площадь
Канады.
180 + 63 — 243 (млн. га).
4)	Зная лесную площадь Канады (243 млн. га) и США (180 млн. га),
узнаем, какова площадь лесов обеих стран вместе (по частям узнаем
целое).
243 + 180 = 423 (млн. га).
б) Площадь лесов СССР больше на 430 млн. га, чем площадь
лесов Канады и США вместе, т. е. чем 423 млн. га. Следовательно,
площадь лесов СССР равна:
423 4- 430 = 853 (млн. га).
6) Зная площадь лесов всех стран, кроме СССР, определим общую
площадь лесов этих стран.
66 + 423 — 489 (млн. га).
7) Зная площадь лесов СССР (853 млн. га) и площадь лесов
остальных стран, вместе взятых (489 млн. га), можем посредством
вычитания узнать, на сколько первое число больше второго.
853 - 489 = 364 (млн. га).
Эта задача может быть решена короче:
1)	Узнаем площадь лесов США:
12 4- 30 + 24 + 114 — 180 (млн. га),
2)	Узнаем общую площадь лесов США и Канады:
180 + (180 4- 63) = 423 (млн. га).
3)	Узнаем площадь лесов СССР:
423 4- 430 — 853 (млн. га).
4)	Узнаем общую площадь лесов всех названных стран, кроме СССР:
12 4- 30 4- 24 4- 423 = 489 (млн. га).
5)	Узнаем, на сколько площадь лесов СССР больше площади лесов
остальных стран:
853 - 489 = 364 (млн. га).
Ответ: на 364 млн. га.
16. Набор 2 томов сочинения, содержавших каждый по 340 страниц,
по 36 строк на странице и по 45 букв в строке, был поручен двум
наборщикам — каждому по одному тому. Первый набирал по 900 букв
в час и кончил работу на 153 часа раньше своего товарища. Сколько
букв набирал в час второй наборщик?
18
Анализ. Чтобы узнать, сколько букв набирал 2-й наборщик в час,
надо знать: 1) сколько букв было им набрано во всём томе сочинения и
2) сколько часов он работал.
1) Количество набранных букв одинаково в обоих томах, и оно
будет определено, когда будет решаться вопрос о числе часов работы
1-го наборщика. 2) Число часов работы 2-го наборщика можно опре-
делить, зная, сколько часов работал 1-й и на сколько часов 2-й работал
больше 1-го« Второе данное есть в условии.
Число часов работы 1-го наборщика определим, зная количество
набранных в делом томе букв и количество букв, набираемое в час.
Последнее данное есть в условии.
Для определения количества букв в книге надо узнать количество
букв на одной странице и число страниц в книге. Последнее данное
есть в условии.
Для определения числа букв на странице надо знать число букв
в строке и число строк на странице. И то и другое есть в условии.
Итак, составляем план решения задачи и решаем её.
Решение е объяснением.
1)	Узнаем число букв на странице, если известно, что в строке
45 букв, а на странице 36 строк. Надо 45 букв умножить на 36, потому
что в 36 строках букв больше в 36 раз, чем в одной строке.
45 х 36 = 1620 (букв).
2)	Узнаем, сколько букв в книге, если известно, что .на стра-
нице 1620 букв, а в книге 30 страниц. 1620 букв умножим на 30,
потому что на 340 страницах букв в 30 раз больше, чем на одной
странице.	1620 х 340 _ 5508{)0 (букв)<
3)	Узнаем, сколько часов работал 1-й наборщик, если известно,
что он набрал 550800 букв и что в час он набирал но 900 букв.
Очевидно, он работал столько часов, сколько раз в 550800 букв
заключается по 900 букв.
Сколько раз меньшее число содержится в большем узнают делением
большего числа на меньшее:
550800 : 900 - 612 (раз).
Итак, 1-й наборщик работал 612 часов.
4)	Узнаем, сколько часов работал 2-й наборщик, если известно,
что 1-й работал 612 часов, а 2-й на 153 часа больше. Здесь число
612 надо увеличить на 153 единицы, а для решения такого вопроса
надо сложить эти два числа.
612 + 153 - 765 (часов).
5)	Теперь можно узнать, сколько букв набирал в час 2-й набор-
щик, если известно, что он набрал 550800 букв в течение 765 часов.
Так как в 1 час рабочий наберёт меньше в 765 раз, чем в 765 чае.,
то число 550800 надо уменьшить в 765 раз, т. е. произвести деление
550800 : 765 - 720 (букв).
10
Запись решения задачи числовой формулой:
(45 • 36 * 340) : {((45 * 36 • 340): 900] + 153}.
Ответ: 2-й наборщик набирал в час 720 букв.
17. В двух бочонках было неравное количество вёдер вина, всего
вместе 48 вёдер. Чтобы сделать поровну, поступили так: сначала из
1-го бочонка- перелили во 2-й столько вёдер, сколько их было во 2-м,
затем из 2-го перелили в 1-й столько, сколько в этом последнем оста-
валось после первого переливания, тогда оказалось .в каждом бочонке
одно и то же число вёдер. Сколько вёдер вина было первоначально
в каждом бочонке?
Решение.
1.	Сколько вёдер оказалось .в каждом бочонке после второго
переливания?	ла о
г	48 в. : 2 = 24 в.
2.	Сколько вёдер было в первом бочонке до второго переливания
(после первого переливания в 2 раза меньше)?
24 в. : 2 -- 12 в.
3.	Сколько вёдер было во втором бочонке до второго переливания
(если найдено, что в первом было 12 вёдер)?
48 в. -12 в. - 36 в.
4.	Сколько вёдер было сначала во втором бочонке (в два раза
"иы“)г	36 ». : 8 - 18
5.	Сколько вёдер было сначала в первом бочонке (если найдено,
что во втором было 18 в.)?
48 в. — 18 в. ™ 30 в.
Проверка 1—30
H-1S
После 1-го пе-	После 2-го пе-
реливания	реливания
30 - 18 =« 12	12 + 12 « 24
18 + 18 = 36	36 - 12 - 24
Проверка свидетельствует, что задача решена правильно.
Ответ: в первом бочонке было 30 вёдер.
Проверка решения задачи — один из существенных моментов при
решении задачи. Учащиеся должны уметь производить проверку.
18. Из двух городов вышли одновременно навстречу один дру-
гому два автомобиля. Первый за 3 часа прошёл всего расстоя-
20
ния между городами, а второй за 2 у часа — этого расстояния.
С какой скоростью шёл каждый автомобиль, если до места встречи
первый прошёл 405 км?
Запись условия:			
1-й за 3 часа ....		9	1 . . .	всего расстояния. 13 . . . -—всего расстояния.	Какова ско- _ рость каж- дого авто- мобиля?
2-й	за 2-—часа . . ,		
1-й	до встречи — 405	км	
Анализ. Чтобы определить скорость каждого автомобиля, надо
знать расстояние между городами и какую часть его проходил каж-
дый автомобиль в час/ Второй вопрос решается по тем данным, ко-
торые есть в условии: дано, какую часть расстояния проходил тот
и другой автомобиль за определённое время. Для вычисления рас-
стояния между городами надо найти, какую часть его прошёл первый
автомобиль до его встречи, т. е. какую часть расстояния составляет
число 405 км. Для этого надо определить, с какой скоростью сбли-
жались автомобили, идя навстречу один другому, и через сколько
часов встретились, т. е. сколько часов шёл до встречи первый авто*
мобиль.
План решения.
1)	Каку») часть расстояния между городами проходил в чае пер-
вый автомобиль?
2)	Какую часть расстояния проходил в час второй автомобиль?
3)	На- какую часть сокращалось расстояние между автомобилями
за 1 час?
4)	Сколько часов шли они до встречи?
5)	Какую часть расстояния прошёл до встречи первый автомобиль,
или какую часть всего расстояния составляют 405 км?
6)	Каково расстояние между городами?
7)	Скорость в час первого автомобиля.
8)	Скорость в час второго автомобиля.
Решение с объяснением.
Примем расстояние между городами за 1,
9	3
1)	: 3 — ™ всего расстояния проходил в час первый автомобиль,
т. е. в 3 раза меньшую часть, чем за 3 часа.
13	1	13
2)	j: 2 у = всего расстояния проходил в час второй авто-
мобиль, т. е. часть, в 2 у раза меньшую, чем за 2 у часа. Уменьшение
в несколько раз делается делением на равные части.
3	13	1	1
3)	== у,, на p-j сокращается за час расстояние между
21
движущимися навстречу один другому автомобилями (по двум частям
нашли целое).
4)l:i==10 (раз), через 10 часов после выхода автомобили
встретились, так как до встречи прошло столько часов, сколько раз
в 1 содержится ~ её часть.
За 10 часов автомобиль прошёл в 10 раз большую часть расстояния,
чем Ц. Увеличение в несколько раз делается умножением.
5)	* 10 — ™ всего расстояния прошёл до встречи первый авто-
мобиль, или всего расстояния составляют 405 m
6)	405 ки :	= 756 км — расстояние между городами.
По части расстояния целое расстояние нашли делением на дробь,
показывающую часть.
3	1
7)	766 vm х = 40 у км — скорость в час первого автомобиля
найдена умножением на дробь (по целому расстоянию нашли его
часть).
13
8)	756 км х = 35,1 км — скорость второго автомобиля в час;
здесь умноясенисм на дробь найдена часть от целого расстояния.
Ответ: скорость первого автомобиля в час равна 40 -| кш.
19. Пройдёт ли по льду реки танкетка (небольшой танк), если этот
лёд выдерживает давление не более 600 е на 1 кв. см. а танкетка., весит
1 >т 4 ц и имеет гусеницы, соприкасающиеся с грунтом на участке
длиной 1 м, шириной 1 дм 4 см?
Решение с объяснением.
Зная длину (1 -м) и ширину (14 см) участка, на котором гусе-
ницы соприкасаются с грунтом, найдём площадь этого участка:
100 см х 14 = 1400 кв. ем; зная площадь одного из участков,
определим общую площадь опоры: 1400 ж см > 2	2800 ж см, но
танкетка весит 1 ш 4 ц или 1400 w и опирается на площадь в 2800 кв. см;
узнаем отсюда давление на 1 кв. ем площади льда. 1400 кг : 2800	500 а.
Давление в 500 а на 1 кв. см меньше 600 а, следовательно, танкетка
может пройти по льду.
Ответ: да.
20. Когда выверяли двое стенных часов, то оказалось, что пер-
вые за 4 часа 56 мин. хода отставали на 37 сек., а вторые за то же
время уходили вперёд на 13 сек. В воскресенье в полдень часы поста-
вили одинаково. Какая будет разница в показаниях этих часов в бли-
жайший понедельник в 17 час. 36 мин.?
22
Решение, 1) 12 час. + 17 час. 36 мин. ~ 29 час. 36 мин. прошли от
полудня выходного дня до 17 час. 36 мин. первого дня недели;
2)	29 час. 36 мин. : 4 часа 66 мин. — 6; 6 раз в 29 час. 36 мин.
содержится 4 часа 56 мин.;
3)	37 сек. + 13 сек. = 50 сек.; на 50 сек. увеличивается разница
в показаниях часов через каждые 4 часа 56 мин.;
4)	50 сек. х 6 = 5 мин. разницы будет в показаниях часов в
17 час. 36 мин. первого дня недели.
Ответ: 5 минут.
21.	Чтобы узнать скорость течения реки, мальчик бросил в воду
палку и заметил, что она плыла от одного места до другого 7 мин.
Чтобы определить расстояние между намеченными местами, мальчик
измерил его шагами — оказалось 560 шагов; затем прошёл 1 км по
шоссе, оказалось, что в 1 о заключается 2000 его шагов. Какова
скорость течения реки в час?
Решение: 1) Величина шага: 1000 .и: 2000 ~ 50 m
2)	Расстояние между двумя местами на реке: 50 ем * 560	280 м.
3)	Скорость течения реки в минуту: 280 м : 7	40 ль
4)	Скорость течения, в час 40 м * 60 ~ 2400 ль
Ответ: 2 км 400 ль
Задача с обратным ходом решения, так как пришлось начать выполнять действия
над данными, помещёнными в конце условия задачи.
22.	Палатка, получив некоторое количество капусты, в тот же
день продала 128 кочанов; на следующий день она получила еще
столько, сколько у неё оставалось накануне, и продала 250 кочанов.
Па третий день она опять получила столько, сколько оставалось нака-
нуне, и продала 300 кочанов. Па этот раз вся капуста была продана
без остатка. Сколько капусты было привезено в палатку первоначально?
Задача с обратным ходом решения.
Решение: Г) 300 : 2	150: 150 кочанов оставалось во второй день;
2)	150 4- 250 = 400; 400 кочанов было в начале второго дня;
3)	400: 2	200; 200 кочанов оставалось в первый день;
4)	200 + 128 = 328; 328 кочанов привезено в палатку перво-
начально.
Ответ: 328 кочанов.
23. На барках привезены 13248 кубометров берёзовых, сосновых
и еловых дров. Берёзовых было 5343 куб, ж, сосновых на 397 куб, м
меньше. По истечении некоторого времени было продано 3948 куб, м
берёзовых дров, 4013 куб, м сосновых и 2545 еловых. Сколько кубо-
метров дров каждого сорта осталось после продажи?
Анализ, Чтобы ответить на вопрос: сколько дров каждого сорта
осталось после продажи, надо знать, сколько было привезено дров
каждого сорта и сколько дров каждого сорта было продано. Чтобы
узнать, сколько дров каждого сорта было привезено, надо число
23
13248 разделить на 3 части так, чтобы в первой было 5343, во второй
на 397 меньше первого числа, в третьей — остальное. Количество
проданных дров каждого сорта известно из условия.
Решение с объяснением.
.1) Сколько было привезено сосновых дров, если берёзовых при-
везли 5343 куб. м. а сосновых меньше этого количества на 397 куб. м.
Уменьшение числа на несколько единиц делается посредством вычи-
тания.	5343 _ 397	494б
2)	Сколько было привезено берёзовых и сосновых дров (вместе),
если берёзовых привезли 5343 куб. м, а сосновых 4946 куб. м. Здесь
по двум частям узнаем целое, поэтому делаем сложение чисел.
5343 + 4946 = 10289 (куб. м).
3)	Сколько было привезено еловых дров, если известно, что всего
привезли 13248 куб, ж, а дров берёзовых и сосновых 10289 куб. я.
Здесь по целому (сумма) и части (слагаемому) узнаем другою часть
(слагаемое), поэтому применим вычитание чисел.
13248 - 10289 - 2959 (куб. м).
4)	Сколько берёзовых дров остались после продажи, если их было
привезено 5343 куб. я. а продано 3948 куб. м.
5343 - 3948 - 1395 (куб. <
5)	Сколько сосновых дров осталось после продажи, если их было
привезено 4946 куб. ж, а продано 4013 куб. м.
4946...4013 - 933 (куб. м).
6)	Сколько еловых дров осталось после продажи, если их было
привезено 2959 куб. м, а продано 2545 куб. я.
2959 - 2545- 414 (куб. <
Ответ: 1395 куб. м; 933 куб, я; 414 куб. я.
Среди составных задач целесообразно выделить в отдельные
группы:
1)	задачи на зависимость между компонентами и результатами
четырёх арифметических действий;
2)	задачи на нахождение дроби числа и числа по данной его дроби и
3)	задачи на вычисление среднего арифметического.
Для решения арифметических задач надо хорошо знать в первую
очередь, какие задачи решаются тем или другим действием, отчётливо
представлять понятия: „на столько-то больше или меньше44, „во столь-
ко-то раз больше или меньше44, разбираться в зависимости между ком-
понентами и результатами действий и, наконец, уметь находить дробь
числа и число по данной его дроби.
24
IIL ЗАДАЧИ НА ЗАВИСИМОСТЬ МЕЖДУ КОМПОНЕНТАМИ И
РЕЗУЛЬТАТАМИ ЧЕТЫРЁХ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ.
Зависимость между слагаемым и суммой, изменение суммы, зависи-
мость между уменьшаемым, вычитаемым и разностью, изменения раз-
ности, зависимость между сомножителями и произведением, изме-
нение произведения, зависимость между делимым, делителем и частным,
изменение частного — закрепляются на решении задач.
Эти задачи в силу своей отвлечённости трудно даются учащимся.
Они решаются систематически в курсе школьной арифметики.
Ниже приведены типичные задачи на зависимость между компо-
нентами и результатами четырёх арифметических действий, встречаю-
щиеся в школьной практике.
Некоторые из этих задач решаются способом обратности* (см. № 40,
41, 46 и др).
24.	Во П и III классах средней школы 83 ученика. В I классе
на 12 учеников больше, чем в III Сколько учеников в I и II классах
вместе?
Решение. Сумма чисел учеников И и III классов 83; первое сла-
гаемое не изменяется, второе увеличивается на 12, поэтому сумма
чисел учеников II и I классов равна:
83 + 12 - 95. А ог
Ответ: 9э учеников.
25.	На заводе 6 цехов. В первом, втором и третьем цехах всего
170 станков. В четвёртом цехе на 12 станков меньше, чем в первом,
в пятом цехе на 19 больше, чем во втором, и в шестом цехе на 11
меньше, чем в третьем. Сколько всего станков на заводе?
Решение. Число станков в первом, втором и третьем цехах — это
сумма трёх слагаемых; ив них первое уменьшается на 12, второе
увеличивается на 19, третье уменьшается на 11. Новая сумма —
число станков в четвёртом, пятом и шестом цехах — должна быть
меньше 170 на 12 + 11 —19 -= 4; 170 4 166. Таким образом, общее
количество станков в 6 цехах должно быть 170 + 166 = 336 станков.
Ответ: 336 станков.
26.	Из посаженных деревьев засохло 38 берёзок и 19 ёлок, после
чего берёз осталось на 18 деревьев больше, чем ёлок. Каких деревьев
было посажено больше и на сколько?
Решение. Разность между числом посаженных берёз и числом
посаженных ёлок уменьшилась на 38 (уменьшаемое уменьшилось на
38), увеличилась на 19 (вычитаемое уменьшилось на 19); следовательно,
1 Способом обратное™ решаются задами, в которых над неизвестным числом
совершён ряд определённых действий. Результат от этих действий известен. Чтобы
найти неизвестное, надо с результатом сделать обратные действия и в обратном
порядке.
25
эта разность уменьшилась на 38 —19 = 19; разность была равна
18 + 19	37. Берёз было посажено на 37 больше, чем ёлок.
Ответ: берёз на 37 больше.
27.	При выполнении сложения и вычитания на доске стёрлись
некоторые цифры, вследствие этого на доске осталось следующее:
1) 50Р34 , 279?5 +3412? 	?450	2) 4? 121 , ?3045 +72?30 821??	3) ?274? —1??83 73265	4) 50?4? — ?3175
			26867
120732	238512		
Восстановить стёртые цифры.
Решение 1-го примера. 1) 4 + 5 + ? = 12; цифра единиц в третьем
слагаемом 3;
2)	1	+ 3	+ ? + 2 +	5 = 13;	цифра десятков во втором слагаемом 2;
3)	1	+ ?	+ 9 + 1 +	4 = 17;	цифра сотен в первом слагаемом 2;
4)	1	+ 7	+ 4 + ? ~	20; цифра тысяч четвёртого слагаемого 8.
Решете	3-го примера. 1)	? — 3 = 5; цифра единиц уменьшае-
мого 8;
2)	6 — ? = 2; цифра сотен вычитаемого 4;
3)	12 — ? = 3; цифра тысяч вычитаемого 9;
4)	? — 1 = 7; цифра десятков тысяч уменьшаемого 8 + 1 == 9.
Ответ:	1) 50234 27925	2) 40721 43045	3) 92748 - 19483	4) 50342
	+ 34123 8450	+ 72630 J2U6	73265	26867
	120732	238512		
28.	При вычитании двух чисел ученик принял в разряде сотен
уменьшаемого цифру 5 за 3, а в разряде тысяч — цифру 2 за 8; в вычи-
таемом же принял цифру десятков 0 за 9, а цифру единиц 7 за 4; он
получил разность 19377. На сколько ошибся ученик, и чему равна
истинная разность?
Решение. 1) 500 - 300 = 200; 2) 8000 - 2000 - 6000; 3) умень-
шаемое было увеличено на 6000 — 200 = 5800; 4) 7 — 4 = 3;
5) 90 — 3 = 87; вычитаемое было увеличено на 87; 6) разность
увеличена на 5800 — 87 = 5713; " 7) истинная разность равна
19377 — 5713 = 13664. Ответ: ошибка 5713; разность 13664.
29.	На этажерке лежало на 47 книг больше, чем в шкафу. Сколько
книг надо переложить с этажерки в шкаф, чтобы в нём было на
17 книг больше, чем на этажерке?
26
Решение. В шкаф переложили: 1) 17 книг и 2) половину оставше-
гося на этажерке излишка, т. с. (47 — 17): 2 =• 15; 15 книг, а всего
17 + 16 = 32 (книги).	Ответ: 32 книги.
30-	Уменьшаемое 2550. Если сложить уменьшаемое с разностью,
то получится число втрое больше вычитаемого. Найти вычитаемое.
Решение. Уменьшаемое равно вычитаемому, сложенному с раз-
ностью. Уменьшаемое, сложенное с разностью, равно вычитаемому, сло-
женному с удвоенной разностью. Вычитаемое, сложенное с удвоенной
разностью, равно утроенному вычитаемому.
Отсюда: удвоенная разность равна, удвоенному вычитаемому, или
разность равна вычитаемому. Поэтому вычитаемое равно половине
уменьшаемого: 2550 : 2	1275.	Ответ- 1275
31.	Произведение двух чисел 345; оно уменьшится на 69, если
множитель уменьшить на 3. Найти множимое и множитель.
Решение. Если множитель уменьшится на 3, то произведение
уменьшится на утроенное множимое. Множимое равно 69:3 = 23;
множитель равен 345 : 23 = 15.	Ответ* 23* 15
32.	Произведение двух чисел равно 19734; если множимое уве-
личить на 35, то произведение будет равно 21099. Найти сомножитель.
Решение. 1) 21099 - 19734 - 1365:
2) 1365 равно 35 множителям: 1365:35 — 39 — множитель;
3) 19734 : 39 === 506 множимое.	Ответ: 506; 39.
33. В одной книге заключается некоторое число букв. Во сколько
раз больше или меньше букв в другой книге, в которой число страниц
в 4 раза больше, чем в первой, на каждой странице в 3 раза больше
строк, но в каждой строке вдвое меньше букв?
Решение, Число букв в книге равно произведению числа букв
в строке на число строк на странице и на число страниц в книге.
Произведение это увеличивается в 12 раз и уменьшается в 2 раза —
значит, увеличивается в 6 раз.	Ответ: в 6 pas больше>
34. Что сделается с произведением 24 * 15, если первый сомно-
житель увеличим на 3 единицы, а второй на 7?
Решение. 1) 24 * 15	360; 2) (24 + 3) • (15 4~ 7). Чтобы умножить
(24 4 3) на сумму двух чисел, надо умножить (24 4 3) на каждое
слагаемое и результаты сложить (24 4~ 3) • 15 + (24 4- 3) • 7. Чтобы
сумму двух чисел умножить на число, надо каждое слагаемое умно-
жить на это число и результаты сложить (24 • 15 4 3 • 15) 4- (24 * 7 +
3 * 7). Чтобы к сумме прибавить другую сумму, надо прибавить
последовательно одно слагаемое за другим:
24 ♦ 15 + 3 < 15 + 24 • 7 4- 3 • 7 - 594;
3 ♦ 15 + 24 • 7 + 3 * 7 - 234.
Ответ: увеличится на 234.
27
35-	Что сделается с произведением 24 х 55, если первый сомно-
житель уменьшить на 3, а второй на 7?
Решение, Чтобы умножить (24 — 3) на разность (55 — 7), надо
(24 — 3) умножить на уменьшаемое, потом (24 — 3) умножить на
вычитаемое и из первого произведения вычесть второе: (24 - - 3) х
X 55 — (24 ™~ 3) * 7. При умножении разности на число, умножают
на это число уменьшаемое, потом вычитаемое и. из первого произ-
ведения вычитают второе: (24 • 55 — 3 * 55) — (24 • 7 — 3 ,7), Чтобы
вычесть разность, вычитают уменьшаемое и к результату прибавляют
вычитаемое (или в обратном порядке): 24 * 55 — 3 • 55 — 24 » 7 Д 3 * 7.
Произведение 24 • 55 уменьшилось на 3 • 55 4- 24 • 7 — 3 • 7 =- 312.
Ответ: уменьшится на 312.
36.	Если неизвестное число разделить на 7 и частное сложить с
делимым и делителем, то получится 263. Найти это число.
Решение. Дыитль равен 7. Седьмая часть делимого, сложенная
с делимым и числом 7, равна 263. Отсюда: слагаемое — восемь седь-
мых частей делимого — равно сумме 263 без другого слагаемого 7;
263 - 7 - 256; 256 : 8 - 32; 37 • 7 - 224.
Ответ: 224.
37.	Для 48 лошадей сделан запас овса на некоторое время. Сколько
времени можно прокормить 16 лошадей шестой частью сделанного
запаса., при той же норме выдачи овса, на каждую лошадь?
Решение. Время прокорма лошадей определяется, как частное от
деления величины запаса корма на количество корма, выдаваемого
всем лошадям в единицу времени. Если делимое уменьшается в 6 раз
и делитель уменьшится в 48 : 16 = 3 раза (делитель равен произведе-
нию числа, показывающего норму выдачи в день одной лошади, на
число лошадей, здесь множитель уменьшается в 3 раза) -- частное
уменьшается в 2 раза (6 : 3 =• 2).
Ответ: время уменьш. в 2 раза.
38. Восстановить	пропущенные цифры	в примерах:	
1) ? ???	2)	?? ???	3) 9?1?5 j	174?
х ?2~	х 34?	9415	67
18748	7834?	п	
7499? __	? ??? ??		
??? 66?	235038	4) ? ??9744	| 345?
	?? ??? ??6	? ????	3??
		8294	
		?? ??	
		13874 7? ?? 7	
28
Решение 1-го примера. Последняя цифра 2-го частного произ-
ведения может быть только одна, это 2, так как ? + 4 = 6; сумма
эта не может равняться 16. Третья цифра 1-го частного произведения
должна дать в сумме с 9 число, оканчивающееся на 6, т. е. 16;
? + 9 = 16; ? = 7; отсюда видно, что первое частное произведение
18748, множимое 18748:2 — 9374; второе частное произведение
74992, искомая цифра множителя 74992 : 9374 = 8; произведение
768668.
Решение 2-го примера. Цифра единиц 1-го частного произведения 6.
Разберём произведения однозначных чисел, оканчивающихся на 6:
это будут произведения:
3*2; 2*3; 4*4; 4*9 и т. д.
За единицы множимого и множителя нельзя взять ни 3 * 2, ни 8 • 2,
так как множимое не может равняться 78346:2 = 39173; в этом
случае произведение единиц множимого на третью цифру множителя
не может оканчиваться на 8.
Числа 3, 4, 5, б, 7, 8, 9 не являются делителями числа 78346 и
потому никакая пара сомножителей, содержащих эти числа на месте
единиц множителя, не может стоять в разрядах единиц множимого и
множителя. Возьмём числа 6 и 1. Тогда множимое равно 78346, второе
частное произведение 313384, общее произведение 26715986.
Решение 3-го примера. Разделим 9415 : 7 = 1345; это — делитель.
Умножив делитель на частное 67, получим делимое 1345* 67 = 90115.
Решение 4-го примера. Последнее делимое 138?.4 должно делиться
без остатка на 345?, Частное 4. Эта цифра единиц частного. Цифрой
единиц делителя может быть 1 или 6, так как произведение единиц
делителя и частного должно оканчиваться на 4; 3451 • 4 = 13804;
здесь 1380 должно получиться как остаток при делении 8294 на
делитель 3451; вторая цифра частного равна 2. Помножив 3451
на 324. получаем 1118124, последние же цифры делимого должны
быть 9744. Поэтому возьмём делитель 3456. Тогда делимое равно
3456*324 - 1119744.
39. Разность двух чисел равна 2, Если разделить первое число
на 7, а второе на 13, то разность частных будет равна 56. Определить
каждое число.
Решение. Разность двух чисел 2, Разность седьмой части первого
и тринадцатой части второго числа равна 56. Если увеличить все
числа этой разности в 7 раз, то получим: разность первого числа и семи
тринадцатых частей второго равна 56 * 7 = 392. Уменьшаемые первой
и второй преобразованной разности равны первому числу; вычитаемое
второй преобразованной разности меньше, чем первой, на шесть три-
надцатых частей второго числа, остаток второй разности больше на
392 - 2 - 390.
Значит, шесть тринадцатых частей 2-го числа равны 390;
(390 : 6) * 13 - 845; 845 + 2 = 847»
Ответ: 847; 845.
29
40. Если от неизвестного числа отнимем 17, разность разделим
на 6, к частному прибавим 18, сумму умножим на 12, от произве-
дения отнимем 28, то в разности получится 212. Найти неизвестное
число.
Решение. 1) Сложив последнюю разность 212 с вычитаемым 28,
получим уменьшаемое: 212 + 28 = 240;
2)	число 240 равняется произведению некоторой суммы на 12;
разделив произведение 240 на множитель 12, найдём множимое:
240 :12 - 20;
3)	число 20 есть сумма 18 и неизвестного слагаемого; отняв от
суммы 20 слагаемое 18, найдём другое слагаемое: 20 —18 -= 2;
4)	но 2 получается как частное от деления на 6 неизвестного
делимого: помножив частное 2 на делитель 6, найдём делимое:
2x6- 12;
5)	12 есть разность искомого числа и 17. Искомое уменьшаемое
равно сумме вычитаемого 17 и разности 12; 12 + 17	29.
Ответ: 29.
41,	-£2 х 5 + 529210; • 10 - 9999999 = 1.
\	о	/
Найти х.
Решение. 1) Уменьшаемое равно вычитаемому, сложенному с остат-
ком:
(Lo,2^.2L£2 X 5 4 529210) • 10 - 9999999 + 1 = 10000000.
2)	Множимое равно произведению, делённому на множитель:
10(ЮОСОО-£2 х 5 + 529210 = 10000000 :10	1000000.
о
3)	Слагаемое равно сумме без другого слагаемого:
х 5 -= 1000000 - 529210 = 470790.
О
4)	Множимое равно произведению, делённому на множитель:
100000| -£-2 = 470790 : 5 = 94158.
ь
5)	Делимое равно делителю, умноженному на частное:
1000000 - х  7 - 8 • 94158 - 753264.
6)	Вычитаемое равно уменьшаемому без разности:
х. 7 - 1000000 - 753264 - 246736.
7)	Множитель равен произведению, делённому на-, множимое:
х - 246736 : 7 - 3524.8.
Ответ: х — 35248.
30
Предлагается сделать проверку решения.
Найти х,
Решение.
1) Делитель равен делимому, делённому на частное:
36 _	+ 1б] = 315 : 21 = 15.
2) Вычитаемое равно уменьшаемому без разности:
S 8 + 15 - 36 - 15 - 21 и т. д.
Ответ: х ~ 51
Предлагается сделать проверку решения;
43. Сыну и дочери вместе 31 год. Отец старше сына на 28 лет,
а мать старше дочери на 23 года. Сколько лет отцу и матери вместе?
Запись условия:
Сын и дочь — 31 г.
Отец старше сына на 28 л.
Мать старше дочери на 23 г.
Сколько лет отцу и матери вместе?
Рассуждение. Чтобы ответить на вопрос задачи, надо найти сумму
двух слагаемых: возраста отца и возраста матери. Эта задача интересна
тем. что, не находя величины каждого слагаемого отдельно, мы всё
же найдём их сумму.
В условии дана сумма двух слагаемых: возраста сына и возраста
дочери. Мы знаем, как изменяется сумма от изменения слагаемых:
от увеличения (уменьшения) слагаемого на несколько единиц сумма
увеличивается (уменьшается) на столько же единиц.
По условию задачи отец старше сына на 28 лет. Следовательно,
первое слагаемое увеличено на 28 единиц, сумма 31 должна также
увеличиться на 28 единиц. Далее в условии дано, что мать старше
дочери на 23 года, следовательно, и второе слагаемое также увели-
чивается на 23 единицы. Если слагаемое увеличивается на несколько
единиц, на столько же единиц увеличивается и сумма, Следовательно,
сумма лет сына, и дочери от изменения обоих слагаемых увеличится
на 28 и 23 единицы»
План решения.
1) На сколько лет сумма лет отца и матери больше, чем сумма
лет сына и дочери?
2) Чему равна сумма лет отца и матери?
Решение.
1) 28 + 23 - 51 (год).
2) 31 + 51. - 82 (года).
Ответ: отцу и матери вместе 82 года.
31
44. На проданном товаре магазин получил 1260 руб. прибыли.
Если бы за товар было уплачено на 4800 руб. больше, а продали
его вдвое дороже, чем при первой продаже, то прибыль была бы
такая же. За сколько продан и за сколько куплен этот товар?
I рассуждение. Прибыль 1260 руб. показывает разность между
суммой денег, вырученных при продаже, и стоимостью товара. Мы
знаем, что разность (или остаток) не изменится, если уменьшаемое
и вычитаемое увеличить или уменьшить на одно и то же число
единиц.
В условии задачи дано, что прибыль не изменилась, но вычитае-
мое увеличено на 4800 руб. Следовательно, и уменьшаемое должно
быть увеличено также на 4800 руб.
По условию задачи имеем: уменьшаемое увеличено вдвое, т. е.
увеличено на число, равное самому уменьшаемому, и в то же время,
чтобы разность не изменилась, уменьшаемое должно быть увеличено
на 4800 руб. Следовательно, уменьшаемое или продажная цена то-
вара 4800 руб. Стоимость товара -..вычитаемое определим по умень-
шаемому и разности (уменьшаемое минус разность).
II рассуждение. По условию задачи, если из вырученной за товар
суммы вычесть стоимость его, то получится 1260 руб. прибыли.
Вырученная сумма — уменьшаемое, стоимость—вычитаемое, 1260 руб. —
разность. Вырученная сумма увеличена вдвое, т, е. на сумму, равную
ей самой, стоимость товара увеличена на 4800 руб., разность же
их не изменилась. Следовательно, уменьшаемое и вычитаемое увели-
чены на одно и то же число, и вырученная сумма равна 4800 руб.
Стоимость товара, как вычитаемое, равна уменьшаемому без разности,
т. е. 4800 руб. 1260 руб. = 3540 руб.
План, решение е абъясненнем.
1.	Первоначальную продажную цену товара принимаем за одну
часть, увеличиваем вдвое, получаем 2 части. 2 части — 1 часть = 1 часть
(разность между увеличенной и первоначальной ценой при продаже).
2.	Разность между продажной ценой и стоимостью товара не из-
менилась при увеличении стоимости товара (вычитаемого) на 4800 руб,;
следовательно, и продажная цена (ухменьшаемое) должна быть увели-
чена также на 4800 руб., т. е. 4800 руб. соответствуют 1-й части.
Это и есть продажная цена товара.
3.	Стоимость товара определим по правилу: вычитаемое равно
уменьшаемому без разности. 4800 руб. — 1260 руб. — 3540 руб.
Ответ: товар продан за 4800 руб.,
а стоит 3540 руб.
Проверка.
4800 руб. — 3540 руб. 1260 руб. (прибыль).
Увеличенная продажная цена 4800 руб. X 2 = 9600 руб. Увеличен-
ная стоимость 3540 руб. + 4800 руб. = 8340 руб. Прибыль 9600 руб. —
— 8340 руб. = 1260 руб. Прибыль осталась без изменений.
32
45. Бригада из 16 строительных рабочих отработала 288 человеке»
дней. Сколько дней продолжалась работа?
Решение с объяснением.
Данное в условии число 288 человекодней есть произведение числа
дней работы каждого человека (одно и то же для всех) на число людей
в бригаде* Первый сомножитель неизвестен, второй равен 16. По
правилу для нахождения неизвестного сомЕЮжителя надо произведение
разделить на известный, сомножитель. Число дней работы равно 18
(288 : 16).
Решение примера на определение величины ж сводится к нахо-
ждению неизвестного элемента действия по известному результату и
по известному элементу действия.
Для решения таких примеров необходимо твёрдо знать все правила зависимости
между компонентами и результатом действия, а также порядок действий. Записав
пример, надо прежде всего определить, какое действие в данном примере было по-
следним по порядку.
Мысленно отбрасываем известную часть равенства, а в часта равенства содер-
жащей неизвестное, предполагаем, что вместо х стоит безразлично какое число, на-
пример 1 и намечаем порядок действий следующий:
3
1)	умножение на я;
3
2)	вычитание полученного произведения из 2	;
3)	деление 19 на полученную разность;
4)	вычитание из 30;
23
5)	умножение на — и
6)	вычитание из 12; 3 является результатом вычитания, а не умножения: из 12
вычитается целое выражение, заключающее аг, и разность равна 3. Находим, чему
равно это выражение, содержащее ж, на основании правила нахождения вычитае-
мого, так как 12 — уменьшаемое, выражение, заключающее х, — вычитаемое и 3 —
разность. Вычитаемое равно уменьшаемому без разности, т. е,
1) 12 - 3 = 9.
[1/3	3	\ 1 23
30 — 19 — : 12 -т — -- *% 1 *	= 9.
й \ 4	о	f J 55
Разбирая порядок действий в левой части равенства, мы видим, что 9 равно про-
изведению двух сомножителей: первый сомножитель представляет целое выражение,
23
содержащее второй сомножитель || /Неизвестный сомножитель равен произведению,
делённому на известный сомножитель, т. е.
2)9.?3 = L±5 = ^=2i15.
}	55	23	23	23
1/3	3	\	12
Следовательно: 30 — 19	: 12 — —• ж) — 21	.
л \ 4	5	/	24
Прямые скобки опускаем, так как на порядок действий они уже нс влияют.
Правая часть равна разности между числом 30 (уменьшаемое) и выражением, содер-
33
жащим % (вычитаемое). Вычитаемое равно уменьшаемому минус разность, т. е.
вычитаемое равно:
12	11
3)30-21^ = 8^.
,,	.„1/3	3	\	11
Следовательно: 19	------ • х = 8	.
2 \ 4 б /	23
11	1
В данном равенстве 8 ™ является частным от деления известного делимого 19 ~
2d	2
на неизвестный делитель (выражение, содержащее ф
Делитель равен делимому, делённому на частное, т. е.
4) 19 i : 8--= 2 3.
1	2	23	2-195	10	’
5
3	3
Следовательно: 2-у- — 4~ * % = 2,3.
4	о
Круглые скобки опускаем» так как они уже не меняют порядка действий.
3
Правая часть — разность, в которой уменьшаемое известно и равно 2-Jp вычи-
таемое содержит я:. Вычитаемое равно уменьшаемому без разности, т. е.
51 оУ.мЛ:.?, 9
3'	4	“,3	20	’ 20 ‘
3	9
Следовательно: — • ж ~	.
5	20
9	3
В полученном равенстве — произведение, — известный сомножитель, ж — неизвест-
ный сомножитель. Неизвестный сомножитель равен произведению, деленному на
известный сомножитель, т. е.
.. 9 3	9 >5	3
20 : б 20*3	4 *
Следовательно: .т — — ,
4
’ $ =
л	3
Ответ: х - — .
4
Чтобы проверить правильность решения, надо поставить вместо х найденную
3
его величину, т. е. и произвести все указанные в левой части равенства действия»
Ответ должен равняться 3.
Г«Л	1 /« 3	3 3\] 23
Проверка. 12 — I 30 — 19-г- : 2 -— — • — I * ~ = ?
[	2 \ 4	54/J65
1,3.3	9.	3	9	„15	9	., 9	,3.
’ 6 4 “20’	’)2‘4“ 20 “w 20	20" 10’
3)	1Q 1 •«£- 30-10 -125 - 8Ц.	4', 30-8У-21У-
3|19'2 ' “10 “ 2-23 " 23 “ S23‘	4j С S23	23’
12 23	495 -23
^2’2з'5Л 2зУГ 9'	6,12-9 = 3.
Противоречия с условием примера нет.
34
47.	Я задумал число; если отнять от него 1~|-, разность умножить
на к произведению прибавить 2,84 и полученную сумму разделить
на 0,01, то получится 700. Какое число я задумал?
Условие задачи можно записать в виде примера со скобками.
Задуманное число обозначаем через х По условию задачи пишем:
гс — 1 -i. Полученную разность заключаем в скобки, умножаем на ,
к произведению прибавляем 2,84, полученную сумму снова заключаем
в скобки и делим на 0,01. В конечном подсчёте имеем по условию за-
дачи 700. Запись условия задачи получаем в следующем виде:
[Ь _ 1-U • А + 2,84] : 0,01 - 700.
Решаем задачу на основании правил зависимости между элемен-
тами действий.
48.	На одной подводе лежало клади на 8,5 больше, чем на дру-
гой; когда на обе подводы прибавили клади, то на первой стало только
на 7,1 tf больше, чем на второй. Сколько клади прибавлено на вторую
подводу, если на первую прибавлено 4,7 if?
Решение. 1) Когда на первую подводу (уменьшаемое) прибавили
4,7 ц клади, на ней стало на 8,5 и 4- 4,7 ц = 13,2 ц больше, чем на
второй (разность увеличилась до 13,2):
2) но на первой подводе стало больше только на 7,1 ц — значит,
на вторую подводу прибавили 13,2 ц — 7,1 ц = 6,1 ц (вычитаемое
увеличили на 6,1).
Ответ: 6,1 tf.
49.	Что сделается с величиной дроби, если числитель умножим
2	3 о
на тг , а знаменатель на ~ •
3	4
Решение. Благодаря указанными задаче действиям дробь умножится
2	3	8	8	1
на число -у:	~. Таким образом она уменьшится в 1: j = 1
раза. Проверить на примере.
50.	Во сколько раз увеличится или уменьшится произведение:
г 1 *
J) если к множимому приоавить — множимого, а к множителю
множителя?
2)	если от множимого отнять множимого, а от множителя —
множителя?
3)	если к множимому прибавить l-^ множимого, а от множителя
2	0	J
отнять множителя?
4
4)	если от множимого отнять — множимого, а к множителю при-
4
бавить множителя?
35
Решение. 1) Множимое + — множимого = 14- множимого; множи-
J	*
мое увеличено в 1-~ раза. Таким же образом находим, что если мно-
*	1	5	3
житель увеличился в 1 у раза, то произведение увеличилось в — • -у =
= 1 раза;
2) множимое —множимого =-у множимого; множимое умень-
шено в 14- раза, множитель в 2-|- раза, произведение уменьшилось
3 5	* з
в • у — 3 -j- раза;
3) множимое увеличено в 2~|- раза, множитель уменьшен в 3 раза;
о ~б . 1
произведение уменьшилось в о :у = 1 — раза;
4) множимое уменьшено в 5 раз, множитель увеличен в 1 раза;
г 13	45 о 6	J
произведение уменьшилось в о : ъ т 3^ раза.
У Ло 13
7	3
Ответы: 1) увелич. в 1-g- раза;	2) уменыш в 3~ раза;
3) уменьш. в 1 ~~ раза;	4) уменьш. в 3~ раза.
3
¥
51. Как изменится величина дроби, если:
3
1) к числителю прибавить числителя, а
знаменателя?
из знаменателя вычесть
1
14
2) из числителя вычесть ~ числителя,
знаменателя?
знаменателю
прибавить
8
Решение. 1) Числитель увеличен в —
8	.	8	8
в у раза, дрооь увеличилась в у > -j = 2^ раза;
2) числитель уменьшен в 3~< раза, знаменатель увеличен
z	7 17 Л
дробь уменьшится в v 4— раза.
раза, знаменатель
. 14
25
уменьшен
17
в п раза-,
а к
Ответ: 1) увелич. в 21| раза; 2) уменьш. в4-| раза.
52. Ученику надо было сложить два смешанных числа. По ошибке
он поставил в большом число запятую на две цифры левее, чем следо-
вало, и получил в сумме 27,8986, тогда как истинная сумма 400. .Найти
слагаемые.
36
Решете, Перенесением запятой влево через две цифры ученик
уменьшил одно из слагаемых в 100 раз, или на 0,99 его величины.
Сумма уменьшилась на столько же. Поэтому 400 — 27,8986 = 372,1014
составляет 0,99 слагаемого.
Найдём это слагаемое, разделив 372,1014 на 0,99. 372,1014 : 0,99 =
— 375Ж Вычтя из суммы 400 слагаемое 375,86, найдём второе ела-
гаемое: 400 - 375,86 - 24,14.
Ответ: 375,86; 24,14.
2	в
5Х Разность двух чисел 6 у; если уменьшаемое разделить на у,
а вычитаемое оставить без перемены, то в разности получится 10.
Найти эти числа.
Решение, При делении уменьшаемого на у оно будет умножено
на у, или увеличено на у часть. Остаток увеличился на такое же
число (так как вычитаемое не изменилось).
2	11	1
10 — 6--— 3 —; З-х- есть часть уменьшаемого; уменьшаемое
равно 3-^-< 6 — 20; вычитаемое равно уменьшаемому без разности:
20 —6-~- = 13у.
Ответ: 20; 13 4.
*>
2	1
54.	Даны два числа 10^- и 4^. Сколько раз надо прибавить
1 11
к 10 у по jg и столько же раз вычесть из 4 у по , чтобы разность
между новыми числами равнялась 8у?
2	11
Решение. 1) Разность данных чисел: 10 — 4-х- = 6-х-;
0*0
2)	после указанных действий она увеличится на 8 -|— 6 у = 2 ;
3)	если прибавить один раз к уменьшаемому ~ и вычесть из вычи-
1	1.15
таемого у, то разность увеличится на — + у =у8;
4)	разность увеличится на 2 у, если изменение уменьшаемого и
вычитаемого сделать
2А:й=20 ₽аз-
Ответ: 20 раз.
55.	Наименьшее общее кратное двух чисел 5040, наибольший об-
щий делитель их 24. Одно из чисел 240, найти другое.
37
Решение. 1) 240 : 24 ~ 10 — произведение группы сомножителей в
составе числа 240, кроме наибольшего общего делителя;
2)	5040 :10 = 504, Исключив полученное произведение из наимень-
шего общего кратного, получаем второе число.
Ответ: 504,
56.	Наибольший общий делитель двух чисел 20, наименьшее общее
кратное 420, Найти оба числа.
Решение. Произведение наибольшего общего делителя на наимень-
шее общее кратное двух чисел равно произведению этих чисел. Задача
имеет два решения, так как 420 * 20 = 140 • 60.
57.	Найти два числа, зная их сумму .168 и их наибольший общий
делитель 24»
Решение. Каждое из слагаемых равно наибольшему общему дели-
телю, умноженному на частное -- группу сомножителей. От деления
суммы этих чисел на наибольший общий делитель получится сумма
частных, которые получились бы при делении слагаемых на наиболь-
ший делитель. 168 : 24 = 7; эти частные: 1. и 6; 2 и 5; 3 и 4.
Ответы: 24 и 144; 48 и 120; 72 и 96.
58.	Сторож работает 4 дня и 5-й день отдыхает. Он начал работать
в понедельник после отдыха в воскресенье. Через сколько времени он
снова будет отдыхать в воскресенье?
Решение. Число дней, которое пройдёт, начиная с понедельника
до следующего отдыха в воскресенье, — это наименьшее число, которое
должно делиться на 5 (4 дня работы + 1 день отдыха) и на 7 (7 дней
в неделю). Наименьшее общее кратное 5 и 7 равно 35 (дней, включая
воскресенье); до воскресенья пройдет 34 дня.
Ответ: через 34 дня.
59.	Четыре парохода отходят от пристани по одному направлению:
первый каждые 5 дней, второй каждые 8 дней, третий каждые 12
дней и четвёртый каждые 15 дней. Пароходы начали движение в один
день. Когда произойдёт первая встреча на этой пристани: 1) первого
парохода со вторым; 2) третьего с четвёртым, 3) второго с третьим
и 4) всех четырёх вместе?
Решение. 1) Первая встреча первого и второго пароходов произойдёт
через такое число дней, которое делится и на 5, и на 8 и является
наименьшим из всех кратных 5 и 8.
Наименьшее общее кратное 5 и 8 равно 40 — значит, через
40 дней;
2)	третий и четвёртый пароходы встретятся в первый раз через
число дней, равное наименьшему общему кратному 12 и 15, т. е. через
60 дней;
3)	второй и третий пароходы встретятся в первый раз через
число дней, равное наименьшему общему кратному 8 и 12, т. е. через
24 дня;
38
4)	все четыре парохода встретятся в первый раз через число дней,
равное наименьшему общему кратному 5, 8, 12 и 15, т. е. через 120 дней.
Ответ: все четыре парохода встретятся через 120 дней.
60.	Мимо станции железной дороги проходят три поезда: в пер-
вом 418 пассажиров, во втором 494, в третьем 456. Сколько пас-
сажирских вагонов в каждом поезде, если известно, что в каждом
вагоне по одинаковому числу пассажиров и их число наибольшее из
всех возможных?
Решение. Число пассажиров в вагоне, одинаковое во всех поездах
и наибольшее из всех возможных, — это наибольший общий делитель
чисел 4.18, 494 и 456, равный 38.
Число вагонов первого поезда: 418:38 = 11, второго поезда
494 : 38	13, третьего поезда 456 : 38 = 12.
Ответ: 11; 13; 12.
61.	Ученик перемножил два числа, из которых одно было на
202 более другого. Проверяя умножение посредством деления полу-
ченного произведения на меньший из множителей, ученик, деля пра-
вильно, получил в частном 288 и в остатке 67. Как оказалось,
ошибка- в умножении произошла оттого, что при сложении частных
произведений четвёртая справа цифра была написана неверно и ока-
залась на единицу меньше, чем следовало. Найти множимое и мно-
житель.
Решение. Произведение искомых чисел вследствие ошибки при
перемножении уменьшено на 1000. При делении этого неверного
произведения на меньшее число получено частное 288 и остаток 67.
Если бы произведение было вычислено правильно, то при проверке
делением делимое было бы больше на 1000, и число 1000 + 67 раз-
делилось бы на делитель без остатка. Но 1067 = 11 * 97, т. е. про-
изведению двух простых чисел. Делителем не может быть 11 (при
остатке 67) — значит, делитель равен 97. Меньшее число 97, боль-
шее 97 + 202 = 299.
Ответ: 299; 97.
62.	Из некоторого числа надо было вычесть 3789, полученную
разность умножить на 105 и это произведение разделить на 1260.
Чтобы сделать скорее, ученик к уменьшаемому прибавил 35, вместо
вычитаемого взял 3800 и, не исправив разности, сделал ещё ошибку
в умножении, начав подписывать второе частное произведение под
десятками первого; вследствие этого полученный результат был на
148 меньше верного. Какой результат получил ученик? Как велик
верный результат?
1-е решение. Последнее действие в примере деление. Частное
было получено неверное, уменьшенное на 148. Значит, делимое было
уменьшено на 148 * 1260 ~ 186480. Делимое равно разности неизвест-
ного числа (х) и 3789, умноженной на 105. В этом произведении
39
множимое увеличено на 35 —11	24, а миожитель уменьшен на
105 — 15 = 90, Произведение уменьшилось на разность (х — 3789),
умноженную на 90, но увеличилось на 24- (105 — 90). Выразим это
равенством: (х — 3789) * 90 — 24 * 15 — 186480 (т. е, общее умень-
шение 186480 равно разности уменьшения делимого и его увеличения).
Уменьшаемое (х — 3789) * 90 этой разности равно сумме вычитаемого
и остатка.
(х — 3780) • 90	360 -г 186480 = 186840; сомножитель х — 3789
равен произведению 186840, делённому на другой сомножитель 90.
186840 : 90 - 2076; х - 3789 + 2076 - 5865.
2-е решение* Если искомое число обозначим через то частное выразится следую-
щей формулой:
(я:- 3789) * 105
'1260' ' ‘
Вследствие сделанных учеником ошибок частное выразится следующей формулой:
или
[(ж 4 35) - (3789 4" 11)1 * (105 - 90)
"1260
(х - 3789 4 24) - (105 - 90)
1260
тт	(х - 3789) * 90	24 * 15
Частное уменьшилось иа ~.............. Но увеличилось на	сяедо-
1260	,1260
(х - 3789) • 90 - 24 * 15	,гт
вателыю, уменьшилось на --------—или по условию иа 148. По-
лучаем такую формулу:-------Х*Ы>
(х -3789) *90 --24 -15	_ Л	_
—------l—.------------ J4S, Определив xf найдем: х аьба.
Ответ: х — 5865.
1260
63.	Имея два числа, стаяли от большего 1 и прибавили 1 к мень-
шему, тогда числа оказались равными. Если же от меньшего отнять,
а к большему прибавить 11, то меньшее число будет составлять боль-
шего. Найти эти числа.
Решение. 1) Два числа уравниваются, если от большего стаять
и к меньшему прибавить их полуразность; 14 1	2 — разность
чисел;
2)	от увеличения уменьшаемого и уменьшения вычитаемого на
11 разность увеличится на 11 + 11	22;
3)	22 + 2 = 24 — новая разность;
4)	2 доли — 1 доля = 1 доля; 1 доля равняется 24;
5)	24.2 - 48; 6) 48 - 11 - 37; 7) 24 + 11 - 35.
Ответ: 37; 35.
64. Наибольший общий делитель двух чисел равен сумме двух
двузначных чисел, отличающихся одно от другого только порядком
цифр; сумма цифр каждого из них 15. Наименьшее общее кратное
4
искомых чисел 4620; jg одного из них равны 176. Найти другое число.
40
Решение. Если два двузначные числа обозначены одними и теми
же цифрами и отличаются только их порядком, то сумма этих чисел
равна сумме цифр, умноженной на 10, + сумма цифр; в данном при-
мере сумма заключает в себе 15 десятков и 15 единиц и равна 165.
Итак, два искомые числа имеют наибольший общий делитель 165
и наименьшее кратное 4620. Одно из чисел 176: || = 660; если это
число разделим на общий делитель J65 и результат умножим на
второе число, то получим наименьшее кратное 4620; поэтому неиз-
вестное число равно 4620 : Ц*? ----- 1155.
1ьб	Ответ: 1155.
65* Отец в 5 4* раза старше сына; 4 года назад он был в 17-?- раза
л	z
старше сына. Сколько лет тому и другому?
Решение. Решение основано на том, что разность между возрастами
двух человек не изменяется с течением времени. Разность между
возрастами отца и сына в частях равна 5~ — 1 = 4-?~ настоящего
1 1 * 1
возраста сына, пли 17—1 = 16-^- прежнего возраста; 4-g- части
настоящего возраста сына ~ 16~ части прежнего возраста; следова-
" 33 9 II
тельно, возраст сына увеличился в ~ -х раза (за 4 года); если
3	3	8
считать за 1 настоящий его возраст, то прежний составит ~; 1 —	;
4 года равны настоящего возраста сына; 4 года :	5 лет;
it	И л
5 Г лет • 5 -1 = лет = 30-1 лет.	.
Ответ: 30-1 лет; 5-1 лет.
4	'	2
66.	Найти трёхзначное число кратное 11, сумма цифр которого
равна 14, если известно, что оно уменьшается на 99, когда- цифры
его взята в обратном порядке.
Решение. Число делится на 11 — значит вторая цифра равна
сумме двух других: она равна 14: 2	7. Число уменьшается, если
взять его цифры в обратном порядке — значит число сотен больше
числа единиц. Эти числа будут 6 и 1; или 5 и 2; 4 и 3. При вы-
читании меньшего числа из большего должно получиться 99, поэтому
числа сотен и единиц должны отличаться друг от друга на 1, т. е.
должны быть выбраны числа 4 и 3; искомое число 473.
Ответ: 473.
67.	Два туриста имели по 900 руб.; первый проживал в неделю
по 57 руб., а второй по 21 руб. Через сколько недель у второго
туриста останется втрое больше денег, чем у первого?
Решение. Какую сумму денег должны были бы иметь туристы,
чтобы через неделю у второго осталось втрое больше, чем у первого?
41
Если обозначить один остаток 1 частью, то другой будет 3 части;
вычитаемое же в одном случае 57, а в другом 21 при одинаковых
уменьшаемых. Стал*) быть, 2 части составляют: 57 руб* — 21 руб. =
36 руб.; один остаток был 18, а другой 54. Таким образом каждый
турист имел по 75 руб. (18 + 57 или 54 + 21).
На самом же деле они имели по 900 руб., следовательно, тре-
буемое отношение остатков получится не через неделю, а через
(900 : 75) ------ 12 недель.
Ответ: через 12 недель.
68.	Цена за вход в сад 1 руб. 50 коп. Когда цену понизили, ко-
1 . 1
личеетво посетителей увеличилось на , а сбор увеличился на у.
На сколько понижена плата?
Решение. Сбор за вход в сад — это произведение .1,5 руб. на число
посетителей. Второй сомножитель увеличился на. его, или в 1
раза, произведение увеличилось на , или в у раза. Узнаем, во
сколько раз увеличился первый сомножитель у: у — у (раза), т. е.
уменьшился на ~ часть; 150 коп. * у — 25 коп.
Ответ: на 25 коп.
69.	Отношение лет двух сестёр равно 1у; 15 лет назад возраст
младшей сестры составлял 0,6 возраста старшей. Сколько лет теперь
каждой сестре?
Решение. Решение основано па том, что разность в возрасте двух
человек остаётся постоянной. Примем за 1 настоящий возраст младшей
3
сестры, тогда возраст старшей составит 1— а разность возрастов
их ~~ возраста младшей: возраст старшей .15 лет назад составлял -|-
возраста младшей, разность их возрастов оыла у — 1 возраста
младшей; так как возраста младшей в настоящее время равны
у возраста младшей 15 лет назад, то эти числа относятся, как
2	3
у : — = 14 : 9; разность этих чисел 15; младшей было (15 лет : 5) х
X 9 = 27 лет; теперь ей 27 лет + 15 лет = 42 года, старшей 42 года х
X ~ = 60 лет.
‘	Ответ: 60; 42 года.
70.	Туристы обедали в гостинице. Определить, сколько их было
и сколько уплатил каждый, по следующим условиям. Если бы их
было на 5 человек больше и если бы каждый уплатил на 2 руб.
42
дороже, то обед стоил бы дороже на 60 руб.; а если бы их было
на 15 человек больше и каждый уплатил на 5 руб. дороже, то обед
стоил бы дороже на 215 руб.
Решение. Стоимость обеда — это произведение цены обеда, на
число обедающих туристов; это произведение увеличивается при
увеличении множимого и множителя на несколько единиц.
Если все туристы приплатят по 2 руб. и 5 человек внесут каждый
цену обеда и 2 руб., то стоимость обеда увеличится на 60 руб.; от-
сюда взносы по 2 руб. всех туристов и упятерённая цена обеда равны
60 руб. - 10 руб. = 50 руб.
Взносы всех туристов по 5 руб.., взносы .15 человек по 5 руб.
и 15-кратная цена обеда увеличивают стоимость обеда на 15 руб.;
отсюда: взносы по 5 руб. всех туристов и 15-кратная цена обеда
составляют 215 руб. — 75 руб. = 140 руб. Увеличим в 3 раза сла-
гаемое первой суммы (50 руб.). Если все туристы внесут по 2 руб. * 3
и 5-3 человек уплатят цену обеда, то это составит 50 руб. / 3 =
= 150 руб, Эта сумма больше 140 руб. на 10 руб., так как все туристы
уплатили по 6 руб. вместо 5 руб., т. е. на 1 руб. больше. Следова-
тельно, число туристов 10. (Вторые слагаемые этих сумм равны.)
Узнаем цену обеда: 60 руб. — 2 руб. * 10 — 2 руб. • 5	30 руб. равно
упятеренной цене обеда. Цена обеда 6 руб.
Ответ: 10 туристов; 6 руб.
71.	Куплено 2 куска тесьмы: первый кусок за 1 руб. 35 коп.,
второй за 72 коп. Сколько метров в каждом куске, если известно,
что в первом куске на 3 м больше и метр тесьмы на 3 коп, дороже,
чем во втором куске?
Реишкие. Цена куска — это произведение пены 1 я (в копейках)
на число метров в куске. Во втором произведении каждый сомножи-
тель уменьшен на 3 единицы, произведение уменьшилось на утроен-
ный первый сомножитель утроенный второй сомножитель - (3 * 3),
или на утроенную сумму обоих сомножителей — 9.
Отсюда утроенная сумма искомых чисел - 9 равна 135	72	63;
утроенная сумма чисел равна 63 Ч- 9 = 72; сумма их 24, а произведе-
ние 135; 135	9 • 15. В куске было 9 м тесьмы по 15 коп. или
15 ж по 9 коп.
Ответ: в первом куске 9 м по 15 коп.
или 15 м по 9 коп.
72.	Две колхозницы продали вместе 140 яиц и выручили при этом
по 240 руб. Если бы первая продала столько яиц, сколько было у
второй, то она получила бы за них 180 руб., а если бы вторая про-
дала столько яиц, сколько было у первой, то она выручила бы 320 руб.
Сколько яиц было у каждой?
Решете. Число яиц, проданных по цепе первой колхозницы, на
только же увеличивается, на сколько уменьшается число яиц, про-
43
данных по цене второй; следовательно, вторая колхозница выручила
4
за яйца более первой в v раза.
320 руб. - 240 руб. _ 80 руб* _ 4
240 руб. - 180 руб. 60 руб» ~ 3 }
а так как при продаже колхозницы выручили поровну, то количества
яиц относятся: I: П = 4 : 3; 140 : 7 = 20; 20 х 4 80; 80 яиц;
20 х 3 = 60; 60 яиц,
Ответ: первая имела 80 яиц,
73.	В одном закроме 0,208 т муки, в другом ОД ц. Сколько раз
надо засыпать в каждый закром по 7 чтобы в первом стало в
4 раза больше, чем во втором.
Решение. 0,208 т 208 кг; ОД 10 ка. Обозначим через 1 часть
то количество муки, которое оказалось во втором закроме после при-
бавления; тогда соответствующее количество муки в первом закроме
равно 4 частям. В первый прибавлено 4 части — 208 во 2-й 1 часть —
— 10 кг; количества равны. 4 части — 208 кг ~ 1 часть — 10 о; от-
сюда 3 части равны 198 кг (уменьшаемое 4 части больше 1 части на
3 части, вычитаемое 208 кг больше 10 кг на 198 кг, разности равны:
значит, 3 части 198 кг); 1 часть 66 кг; 66 кг — 10 кг = 56 кг;
56 кг : 1 кг = 8 (раз).
Ответ: 8 раз.
74.	В магазине было крупы больше, чем муки, на 40 кг, После того
как. продали 10 кг муки и несколько килограммов крупы, последней
осталось меньше, чем муки, на 5 кг. Сколько крупы было продано?
Решение, Разность количеств крупы и муки 40 кг; если вычитаемое
(количество муки) уменьшить на 10 кг, то разность увеличится на
10 кг, т, е. будет равна 50 кг. Чтобы разность уменьшилась на
50 + 5, надо уменьшаемое уменьшить на 55, т. е. крупы было продано
55 ж
Ответ: 55 кг.
IV. ЗАДАЧИ НА НАХОЖДЕНИЕ ДРОБИ ЧИСЛА И ЧИСЛА
ПО ДАННОЙ ЕГО ДРОБИ.
Вопрос о нахождении дроби числа и числа по данной его дроби
— один из труднейших для понимания учащихся. Для выработки
умения решать задачи на нахождение дроби числа и числа по данной
дроби требуется проделать достаточное число задач и в продуманной
методической системе.
Рассматриваемые задачи решаются: 1) способом частей; 2) способом
образности и другими способами.
75.	С 45 а посева люцерны (кормовая трава) могли снять 3 сбора
за год, из которых третий сбор дал 540 кг сухого корма. Зная, что
44
первый сбор составлял три пятых части второго, а третий • три вось-
мых второго, найти: 1) общий сбор за год с 45 а, 2) сбор за год
с 1 га.
Решение. 1) 540 о: 3 — 180 о, восьмая часть второго сбора лю-
церны;
2)	180 ж * 8 = 1 т 440 кг — второй сбор;
3)	1440 кг: 5 == 288 о — пятая часть второго сбора;
4)	288 кг ♦ 3	864 кг -. первый сбор;
5)	864 кг + 1 m 440 кг + 540 кг = 2 т 844 кг — сбор за год с 45 а;
6)	2 т 844 кг : 45	63 кг 200 г — сбор с 1 а;
7)	63 кг 200 г • 100 6 т 320 о — сбор люцерны с 1 га.
Ответ: 6 т 320 кг с 1 ж
I
76.	На одной фабрике число работающих женщин составляет у числа
работающих мужчин на этой фабрике. Какую часть составляют жен-
щины от общего числа работающих на фабрике?
Решение. Женщины составляют у числа мужчин, следовательно,
мужчин было 3 части, а женщин 1 часть; всего работающих было
3 части + 1 часть = 4 части. Женщины составляли у часть от общего
числа работающих на фабрике.	j
Ответ: ~г часть.
4
77.	Совхозом вновь разработано 40™ под пашню. Участок,
4	3
равный этой площади, засадили плодовыми деревьями, а у осталь-
ной площади отвели под кормовые травы. Какая площадь отведена
под кормовые травы?
1	i \ 1 ЛЛ	81 Л 9
Ре решете. 1) от 40^ га равна га : 9 = -х- га;
У	а	:	а	а
4	1	9
2)	-g- от 40-х- га равны га • 4 — 18 ш;
У	А	А
3)	40 -i- га — 18 га = 22 4 га;
А	А
1	1	45 г 9
4)	от 22га равна га : 5 — га;
31	9	27	1
5)	— от 22-5- га равны -д- га • 3 = -% га = 13 ;5 га отведено под
' й	&	А	А	А
кормовые травы.
4	5
2-е решение. 1) 1 — у у всей разработанной площади осталось
после выделения участка под плодовые деревья;
45
/ к	\	1
2) I-л : 51 • 3 = всей разработанной площади отведено под кор-
\ У	/	4
мовые травы;
3) 40 -i- га : 3 = 13 4- га отведено под кормовые травы.
Л	*4
Ответ: 134“ га.
^5
I 7
Ж Поезд прошёл 337км. этого расстояния он шёл по гори-
зонтальному пути, -|- остатка —~ на подъём, а остальные под уклон»
Сколько километров прошёл поезд под уклон?
Запись условия.
Всего пройдено 337 4' -км;
£
7
по горизонтальному пути всего расстояния;
..	3
на подъем: остатка.
о
Сколько кило-
метров прошёл
поезд под
уклон?
Синтез, Данные в задаче расположены в том порядке, в каком
7
надо производить над ними действия, -у всего расстояния пройдены
по горизонтальному пути. Умножением на дробь находихМ, сколько
километров поезд шёл по горизонтальному пути. На подъём поезд
шёл ~ остатка. Следовательно, вторым действием узнаем остальную
часть расстояния, которую поезд прошёл на подъём и под уклон,
(вместе), затем находим дробь от остального расстояния (пройдено
на подъём) и снова находим остаток, т. е. величину пути поезда под
уклон.
План решения задачи,
1. Узнаем расстояние, пройденное поездом по горизонтальному пути.
2» Узнаем длину остальной части пути.
3. Узнаем длину пути на подъём.
4. Узнаем длину пути под уклон.
Решение,
1)	337 ‘	‘ _ ’f .У = 5|5= 2621
1
2)	337 1 — 2621 = 75 (ш);
3)	75.1 = ^=281(к.ж);	4) 75 - 281 = 4б1 (м).
1)	Дробь от числа (или часть от числа) находится умножением на дробь. Чтобы
7	1	1
найти от 337 шс} надо 337 -жв разделить на 9 равных частей, таких частей
У	Л	&
тъ 7.
46
В курсе дробей эти два действия записываем одним действием — умножением
на дробь, придавая умножению на дробь смысл — нахождение дроби (или части)
7
от числа. При умножении на дробь -- как раз производятся два действия: и деление
на знаменатель (9)} и умножение на числитель (7). В курсе целых чисел несколько
частей от числа находятся и записываются двумя действиями: делением и умно-
жением-
2)	Весь путь — это сумма двух слагаемых: одно слагаемое — длина пути по
горизонтали, второе — длина остальной части пути. Чтобы по сумме и одному
слагаемому найти другое слагаемое, применяем вычитание.
3
3)	Надо найти часть расстояния, а именно от 75 км. Объяснение такое же,
b
как в 1-м действии. Дробь от числа находится решением простой задачи : умножение
на дробь,
4)	75 км — в свою очередь является суммой двух слагаемых: пути на подъем
(найдено 3-м действием) и .пути вод уклон. Чтобы найти неизвестное слагаемое,
применяем вычитание.
Второй вариант решения.
Весь путь обозначим (единицей) и выразим путь под уклон в частях всего
пути, т. е.’от единицы, затем найдём в километрах путь под уклон умножением
на дробь.
Решение.
7	2
1)	1 — ~~ == (всего пути осталось на подъём и под уклон);
<7	У
„ч 2	3	2 • 3	1 ,
2)	.	= —- = _ (всего пути пройдено на подъем);
Ъ У ' О 14
2	1 g .. з 5
3)	J - J2 ” —ед- = ед <всег« "У™ пройдено под уклон);
„„„ 1 5	675 • 5	375	7 . . .	..	,
4)	337у — =.=	-=-g-46 g- М (нроидено под уклон).
7
Объяснение. 1} Весь путь — единица, является суммой двух слагаемых: пути
57
по горизонтали и остальной неизвестной части пути. Посредством вычитания нахо-
дим неизвестное слагаемое.
2)	Часть этой найденной величины представляет путь на подъём, часть от вели-
чины, выраженная определённой дробью, находится умножением на дробь. Находим
путь на подъём в частях всего пути.
3)	Остаток, часть пути, найденная первым действием, в свою очередь является
суммой двух слагаемых: части пути на подъём и части пути под уклон. Часть пути
на подъём определена вторым действием. Второе слагаемое, часть пути под уклон,
найдём вычитанием.
4)	В условии весь путь дан именованным числом, часть его, выраженная дробью,
полученной в результате 3-го действия, представляет путь под уклон. Чтобы опре-
делить величину этого пути, применяем умножение на дробь.
79. Я израсходовала от ™ моих денег, и у меня осталось 102 руб.
Сколько денег было у меня?
47
Решение. Количество моих денег примем за 1,
-п „ з 5	15	б 4
Возьмем v от т- единицы; от единицы меньше в 4 раза,
4	8	4 о	о
5	3	5	5 о
т. е. равна единицы, — от единицы оолыне в э раза, т. е.
if единицы. Оставшиеся деньги составляют 1 — Н Ч единицы.
*)Z	и Z
Узнаем i моих денег. 102 руб. : 17 = 6 руб.
Количество моих денег:
6 руб.  32 = 192 руб.
Ответ: 192 руб.
80. Разносчик продал яблоки 4 покупателям: первому ~ всего
1	"О
числа яблок и ещё 32 яблока; второму -тг того, осталось от пер-
1 ’’
вого, и ещё 32 яблока; третьему того, что осталось после второго
о 1
покупателя, и ещё 32 яблока; четвёртому у того, что осталось от
третьего, и последние 32 яблока. Сколько яблок купил каждый
покупатель?
1	2
Решение. 1) Последние 32 яблока- составляют 1 —	= -- остатка
после третьего покупателя;	°
2
2)	32 :	-= 48; 48 яблок осталось после третьего покупателя;
a	g
3)	48 ••’г 32 = 80; 80 яблок — это у остатка после второго поку-
пателя;
2
4)	180 :	= 120; 120 яблок осталось после второго покупателя;
2
5)	120 + 32 = 152; 152 яблока это у остатка после первого
покупателя;
2
6)	152 : -тг — 228; 228 яблок осталось после первого покупателя;
2
7)	228 + 32 = 260; 260 яблок составляют всего количества яблок;
2	’’
8)	260 : у =--- 390; 390 яблок было у разносчика;
9)	390 : 3 - 130;
10)	130 + 32	162 (162 яблока взял первый покупатель);
11)	228 : 3 - 76;
12)	76 + 32	108 (108 яблок взял второй).
13)	120 : 3 = 40;
14)	40 + 32 = 72 (72 яблока взял третий).
Ответ: 162 яблока; 108 яблок; 72 яблока.
(Задача решена методом обратности.)
48
81. одного числа равны другого. Какое число больше?
7	7	1
Решение, *g первого числа равны второго; jg первого равна
i второго; || первого числа равны || или второго. Второе число
больше.
п	7	7	3	3
Другое решение.	первое равно второго.
Ответ: второе больше.
з
82. Написать несколько пар таких чисел, чтобы -j- одного рав-
5	4
иялись у другого.
Решение, 1) первого числа равны второго; первого числа
равна второго (уменьшим в 3 раза); первого или первое
число равно второго (увеличим ™ в 4 раза).
2) Берём числа, кратные 8 и 3, за второе число. Если второе 24,
то первое -|- от 24, т, е. (24 : 6)« 5 — 20.
Если второе число 120, то первое от 120, т. е. (120 : 6) * 5 =
100 и т. д.
83. Данное число уменьшили на || его, потом взяли Ц остатка»
Какую часть данного числа составляет полученный результат?
Решение. 1) Данное число примем за 1. Уменьшим его на |~ его
м .	11	5	w
частей. 1 — единицы.
1О lb
2) Возьмём от ~ единицы часть; для этого уменьшим в 11 раз;
w	10	11	1V
3) Возьмём д от -Д единицы, для этого увеличим -|g в 8 раз;
г|г • 8 (единицы) или данного числа.
I/O	ЛЛ '
п	.V	11	5
Другое решение. 1) 1 -	;
оч 5	8	5
2) * П = 22 Данного адсла‘
84. Бочонок содержал 27 вёдер спирта. Сначала из бочонка вы-
лили 9 вёдер и заменили вылитый спирт таким же количеством воды;
потом из этой смеси отлили 9 вёдер и это количество спирта заме-
49
нили опять водой; в третий раз отлили 9 вёдер смеси и заменили водой.
Сколько вёдер чистого спирта и сколько вёдер воды осталось в бо-
чонке?
Решение, 1) 27 — 9 = 18 (вед.);
2)	9 : 27 (часть);
3)	18 • у — 6 (вёд.);
4)	18 - 6 = 12 (вёд.);
5)	12 : i = 4 (вёд.);
6)	12 — 4 — 8 (8 вёдер спирта);
7)	27 — 8 = 19 (19 вёдер воды).
Ответ: 8 вёдер спирта
и 19 вёдер воды.
85. Три бригады лесорубов заготовили дрова на участке. Первая
2
бригада заготовила всего количества без 600 кубометров; вторая
1 '’1
-j- всего количества, третья -у всего количества без 4000 кубометров.
Сколько всего дров было заготовлено и сколько дров заготовила ка-
ждая бригада?
Решение. 1) 4- + -4- +1 = 1Д; лесорубы заготовили меньше 1
о 4 л Хл	жл
.5.5
всего количества дров на 1	— 1 — его частей;
*	1л	1л
2)	4000 + 600 = 4600; лесорубы заготовили меньше 1	всего
количества на 4600 кубометров;
3)	4(500 : = 11040; на участке заготовлено было 11040 кубо-
метров дров;
4)	11040 •	= 7360 (к0..«);
5)	7360 - 600 = 6760 (куб. м)-,
6)	11040 • -!= 2760 (куб. м);
7)	11040 : 2 = 5520 (куб. м);
8)	5520 — 4000 = 1520 (куб. м).
Ответы: 6760 куб. м‘ 2760 куб. м; 1520 куб. я.
86. Проданы две одинаковые по весу корзины ягод. Треть первой
1	13
корзины продана по 3 руб. за 1 jg остатка по 3 руб. за 1 не,
и остальная часть по 2руб. за 1 кг. Вею вторую корзину про-
дали по одной цене и получили на ней столько же прибыли, сколько
и на первой. Почём продавали ягоды из второй корзины?
50
1-е решение. Предположим, что в корзинах было по 1 кг.
1)	Тогда за 1 кг получили руб. • A = 1 А руб.;
-1	1	2
2)	1 «а — -v ка = ка;
о 4
2 _ 13	13 ,,
' 3	‘ 18 27 *г’
м 13	о е 13	1 4
4) за получили 3 руб, *	= 1^- руб,;
ГЛ 2	13 б
5) J «-27» = 27^;
5	а п ,	5	17 г
Ь) за кг выручили 2	РУ°- ‘ §7	36 руб’;
7) 1 ~ руб. + 14 РУ6- + Й РУ6- == 3 РУ6-
За 1 ке ягод второй корзины брали по 3 руб.
2-е решение, Предположим, что в корзинах было по 18 -не.
Г) 18 • I = 6 (кг); О	2)	• 6 = 19 А (руб.);
3) 18-6-12 (^);	4) 12 кг • ||= 8 А М;
5) 3 •	= 26 (руб.);	6) 12 - 8 А 3! о	4
51 10 о 1 , -. 20 ‘ 3 ” 8 2 9) 54 :18 = 3.	8) 19-1 + 26 + 8-|. = 54 (руб.); Ответ: по 3 руб.
87. Рабочий израсходовал 0,33 своего месячного заработка на по-
купку мебели, -|- всего заработка на питание, на остальные деньги
купил ботинки. Мебель стоила на 78 руб, дороже ботинок. Каков
весь заработок рабочего и сколько стоила мебель?
Запись условия задачи,
Мебель 0,33 всего заработка.;
2	*
питание всего заработка;
ботинки остальное;
мебель дороже ботинок на 78 руб.
Каков весь заработок?
Рмсуждемие. В условиях задачи дано: мебель дороже ботинок на
78 руб. Чтобы по этой разнице? в цене найти весь заработок, надо эту
же разницу выразить дробью в частях, всего заработка.
Весь заработок, в частях которого выражен весь расход рабочего,
обозначим единицей.
61
Весь заработок представляет сумму трёх слагаемых: 1) части зара-
ботка, израсходованной на мебель, 2) части заработка на питание и
3) остальной части заработка* Первые два слагаемые известны, третье
неизвестно* Неизвестное слагаемое равно сумме минус известные сла-
гаемые* Следовательно, часть заработка, израсходованная на ботинки,
будет определена.
Зная части заработка, израсходованные на мебель и на ботинки,
найдём и разницу между этими ценами в частях всего заработка. Эта
разница дана именованным числом. По данной величине дроби найдём
весь заработок, т. е. получим ответ на один вопрос задачи.
Зная весь заработок, найдём часть его, израсходованную на мебель,
т. е. получим ответ на второй вопрос задачи.
План решения и решение,
1)	Какая часть заработка израсходована на ботинки?
1 — 0,33 — 0,4 = 0,27 (часть заработка на ботинки).
2)	На какую часть заработка расход на мебель больше расхода
на ботинки? 6,33 — 0,27 = 0,06 (составляют 78 руб,).
3)	Каков весь заработок? 78 руб. : 0,06	7800 руб. : 6	1300 руб.
4)	Сколько стоила мебель? 1300 руб. х 0,33 — 429 руб.
Ответ: Весь заработок 1300 руб.;
расход на мебель 429 руб.
88.	Колхоз засыпал своего овса в первый амбар, а остальной
овес — во второй. Когда из первого амбара взяли 20 tf, а из второго
41 ц, то в них осталось овса поровну. Сколько овса, было в каждом
амбаре?
Запись условия.
3
В 1-м амбаре всего овса, взято 20 ц.
Во 2-м амбаре остальное, взято 41 ц,
Сколько овса было в каждом амбаре?
Осталось поровну.
Рассуждение. Чтобы ответить на вопрос задачи, надо знать, сколько
было всего овса. Всё число находится по данной величине его дроби,
если известно, какой именно части всего числа равняется данное
именованное число.
3
В условии задачи дано, что в 1-й амбар высыпали -g- части всего
овса, очевидно, вес всего овса принят за единицу, равную сумме двух
слагаемых.
Часть овса высыпана в 1-й амбар — одно слагаемое, и второе
слагаемое — остальная часть, засыпанная во 2-й амбар. Из 2-го амбара
взяли больше, чем из 1-го, и в обоих амбарах осталось поровну.
Из 2-го амбара взяли больше потому, что там было больше.
52
Разница в количестве овса, выраженная в частях всего овса, будет
равняться разнице в количествах взятого овса, выраженной имено-
ванным числом (при равных остатках разность между уменьшае-
мыми равна разности между вычитаемыми). Имея эти данные, легко
узнать количество всего овса, а затем количество овса в каждом ам-
баре отдельно.
Решению задачи помогает
чертёж (рис. 1),
Из чертежа видно, что во
2-м амбаре было больше, чем в
1-м, на
s _ £_ £ ___ J
8	'8 ~~ 8	4
всего овса, и эта часть соответ-
ствует
41 ~ц - - 20 ц = 21 4 Ч-
Следовательно, задача сводится к нахождению числа по данной
величине его дроби и затем к нахождению дроби от числа.
Решение задачи.
Количество всего овса принимаем за единицу.
1)	1 —	-- всего овса высыпано во 2-и амоар.
2)	41-|- - 20	2.1 на 2,1. -|-м овса из 2-го амбара взято больше,
чем из 1~го.
3)	± — А Л ; во 2-м амбаре было больше, чем в 1-м амбаре,
па 4 часть всего овса.
4)	21• -г- = 86; всего овса было 86 ж
•24	*
5)	86 х — 32 Т-; 32—-if было в 1-м амбаре.
6)	86 х у — 53	534’1 было во 2-м амбаре,
или 86 -- 32 4 --- 53 4 (if).
4	4 ' "
Объяснение.
1,	Количество всего овса, принимаемое за единицу, состоит из двух слагаемых:
часть овса, засыпанная в I-й амбар, известное слагаемое = ---, остальное высыпано
во 2-й амбар, неизвестное слагаемое. По сумме и одному из слагаемых вычитанием
узнаем второе слагаемое.
2.	В условии дано, сколько овса взяли нз каждого амбара. Вычитанием узнаем,
на сколько больше овса было взято из 2-го амбара (разностное сравнение двух
величин).
S3
3.	Первым действием мы узнали, какая часть овса была засыпана во 2-й амбар,
узнаем теперь, на какую часть овса во 2-м амбаре было больше (также разностное
сравнение двух величин).
4.	Зная разницу в количестве овса в двух амбарах, выраженную именованным
числом и выраженную в частях всего овса, делением на дробь находим количество
всего овса (веб число по данной величине определённой его части).
5.	Зная количество всего овса и зная, какую часть этого количества засыпали
в 1-й амбар, умножением на дробь узнаем часть от всей величины, т. е. количество
овса.- в 1-м амбаре.
6.	Зная количество всего овса и зная, какую часть этого количества засыпали
во 2-й амбар, умножением на. дробь находим сколько центнеров овса было во 2-м ам-
баре. Количество овса во 2-м амбаре можно узнать иначе, а именно: рассматри-
ваем количество всего овса как. сумму двух слагаемых (1-й и 2-й амбар), одно
слагаемое (количество овса в 1-м амбаре) известно, вычитанием находим 2-е сла-
гаемое, количество овса во 2-м амбаре.
89* Два брата хотят купить радиоприёмник. Один может заплатить
2	3
у его стоимости, а другой у этой стоимости, причём первый имеет
на 39 руб. больше, чем второй. Сколько денег у каждого и сколько
стоит радиоприёмник?
т>	%	2	3	1
Решение* 1)	= -----:
7	3	5	15 ’
2)	39	руб.	:	586	руб. (стоит	радиоприёмник);
3)	586 руб. - у 390 руб. (у первого);
4)	585 руб. • у = 351 руб. (у второго).
Ответ: 390 руб.; 351 руб.; 585 руб.
90. В классе число отсутствующих учеников составляет у числа
присутствующих. После того как из класса вышел ещё один ученик.
1
число отсутствующих оказалось равным у числа присутствующих,
Сколько учеников в этом классе?
Решение, Если число учеников класса примем за 1, то число
отсутствующих составит 1 : (1 4- 6) у всего числа учеников; во
втором случае число отсутствующих увеличилось на 1; оно составило
1 : (1 + 5) всего числа учеников; у--------	; 1: ~ 42 (ученика).
Ответ: 42 ученика.
91. В две бутыли налит керосин. Если из первой бутыли перелить
во вторую 0,7 л, то в обеих бутылях будет керосину поровну; если
же из обеих бутылей отлить по 0,7 л, то	керосина, оставшегося в
первой бутыли, будет равно того, что останется во второй бутыли.
Сколько литров керосина в каждой бутыли?
54
Решение, 1) В первой бутыли больше, чем во второй, на 0,7 л • 2 =
*= 1,4 л;
2)	когда ив обеих бутылей отольют поровну, разность 1,4 л не
изменится; остаток керосина в первой бутыли будет составлять
: 11 11 остатка* керосина во второй бутыли;
19
3)	если второй остаток примем за 1, первый будет равен ;
19 ,	*
12	1	12
4)	1,4 л :~ = 2,4 л;
5)	2,4 л 4-0,7 л = 3,1 л; б) 3,1 л + 1,4 л = 4,5 л.
Ответ: 4,5 л; 3,1 л.
ЭХ У колхоза под пашней и сенокосом 400 ей земли. Если бы
3
под пашней было меньше на участок, равный площади сенокоса,
а под сенокосом больше на площади пашни, то под пашней и
сенокосом было бы поровну. Сколько земли у колхоза под пашней
и сколько под сенокосом?
3
Решение. Если площадь пашни уменьшить на плошади сено-
коса, то она будет равна площади сенокоса, увеличенной на пло-
щади пашни.
.п	3
Если площадь пашни не уменьшать на jg площади сенокоса, то
.	б
она будет равна сумме площади сенокоса. площади пашни из
3	19	Л	, 5
т площади сенокоса или равна площади сенокоса + площади
10	lv	ле
пашни. (Уменьшаемое равно сумме вычитаемого и разности.)
п 19	' А	1
Значит, yg площади сенокоса равны (1 — gj) площади пашни, jgnao-
1	16	16
щади сенокоса равна площади пашни, a jg площади сенокоса или
4- площади пашни. 1 4-	; 400 : = 240 (еа) — площадь пашни;
240 m ’ 2
-----160 0а — площадь сенокоса.
Ответ: площадь пашни 240 еа
площадь сенокоса 1.60 га.
93. Библиотека приобрела на 93 руб. 75 коп. книг по географии
и биологии, причём число книг по биологии было на 5 больше, чем
число книг по географии. Если бы книг по биологии было куплено
столько, сколько по географии, а по географии столько, сколько по
биологии, то за книги заплатили бы 90 руб. Сколько тех и других
книг было куплено, если цена книги по географии составляет цены
книги по биологии?
55
Решение. За 93 руб. 75 коп. купили некоторое одинаковое число
книг по географии и биологии и 5 книг по биологии; за 90 руб. можно
купить то же самое число книг по географии и биологии и 5 книг
по географии.
1)	93 руб. 75 коп. — 90 руб. = 3 руб. 75 коп., на столько 5 книг
по биологии дороже 5 книг по географии;
2)	3 руб. 75 коп. : 5 = 75 коп.;
3)	если цену книги по биологии принять за 1, то цена книги по
географии составит единицы, 1 —	;
4)	75 коп. :	= 3 руб. (цена книги по биологии);
5)	3 руб. -1=2~ руб.
6)	3 руб. • 5 = 15 руб.
7)	93,75 руб. —15 руб. = 78,75 руб.; 78 руб. 75 коп. стоят несколько
книг по географии и столько же по биологии;
8)	3 руб. + 2 | руб. - 5 Г руб.
3	1
9)	78 - руб. : 5 — руб. 15; 15 книг по географии;
10)	15 + 5 = 20; 20 книг по биологии.
Ответ: 20 книг по биологии и 15 книг по географии.
94. При высыхании свежие водоросли теряют своего веса; высу-
шенные водоросли дают при сжигании золу в количестве 0,32 своего
веса; из волы получают иод в количестве 0,004 веса золы. Тинктуру
иода приготовляют, растворяя иод в чистом спирте, в количестве
иода на спирта (по весу). Сколько тинктуры иода можно при-
готовить из 16 т свежих водорослей?	~	rz?
* 1	Ответ: 66,56 кв.
95. При удобрении почвы навозом урожайность повышается в
1,8 раза, при химических удобрениях в 2,1 раза, а при комбиниро-
ванном удобрении (навозом и химическими удобрениями) урожайность
повышается в 2,8 раза. Во сколько раз повысится урожайность у
колхоза, если он 0,25 своей пашни удобрит навозом, ~~ оставшейся
пашни --- химическими удобрениями и остальную часть пашни — ком-
б ин и ро ван и ы м уд о брони ем?
Решение. Примем за 1 урожайность с 1 м без применения удо-
брений.
1)	0,25 м дадут урожай 0,25 • 1,8 = 0,45 единицы урожая с 1 аа
без удобрений;
2)	1 га — 0,25 m = 0,75 ж
3)	0,76 га - 1 =0,25 га;
56
4)	0,25 га дадут урожай, равный 0,25 - 2,1 ~ 0,525 единицы;
5)	0,25 га 4 0,25 га = 0,5 га;
6)	1 га — 0,5 га = 0,5 га;
1) 0,5 га дадут урожай, равный 0,5 * 2,8	1,4 единицы;
8) с 1 га получат урожай, равный 0,45 4 0,525 4 1,4 •=--= 2,375 урожая
без удобрений.
Ответ: в 2 ~ раза,
о
V. ЗАДАЧИ НА ВЫЧИСЛЕНИЕ СРЕДНЕГО АРИФМЕТИЧЕСКОГО.
(Сюда входят и так называемые задачи на смешение 1-го рода.)
96.	В 1-й день стахановской пятидневки выплавили по СССР
37 071 m чугуна, во 2-й день 41900 ш, в 3-й день 40489 m, в 4-й
день 41152 ж, в 5-й день 41493 ж Сколько чугуна в среднем
выплавили в день?
Средним арифметическим (простым) нескольких чисел назы-
вается частное от деления их суммы на число слагаемых, т. е., в
данной задаче, если сложить все b чисел и разделить на 5, то получим
40421 т.
Все решение можно записать в виде следующей формулы:
(37071 + 41900 + 40489 4 41152 4 41493): 5 - 40421 ж
Ответ: 40421 ж
97.	С трёх участков собрали сено: с 1-го в 8 га 1000 копён, со
2-го в 12 га 1670 копён и с 3-го в 9 га 1100 копён. Сколько копён
в среднем собрали с 1 аа?
ж	1000 4 1670 4 1100 z .. х
Формула решения: - —_Y—~~~------~ (копен).
О 1-Ы ~Т~ *7
Ответ: 130 копён.
98.	Измерение высоты горы сделали 5 раз и получили следую-
щие результаты: 2 раза 1017 -|- лц 2 раза 1018 м. Средняя высота
горы оказалась 1017 ™ ль Какой результат получился при пятом
измерении?
Решение. 1) 1017 .и • 5 = 5086 л(;
2)	1017 Ь л . 2 = 2035 м;
3)	1018 м • 2 = 2036 л;
4)	2035 м 4- 2036 м - 4071 .и;
5)	50861 м - 4071 м = 1015 4
7	4	4	।
Ответ: 1015 м.
4
57
99. На одной линии трамвая находятся в движении 10 вагонов,
средняя часовая выручка, которых, равна 32 руб* 37 коп. с вагона;
на другой линии каждый из 18 вагонов выручает в среднем 41 руб.
83 коп. в час; на третьей линии находятся в движении 1.2 вагонов.
Средняя выручка вагона трамвая по всем трём линиям равна 41 руб.
32 у коп. в час. Найти среднюю часовую выручку вагона третьей
линии.
Решение. 1) 32,37 руб.  10- 323,7 руб.;
2)	41,83 руб. • 18 = 752,94 руб.;
3)	323,7 руб. + 752,94 руб. - 1076,64 руб.:
4)	41,322 руб. < (10 + 18 + 12) - 1652,88 руб.;
5)	1652,88 руб. ~~~ 1076,64 руб. — 576,24 руб.;
6)	576,24 руб. : 12 - 48,02 руб.
Ответ: 48 руб. 02 коп.
100. На огородном участке собрано картофеля е 20 кустов по
1Д кг, с 40 кустов по 700 з, с 35 кустов по 1 кг 500 г и с 30 кустов
по 1,25 кг с каждого. Сколько килограммов картофеля в среднем
собрано с одного куста?
Задача, как и предшествовавшая, на так называемое „среднее арифметическое"
взвешен ное (сложи ое).
Анализ. Чтобы ответить на вопрос задачи, надо знать: 1) сколько
картофеля собрано со всего участка и 2) сколько кустов картофеля
вырыто?
На второй вопрос легко ответить, так как в условии задачи дано,
по сколько кустов отсчитывалось каждый раз. Для того чтобы от-
ветить на первый вопрос, надо подсчитать отдельно количество собран-
ного картофеля с 20 кустов, затем с 40 кустов, далее с 85 кустов и,
наконец, с 30 кустов.
В условии задачи есть все данные для подсчёта картофеля: и коли-
чество кустов, и по сколько килограммов собирали с каждого куста,
Итак, план решения задачи следующий.
Решение.
1)	Сколько кз картофеля собрано с 20 кустов?
1,1 «а х 20 — 22 ж
2)	Сколько ке картофеля собрано с 40 кустов?
0,7 кг х 40 — 28 ж
3)	Сколько кз картофеля собрано с 35 кустов?
1,5 о х 35 - 52,5 ж
4)	Сколько кз картофеля собрано с 30 кустов?
1,25 кг х 30 — 37,5 ж
58
5)	Сколько всего картофеля собрано?
22 о + 28 кг + 52,6 о + 37,5 кг 140 хе.
6)	Сколько кустов картофеля вырыто?
20 к. + 40 к. + 35 к* + 30 к. = 125 к.
7)	Сколько кг картофеля .в среднем собрано с одного куста?
140 о : 125 == 1Д2 кг.
Ответ: сбор с одного куста в среднем составляет 1,12 ж
Запись решения в виде числовой формулы:
1Д • 20 ОД * 40 4- 1,5 ‘ 35 4- 135 ’30	1 19  л
>qT40+”3iTW'^'^'^'”'”~'”'"	
Объяснение. В условии дано, что с каждого куста- собирают 1Д кг. Надо узнать,
сколько картофеля собрано с 20 кустов. Решаем простую задачу на умножение,
когда по величине одного из равных слагаемых и по числу их находим сумму.
В вопросах 2-м, 3-м и 4-м — такое же объяснение*
В последнем действии мы делим сумму нескольких слагаемых на число их, т. е.
находим среднее арифметическое нескольких чисел.
Замечание. При нахождении среднего арифметического часто приходится
округлять получаемый ответ до требуемой точности.
3
101.	Среднее арифметическое трёх чисел равно 1 у. Одно из этих
чисел равно 1, другое равно 1,2. Найти третье число,
1-е решение, 1) Сумма всех трёх слагаемых равна 1у-3 — 4 у;
2) сумма первых двух слагаемых равна 1 + 1,2	2,2;
4
3) третье слагаемое равно 4 у — 2,2 = 2,6.
з
2-е решение. Если сложить все три числа, разделить на 3, то получим 1	.
Всё решение можно записать в виде следующей формулы;	а
1 + 1,2 + :Г ~	3
3	5’
и решение задачи сводится к определению %. Неизвестное в делимом. Делимое
равно делителю, умноженному на частное;
1 + 1,2 + а; = 1 4 • 3 = Ц ~ 1‘1'
О	5	5	5
4
Пример принимает вид 1 + 1,2 -h х — 4-~-.
Два слагаемых заменяем их суммой
4
2,2 + ж= 4~.
5
Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо от суммы отнять известное слагаемое:
2,2=21; а: = 44 -2-4-= 2-1 ;г -2 1
5	5	5	5	5
3
Ответ; 3-е число 2-~-.
5
59
102, Смешано 4,5 ка орехов I сорта, 9 кг II сорта и 2 кг III сорта.
Смесь стоила 151,2 руб. Один килограмм I сорта стоит на 3,4 руб.
дороже 1 кг II сорта и на 4,6 руб. дороже 1 кг III сорта. Сколько
стоил 1 о каждого сорта и сколько стоил, 1 кг смеси?
Запись условия.
I сорт: 4,5 кг
П » 9 „
ш 2 ’ „
На сумму 151,2 руб.
1 кг I сорта дороже 1 кг П сорта на 3,4 руб.
и дороже 1 о III сорта на 4,6 руб.
Сколько стоил 1 кг каждого сорта и сколько
стоил 1 кг смеси?
Чтобы ответить на первый вопрос задачи, надо знать цену
1 кг какого-либо сорта и разность цен 1 кг трёх сортов. Так как
в условии дана разность цен 1 кг II и I сорта, а также 1 кг III и
I сорта, то удобнее определять цену 1 кг I сорта, Этим будет избегнуто
и одно лишнее действие.
Чтобы определить цену 1 кг I сорта, надо знать: сколько было
килограммов всей смеси и сколько стоила бы вся смесь по цене I сорта
за килограмм.
Для определения количества смеси необходимо знать количество
каждого из трёх сортов. Эти данные имеются в условии задачи.
Для определения с-тол мости смеси по цене I сорта за килограмм
данных в условии пет. Для решения этого вопроса надо узнать: на
сколько рублей повысится стоимость смеси, если цена II сорта повы-
сится до цены I сорта: для этого надо знать количество II сорта и
разность цен за 1 кг 1 и II сорта; те и другие данные имеются в
условии.
Для решения вопроса о стоимости смеси по цене 1 сорта надо
ещё определить, на сколько рублей повысится стоимость смеси, если
цена III сорта повысится до цены 1 сорта; для этого надо знать
количество III сорта и разность цен за 1 кг I и III сорта (имеется
в условии).
Для определения новой стоимости смеси необходима прежняя,
стоимость смеси (дана в условии). Итак, стоимость смеси по цене
I сорта может быть определена.
Чтобы ответить на второй вопрос задачи, т. е. определить цену 1 кг
смеси, надо знать стоимость всей смеси (дано в условии) и количество
всей смеси (определено в начале решения задачи).
Намечаем, следовательно, такой план и решение задачи.
1.	Сколько было всей смеси, если I сорта было 4,5 wa, II 9 ^0
и III 2 кз? Решаем простую задачу на сложение, когда по данным
частям определяется целое:
4,5 кг + 9 кг -р 2,25 кг .<= 15,75 кг.
60
2.	Узнаем, на сколько рублей повысилась бы стоимость смеси, если
бы цена 1 о П сорта повысилась на 3,4 руб., и если этого сорта было
9 о. Повышение стоимости 9 кг в 9 раз больше, чем 1 ж Для увели-
чения 3,4 в 9 раз надо 3,4 умножить на 9:
3,4 руб. • 9 = 30,6 руб.
3.	На. сколько рублей повысилась бы стоимость смеси, если бы
цена 1 о III сорта повысилась па 4,6 руб, и если этого сорта было
2-|- кг; 4,6 руб. множим на 2-р потому что 4,6 руб. надо увеличить
в 2 раза, а для решения простой задачи, когда требуется число
увеличить в несколько раз, употребляется умножение:
4,6 х 2Ь= 10,35 (руб.)-
4.	Сколько стоила бы вея смесь по цене I сорта за 1 кг, если настоя-
щая цена смеси 151.2 руб. и если стоимость II сорта увеличится на
30,6 руб., а стоимость III сорта увеличится на 10,35 руб.
Сумма, 151,2 руб. при увеличении двух его слагаемых (стоимость
II и III сорта) на несколько единиц должна увеличиться на столько
же единиц. Для увеличения числа на несколько единиц употре-
бляется сложение:
151,2 руб. +- 30,6 руб. + 10,35 руб. 192,15 руб,
5,	Узнаем стоимость 1 кг I сорта, так как знаем, что 15,75 кг этого
сорта стоили 192,15 руб. Для этого 192,15 руб. надо разделить на
15,75, потому что 1 кг стоил в 15,75 раза меньше, чем 15,75 кг, т. е.
число 192,15 руб. делим на 15,75, так как для уменьшения числа в
несколько раз применяется деление на равные части:
192,15 руб.: 15,75 - 12,2 руб.
6.	Узнаем стоимость 1 кг орехов II сорта. Для этого решаем про-
стую задачу на вычитание, когда надо число уменьшить на несколько
единиц. Цена 1 кг II сорта на 3,4 руб. меньше цены 1 кг I сорта,
т. е. меньше 12,2 руб.:
12,2 руб. — 3,4 руб. = 8,8 руб.
7.	Узнаем стоимость 1 кг Ш сорта. Для этого из 12,2 руб. отни-
маем 4,6 руб., потому что 1 кг III сорта стоит на 4,6 руб. дешевле,
чем 1 кг I сорта. Для уменьшения числа на несколько единиц упо-
требляется вычитание:
12,2 руб. —- 4,6 руб. = 7,6 руб.
61
8.	Узнаем цену 1 смеси. Для этого надо решить простую задачу
на деление (на равные части), так как 151,2 руб. — это стоимость
15,75 хе, а чтобы узнать стоимость 1 хе, надо 151,2 руб. разделить
на 15,75 равных частей:
1513 руб.	: 15,75 -	9,6	руб.
Ответ:	стоимость 1	«а	I	сорта	12,2	руб.
»	1	»	II	„	8,8	„
„	1	„	Ш	„	7,6	„
„	1	„	смеси	„	9,6	„
103.	Смешано 500 а воды, нагретой до температуры 10° С, с 400 е
воды, нагретой до 100° С. Определить температуру смеси.
Решение. 1) В 500 г воды с температурой 10° С содержится
10 • 500 = 5000 единиц теплоты (малых калорий);
2)	в 400 е воды с температурой 100° С содержится 100 * 400 =
= 40000 единиц;
3)	5000 + 40000 - 45000;
4)	400 + 500 - 900;
5)	45000 : 900 ™ 50; 50 единиц теплоты содержится в 1 кг смеси,
температура- её 50° С.
Ответ: 50° С.
Задачи па сплавы.
Золотые и серебряные вещи из чистого золота и серебра- почти не
изготовляются, так как. эти металлы мягки и от частого употребления
легко стираются, уменьшаются в своём весе, а следовательно, теряют
в своей стоимости.
Для того чтобы придать им необходимую твёрдость, их сплавляют
с другими металлами, чаще всего с медью. Эта примесь меди к золоту
или серебру называется лигатурой. Так как цена меди очень низка
в сравнении с ценой золота и серебра, то цена сплава зависит от
количества в нём золота или серебра. Чтобы качество сплава выразить
числом, вводят название „проба".
Число граммов чистого золота или серебра в одном килограмме
сплава называется пробой. Так, например, если говорят, что вещь
сделана из золота 875 пробы, то это значит, что в 1 о золотого
сплава находится 875 г чистого золота и 125 г лигатуры, или в данной
вещи содержится 875 тысячных весовых частей чистого золота. Чистое
золото или чистое серебро можно назвать металлом 1000-й пробы,
а медь — металлом нулевой пробы.
В задачах на сплавы 1-го рода, так же как и в задачах на смешение
1-го рода, даются количества и качество (проба) нескольких сортов
веществ, входящих в сплав, а требуется определить, какого качества
получился сплав (пробу сплава).
62
104.	Сплавили 180 г золота. 920-Й пробы со 100 е 752-й пробы,
Какой пробы получился сплав?
Запись условия задачи:
180 а 920-й пробы	Какой пробы получился
100 г 752-й пробы	сплав?
Анализ. Чтобы ответить на вопрос задачи, надо знать количество
чистого золота в сплаве и вес всего сплава. Для определения веса
всего сплава данные имеются в условии задачи: сплав составили из
двух слитков весом от 180 а и 100 а.
Чтобы узнать количество чистого золота в сплаве, надо знать количе-
ство чистого золота отдельно в каждом слитке. Для определения ко-
личества чистохю золота в каждом слитке отдельно данные также
имеются в условий задачи: один слиток. 920-й пробы, второй слиток
750-й пробы. Но весу слитка н его пробе определим количество чистого
золота в слитке.
План решения задачи следующий:
1.	Узнаем вес всего сплава.
2.	Узнаем количество чистого золота в первом слитке.
3.	„	„	„	„	во втором „
4.	,,	,,	„	,,	во всем сплаве.
5,	Узнаем пробу сплава.
Решение* 1) 180 а + 100 г 280 г;
2)	920-я	проба,	т. е.	920	тысячных	весовых	частей слитка;
180 г * 920 тысячных ~ 165600 тысячных а ~ 165,6 а;
3)	752-я	проба,	т. е.	752	тысячных	весовых	частей слитка;
100 а * 752 тысячных ™ 75200 тысячных г = 75,2 г;
4)	165,6 а + 75,2 г - 240,8 а;
5)	240,8 -г : 280 0,86 с; 0,86 г • 1000 — 860 а, т. е. 860-й пробы.
Ответ: сплав получили 860-й пробы,
105. В ювелирной мастерской сплавлено 457 г золота 998-й пробы.
1354 а 750-й пробы, 613 г 850-й пробы и, кроме того, 1000 а меди.
Какой пробы получился сплав? Записать решение в виде формулы
и вычислить полученную формулу.
о	998 * 457 + 750-1354 + 850 • 613 г
р„е,
Ответ: 582-й пробы.
106. Погрузили 15600 досок буковых, сосновых и дубовых разных
размеров. Буковая доска весила 44 о, вес сосновой составлял веса
буковой доски, а вес дубовой доски был на 1 хе больше веса буковой
доски; в среднем вес одной доски равнялся 38 кг. Сколько было
погружено отдельно буковых, сосновых н дубовых, если буковых
было погружено на 108 досок больше, чем дубовых?
63
Решение. 1) Узнаем вес всех досок 38 * 15600	592800 (о).
2)	Узнаем число всех досок, если бы буковых досок было столько
же, сколько и дубовых 15600 —  108 ~ 15492 (доски).
3)	Узнаем вес 108 буковых досок 44 • 108 = 4752 (кг).
4)	Узнаем теперь вес всех досок, когда буковых стало столько же,
сколько и дубовых 592800 — 4752 ~ 588048 (кг).
5)	Узнаем вес 15492 досок, предположив, что все доски сосновые
16 • 15492	247872 (хг).
6)	Узнаем разницу в весе всех досок и в весе 15492 сосновых досок
588048 -- 247872 - 340175 (ха).
7)	Разница в весе 340176 не получилась потому, что мы дубовые
доски и буковые заменили сосновыми: от замены каждой дубовой и
буковой доски мы теряли веса 28 i ха;
(45 + 44): 2 = 44 -Г 44 А— 16 = 28 -1
8)	Узнаем теперь количество дубовых и буковых досок вместе
340176 : 28 у = 11936 (досок).
9)	Определим количество каждого рода досок в отдельности
11936 ; 2	5968 (дубовых досок);
10)	5968 + 108 = 6076 (буковых досок);
11)	15492 — 11936	3556 (сосновых досок).
Ответ: 5968; 6076; 3556.
VI. ТИПОВЫЕ ЗАДАЧИ.
В школьной практике кроме чисто арифметических задач, реше-
ние которых производится применением обычных приёмов синтеза
и анализа, решаются и так называемые типовые задачи, для реше-
ния которых применение синтеза и анализа не всегда достаточно,
а нужно уметь применять особые приёмы.
Разберём основные группы типовых задач, встречающихся в школь-
ной практике.
1.	Задачи на нахождение двух или нескольких чисел по их сумме и
разности (деление числа на части, разностно неравные).
107. Избу-читальню посетили 950 человек, из них женщин было
на 30 человек больше, чем мужчин. Сколько женщин посетило избу-
читальню?
Решение е объяснением.
1)	Узнаем, какое было бы общее число посетителей читальни, если
бы число женщин было равно числу мужчин. Уменьшим общее число
посетителей на 30; 950 — 30 ~ 920 (человек).
64
2)	Узнаем, сколько мужчин посетили читальню, зная, что две группы,
равные каждая числу мужчин, составляют 920 человек: 920: 2 = 460
(мужчин),
3)	460 + 30	490; 4.90 женщин посетили читальню.
Эту задачу можно решать, уравнивая число мужчин числу женщин, т. е. боль-
шему числу. В этом случае общая сумма двух чисел должна увеличиться на 30,
1)	Сколько человек посетили бы читальню, если бы число мужчин было равно
числу женщин? 950 + 30 = 980 (человек).
2)	Сколько женщин посетили читальню? 980: 2 = 490 (женщин),
3)	Сколько мужчин посетили читальню? 490 — 30 = 460 (мужчин).
Определение двух чисел по данным сумме и разности их можно сделать третьим
способом. Два искомые числа могут быть уравнены, если от большего отнять и
прибавить к меньшему их полуразность, Если сумму разделить пополам, то, при-
бавив к одной половине полуразность чисел, найдём большее число и, отняв от дру-
гой половины полуразность чисел, найдем меньшее число.
I)	950 : 2 = 475 — мужчин и женщин посетили бы читальню, если бы их было
поровну;
2)	30: 2	15 — полуразность чисел мужчин и женщин;
3)	475 4- 15	490 — женщин;
4)	475 — 15 = 460 — мужчин посетили читальню,
Ответ.* 490 женщин; 460 мужчин.
108, Два колхозника купили для посадки 500 штук капустной
рассады и заплатили поровну. На огороде у одного поместилось на
40 штук больше, чем у другого, и он доплатил второму 8 руб. Сколько
рассады посадил каждый колхозник и сколько стоил 1 десяток
рассады?
Решение с объяснением.
1)	Если бы оба колхозника посадили рассады поровну, по стольку,
сколько посадил второй, — то они посадили бы всего 500 шт. —
— 40 шт. — 460 шт»;
2)	второй колхозник посадил 460 шт.: 2	230 шт. рассады;
3)	первый колхозник посадил 230 шт. + 40 шт. = 270 шт.;
4)	первый колхозник уплатил больше второго на 8 руб. * 2 = 16 руб.
(первый уплатил половину всей стоимости + 8 руб., а второй поло-
вину стоимости без 8 руб.);
5)	десяток рассады стоил 16 руб.: 4 = 4 руб.
Задачу можно решить, предположив, что оба колхозника взяли по стольку штук
рассады, сколько взял первый; 500 4- 40 - 540; 540: 2	270 и т. д.
Возможен третий вариант решения. Предположим, что оба колхозника разделили
рассаду пополам: 500: 2 = 250. Для того чтобы у первого оказалось на 40 штук
больше, он должен взять у второго 40: 2 — 20 штук (у первого будет половина всей
рассады 4~ 20 штук, у второго половина без 20 штук, г. е. на 40 штук меньше). Цена
1 десятка равна 8 руб.: 2 - 4 руб.
Ответ: 270 шт.; 230 шт.; 4 руб.
109. В библиотеке было 6500 книг русских, французских и не-
мецких. Французских книг было на- 2560 менее, чем русских, а не-
мецких на 220 больше, чем французских. Сколько книг каждого рода
было в библиотеке?
65
Чтобы определить число книг каждого рода, надо сна-
чала узнать число книг на каком-либо одном языке, тогда, пользуясь
данными в условии разностными отношениями чисел, можно опреде-
лить число книг на других двух языках.
Задача решается способом уравнивания трёх неизвестных чисел.
За неизвестное число, с определения которого надо начинать реше-
ние задачи, можно принять любое из трёх неизвестных чисел.
Приравняем, например, число книг русских и число книг немец-
ких числу французских книг. По условию число французских книг
было на 2560 менее, чем число русских книг, и на 220 книг менее,
чем число немецких книг. Чтоб уравнять все три числа числу фран-
цузских книг, надо уменьшить число русских на 2560 и число немец-
ких -- на 220. Поэтому решение задачи начинаем с этого вопроса.
Ретине с объяснением.
1)	На сколько уменьшилось бы общее количество книг в библио-
теке. если бы число русских книг уменьшить на 2560 и число немец-
ких —- на 220?
2560 + 220 - 2780 (книг).
2)	Каково было бы общее число книг, если бы книг на всех трёх
языках было по такому количеству, как на французском языке?
6500 - 2780 - 3720 (книг).
3)	Сколько французских книг было в библиотеке, если они соста-
вляли третью часть всех 3720 книг?
3720 : 3 - 1240 (книг).
4)	Сколько русских книг было в библиотеке, если французских
было 1240, а русских на 2560 книг больше?
1240 + 2560 - 3800 (книг).
5)	Сколько немецких книг было в библиотеке, если французских
было 1240, а немецких на 220 книг больше?
1240 + 220 - 1460 (книг).
Ответ: 1460 немецких книг.
110. В трёх школах 1072 ученика, во 2-й на 16 учеников больше,
чем в 3-й, и на 14 учеников меньше, чем в 1-й. Сколько учеников
в каждой школе?
Анализ. Чтобы определить число учащихся в каждой школе, надо
сначала узнать число учащихся одной из школ и разность между
этим числом и составом учащихся двух других школ. В условии дана
разность состава учащихся 2-й и 3-й школ и состава 1-й и 2-й школ.
Поэтому в первую очередь удобнее определять число учащихся
2-й школы; для этого приравняем число учащихся 1-й и 3-й школ к
составу 2-й школы.
66
Чтобы узнать, сколько было бы учащихся в трёх школах, если бы
в каждой школе было столько, сколько во 2-й, надо знать настоящее
число учащихся трёх школ (дано в условии) и на сколько учеников
оно увеличится или уменьшится при предполагаемом изменении состава
1-й и 3-й школ. Последнее число определим, зная, что состав 1-й школы
надо, чтоб уравнять со 2-й школой, уменьшить на 14 учеников,
а состав 3-й школы увеличить на 16.
Итак, план решения следующий.
Решение с объяснением,
1)	На сколько учеников увеличится общее число учащихся трёх
школ, если увеличить его на 16, а уменьшить на 14 человек?
16 уч. — 14 уч. 2 уч.
2)	Сколько учащихся было бы в трёх школах, если бы общее число
1072 уч. увеличить на 2 уч.?
1072 уч. + 2 уч. == 1074 уч.
3)	Сколько учащихся было бы в каждой из трёх равных школ,
если бы во всех было 1074 уч.? В каждой школе было бы в 3 раза
меньше, чем во всех трёх школах.
1074 уч.: 3 = 368 уч.
Итак, во 2-й школе 358 уч.
4)	Сколько учащихся в 1-Й школе, если во 2-й 358, а в 1-й на
14 человек больше?
358 уч. + 14 уч. = 372 уч,
5)	Сколько учащихся в 3-й школе, если известно, что во 2-й 358,
а в 3-й на 16 человек меньше?
358 уч. — 16 уч. = 342 уч.
Ответ: в 1-й школе было 372 ученика.
11L В четырёх амбарах находится 10 т 79 хе ржи, во втором на
1 if 12 хе меньше, чем в первом; в третьем на 80 хе меньше, чем во
втором, в четвертом на 1 ц 75 хе больше, чем в третьем. Сколько ржи
в каждом амбаре?
Решение с объяснением-,
1)	На сколько в первом амбаре больше ржи, чем в третьем?
80 хе + 1 Ч 12 хе = 1 tf 92 хе.
2)	На сколько уменьшилось бы общее количество ржи, если бы
во всех амбарах было постольку, сколько в третьем? 1 ц 92 хе +
+ 80 хе + 1 ?{• 75 кг 4 ц 47 кг.
3)	Каково было бы в этом случае общее количество ржи?
10 т 79 кг — 4 ц 47 кг = 9 т 6 ц 32 кг,
4)	9 m 6 ц 32 кг : 4	2 т 4 ц8 кг — ржи в третьем амбаре.
67
5)	2 т 4 tf 8 кН 1 t| 92 ке = 2 m 6 ц в первом*
6)	2 tn 4 ц 8 ке + 80 ке = 2 ж 4 ц 88 о — во втором*
7)	2 m 4 ц 8 «а + 1 ц 75 кг =• 2 т 5 if 83 кз — в четвёртом.
Задачу можно решить другим способом.
1)	На сколько в третьем амбаре меньше ржи, чем в первом? 80 «е + 1 Ч12 we -
= 1 ч 92 ж
2)	На сколько в четвёртом амбаре меньше, чем в первом? 1 if 92 wa — 1 if 75 кс=
= 17 кг,
3)	На сколько увеличилось бы общее количество ржи, если бы во всех амбарах
было по стольку ржи, сколько в первом? I if 12 кг 4 1 Ц 92 we 4 17 кс —
х- 3 tf 21 ws.
4)	Сколько ржи было бы при этом условии в четырёх амбарах? 10 m 79 га 4
4- 3 ч 21 wa = 10 ш 4 tp
5)	Сколько ржи было в первом амбаре? 10 m 4 if: 4 = 2 т 6 ц.
6)	2 m 6 ц — 1 if 12 кг = 2 tn 4 if 88 wa.
7)	2 m 4 if 88 «а — 80 we = 2 т 4 4 8 wc.
8)	2 m 4 4 8 wa 4 1 4 75 о = 2 m 5 ц 83 we.
Ответ: в первом амбаре 2 m 6 4; в четвёртом 2 т 5 ц 83 кг,
112. За 940 руб. куплены стол, диван, зеркало и комод. Диван
на 120 руб. дешевле стола, зеркало на 40 руб. дороже дивана, а комод
на 60 рублей дешевле зеркала. Сколько стоила каждая вещь?
Решение с объяснением*
Для выяснения разностных отношений между числами воспользуем-
ся графической иллюстрацией.
Из сравнения отрезков видно: 1-й больше 2-го на 120 единиц; 1-й от-
резок больше 3-го на 120 — 40 = 80; 1-й больше 4-го на 60 4 80 140;
2-й больше 4-го на 60 — 40 = 20.
I----—---------------------------^2-------------
I--------——--------------------—।
и..,,,,.,..,	......
*--------—-------------------к—- - - - : л
Рис. 2.
Решим задачу, предположив, что цены четырёх вещей равны цене
стола. Общая стоимость вещей увеличилась бы на 120 4 80 4 140 ~
= 340 (руб.).
Цена всех вещей была бы равна: 940 руб. + 340 руб. — 1280 руб.;
цена стола равна: 1280 руб. : 4 — 320 руб.; цена дивана: 320 руб. —
— 120 руб. — 200 руб.; цена зеркала: 320 руб. — 80 руб. = 240 руб.;
цена комода 320 руб. — 140 руб. = 180 руб.
68
2-в решение.
Приравняем цены всех предметов цепе комода.
Стоимость всех предметов уменьшится на 140 -р 20 + 60 = 220 (руб.); 940 руб. —
-- 220 руб. = 720 руб.: 720 руб.: 4 ~ 180 руб. — цена комода; 180 руб. 4~ 140 руб. =
- 320 руб. — цена стола; 180 руб. + 20 руб. = 200 руб. — цена дивана; 180 руб. 4-
4- 60 руб. = 240 руб* — цена зеркала.
3-е решение.
Приравняем цены четырёх предметов цене дивана.
Их общая стоимость уменьшится на 120 руб. 4- 40 руб. = 160 руб*, но увели-
чится на 20 руб.; всего уменьшится на 160 руб. — 20 руб. 140 руб.; 940 руб. —
— 140 руб. = 800 руб.; 800 : 4 - 200 руб. — цена дивана.
4-е решение.
Предположим, что цена каждого предмета равна цене зеркала. Общая стоимость
их должна уменьшиться на 80 руб. и увеличиться на 40 руб. + 60 руб. 100 руб.,
т* е* она увеличится на 100 руб. ~ 80 руб* = 20 руб*; 940 руб. 4- 20 руб, - 960 руб*;
960 руб.: 4 = 240 руб* — цена зеркала.
Ответ: зеркало стоило 240 руб*
113. У трёх братьев была некоторая сумма денег: у первого и
второго вместе 600 руб*, у второго и третьего вместе 500 руб*, у третьего
и первого 700 руб. Сколько денег было у каждого брата в от-
дельности?
Решение* 1) 600 руб. больше 500 руб* на (600 руб, — 500 руб.)
100 руб.
Это показывает, что денег у первого брата больше, чем денег у
третьего, на 100 руб. (деньги второго входят в ту и другую сумму
в равных количествах).
Теперь по сумме (700 руб.) и разности (100 руб.) узнаем два числа:
деньги первого и третьего братьев* Предположим, что первый брат
имел столько же, сколько третий, т. е. на 100 руб. меньше, чем в
действительности:
700 руб* — 100 руб. ~ 600 руб*; 600:2 300 руб* — имел третий брат;
700 руб. - 300 руб, = 400 руб* — имел первый брат;
600 руб* — 400 руб. ~ 200 руб* — имел второй брат.
Ответ: второй брат имел 200 руб*
114* Смешано три сорта конфет: 8 кг первого сорта, 12 кг второго
сорта и 10 кг третьего сорта* Вся смесь стоила 392 руб.; 1 кг первого
сорта был на 10 руб* дороже 1 кг третьего сорта, 1 кг третьего сорта
на 6 руб* дешевле 1 кг второго сорта* Какова цена 1 кг конфет
каждого сорта?
1-е решение, 1) 10 руб. • 8 = 80 руб* На 80 руб, уменьшится стои-
мость конфет, если 8 кг 1-го сорта будут оплачены по цене 3-го сорта.
2)	6 руб* * 12 — 72 руб,; на 72 руб* уменьшится стоимость конфет,
если 12 кг 2-го сорта будут оплачены по цене 3-го сорта.
3)	80 руб. 4- 72 руб* ~ 152 руб.; на 152 руб* уменьшится стои-
мость конфет, если все они будут 3-го сорта.
69
4)	392' руб. — 152 руб. ~ 24.0 руб. стоили бы все конфеты, если
бы они были 3-го сорта.
5)	8 кг + 12 ш + 10 кг = 30 we — количество всех конфет.
6)	240 руб.: 30 — 8 руб. — цена 1 we 3-го сорта.
7)	8 руб. + 10 руб. = 18 руб. стоит 1 we 1-го сорта.
8)	8 руб. + 6 руб. = 14 руб, стоит 1 we 2-го сорта.
Задача решена методом исключения неизвестного путём замены
одного неизвестного другим.
2-е решение. 1) I кг 2-го сорта дешевле 1 кг 1-го сорта на Юруб. — 6 руб. — 4 руб.
2)	Вели 12 кг 2-го сорта будут оплачены по цене 1-го сорта, то стоимость конфет
увеличится на 4 руб. * 12 = 48 руб.
3)	Если 10 «г конфет Зл’о сорта заменить конфетами 1-го сорта, то все конфеты
будут стоить дороже на 10 руб. * 10 = 100 руб.
4)	Количество конфет 8 кг + 12 кг -f-10 кг *= 30 кг.
5)	Если 30 кг конфет будут оплачены по цене 1-го сорта, то стоимость конфет
увеличится на 48 руб. 4-100 руб. = 148 руб.
6)	Конфеты будут стоить: 392 руб. + 148 руб. <= 540 руб.
7)	1 кг конфет 1-го сорта стоил: 540 руб.: 30 = 18 руб» и т. д.
Ответ: 1 кг первого сорта стоил 18 руб.
115. В двух амбарах хранится 45 т 875 кг хлопка в кипах одина-
кового веса. В первом амбаре на 58 if 75 кг больше хлопка, чем во
втором амбаре. Сколько кип хлопка в каждом амбаре, если в первом
на 47 кип больше, чем во втором?
Запись условия.
В 2 амбарах 45 т 875 кг.	Сколько кип хлопка
В 1-м на 58 if 75 кг больше. в каждом амбаре?
В 1-м на 47 кип больше.
Лясммз. Чтобы узнать число кип хлопка в каждом амбаре, надо
знать, сколько кип хлопка было в обоих амбарах и на сколько кип
в первом амбаре было больше, чем во втором. Последнее известно
из условия. Общее число кип хлопка можно узнать, зная общий вес
хлопка (дан в условии) и вес одной кипы. Последнее найдём, зная
из условия задачи, на сколько килограммов и на сколько кип хлопка
было в первом амбаре больше, чем во втором.
План решения.
1) Вес одной кипы хлопка; 2) число всех кип хлопка; 3) число
кип хлопка в том случае, если бы в первом амбаре стало столько же,
сколько во втором; 4) число кип во втором амбаре; 5) число кип в
первом амбаре.
Решение с объяснением.
1)	58 if 75 кг : 47 = 125 кг — вес одной кипы хлопка, так как
в 47 кипах 58 if 75 кг хлопка, в одной в 47 раз меньше этого веса,
уменьшение в несколько раз производится делением на равные части.
70
2)	45 m 875	: 125 о = 367; 367 кип в двух амбарах; чтобы
найти число кип, узнаем, сколько раз в 45 т 875 кг содержится 125 кв.
3)	367 к. — 47 к. = 320 ж; если бы в первом амбаре было столько
же хлопка, сколько во втором, т. е. меньше действительного числа на
47 кип, то и общее количество кип хлопка было бы на 47 кип меньше;
уменьшив первое слагаемое на 47, уменьшим и сумму на 47 (умень-
шение на несколько единиц делается вычитанием),
4)	320 к.: 2 == 160 к. Во втором амбаре 160 кип хлопка. Если
бы в двух амбарах было по равному числу кип хлопка (по такому,
каково меньшее), то в каждом была бы половина общего количества.
5)	160 к, + 47 к. — 207 к. В первом амбаре было 207 кип хлопка.
Увеличиваем число 160 в. на 47 к. посредством сложения чисел
160 и 47.
Второй вариант решения.
Анализ. Чтобы ответить на вопрос задачи, надо знать число кип хлопка в одном
из амбаров, например, в первом, и на сколько кип в другом амбаре меньше. Второе
число дано в условии. А для того чтобы знать число кип хлопка в первом амбаре,
надо знать вес хлопка (в килограммах) в этом амбаре и вес одной кипы. Чтобы
определить вес хлопка в первом амбаре, надо знать вес хлопка в двух амбарах (дано)
и разность в весе хлопка в двух амбарах (дана). Вес одной кипы хлопка определим,
зная вес нескольких кип и их число: в условии дано, что в первом амбаре было на
47 кип и в то же время на 58 if 75 кг хлопка больше, чем во втором.
Решение с объяснением.
1)	58 ч ке •	125 кг вес одной кипы хлопка.
2)	45 т 875 к» г 58 ч 75 яз = 51 т 750 кг хлопка было бы в двух амбарах,
если бы во втором было столько же, сколько в первом, т. е. больше на 58 и 75 «г.
3)	51 т 750 кг: 2 = 25 m 875 кг хлопка было в первом амбаре.
4)	25 ад 875 кг: 125 кг ~ 207 (роз); 207 кип было в первом амбаре.
5)	207 к. — 47 к. = 160 к. было во втором амбаре.
116. Какое теперь число, какого месяца и который час, если про-
шедшая часть года на 14 сут. 5 час. 6^ мин. больше оставшейся?
*•* 1
Если прошедшая часть года на 115 сут. 1 час 55 -g мин. меньше
оставшейся?
Решение е объяеншлем.
1)	Для. решения этой задачи надо сначала узнать, какова была
бы сумма двух промежутков времени — прошедшего от начала года
и оставшегося, если бы оставшийся был равен прошедшему, т. е.
был бы больше на 14 сут. о час. б~ мин. Тогда два промежутка
времени составили бы излишек против 365 сут. (простого года) на
14 сут. 5 час. бу мин.;
2	9
365 сут. + 14 сут. 5 час. бу мин. = 379 сут. 5 час. 6 у мин.
Дальше узнаем, каков был бы каждый из двух промежутков вре-
мени, если бы и тот и другой равнялись прошедшему от начала года.
71
Каждый из двух равных промежутков составил бы число меньшее
в 2 раза, чем их сумма.
379 сут. 5 чае. бу мин. : 2 = 189 сут. 14 час. 33-i- мин.
Это арифметическое число переводим в календарное:
189 сут. 14 час. 33 у мин. — 31 сут. — 28 сут. (29 сут.) — 31 сут. -
— 30 сут. — 31 сут. — 30 сут. = 8 сут. (или 7 сут.).
14 час. 33мин. седьмого месяца, т. е. 9 (или 8) июля 2 часа
1	*
33-5- мин. пополудни.
2	) Чтобы ответить на второй вопрос задачи, надо узнать сначала,
какова была бы сумма двух промежутков времени, если бы оба были
равны прошедшему от начала года. Тогда оставшийся промежуток
был бы меньше на 115 сут. 1 час 55мин. суммы двух промежут-
ков (365 сут* или 366 сут.).
Уменьшим 365 сут. на 115 сут. 1 час 55 — мин.; 365 сут. —
— 115 сут. 1 чае 55 мин. = 249 сут. 22 час. 4 мин.
Узнаем, каков был бы каждый из двух равных промежутков вре-
мени, если бы каждый равнялся прошедшему от начала года, т. е.
меньшему.
249 сут. 22 час. 4 |- мин. : 2 — 124 сут. 23 час. 2у мин. Переведём
арифметическое число в календарное.
124 сут. 23 час. 2 -|- мин. — 31 сут. — 28 (29) сут. — 31 сут. —•
”3	*	а
— 30 сут. 4 сут. 23 час. 2 — мин., т. е. 5 мая (4 мая) П час. 2~- мин.
вечера.	3
Ответ: 5 мая 1.1 час. 2^-мин. вечера.
117.	В трех ящиках 54,8 ц картофеля. В первом на 1,9 ц меньше,
чем во втором, а во втором на 12,9 tf меньше, чем в третьем. Сколько
картофеля в каждом ящике?
Решжше.
Для решения этой задачи надо искомые числа сделать равными
одному из искомых чисел (любому).
Первое число меньше второго на 1,9 ц и меньше третьего на
12,9 ц + 1,9 ц = 14,8 ?f.
Приравняем второе и третье числа первому, тогда сумма чисел
уменьшится на 14,8 ц + 1,9 = 16,7 ц и будет равна
54,8 ц - 16,7 ц - 38,1 ц.
Узнаем теперь, чему равно первое число, оно меньше 38,1 ц в
3 раза. 38,1 ц : 3 = 12,7 ц,
72
Поэтому второе равно 12,7 ц + 1,9 ц — 14,6 ц (больше первого на
1,9 ц) и третье равно 12,7 if + 14,8 ц = 27,5 if.
Ответ: 12,7 ц; 14,6 if; 27,5 if,
118.	В двух участках земли 24 у ж Если от первого отрезать
3 -i- еа и прибавить ко второму, то в первом окажется все-таки на
з
-- еа больше, чем станет во втором. Как велик каждый участок?
о
Решение е кратким объяснением*
Чтобы решить эту задачу, разделим сначала 24 ] га на такие две
3	4
части, из которых одна больше другой на — га, Меньшая часть содер-
з
жится в большей один раз с остатком га; вследствие этого она
04 I	&	3
содержится в сумме 24 у га два раза с остатком у га.
13	13
Поэтому удвоенная меньшая часть равна 24у га — у га = 23 га;
13	33	/	1	\
23 га : 2 = 11 — га (2-я часть после прирезки 3 га);
111| га 4” у га --- 12|| га (первая часть после того, как отрезали
з га);
&
12 Ч га + 3 Ь га = 15 |д г« (1-я часть);
11 га -- 3 -Ь гл = 8 га (2-я часть).
119.	А и В, работая вместе, могут окончить некоторую работу
в 12 дней, А и С в 13— дня, В и С в 17 у дня. Во сколько
дней каждый из них, работая один, мог бы окончить эту работу?
Во сколько дней все трое, работая вместе, могли бы окончить эту
работу?
Ре решение,
1)	1 :12 р часть работы выполняют А и В в 1 день.
1	3
2)	1:13 -g- = gj части работы выполняют А и С в 1 день.
3)	в>- 4 =	— на такую часть В делает в день больше, чем С.
4)	1:17 — = ~ части выполняют В и С в 1 день.
5)	— — jL = X части выполнили бы В и С, если бы В сделал
' 1лО 1Z0 *U
столько, сколько С.
73
6)	i : 2 = Ь часть выполняет С в 1 день.
7)	1 : -д — 40 дней необходимо С для выполнения всей работы.
7	11
8)	— — часть выполняет В в 1 день.
lArU	40	4U
9)	1: Т = зо (дней) нужно В для выполнения работы.
1	1	1	»
10)	тй 5а = «к выполняет А в день.
1 л	з о	2о
11)	1 : — — 20 (дней нужно А для выполнения работы).
12)	2б + В + S = Й5 выполняет А, В и С в 1 день.
13	3
13)	1:	= 9 jg дня нужно для выполнения работы всеми троими
вместе.
2-е решение.
1)	1: 12 = работы выполняют в 1 день А и В.
12
1	3
2)	1: 13 ~ работы выполняют в 1 день А и С.
4	40
1	7
3)	1: 17 •—- = тнк работы выполняют в 1 день В и С.
7	120
1 . 3	7	1.3	.	г
4)	— + ~/х т кьл ~ ра работы выполнили оы трое в день, если бы каждый удвоил
12 4v 12У Ou
свою долю работы.
13	13
5)	gg: 2	—g работы выполняют трое в один день.
13	1	1
в) - чъ = выполняет в день С.
7 120	12	40
13	3	1	т>
1й)'"'40 = дайм0лняетвдень ь-
, 13	7	1	.
8) 120 ~ 120 = 20 вып”т D Д,!НЬ А-
у'1:1 40; ю)1 '•	= 3°; и)1: 2Т) = 20> т' е- ° нуа{КС 40 дней’
В — 30 дней, А — 20 дней для выполнения всей работы.
Ответ: 20 дней; 30 дней; 40 дней.
2. Задачи, в которых для нахождения неизвестных величин необхо-
димо предварительно найти разность данных величин (сюда входят и
некоторые задачи на движение в одном направлении).
В состав простейших задач этой группы обычно входят две про-
порциональные величины, например, количество товара и его стоимость,
количество предметов и их вес, количество рабочих и количество
выработанной ими продукции, скорость движения и время и т. д., при
этом даются два числовых значения одной величины и разность двух
пропорциональных им числовых значений другой величины:
74
„Магазин продал два куска ткани, в одном куске было 50 м,
а в другом 40 л<, причём за первый кусок выручили на 80 руб.
больше, чем за второй. За сколько продали каждый кусок в отдель-
ности? “
Задачи этой группы по способам решения можно разбить на
несколько подгрупп.
а) Задачи, решаемые способом исключения неизвестного
путём вычитания.
120, 4 дюжины столовых ложек и 6 дюжин чайных весят 4 кв 680 в,
а 6 дюжин таких же столовых и 6 дюжин чайных весят 5	940 в.
Сколько веса в каждой столовой и чайной ложке?
Решение. Разница в весе объясняется разницей в числе столовых
ложек.
1)	6 дюж. — 4 дюж. = 2 дюж. = 24 ложки;
2)	б кв 904 е — 4 кв 680 в ~ 1 кв 224 а;
3)	1 кв 224 а : 24 = 51 г;
4)	1 кв 224 г • 2	2 кв 448 г (весят 4 дюж. столовых):
5)	4 кв 680 г - 2 кв 448 в = 2 кв 232 г;
6)	2 кв 232 в: 72 - 31 в.
В этой задаче для нахождения искомых чисел надо исключить
одно неизвестное, для чего достаточно найти разность в весе и раз-
ность в числе столовых ложек. Такого рода приём решения задач
называется методом исключения неизвестного путём
вычитания. В школьной практике этот приём имеет частое при-
менение.
121. Куплено 5 столовых и 7 чайных ложек, и за всё заплачено
56 руб. В другой раз по тем же ценам было куплено 10 столовых
и 3 чайных ложки, и тогда было заплачено 79 руб. Почём покупали
каждую столовую ложку и почём чайную?
Решение с объяснением.
I. 5 ст. л„ 7 ч. л. — 66 руб.
И. 10 ст. л., 3 ч. л. — 79 руб.
Удвоим первую покупку. Тогда получим:
III. 10 ст. л., 14 ч. л. —112 руб.
IV. (II) 10 ст. л., 3 ч. л. — 79 руб.
Почему III покупка обошлась дороже IV? Потому, что в III
покупке чайных ложек было более.
1)	На сколько рублей III покупка обошлась дороже 11 покупки?
112 руб. — 79 руб. = 33 руб.
2)	За сколько лишних чайных ложек пришлось уплатить 33 рубля?
(на сколько в III покупке было более чайных ложек, чем во II
(IV) покупке).
14 ч. л. ~ 3 ч. л. = И ч. л.
75
3)	Сколько стоила одна чайная ложка?
33 руб, : 11. = 3 руб.
4)	Сколько стоят 7 чайных ложек в I покупке?
3 руб. х 7 = 21 руб.
5)	Сколько стоят 5 столовых ложек в I покупке?
56 руб» — 2.1 руб. — 35 руб.
6)	Сколько стоит одна столовая ложка?
35 руб.: 5 == 7 руб.
Проверка. 1 7 руб, *5 + 3 руб, * 7 = 35 руб. + 21 руб. == 56 руб.
II 7 руб. *10 + 3 руб. -3 — 70 руб. + 9 руб. — 79 руб.
После решения этих задач можно дать немного усложнённую за-
дачу (легко может составить каждый преподаватель), когда необ-
ходимо умножать данные обоих условий (замаскированная система
двух уравнений с двумя неизвестными, скрывающая в себе понятие
о наименьшем кратном).
122. За 3 тетради и 2 карандаша уплатили 61 коп» По той же
цене за 2 тетради и 7 карандашей уплатили 86 коп. Сколько стоит
тетрадь и сколько стоит карандаш?
1-е решеншь
I.	3 т. 2 к. — 61 коп.
II.	2 т. 7 к* — 86 коп.
I удвоим, И утроим.
III.	6 т. 4	к. — 1	руб.	22	коп.
IV.	6 т. 21	к. — 2	руб.	58	коп.
IV—Ж 17	к. — 1	руб.	36	коп.
Ответ: 1 карандаш стоит 8 коп.; 1 тетрадь стоит 15 коп.
Последняя задача решается не единственным способом, существует
и другой способ решения таких задач. Например: способом много-
кратного сложения и вычитания,
2-е решение,
I. 3 т. 2 к. — 61 коп.
П. 2 т. 7 к. — 86 коп.
Ш. 5 т. 9 к. - 1 руб. 47 коп. (I + II)
IV.	7 т. 16 к. - 2 руб. 33 коп. (II 4- III)
V.	4 т, 14 к. — I руб. 72 коп. (IV — I)
VI	1 т. 12 к. - 1 руб. 11 коп. (V - I)
VII.	8 т. 19 к. - 1 руб. 97 коп. (VI ж И)
VIII.	О т, 17 к. — 1 руб. 36 коп. (VII — I), откуда 1 карандаш стоит 8 коп.
Преимущество первого способа решения очевидно.
76
123. За 15 «а кофе и 1'2 кг сахара заплачено 768 руб., в другой
раз за 17 ко кофе и 14 кв сахара заплатили 872 руб. Какова цена
1 кг кофе и 1 кг сахара?
Решение. Увеличим количество кофе и сахара, купленных в пер-
вый раз, в 7 раз, а вторую покупку в 6 раз, с таким расчётом, чтобы
количество сахара в обеих покупках сравнялось; тогда:
105 кг кофе и 84 кг сахара стоят 6376 руб.;
102 кг кофе и 84 кг сахара стоят 5232 руб.;
105 кг — 102 кг = 3 кг; 5376 руб. — 5232 руб. = 144 руб.;
144 руб. : 3 — 48 руб.; 48 руб. • 15 -- 720 руб.;
768 руб. — 720 руб. = 48 руб.; 48 руб.: 12 = 4 руб.
Ответ: 48 руб.; 4 руб.
124. За 6 карандашей, 4 десятка, перьев и блокнот заплатили
2 руб. 70 коп. Один карандаш, один десяток перьев и блокнот стоят
вместе столько же, сколько 3 кардандаша и 3 десятка перьев вместе,
а именно 1 руб. 20 коп. Что стоит каждая вещь отдельно?
Решение с объяснением.
Если 1 кар., 1 дес. перьев и блокнот стоят 1 руб. 20 коп., то
втрое большая покупка, т. е. 3 кар., 3 дес. перьев и 3 блоки., стоят
1 руб. 20 коп.  3 = 3 руб. 60 коп.
Сравниваем: 3 кар., 3 дес. перьев, 3 блоки. — 3 руб. 60 коп.
3 кар., 3 дес. перьев — 1 руб. 20 коп.
Отсюда: 3 блокнота стоят: 3 руб. 60 коп. — 1 руб. 20 коп. —
— 2 руб. 40 коп.
Один блокнот стоит: 2 руб. 40 коп.: 3	80 коп. Но 1 кар., 1 дес.
перьев, 1 блоки, стоят 1 руб, 20 кои., и потому 1 кар., 1 дес. перьев
стоят 1 руб. 20 коп. — 80 коп. = 40 коп.
Увеличим эту покупку в 4 раза: 4 кар., 4 дес. перьев стоят
40 коп. -4 — 1 руб. 60 коп. По условию 6 кар., 4 дес. перьев и блок-
нот стоят 2 руб. 70 коп., отсюда 6 кар. и 4 дес. перьев стоят
2 руб. 70 коп. — 80 коп. — 1 руб. 90 коп.
Сравниваем: 6 кар., 4 дес. перьев стоят 1. руб. 90 коп.
4 кар., 4 дес. перьев стоят 1 руб. 60 коп.
Отсюда 6 кар. — 4 кар. — 2 кар.; стоят 1 руб. 90 коп. —
— 1 руб. 60 коп. — 30 коп. Карандаш стоит 30 коп. : 2 = 15 коп.
Десяток перьев стоит: 40 коп. — 15 коп. = 25 коп.
Исключение неизвестного можно сделать и иначе, например:
если 6 кар,, 4 дес. перьев и 1 блокнот стоят 2 руб. 70 коп., 1 кар., 1 дес. перьев
и 1 блоки, стоят 1 руб. 20 коп. то. вычитая, получим: 5 кар,, 3 дес. перьев стоят
1 руб. 50 коп. Но по условию 3 кар. и 3 дес. перьев стоят 1 руб, 20 коп.
77
Сравниваем: 5 кар*, 3 дес. перьев стоят 1 руб. 50 коп*
3 кар*, 3 дес. перьев стоят 1 руб. 20 коп.
Отсюда: 2 кар. стоят 1 руб. 50 коп. — I руб. 20 коп* = 30 коп., 1 карандаш
стоит 15 коп., 3 карандаша стоят 15 коп. • 3 = 45 коп.; 3 дес. перьев — 1 руб* 20 коп. —
— 45 коп* = 75 коп*; 1 дес. перьев стоят 75 коп.: 3 25 коп. Цена блокнота:
1 руб. 20 коп* — 25 коп. — 15 коп* — 80 коп.
Ответ: блокнот стоит 80 коп.
125» Канцелярия .школы купила несколько десятков перьев по
30 коп* за десяток и 12 резинок по 5 коп* за штуку. В другой раз
на то же количество денег она купила столько же перьев по 40 коп.
за десяток и 4 резинки по прежней цене* Сколько штук перьев купила
канцелярия за 2 раза?
Решение. 1) 12 рез. — 4 рез. 8 рез*; на 8 резинок в первой
покупке было больше;
2)	5 коп. • 8 = 40 коп*; на 40 коп* дешевле стоили резинки во
второй покупке, но перья стоили дороже;
3)	40 коп. — 30 коп. = 10 коп.; на 10 коп* дороже стоил десяток
перьев во второй покупке;
4)	40 коп. : 10 коп* = 4; 4 десятка перьев было во второй
покупке;
б) 4 дес. + 4 дес. — 8 дес. перьев куплено за два раза.
Ответ: 8 десятков.
126, Отец покупает детям обувь. Для покупки 5 пар ботинок и
3 пар галош у него нехватает 22 руб,; если бы он купил только
2 пары ботинок и 1 пару галош, то у него осталось бы 216 руб*;
1 пара ботинок и 1 пара галош стоят 84 руб. Сколько стоит пара
каждой обуви?
Рвшекш.
5 пар ботинок, 3 пары галош; нехватит 22 руб*
2 пары „	1 „	„ ; останется 216 руб.
1)	Первая покупка дороже второй на 22 руб. 4- 216 руб. ==
== 238 руб.
2)	В первой покупке больше ботинок на 5 пар — 2 пары =
— 3 пары.
3)	Больше галош на 3. пары 1 пара 2 пары. Следовательно,
3 пары ботинок и 2 пары галош стоят 238 руб.
4)	Зная, что 1 пара ботинок и 1 пара галош стоят 84 руб., можем
узнать стоимость 3 пар ботинок и 3 пар галош (или 2 пар ботинок
и 2 пар галош): 84 * 3 — 262 руб. (или 84 руб. * 2 = 168 руб*)*
5)	252 руб* - 238 руб* - 14 "руб.
б)	3 пары галош 2 пары галош = пара галош.
7)	84 руб* —14 руб. — 70 руб*
Ответ: 70 руб* цена ботинок; 14 руб. цена галош.
78
127* Магазин продал весь бывший у него чай и кофе за 360 руб.,
3	1
причём за у всего чаю и за — всего кофе он получил 120 руб. На
какую сумму продано чаю и кофе в отдельности?
Рассуждение. В условиях задачи даны две стоимости различных
количеств чаю и кофе. Требуется определить в отдельности стоимость
чая и стоимость кофе. Задача решается способом уравнивания данных.
Количество всего бывшего в магазине чая обозначим единицей (1)
количество кофе также обозначим единицей.
Запись условия.
1 часть всего чая и 1 часть всего кофе продали за 360 руб.
з	I
у части всего чая и -% часть всего кофе продали за 120 руб.
Определить стоимость чая и кофе в отдельности.
Илин решения задачи.
1.	Уравниваем количество кофе.
2.	Узнаем разницу в количестве чая.
3.	Узнаем стоимость лишнего количества чаю (или узнаем разницу
в стоимости).
4.	Узнаем стоимость всего чая.
5.	Узнаем стоимость кофе.
Решение.
1)	1 часть всего чая и 1 часть всего кофе продали за 360 руб.
3	1
части всего чая и -g часть всего кофе продали за 120 руб.
часть всего чая и Т- часть всего кофе продали за 90 руб.
3	1
-g- части всего чая и -g часть всего кофе — за 120 руб.
2)	А-1 = |(чая);	3)120 руб.-90 руб. = 30 руб.
4)	30 руб. • Ь = 240 руб. 5) 360 руб. — 240 руб. = 120 руб.
Ответ: чай стоит 240 руб/, кофе стоит 120 руб.
Объяснение. Различная стоимость объясняется тем. что продаются
различные количества % чая, и кофе. Уравняем или количество чая,
или количество кофе, чтобы разница в стоимости зависела только от
изменения одного какого-нибудь данного.
Мы уравняли количество чая,
При уравнивании количества проданного чая мы все данные пер-
вой строчки разделили на 4 или умножили на ~~.
7В
Обычно уравнивание двух значений одной из величин производится
умножением — приравниванием к наименьшему общему кратному, но
иногда данные легче уравнять делением, приравнивая к наибольшему
общему делителю, как, например, в следующей задаче.
з
128, За 7,5 «а риса ж 12-^ хг пшена уплатили 75,15 руб., а за
6,25 о риса и 18,75 о пшена по тем же ценам надо уплатить 86 i руб.
Какова цена килограмма риса и килограмма пшена?
Запись условия.
з
7,5 кг риса и 12 у кг пшена за 75,15 руб.	: 6
6,25 кг риса и 18,75 кг пшена за 86 ~ руб.	: 5
Определить стоимость 1 кг риса и 1 кг пшена.
Числа 7,5 и 6,25 имеют наибольший общий делитель 1,25. Чтобы
приравнять данные числа к числу 1,25, надо все числовые данные пер-
вой строчки разделить на 6, а данные второй строчки разделить на 5.
План решения.
1.	Уравниваем количество риса.
2.	Узнаем разницу в количестве пшена.
3.	Узнаем стоимость лишнего пшена.
4.	Узнаем стоимость 1 кг пшена.
5.	Узнаем стоимость 3,75 кг риса.
6.	Узнаем стоимость 1,25 кг риса.
7.	Узнаем стоимость 1 кг риса.
Замечание. Выбирая числовые данные для 5-го вопроса, надо
внимательно просмотреть все строчки записи задачи и выбрать строчку
с теми числовыми данными, которые не загромождали бы решение
большими вычислениями.
Решете.
1)	1,25 кг риса и 2 Ь « пшена за 12,525 руб.
1,25 кг риса и 3,75 кг пшена за 17,25 руб.
2)	3,75 = 34-; 34 «3 ~ 2 Г кг — 1 — 1 кг = 1 ~ кг пшена.
7	4	4	10	10	lt>
3)	17,25 руб. -  12,525 руб. == 4,725 — стоимость 1 Ч кг пшена.
4)	4,<25 руб. = 4^ руо.; 4- руб. : 1R	руб. = й руб. =
= 2,8 руб. стоит кг пшена.
80
5)	2,8 руб. * 3	руб. = 10,5 руб, стоят 3 кг пшена.
6)	17,25 руб. —10,5 руб. = 6,75 руб. стоят 1,25 кг риса.
7)	6,75 руб. : 1,25 = 5,4 руб. стоит 1 кг риса»
Ответ: 1 о риса стоит 5 руб. 40 коп.;
1 кг пшена стоит 2 руб. 80 коп.
129.	Резервуар наполняется водой через 2 трубы; если открыть
первую трубу на 9 час. и вторую на 10 час., в резервуар вольётся
3
217 бочки воды; если же открыть обе трубы на 12 час., то в резер-
вуар вольётся 270 бочек. Сколько бочек воды вливается через каждую
трубу в час?
1-е решете. Найдём наименьшее общее кратное для чисел 9 и 12,
оно равно 36. Увеличим число часов работы труб и количество влив-
шейся воды в первом случае в 4 раза, во втором случае в 3 раза;
получим числа:
36 час. — 4.0 час. — 871 боч. в первом случае и
36 час. — 36 час. — 810 боч. во втором случае.
40 час. — 36 час. = 4 часа; 871 боч. — 810 боч. = 61 боч»; 61:4 =
= 15 боч. вливается в час через вторую трубу;
15 А боч.. ю — 152 4* боч.; 217 4 боч. — 152 боч. — 65— 'боч.;
4	2	4	2	4
65 i боч. : 9 = 7 ~ боч. вливается в 1 час через первую трубу.
2-е решение. Уменьшим второе число часов действия труб и количество
влившейся воды в 12 раз, а полученные числа увеличим в 0 раз,
1 час — 1 час — 22 4- боч.
9 чае. — 9 час. — 202i боч.
£
3
Сравним последний ряд чисел с первым; 9 час. — 10 час. — 217 боч.
3	11
10 час. — 9 чае. = 1 чае; 217 — боч. — 202*-^ боч. = 15 — боч. и т. д,
4	2	4
Возможны и другие решения этой задачи
Ответ: 7 4- боч.; 15-4 боч.
4	4
130.	Для того чтобы купить 480 куб. м дров для отопления школы,
0
надо взять все дрова, имеющиеся на одном складе, и дров второго
81
склада или все дрова второго склада и дров первого склада. Сколько
кубометров дров имеется на каждом складе?
Решение. Запишем условие задачи:
9
480 куб. м — все дрова первого склада + дров второго склада;
14	ш
480 куб. м — ~ дров первого склада 4- все дрова второго склада.
9
Если бы требовалось купить не 480 куб. ж, a jg этого количества,
480 * 9 лол f	X	14	9	21
т. е. —— == 4а2 куб. л, то можно было взять	дров лер-
10	0	%®
кого склада и -1g дров второго склада,
1	21	4
Отсюда следует, что 1 —	= количества дров первого склада
равнялось	°
480 куб. м — 432 куб. м ~ 48 куб. м;
48 куб. м :	300 куб. м было на первом складе;
480 киб. м — 300 куб. м -•=-= 180 куб. м;
9
180 куб. я : jg “= 200 куб, м — на втором складе.
Ответ: 300 куб. м; 200 wt/б. ж.
б) Задачи, решаемые способом исключения неизвестного
путем замены.
131.	На 4134 руб. куплено 28 куб. м осиновых и 38 куб. м берё-
зовых дров, причём берёзовые дороже осиновых на 15 руб. за куб. м.
Определить цену одного куб. я тех и других дров.
Решенш-. Заменим берёзовые дрова осиновыми:
1)	На сколько рублей 38 куб. м осиновых дров дешевле 38 куб. м
берёзовых?
15 - 38 - 570 (руб.).
2)	Сколько всего было бы куплено осиновых дров, если 38 куб. м
берёзовых заменить осиновыми?
28 + 38 — 66 (куб. м).
3)	Сколько рублей пришлось бы уплатить за 66 куб. я одних осино-
вых дров?
4134 - 570 - 3564 (руб.).
4)	Сколько стоит 1 куб. я осиновых дров?
3564 : 66 - 54 (руб.).
82
5)	Сколько стоит 1 куб. м берёзовых дров?
54 + 15 = 69 (руб.).
Проверка: 54 • 28 + 69 * 38 = 4134 (руб,),
Ответ: 1 куб, м берёзовых дров стоит 69 (руб.).
При решении задачи мы заменили по цене берёзовые дрова оси-
новыми. Такого рода приём решения задач часто называется спосо-
бом исключения неизвестного путём замены одного неизвест-
ного другим.
132. На все имеющиеся у меня деньги я могу купить или 18 яблок,
или 10 груш, которые на 12 коп. дороже за штуку, чем яблоко. Сколько
у меня денег?
Решение. 1) На сколько стоимость 10 груш более стоимости
10 яблок?
12 * 10 - 120 (коп.).
2)	Чему равна стоимость 10 груш?
Стоимости 10 яблок + 1 руб. 20 коп.
3)	Сколько стоят 18 яблок?
Столько, сколько стоят 10 груш, или столько же, сколько 10 яблок
с добавлением 1 руб. 20 коп.
4)	На сколько 18 яблок больше 10 яблок?
18 ~ 10 — 8 (ябл.).
5)	Сколько стоит 1 яблоко?
120 : 8 - 15 (коп.).
6)	Сколько было денег?
15« 18 - 270 (коп.).
Проверка: 1) Сколько стоит 1 груша?
15 + 12 - 27 (коп.).
2) Сколько стоят 10 груш?
27 х 10 - 270 (коп.).
3) Сколько стоят 18 яблок?
15 • 18 - 270 (коп,).
Трудность задачи заключается в формулировке вопросов.
133. 500 а сахара дешевле 1 ке риса на 4 руб. 50 коп., а 2 кв
сахара дороже 1 ха риса на 1 руб. 50 коп. Сколько стоит 1 кг риса
и 1 ха сахара?
83
Решение. По условию 2 кг сахара дороже 1 к& риса на 1 руб.
50 коп., но 2 о сахара дешевле 4 ке риса на 4 руб. 50 коп. * 4 =
~ 18 руб. (Это следует из первой части условия, так как 500 а < 4 =
= 2 ка).
Следовательно, цена 1 ха риса, увеличенная на 1 руб. 50 коп.,
равна цене 4 кв риса, уменьшенной на 18 руб. Поэтому 4 кг риса
дороже 1 ха риса на 18 руб. + 1 руб. 50 коп. = 19 руб. 50 коп.
Отсюда: 3 кг риса стоят 19 руб. 50 коп.; 1 кг риса стоит 19 руб.
50 коп.: 3 = 6 руб. 50 коп.
Цена 2 кг сахара равна 6 руб. 50 коп. + 1 руб. 50 коп. ~ 8 руб.
1 кз сахара стоит 8 руб. : 2 = 4 руб.
Ответ: 6 руб. 50 коп.; 4 руб.
134. Чернильный карандаш дороже простого на 7 коп., а 6 чер-
нильных карандашей дороже 8 простых, на 26 коп. Что стоит про-
стой карандаш?
Решение с объяснением.
1)	7 коп. • 6 = 42 коп.; 6 чернильных карандашей дороже 6 про-
стых на 42 коп. и дороже 8 простых карандашей на 26 коп.;
2)	цена 6 простых карандашей, увеличенная на 42 коп., равна
цене 8 простых карандашей, увеличенной на 26 коп.; 8 кар, — 6 кар. —
~ 2 кар.;
3)	42 коп. — 26 коп. = 16 коп. 8 простых карандашей дороже
6 таких же карандашей на 16 коп. Цена 1 простого карандаша:
16 коп.: 2 = 8 коп.
Решение этой задачи может быть объяснено иначе. Сравнение
чисел по вопросу: на сколько одно число больше другого, делается
посредством вычитания. Имеем две разности: из стоимости 6 черниль-
ных карандашей вычитается стоимость 6 простых, разность равна
42 коп.; с другой стороны: из стоимости 6 чернильных карандашей
вычитается стоимость 8 простых, разность равна 26 коп. Уменьшае-
мые этих разностей равны, 2-е вычитаемое больше 1-го вычитаемого
на стоимость 2 простых карандашей, 2-й остаток меньше на 16 коп.
Следовательно, 2 простых карандаша стоят 16 коп. и т, д.
Ответ: 8 коп.
135* Ученик из 224 листов бумаги сделал 30 тетрадей, положив
на один по 7 листов, на другие — по 9 листов. Сколько тетрадей того
и другого сорта он сделал?
Решение. Предположим, что все 30 тетрадей были по 7 листов,
1)	Сколько листов бумаги пошло бы на тетради, если бы все
тетради были по 7 листов?
7 * 30 = 210 (листов).
84
2)	На сколько листов меньше пошло бы бумаги?
224 — 210 — 14 (листов),
3)	На сколько листов в тетради в 9 листов более, чем в тетради
из 7 листов?
9 — 7 = 2 (листа).
4)	Сколько раз 2 содержится в 14?
14 : 2 — 7 (тетрадей в 9 листов было 7).
5)	Сколько было тетрадей по 7 листов?
30 — 7 - 23 (т.).
Проверка. 7 л. * 23 + 9 л. * 7 == 161 л. + 63 л. = 224 л.
136. В колхозном стаде всего 520 голов, из них 200 коров, осталь-
ные овцы и телята. Корова съедает в день 10 кг корма, овца 4 кг,
телёнок б о. За 4 дня стадо съело 142 ц 40 хз кормов. Сколько в
этом стаде овец и сколько телят?
Л-нажз (рассуждение). Необходимо определить вначале (и легко
определяется) общее число телят и овец в стаде, а также количество
корма, съедаемое всеми этими животными за день. По этим данным
определяется число тех и других животных по отдельности.
Если бы все животные были телята, то количество съедаемого за
день корма было бы больше, чем в действительности, потому что телё-
нок съедает в день больше, чем овца. Поэтому увеличение общего
количества корма на день зависело бы от увеличения выдачи корма
овцам. Во сколько раз разность в общем количестве корма на день
больше, чем разность в выдаче корма на день телёнку и овце, — столько
было овец. По общему числу овец и телят и числу овец легко опре-
делить число телят.
План решения.
1.	Узнаем общее число телят и овец в стаде.
2.	Узнаем, сколько корма съедали все животные за день.
3.	Узнаем, сколько корма съедали коровы.
4.	Узнаем, сколько корма съедали овцы и телята.
5.	Узнаем, сколько корма съедали бы в день все животные, если
бы вместо овец были также телята.
6.	Узнаем, на сколько больше выходило бы корма в день в этом
случае.
7.	Узнаем, на сколько больше выдавалось в день корма телёнку,
чем овце.
8,	Узнаем число овец.
9.	Узнаем число телят.
Решение с последующим пояснением.
1)	520 — 200 — 320 (телят и овец вместе).
2)	142 ц 40 кг: 4	35 tf 60 кг съедали все животные в день.
85
3)	10 о * 200 = 20 ц съедали коровы в день.
4)	35 ц 60 ш — 20 ц = 15 60 о съедали в день овцы и телята.
5)	6 о х 320 = 19 ц 20 кг съедали бы в день 320 телят.
6)	19 ц 20 we — 16 и 60 we = 3 tf 60 о увеличение количества корма
на день за счёт увеличения выдачи овцам.
7)	6 кг — 4 кг -= 2 кг — увеличение выдачи одной овце.
8)	3 ц 60 кг : 2 кг — 180 (раз); 180 овец в стаде.
9)	320 ж. — 180 ж. — 140 ж.; 140 телят в стаде.
Ответ: в стаде 180 овец и 140 телят,
137* Поезд составлен из двух-, трёх- и четырёхосных вагонов,
причём число трёх- и четырёхосных одинаково. Число всех вагонов
36, а число осей 111. Определить число вагонов каждого рода в
отдельности.
Решение.
1)	Если бы все вагоны были трёх- и четырёхосные (поровну); то
число осей было бы (3 + 4) * (36 : 2) = .126.
2)	В действительности число осей меньше на 126 — 111 = 15.
3)	Если заменить один трёхосный и один четырёхосный вагон
двухосным, то число осей уменьшится на 7 - 2 • 2	3.
4)	Такую замену сделаем 15 : 3	5 раз.
5)	2 х 5	10 двухосных вагонов.
6)	18 — 5 = 13 — вагонов трёх- и четырёхосных.
Сделаем проверку задачи.
Число всех вагонов: 10 + 13 + 13 == 36; число осей:
2 • 10 + 3 > 13 + 4 - 13 - 111,
что согласно с условием задачи.
Ответ: 13 вагонов трёхосных.
138* По линии водопровода уложены 23 трубы длиной в 470 см
и в 825 см. Участок, выложенный более короткими трубами, больше
на 5630 см. Сколько уложено тех и других труб?
Решение, 1) Если предположить, что все 23 трубы были по 470 см,
то общая длина водопровода была бы 470 е.и- 23^ 10810 ем: на эту
величину участок коротких труб был бы больше участка длинных.
2)	Заменяя же короткие трубы длинными в количестве, требуемом
задачей, мы должны из 10810 см - 5630 ем 5180 о,
3)	Заменяя одну короткую трубу одной длинной, мы при этом
уменьшаем участок коротких (уменьшаемое) на 470 сж и увеличи-
ваем участок длинных (вычитаемое) на 825 ем, т. е. уменьшаем разность
на 470 см + 825 о — 1295 см.
4)	Труб по 825 ем было 5180 см. : 1295 см^ = 4 (трубы).
5)	Труб по 470 еле было 23 — 4 --- 19 (труб).
Ответ: 19 труб по 470 см и 4 трубы по 825 см.
86
Задачу можно решить, предположив, что все 23 трубы были по
825 см,
139. В купальный бассейн проведены два насоса, которые, дей-
ствуя один за другим, в течение 2 час* 15 мин. вылили всю воду из
бассейна. Через первый насос, выливающий 18 вёдер в минуту, вы-
лито на 351 ведро больше, чем через второй насос. Сколько времени
действовал каждый насос, если известно, что второй выливал 15 вёдер
в минуту?
Решение, Если бы в течение 2 час. 15 мин., т, е. 135 мин., действо-
вал второй насос, то им было бы вылито на 15 вед. х 135 ---- 2025 вёдер
больше первого насоса. На самом деле вылито больше через первый
насос на 351 ведро.
Если заменить второй насос первым на 1 мин., разность между
количествами воды, вылитыми вторым и первым насосами, умень-
шится на 18 вед. 4- 15 вед. 33 ведра. Но она должна измениться
на- 2025 вед. + 351 вед. 2376 вед. Значит, первый насос действовал
2376 : 33 — 72 (мин.); второй 63 мин.
Ответ: 63 мин. второй;
140. На свои деньги я могу купить или 3 м одной ткани или 10 л
другой. Метр ткани первого сорта на 3-|- руб. дороже метра ткани
второго сорта. Сколько у меня денег?
Анализ (рассуждение), За 3 м дорогой ткани я плачу дороже,
чем за 3 л* дешёвой ткани. Если же вместо дорогой ткани я поку-
паю только дешёвую ткань, то на те же деньги я могу купить не
3 л, а 10 м дешёвой ткани т. е. 7 л? лишних. Очевидно, на разницу
в цене 3 м я покупаю 7 .к дешёвой ткани. По этим данным можно
определить стоимость 1 ж дешёвой ткани, а потом дать ответ и на
вопрос задачи.
План решения,
1.	На сколько рублей 3 м ткани 1 сорта дороже 3 м дешёвой
ткани?
2.	Сколько метров дешёвой ткани можно купить на разницу в цене
3 ж?
3.	Сколько стоит 1. ж дешёвой ткани?
4,	Сколько у меня денег?
Решете,
1) з 1 х 3 - 10,5 (руб.);	2) 10 -3 = 7 (л).
3) ЮЛ : 7 - 1,5 (руб.):	4) 1,5 • Ю = 15 (руб.)
Ответ: у меня 15 руб.
2-и вариант решения.
Проводя рассуждение, можно записывать действия, не вычисляя их, и запись
решения получится в виде числовой формулы.
87
На свои деньги я могу купить 3 м дорогой ткани, при этом на каждом метре
переплачиваю по 3 | руб., т. е. всего переплачиваю по х 3^ руб. Вместо
того, чтобы переплачивать, можно купить липших (10—3) метра ткани П сорта. Про*
изведение показывает стоимость того количества ткани, которое получили в резуль-
тате вычитания. Делением стоимости ткани на количество ткани узнаем стоимость
1 м: ^3 ™ х 2^ : (10 — 3). Зная стоимость 1 л дешёвой ткани и количество куплен-
ной ткани (15 м — дано в условии), умножением узнаем, сколько у меня было денег.
Получаем запись решения задачи:
(з-i- х з) :(10 -3) х 10= 15.
К указанным действиям учащиеся записывают план решения.
3-й вариант решения.
При рассуждении можно определить действия (см. вариант 2-й), затем к ним
написать вопросы и решение. Запись решения принимает следующий вид.
Выбор действия.	План решения.
1.
2.
3.
4.
Ок. денег переплачивали
за 3 ле?
Ск. метров лишней дешё-
вой ткани можно купить на
эти деньги?
Ск. стоит 1 м дешёвой
ткани?
Ск. всего у меня денег?
Решение,
з! X 3 = 101 (руб.).
10 - 3	7 (и).
10|:7 = 11 (руб.).
11 х 10 = 15 (руб.).
141* С двух участков земли общей площадью 8,5 еа собрано всего
68 и льноволокна. С каждого гектара первого участка собрано в
среднем 8ytf, с каждого гектара второго участка 5,6 ц. Определить
площадь каждого участка.
Краткая запись условия.
I уч. по 8 у if.
II уч. по 5,6 ц.
Всего с 8,5 аа собрано 58 if.
Определить площадь каждого
участка.
Лн&шз (рассуждение). В данной задаче по общей площади
8,5 га надо определить площадь каждого из двух участков, зная об-
щий урожай с 1 га каждого участка. Если бы с каждого гектара всей
площади собирать столько, сколько с 1 еа I участка, то собрали бы
больше 58 if. Снижение сбора льноволокна произошло за счёт пло-
щади II участка, так как с каждого гектара II участка собирают меньше,
чем с 1 еа I участка. По разнице сбора льноволокна с общей пло-
щади и с 1 еа определим площадь II участка, затем легко определить
площадь I участка.
S3
План решения.
1.	Узнаем сбор льноволокна со всей площади, предполагая, что
4
с каждого гектара собирают по 8 у if-.
2.	Узнаем разницу между предполагаемым и действительным сбо-
ром;
3.	Узнаем, на сколько центнеров снижает сбор каждый гектар
II участка.
4.	Узнаем площадь II участка.
б.	Узнаем площадь I участка.
Решение.
1)	8 у х 8 у = у1|? = 512 — 72 у (if) —- предполагаемый сбор льно-
волокна.
2)	72 у — 58 = 14 у (ц)	снижение сбора со всей площади за
счёт II участка.
3)	8 у — 5у 3 ?5-~у— = 21| (if); каждый гектар II участка снижал
сбор на 21| ц.
jx i 4	Л 34	104 * 35	г / \ е	тт
4)	1.4 —: 2^	= ———	5 (за); 5	еа площадь II	участка.
б) 8,6 — 5 = 3,6 (га) — площадь I участка.
Ответ: 3,6 га — площадь I участка;
6 га — площадь II участка.
Проверка.
8 ~ х 31 =	W сб°Р с I участка..
5,6 х 5 = 28 (tf) — сбор со И участка.
30 4- 28 — 58 (ц) — весь сбор.
Противоречий с условием задачи нет.
142. Слиток из золота и серебра весом в потерял в воде
266 е. Сколько в нём золота и сколько серебра, если золото теряет
в воде Т ? а серебро ~ своего веса?
Запись условия.
Золото теряет	часть веса.	Сколько золота и сколько
Серебро „ Т „	„	серебра в слитке?
3«г; 266 г.
лО
89
План и решение,
1.	Предположим, что весь слиток состоит только из серебра»
сколько бы потерял он тогда в воде?
3 25 ’ Тб ЖЛП-1 ’ 4
2.	На сколько граммов больше теряет слиток, если часть золота в
слитке заменить серебром?
265 г = 0,2(55	0,364 кг — 0,265 кг = 0,099 кг,
3.	Если серебро теряет своего веса, следовательно, каждый кило-
грамм серебра теряет о; золото теряет часть своего веса,
т. е. — На сколько меньше теряет в весе каждый кг золота по
сравнению с серебром?
1	1	19 - 10	9	к
То	19	’“"жГ’	190
4.	Так как, изменение в весе произошло от примеси золота, то
узнаем, сколько килограммов золота в слитке.
л ЛЛЛ 8	99 ’ ] 90	209 о о ч
°'099 : ЙО == ййм =“; 100 = 2’09 кз)-
5.	Сколько килограммов серебра было в слитке?
3,64 - 2.09 - 1,55 (кг),
Ответ: 2,09 кг золота; 1,55 хг серебра.
в) Задачи, решаемые способом остатков.
Способ остатков применяется, если известна разность произведе-
ния и разность множимых (множителей) при одинаковом неизвестном
множите?ле (множимом); множитель (множимое) будет указывать, сколько
раз разность множимых (множителей) содержится в разности про-
изведений.
143. За 4 м материи отдан кредитный билет и получено сдачи
7 руб.; если бы купили 6 м той же материи и дали в уплату тот же
кредитный билет, то пришлось бы приплатить 4 руб. 50 коп. Сколько
стоил 1 я материи и какой кредитный билет был дан в уплату?
Решение.
1)	7 руб. + 4 руб. 50 коп. = 11 руб. 50 коп.; 6 м материи стоят
дороже 4 м;
2)	6 я — 4 ж = 2 стоят 11 руб. 50 коп.;
3)	11 руб. 50 коп. : 2 = 5 руб. 75 коп. стоит 1 м материи;
4)	5 руб. 75 коп. * 4 = 23 руб. стоят 4 ж;
5)	23 руб. + 7 руб. — 30 руб. дано в уплату при покупке 4 ж.
90
11 руб. 50 коп, разность произведений при одинаковом неизвестном
множимом (стоимость метра материи); 2 м — разность множителей;
5 руб. 75 коп. — неизвестное множимое и т. д.
Ответ: 1 л стоит 5 руб. 75 коп.
144. В школьном зале стояли скамейки. Во время собрания уча-
щихся выяснилось, что если бы на каждую скамейку садилось до 7 че-
ловек, то на одной скамейке оказалось бы 5 человек, а если бы на
каждую скамейку садилось по 6 человек, то 37 ученикам не оказа-
лось бы места. Сколько скамеек стояло в зале?
Решение. 1) 7 — 5 = 2; при размещении по 7 человек на одной
скамейке оказалось бы 2 свободных места;
2) 7 — 6 = 1; при размещении по 6 человек на скамейке на каж-
дую скамейку село бы меньше на 1 человека;
3) 37 + 2 = 39; 39 скамеек, так как оставшиеся без места 37 уче-
ников могли сойти с 37 скамеек; кроме того, на 2 учеников,
которые могли поместиться на последней скамейке, надо прибавить
2 скамейки. (Если при размещении по 7 человек. 2 места были не
заняты, то на 2 скамейках сидело всего 7 чел. + 5 чел. 12 чел.,
которые потом и разместились по 6 человек).
г	Ответ: 39 скамеек.
145. По шоссе едут два велосипедиста в одну и ту же сторону*
Расстояние между ними 9 км. Первый едет со скоростью 15 км,
второй догоняет его со скоростью 18 км в час. Через сколько часов
второй догонит первого?
Решение е графичеекой иллюстрацией,
б	A	#
i-------1------------------------------------------Н
и- 9 м -н
Рис. 3
Изобразим условие задачи чертежом (рис. 3).
Пусть первый велосипедист находится в точке J, второй в Б,
расстояние между ними (БА} равно 9 нм. За час первый уедет вперёд
на 15 км, второй — на 18 км; второй приблизится к первому на
18 км — 15 км = 3 км; расстояние между ними будет равно 6 км;
через час 1-й уедет вперёд ещё на 15 км, второй на 18 км; расстоя-
ние между ними уменьшится ещё на 3 и будет равно 3 Ещё
через час оба будут в точке встречи М.
Решение задачи. 1) 18 км — 15 ки = 3 км. На 3 км приближается
второй велосипедист к первому в каждый час.
2) 9 км : 3 км = 3; через 3 часа второй велосипедист догонит
первого.
Ответ: через 3 часа.
91
146. Из Москвы по линии Москва—Саратов идёт товарный поезд
в Мичуринск со скоростью 25 хж в час, другой товарный поезд выхо-
дит из Мичуринска в Саратов со скоростью 30 км в час. Расстояние
между Мичуринском и Саратовым на 50 км больше, чем между
Москвой и Мичуринском. Когда второй поезд отходил из Мичуринска,
первый был уже в расстоянии 25 км от Москвы. Определить рас-
стояние от Москвы до Мичуринска и до Саратова, если первый поезд
в Мичуринск, а второй в Саратов пришли одновременно.
Решение е объяснением.
Первый поезд прошел 25 хж от Москвы к моменту выхода второго
поезда; значит, первый поезд вышел из Москвы на 1 час раньше, чем
второй поезд из Мичуринска.
Расстояние от Мичуринска до Саратова на 50 км больше, чем от
Москвы до Мичуринска, а так как при начале одновременного дви-
жения поездов первый находится на 25 км ближе к Мичуринску, чем
расстояние Москва—Мичуринск, то разность расстояний стала больше
на 25 км и равна 50 хж + 25 км = 75 км.
Но поезда пришли одновременно — один в Мичуринск, другой
в Саратов. Второй шёл в час больше, чем первый, на 5 хж {30 км —
— 25 хж); при одновременном движении торой поезд прошёл больше,
чем первый, на 75 хж, следовательно, они шли одновременно 15 часов
(75 хж : 5 хж).
Первый поезд шёл 15 час. 1 час. = 16 час. Расстояние от Москвы
до Мичуринска 25 хж * 1.6	400 км, от Мичуринска до Саратова
30 км • 15	450 хж, от Москвы до Саратова 400 км -1- 450 км
= 850 хж.	ОГЛ
Ответ: 850 хж.
147. По двум параллельным путям железнодорожного полотна
движутся в одном и том же направлении два поезда: скорый со ско-
ростью 58 км в час и почтовый со скоростью 40 хж в час. Длина ско-
рого поезда 75 ж, длина почтового 105 м. Сколько времени скорый
поезд будет обгонять почтовый, т. е. сколько времени пройдёт от того
момента, когда передняя часть паровоза скорого поезда поравняется
с задней частью последнего вагона почтового, до того момента, когда
задняя часть последнего вагона скорого поезда поравняется с перед-
ней частью паровоза почтового поезда?
Решение. 1) 75 ж + -105 м = 1.80 ж. Скорый поезд обгоняет почто-
вый на расстояние 180 м;
2) 58 хж — 40 хж = 18 хж; на 18 км в час скорый поезд пере-
мещается быстрее почтового; 3) 18 км : 3600 = 5 ж; на 5 ж в секунду
скорый поезд перемещается быстрее почтового; 4) 180 м : 5 м = 36;
скорый поезд обгоняет почтовый в течение 36 сек.
Ответ: 36 сек,
148.	Ипподром имеет вид круга, окружность которого 1,14 хж.
Из двух точек, лежащих на концах диаметра этого круга, начинают
скакать по окружности ипподрома, по одному и тому же иаправле-
92
нию, две лошади, из которых первая пробегает в секунду 11,5 .м,
вторая 14 у ж Через сколько времени вторая лошадь догонит первую
и сколько кругов она должна сделать для этого?
Решение* 1) Между двумя лошадьми находится полуокружность,
длина которой 1,14 ы: 2 0,57 «;
2)	вторая лошадь приближается к первой на 14. | м — 11 м =
— в секунду;
3)	вторая лошадь догонит первую через 570 ж : 3 у лс = 180;
180 секунд;
4)	вторая лошадь, чтобы догнать первую, пробежит расстояние
X 180 = 2640.«;
О
5)	это расстояние составит 2640 л : 1140 л = 2 ~ окружности.
Ответ: через 3 мин.; 2jg окружности.
г) Задачи, решаемые способом метатезиса.
Способ метатезиса, или переименования, или придания неизвест-
ному другого значения основан на свойстве произведения не изме-
няться, если множимое принять за множителя или наоборот.
149.	3 десятка огурцов и 2 кочана капусты стоят 1 руб. 40 коп.;
если бы огурцы вздорожали втрое, а капуста вдвое, то за ту ясе
покупку пришлось бы заплатить 3 руб. 40 коп. Что стоит 1 дес.
огурцов и кочан капусты?
В данной задаче стоимость второй покупки не изменится, если увели-
чится втрое не цена, а количество огурцов и вдвое количество капусты.
Получается задача: 3 дес. огурцов и 2 кочана капусты стоят 1 руб.
40 коп., а 9 дес. огурцов и 4 кочана капусты 3 руб. 40 коп.
Увеличим первую покупку в 3 раза и сравним со второй: 9 дес.
огурцов и 6 кочанов капусты стоят 4 руб. 20 коп., а 9 дес. огурцов
и 4 кочана капусты стоят 3 руб. 40 коп.
Отсюда: 6 коч. — 4 коч. = 2 коч.; 4 руб. 20 коп. — 3 руб. 40 коп. =
= 80 коп. стоят 2 кочана; 80 коп.: 2 = 40 коп. стоит 1 кочан капусты;
1 руб. 40 коп. — 80 коп. ~ 60 коп. стоят 3 дес. огурцов; 60 коп. : 3 =
= 20 коп. стоит 1 дес. огурцов.
Ответ: 1 дес. огурцов стоит 20 коп.
150» Двумя насосами выкачивали воду. Когда один действовал
9 часов, а другой 3 часа, то они дали 69 бочек. Если бы первый работал
втрое медленнее, а второй вдвое быстрее, то они дали бы 48 бочек.
Сколько бочек выкачивал каждый насос в час?
Решение с объяснением.
Условие: первый насос работал втрое медленнее, а второй вдвое
быстрее ~ равносильно тому, что оба насоса работали с той же про-
93
изводительностью, как в первом случае, но первый работал не 9 часов,
а 3 часа, второй же не 3 часа, а 6 часов.
Получаем следующую задачу: за. 9 часов работы 1-го насоса и 3 часа
работы 2-го они дали 69 бочек воды, а за 3 часа работы первого насоса
и 6 часов работы второго — 48 бочек*
Из последней части условия выводим, что за 9 часов работы пер-
вого и 18 часов работы второго насоса они дали бы 144 бочки воды
(все числа увеличены в 3 раза).
Делаем сравнение первой и второй части условия: 144 боч. —
— 69 боч. = 75 боч.; 18 час. — 3 час. = 15 час.; 75 боч. : 15 = 5 боч.;
5 бочек в час даёт второй насос; 5 боч. • 3 = 15 боч.; 69 боч. — 15 боч. —
= 54 боч.; 54 боч. : 9 = 6 бочек в час даёт первый насос.
Можно решить задачу, исключив число часов работы второго
насоса.	«
Ответ: о оочек в час 1-и насос.
151.	За -i- кг сыра и 700 & сливочного масла уплачено 17,5 руб.;
. 4 1 1 *
если бы сыр подешевел на у его стоимости, а масло на у его
стоимости, то за ту же покупку надо было бы заплатить 14,7 руб.
Сколько стоит 1 кг сыра и 1 ж масла?
Решена. 1 — у =	; 1 —~ = у; стоимость сыра (масла) —
это произведение стоимости 1 кг на количество сыра (масла).
Величина произведения не изменится, если число, показывающее
стоимость 1 о, будем считать за количество продукта, а число, по-
казывающее количество, — за цену 1 о.
Тогда вторая часть задачи будет иметь такую форму: если бы
сыра было куплено меньше на у, а масла на у прежнего количества,
то за покупку надо было бы уплатить 14,7 руб.
1	7
у о сыра и ig «а масла стоят 17,5 руб.
у • у сыра и -jg кг * у масла стоят 14,7 руб., или у кг сыра
и у кг масла стоят 14,7 руб.
Увеличим первую покупку в 4, а вторую в 5 раз.
1 кг сыра и 2,8 кг масла стоят 70 руб.
1 кг сыра и 3 кг масла стоят 73,5 руб.
Отсюда 0,2 кг масла стоят 73,5 руб. — 70 руб. = 3,5 руб. (цена
0,2 кг масла).
3,5 ругб. : 0,2	17,5 руб.
17,5 руб. * 3 -- 52,5 руб.
73,5 руб. — 52,5 руб. — 21 руб. (цена 1 кг сыра).
Ответ: 21 руб.; 17,5 руб.
04
д) Смешанные задачи»
152* Со станции вышел поезд со скоростью 25 км в час. Два часа
спустя вышел в том же направлении другой поезд, идущий со скоростью
35* км в час. Через сколько часов он догонит первый поезд? Сколько
километров пройдёт за это время каждый из них?
Анализ. Чтобы узнать, через сколько часов после выхода 2-й поезд
догонит 1-й, надо знать:
1) на сколько километров в час он проходит больше 1-го поезда,
или на сколько километров они сближаются за чае;
2) надо знать, какое расстояние было между поездами в момент
выхода. 2-го поезда.
Чтобы ответить на первый вопрос, надо знать скорость того и
другого поезда (они даны в условии). Чтобы ответить на второй вопрос,
надо знать скорость 1-го поезда (дана в условии) и сколько часов он
шёл до выхода второго поезда (дано в условии).
Чтобы узнать, какое расстояние прошли поезда, достаточно узнать,
какое расстояние прошёл 2-й поезд. Для этого надо знать его скорость
(дано в условии) и число часов движения (определяется ниже).
Решение е объяснением.
1)	Узнаем, на сколько километров 2-й поезд проходит в час
больше 1-го, если известно, что 1-й поезд проходит в час 25 кч,
а 2-й 35 км:
35 км — 25 км = 10 км.
2)	Сколько километров прошёл 1-й поезд за 2 часа, если в час
он проходил по 25 км. За 2 часа поезд прошёл больше 25 км
в 2 раза:	п ГЛ
х	25 w х 2 = 50 шс
поезда
50 км.
3)	Через сколько часов 2-й поезд догонит 1-й, если за час
сближаются на 10 км, а расстояние между поездами было
Поезда сблизятся через столысо часов, сколько раз в 50 км содержится
по 10 км:	ГЛ 1Л Р
50 км : .10 км — 5.
4) Какое расстояние прошёл второй поезд, если он шёл 5 часов
со скоростью 35 км в час. За 5 часов поезд прошёл в 5 раз больше,
чем за 1 час:
35 км х 5	175 км.
Ответ: Второй поезд пройдет 175 км.
153.	Переднее колесо экипажа на некотором расстоянии сделало
на 120 оборотов больше заднего. Найти это расстояние, если окружности
колёс экипажа соответственно равны 2 м и 3 м?
Решете. 1) Сколько оборотов сделает переднее колесо на рас-
стоянии 6 м?
6 л : 2 ж = 3 (оборота).
2)	Сколько оборотов сделает заднее колесо на расстоянии 6 ж?
6 м : 3 м = 2 (оборота).
95
3)	Сколько лишних оборотов делает переднее колесо сравнительно
с задним на расстоянии 6 л?
3 об, - 2 об. - 1 об.
4)	Каково было расстояние?
Расстояние содержит столько раз по 6 ле, сколько раз один оборот
содержится в 120 оборотах.
6 ле < 120 = 720 ль
Проверка. 1) 720 : 2 == 360 (оборотов) сделает переднее колесо.
2) 720 : 3 = 240 (оборотов) сделает заднее колесо.
3) 360 — 240 = 120 (оборотов), что согласуется с усло-
вием задачи; следовательно, задача решена верно.
154* Когда один буксирный пароход отходил от Горького, дру-
гой только шел сверху к этому городу и был на расстоянии 96 км
от него. Первый буксир шёл со скоростью 8 км в час, второй — 12 км
в час. Сколько километров от Горького до Ульяновска, если второй
буксир нагнал первый в расстоянии 468 км, не доходя до Улья-
новска?
Решение. 1) 12 км — 8 км ~ 4 км; на 4 км в час уменьшалось
расстояние между буксирами;
2) 96 км: 4 км =- 24; через 24 часа второй буксир догнал первый;
3) первый буксир прошёл за 24 часа по направлению от Горь-
кого к Ульяновску расстояние 8 кж • 24 = 192 км; 192 км + 468 км =
— 660 км.	А ЛДЛ
Ответ: 6Ы) км.
155. Мотоциклист, отправляясь в экскурсию, рассчитал, что если
он будет проезжать по 20 км в час, то приедет на место на 15 мин.
раньше, чем если поедет со скоростью 900 м в 3 мин. Какое рас-
стояние он должен проехать?
I-е решение. Скорость 900 ле: 3	300 м; 300 м х 60 = 18 км. На
1 км тратится 3 мин. при скорости 20 км в час; на 1 км тратится
при скорости 18 км в час 3 мин. 20 сек.; выигрыш при первой ско-
рости на 1 км — 20 сек. Расстояние равно 45 км (15 мин.: 20 сек.).
2-е решение. Если бы из пункта отправления выехали одновре-
менно два мотоциклиста со скоростями 20 км и 18 км, то первый
приехал бы на место 15 мин. раньше, т. е. опередил бы второго на
4 км 500 ле (18 км : 4). Но за час первый мог опередить второго
только на 2 км (20 км —18 км); значит, надо узнать, во сколько
раз 4 км 500 ле больше 2 км (столько часов первый провёл бы в пути);
4 км: 2 км 2 (раза), а 500 м составляют четвёртую часть 2 хле;
значит, первый ехал бы 2 часа 15 мин. и проехал 20 км + 20 км +
+ 5 км — 45 км.
Сделаем проверку решения обратным путём. Если расстояние
в 45 км проехать со скоростью 20 км в час, то понадобится на
40 « — 2 часа, а на 5 км — 15 мин. (четвёртая часть часа).
98
Если бы то же расстояние проехать со скоростью 18 км в час,
то на 36 кл понадобится 2 часа и на 9 км — 30 мин., итого — 2 часа
30 мин, При первой скорости экономия времени составит 15 мин., что
согласно с условием задачи.
Ответ: 45 жж
156. Несколько литров кислоты ценою по 6 руб. за- литр разбавили
для технических целей 5 л воды. Если оценить стоимость 1 л раствора
по 4 руб. 50 коп., то стоимость всего раствора будет на 3 руб. больше
первоначальной стоимости кислоты. Сколько кислоты было перво-
начально?
Решение. 1.) Стоимость 5 л раствора, полученных за счёт 5 л воды,
представляет прибыль на растворе 4 руб. 50 коп. • 5	22 руб, 50 коп.;
2)	если бы эта прибыль была меньше на 3 рубм т. е. равнялась
бы 22 руб. 50 коп. — 3 руб. ~= 19 руб. 50 коп., то она покрыла бы
убыток на кислоте;
3)	на 1 л кислоты получается убыток: 6 руб. — 4 руб. 50 коп. =
= 1 руб. 50 коп.;
4)	значит, кислоты было столько литров, сколько раз в 19 руб.
50 коп, содержится 1 руб. 50 коп.; 19 руб. 50 коп.: 1 руб. 50 коп. ~
- 13; 13 л.
Ответ: 13 л.
157.	Если из куска серебра сделать чайные ложки весом по 16,5 з,
то останется 0,5 а; если же сделать столько же ложек, весом по 20 а
каждая, то нехватит 150 в. Каков вес куска серебра?
Решение. 1) 20 а 16,5 в = 3,5 г — на столько увеличивается вес,
одной ложки;
2) 150 е + 0.5 г == 150,5 а — на столько надо больше серебра для
изготовления ложек большего размера;
3) 150,5 г : 3,5 а = 43 — число тех и других ложек;
4'1 20 г • 43 -- 860 г;
5) 860 8 - 150 а - 710 г.	Ответ: 710 г.
15Я. Если поезд, вышедший со станции А, будет проходить кило-
метр в часа, то придет на станцию В на — часа позже назначенного
времени, если же будет делать километр в часа, то придёт на
станцию на 2 часа раньше срока. Найти расстояние между станциями.
Решение. 1) часа — ™ часа часа — на столько больше
времени во втором случае тратит поезд на прохождение 1 км;
2) -i- часа + 2 часа — 2 Т часа — на столько времени больше нужно
поезду на пробег всего расстояния во втором случае;
3) 2 у часа : jb часа — 375; 375	— искомое расстояние.
Ответ: 375 км.
97
159, Колхозник отправился из колхоза в город и .проезжал пер-
вые 5 час. по 8 ки, потом по бу км в час. Спустя 1у часа из того
же колхоза отправился по тому же направлению другой колхоз-
ник, проезжавший в час по 9 у км. Через сколько времени второй
колхозник догнал первого?
Рассуждение. Чтобы ответить на вопрос задачи, надо знать, на.
каком расстоянии первый колхозник был впереди второго в момент
выезда второго. Скорость первого колхозника и промежуток времени,
в течение которого он уезжал вперёд, даны. Дальше ’ надо узнать,
на сколько километров второй колхозник приближался к первому за
час движения. Скорость второго колхозника одна и та же во всё время
движения. Первый же едет сначала с большей скоростью, потом с
меньшей. Узнаем, в течение какого времени он едет с большей ско-
ростью одновременно со вторым колхозником и разность их скоростей
при этом движении. По этим данным определим, на какое расстояние
они сблизились. На остальную часть разделявшего их расстояния
(которую легко определить) они сближаются при меньшей скорости
первого колхозника. Найдём разность скоростей. Наконец, можно
определить число часов движения во второй части пути и всё число
часов движения 2-го колхозника.
План решения.
1.	Какое расстояние разделяло колхозников в момент выезда второго
колхозника?
2.	Сколько часов первый колхозник ехал с большой скоростью
одновременно со вторым колхозником или сколько часов второй
колхозник догонял первого, ехавшего со скоростью 8 км?
3.	На сколько километров в час сближались колхозники, пока
первый проезжал по 8 км в час?
4.	На сколько километров уменьшилось разделявшее колхозников
расстояние?
б. Сколько километров разделяло колхозников в тот момент,
когда первый стал проезжать по бу км в час?
6.	Разность скоростей колхозников в этой части пути.
7.	Сколько часов догонял второй колхозник первого в этой
части пути?
8.	Сколько часов ехал второй колхозник, чтобы догнать первого?
Решение с последующим пояснением.
1)	8 х 1 у — 12 (%ж); на 12 км первый колхозник был впереди
в момент выезд «а второго.
2)	5 — 1 ~	3 i (часа); 3 4 часа второй колхозник догонял пер-
вого, ехавшего со скоростью 8 ки в час.
98
3)	9-1 — 8 = 1	(cw); разность их скоростей за час 1 км.
4)	1-1 х 3-1 = 5-1 (ш«); на 5 у км сократилось в этой части пути
расстояние между колхозниками.
1	3
5)	12 — 5 — = 6 — («) разделяло колхозников, когда первый стал
двигаться со скоростью бу км.
6)	9-1. — 6-1 = 3 (км); 3 км —разность их скоростей этой части
пути.
3	1	1
7)	бу: 3 = 2у (часа); 2у часа догонял второй колхозник пер-
вого в этой части пути;
113	3
8)	3 4- 2 — = 5 (часа); через 5 — часа после начала движения
второй колхозник догнал первого.
3
Ответ: через 5-^- часа второй колхозник догнал первого.
160. В 2 ~ часа дня выступил из города воинский отряд и шёл со
скоростью 4 к.и в час. В 9 час. 15 мин. вечера того же дня послан
был из города вестовой с тем, чтобы догнать отряд через 4-1 часа и
1 *
передать ему приказание вернуться в город к 8 — часам утра следую-
щего дня. По скольку километров в час должен ехать вестовой, чтобы
догнать отряд, и по скольку* километров в час должен итти обратно
отряд, чтоб прибыть в назначенное время?
Запись условия.
Отряд в 2 у часа, скор, 4 км.
Вестовой в 9~” часа, догоняет
4 1 4
через 4-у часа.
Отряд возвращается к 8-1 час.
утра.
Составим план решения.
Зная, время выезда вестового и сколько часов его езды до встречи
с отрядом, узнаем, в котором часу утра вестовой догнал отряд. Зная,
когда отряд закончил своё движение вперёд и когда он вышел из го-
рода, узнаем, сколько часов он двигался вперёд,
Скорость отряда дана- — значит, можно определить, на какое рас-
стояние отряд и вестовой продвинулись вперёд. По этому расстоя-
00
Найти:
1) скорость вестового;
2) скорость отряда, при об-
ратном движении.
нию и числу часов движения вестового узнаем его скорость. В 8 час.
отряд должен вернуться в город, но время, когда он начнёт двигаться
обратно, определено, следовательно, можно найти число часов его
обратного движения, а потом и скорость его (расстояние до города
известно).
План решения.
1.	В котором часу вестовой догнал отряд?
2.	Сколько часов шёл отряд до встречи с вестовым?
3.	Какое расстояние прошёл отряд?
4,	Скорость вестового.
5.	Сколько часов отряд шёл обратно?
6.	Скорость отряда при обратном движении.
Решение.
1)	9|+ 4±= 13-1 (часа); 13 J - - 12 = 11 (часа).
2)	13 А-2-1=111 (часа).
3)	4 х 111= 45 (км).
4)	45 : 4-1 = 10 (км).
5)	81-11=6-1 (часа).
Z	*Г	*Г
6)	45:6-1=6-|-(«).
4г	О
Ответ: скорость вестового 10 км. скорость отряда
при обратном движении бу км.
161. Брат имел в 7 раз больше денег, чем сестра. Если бы брат
имел на 12 руб. меньше, а сестра на 8 руб. больше, то у брата было
бы денег только втрое больше, чем у сестры. Сколько денег у брата
и у сестры?
Решение. Деньги сестры равняются 1 части, деньги брата равня-
ются 7 частям. Но если увеличить деньги сестры втрое и на 24 руб.,
то они будут равны деньгам брата, уменьшенным на 12 руб.
Итак/ 7' частей больше 3 частей на 36 руб. Отсюда 1 часть рав-
няется 9 руб.	Л
1 J	Ответ: у ората 63 руо.; у сестры У руо,
162, На двух полках лежат книги. Если с верхней полки пере-
ложить на нижнюю одну книгу, то на обеих полках книг будет поровну;
если же переложить одну книгу с нижней полки на верхнюю, то на
верхней будет в 2 раза больше книг, чем на нижней. Сколько книг
лежит на каждой полке?
100
Решение, Первое число, уменьшенное на 1, равно второму числу,
увеличенному на 1, Значит первое число больше второго на 2 единицы,
т. е. разность между числами равна 2» Когда же первое увеличится
на единицу и второе уменьшится на единицу, эта разность увеличится
на 2 и будет равна 4. Но первое число вместе с тем стало больше
второго в 2 раза. Отсюда 2 части — 1 часть = 1 часть. 1 часть равна 4;
2 части равны 8; 8 — 1^7 (большее число); 7	2 = 5. На верхней
полке 7 книг, на нижней 5.
Ответ: 7 книг; 5 книг.
163* Молочная ферма имела 364 коровы, из которых часть давала
в среднем 29 ел молока в год, другая часть 43,5 ел и третья 58 ел,
Сколько было коров каждого рода, если за год от каждой группы коров
имели одинаковое число литров молока?
Решение, 1) Так как каждая группа, коров давала в год одина-
ковое количество молока, то первая группа должна быть больше
второй в 43,5 : 29 = 1,5 раза;
1
2)	а вторая больше третьей в 58 : 43,5 = 1 -g- раза;
3)	если число коров третьей группы примем за 1, то число коров
1	*"	4	3
во второй группе будет 1у, а в первой у *	2 таких единицы;
4)	2 + 1	4- 1	4 у (единицы или числа коров третьей группы).
5)	364 : -у = 84 (коровы в третьей группе);
6)	84 * -i = 112 (коров во второй группе);
7)	84 • 2 = 168 (коров в первой группе),
Ответ: 168, 112, 84.
164* В двух рабочих посёлках было 24600 жителей. Когда насе-
2
ление первого посёлка увеличилось в 1 — раза, а население второго
4	7
поселка уменьшилось на своего количества, в первом поселке ока-
: 1
залось в 2 у раза больше, чем во втором. Определить первоначальное
количество жителей каждого посёлка-.
Решение. Примем за 1 первоначальное количество населения пер-
вого посёлка.
1) 1.14 = 4;
9) JL ‘ 9 Л — А *
7 ‘ " 7 “ 5 *
„к 3 Л	4 \	3 • 25	,
'б * Г ' 25/	5 * 2С 7^
101
5) 24600 : у = 14350 (жителей в первом посёлке);
6) 14350 • у = 10250 (жителей во втором посёлке)»
Ответ: 14350; 10250.
165* Яблоко дороже сливы на 0,09 руб., а 5 яблок дешевле двух
десятков слив на 0,15 руб. Что стоит яблоко и что стоит слива?
Решение. Яблоко дороже сливы на 0,09 руб., отсюда 5 яблок до-
роже 5 слив на 0,45 руб., или стоимость 5 яблок равна стоимости
5 слив, увеличенной на 0,45 руб. Но 5 яблок дешевле 20 слив па
0,15 руб., или стоимость 5 яблок равна стоимости 20 слив, умень-
шенной на 0,15 руб. Значит 20 слив дороже 5 слив на 0,45 руб. f
0,15 руб. 0,6 руб/, 20 сл. — 5 сл. = 15 слив стоят 0,6 руб.; слива
стоит 0,6 руб. : 15 = 0,04 руб.; яблоко стоит 0,09 руб. + 0,04 руб.--
Р)б*	Ответ: 0,13 руб.; 0,04 руб.
166» Лотошник продал 4 груши с прибылью 0,3 руб.; в другой
раз он продал 11 груш и получил 0,3 руб. убытку. Какова себестоимость
груши, если вторая выручка вдвое больше первой?
Решетье. Если бы в первый раз были проданы 8 груш, то на них
было бы получено 0,6 руб. прибыли, а выручка была бы равна второй
выручке.
Следовательно, себестоимость 8 груш, увеличенная на 0,6 руб.,
равна себестоимости 11 груш, уменьшенной на 0,3 руб. (так как при
второй продаже получено 0,3 руб. убытку).
Отсюда себестоимость 11 груш больше себестоимости 8 груш на
0,3 руб. -Ь 0,6 руб. — 0,9 руб.; себестоимость груши 0,9 руб. : 3
= 0,3 руб.	‘	п *	.
Ответ: 0,3 руб.
167.	Полк должен прибыть из местечка А в В через 8 дней. Спустя
2 дня после его выступления в В был послан вестовой, которому при-
казано прибыть в В через 5 дней. Через сколько времени он догонит
полк?
Решение. 1) Полк должен проходить в день 1 : 8 = ™ расстояния А В;
2)	полк был впереди вестового в момент выезда последнего на
1 1
2 = -j- расстояния АВ;
3)	вестовой проезжает за день 1: 5 = -|- расстояния АВ;
4)	вестовой приближается к полку за день на ™ ™ расстоя-
ния АВ;
5)	вестовой догонит полк через 3 дня | г	.
л й \ 4	40 о /
Ответ: через З-i дня.
О
102
168.	В мастерской имеется 2 куска ткани различного сорта. Пер-
вый кусок ценою по 3 -|- руб. за метр стоит на 7 руб. дешевле вто-
рого; второй кусок, материал которого стоит по 4-^ руб. за метр, короче
первого на 1 ~ м. Найта длину каждого куска.
Решение, 1) Сколько стоит 1 м первого куска?
З|.1|==5|(руб.).
2)	На сколько рублей дешевле был бы первый кусок, если бы в
нём было такое же количество ткани, как во втором куске?
s4+’4“»|(»ax
3)	На сколько 1 м ткани первого куска, дешевле, чем 1 м второго
куска?	133,
4 4--4...1
4)	Сколько метров было бы в каждом куске, если бы в первом
было столько же, сколько во втором? или сколько метров ткани во
втором куске?	*
та А • А~ 17 А
16 8’4 ~ 1 2 *
5)	Сколько метров ткани было в первом куске?
171+11= 19 (ж).
&£t	J
Ответ: 19 л; 171 м.
169. Часы показывают 12 часов. В котором часу минутная стрелка
будет снова совпадать с часовой? Указать время трёх последователь-
ных (после 12 часов) совпадений.
Решение. Минутная стрелка обгонит часовую на 60 делений —
— 5 делений = 65 делений в час; чтобы обогнать на 60 делений, т. е.
снова совпасть с часовой, она должна двигаться вперёд 66 : 55 =1 д
(часа) — значит, через 1 час 5 А мин.
Итак совпадение стрелок произойдет: в 1 час 5 А мин.; в 2 часа
10 Ц мин.; в 3 часа 16 д мин.
Ответ: 1 час 5 А мин.; 2 часа || мин.; 3 часа 16^ мин.
170. Во всякий данный момент минутная и часовая стрелка часов
имеют каждая своё определённое положение на циферблате. Опре-
делив положение той и другой стрелок для 3 час. 21А^ мин., по-
казать, что существует такой момент, когда часовая стрелка прини-
103
мает направление минутной, а минутная — направление часовой для
57
3 час, 21 мин., и определить этот момент.
Решение* В 3 часа минутная стрелка, часов будет совпадать е XII
делением циферблата. К моменту, когда часы будут показывать
3 часа 2.1 мин. минутная стрелка пройдёт 21 минутных деле-
ния, а часовая стрелка к этому времени переместится на 21-^ : 12 =
ЦО	**'1
= 1 минутных деления, так как она движется в 12 раз медленней
минутной.
Когда же стрелки поменяются местами, то часы будут показывать
112	112	* *
4 часа + 15 мин. 4- 1 мин. ~ 4 часа 16 мин.
Ответ: 4 часа 16 мин.
Ш< В 6 часов минутная и часовая стрелки часов составляют пря-
мую линию. Когда они опять будут расположены в направлении одной
прямой?
Решение. Когда минутная и часовая стрелка будут направлены
по прямой линии, минутная пройдёт (после 6 часов) на 60 делений
циферблата и в 12 раз больше, чем часовая стрелка; следовательно,
60	60	5
часовая пройдет:	ТТ делений после цифры 6. Часы будут
показывать
„	( 12 мин. *5	„ г 5
7 час. + ‘—jj — = 7 нас. 5 д мин.
Ответ: 7 час. 5-^- мин.
172. Командир отряда рассчитал, что он догонит свой отряд к
назначенному сроку, если будет ехать по 15 км в час. На самом деле
он ехал первые 1 часа по 16 льи, а затем гю 15 ~~ «; вследствие
JU	О	О
1
этого он догнал свои отряд на часа раньше назначенного срока.
Сколько времени командир догонял свой отряд, если отряд проходил
4 1
по 4— км в час?
Решение. Командиру надо было наверстать то расстояние, которое
отряд прошёл до его выезда:
16 ...1 . 4 JL = 12 Л (о4; 12 рг * 1 ~ = 18 ™ (°0 он наверстал за
Й»	4	1.Л» Л	О
. 1
первые 1 часа;
л
15-^-— 4-|- = 11-j- («); те же 18— км, двигаясь со скоростью
о 4 о	Ь
15 4 км, он наверстал бы в 18 Т. ; 11 -1 — 1 (часа).
о	О	О	CW
104
Следовательно, двигаясь всё время со скоростью 15 —« в час,
1 л во .1	\
командир выгадает во времени только -^-часа 11^ часа — 1*^ часа) =
1	31	29	\ Ь4	/
== у часа - ж часа « часа.
з
Двигаясь со скоростью 15 у км в час, чтобы наверстать 1«, коман-
1	8
дир затрачивает 1:11 у (часа), а двигаясь со скоростью 15 км
в час на 1 ки затрачивает .1 : ^15.- 4. -|-j 1 : 10 ~ (часа).
Таким образом, выигрывая на каждом километре, который надо
наверстать, ~	= —= (часа), он на всем расстоянии выигрывает
gQ	О У	/
siчаеа-
Всё расстояние, которое надо наверстать, Ц :	—103—(км);
103 ~ км — 18-£-км ----- 85 Г КЛ> это расстояние он навёрстывал в
86 Ь : 11Ь =-- 7 ~ (часа); всего командир догонял отряд 14- + 7 4- ~
О	0	А	0
-=9-1-(часа).
Ответ: 9 у часа.
173, Скорость течения реки 2 в час. Чтобы проплыть неко-
торое расстояние по течению, лодочник употребляет вдвое менее
времени, чем плывя против течения. Найти скорость лодки в стоя-
чей воде.
Решение. Скорость лодки в час при движении по течению равна
скорости её в стоячей воде + 2 км; скорость лодки в час при дви-
жении против течения равна скорости лодки в стоячей воде — 2 -км.
По условию время движения по течении) вдвое меньше, чем время
движения против течения (на одном и том же расстоянии). Следо-
вательно, скорость движения по течению вдвое больше, чем скорость
движения против течения: 2 часта — 1 часть = 1 часть; но скорость
в час движения по течению на 2 км 4- 2 км = 4 км больше, чем
скорость в час движения против течения; скорость по течению равна
4 км -2 = 8 км, против течения 4 км, 8 км — 2 км = 6 км скорость
в час движения в стоячей воде.
Ответ: 6 км.
174. Поезд идёт 15 сек, мимо телеграфного столба и 45 сек. прохо-
дит тоннель в 450 .и. Вычислить скорость и длину поезда.
Решение. В 45 сек. поезд проходит расстояние, равное 450 м плюс
длина поезда, в 15 сек, ----- расстояние, равное длине поезда.
1)	45 сек. —15 сек. = 30 сек;
2)	450 м : 30 - 15 .и;
105
3)	15 м * 60 * 60 = 54 ос — скорость поезда в чае;
4)	15 л * 15 =- 225 ж — его длина.
Ответ: длина 225 м.
175. Поезд, идущий со скоростью 80 км в час, дает свисток,
проходя мимо станции без остановки, потом он дзет свисток на рас-
стоянии 1,25 км от неё. Через какой промежуток времени начальник
станции услышит второй свисток, если звук проходит 340 м в се-
кунду? 11ервый свисток был услышан в тот момент, когда он был
дан.
Решение. 1) 1,25 км : 80 км ~ (часа);
2) 1,25 км : 340 .w = 3 Ц (сек.);
3) 56 4 сек. 4- 3 |f сек. 591| сек.
4	34	ио
1	Гр I
S7 часа = 56-;- сек.
64	4
Ответ: 59— сек.
о»
176* Два автомобиля вышли из города В в одном направлении;
первый в 8 час. утра, второй в 10 час. 50 мин. После того как второй
автомобиль догнал первый, они ещё продолжали путь в течение
2 4тае*? 11 в момент остановки оказалось, что второй автомобиль обо-
гнал первый на 30 шк В котором часу второй автомобиль догнал пер-
вый и какое расстояние прошли автомобили до этого, если скорость
первого равна -|- скорости второго?
1
Решение. 1) 30 км : 2 % — 12 км — на 1'2 км в час скорость второго
автомобиля больше скорости первого;
3	2
2)	скорость второго 1; 1 —	;
2
3)	12 м : у === 30	— скорость второго;
4)	30 км 	— 18 км — скорость первого;
5)	10 час. 50 мин. — 8 час. = 2 часа 50 мин. = 2 ~ часа;
z	ь
6)	18 км • 2 А = 51 км-,
7)	51 км : 12 км 4 (часа);
8)	10 час. 50 мин. + 4 часа 15 мин. ~ 15 час. 5 мин.; в 3 часа 5 мин.
пополудни;
9)	30 км • 4 4 = 127 4 км.
Ответ: в 3 часа 5 мин. пополудни; 1.27 у
106
177. Два самолёта вылетели одновременно из Москвы в одном
и том же направлении, один со скоростью 350 «ж, другой со ско-
ростью 280 os в час. Через 2 часа первый самолёт уменьшил ско-
рость до 230 км в час. На каком расстоянии от Москвы второй
самолёт догонит первый?
Решение. 1) Первый самолёт обгонял второй на 350 км — 280 км =
= 70 кв в час.
2) Первый самолёт был через 2 часа впереди второго на 70 км х
х 2 = 140 км.
3) После уменьшения скорости первого самолёта второй стал на-
гонять его на 280 км — 230 км = 50 км в час.
4) Второй самолёт догнал первый через столько часов, сколько
раз в 140 км содержится по 50 км; 140 км : 50 км = 2 (ост. 40);
10 км составляют пятую часть 50 км, на 10 км самолёты сблизятся
за 12 мин. (60 мин.: 5); на 40 км (за 48 мин.); за 2 часа 48 мин. второй
самолёт догнал первый.
6) Всего до встречи второй самолёт пролетел 2 часа + 2 часа
48 мин. = 4 часа 48 мин.
7) Второй самолёт догнал первый на
Москвы (280 км * 4) = 1120 км; за 12 мин.
расстоянии 1344 км от
он пролетел 280 км : 5 =
= 56 км; за 48 мин. пролетел
+ 224 of — 1344 m
56 км * 4 ~ 224 км; 1120 км +
Ответ: 1344 км.
178. Из колхоза в город, до которого 48 км, отправились одно-
временно колхозник на лошади со скоростью 7 км в час и письмо-
носец на велосипеде со скоростью 13 км в час. Через сколько часов
остаток пути до города будет для письмоносца в 3 раза меньше, чем
для колхозника?
Решение. 1) Колхозник отставал от велосипедиста за час на 13 км —
— 7 км = 6 км.
Предположим, что через час остаток пути до города для кол-
хозника был втрое больше, чем для велосипедиста, т. е. составлял
1 часть пути для велосипедиста и 3 части для колхозника;
2)	3 части — 1 часть 2 части;
3)	2 части = 6 км;
4)	6	: 2 = 3 км — было бы расстояние до города для велоси-
педиста;
5)	3 км- 4- 13 км ~16 км — было бы расстояние от колхоза до
города;
6)	48 км : 16 км = 3 (раза).
Через 3 часа велосипедист будет в 3 раза ближе к городу, чем
колхозник.	о
Ответ: через 3 часа.
179. Косцы должны выкосить два луга. Начав с утра косить
большой луг, они после полудня разделились: одна половина оста-
лась на первом лугу и к вечеру его докосила, в другая половина.
107
перешла косить на второй луг, площадью вдвое меньше первого. До
полудня работали столько же времени, сколько после полудня.
Сколько было косцов, если известно, что в течение следующего дня
оставшуюся часть работы выполнил один косец? (Задача Л. Н. Тол-
стого.)
113
Решение. 1) у + -рабочей силы надо для первого луга;
3	3
2)	~ : 2	— рабочей силы надо для второго луга;
3	11
3)	— — = у — работа одного косца в день;
4)	1 : Г — 8 (рабочих косили луга).
Ответ: 8 рабочих.
180. Из города А в город В вышли автомобиль и товарный поезд.
Поезд вышел на 16 мин. позже автомобиля и догнал его через 1 часа
8
после своего выхода из А, пройдя ~ всего расстояния от А до В.
За сколько часов поезд и автомобиль пройдут расстояние от А до В?
Решен»?. 1)	: j = |;
2	1	1
2) 1:	== 2 ; 2 часа идёт поезд от А до В;
*э	&	&
m ч 1	,16 i 1	,4	.3
3) 1 час. + час. = 1 час. + час. = 1 часа;
7	4	w	а	10	о
7 15 5	3 ’
5) 1: ~ = 3; 3 часа идёт автомобиль от А до В.
Ответ: 2.5 часа; 3 часа.
181.	Две бригады рабочих должны были рыть оросительную
канаву, начав работу в один день и прокладывая в 5 дней по 60 ле
каждая, навстречу одна другой. Но одна из бригад начала работать
на 5 дней позже срока и, чтобы встретиться с другой в условленном
месте, пополнила бригаду и прокладывала по 75 м в 5 дней. Обе
бригады встретились в назначенное время в назначенном месте. Найти
длину канавы.
Решение. 1) Бригада, начавшая работы позднее на 5 дней, закон-
чила. в срок работу на своём участке, потому что вместо 60 м про-
кладывала по 75 м в 5 дней, т. е. на 75 м — 60 м — 15 ле больше,
2)	Другая бригада обогнала её за 5 дней на 60 м; значит, чтобы
догнать другую бригаду на 60 м. надо было работать 60 м: 15 м =
— 4 раза по 5 дней.
3)	Длина части канавы, прорытой этой бригадой, 75 ле • 4 = 300 м.
4)	Длина всей канавы 300 м + 300 ле 600 ле.
Ответ: 600 л.
108
182» Одному рабочем}7' платили по 2 руб. 50 коп., другому по 2 руб.
за час. Первый работал на 2 часа меньше, чем второй, но заработал
на 4 руб. больше второго. Сколько часов работал каждый?
Решение. 1) 2 руб. 50 коп. • 2	5 руб. заработал бы первый ра-
бочий за 2 часа;
2)	4 руб. + 5 руб. = 9 руб.; на 9 руб. он заработал бы больше
второго, если бы работал столько же часов, сколько второй;
3)	2 руб. 50 коп. —• 2 руб. 50 коп.;
4)	9 руб.: 50 коп. = 18 (часов) — работал второй;
5)	18 час. ~ 2 часа 16 час. — работал первый.
Ответ: 18 час. работал второй.
VII. ЗАДАЧИ НА ТРОЙНОЕ ПРАВИЛО,
Для решения задач на тройное правило необходимо отчётливое
представление о пропорциональности величин. Задачи на это правило
делятся на две группы: простое тройное правило и сложное
тройное правило.
Задачи, в которых по соответствующим друг другу значениям
двух пропорциональных величин требуется найти значение одной из
них, соответствующее данному значению другой, называются задачами
простого тройного правила. В этих задачах даются три числа, из
которых два выражают соответствующие друг другу значения двух
пропорциональных величии, третье — значение одной из них, для
которого требуется определить соответствующее значение другой.
Задачи, в которых по данному ряду соответствующих друг другу
значений нескольких (более двух) пропорциональных величин тре-
буется найти значение одной из них, соответствующее другому ряду
данных значений остальных величин, называются задачами сложного
тройного правила.
Задачи на простое тройное правило учащиеся начинают решать
с первых шагов изучения школьной арифметики.
Эти задачи учащиеся решают в курсе целых и дробных чисел по
соображению, в конце же изучения курса арифметики они знакомятся
с упрощенной формой записи решения этих задач.
1* Простое тройное правило.
Задачи на простое тройное правило решаются различными приё-
мами:
а) Способ приведения к единице.
Этот способ получил своё название оттого, что в нём, прежде чем
находить требуемое значение одной из пропорциональных величин,
находится значение одной из них, соответствующее единичному значе-
нию другой.
К единице приводится величина, оба значения которой даны.
109
183. Из 6 «а свекловицы получается 600 г сахара рафинада.
Сколько сахара получится из 500 кг свекловицы?
Решение. 1) Из 1 кг свекловицы получается 600 е : 6 = 100 а са-
хара рафинада;
2) из 500 кг свекловицы получается: 100 г • 500 = 50 ке сахара
рафинада.
Формула решения. (600 : 6) • 500 — 50 (ке).	Ответ* 50 га
184. На 54 км пробега грузовой автомобиль потратил 16 кг
200 г бензину. Сколько бензина истратит автомобиль на пробег в 42 км?
Анализ, Чтобы определить, сколько бензина истрачено автомоби-
лем на пробег в 42 км, надо знать, сколько бензина тратит автомо-
биль на пробег в 1 км. Для того чтобы ответить на этот вопрос, надо
знать, сколько километров прошёл автомобиль и сколько бензина
истратил на пробег этого расстояния. То и другое есть в условии.
Итак, план решения задачи будет следующий:
1.	Узнаем, сколько бензина тратил автомобиль на пробег 1 км,
если известно, что на пробег 54 км истрачено 16 кг 200 а. На пробег
1 км истрачено в 54 раза меньше, чем на пробег 54 нм, поэтому
16 кг 200 г делим на 54. Для уменьшения числа в несколько раз надо
это число делить на целое число.
16 кг 200 а : 54 = 300 г,
2.	Узнаем, сколько бензина истрачено на пробег 42 км. если на
пробег 1 км тратили 300 г,
300 е х 42 - 12600 а - 12 о 600 а.
На пробег 42 км истрачено топлива в 42 раза больше, чем на
пробег 1 км. Для увеличения числа 300 г в 42 раза надо 300 а
множить на 42.
Ответ: на пробег 42 км истрачено 1.2 кг 600 г.
185.	Школьное помещение 3 уборщицы могут убрать за 8 часов.
Во сколько времени будет убрано то же помещение, если будут работать
4 уборщицы?
Решение» 1) Одна уборщица уберёт помещение за 8 час. * 3 = 24 часа;
2) 4 уборщицы - - за 6 часов (24 часа : 4	6 час.).
Ответ: в 6 часов.
б) Способ обратного приведения к единице.
При употреблении этого способа к единице приводится величина,
для которой дано одно значение.
186* Стахановец добыл за 5 часов .150 т угля. Сколько времени
проработал он, чтобы добыть 360 т?
110
Решение. 1) 150 т: 5 = 30 иг угля добывает стахановец, за 1 час;
2) 360 т : 30 m = 12 — за 12 часов он добывает 360 m угля.
Формула решения. 360 : (150 : 5)	12 (час.).	9
При решении задачи мы сначала узнали, сколько тонн угля добыл
стахановец за 1 час. т. е. привели к единице величину — время, для
которой дан один размер (5 час.). Этот приём решения называется
способом обратного приведения к единице.
187.	Колхозник получал за 5 трудодней 42 кг 500 г зерна. Сколько
трудодней выработал он и его семья, если получили всего 129 ц 20 кг
зерна?
Решение. 1) 42 кг 500 г : 5 ~ 8 кг 500 г зерна — выдавали на 1 тру-
додень:
2) 129 ц 20 кг : 8 кг 500 а = 1520;
колхозник и его семья.
1520 трудодней выработали
Ответ: 1520 трудодней.
188.	10 куб. дм железа весят 78 кг. Каков объём куска железа,
если его вес 163,8 кг?
Решение. 1) 78 кг : 10 ~ 7,8 кг — вес 1 куб. дм железа.
2) 163,8 кг : 7,8 кг 21 (куб. (W) — объём куска железа.
Ответ: 21 куб.
в) Способ приведения к общему делителю,
к общей мере.
189.	Маятник делает 35 колебаний в 50 сек. Во сколько времени
он делает 21 колебание?
Задача легко решается методом прямого или обратного приведения
к единице при условии знания дробей.
Если задача, такого типа решается впервые, то предварительно
следует прорешать более простые задачи подготовительного характера.
Например, изменить вопрос: во сколько времени маятник сделает
7 качаний? После этого можно перейти к решению поставленной
задачи.	RA
35 колеб. . .... 50 сек.
21 колеб. ..... ?
1) Во сколько секунд маятник сделает 7 колебаний?
Число секунд будет во столько раз меньше 50, во сколько раз
7 меньше 35, т. е. в 5 раз.
50 сек.: 5 = 10 сек.
2) Во сколько секунд маятник сделает 21 колебание?
Число секунд во столько раз будет более 10 сек., во сколько
21 более 7, т. е. в 3 раза.
10 сек. • 3 = 30 сек.
111
190.	Когда переднее колесо экипажа делает 60 оборотов, заднее
делает их 40. Сколько оборотов сделает заднее колесо, когда переднее
сделает 4.8 оборотов?
Решение, Переход от числа 60 к числу 48 можно сделать через
Н О Д (60 и 48) - 12. 1) 60 больше 12 в 60 : 12 - 5 раз; 2) 48 больше
12 в 48:12 = 4 раза; 3) когда переднее колесо сделает 12 оборотов
(в 5 раз меньше 60), заднее сделает 40 : 5 8 (оборотов в б раз мень-
ше 40); 4) когда переднее колесо сделает 48 оборотов(в 4 раза больше 12),
заднее сделает 8 об. * 4 = 32 оборота (в 4 раза больше 8).
Ответ: 32 оборота.
191.	1 ка белого хлеба стоит 3 руб. 60 коп. Сколько надо запла-
тить за 825 а этого хлеба?
Решение. 1) 825 а = 500 а 4* 250 г + 50 г + 25 а — 1000 г : 2 +
+ 1000 а : 4 + 1000 а : 20 + 1000 а : 40.
2)	3 руб. 60 коп.: 2 = 1 руб. 80 коп.;
3)	3 руб. 60 коп.: 4 = 90 коп.;
4)	3 руб. 60 коп.: 20 = 18 коп.;
5)	3 руб, 60 коп. : 40	9 коп.;
6)	1 руб. 80 коп. 4~ 90 коп. + 18 коп. + 9 коп. = 2 руб. 97 коп.
Ответ: 2 руб. 97 коп.
г) Способ отношений, пропорционального изменения.
Этот способ заключается в следующем: находится' отношение
данных значений одной величины и изменяется в этом отношении
или в обратном, смотря по тому, будут ли величины задачи прямо
пропорциональные или обратно пропорциональные, данное значение
другой величины.
192. Один косец может скосить в среднем 50 а за такое же время,
за какое время косилка при конной тяге скосит 6 га. Сколько дней
потребуется косцу, чтобы скосить ту же площадь, какую косилка
скосит в 6 дней?
Решение, 1) 6 га: 50 а 12; в 12 раз производительность труда
косца меньше, чем косилки;
2) б дн. • 12 — 72 дня потребуется косцу для работы, которую
косилка выполнит в 6 дней.
Ответ: 72 дня.
193. Из 9 о муки выходит 12 кг печёного хлеба. Сколько печё-
ного хлеба выйдет из 45 кв муки?
Решение с объяснением,
1)	Во сколько раз последнее количество муки больше перво-
начального, если сначала было 9 кг муки, потом взяли 45 %г? Кратное
отношение двух чисел находится делением по содержанию, поэтому
45 кг делим на 9 кг,
45 кг : 9 кг ~ 5 (раз); в 5 раз.
112
2)	Надо узнать, сколько вышло хлеба из 45 «з муки, если ив пер-
воначального количества муки выходило 12 кг печёного хлеба, а потом
количество муки увеличилось в 5 раз. Количество печёного хлеба
увеличится во столько же раз, во сколько раз увеличилось количество
муки. Поэтому 12 кг множим на 5, получается 60 ж
Ответ: 60 ж.
194.	Делая в среднем по 36 км в час, поезд прошёл расстояние
между двумя городами за 24 часа. С какой скоростью должен итти
поезд, чтобы пройти тот же путь за 18 часов?
При уменьшении времени пробега поезда в несколько раз, ско-
рость поезда на таком же расстоянии должна во столько же раз
увеличиться.
Анализ. Числа 24 часа и 18 часов имеют общий делитель, равный 6.
Поэтому переход от числа 24 часа к 18 час. можно сделать через этот
общий делитель. Чтобы узнать, с какой скоростью должен итти поезд,
чтобы пройти данное расстояние за 18 час., надо:
1) Знать, во сколько раз это время пробега больше сравнительно
с 6 час.
2) Для того чтобы ответить на вопрос задачи, надо ещё знать
скорость, с которой прошёл бы поезд данное расстояние, если бы
время пробега было 6 час. Чтобы ответить на такой вопрос, надо
знать первоначальную скорость (она дана в условии), а также, во
сколько раз уменьшилось время пробега (6 час. сравительно с пер-
воначальным 24 час.). На этот вопрос легко ответить, так как оба
числа даны.
Итак, задача решается по такому плану:
Решение с объяснением,
1)	Во сколько раз уменьшится время пробега, если вместо 24 час.
поезд то же расстояние пройдёт за 6 час.?
Чтобы узнать, во сколько раз одно число меньше другого, надо
большее число разделить на меньшее 24 : 6	4. Итак, время пробега
уменьшится, а скорость поезда увеличится в 4 раза.
2)	Какова будет скорость поезда, если вместо 36 км в час, он
будет итти в час в 4 раза больше?
36 х 4 - 144 (ше),
3)	Во сколько раз увеличится время пробега поезда (и умень-
шится его скорость), если вместо 6 час. он будет проходить данное
расстояние в 18 час.?
Чтобы узнать, во сколько раз одно число больше другого, надо
выполнить деление большего числа на меньшее.
18 : 6	3 (раза).
4)	Какова будет скорость поезда, если вместо 6 час. он будет итти
в 3 раза больше и если скорость его при движении в 6 час. была бы
113
144 «л*? С увеличением времени пробега в 3 раза скорость на том же
расстоянии должна, быть меньше в 3 раза.
144 : 3	48 (км).
Ответ: 48 км.
195.	Делая в среднем по 42 км в час, поезд прошёл расстояние
менаду двумя городами в 30 часов. С какой скоростью должен итти
поезд, чтобы пройти то же расстояние в 24 часа?
Ответ: 62 км 500 м.
д) Способ пропорций.
196.	Дуга, разделяющая два города, лежащих на меридиане, равна
27°. Найти расстояние между ними в километрах.
(Окружность меридиана 360°, или 40000 км.)
Решение. Запишем данные условия в одну строчку, а данные во-
проса в другую так, чтобы числа, относящиеся к одной величине,
подписывались одно под другим. Они должны быть выражены в еди-
ницах одного названия. Число, однородное с искомым, можно выра-
зить в любых единицах, причём неизвестное число выразится всегда
в тех же единицах, в каких выражено число, с ним однородное.
360° — 40000 км
27° — х 'км
(Через х обозначено расстояние между городами в километрах.)
Число километров расстояния (дуги) прямо пропорционально числу
градусов дуги, потому составим пропорцию: х км : 40000 км —
= 27° : 360°, т. е. х меньше 40000 во столько же раз, во сколько
раз 27 меньше 360;
40000 • 27
х~ 360
3000 (к.и).
Ответ: 3000 км,.
197.	Зубчатое колесо делает 50 оборотов в минуту. Другое зуб-
чатое колесо, сцепленное с первым, делает 75 оборотов в минуту.
Найти число зубцов второго колеса, если число зубцов первого 30.
Решение. Оба сцепленные зубчатые колеса передвинутся за минуту
на одинаковое число зубцов; поэтому число их зубцов обратно про-
порционально числу оборотов, которое они делают.
50 обор. — 30 зубц.
75 обор. — ж зубц.
(х — число зубцов второго колеса).
х: 30 = 50 : 75; х =	- 20 (зубцов).
Ответ: 20 зубцов.
114
198.	Чертёж предмета сделан в масштабе расстояние между
двумя его точками равно 4,8 см, Какое расстояние будет между соответ-
ственными точками на другом чертеже, сделанном в масштабе
Решение, х — расстояние между двумя точками на втором чертеже.
J — 4^8 ем
40
1
-g -- X СМ
Длина линии на чертеже прямо пропорциональна численному мае*
штабу, поэтому ж : 4,8 i i т. е. ж относится к 4,8 так же,
1	1	70 4V'
как к тх ? отсюда
i о	4U
Ответ: 2,56 ем,
е) Смешанные задачи на все приёмы.
199.	За время с половины первого часа до 3 часов с четвертью часы,
отстали на 3^ сек. На сколько они отстанут в течение суток?
Решение,
11	з
1)	3 -г часа — часа 2 -г часа;
4-	Л	4
2	3	1	1
2)	3 сек. : 2 ~’г	1 — сек. — на 1 сек. часы отстают за 1 час;
«5	4	3	3
4
3)	сек.« 24 == 32 сек.; на 32 сек, они отстанут за сутки.
Ответ: на 32 сек.
200. На одной из сцепляющихся шестерён 36 зубцов, на другой 24.
Сколько оборотов сделает вторая шестерня в то время, как первая
сделает 120 оборотов?
Решение,
3	1	1
1) 36 : 24 ~г 1 v ; число зубцов второй шестерни в 1 -у раза,
меньше, чем первом;
2) 120 - 1 ~ = 180 (оборотов); 180 оборотов сделает вторая ше-
стерня, когда первая сделает 120 оборотов.
Ответ: 180 оборотов.
201. Подводная лодка, идя со средней скоростью 15,6 км в час,
пришла к месту назначения за 4,5 часа. С какой скоростью она должна
была итти, если бы надо было пройти весь путь за 3 часа?
115
Решение,
Лодка- пройдёт 4,5 часа, идя со скоростью 15,6 в час.
я	г
М	»>	° П 5?	»?	??	t4> М 55	*7
Отметив, что искомая и данная величины обратно пропорциональны,
составим сразу формулу, дающую ответ на вопрос задачи. Для
этого значение искомой величины, соответствующее ж, надо умножить
на значение другой величины, стоящее в верхней строке, и делить на
значение её, стоящее в нижней строке.
15,6 *4,5	<
X ^.2—L.	23,4 КМ,
Ответ: 23,4 ше.
Замечание. В случае прямой пропорциональности между данной
и искомой величиной, значение искомой величины, соответствующее т,
делят на значение другой величины, стоящее в верхней строке и мно-
жат на значение её, стоящее в нижней строке.
2. Сложное тройное правило.
Решение каждой задачи сложного тройного правила сводится к
решению ряда задач простого тройного правила, число которых одина-
ково с числом величин, пропорциональных величине, значение которой
ищется.
В школьной практике обычно задачи сложного тройного правила
решаются методом приведения к единице, и это целесообразно. Во
так как задачи сложного тройного правила можно решать и спосо-
бом пропорций, то ниже покажем и этот способ решения,
202. 52 лошадям на 15 дней выдают 3900 кг сена. Сколько кило-
граммов сена нужно выдать 8 лошадям на 2 дня?
52 лош. 15 дн. 3900 кг
8 „	2 „	?
Лж и решение,
1.	Сколько килограммов сена надо выдать 52 лошадям на 1 день?
В 15 раз меньше 3900 кг; 3900 кг : 15 = 260 кг,
2,	Сколько килограммов сена надо выдать одной лошади на 1 день?
В 52 раза менее 260 кг; 260 кг : 52 = 5 кг,
3.	Сколько килограммов сена надо выдать 8 лошадям на 1 день?
В 8 раз более 5 кг; 5 кг • 8 ~ 40 кг,
4.	Сколько килограммов сена надо выдать 8 лошадям на 2 дня?
В два раза более 40 кг; 40 кг • 2 ~ 80 кг,
Ответ: 80
116
203. Сколько суток потребуется на вспашку 1080 если будут
работать 24 трактора круглые сутки и если 1 трактор за 8 час, может
вспахать 4 еа?
Анализ* Чтобы узнать, сколько часов (потом их превратим
в сутки) требуется на вспашку всей площади несколькими тракто-
рами, надо знать: 1) сколько было тракторов (дано в условии) и
2) сколько часов требуется на вспашку всей площади одним трак-
тором.
Чтобы ответить на 2-й вопрос, надо знать: а) величину площади
(дано в условии) и б) сколько часов требуется для вспашки 1 га
одним трактором. Чтобы решить этот вопрос, надо иметь такие дан-
ные: сколько часов требуется на вспашку нескольких гектаров од-
ним трактором. Эти данные в условии есть.
План и решение с объяснением.
Итак, узнаем: 1) сколько часов требуется для X трактора, чтобы
вспахать 1 га, если для вспашки 4 га нужно 8 час. Для вспашки
1 трактором 1 га нужно времени в 4 раза меньше, чем для вспа-
шки 4 га.
8:4 = 2 (часа).
2) Узнаем, сколько часов потребуется для вспашки одним трак-
тором всей площади, если известно, что площадь была равна 10SO за,
а на вспашку 1 га одним трактором требуется 2 часа. Для вспашки
1080 га нужно времени в 1080 раз больше, чем для вспашки 1 га.
2 х 1080 = 2160 (час.).
3) Узнаем, сколько часов понадобится для вспашки всей площади,
если будет работать не 1 трактор, а 24 трактора и если для обра-
ботки этой площади 1 трактором требовалось 2160 час. При обра-
ботке данной площади 24 тракторами и времени понадобится в 24 раза
меньше, чем при обработке этой площади одним трактором.
2160 : 24 = 90 (час.), т. е. 3 сут. 18 час.
Ответ: 3 сут. 18 час.
204* 36 грузчиков, работая в течение 5 дней по 8 часов еже-
дневно, выгрузили с баржи 56700 т груза. Сколько грузчиков, ра-
ботающих с такой же производительностью, выгрузят в 10 дней, при
6 часах ежедневной работы, груз в 113400 ж?
Решение. 1) 10 дн. : 5 дн. 2; в 2 раза срок работы увеличился:
2)	36 грузч.: 2 = 18 грузчиков выгрузили бы в 10 дней при
8 часах работы в день груз в 56700 ж;
3)	113400 т : 56700 т = 2; груз увеличился в 2 раза;
4)	18 грузч. * 2 = 36 грузчиков выгрузили бы 113400 ж в 10 дней
при 8 часах работы в день;
5)	36 грузч. * 8 = 288 грузчиков выгрузили бы 113400 т в 10 дней
при 1 часе работы в день;
117
6)	288 грузч.: 6	48 грузчиков выгрузили бы этот груз в 10 дней
при 6 часах работы в день.
Ответ: 48 грузчиков.
205- Два товарища, путешествуя вместе, израсходовали в 10 дней
410 руб. 'Потом к ним присоединилось ещё 4 человека, и они путе-
шествовали все вместе ещё 20 дней. Сколько израсходовали они во
вторую часть путешествия, если ежедневный расход каждого оста-
вался прежним?
Решение. 1) 2 чел. -и 4 чел. 6 чел.
2)	Во сколько раз увеличилось число людей во втором путеше-
ствии сравнительно с первым? 6 чел, : 2 чел. 3 (раза).
3)	Во сколько раз продолжительность второго путешествия была
больше, чем первого? 20 дн. : 10 дн. -= 2 (раза).
4)	Каков был бы расход на путешествие в течение 10 дней, если
число путешественников увеличилось в 3 раза? 410 руб. * 3	1230 руб.
5)	Каков был расход 6 путешественников за 20 дней? 1230 руб. х
х 2 = 2460 руб.
Ответ: 2460 руб.
206. Совхоз имеет запас сена для 30 коров на 42 дня из расчёта
по 4 кг в день каждой. Если он продаст четвёртую часть сена и 2 ко-
ровы, а остальным будет давать по 5 ка в день, сколько времени он
может прокормить их оставшимся запасом сена?
Решение. 11 4.30 - 120 (кг);	2) 120 * 42 - 5040 (ка);
3) 5040 : 4 - 1260 (хе);	4) 5040 1260 = 3780 (о);
5) 30 - 2 - 28 (кор.);	6) 5 ♦ 28 - 140 (о);
7) 3780 :140 - 27 (дней).
Ответ: 27 дней,
207. 36 рабочих закончили работу в 20 дней, работая по 8 часов
в день. Во сколько дней 40 рабочих выполнят ту же работу, работая
.по 6 часов в день?
Запись условия задачи.
36 раб. в 20 дн. по 8 час.
40 ,, ,, х ,, ,, 6 ,,
Решение с объяснением.
Задача разбивается на две задачи: сначала подсчитаем, во сколько
дней будет выполнена работа, если вместо 36 рабочих будут рабо-
тать 40 человек, но продолжительность рабочего дня не изменим;
потом решим вторую задачу, подсчитаем, во сколько дней будет за-
кончена работа, если будут работать не по 8 часов, а по 6 часов
в день.
Первая задача.
36 раб. 20 дн. по 8 час.
40 „ х „ „ 8 „
118
Если рабочих будет меньше, то вся работа будет выполнена в боль-
шее число дней при одном и том же числе рабочих часов в день.
36 и 40 имеют общий делитель 4, следовательно, зная, во сколько
дней будет выполнена работа 4 рабочими, можно найти, во сколько
дней будет выполнена работа и 40 рабочими.
Если вместо 36 рабочих будут работать только 4 рабочих, т, е.
в 9 раз меньше, то рабочих дней понадобится не 20 дней, а в 9 раз
больше, т. е, 20 дн. х 9 = 180 дн.
Если же вместо 4 рабочих будут работать 40 рабочих, т. е. в 10 раз
больше, то работа будет выполнена в 10 раз быстрее, т. е. в 180 дн.: 10 ~
« 18 дн.
Теперь решим вторую задачу. В 18 дней будет выполнена работа,
если ежедневно 40 человек будут работать по 8 часов. Во сколько
времени будет выполнена работа, если те же 40 человек будут ра-
ботать по 6 часов?
Вторая задача.
40 раб. 18 дн. по 8 час.
40 „	% „ „ 6 „
Если рабочий день короче, то вся работа будет выполнена в боль-
шее число дней при одном и том же количестве рабочих. 8 и 6 имеют
общий делитель 2, следовательно, зная, во сколько дней будет вы-
полнена работа при 2 часах ежедневной работы, можно найти, во сколько
дней будет выполнена работа при 6 часах ежедневной работы.
Если вместо 8 часов в день будут работать только по 2 часа, т. е.
в 4 раза меньше, то рабочих дней понадобится не 18 дней, а в 4 раза
больше, т. е. 18 дн. х 4 ~ 72 дня.
Если же вместо 2 часов ежедневной работы будут ежедневно ра-
ботать по 6 часов, т. е. в 3 раза дольше, то работа будет выполнена
в 3 раза скорее, т. е. в 72 дн.: 3 = 24 дня.
Запись решения этой задачи может быть дана в следующем виде.
I
36 раб. 20 дн. по 8 час.	
40 ,, х ,, „	6 „
36 раб. 20 дн. по	8 час.
40 „ х „ „	8 „
1)	Во сколько дней будет выполнена работа, если будут работать
4 человека?
36 : 4 - 9; 20 дн. х 9 - 180 дн.
2)	Во сколько дней будет выполнена работа, если будут работать
40 человек?
40 : 4 = 10; 180 дн. : 10 - 18 дн.
IL	40 чел. 18 дн. по 8 чае.
40 „ х „ „ 6 „
119
3)	Во сколько дней будет выполнена работа, если ежедневно будут
работать по 2 часа?
8:2 = 4; 18 дн. X 4 = 72 дня.
4)	Во сколько дней будет выполнена работа, если ежедневно будут
работать по 6 часов?
6:2 = 3; 72 дн. : 3 = 24 дня.
Ответ: работа будет выполнена в 24 дня.
208. 26 рабочих, работая по 5 часов ежедневно, успели в 15 дней
сделать 0,(27) работы. Для выполнения остальной работы к ним
присоединилось ещё 15 человек. Во сколько дней была окончена ра-
бота, если все рабочие работали по 6 часа в день?
Решение.
25 рабоч. — 5 час. — 0,(27) — 15 дней.
40	„	-6-1 час. — 1- — х „
Решение задачи расположим следующим образом:
25 рабоч. — 15 дн.
40 рабоч. — у дн. у : 15 = 25 : 40.
5 час. — у дн.
6 -1 час. — z дн. z : ?/ = 5 : 6 -1.
3
П	“ г «»•
8	8	3
п	~ ;ГЛН-	;г;г = П:и-
Предположим, что 40 рабочих работали при тех же условиях, как
25 рабочих:	3
25 раб. — 5 час. — д — 15 дней,
40 раб. — 5 час. — 1 — у дней.
(Неизвестное число дней обозначаем через у, так как искомое не
соответствует ещё всем условиям задачи.)
Число рабочих и число дней работы обратно пропорциональны:
у : 15 = 25 : 40.
Изменим число часов работы согласно условию.
3
40 раб. 5 час. ц — у дней.
1	о
40 раб. — 6 — час. — н дней.

Число часов ежедневной работы и число дней работы обратно про-
порционально:
г : у = 5 : 6~.
Введём последнее условие задачи.
40 раб. — 6 час. — д — г дней.
1	g
40 раб. — 6 — час. — д — х дней.
Количество работы и число дней работы прямо пропорциональны:
8 з
х : z = — : —-.
И л
Перемножим три пропорции: у : 15 — 25 : 40,
г: </ = 5 : 6-i,
8.3
а . z = п-. п ,
(у. S-x):(15^.z)=(25-5 4): (40-	А).
Сократим члены первого отношения на у * %, члены второго отно-
шения—на ^25 * 5 • 8 •
х : 15 ~ 1 : ~|-; а-: 5 — 1 : i; х = 20 (дней).
Ответ: 20 дней.
2(Ж Колесо, имеющее в окружности 3 м 50 см, в 6-^ часа прошло
1 **
35 км 500 м. Какое расстояние пройдёт в 7 у часа колесо, окруж-
ность которого на 75 ем короче, если оно делает 63 оборота в то время,
в какое первое делает 71 оборот?
Решение.
3,5 м-~ 6 ~ часа — 71 об. — 35,5 ки.
2,75 м — 7 Т часа — 63 об. — х км.
АЛ
Предположим, что число оборотов и число часов для второго
колеса такие же, как для первого. Тогда пройденные ими расстоя-
ния прямо пропорциональны окружностям колёс. Расстояние, прой-
денное вторым колесом у кн (?/ не соответствует всем условиям
задачи).
121
у : 35,5 - 2,75 : 3,5.
3	1
В 6j часа второе колесо прошло у см, в 7у часов оно пройдёт
г км (число оборотов 71 за некоторое время осталось без изменения).
Расстояния, пройденные колёсами, прямо пропорциональны времени
их движения,
у = 7,6 : 6,75.
Делая в известное время вместо 71 оборота по 63 оборота, колесо
пройдёт ж см. Расстояния прямо пропорциональны числу обо-
ротов колёс за одинаковое время.
х : z = 63 : 71,
Определив у из первой пропорции, подставим его значение во
вторую:
30 > 2,75	35,5 * 2.75	„ R с
г: _____ = 7,5:6,75.
Значение z из второй пропорции подставим в третью пропорцию.
35.5  2,75 -7,5	г  63
« =	___ • ж —
3,5.6,75	’	71 ‘
35,5 -2,75 -7,5 -63
3.5- 6.75- 71	—
Ответ: 27,5 см.
210.	Пруд наполнится водою через канаву шириною 2,5 м, глу-
биною 0,6 м за 30 часов, если вода будет вливаться со скоростью
1,2 ж в минуту. Во сколько времени наполнился бы тот же пруд, если
бы приток воды совершался со скоростью 2 .и в минуту через канаву
шириною 3 л, глубиною 1 м?
Решение,
2,5 ж — 0,6 м --- 1,2 м — 30 час.
3 м	- х час.
Если ширина канавы будет 1 лс глубина 0.6 м и скорость при-
тока воды 1,2 м в минуту, то для наполнения пруда понадобится
больше 30 часов в 2,5 раза или 30 час. * 2,5.
При ширине канавы в 1 ж, глубине в 1 м и скорости притока
воды в 1,2 ж для наполнения пруда понадобится времени не 30 час. х
х 2,5, а меньше в 1 : 0,6 == -f- раза или:
30 час. . 2,5 : 4 = 30чаСг2^~ .
Л	5
При ширине и глубине канавы по 1 ж и скорости притока воды
й	ЗОчас. .2,54
в 1 минуту 1 м для наполнения пруда потребуется не —~————,
-	”	1 а	ЗОчас. • 2,5 • 3 • 1.2	'
а больше в 1,2 раза, или	.
122
При ширине канавы в 3 ж, глубине 1 м и скорости притока воды
1 м в минуту для наполнения пруда надо в 3 раза меньше времени,
30 час, • 2.5 • 3  1,2	30 час. • 2,5 • 3 - 1,2
чем ----—___ изш	м
О	& * о
При ширине канавы в 3 лс, глубине 1 м и скорости притока воды
в 2 л время наполнения пруда уменьшится в 2 раза и будет равно
30 час.-2,5-3 -1,2 п
х =----—1-	9 час.
5-3-2
Решение методом приведения к единице располагается так:
Решение,
При 2,5 м ширины канавы, 0,6 ле глубины, 1,2 скорости влива-
ния пруд наполняется в 30 час.
При 1 м шир., 0,6 м глуб,, 1,2 скорости вливания пруд на-
полняется в 30 • 2,5 час.
При 1 ле шир., 1 м глуб», 1,2 скорости вливания пруд на-
полняется 30 • 2,5 ♦ 0,6 час. >шв‘
При 1 ле шир., 1 ле глуб., 1	скорости вливания пруд напол-
няется 30 * 2,5 * 0,6 ‘ 1,2 час. МЙН*
При 3 м шир», 1 .и глуб., 1	скорости вливания пруд напол-
няется
30 - 2,5 - 0,6 - 1,2 час.
3
При 3 м шир., 1 м глуб., 2 —скорости вливания пруд напол-
няется	МИЙ’
30 - 2,5 - 0,6 .1,2	V
—9 (час.).
Ответ: 9 часов.
211.	Ручной молотьбой о человек при десятичасовом рабочем
дне обмолотили 175 копён ржи в 35 дней. Во сколько дней может об-
молотить 270 копён молотилка при 9 часах работы в день, если
её производительность в 30 раз больше производительности одного
человека?
Решение, Записав условие в 2 строки, отметим знаком ,,пр.и значе-
ния величин, прямо пропорциональных искомой,и знаком „обр.“ значе-
ния величин, обратно пропорциональных искомой.
обр.	обр,	пр.	обр,
5 чел.	при 10	час.	раб,	обмол.	175	коп.	при произв.	1	в 35 дн.
1 мол.	п 9	„	„	„	270	„	„	„	30	„ х „
Составим формулу, дающую ответ на вопрос задачи.
Для этого значение искомой величины, соответствующее ж, надо
делить на все значения величины, прямо пропорциональные искомой,
стоящие в верхней строке, и множить на значения тех же величия,
123
в верхней строке; делят на значения их, стоя-
Поэтому:
35 дн. ‘5Л0..Ь270
10 дней.
1-0.30- 175
стоящие в нижней строке. По отношению к величинам, обратно про-
порциональным искомой, поступают наоборот: умножают на значения
этих величин, стоящие
щие в нижней строке.
£ =
Ответ: 10 дней.
VIII ЗАДАЧИ НА ДЕЛЕНИЕ ЧИСЛА НА ЧАСТИ, КРАТНО
НЕРАВНЫЕ.
Часто встречаются такие задачи, для решения которых требуется
разложить данное число на несколько неравных между собою сла-
гаемых. Задача о разложении числа на неравные слагаемые будет
вполне определенной, если будет известно, в какой зависимости друг
от друга должны находиться искомые слагаемые.
Случай, когда между искомыми слагаемыми дано разностное от-
ношение (деление числа на части, разностно неравные) уже выше
рассмотрен.
Теперь рассмотрим случай, когда между искомыми слагаемыми
даётся кратное отношение. Приходится делить число на части, кратно
неравные. Частично они уже встречались до этого. Теперь рассмот-
рим их более подробно.
Задачи этой) раздела составляют большую, разнообразную группу
задач, встречающихся в школьной практике. Эти задачи решаются
по соображению различными приёмами. Один из основных приёмов
носит название пропорциональное деление, и потому этот раздел
задач нередко носит название — пропорциональное деление.
В этом разделе встречаются задачи на деление числа на части, про-
порциональные числам данного ряда, на части в кратном отношении,
когда одной и той же части в разных отношениях соответствуют раз-
ные числа (см. № 241), деление числа обратно пропорционально числам
данного ряда и т. д.
Разберём основные приёмы решения задач этого раздела.
а) Задачи, решаемые способом равных частей (паев).
212.	Три брата разделили между собой 1000 руб. так, что средний
'взял втрое более старшего, а младший столько же, сколько взяли
старший и средний вместе. Сколько денег взял каждый?
Старший - 1 часть. Средний — 3 части. Младший — 4 части.
1)	Сколько было всего частей?
1 ч. + 3 ч. + 4 ч. = 8 ч.
2)	Сколько рублей приходится на одну часть?
1000 руб.: 8	125 руб.
124
У старшего брата было 125 руб.
3)	Сколько рублей было у среднего?
125 руб, * 3 == 375 руб*
4)	Сколько рублей было у младшего?
125 руб. • 4 = 500 руб.
Проверка. 125 руб. 4 375 руб. 4 500 руб. = 1000 руб.
213« Рабочий, купив сыну пальто, платье и бельё, дал в уплату
две сторублевые бумажки и получил сдачи 74 руб. Сколько стоила
каждая вещь, если белье стоило вдвое дешевле платья, а платье вдвое
дешевле пальто?
Анализ. Чтобы узнать, сколько стоила, каждая вещь, надо знать:
1} сколько равных частей заключалось в цене каждой вещи и
2) скольким рублям равна каждая часть.
Число частей, заключавшихся в цене белья и платья, видно из усло-
вия, число частей в цене пальто надо вычислить, зная (из условия),
во сколько раз пальто дороже платья. Чтобы узнать величину одной
из равных частей, надо знать, сколько рублей заключалось во всех
частях и сколько было всех частей. Чтобы узнать, сколько рублей
было истрачено, надо знать, какую сумму дали в уплату (указано в
условии) и сколько получили сдачи (дано). Задача решается по сле-
дующему плану.
Решение с объяснением.
1)	Цена белья принимается за 1 часть, цена платья за 2 части, так
как она вдвое больше. Узнаем, сколько частей заключалось в цене
пальто, которая была в 2 раза больше цены платья: 2 ч. х 2 = 4 1
2)	Узнаем, сколько частей заключалось в цене трёх вещей, если
известно, что цена белья составила 1 ч., цена платья 2 ч., цена пальто
4 ч.; 1 ч. 4 2 ч. + 4 ч. 7 ч.
3)	Чтоб узнать, сколько рублей заплатили за 3 вещи, надо из
200 руб. вычесть 74 руб,, потому что вещи стоили меньше 200 руб. на
74 руб., а для уменьшения числа на несколько единиц надо выполнить
вычитание: 200 руб. — 74 руб. 126 руб.
4)	Узнаем, сколько рублей заключалось в 1 части. В 7 частях —
126 руб., в 1 в семь раз меньше, чем в 7; 126 руб.: 7 — 18 руб.
5)	Цена белья — 18 руб», а цена платья в 2 раза больше. Узнаем
цену платья, увеличив число 18 руб. в два раза (умножением):
18 руб. х 2	36 руб,
6)	Узнаем цену пальто, увеличив 36 руб. в 2 раза (или 18 руб.
в 4 раза): 36 руб. х 2 =* 72 руб.
Ответ: пальто стоило 72 руб.
125
Ш : 540 - 1; 9;
214. Разделить 540 на три части так, чтобы первая была в 3 раза,
а вторая в 5 раз больше третьей.
Решение. Допустим, что третье искомое число (обозначим его III)
содержит одну часть, тогда в первом (I) будет 3, во втором (II) 5 таких
же частей. Данное число 540 должно содержать 1 + 3 + 5 = 9 таких
же частей. В 1 части 540 : 9 = 60 единиц; 1 = 60 • 3 = 180; II = 60 < 5 =
= 300; III = 60.
2-е решение. 1 число, содержащее 3 части, во столько раз меньше 540, в котором
9 частей, во сколько раз 3 меньше 9, отсюда пишем пропорцию: 1 : 540 = 3:9;
I =	jgQ. точно так же П : 540 = 5 : 9;
п = ^ = зоо;
III =	= 60.
и
решение, Если бы третье искомое число равнялось единице, то второе должно
было равняться 5, а первое 3; сумма их была бы 1 4- 5 + 3 = 9, в действитель-
ности она больше: 540: 9 = 60 (в 60 раз), поэтому каждое слагаемое надо увеличить
в 60 раз; 3 • 60 = 180; 5 • 60 - 300.
215. В I и IV классах 75 учащихся. Когда из I класса выбыли
5 учеников, то в нём стало в 4 раза больше, чем в IV. Сколько уче-
ников было в каждом классе?
Лнош. Чтобы узнать число учащихся I и IV классов до отсева,
надо знать: 1) отсев из I класса (дано) и 2) сколько учащихся оста-
лось в I классе после отсева. Число учащихся IV класса до отсева
и после отсева 5 человек осталось то же. Дальше задачу можно
решить способом частей.
Чтобы определить число учащихся каждого класса после ухода
5 человек, надо знать: 1) число частей в количестве учащихся того
и другого класса (это видно из условия) и 2) скольким единицам равна
каждая часть. Чтобы ответить на второй вопрос, надо знать, сколько
равных частей заключалось во всём числе учащихся и общее число
учащихся, составлявших эти части.
Итак, задача решается по следующему плану.
Решение е объяснением.
1)	Сколько учащихся осталось в двух классах, когда выбыло
бучащихся?	75 - 5= 70 (уч.).
2)	Сколько равных частей составляло число учащихся I и IV класса,
если известно, что число учащихся IV класса принято за 1 часть, а
I класса за 4 части, так как оно в 4 раза больше?
1 + 4 = 5 (частей).
3)	Сколько единиц заключалось в каждой из 5 равных частей,
если во всех 5 было 70?
126
В 1 части в 5 раз меньше, чем в 5; 70 уч.: 5	14 уч.
4)	Итак, в IV классе было 14 уч., в I в 4 раза больше, т. е.
14 уч. х 4 = 56 уч.
5)	Сколько учащихся было в I классе до ухода 5 учеников, если
после ухода осталось 56 учеников?
56 уч. Н~ 5 уч. = 61 уч.
Ответ: в I классе сначала было 61 учен.
216.	Один инженер, проезжая в вагоне трамвая, заметил знакомого,
шедшего пешком вдоль линии трамвая в противоположную сторону.
Спустя 10 секунд он вышел из вагона и отправился догонять знако-
мого. Зная, что инженер шёл вдвое быстрее его знакомого и в 5 раз
медленнее трамвая, определить, через сколько времени он догонит
знакомого.
Решение. Скорость знакомого в 1 секунду примем за 1 часть,
тогда скорость инженера составит 2 таких же части, а скорость трам-
вая 2 • 5 = 10 частей. За 10 секунд трамвай прошёл 10 * 10 = 100 частей
пути в одном направлении, знакомый же 10 частей пути в противопо-
ложном направлении. Расстояние, которое разделяло инженера и его
знакомого, равнялось: 100 частей + 10 частей — 110 частям. Это рас-
стояние уменьшалось на 2 части — 1 часть = 1 части в секунду.
Инженер догнал знакомого через 110 секунд, т. е. через Гмин.
50 сек.
Ответ: через 1 мин. 50 сек.
217.	Частное двух чисел равно 5; если к каждому ив них при-
бавить по 20, то частное их будет равно 4. Найти эти числа.
Решение. Частное показывает, что первое число больше второго
в 5 раз. Если делитель примем за. 1 часть, то делимое будет равно
5 таким частям. К делимому и делителю прибавляем ио 20. Если
второе число увеличить в 4 раза и прибавить 20 * 4, то оно будет
равно первому числу, увеличенному на 20. Значит, первое число
(5 частей) больше учетверённого второго (4 части) на 20 • 4 — 20.
Отсюда 1 часть равна 60.
Ответ: второе число 60.
2'18. В одном кошельке 52 руб., в другом 34 руб. После того, как
из обоих вынули поровну, в первом оказалось в 1 раза больше, чем
в другом. По скольку рублей вынули из каждого кошелька?
Решение. 1) 52 руб. — 34 руб. = 18 руб. (когда вынули поровну,
разность осталась та же).	'	'	9
2)	Примем за 1 сумму, оставшуюся во 2-м кошельке; 1 jg — 1 = jg,
денег, оставшихся во втором кошельке, равны 18 руб.;
127
3)	19 руб.:	20 руб.; во втором кошельке осталось 20 руб.;
4)	34 руб. — 20 руб. — 14 руб.; 14 руб, вынули из каждого
кошелька.
Ответ: 14 руб.
219* Три брата имели 99,5 руб. Старший имел втрое больше млад-
шего и еще 8,5 руб., а средний в 4 раза больше младшего без 5 руб.
Сколько денег имел каждый брат?
Решение. Если деньги младшего принять за 1 пай, то деньги
старшего составляют 3 пая, увеличенные на 8,5 руб,, а деньги сред-
него 4 пая без 5 руб. 8 паев (1 + 3 +- 4), увеличенные на 8,5 руб. — *
— 5 руб. = 3,5 руб., составляют 99,5 руб,
Отсюда: 8 паев равны 99,5 руб. 3,5 руб. 96 руб.; 96 руб. : 8 =
= 12 руб. (у младшего);
12 руб. < 3 = 36 руб.; 36 руб. + 8,5 руб. = 44,5 руб. (у стар-
шего);
12 руб. * 4 = 48 руб., 48 руб, — 5 руб. = 43 руб. (у среднего).
Ответ: 44,5 руб.; 43 руб.; 12 руб.
220.	За январь, февраль и март Госстрах уплатил 5934 руб.
страхового вознаграждения, в феврале Госстрах уплатил в 2-| раза
3	*
больше, чем в январе, а в январе того, что в марте. Сколько
рублей страхового вознаграждения уплатил Госстрах за каждый
месяц?
Замечание. Если в условии задачи дано кратное отношение величин, то ту
величину, с которой сравнивается однородная величина, принимают за 1 единицу.
В краткую запись условия входит и величина, обозначаемая единицей.
При чтении условия задачи выясняется, что выплата за январь и
за февраль может быть выражена в частях мартовской выплаты.
Удобнее всего выплату за март месяц принять за единицу. Тогда
запись условия задачи принимает следующий вид:
Всего уплачено 5394 руб.
Из них в январе части единшцы;
3	13	Сколько выплачено
в феврале — • 2 чаати единицы; каждый месяц?
в марте 1 единицу.
Рассуждение. Чтобы определить, сколько рублей уплатили в ян-
варе, надо знать выплату в марте, так как в январе выплатили
определённую часть того, что уплатили в марте. Чтобы определить,
сколько уплатили в феврале, можно воспользоваться выплатой в ян-
варе, а можно также использовать выплату в марте, так как выплата
в феврале выражена в частях мартовской выплаты. В условии задачи
128
дана выплата за все три месяца именованным числом. Выплату
в марте мы обозначили через единицу и в частях этой единицы вы-
разили выплату и января и февраля. Чтобы знать выплату в марте,
т. е. величину одной единицы, надо знать, скольким частям единицы
соответствует число 5394 руб.; 5394 руб. является суммой трёх
слагаемых: уплаты в январе, в феврале и в марте. По отдельным
слагаемым найдём выплату за все три месяца, выраженную в частях
мартовской выплаты, принятой за единицу. Зная, скольким частям
единицы соответствует 5394 руб., найдём, сколько рублей приходится
на единицу, т. е. на март, затем найдём выплату в январе и, наконец,
в феврале.
План и решение задачи.
1. Сколько частей или единиц мартовской выплаты уплочено в
феврале?
б X у -- .	- -у - 1 у .
2. Сколько
месяца?
единиц мартовской выплаты уплочено за все три
3 । 1 1 f ч _ф 6 4“ 5 q 1
¥+1Т+1”2-ю“==31о-
3.	Сколько рублей уплатили в марте?
5394 руб. :31= 1740 руб.
4.	Сколько рублей выплатили в январе?
1740 руб. х -1= 1044 руб.
5.	Сколько рублей выплатили в феврале?
1044 руб. X 2 у = 2610 руб.
Ответ: в январе 1044 руб.; в феврале 2610 руб,;
в марте 1740 руб.
Проверка. За 3 месяца уплатили
1044 руб. + 2610 руб. + 1740 руб> = 5394 руб.
Объяснение выбора действий.
1.	Посредством умножения увеличиваем число в 2 ~~ раза.
2.	Посредством сложения находим целое, когда даны его части,
3.	Посредством деления находим величину одной из равных
частей.
129
4.	Посредством умножения на дробь находим дробь от числа.
5.	Простой задачей на умножение увеличиваем число в 2 у раза.
221. В двух ящиках находится чай и в одном в 31 раза больше,
чем в другом. Если из одного пересыпать в другой 8™ ха, то в
обоих будет поровну. Сколько чая было в каждом ящике?
В условии задачи дано кратное отношение количеств чая в двух
ящиках. Следовательно, количество чая в одном из ящиков (меныпее)
принимаем за 1 единицу.
Запись условия.
I ящик 1 единица, прибавлено 8 хе.
II ящик Зу един., взято 8^ хе;
I - IL
Сколько чая было
в каждом ящике?
Q о	.
8 хе, добавили эти
Рассуждение. Из большего ящика взяли
8 ~ хе в меньший ящик, и чая оказалось поровну. По этим данным
можно узнать, какая была разница в весе чая в двух ящиках. Если
бы только взяли из большого ящика и не
добавили в меньший ящик, тогда разница в
весе чая была бы 8jg ха. Но пришлось 8jg
добавить в меньший ящик, следовательно, раз-*
вица была вдвое больше, чем 8~~ха, Эту
разницу в количествах чая .хорошо иллюстриро-
вать чертежом (рис. 4).
До пересыпания разница была
8~кг -2 — 16 4-«0.
Ю	о
План решения задачи следующий.
1.	На сколько килограммов в одном ящике больше чаю, чем
в другом ящике?
2.	На сколько единиц (частей) в одном ящике больше, чем
в другом?
3.	Сколько килограммов чая в меньшем ящике?
4.	Сколько килограммов чая в большем ящике?
Примечание, При рассуждении для краткости употребляли термины „боль-
пшй“ и „меньший" ящик вместо „ящик с большим количеством чая'4 и „ящик с мень-
шим количеством чая“.
130
Решение.
i) 8 А. 2 = 164^).
2)зА-1 = 2А(един.).
3)164:24-431w7-t=64«
4)6т-3т=^?==т=='224и-
Ответ: 22 ~ кг и 6 у кг.
Проверка. Найдём, во сколько раз 22 ко больше 6 кг:
91 , 49 91. - 8 26 Q 5 оо 3	й	Q 5
Т : Т 4™49^ Т= 3Т; 143 22 Т кв бР°И 8 16
3.57	1	5
22 кг — 8 кг — 14 кг осталось; к 6 -5- кг добавили 8 кг.
4	10	10	о	10
6 кг + 8 о = 14 кг (оказалось), в обоих ящиках чая оказа-
лось поровну. Задача решена правильно.
222. В квартире живут 3 семьи. Одна из них платит за 6 элек-
трических ламп, другая за 4 и третья за 5 ламп. Всего по счёту
следует уплатить 15 руб. 60 коп. Сколько денег причитается с каждой
семьи?
Анализ. Чтобы ответить на вопрос задачи: сколько платит за
освещение каждая семья, надо знать, за сколько лампочек платит
каждая семья и какая сумма платится за одну лампу. Количество
ламп, имеющихся у каждой семьи, дано в условии. Чтобы узнать,
сколько стоит освещение одной лампы, надо знать, сколько уллочсно
за все лампы (это дано в условии) и сколько было всех ламп. По-
следнее можно определить, зная из условия количество всех ламп
в каждой семье.
Итак, решение задачи идёт по такому плану:
Решение с объясншием.
1)	Узнаем, сколько ламп было в квартире, если известно, что у
одной семьи было 6 ламп, у другой семьи 4 лампы и у третьей
5 ламп.
6 + 4 + 5 = 15 (ламп).
2)	Узнаем, сколько платили за 1 лампу, если известно, что за
15 ламп уплатили 15 руб. 60 коп; Так как за 1 лампу заплатили
в 15 раз меньше, чем за 15 ламп, то для решения вопроса надо
15 руб. 60 коп. разделить на 15.
15 руб. 60 коп. : 15 = 1 руб. 04 коп.
ш
3)	Узнаем, сколько заплатила первая семья за 6 ламп, если за
1 лампу платили 1 руб. 04 коп. За 6 ламп уплочено в 6 раз больше,
чем за одну лампу; поэтому умножаем 1 руб. 04 коп, на 6.
1 руб. 04 коп. х 6 = 6 руб. 24 коп.
4)	Сколько уплатила вторая семья за 4 лампы, если за каждую
платили 1 руб. 04 коп.?
1 руб. 04 коп. X 4 = 4 руб. 16 коп. (объяснение то же).
5)	Сколько уплатила третья семья за 5 ламп, если за 1 лампу
платили 1 руб. 04 коп.?
1 руб. 04 коп. х 5 = 5 руб. 20 коп.
Ответ: третья семья уплатила за электричество 5 руб. 20 коп.
223. В кассе были трёхрублёвые, пятирублёвые и десятирублёвые
денежные знаки, в одинаковом количестве каждого достоинства, всего
на 540 руб. На какую сумму было трёхрублёвых, пятирублёвых и
десятирублёвых бумажек?
Решение, В кассе на каждую трёхрублёвую бумажку приходится
пятирублёвая и десятирублёвая, т. е. все деньги разделяются па три
части: в одной 3 пая, в другой 5 паев, в третьей 10 паев; всего
в 540 руб. содержится 3 пая + 5 паев + 10 паев = 18 паев; в одном
пае 540 руб. : 18	30 руб.; 30 руб. * 3	90 руб. заключались в трёх-
рублёвых бумажках; 30 руб. * 5	150 руб. в пятирублёвых бумажках;
30 руб. * 10 = 300 руб. в десятирублёвых бумажках.
Ответ: десятирублёвок па 300 руб.
224. Английская латунь состоит из цинка, свинца и красной меди,
причём металлы берут в отношении: 50:3:97. Сколько каждого
металла войдёт в 6 кг латуни?
Анализ. Весовое количество цинка в сплаве примем за 50 рав-
ных частей, тогда количество свинца составит 3 части, количество
меди 97 частей.
Чтобы узнать, сколько войдёт в сплав каждого металла, надо знать:
а) сколько частей каждого металла войдёт в сплав (это известно из
условия задачи) и. б) чему равна одна весовая часть.
Чтобы ответить на второй вопрос, надо знать общий вес сплава
(дан в условии) и общее число весовых частей в сплаве.
Для определения общего числа весовых частей надо знать число
этих частей в каждом металле, и эти данные есть в условии задачи.
Итак, задачу можно решать по такому плану.
Решение с объяснением.
1)	Узнаем, сколько равных весовых частей содержал сплав:
цинк — 50 частей, олово —3 части, красная медь 97 частей.
50 + 3 + 97 - 150 (частей).
132
2)	Узнаем, чему равна одна весовая часть, сели 150 частей соста-
вляют 6 о; 1 часть меньше в 150 раз, чем 150 частей.
6 ж : 150 - 6000 а : 150 - 40 а.
3)	Узнаем, сколько цинка было в сплаве, если известно, что он
составлял 50 частей, а каждая часть содержала 40 е.
40 е х 50 = 2000 а == 2 о.
4)	Узнаем таким же путём вес олова в сплаве:
40 е х 3 = 120 а
5)	Узнаем точно так же вес красной меди:
40 е х 97 - 3880 е = 3	880 е.
Ответ: 2 ке; 120 а; 3 ке 880 а.
225* Ученица купила 8 блокнотов, 1 ручку и 2 карандаша и упла-
тила 92 коп. Сколько стоил каждый, предмет, если карандаш вдвое
дороже ручки, а 4 блокнота стоят столько же, сколько 9 ручек?
Решение. Примем цену ручки за 1 часть, тогда цена карандаша
составит 2 такие же части; пена 4 блокнотов равна 9 частям; цена
8 блокнотов равна 9 частям • 2 = 18 частям; всего частей: 18 частей+
4* 1 часть + 4 части 23 части; 92 коп.: 23 = 4 коп. — цена ручки;
4 коп. <2 = 8 коп. --- цена карандаша: 4 коп. * 9 = 36 коп. стоят
4 блокнота; 36 коп.: 4 = 9 коп. — цена блокнота.
Ответ: цена блокнота — 9 коп.
б)	Задачи, решаемые способом подобия.
Метод подобия или метод проверяемого допущения состоит
в следующем: одному из неизвестных задачи даётся произвольное
значение, потом определяются по этому значению числовые значения
всех остальных неизвестных и суммы, затем определяется отношение
между данным и полученным результатом и в том же отношении
изменяются все числовые значения неизвестных.
2'12. .Шнурок длиною в 180 нужно разрезать на 3 части так,
чтобы вторая часть была втрое больше первой, а третья вдвое больше
второй. Найти длину каждой части.
Решемж Положим, что меньшая часть содержит 1 ом, тогда
вторая должна иметь 3 ем (втрое больше первой), а третья 6 ем (вдвое
больше второй). Весь шнурок должен быть длиною в 1 « + 3 ем +
+ 6	=-10 Так как на самом деле шнурок длиннее в 18 раз
(180 :10 = 18), то каждая часть должна быть увеличена в 18 раз.
Итак, длина первой части 18 т, второй 3*18 — 54 (еле), третьей
6 < 18 = 108 (ем).	inQ
4	Ответ: длина третьей части 108 ем.
133
226< Куплены 3 книги, за первую заплатили втрое более, а за
третью в 5 раз более, чем за вторую. Что стоит каждая книга, если
третья дороже первой на 8 руб,?
Решение, Допустим, что вторая книга стоила 1 руб., тогда пер-
вая будет стоить в 3 раза больше, т. е. 3 руб. и третья в 5 раз
больше, т. е. 5 руб. При таком предположении разность цен третьей
и первой книги была бы равна 2 руб. (5 руб. — 3 руб. ~ 2 руб.).
В действительности эта разность больше в 4 раза. Следовательно,
каждое число должно быть увеличено в 4 раза. Итак, вторая книга
стоит не 1 руб., а 4 рубля, первая книга не 3 руб., а 3 руб. х 4 =
= 12 руб., и третья не 5 руб., а 5 руб. X 4 = 20 руб.
Эту задачу можно решить способом равных частей, предположив,
что за вторую книгу заплатили 1 часть, за первую 3 части, за третью
& частей.	~	_	. .	-
Ответ: 12 руб.; 4 руб.; 20 руб.
227. В двух закромах насыпано 3680 кг ржи; если переложить
из первого во второй 150 кг, то в первом окажется ржи втрое больше,
чем во втором. Сколько ржи было в каждом закроме?
Решение.
1) 3 + 1 - 4;	2) 3680 ха : 4 - 920 кг;
S) 920 кг * 3 - 2760 о;	4) 2760 кг + 150 кг - 2910 кг;
5)	920 кг — 150 кг = 770 о.
Задачу можно решить, предположив, что во втором закроме 1 кг;
тогда в первом должно быть 3 кг, всего 1 кг + 3 кг =~ 4. кг; на самом
деле общее количество ржи и количество её в каждом закроме больше
в 3680 : 4 = 920 (раз) и т. д. Л Л
7	Ответ: 7(0 кг во втором закроме.
228.	Сестре теперь втрое больше лет, чем было тогда, когда брат
был в её возрасте. Когда сестре будет столько лет, сколько теперь
брату, то им обоим будет 96 лет, Сколько лет сестре и сколько лет
брату?
Решение. Предположим, что сестре был 1 год, когда брат был
в её возрасте; значит, ей сейчас 3 года, а ему было тогда также
3 года; таким образом, брат старше сестры на 3 года — 1 год = 2 года.
Так как сейчас сестре 3 года, то брату 3 года + 2 года ~ 5 лет*
Когда же сестре будет 5 лет, брату будет 5 лет + 2 года = 7 лет;
5 лет + 7 лет = 12 лет.
96 лет : 12 лет 8; сестре не 3 года, а в 8 раз больше, т. е*
3 года * 8 = 24 года; брату 5 лет • 8	40 лет.
Ответ: брату 40 лет.
229.	Вес четырёх кусков меди 144,5 кг, Вее трёх последних
кусков составляет одну треть веса первого куска, вес двух послед-
них — половину веса второго куска, вес третьего составляет 0,7 веса
четвёртого куска. Сколько весит каждый из четырёх кусков меди?
134
Решение. Предположим, что вес четвёртого куска 1 «а, тогда вес
третьего был бы равен 0,7 кг;
(1 о + 0,7 ш) * 2 = 3,4 был бы вес второго куска; (1 о +
+ 0,7 кг 4~ 3,4 кг) • 3 = 15,3 кг — был бы вес первого куска;
1 кг + 0,7 кг + 3,4 кг + 15,3 кг = 20,4 о —- предполагаемый вес
четырёх кусков.
144,5 кг : 20,4 о == 7 (раза). Действительный вес: 7 кг (чет-
вёртый кусок);
1	23
7 р- не х 0,7 = 4 о (третий кусок);
3,4 ке х 7 р = 24 р кг (второй кусок);
15,3 не х 7р= 108” о (первый кусок).
Ответ: 108	24 кг; 4 кг; 7 -ж
8	12	24	12
230.	База отправила 420 кг риса в палатку и 2 магазина. Первый
магазин получил вдвое больше палатки, или у того, что получила
палатка и второй магазин вместе. Сколько риса получила палатка
и каждый магазин?
Решение. 1) Допустим, что палатка получила 1 кг риса, тогда
3
первый магазин должен получить 2 кг; но 2 кг — это у количества
риса, полученного палаткой и вторым магазином; узнаем зто коли-
3	2
чество: 2 кг :	— 2 не;
4	3
2	2
2)	2 у кг — 1 кг = 1 у «е риса получил второй магазин;
2	2
3)	1 кг + 2 ш + 1 кг =~ 4 v кг;
о	3
14
4)	420 кг : у кг = 90 (раз); 90 кг получила, палатка;
5)	90 кг * 2 — 180 кг получил первый магазин;
2
6)	1у ке ’ 90 == 150 кг получил второй магазин.
Ответ: 90 кг; 180 кг; 150 ж
231. Лодка может проплыть 28 м в минуту по течению и только
14 против течения. Какое расстояние проплыла лодка по течению,
если отправившись в 10 час. 30 мин. утра она возвратилась в 2 часа
15 мин. пополудни?
Решение е объяснением.
1)	Скорость лодки по течению больше, чем скорость против тече-
ния, в 28 м : 14 м = 2 раза;
2)	время движения, по течению в 2 раза меньше, чем при дви-
жении против течения.
135
Допустим, что лодка шла по течению 1 мин,, тогда против течения
она прошла бы 2 мин.; 1 мин, Д- 2 мин, = 3 мин.;
3)	лодка была в отсутствии 12 час, —10 час. 30 мин. ~ 1 час.
30 мин. до полудня;
4)	всего лодка плавала 1 час. 30 мин. + 2 час. 15 мин. = 3 час.
45 мин.;
5)	лодка плавала дольше предположенного времени в 75 раз (3 час.
45 мин. : 3 мин. = 75 раз);
6)	лодка проплыла по течению 28 «и • 75 = 2100 м, или 2 км 100 м
Определение времени движения лодки ио течению или обратно можно
сделать и методом равных частей.	Л	Л .<ЛЛ
1	Ответ: 2 км 100 м.
232. Двое измерили длину аллеи шагами, причём первый сделал
на её. протяжении на 40 шагов мс'пьше, чем второй. Зная, что» шаг
первого равнялся в среднем 70 еле, а шаг второго 50 см, определить
длину аллеи.
Решение. 1) Допустим, что от одного конца аллеи до другого пер-
вый сделал 5 шагов, тогда второй должен сделать 7 шагов (70 см  5 =
= 50 см * 7); второй сделал на 7 шаг. — 5 шаг, = 2 шага больше
первого;
2)	40 шаг.: 2 шаг. = 20; но предполагаемые числа и их разность
меньше искомых чисел и их разности в 20 раз;
3)	первый сделал 5 * 20	100 (шагов);
4)	70 см - 100 - 100 = 7000 см - 70 м.
Задачу можно решить иначе.
1)	В тот момент когда первый дошёл до конца аллеи, второй отстал от него
на 40 своих шагов, т. е« на 50 см • 40 — 20 л;
2)	первый обгонял второго на 70 ем — 50 см = 20 см при каждом шаге;
3)	первый обогнал второго, сделав 20 м : 20 см = 100; 100 шагов;
4)	70 ем • 100	70 м -- длина аллеи.
Ответ: 70 ж.
233* Так как при оптовой покупке карандаш одного сорта обхо-
дится на 2 ~~ коп. дороже, чем карандаш второго сорта, то 50 каран-
дашей первого сорта стоят столько же, сколько 61 карандаш второго
сорта. Определить цену одного карандаша каждого сорта.
Ре решение. Допустим, что карандаш первого сорта стоил 61 коп.,
тогда карандаш второго сорта должен стоить 50 коп., чтобы стоимость
50 карандашей первого сорта равнялась стоимости 61 карандаша
второго сорта.
3
1) 61 коп. — 50 коп. = 11 коп.;	2) 11 коп.: 2— коп. = 4 (раза);
3) 61 коп. : 4 — 15 Т- коп.;	4) 50 коп. : 4 — 12 коп.
2-е решение. 1) Если бы карандашей того и другого сорта было по 50, каран-
даши первого сорта стоили бы дороже карандашей второго сорта на ~ коп. х 50
1	4
= 1 руб. 37-7™ коп.;
13S ‘
2)	1 руб. 37 -i- коп* — это стоимость 61 кар. - 50 кар. - 11 кар. второго сорта;
3)	137 -4” коп.: П = 12	коп. стоил 1 кар. второго сорта;
13	1
4)	12-^ коп. 4-2 — коп. = 15 — коп. стоил 1 кар. первого сорта.
«4	11
Ответ: 15-р коп.: 12-^ коп.
4	'	2
234* Одно и то же количество керосина сгорает в одной лампе
в 3 дня, а в другой в 2 дня, потому что вторая лампа сжигает
в сутки на ~~ л больше первой. Сколько керосина сгорает в первой
дампе в 15 дней?
Решим?. Допустим, что в первой лампе сгорало по 2 л, во вто-
рой по 3 л в сутки;
1) 3 л - 2 л = 1 л;
2) 1 jt:Tg.« = 3T; 2л:у=^л; л • 15	9 - х
Ответ: 9-f- ж
о
235.	Речной пароход прошёл расстояние между пристанями по тече-
нию в 20,72 часа, а в обратном направлении — в 27,2 часа, делая
в час меньше на 3,24 км. Сколько километров между пристанями?
Решение. Если бы пароход проходил в час 27,2 « по течению
и 20,72 км против течения, разность скоростей была бы 27,2 км —
— 20,72 км — 6,48 км в час; на самом деле она меньше в
6,48 км : 3,24 км — 2 раза.
Скорость парохода по течению 27.2 км : 2 == 13,6 юн; расстояние
между пристанями: 13.6 км • 20,72 = 281.792 км. Возможно и другое
рМ,«™ ;»)Им„.	Ответ; „ ,SkS „(,
в) Задачи, решаемые способом пропорционального деления.
Этот метод употребляется в тех случаях, когда известны сумма или
разность неизвестных и их отношения (см. Киселев, Арифметика.
Учебник для средней школы, 1945, § 209—214).
236.	Разделить 2736 в отношении 13 : 24 :35, т. е. пропорционально
13, 24 и Зо.
Решение. Искомые числа: I, II, Ш.
13 + 24 i 35 - 72;
1:	2736 -13 : 72;	1 = 273^13 = 494;
/Л
II:	2736 = 24 : 72; II = 27:^' 24	912;
’	72	’
Ш: 2736 = 35 : 72;	111 = ^^ = 1330.
Ответ: 494; 912; 1330.
137
237.	Разложить 360 на три слагаемые так, чтобы частные от
деления первого на 3, второго на 7 и третьего на 10 были равны.
Решение. Частные равны между собой, поэтому делимые прямо
пропорциональны делителям.
Обозначим искомые числа I, II и Ш.
I:	II: III = 3 : 7 :10; 3 + 7 + Ю - 20; 360 : 20 = 18
(число единиц в одной части); I = 18« 3 = 54; II — 18 • 7 — 126;
III = 18 • 10 = 180.	. А , ОА
Ответ: 54; 126; 180.
I 7
238.	Разделить 195 на 4 части, пропорциональные 1-—, —, 0,75
и 0,171875, чтобы	ь
I:	II: III: IV - 1 Л : ' : 0,75 : 0,171875.
4	8
Решение. Освободим от дробей данный ряд отношений:
I: II: III : IV - А : 4 : т I: П : Ш : IV = 80 : 56 : 48 : 11
4	8	4 «4
(умножили все члены ряда отношений на 64).
80 + 56 + 48 + 11 — 195; 195 :195 - I;
1 = 80, 11 = 56, III = 48, IV = 11.
Ответ: 80; 56; 48; 11.
239. В мастерской имеются 3 одинакового объёма, куска железа,
меди и свинца, общий вес которых 69 кг. Определить вес каждого
куска, если железо тяжелее воды в 7,8 раза, медь в 8,5 раза, а свинец
в 11,3 раза.
Решение. Так как объёмы трёх кусков равны, то веса кусков про-
порциональны удельным весам металлов 7,8; 8,5; 11.3.
Обозначим вес железа I, вес меди II, вес свинца III.
I: II: III = 7,8 : 8,5 :11,3; I: II: III = 78 : 85 :113.
т 69-78 1П г , ч тт 69-85	л- . ..
1	78	*5.113 ~г "	11 ~ ^78Т85 + 113 - 21,25
III = 28,25 (кг).
Ответ: 19,5 кг; 21,25 кг; 28,25 кг.
240. Длина трёх канатов вместе равна 124 ж. Длина первого ка-
ната равна 0,6 длины второго, а длина второго длины третьего.
.Найти длину каждого каната.
Решение. Длину третьего каната примем за 1; тогда длина вто-
2	2
рого каната составит ~~ единицы, а длина первого > 0,6 = 0,4 единицы.
Длины трёх канатов (I, II, III) пропорциональны числам 0,4, у, I;
I : II : III = 0,4 I: II: III = 6 :10 : 15; 6 + 10 + 15 = 31.
138
Длина первого каната равна от 124 м = 124 м • Ь. = 24 м;
10	4	124 м - 10
длина второго каната равна от 124 ж — ———_ — 40 «м;
*>.£.	»Э1
III = 124 м . ~~ = 60 м.
Ответ: 24 л<; 40 м; 60 м*
241. Разделить 245 на 3 части так, чтобы I: II = 3 : 8: I: III =
= 2:9.
Решение. Если, пользуясь первой пропорцией, предположить, что
I часть равна 3 паям (частям), то получим несоответствие со второй
пропорцией, по которой для I части должны быть 2 пая. Изменим
пропорции так, чтобы I часть содержала одинаковое число паев в
обеих пропорциях. Найдём наименьшее кратное для 3 и 2, оно равно 6,
умножим оба члена первого отношения на 2, второго на 3:
I: II = 6 :16	J  п < ПТ 6 * 16 * 27
1:Ш-6:27	1. 11. Ш - 6.16 .
т 245 . в ОЛ
П = ^*у 16 = 80;
111 = ^-27 = 135.
4В
Сделаем проверку:
I: 11 = 30 : 80;	I: 11 = 3:8.
I: Ш = 30 : 135; I: III = 2:9.
I + II + III = 245.
Задача решена верно.
Ответ: 30; 80; 135.
242. Найти три числа по следующим условиям I: II = 32 :15;
Ш : II = 9 : 20; первое число равно 1280.
Решение. Чтобы уравнять число паев (долей) во II числе, найдём
наименьшее кратное 15 и 20; оно равно 60; оба члена первого от-
ношения множим на 4, второго отношения на 3.
I: II = 128 : 60 т тт. ттт 1ОЙ . Рп . 97
III : II - 37:60	1:П:Ш-и»:»0:И
1 пай = 1280 :128 = 10; II = 10 • 60 = 600; III = 10  27 = 270.
Ответ: II = 600; III = 270.
2
243. Разделить 1082 на 4 части так, чтобы I: II = у : 0,(3);
IV: 111 = 0,5:1-1; II: 111 = 1 :-L
3	5 d
139
Решение. Отношение дробных чисел заменим отношениями целых
чисел.
I: 11 = 6: 7
IV : III = 3 : 8
II: III = 3 :10
3-4
7-5
7-4
I: II: III: IV = 72 : 84 : 280 :105.
Уравняем число паев II числа в первой и третьей пропорциях,
для этого члены первого отношения умножим на 3, третьего отноше-
ния на 7; чтобы уравнять число паев III числа, надо члены второго
отношения умножить на 7-5, члены третьего отношения на 4; но
второе число входит в первое отношение, поэтому члены первого
отношения также множим на 4.
72 + 84 + 280 + 105 =	541;	1082 :54.1 = 2;
I = 72  2 = 144;	II	= 84 • 2 =	168;
III = 280 • 2 = 560;	IV	= 105 • 2 =	210.
Ответ: 144; 168; 560; 210.
241. В городе 1970 домов. На каждые 15 каменных домов при-
ходится 8 полукаменных, а на каждые 14 полукаменных 9 деревян-
ных. Сколько в городе каменных, полукаменных и деревянных до-
мов?
Решение. Число домов каменных, полукаменных, деревянных обо-
значим соответственно через I, II и III число.
I: 11=15:8
II: III =14:9
Число паев II числа в двух пропорциях надо уравнять, умножив
члены первого отношения на 7, второго на 4 (общее наименьшее крат-
ное 8 и 14 равно 56).
I: II = 105 : 56
II: III = 56 : 36	1' П ' 111 105 • 6 ’ °6,
I =	= Ю50; II = 10  56 = 560; III = 10 - 36 = 360.
105 4"	4“ do
Ответ: 1050 каменных домов.
215. Разделить 4408,6 руб. между пятью лицами так, что если
А получит 4 рубля, то В — 5 рублей; если В получит 3 рубля,
то С должен получить 2 рубля, если С получит 8 рублей, то D —
5 рублей; сели D — 6 рублей, то Е — 7 рублей, Сколько получит
каждый?
1-е решешж Суммы, полученные А, В, С, D, Е, обозначим соот-
ветственно через I, II, III, IV, V число.
I: П —4:5 III: IV - 3 : 5
II: 111 = 3:2 IV: V=6:7
140
Если предположить, что I число состоит из 4 паев, то II должно
иметь 5 таких же паев. Число паев III числа узнаем из пропорции:
II: III = 3 : 2 или 5:111-3:2:
Ш-^ = 3±(пая).
Число паев IV числа узнаем из третьей пропорции:
Зу : IV ==3 : 5;	IV =	= «’ = 5| (паев);
5 б . у _ д . 7.	у _ 50 * 7 Z7?.
° 9' * * — & * С	1 ““ 6.7	If ’
I: II: III : IV : V - 1 : 5 : 31: 5-| : Ц5;
О У -Л Z
I: II: IV : V = 108 :135 : 90 :150 :175.
4408,6  108
108'+ 135 + 90 + 150 +'175
723,6 (руб.);
11 -2г •135 °04’5 тум-, 111 6>7 90 == 603 <₽уб-);
IV = 6,7  150 = 1005 (руб.); V = 1172,5 (руб.).
2-е решетив
1: 11-4:5
II: Ш - 3 : 2
Ш : IV = 3 : 5
IV: V —3:7
3*3-3
5*3*3
5*2*3
5-5
Чтобы уравнять число паев во II числе в первой и второй пропорции, надо по-
множить члены 1-го отношения на 3, второго на 5; вместе с тем члены 3-го и 4'Го
отношений также умножаем на 5.
Чтобы уравнять число паев Ш числа во 2-м и 3-м отношении, надо члены 2-го
и 1-го отношений множить на 3, члены 3-го отношения на 2. Чтобы уравнять число
долей IV числа в последних двух отношениях, множим на 3 члены 3-го, 2-го и 1-го
отношений и на 5 члены 4-го отношения. Получим:
1:0: III: IV : V =- 108 :135 : 90 : 150:175 и т. д,
Ответ: 723,6 руб.; 904,5 руб.; 603 руб.; 1005 руб.; 1172,5 руб.
246. В трёх кассах 950 кредитных билетов, во всех кассах на одну
и ту же сумму. В первой кассе десятирублёвые, во второй пяти-
рублёвые, в третьей трёхрублёвые билеты.
Сколько билетов в каждой кассе?
Решение, Узнаем сначала число билетов в каждой кассе. В десяти-
рублёвых и пятирублёвых билетах одна и -та же сумма; это значит,
что число билетов по 10 руб. меньше числа билетов по 5 руб. во
столько раз, во сколько раз 10 больше 5 или б меньше 10. Точно так
141
же число билетов по б руб. и по 3 руб., если они составляют равные
суммы, должны относиться, как 3 к 5.
Пропорции: I: II = 5 :10
II: III - 3 : 5,
т тт 11
или:	1: Н = — : -~г
W о
II: 111-1:1,
О d
отсюда:	I: II: III = 1 : 1:1.
10	&	3
Деление числа 950 пропорционально 1, 1,1 можно объяснить
так. Если бы во всех кассах были билеты равной стоимости, именно
по 1 руб., то суммы денег в трех кассах составляли бы уд, и у
действительных сумм; тогда 950 билетов надо разделить прямо про-
порционально числам 1,1 и 1:
I: И : III = 3 : 6 :10;
11 = ^-6-300 (бил.);
III = 50-10 -500 (бил.).
Ответ: 150 бил.; 300 бил.; 500 бил.
217. Одна бригада рабочих может выполнить работу в 12 дней,
другая в 24 дня, третья в 8 дней. Сколько рабочих в каждой бригаде,
если во всех вместе 60 человек, и если производительность труда всех
рабочих одинакова?
Решение. Так как производительность труда всех рабочих оди-
накова. время работы бригад обратно пропорционально числу рабочих
в бригадах. Разделим 60 обратно пропорционально 12, 24, 8.
Первая бригада выполняет в день 1 всей работы, вторая. 1,
третья 1. Так как производительность труда всех рабочих одина-
кова, число рабочих в бригадах прямо пропорционально количеству
работы, сделанной за день.
I: II: III - 1: 1 : 1; I: II: III - 2 : 1 : 3;
1Л Z4: О
I = “ • 2 = 20 (раб.); II = • 1 = 10 (раб.); III = 1 • 3 = 30 (раб.).
Ответ: 20 раб.; 10 раб.; 30 раб.
М2
248* Крестьянин шёл из деревни в город со скоростью 3 км в час;
обратно он ехал на лошади со средней скоростью 6 км в час. На весь
путь в оба конца он употребил 6 часов. Какое расстояние от деревни
до города?
Решение, Время движения на одном и том же расстоянии обратно
пропорционально скорости движения. Поэтому 6 час. надо разделить
обратно пропорционально 3 и 6;
1:11 = 1:1=2:1; I = 1-1= 4 (часа);
о V	о
3 км • 4 = 12 км.
Деление 6 час. пропорционально j и i можно объяснить так:
идя пешком, крестьянин употреблял на 1 км часа, проезжая на
I	**
лошади тг часа. Время движения пешком и на лошади, при одном
ь 1 1
и том же расстоянии, пропорционально у и .
Ответ: 12 км.
2
249.	Число Г2000 разделить на 3 части так, чтобы v первой части
12	4
равнялись второй и -g- третьей.
2	1	12
Решение. Произведение I •	= П *	; поэтому I: II =	~;
1:11=1:2; П1=ш4; поэтому П:Ш=1;1; II: III =
= 2:~; отсюда (искомые числа, которые обратно пропорциональны
2	12	2	12
и прямо пропорциональны числам, обратным -х-,
3 а бь
т. е. числам 2,	:
£	Л /
1:11:111 = 1:2:1; 1:11:111 = 3:4:5;
Ы	At
1 = 3 = 300°;
4 4“ 4 4- 5	’
П=121°. 4 = 4000;
Ш - 1000 * 5 - 5000.
Ответ: 3000; 4000;
6000.
250.	Два рабочих работали один после другого в течение 15 дней.
Первому платили по 14 руб., второму по 12 руб. в день. Сколько
дней работал каждый, если первому пришлось получить на 28 руб.
больше, чем второму?
1-е решение, 1) 28 руб. : 14 руб. 2 (дня);
2)	15 дн. — 2 дн. = 13 дн.; если бы первый не работал 2 дня,
то они проработали бы 13 дней;
143
3)	13 дней разделить обратно пропорционально 14 и 12;
1:11 = 1:1=6:7; I = g • 6 = 6 (дней); II = 7 дн.;
4)	6 дн. + 2 ди. = 8 дн. работал первый.
2-е решение. 1) 28 руб. : 12 руб. = 2-|- (дня);
I	1
2) 15 дн. + 2 у дн. 17 у дня; если бы второй проработал ещё
2 у дня, то они проработали бы 17 у дня;
3) 17 у дня разделить обратно пропорционально 14 и 12.
1 1	174в
1:11 = 1:1=6:7; I -	- 8 (дн.); II = 7 дн.
Ответ: 8 дней; 7 дней.
251.	Из склада отправлен товар трём покупателям. 5 вагонов
отправлено за 609	12 вагонов за 258 и 10 вагонов за 240 км.
8а перевоз трёх партий уплочено 3672 руб. 63 коп. Во что обошёлся
провоз каждой партии товара?
Решение. Оплату провоза надо разделить прямо пропорционально
числу вагонов товара и расстоянию, на которое товар отправлен,
т. е. пропорционально двум рядам чисел. Приведём два ряда чисел
к одному, предположив, что один ряд состоит из равных чисел, на-
пример, заменим числа вагонов одним вагоном. Первый покупатель
уплатил за провоз 5 вагонов на расстояние 609 км. Он уплатил бы
столько же, если бы ему отправили 1 вагон на расстояние, в 5 раз
большее, чем 609 км, т. е. на 609 • 5 км, Второй покупатель заплатил
за 12 вагонов, отправленных на расстояние 258 ки; за ту же про-
возную плату ему могли отправить 1 вагон на расстояние 258 * 12 км;
третьем}? могли отправить 1 вагон на расстояние 240 ♦ 10 км. Разделим
3672 руб. 63 коп. пропорционально числам: (609*5); (258-12):
(240 - 10):
I:II: III - (609 - 5); (258 -12): (2-40 -10) - (203 - 5): (258 - 4): (80 -10).
I: II: III - 1015 :1032 : 800;
I-
367263 - 1015
1015 + 1032 + 800
- 130935 (коп.).
тт 367 263 1 032 1OQ1OQ / х
П =----------------= 133128 (коп.);
III = 1032 руб.
Ответ: 1309 руб. 35 коп.; 1331 руб. 28 коп.; 1032 руб.
Практические задачи, решаемые помощью пропорционального деле-
ния, носят название задач на с л о ж н о е правил о т о в а -
ри ще с т в а. Разобранная задача будет типичной для названной
группы задач.
144
Обыкновенно задачи на сложное правило товарищества приводят
к простому правилу товарищества (когда требуется найти значения
одной величины, соответствующие данным значениям другой, ей про-
порциональной величины, если сумма искомых значений первой вели-
чины известна) путём введения составных единиц пли приведением
значений одной из пропорциональных величин к единице,
252.	Учреждение очищает от снега три участка на разных улицах.
Длина первого по улице втрое больше второго и вдвое меньше третьего;
ширина же улицы перед первым вдвое меньше, чем перед вторым и
составляет ~ ширины улицы перед третьим. За очистку улицы от
снега по веем участкам уплачено 520 руб. Сколько уплачено за очистку
каждого участка?
Решение с объяснением.
Если длину второго участка примем за 1, то длина первого составит
3 и длина третьего 3 * 2 единиц; длины трёх участков относятся,
как 3:1:6.
Если ширину первого участка примем за 1, то ширина второго
составит 2, а ширина третьего 1:единицы; ширины участков
относятся как 1: 2 : у.
Чтобы разделить 520 руб. прямо пропорционально двум рядам
чисел, заменим один ряд равными числами и соответственно изменим
числа другого ряда. Предположим, например, что ширины участков
были равны ширине первого, т. е. 1, За ту же сумму, какая уплачена,
можно было вместо второго участка с шириной в 2 единицы очистить
участок с шириной 1 и длиной 1 • 2; вместо третьего участка с шири-
ной у и длиной 6 можно было бы за ту же сумму очистить участок с
шириной 1 И ДЛИНОЙ 6• у .
Итак, 520 руб. разделим в отношении
(1 • 3) : (1 • 2): (б • у) = 3 : 2 : 8.
I . 3	120 (руб.); п =	. 2 = 80 (руб.); III = 320 (руб.).
Ответ: 120 руб.; 80 руб.; 320 руб.
253.	На двух равных лесных участках работают две бригады
лесорубов. Одна бригада из 21 человека работает по местным усло-
виям 6 часов в день, другая — из 15 человек по 7 часов в день.
Вторая бригада кончила вырубку участка на 2 дня позже первой.
Сколько дней работала каждая бригада?
Решение. Обе бригады выполнили равную работу, поэтому число
дней, затраченное на работу каждой бригадой, обратно пропорцио-
нально числу рабочих и числу часов ежедневной работы.
145
Если число дней работы обозначим через I и II числа} то I: II =
-16:21 = й:в" ы! «’^-44 
Таким образом:
1: 11 " Й  4) : Й- т): ЬП-5.6.
II — I = 6 дол. — 5 дод, = 1 доля;
1 = 2 дня *5 — 10 дней; II = 2 дня * 6 = 12 дней*
Ответ: 10 дней; 12 дней.
Перемножение чисел двух отношений подтверждается таким рас-
суждением. Если бы каждая бригада работала по 1 часу в день, то
на первом участке должны были работать 21 • 6 рабочих, на втором
15 * 7; один рабочий первой бригады выполнил бы в день часть
работы, второй число дней работы прямо пропорционально коли-
честву выполненной работы.
251. Для наполнения водой трёх бассейнов равной ёмкости про-
ведены в каждый бассейн по нескольку труб: в первый 2 трубы
одинакового поперечного сечения, во второй 3, в третий 2. Площади
поперечных сечений труб в первом бассейне 4 кв, дм, во втором
2 ж дм, в третьем 3 кв, дм. Скорость притока воды в первом бас-
сейне 30 л в минуту через каждую трубу, во втором 24 л, в третьем
25 л. Первый бассейн наполняется скорее третьего на 54 минуты.
Сколько времени надо для наполнения каждого бассейна?
Решение, Время наполнения бассейнов равной ёмкости обратно
пропорционально числу труб, площади их поперечного сечения и
скорости притока воды в трубах.
Время наполнения трёх бассейнов обозначим: I, II, Ш число;
1: II: Ш = • : * :
О X?
I; И : III = - • 1. • 1
4	2	3
I - II: Ш = X ; 1 ; Г
30 24 26
I : П : 1П = (у • зо) : (т ' Т ’ 5й) ' ("2 ’ З"  2б) III
III — 1 — 24 дол.	— 16 дол.	=; 9 дол.;	9 дол. равны 54 мин.
I = ~	•	15 =	90	(мин.);	1	час 30 мин.;
II = Ч	.	25 .=	150	(мин.);	2	часа 30 мин.;
III == у		24 =	144	(мин.);	2	часа 24 мин.
146
Решение, задачи можно объяснить иначе* Если бы все бассейны
имели по одной трубе с поперечным сечением в 1 ш Зле, то для на-
полнения бассейнов в такое же время, как при данных условиях,
скорость притока воды в 1 мин* должна быть в трубе первого бас-
сейна больше 30 л в 2*4 раза, в трубе второго бассейна 24 л
в 3*2, в трубе третьего 25 л в 2*3* Если бы скорость притока
воды была 1 л в минуту через каждую трубу, то за такое же время,
r w 1	1	I
как при данных условиях, наполнились бы —_ й
х	*	30 * л • 4	34  3 • 4	250 * *6 * 3
части бассейнов одинаковой ёмкости. Время наполнения бассейнов
прямо пропорционально этим числам.
Ответ: 90 мин.; 150 мин.; 144 мин*
255. Пешеход прошёл за 14 дней 196 хлц идя с одной и той же
средней скоростью. Сначала он прошёл, за несколько дней 48 км,
идя по 4 часа в день; затем он сделал путь в 70 км-, находясь в пути
I	1
по Запаса в день, наконец, остальную часть пути проходил по 3 часа
в день. Сколько дней он потратил на каждую часть пути?
Решение.
1) 196 км — 48 км 70 км = 78 оц
2) число дней, потраченное на каждую из трёх частей пути, прямо
пропорционально длине части пути и обратно пропорционально числу
часов ежедневного хода. Числа дней (I, II и Ш) прямо пропорцио-
нальны 48, 70, 78 и обратно пропорциональны 4, 3~, 3-|-*
Если бы пешеход шёл по 1 часу в день на всём пути, то первая
пройденная часть была бы меньше в 4 раза, вторая в 3^- раза, третья
в 3 — раза. Число дней прямо пропорционально длинам трёх частей
4	48	70	78
пути* т. е* числам	и -г-.
’	4	3,5	1
3 у
I: II: III =--48:70: 78;
I:II: III 1 : А;
4	7	13’
_ 48 • 1 . 70 - 2 . 78  4.
1.11.111--= 4 . -7 . 1д ;
I : II: III = 12 : 20 : 24 = 3:5:6.
и -= И .5 = 5 (дней);
III = 6 дней.
147
Проверим, одинакова ли скорость движения на трёх участках пути:
48 ки : 3 : 4 = 4 кж; 70 км : 5 : ~ = 4 км; 78 км : 6 : 3 = 4 км.
Л
Задача решена правильно*	Л о г „ Р
r г	Ответ: 3 дня; о дней; б дней.
256. В столовую купили 90 «г муки трёх сортов, причём за муку
первого сорта уплатили 80 руб., за муку второго и третьего сорта
по 72 руб. Сколько муки каждого сорта куплено, если 3 кг первого
сорта стоят столько же, сколько 5 кг второго, и 6 кг второго сорта
столько же, сколько 8 кг третьего?
Решение, Число 90 кв надо разделить прямо пропорционально
всей стоимости каждого сорта и обратно пропорционально стоимости
1 кг каждого сорта. Найдём отношение стоимостей 1 кг каждого
сорта. При одинаковой стоимости различных количеств сортов муки,
количества сортов обратно пропорциональны ценам за 1 кг различ-
ных сортов. Поэтому цены за 1 кг первого и второго сортов относят-
ся как 5 : 3, а второго и третьего, как 8 : б пли 4 : 3. Количества
же муки трёх сортов при равной стоимости относятся, как 3:5
и 3 : 4.
J : 2! = ! : 5, I: П  HI = 9 : 15 : 20,
И : Ш = о : 4
но, кроме того,
I: II: Ш - 80 : 72 : 72;
отсюда
I: II: III = (90.80): (15 * 72): (20 * 72) - 10 :15 : 20 - 2 : 3 : 4;
I - 2+?тт2 -20 <“);
П =Л2.3 = 30 (кг);
Ш 10 • 4 = 40 (кг).
Ответ: 20 кг; 30 кг; 40 ж
г) Смешанные задачи.
К задачам на пропорциональные величины относятся многие задачи
на смешение, движение, работу, бассейны и т. п.
257. Смешано два сорта яблок: в 6 руб, и в 3 руб. за килограмм.
Смесь получилась стоимостью в 5 руб. за килограмм. Сколько яблок
каждого сорта взято для составления смеси, если первого сорта взято
на 4 кг больше, чем второго?
Решение,
1)	6 руб. — 5 руб. — 1 руб. убытка давал 1 кг первого сорта;
2)	5 руб. — 3 руб. = 2 руб. прибыли давал 1 кг второго сорта;
148
3)	чтобы прибыль покрыла убыток, первого сорта взяли в 2 раза
больше, чем второго, т. е, 2 части первого и 1 часть второго;
2 части — 1 часть = 1 часть; первого сорта взяли больше на 1 часть,
которая и равна 4 хе; 4 хе * 2 = 8 хе взяли первого сорта*
Ответ: 8 хе первого и 4 на второго сорта.
258* Продано некоторое количество муки двух сортов, причём
средняя продажная цена оказалась 3,4 руб. за килограмм. Количе-
5
ство проданной муки первого сорта составляет количества второго
сорта. Мука первого сорта продавалась по 4,6 руб. за килограмм.
По какой цене продавали 1 о муки второго сорта?
Решение. На каждые 5 ке проданной муки первого сорта прихо-
дилось 12 хе второго сорта.
1) б + 12 - 17 (хе);
3) 4,6 • 5 - 23 (руб.);
б) 34,8 ; 12 - 2,9‘(руб.).
2) 3,4 * 17 - 57,8 (руб*);
4) 57,8 - 23 - 34,8 (руб*);
Ответ: 2,9 руб.
259. Ив сушёных яблок по 6,6 руб* за 1 ха и по 8,4 руб. за 1 ха
составить 12 хе смеси ценою по 7,05 руб. за 1 хе. Сколько килограм-
мов яблок каждого сорта войдёт в смесь?
1-е решение. 1) Допустим, что 12 хе взяты из дешёвого сорта
яблок, цена которого 6,6 руб. за 1 ха. В этом случае стоимость смеси
была бы: 6,6 * 12 = 79,2. Стоимость смеси в действительности:
7,05 • 12 - 84,6 (руб.).
2)	Предполагаемую стоимость смеси надо увеличить на 84,6 —
- 79,2 = 5,4 (руб.).
3)	Если заменить 1 хе яблок по 6,6 руб. 1 ха по 8,4 руб., то
количество смеси не изменится, стоимость же её увеличится на
8,4 — 6,6 ~ 1,8 (руб.).
4)	Чтобы увеличить стоимость смеси на 5,4 руб., надо взять
столько килограммов яблок по 8,4 руб. вместо яблок по 6,6 руб.,
сколько раз в 5,4 содержится 1,8, т. е. 6,4 :1,8 3 (хе); 12 ха —
— 3 ха 9 хе.
2-е решение. Если бы были взяты 12 кг яблок по 6,6 руб., то при продаже по
7,05 руб. получили бы прибыль, равную 7,05 — 6,6 руб. ~ 0,45 руб. на 1 ка и
0,45 руб. * 12 5,4 руб. на 12 ке.
Но смесь продана без прибыли и убытка, следовательно, надо сделать её более
дорогой заменив часть яблок по 6,6 руб. яблоками по 8,4 руб. за 1 хз. Заменив
1 кг яблок, увеличим стоимость смеси на 1,8 руб. (8,4 — 6,6 = 1,8); стоимость
её повысится" на 5:4 руб., если вместо 3 кг (5,4: 1,8 = *3) по 6,6 руб. взять 3 яе
по 8,4 руб.
3-е решение.
1)	7,05 — 6,6	0,45 (руб.) прибыль на 1 кг первого сорта;
2)	8,4 — 7,05 - 1,35 (руб.) убыток на I кг второго сорта;
3)	чтобы смесь не дала ни прибыли, ни убытка, надо, чтобы прибыль на одном
сорте равнялась убытку на другом сорте/а для этого количество каждого из
смешиваемых веществ обратно пропорционально разности цепы единицы этого
149
вещества и цены единицы смеси; количество первого сорта так относится к количе-
ству второго сорта* как 1,35 : 0,45 = 3:1 Отсюда: 12 кг: (3 + 1) • 3 = 9 кг пер-
вого сорта.
4-е решение.
1)	7 руб. ОД коп. — 6 руб. 60 коп. = 45 коп.;
2)	8 руб. 40 коп. — 7 руб. 0,5 коп. = 1 руб. 35 коп.;
3)	1 коп. прибыли получается с кг первого сорта; 1 коп, убытка с ~ кг
второго сорта; чтобы смесь не дала ни прибыли, ни убытка, надо на каждую
Tg. кв первого сорта взять кг второго сорта; поэтому количество первого сорта
45	13£>	। j
будет относиться к количеству второго сорта* как — :	или как 3:1 и т. д.
Тк  Tm? ЙЛЙ ««-л о . х si 1, д.
45	1 *х>
Ответ: 9 -о; 3 ж
Примечание. Цены единицы смеси должны заключаться между ценами единиц
смешиваемых веществ* поэтому если в задаче на смешение цены единицы смеси
меньше обеих цен каждого сорта или больше обеих цен, то такую задачу решить
невозможно.
260.	Серебро 875-й пробы сплавляют с медью и получают Зкг серебра
700-й пробы. Сколько каждого металла входит в сплав?
Решение.
1)	700 * 3 = 2100; 2100 а чистого серебра в сплаве:
2)	875 * 3	2625; 2625 г чистого серебра было бы в сплаве, если
бы он состоял из 3 кг 875-й пробы;
3)	2625 — 2100 = 525; на 525 а надо уменьшить количество
чистого серебра;
3	3
4)	525 : 875 =	(о); надо взять кг меди;
g 5 q	О
5)	3 ш кг = 2 «г серебра 875-й пробы.
Ответ: 2,4 кг; 0,6 же.
Примечание, Проба сплава должна быть ниже пробы одного сорта и выше
пробы другого сорта сплавляемых металлов,
261.	В каком отношении надо смешать два сорта спирта крепостью
68° и 43°, чтобы получить спирта в 60°?
Решение. Запишем в таблицу условие задачи и вычисления
68‘	60. 8-ytan, |:11т12:8,3:3
48°	12° прибавить
Если введём в смесь 1 л в -68°, он будет содержать излишек чи-
8
стого спирта сравнительно с 60° в 8°, т. е. частей ли-тра; если
же введём 1 л спирта в 48°, то придётся прибавить на 1 л 12° спирта,
т, е. jgg частей литра. Чтобы получить спирт в 60°, надо взять на
12 л первого сорта 8 л второго или первый и второй сорт в отно-
шении 12: 8 ~ 3 :2.	о о
Ответ: 3 : 2.
150
262* Велосипедист ехал со скоростью 18 км в час; когда он
проехал расстояние на 16 км больше, чем оставшееся, он сделал
остановку, после которой ехал со скоростью 14 нм в час. Средняя
скорость на всём пути оказалась равной 16 км. Какое расстояние
он проехал?
Решение. Запишем условие и вычисления в таблице:
18 яж
14 км
16,5 км
уменьшить на 1,5 км 2,5
увеличить на 2,5 км 1,5
Чтобы средняя скорость была 16,5 км в час, надо скорость па
первой части пути уменьшить на 1,5 км в час, на второй части пути
увеличить па 2,5 км в час. Общее увеличение скорости будет равно
её уменьшению, если число часов движения на первой и второй части
пути будет взято в отношении 2,5 :1,5 ~ 5 : 3. Предположим, что
на первую часть пути пошло 5 часов, тогда на вторую пойдет 3 часа.
Разность расстояний на первой и второй части была бы 18 км * 5 —
— 14 км • 3 ~ 48 км, в действительности эта разность 16 км, т. е,
меньше в 3 раза (48 :16	3). Время движения 5 час. * у ~ 1 у часа
и 3 часа • 4“ == 1 час; искомое расстояние 18 км •	• 1	44 км.
Ответ: 44 км.
263. Магазин продал 25 кг чая трёх сортов: по 80 руб., 70 руб,
и 50 руб. за 1 кг. Сколько чая каждого сорта было куплено, если
средняя цена 1 кг проданного чая 60 руб.?
Решение. Задача неопределённая, имеет бесчисленное множество
решений. Действительно: средняя цена 1 кг чая 60 руб. заключается
как между ценами 1-го и 3-го сортов, так и между ценами 2-го и 3-го
сортов, поэтому часть чая (например, 10 кг) можно взять из 1-го и
из 3-го, а остальную часть (15 кг) из 2-го и 3-го. Но можно было бы
из 1-го и 3-го сортов взять не 10, а 11. 12 кг и т. д.. вообще любое
количество чая. а 2-го и 3-го — остальные. Задача допускает бес-
численное множество решений. Ещё больше решений имеют задачи,
где смесь составляется из 4, 5 и т, д. сортов. Возьмём 1-й и 2-й сорт,
цена которых выше 60 руб. Допустим, что 1-го и 2-го сорта продали
поровну: средняя цена 1 кг проданного чая была бы
= 75 руб.
Теперь смешаем чай по 75 руб. и по 50 руб. за 1 кг так,					чтобы цена
1 кг смеси была 6 75 руб.	0 руб.	15 руб. убыток	1 руб.	1 15	кг
50 руб.	60 руб.	10 руб. прибыль	1 руб-	1 Тб	кг
151
При продаже чая по 75 руб. за 1 кг за 60 руб. получают 15 руб.
убытку на 1 кг г 1 руб. убытку на А кг; чай по 50 руб. даёт 10 руб.
прибыли на 1 кг и 1 руб. прибыли на А кг; в смеси не будет ни
прибыли, ни убытка, если взять на А кг первого сорта А кг второго
сорта: Г : А = 2 : 3; 25 кг : 5 = 5 кг- 5 кг • 2 — 10 кг; 5 кг • 3 = 15 кг;
взяли 15 кг третьего сорта и по 5 кг (10 кг: 2 = 5 кг) первого и
второго.
Но отношение количества первого и второго сорта можно взять
какое угодно, поэтому можно получить сколько угодно решений.
264. Из трёх сортов кофе: в 2 А руб., 1,8 руб. и 1,6 руб. за 1 кг
составлено 6,2 кг смеси по 2 руб. за 1 кг. Сколько каждого сорта
вошло в смесь, если количества первого и второго сорта были взяты
г, ,, „	21 3 .
в отношении : тт •
Решение.
п 24 .3 о г
О 55 ’ 11 *- :
2)	цена 1 кг смеси первого и второго сорта:
1	4
2т-8 + 14-5	1
.==21 руб.;
1О
13
1	3
3)	составим смесь из кофе в 2 руб. и 1 -g- руб. за 1 кг.
2^ руб.	2 руб-	Хз руб- убыт.	А : А .= 26 : 5 о 1о
1 у РУ6-		т руб. приб.	
4)	[6,2 кг : (26 + 5)] • 26 = 5,2 кг (I и II сорта);
5)	0,2 кг • 5 = 1 кг (III сорта);
6)	[5,2 кг : (8 + 5)] • 8 = 3,2 кг (I сорта);
7)	0,4 кг • 5 ~ 2 кг (II сорта).
Ответ: 3,2 кг; 2 кг; 1 кг.
1
205» Из четырёх сортов конфет: ценою по 12 руб», 10-^- руб»,
9 руб., 8 руб. 75 коп. за килограмм составлено 4,29 кг смеси ценой
до 9 руб. 75 коп. за 1 кг. Число килограммов первого сорта отно-
силось к числу килограммов второго сорта, как 0,(6): 1,(1), число
килограммов второго к числу килограммов третьего, как 25 : 2, Сколько
килограммов каждого сорта вошло в смесь?
152
Решение. Найдём отношение количеств первого, второго и третьего
I: П^:1?=3;6
II: III = 25 : 20 = 5 : 4
I: IX : III = 3 : 5 : 4
Л . л I 0,625 руб. убыт,
9,75 руб. 4,29 кг	*
1 руб. приб.
1000 : 625 = 8 : 5
Найдём среднюю цену 1 кг смеси из первых трёх сортов (12 руб. • 3 4-
4- 10,5 руб. • 5 4* 9 руб. • 4): 12 == 10,375 руб.
Составим смесь из конфет в 10,375 руб. и 8,75 руб. ценою в 9,75 руб.
за 1 кг.
10,375 руб.
8,75 руб.
(4,29 кг : 13) • 8 = 0,33 кг • 8 — 2,64 кг; 0,33 кг • 5 = 1,65 кг (колич.
IV сорта); 2,64 кг разделим в отношении 3:5:4;
(2,64 кг: 12) • 3 = 0,22 кг • 3 = 0,66 кг; 0,22 кг • 5 = 1,1 кг; 0,22 кг • 4 =
— 0,88 кг.
Ответ: 0,66 кг; 1,1 кг; 0,88 кг; 1,65 кг.
266. Два поезда вышли со станций А и В в различное время;
первый двигался в 1-|- раза скорее, но начал движение на 14 час.
позже второго. При встрече поездов оказалось, что второй прошёл
расстояние в 1 у раза больше, чем первый. Черев сколько часов от
начала движения первого поезда произошла встреча?
1-е решение. Если бы первый поезд шёл столько же часов, сколько
второй (т. е. на 14 час. больше, чем в действительности), то рас-
стояние, пройденное первым поездом, было бы в 1 -*• раза больше,
чем расстояние, пройденное вторым поездом, т. е. расстояния соста-
вляли бы 3 части и 2 части или 12 и. 8 частей. В действительности
эти расстояния составляют 5 и 8 частей. Очевидно, первый поезд
7 частей своего пути проходил в 14 час., а потому свой действитель-
ный путь, состоящий из 5 частей, прошёл в 10 час. Второй поезд
шёл 24 часа.
Ответ: через 24 часа после выхода второго.
2-е решение. Время движения поездов до встречи пропорционально пройден-
ному расстоянию и обратно пропорционально скорости. Поэтому время движения
8	2	12
второго поезда больше, чем время движения первого в -- -	~ раза. Если
время движения первого поезда принять за 1, то время движения второго будет
12	/12	,	7\
равно —-: 14 часов равно времени движения первого поезда	I;
7
14 час.: -g- ~ 10 час. — шёл до встречи первый поезд.
153
267, Два велосипедиста выезжают навстречу друг другу из двух
мест, находящихся на расстоянии 206 км одно от другого. Первый
проезжает в каждые 3 часа 30 км. второй за то же время 36 км, Сколько
километров проедет тот и другой до встречи, если второй выехал на
3 часа позже первого?
Решение с объяснением,
И---------------------. Ж? w  ------------------------Н
Л	Г	S
।-------1----------------------1------———-------------
/—- ---------------------------------------------------//
Рис, 5.
Расстояние от А до Б равно 206 км.
Первый, велосипедист выезжает из точки Л и через 3 часа, про-
ехав 30 км. приезжает в точку В. Расстояние от Б до В равно
206 км — 30 км 176 км. Когда первый велосипедист выезжает из В.
ему навстречу начинает двигаться второй велосипедист из Б, Рас-
стояние БВ уменьшается в час с одной стороны (В) на 30 км : 3 =
— 10км, которые проезжает в час первый велосипедист; с другой
стороны (Б) расстояние Б В уменьшается в час на 36 км : 3	12 км.
которые проезжает к час второй велосипедист навстречу первому.
Расстояние БВ уменьшается в час на 10 км -4- 12 км 22 км; ве-
лосипедисты встретятся через столько часов, сколько раз в 176 содер-
жится 22, т. е. 176 км : 22 = 8 (часов). Первый проедет до встречи
за 8 часов 10 км- * 8 = 80 км от точки В до Г (место встречи); 80 км +
+ 30 км = 110 км проедет первый велосипедист от точки 4 до Г;
второй проедет до встречи от точки Б до Г 12 км • 8 =• 96 км.
Решение вопроса о том, сколько часов ехали велосипедисты на
расстоянии 176 км до момента встречи, можно объяснить иначе.
На каждые 10 км. которые проезжал первый велосипедист, второй
проезжал 12 км, Значит, первый проехал 10 равных частей расстоя-
ния, а второй 12 таких же частей. 10 част. 4 12 част. 22 части;
176 км. : 22 == 8 км; 8 км * 10 = 80 км* 80 км + 30 км = 110 км;
8 км * 12 = 96 км,
Вопрос этот может быть решён и методом проверяемого допу-
щения.
Ответ: первый проедет 110 км,
268, На реке, скорость течения которой равна 3 км в час, располо-
жены две пристани на расстоянии 60 км одна от другой. Ежедневно
в полдень от каждой отчаливают пароходы, идущие навстречу друг
другу. Машины обоих пароходов сообщают им одинаковую скорость,
которая в стоячей воде равна 15 км в час. Определить время встречи
этих пароходов, время прибытия к месту назначения и расстояние
места встречи от каждой пристани.
154
Решение с объяснением.
Для решения этой задачи надо сначала узнать скорость движения
парохода в час по течению. Если скорость его движения в стоячей
воде 15 км, то при движении по течению она увеличивается на скорость
течения, т. е. на 3 км в час; 15	+ 3 ки = 18 км.
Дальше узнаем скорость парохода в час при движении его против
течения реки. При этом скорость течения уменьшает скорость парохода
в стоячей воде, поэтому 15 км надо уменьшить на 3 км посредством
вычитания: 15 км — 3 ки = 12 км.
Так как пароходы движутся навстречу один другому, то за каждый
час расстояние между ними уменьшается на столько километров, на
сколько один передвинулся за час ио течению и другой против тече-
ния, Узнаем сумму их скоростей в час:
18 км + 12 км = 30 км;
на 30 км каждый час уменьшается расстояние между пароходами.
Первоначальное расстояние между пароходами было 60 км, а в
час оно сокращалось на 30 км, следовательно, сближение пароходов
произойдет через столько часов, столько раз в 60 содержатся по 30.
Узнаем это посредством деления по содержанию:
60 км : 30 км = 2 (часа).
Так как пароходы отходят от пристаней в полдень, то встреча
произойдёт в 2 часа дня.
Узнаем, сколько часов идёт от одной пристани до другой пароход,
идущий по течению со скоростью 18 км в час. Для этого надо узнать,
сколько раз в 60 км содержится по 18 км:
60 км : 18 -км 3 (раза); остаток 6 км.
Но б км -- это третья часть 18 км. следовательно, были пройдены
в третью часть часа, т. е. 20 мин. Итак, пароход шёл от верхней
пристани до нижней 3 часа 20 мин.
Точно так же, разделив 60 км на 12 км, узнаем, сколько часов
шёл другой пароход против течения — от нижней пристани до
верхней:
60 км : 12 км = 5 (часов).
Узнаем теперь расстояние, пройденное каждым пароходом до встречи.
Первый пароход шёл со скоростью 18 км в час, до встречи за 2 часа
прошёл вдвое больше:
18 км .< 2	36 км.
Встречный пароход прошёл остальное расстояние, а остаток находится
вычитанием:
60 км — 36 км ~ 24 км.
155
Вопрос — сколько часов идут пароходы до встречи — можно также
решить методом равных частей или методом проверяемого допу-
щения.	п	м	-	os
Ответ: первый пароход прошел до встречи 36 шь
269< Велосипедист и мотоциклист выезжают из А в 6 часов утра,
чтобы доехать до Б, лежащего в 180 км от А, и вернуться в А.
Велосипедист делает по 12 см в час и останавливается на 3 часа
в С в расстоянии 84 км от Л. Мотоциклист едет по 30 км в час,
останавливается в Б на 5 часов, потом направляется обратно. В каком
расстоянии от Л они встретятся? В котором часу произойдет их
встреча?
Рштие с объяснением.
Н-*———•
-----------------------й--------------------------15
Н--------------------- Жда ------------------*---Н
Рис. 6.
1)	84 км: 12 км = 7; 7 часов едет велосипедист от Л до С;
2)	7 час. + 3 часа = 10 час.; 10 часов он тратит на этот путь и на
остановку в С;
3)	180 км: 30 км = 6; 6 часов едет мотоциклист от Л до Б;
4)	6 час. + & час. = 11 чае; XI часов он тратит на путь от 4 до Б
и на остановку в .Б;
5)	11 час. 10 час. = 1 час; велосипедист выезжает из С на 1 час
раньше, чем мотоциклист выезжает из Б;
6)	180 км — 84 км = 96 км от С до Б;
7)	96 км — 12 к.м = 84 км остаётся между путешественниками в
момент выезда мотоциклиста из Б;
8)	12 км + 30 х.м — 42 км; на 42 км уменьшается расстояние между
ними за 1 час;
9)	84 км : 42 км 2; через 2 часа после выезда мотоциклиста из Б
они встретились;
10)	30 км- * 2 — 60 км проехал до встречи мотоциклист по напра-
влению от В к Л;
11)	180 км — 60 км 120 км: на расстоянии 120 км от А про-
изошла встреча;
12)	6 час. + 7 час. + 3 часа + 2 часа = 19 час.; 19 часов прошло
от полуночи до момента встречи; 19 час. --12 час. 7 час.; встреча
произошла в 7 часов вечера.
Вопрос — во сколько часов путешественники проедут 84 &.м, дви-
гаясь навстречу друг другу, — можно решить методом паев или
методом проверяемого допущения.
Ответ: встреча произошла в 7 часов вечера.
156
ЗЖ Собака преследует зайца, который находится на расстоянии
40 своих прыжков впереди собаки* Собака делает 7 прыжков в то
время, как заяц делает их 9, но 3 прыжка собаки равносильны
5 прыжкам зайца* Сколько прыжков надо сделать собаке, чтобы
догнать зайца? [Старинная задача Алкуина (736—804 гг.) из рукопис-
ного сборника „Задачи для изощрения ума£<].
Решит.
1)	40 : 5 = 8; 40 больше 5 в 8 раз;
2)	3 • 8 = 24; 40 прыжков зайца равны 24 прыжкам собаки;
3)	за некоторый промежуток времени собака делает 7 прыжков;
величина её прыжка 5 долей, т. е. она продвинется за это время на
5 * 7 — 35 долей расстояния;
3)	заяц за то же время продвинется на 3 ♦ 9 ~ 27 долей рас-
стояния;
4)	так как время их движения одинаково, то расстояние,
сделанное собакой, составит 35 долей, а сделанное зайцем 27 таких
же долей;
5)	если 8 долей расстояния равны 24 прыжкам собаки, то 35 долей,
т. е. всё расстояние до встречи с зайцем, составляет 105 прыжков
(24 пр. : 8 = 3 пр.; 3 • 35 = 105).	~
4 г	1	Ответ: 105 прыжков.
271.	Трое рабочих заработали 464 руб. 90 коп. Первый из них
работал 17 дней, второй 24 дня и третий 32 дня. Третий рабочий
получал на 30 коп. в день меньше, чем его товарищи. Сколько денег
заработал каждый рабочий?
Решение. 1) Допустим, что третий рабочий получал в день
столько же, сколько его товарищи; 30 коп. • 32 ~ 9 руб. 60 коп.;
на 9 руб. 60 коп. его зарплата и общая зарплата должна увели-
читься;
2)	464 руб. 90 коп. + 9 руб. 60 коп. = 474 руб. 50 коп. получили
бы трое рабочих, если бы их подённая оплата была одинакова.;
3)	17 дней + 24 дня + 32 дня = 73 дня. Рабочие получили зарплату
за 73 рабочих дня (73 пая);
4)	474 руб. 50 коп.: 73 ===== 6 руб. 50 коп. платили за день первому
и второму (один пай);
5)	6 руб. 50 коп. ► 17 — 110 руб. 50 коп. заработал первый;
6)	6 руб. 50 коп. * 24 ~ 156 руб. заработал второй;
7)	6 руб. 50 коп. — 30 коп. = 6 руб. 20 коп. получал за день третий
рабочий;
8)	6 руб. 20 коп. * 32 ===== 198 руб. 40 коп. заработал третий.
Ответ: третий заработал 198 руб. 40 коп.
272.	В кассе находится 8 руб. 85 коп. монетами в 1 коп., в 2 коп.
и в 3 коп. Если заменить 13 копеечных и 31 двухкопеечную монету
монетами трёхкопеечными, то монет трёх сортов будет поровну.
Сколько монет каждого сорта было в кассе?
157
Решение. 1) 3 коп. — 1 коп* = 2 коп* прибавится к 8 руб. 85 коп.,
если заменить одну копеечную монету трёхкопеечной;
2)	3 коп. — 2 коп. = 1 коп. прибавится, если заменить друхкопееч-
ную монету трёхкопеечной;
3)	2 коп. * 13 — 26 коп. прибавится, если заменить 13 копеечных
монет трёхкопеечными;
4)	1 коп. * 31	31 коп. прибавится от замены 31 двухкопеечной
монеты трёхкопеечными;
5)	26 коп. + 31 коп. 57 коп. прибавится к общей сумме от за-
мены двухкопеечных и копеечных монет трёхкопеечными;
6)	8 руб. 85 коп. + 57 коп. = 9 руб. 42 icon, будет общая сумма
после замены монет;
7)	предположим, что всех монет было по одной: 1 коп. + 2 коп, +
+ 3 коп. = 6 коп.;
8)	9 руб. 42 коп. : 6 коп. 157; в 157 раз 9 руб. 42 коп. больше
предположенной суммы 6 коп. и во столько же раз число монет каждой
стоимости больше предположенного;
9)	157 + 13	170; 170 монет было по 1 коп.;
10)	157 Ч~ 31 = 188: 188 монет по 2 коп.;
11)	157 — 13 — 31 == 113; ИЗ монет по 3 коп.
Ответ: 113 монет по 3 коп.
273.	Два ученика купили себе по книге. Первый израсходовал
5	*
на это ~ своих денег, второй, имевший на 1 руб. 20 коп. больше.
В 2
израсходовал у своих денег. Сколько денег было у каждого, если
после покупки у них осталось поровну?
Решение.
1)	1 ~ ~ -= g денег первого осталось у него после покупки книги.
ПЧ 1	1
2)	1 — денег второго осталось у него;
о 15
4	1	4
3)	но у денег первого равны у денег второго, значит, у денег
первого равны деньгам второго;
4)	принимаем за 1 деньги второго: ф - 1 ~ 4 денег первого равна
1 руб. 20 коп.;
1	13
5)	1у руб. : у = Зу руб. деньги первого;
3	14
6)	у руб. + 1у руб. 4 у руб. деньги второго.
Ответ: 3-| руб.; 4 4 руб.
274.	Разложить 8,51 на три слагаемых так, чтобы от умножения
их по порядку на 0,145; 0,11.6; 0,174 получились равные произве-
дения*
168
Решение. Произведение первого слагаемого и 0,145 равно про-
изведению второго слагаемого и 0,116; 0,116 составляет от
0,145 jjg, или у, следовательно, первое слагаемое составляет у вто-
рого; произведение второго слагаемого и 0,116 равно произведению
третьего слагаемого и ОД 74, но ОД 16 составляет от ОД74 ^|, или
следовательно, третье слагаемое равно второго; примем второе ела-
,	4*2
гае мое за 1, тогда первое составит -z-, а третье второго;
4	2	37	®	*	37
.р 1	=: второго слагаемого равны 8,51; 8,51 :	3,45
о	a io	io
(второе слагаемое); 3,45 •	= 2,76 — первое слагаемое; 3,45 : -v —
= 2,3 - третье слагаемое.	Ответ: 2)76. зд5; 2Д
275.	В двух карманах лежат деньги, Если из первого кармана
переложить во второй 1,6 руб., то в них будет поровну. Если же из
второго переложить в первый 0,5 руб., то в первом будет в 2,5 раза
больше, нем во втором, Сколько денег в каждом кармане?
Решение.
1)	1,6 руб. X 2 = 3,2 руб. — на столько в первом кармане больше,
чем во втором.
2)	0,5 руб. + 0,5 руб. + 3,2 руб. 4,2 руб. — такова будет раз-
ность сумм* первого и второго кошелька, когда из второго переложат
в первый 0,5 руб.;
3)	если принять за 1. сумму, оставшуюся во втором кошельке,
то в первом будет 2,5 единицы, а разность равна 2,5 —1 = 1,5 еди-
ницы;
4)	4,2 руб.: 1,5 — 2,8 руб. — сумма, оставшаяся .во втором ко-
шельке;
5)	2,8 руб. + 0,5 руб. = 3,3 руб. — было во втором кошельке;
6)	3,3 руб. + 3,2 руб. = 6,5 руб. — было в первом кошельке.
Ответ: 6,5 руб.; 3,3 руб.
276.	Некоторую сумму денег разделили между двумя лицами так,
что часть одного составила 3 части другого. Кроме того, ~~ часть пер-
вого с ~ частью второго составила 25 руб. Найти всю сумму денег.
Сколько денег досталось каждому лицу?
Решение, Примем деньги второго за 1. тогда деньги первого
3	..1	3	1	.313,11
составят т; возьмем й от т и от 1; ? х й = й; 1- уо^го5
3	2	5	1
сумма этих частей:	; 25  8 == 200 (руб.) — деньги
40 40 40	8
второго; 200 • -j- = 150 руб. — деньги первого.
Ответ; 150 руб.; 200 руб.
159
277,	Брат и сестра измерили шагами длину и ширину огорода
прямоугольной формы. Сначала брат шёл по длинной стороне, сестра
по более короткой стороне прямоугольника и сделали вместе всего
270 шагов; потом брат шёл по короткой стороне, сестра по длин-
ной, и тогда они сделали всего 290 шагов. Зная, что длина шага
брата равна 0,8 л, а. длина шага сестры 0,6 м, найти длину и ширину
огорода.
Решение* Брат и сестра сделали всего 270 шаг, + 290 шаг. = 560 ша-
гов, оба прошли одно и то же расстояние, поэтому число шагов
каждого обратно пропорционально длине шага; числа шагов брата
и сестры относятся, как 0,6 : 0,8 = 3:4;
= 240; 240 шагов сделал брат; у—— 320; 320 шагов сделала
сестра;
длина и ширина огорода составляют 0,8 м * 240 = 192 лк
На этом расстоянии сделано всего 270 шагов, одни длиной по 0,8 м,
другие по 0,6 лц узнаем, сколько тех и других.
Если бы все 270 шагов были по 0,8 ле, то пройденное расстояние
было бы 0,8 л< • 270 = 216 л<; в действительности оно меньше на
216 м — 192 м = 24 м; 0,8 м — 0,6 м = 0,2 ле; на 0,2 м это рас-
стояние было бы меньше, если бы один из шагов был по 0,6 я;
24 ле: 0,2 м = 120; 120 шагов по 0,6 л*; 270 шаг. — 120 шаг. =
= 150 шаг. по 0,8 лг, длина огорода: 0,8 л • 150 = 120 лс, ширина
0,6 ле * 120 - 72 м
Ответ: 120 м; 72 лк
278,	Расстояние между станциями 28 жлк От этих станций ото-
шли одновременно два поезда в одном направлении так, что один
догнал другой через некоторое время. В другом случае поезда,
отошедшие одновременно от этих станций с такими же скоростями,
как первые, шли навстречу один другому. Оказалось, что время,
прошедшее до встречи, в 3,5 раза меньше, чем время, необходимое
для того, чтобы один поезд догнал другой. На каком месте пути
встретились поезда?
Решете. Скорость сближения поездов при встрече больше в 3,5 раза,
чем скорость сближения при движении в одном направлении. При
встрече поезда сближаются со скоростью, равной сумме их скоростей,
при движении в одном направлении со скоростью, равной разности
скоростей. Итак, сумма скоростей поездов больше их разности в
3,5 раза. Обозначим разность скоростей через 1 часть, тогда сумма их
3,5 части; большая скорость —у— = 2,25 (части), меньшая —=
= 1,25 (части); расстояние 28 км точкой встречи разделилось в отно-
шении 2,25 :1,25 = 9:5;	= 18 км. Поезда встретились в рас-
стоянии 18 км от станции, от которой шёл поезд е большой
скоростью.
Ответ: 18 км*
160
279.	Турист отправился из одного города в другой* Если бы он
проезжал в час на 2 км больше, чем он проезжает, то затратил бы
на весь путь -|~ того времени, которое необходимо при настоящей
его скорости. Если бы он проезжал в час на 2 км менее, чем он
проезжает, то приехал бы на место 3 часами позже, чем приедет при
настоящей скорости его движения. Найти расстояние между городами
и время, за которое совершил свой путь турист.
Решение* Время движения на одном и том же расстоянии обратно
пропорционально скорости движения, отношение времени движения
по первой части условия 6 : 5, следовательно, отношение скоростей
5:6; 6 — 5 = 1; 1 часть = 2 км; 2 «• 5 = 10 км скорость движе-
ния туриста.
Отношение скоростей движения по второй части условия
10 : (10	2) ==5:4, следовательно, отношение времени движения
4:5; 5 — 4 = 1; 1 часть = 3 час*; 3 час. • 4 — 12 час. — время движе-
ния туриста па всём пути; 10 км • 12 = 120 км расстояние, прой-
’-''‘,яст““-	Ответ: 120 км; 12 час.
280.	Вдоль полотна железной дороги, ведущей из А в В, лежит
2
тропинка. Поезд, длина которого 36 -у м и который шёл из А в В
со скоростью 30 км в час, в 2 часа 10 мин. пополудни догнал крестья-
нина, шедшего по упомянутой тропинке из А в В, и шёл мимо него
в течение 5 сек. В 2 часа 16 мин* 1 сек. пополудни поезд встретил
другого крестьянина, шедшего по этой же тропинке из В в А, и шёл
мимо него в течение 4 сек. Определить, по скольку километров
в час шёл каждый крестьянин и в котором часу два крестьянина
встретились.	Ответ: 3,6 км; 3 км; 2 часа 40 мин* 5 сек.
281.	Отец подарил, каждому из трёх сыновей столько рублей,
сколько каждому было лет, — всего 24 руб, и сказал: пусть младший,
оставив себе половину денег, разделит остальные поровну между
старшими братьями; после этого средний, оставив себе половину,
разделит другую половину поровну между старшим и младшим, а
затем то же сделает старший. .В результате оказалось, что у всех
братьев стало денег поровну. Сколько лет каждом}' из них?
Решение. После раздачи денег старшим каждый имел 24 руб. : 3 ==
= 8 руб. Перед этой раздачей старший имел 8 руб. х 2 ~ 16 руб.,
средний н младший 8 руб.: 2 = 4 руб. Это был результат раздачи
денег средним сыном.
Значит, до этой раздачи средний имел 4 руб. х 2 = 8 руб., стар-
ший имел 16 руб. — 2 руб. = 14 руб., младший 4 руб, — 2 руб. —
— 2 руб. Таков был результат раздачи денег младшим*
До этой раздачи у младшего было 2 руб. х 2 = 4 руб., у сред-
него 8 руб* — 1 руб. = 7 руб., у старшего 14 руб. — 1 руб. = 13 руб*
Возраст сыновей: 13 лет, 7 лет, 4 года,	„ л
г	Ответ: 13: 7: 4 года*
161
282.	У сестры больше орехов, чем у брата, а именно: на каждые
б орехов у сестры, приходится 4 ореха у брата. Если брат получит
ещё столько же орехов, сколько он имеет, а потом съест 9 орехов,
то у них будет орехов поровну. Сколько орехов у каждого?
Решение.
1)	5 частей составляют орехи сестры, 4 части орехи брата;
2)	4 части + 4 части = 8 частей у брата, когда он получит ещё
столько, сколько имеет;
3)	8 частей — 5 частей = 3 части;
4)	3 части составляют 9 орехов; 9:3 = 3 (орехов) в одной
части;
5)	3 • 5 = 16 (орехов) у сестры;
6)	3 • 4 = 12 (орехов) у брата.
Ответ: 12 орехов у брата.
283.	На двух чашках весов, находящихся в равновесии, лежат
дробинки разных калибров, всего 195 штук. Если с одной чашки снять
11 дробинок, а затем переложить с другой чашки на первую 2 дробинки,
то равновесие не нарушится. Сколько дробинок каждого калибра
лежит на весах?
Решение. Вес двух дробинок, переложенных со второй чашки на
первую, это полуразность весов дробинок на двух чашках после того,
как с первой сняли 11 дробинок.. Значит, 4 дробинки со второй чашки
уравновешивали 11 дробинок с первой чашки; на каждые 4 дробинки
второй чашки приходилось 11 дробинок первой чашки:
И + 4 = 15; 195 :15 = 13; 4 - 13 = 52; 11 > 13 - 143.
Ответ: на первой чашке 143 дробинки.
284.	Ученик на вопрос: сколько монет у него в каждой руке,
ответил: если к монетам в правой руке прибавить 4 монеты, то в
левой руке будет в 4 раза больше, чем в правой; если же в левую
руку прибавить 2 монеты, то в ней станет в 6 раз больше монет,
чем в правой руке. Сколько монет было в каждой руке?
Решение. Если число монет в правой руке увеличить в 4 раза
и прибавить к ним 4 - 4 монеты, то в правой и левой руке будет
монет поровну. Итак: учетверённое число монет правой руки +
4 16 монет равно числу монет левой руки. Точно так же ушесте-
рённое число монет правой руки без 2 монет равно числу монет
левой руки. Отсюда: учетверённое число монет правой руки +
+ 16 монет равно ушестерённому числу монет правой руки + 2 монеты.
Поэтому: удвоенное число монет правой руки равно 16 мон. +
+ 2 мон. = 18 мон. — в правой руке 9 монет (9 мон. + 4 мон.) х 4 =
= 52 мон. в левой руке.
Ответ: 9 монет; 52 монеты.
162
285.	Колхоз заготовил сено для прокормления коров. Если он
продаст 20 коров, то этим сеном прокормит остальных коров 10 днями
дольше рассчитанного срока; если же прикупит ещё 30 коров, то
запас сена кончится 10 днями раньше срока. На сколько коров и на
сколько дней заготовлено сено?
Решение, Первая часть условия показывает, что 20 коров во все
дни намеченного срока съели бы столько же пайков сена, сколько
остальные коровы (все - 20 коров) в 10 дней. Вторая часть условия:
30 коров во все дни съедят столько же пайков, сколько все + 30 коров
в 10 дней. Из первой части условия выводим: J0 коров во все дни
съедят столько же, сколько все 20 коров в 5 дней, а 30 коров
во все дни столько же, сколько все — 20 коров в 16 дней.
Сравнив этот вывод со второй частью условия, видим, что все —
•— 20 коров в 15 дней съедят столько же, сколько все + 30 коров
в 10 дней: 15 :10 = 1 (раза), следовательно, число всех коров +
+ 30 коров больше числа всех коров — 20 коров на 50 и в 11 раза.
Отсюда число всех + 30 коров равно g—^=150; число коров:
150 — 30	120. 120 кор. — 20 кор. — 100 кор. можно прокормить
запасом сена на 10 дней дольше срока, а 120 кор. + 30 кор. =
= 150 кор. на 10 дней меньше срока. х
Второе число коров больше в 1 раза (150:100), поэтому
1
второе число дней (на 10 дней меньше намеченного срока) в 1у раза
меньше, чем число дней срока + .10 дней. Разности этих чисел
10 10 — 20; большее число дней = 60; 60 — 10 = 50;
50 дней срока.
Ответ: 120 коров; 50 дней.
286.	Два комбайнёра, работая одновременно, должны убрать хлеб
с поля в 4 дня. За некоторое время, когда они работали вместе, один
убрал * ~, другом у всего поля; и тогда первый комбайнёр перешёл
на другое поле. Во сколько времени второй комбайнёр закончил
уборку поля?
Решение,
4;	2
1)	-yr :	2; в 2 раза второй комбайнёр работает быстрее первого;
УМ
2)	1:4 b
(1 \ 1
-J-: 3) • 2 — -g- всего поля убирал в день второй комбайнёр;
,ч 2 , 4	2
4)	4- --- -=. -- всего поля уоралн вместе;
У	У	о
5)1-4^!;	6): 4 ‘ 3 (Д"“)-
Ответ: 2 дня.
163
287. Двумя насосами можно выкачать содержимое 40-ведёрной
бочки в 5 раз скорее, чем одним первым насосом; второй насос
выкачивает бочку на 30 минут скорее, чем первый» По скольку ведер
выкачивает каждый насос в минуту?
Решение. В то время как первый насос выкачает бочку, оба насоса
могли бы выкачать 5 таких бочек, следовательно, второй—4 бочки.
Второму насосу для выкачивания бочки надо времени в 4 раза и на
30 минут меньше, чем первому» Отсюда:	мин. надо вто-
рому насосу; 10 мин. 4	40 мин. ~ первому насосу для выкачи-
вания бочки; 40 вед.: 40 — 1 вед.; 40 вед.: 10 = 4 вед.
Ответ: 1 ведро; 4 ведра.
286. 4 ящика весят вместе 7 кг 800 е. Первый втрое тяжелее
трёх остальных, взятых вместе; второй вдвое тяжелее третьего и
четвёртого взятых вместе, а четвёртый на 150 г легче третьего. Найти
вес каждого.
Решение. 1) Предположим, что вес IV ящика равен 1 части. Тогда
вес III ящика будет равен 1 ч. + 150 а;
2) вес II ящика будет 4 ч. + 300 г;
3) вес I ящика будет 18 ч, 4 1,35 кг.
Вес всех 4 ящиков составит 24 ч. 4- 1,8 кг. На 24 части приходится
6 кг. IV ящик весил 6 кг : 24	0,250 кг.
Ответ: 0,250 кг вес четвёртого.
289. Из двух селений А и В, расположенных на расстоянии 29,7 км
одно от другого, вышли два туриста навстречу друг другу. Первый
турист, шедший из А, вышел позже второго, шедшего из В, но
проходил, в час на 0,9 км больше, чем второй. При встрече оказалось,
что второй турист прошёл на 2,7 км больше, чем первый. После
встречи туристы продолжали итти с прежней скоростью в том же напра-
влении и пришли одновременно первый в В, а второй в А. На сколько
часов первый турист вышел из А позже, чем второй, турист из В?
Решение.
1) 29,7 - 2,7 - 27 (ше);	2) 27 : 2 - 13,5 (км);
3) 13,5 + 2,7 =- 16,2 (км);
4) 16,2 :13,5 = “ — в 1-i раза скорость первого туриста больше
скорости второго; °
о) скорость второго примем за 1; — 1 —
6)	0,9: -|-== 4,5 (км) — скорость второго;
7)	4,5 + 0,9 = 5,4 (км) — скорость первого;
8)	16,2 : 4,5 = 3 ~ (час.);	9) 13,5 : 5,4 = 2,6 (час.);
10)	3- J 2 ’ - 14 ОасТ
а 2 w	Ответ: на 1 час 6 мин.
164
290.	Товарный поезд, отходящий из Москвы в 6 часов утра,
встречает в Калинине в 2 часа пополудни ленинградский поезд,
приходжций в Москву в 6 часов вечера. Однажды товарный поезд
вышел из Москвы часом позже и вследствие этого встретил ленин-
градский поезд в 13,9 км от Калинина. Найти расстояние от Москвы
до Калинина.
Ответ: 166,8 км,
291.	Две бригады рабочих, работая одновременно, могут выполнить
3
некоторую работу в 12 часов. Если бы работало рабочих первой
бригады и j рабочих второй бригады, то работа была бы выполнена
в 16 часов. Во сколько часов могла бы выполнить работу каждая
бригада в отдельности, работая в полном своем составе?
Ответ: в 30 часов и 20 часов.
292.	Для выполнения земляных работ были наняты три бригады
рабочих. Первая бригада работала в 1 раза быстрее второй, а
вторая в 2 раза быстрее третьей. Во сколько дней могли бы вы-
полнить земляные работы первые две бригады, если все три бригады
выполнили их в 7 А дней?	Ответ: 9 даей.
293.	Между двумя городами по одной и той же дороге и с одной
и той же скоростью ходят автобусы. Автобус отправляется из пер-
вого города в 9 часов утра и прибывает во второй в 3 часа дня.
Встречный автобус выходит из второго города в 12 час. 30 мин. дня
и прибывает в первый город в 6 час. 30 мин. На каком расстоянии
от первого города встречаются автобусы, если расстояние между
городами 144 км?
Решение.
1)	15 час. ~~ 9 час. — 6 час. идёт первый автобус от одного города
до другого;
2)	144	: 6 — 24 « в час проходит каждый автобус;
3)	в продолжение 12 час. 30 мин. — 9 час. = 3 часа 30 мин. идёт
первый автобус до времени выхода второго; *
4)	24 км • 3 = 72 шг, 30 мин. — полчаса; 24 км : 2 = 12 км; 12 » +
+ 72 км 84 км проходит первый автобус до времени выхода второго;
5)	144 км — 84 км = 60 км — расстояние между автобусами в
момент выхода второго;
6)	60 км : 2 == 30 км проходит каждый автобус до встречи при
одновременном их движении;
7)	84 км + 30 км = 114 ше; в 114 км от первого города про-
исходит встреча автобусов.
Ответ: на расстоянии 114 км,
165
394. Для письменного стола купили бювар за 12 руб., лампу и
чернильницу. Узнать сколько уплатили за лампу и чернильницу
порознь, если бювар вместе с лампой в 3 раза дороже чернильницы,
а лампа с чернильницей в 4 раза дороже бювара»
Решение. 1) Лампа и чернильница стоят 12 руб. * 4 = 48 руб.:
2)	3 лампы и 3 чернильницы стоят 48 руб. * 3 = 144 руб.;
3)	3 чернильницы стоят 12 руб. + стоимость лампы;
4)	стоимость 3 лампы + 12 руб. + стоимость лампы равны 144 руб»;
144 руб. —12 руб. = 132 руб.;
5)	цена лампы 132 руб.: 4 = 33 руб»;
6)	цена чернильницы 48 руб. — 33 руб. = 15 руб.
Ответ: 33 руб.; 15 руб.
IX. ЗАДАЧИ НА ПРОЦЕНТЫ.
Область применения процентов необычайно обширна. Понятие о
проценте как одной сотой части числа уже даётся в начальной школе.
Нахождение процента числа и числа по данным его процентам связаны
с нахождением дроби числа и нахождением неизвестного числа по
данной величине его дроби.
В конце изучения школьного курса арифметики выделяется спе-
циальное время на приведение в систему типы задач на проценты.
Обыкновенно задачи на проценты в своём большинстве решаются мето-
дом приведения к единице, и это целесообразно в школьной практике.
Но надо помнить, что задачи на проценты могут быть решены и дру-
гими способами, например, методом пропорций, методом пропорцио-
нального изменения и др. Разберём основные приёмы решения задач
на проценты.
1.	Нахождение процентов данного числа.
*295. При молотьбе пшеницы получается 69% семян, 28% мякины
и 3% других отходов. Сколько зерна, мякины и других отходов
получится* из 45 ц пшеницы?
а)	Ре решение, 1) 69%	0,69; 45 х 0.69 ~ 31,05 (if);
2)	45 х 0,28 = 12,6 (tf);	3) 45 х 0,03 - 1,35 (if).
б)	2*е решение* 100% веса пшеницы 45 if
69% „	„ х ц
Вес пшеницы и число процентов этого веса прямо пропорциональны.
ж: 45 tf = 69%: 100% или ж: 45 = 69 : 100;
45 * 69 лй, z .
ж = jq“ - 31,05 (if) — вес семян.
Таким же образом:
У ~	~	(ч) — в^с мякины: 1,35 (ц) — вес отходов.
Ответ: 31,05 tf зерна; 12,6 мякины.
166
296. Сколько кубических сантиметров раствора краски надо для
окраски 60 а ниток, если краска должна составлять 1,5% веса ниток
и в 1 л раствора краски содержится 5 г?
Решение. 1) 1,й% - 0,01 * 1,5 - 0,015;
2) 60 г • 0,015 - 0,9 в;
3)	5 8 краски в 1 л раствора
0,9 е „ в х л
х : 1 л = 0,9 :5
ж	0,18 л раствора.
0,18 л ~ 1000 куб, см * О Д.8	180 куб, ем.
Ответ: 180 куб, ем,
297. На товар, стоимостью 1120 руб. за центнер, снизили цену
сперва на 8%, а через некоторое время понизили новую цепу ещё
на 8%. Какова теперь стоимость товара, и какова была бы эта стои-
мость, если бы сразу понизили цену на 16%.
1-е решение. 1) 8% от 1120	80 (руб.);
2)	1120 руб. — 89,6 руб. 1030,4 руб.;
3)	8% от 1030,4 руб.	10,304 руб. • 8 = 82,432 руб.;
4)	1030,4 руб. - 82,432 руб. = 947,968 руб.;
5)	16% от 1120 руб. = 179,2 руб.;
6)	1120 руб. ---179,2 руб. = 940,8 руб.
решение. 1) 100%	8% ~ 92%;
2)	92% от 1120 руб, 1120 руб. х 0,92 1030,4 руб»;
3)	92% от 10304 руб. = 10304 руб. * 0,92 = 947,968 руб.;
4)	.100% - 16% - 84%;	5) 1120 руб.«0,84 - 940,8 руб.
Ответ: 947,968 руб.; 940,8 руб.
298» Токарь-стахановец при обточке деталей при норме 34 детали
выполнил план на 588,2%. Сколько деталей он обточил?
Решение. 588,2% от 34 =	= 0,34 • 588,2	200.
Ответ: 200 деталей.
299» Фруктовый магазин получил из колхоза яблокщ стоившие
756 руб. Четвёртую часть этих яблок продали по 7,8 руб., осталь-
ные по 7,2 руб», получив от этой продажи 16 дохода. Сколько
килограммов яблок было куплено у колхоза?
167
Решение. Предположим, что был куплен 1 кг яблок.
1)	7.8 руб. 	- 1,9» руб.;
.и 1	I	3
2)	1 ха — -г хе- = хе;
7	4	4
3)	7,2 руб. • А-5,4 руб.;
4)	1,95 руб, 4- 5,4 руб. = 7,35 руб.;
1	50	1.
5)	16 у/о	3 - 6 >
6)	i от 756 руб. = 126 руб»;
7)	756 руб, + 126 руб. = 882 руб.;
8)	882 руб.: 7,35 руб. - 120 (хе),
Ответ: 120 ж
300. Семья рабочего-стахановца застраховала пианино в 2000 руб.,
одежду в 10000 руб. и домашнюю обстановку в 4000 руб. За пиа-
нино семья платит страховки 1,75%, за одежду 0,625% и за обста-
новку 2%. Сколько всего платит семья за страховку.
Решение,
1)	1,75% - 0,00175;
2)	2000 руб. * 0,00175 - 3,5 руб.;
3)	0,625% - 0,000625;
4)	10000 руб. * 0,000625 - 6,25 руб.;
5)	2% - 0,002;
6)	4000 руб. * 0,002 = 8 руб.;
7)	3,5 руб. + 6,25 руб. + 8 руб. ~ 17,75 руб.
Ответ: 17,75 руб.
2.	Нахождение числа по данным его процентам.
301.	На 1 января 1938 года площадь лесов СССР, равная
610 млн. за, составляла 25,5% лесов всего мира. Какова площадь
лесов во всём мире?
Решение, Площадь лесов всего мира ==100%; 1% этой площади
равен 610 млн. за : 25,5, а 100% её равны —	2392 млн. га
(с точностью до 1 млн. га).	°*
2-е решение. 25,5% - 0 01 * 25,5 = 0,255; площадь лесов мира примем за!
0,255 этой площади равны 610 млн. га; площадь лесов равна: 610 млн. га: 0,255 =
— 2,392 млн. га (с точностью до 1 млн. га).
Ответ: 2392 млн. га.
168
302.	Уплата за пересылку товара составляет ~£% его стоимости
или 3 руб. 75 коп. Сколько стоит товар без пересылки?
3
7-е решение. Узнаем 1% стоимости товара: 3,75 руб.: —=^5 руб.;
узнаем 100% стоимости товара: 5 руб. * 100 = 500 руб.
2-е решение 3 о.	.
г	— % ............. . 3,75 руб»
100% .............. я руб.
Зависимость между двумя величинами грямо пропорциональная.
х : 3,75 = 100 :	; х =	« §00 (руб.)»
Ответ: 500 руб.
303.	С овощного склада отпущено 33,6% всего количества кар-
тофеля, на складе осталось 33,2 гп. Сколько тонн картофеля было
на складе?
1-е решение. 1) 100% - 33,6% - 66,4% - 0,664;
2) 33,2 : 0,664 - 50 (т).
2-е решение. Количество картофеля на складе 100%; 100% — 33,6% = 66,4%;
66,4% количества картофеля составляют 33,2
66,4% . .... 33,2 ж
100% .......... ж	m
х : 33,2 = 100 : 08,4; х =	= 50 (m).
Ответ: 50 m.
304.	Ученик прочитал в первый день 40% всей книги, во второй
день 66 --% остатка и в третий день остальные 36 страниц. Сколько
страниц было в книге?
Решение. Число страниц в книге 100%.
1) 100% - 40% = 60%;	2) 66 -| % = 0,01 -	;
3)	60% • у 40% всей книги прочитано во второй день;
4)	60% — 40% = 20% всей книги равны 36 страницам;
5)	20% =	;	6) 36 стр. * 5 = 180 стр.
Ответ: 180 страниц.
305.	Магазин продавал метр ткани за 2,75 руб. с накидкой в 10%.
Какова себестоимость 1 ж ткани?
Решение. Себестоимость метра ткани 100%; 100% -4- 10%	110%
себестоимости равны 2,75 руб.
110% ..... 2,75 руб.
100% ...... руб.
ж : 2,75 руб. - 100 : ПО
2,75 ЛОО руб. ок .
я. по • 2,о руб. Ответ: 2,5 руб.
160
306.	Трава теряет при высыхании 28% своего веса. Сколько было
накошено травы, если получено 144 ц сена?
Решение. Вес травы 100%; 100% — 28% = 72% веса травы равны
144 ц.
72%...........144	if х : 144 = 100 : 72
100%............хц х = 14Ч100 = 200 (if)
Ответ: 200 tf.
307. На фабрике работают 4158
женщин составляет 65% числа мужчин. На сколько число мужчин
больше, чем число женщин?
Ршение. Число мужчин
мужчин равны 4158 человек.
165% ..... 4158 чел.
100% . .
мужчин и женщин, причём число
100%; 100% + 65% - 165% числа
. ж чел.
х : 4158 - 100 : 165
х =	= 2520 (мужчин);
4158 чел. — 2520 чел» 1638 чел. (женщин).
2520 чел. — 1638 чел. = 882 чел.
Ответ: на 882 человека.
308. Только что добытый каменный уголь содержит 2% воды; после
пребывания на воздухе он содержит 15% воды. На сколько при этом
увеличится вес 26 ц угля?
Решение, Г) 2% от 26 ц ~ 0,535 ц;
2) 26/75 ц - 0,535	26.215 ц весит твёрдое вещество каменного
угля; после пребывания на воздухе его вес составляет 85% (100% — 15%)
нового веса угля; 26,215 ц : 0,85 = 30,8 ц (лрибл.); 30,8 ц — 26,75 =
- 4,05 и.
Ответ: на 4,05 ц,
309. Книжный магазин получил 600 экземпляров одинаковых кнмг?
заплатив за них на 10% ниже номинальной цены. этих книг была
продана по номинальной цене, остальные со скидкой в 12% с номиналь-
ной цены. Какова была, номинальная цена книги, если от этой продажи
магазин получил на 54 руб. больше, чем сам заплатал?
Решете, Предположим, что номинальная цена книги была 1 руб.
1)	600 • Г - 200 (книг);
2)	600 /(Ю =. 400 (книг);
3)	1 руб.  200 = 200 руб.;
170
4)	100% — номинальная цена книги, 100% —12% = 88%;
5)	1 руб. • 0,88 = 0,88 руб.;
6)	0,88 руб. • 400 - 352 руб.;
7)	200 руб. + 352 руб. = 552 руб. было бы выручено за книги;
8)	100% - 10% = 90% = 0,9;
9)	1 руб. • 0,9 = 0,9 руб.;
10)	0,9 руб. • 600 = 540 руб.;
11)	552 руб. — 540 руб. = 12 руб. было бы получено дохода;
12)	54 руб. : 12 руб. = 4,5 (раза);
13)	1 руб. х 4,5 = 4,5 руб.
Ответ: 4,5 руб.
310.	Комиссионный магазин продал ковёр за 1200 руб. со скид-
кой в 4% с назначенной цены и получил при этом 14 у % прибыли с
себестоимости ковра. Какая цена была назначена за ковёр и сколько
он стоил магазину?
Решение. Назначенная за ковёр цена составляла 100%, за него
взяли 100%	4% = 96% назначенной цены;
96	24	24
назначенной пены равны 1200 руб/, казна-
100 25 ’ 25 24	1	г j ’
ченная цена: 1200 руб.:	1250 руб.;
себестоимость ковра магазину 100%; 1200 руб. составляют
100% + 14 у % = 114 у % себестоимости ковра;
114	= А .	= 4; 1200 руб. : | = 1050 руб.
Ответ: 1050 руб. себестоимость ковра.
311.	Магазин продаёт сухое хозяйственное мыло по 1 руб. 20 коп.
за 1 кг с наценкой в 8% на покупную стоимость мыла. Сырое
хозяйственное мыло теряет при просушке 10% своего веса. Сколько
стоит магазин}' 1 ка сырого мыла?
Решение. 100% — стоимость 1 кг сухого мыла; 100% + 8% =
= 108% стоимости его равны 1 руб. 20 коп.; найдём. 100%.
108% .... 1 руб. 20 коп. х : 120 = 100 : 108
‘ „	120-100 z х 1000 z х
100% .... ж руо.	х = —(коп.) = -у- (коп.) ~
] 11 (копЛ.
1
Следовательно, 1 кг сухого мыла стоит магазину 111 коп. На
“ 1
1 кг сырого мыла теряется при сушке 10% веса или часть:
171
1 кг  0,1 = 100 г; поэтому стоимость 1 кг сырого мыла равна
стоимости 1000 г — 100 г = 900 г сухого мыла.
1кг. .. . 111А коп. х: 1114= 900 г: 1000
У	Ч
плл	1 600 - 900 и «л z \	1г*
900 г . . . х коп. х = ъ—п-.ттгт = W0 (коп.) или 1 руб.
V • * vvv
Ответ: 1 рубль.
3. Процентное отношение двух чисел.
31& Почтовая посылка весит 2-i «а, её нетто 2 ш. Сколько
процентов веса посылки составляет вес тары? Сколько процентов
чистого веса (нетто) составляет вес тары?
Решение,
1)	Вес тары: 2 -|- о — 2 ке = -i о;
2)	которую часть веса посылки составляет вес тары?
1 = 0,2;
3)	0,20 = 20%;
4)	какую часть 2 кг составляет кг?
А о : 2 ке = 0,25; 0,25 - 25%.
Ответ: 20%; 25%.
313. Из 325 m железной руды получено 165 т железа. Сколько
процентов руды составляет железо?
1-е решение.
Из 325 ш руды	165,75 m железа
100 т п	х m „
х: 165,75 = 100 : 325; х =	= 51(%).
Ответ: 51%.
2-е ‘решение. 325 » руды . . .
165,75 m руды. .
х ; 100 = 165,75 : 325; х =
. . 100%
. . х
100-165,75
=51(Л).
3-е решение,
1) 325 т: 100 т - 3,25; в 3.25 раза 100 m меньше 325 т;
2) 165,75 т : 3,25 - 51 т; 51%.
4-е решение.
1) 1% от 325 ж. = 3,25 т;
2) сколько процентов веса руды составляют 165,75 ж? 165,75 т /3,25 — 51(%)
172
отсут-
314. В школе рабочей молодёжи обучаются 320 мальчиков и
384 девочки. На занятиях присутствуют 304. мальчика и 366 дево-
чек. Сколько процентов: а) мальчиков, б) девочек, в) учащихся при-
сутствуют в школе? Сколько процентов составляет число
ствующих учащихся от числа- присутствующих?
1-е решение. 1) Какую часть 304 составляет от 320?
304 : 320 = 0,95; 0,95 - 95%;
2) 366 : 384 = ||;
4) 320 + 384 = 704 (уч.);
6) 670 : 704 = gf;
»Эч№
3) 100%  lg-95 .i%;
б)	304 + 366 = 670 (уч.);
7)	КЮ%. »_ !й‘»%;
8)	(320 - 304) + (384 - 366) = 34;
9) 34 ; 670
2-е решение. 320 _ 1(Ю%
304 — а: %

2) 384 -100%
366 ^ х%
3) 704 - 100%
604- ж %

4) 670 - 100%
34 — х %
я : 100 = 304 : 320
100 -304
Х = “”320 ” 95 "
я: 100 = 366: 384
100 • 366 ЛГ 5 ч
ж: 100 - 670 : 704
704	~
х : 1.00 34 : 670
34*100
-“5^-(/«).
315« За неделю завод выпустил 588000 подшипников
510000 по плану. На сколько процентов перевыполнен план?
1-е решение.
1)	588 тыс. — 510 тыс. = 78 тыс.
2)	78 тыс.: 510 тыс. =
3)	100% . 2-114%.
2-е решение.
вместо
510 тыс. перевыполнение на 78 тыс.
100 „	3? на х „
2:78 = 100 : 510; г . 7Т1'“ ... 15± %.
510	17
Вместо 510 тыс. подшипников выпущено 588 тыс.
100 ,,	„	,, х ,,
ео£> 1ЛА ГТА 588-100	5
х : 58S = 100: 510^ х — —и *
115 X тые. — 100 тыс. = 15 тысд 15 % плана.
17	17	17
3-е решение.
173
4-е решение.
Задача может быть решена и так:
1% от 510000 510000: 100 - 5100 (подтип.).
Сколько процентов плана составляют 588000 подшипников?
588000 : 5100 = 115 ? (%); 115 -^% - 100% = 15
Ответ: на 15^%.
316. На сколько процентов повысился дневной заработок рабочего,
если вместо 9 руб. 45 коп. он стал зарабатывать 14 руб. 40 кол.?
Решение. 1) 14,4 руб. — 9,45 руб. = 4,95 руб.
2)	100% 	= »2 А % = 52,38%.
Ответ: Повышение равно 52,38% прежнего заработка.
317* На сколько процентов повысилась часовая заработная плата
рабочих при переходе с восьмичасового дня на семичасовой без
изменения подённой заработной платы?
Решение. За 8 часов работы рабочий получал 8 единиц зарплаты;
8
те же 8 единиц он получает теперь за 7 часов, по — единиц в час;
8	1-12
- 1 - 7 ; 100% • у = 14 у % — увеличение часовой зарплаты,
2
Ответ: на 14 у %.
318. Производительность труда повысилась на 20%. На сколько
процентов уменьшилось время, необходимое для изготовления не-
которой детали?
Решение. 100% — производительность труда; 100 4- 20%	120%;
производительность труда увеличилась в отношении 120 : 100	6 : 5;
время изготовления детали уменьшилось в отношении 6:5, т. е. на
1	1	100%	2 oz
-д часть;	= .16 v%.	n	2 0/
6	’ 6 ь 3	Ответ: на 16 v%.
319. Когда 30 рабочих мастерской перешли на стахановский метод
работы, продукция мастерской увеличилась на 20%, когда же 60%
всех рабочих мастерской стали работать по-стахановски, продукция
мастерской увеличилась в 2 раза. Сколько рабочих в мастерской
и во сколько раз увеличится её продукция, когда все рабочие станут
стахановцами?
Решение. Продукция мастерской была 100%, увеличилась в 2 у
раза: 100% ♦ 2 ™ = 250%, т. е. увеличилась на 250% — 100% = 150%.
174
Если 60% рабочих, ставших стахановцами, увеличили продукцию
на 150%, то 100% рабочих, перейдя на стахановским метод работы,
увеличат продукцию на 150% < “ = 250%; 100% + 250% — 350%;
350% : 100% — 3,5 (раза). Н
Увеличение продукции на 20% дали 30 рабочих
„	»	„ 250% „ х „
х : 30 — 250 : 20; х —	= 375 (рабочих).
Ответ: 375 рабочих; в 3 раза.
4* Задачи на проценты, связанные с денежными расчётами*
В задачи этого типа могут входить следующие величины: 1) началь-
ный капитал, 2) процентная такса, 3) время, 4) процентные деньги,
5) нарахцёшшй капитал, который равен начальному капиталу, сло-
женному с процентными деньгами или уменьшенному на процентные
деньги.
Капитал и процентные деньги при постоянном времени прямо
пропорциональны; время и процентные деньги при постоянном капи-
тале прямо пропорциональны; капитал и время при постоянных про-
центных деньгах обратно пропорциональны.
Различают 4 вида задач на процентные вычисления, связанные
с денежными расчётами: 1) задачи на нахождение процентных денег,
2) процентной таксы, 3) на нахождение времени, 4) начального
капитала. .В этих задачах но данным значениям трёх пропорцио-
нальных величин находится соответствующее им значение четвёртой
величины.
Все задачи приведены на простые проценты, т. е. проценты
начисляются только на начальный капитал.
лет х руб.
у : 3 = 400 : 100
3  400
У " 100 "
320* Сколько процентных денег получится с 400 руб, в 5 лет, считая
по 3% в год?
Решение.
100 руб. дают в 1 год 3 руб. процентных денег
400 руб. „ „ 5
100 руб. — 3 руб.
400 руб. - у руб.
1 Г. --- у руб.
5 л. — х руб.
х : у = 5 : X
3 * 400 • б /*z-i /	\
х ~100“ = 60 (РУ6-)
Ответ: 60 (руб.).
175
3SL Сколько процентных денег получится за 4-| мес.; с 2400 руб.,
считая по 2
Решение*
Со 100 руб. (в 12 и.) получится 2 i- руб.
С 2400 руб. 4~|- M.j „ х руб.
С 100 руб. - 2 Ь руб.
С 2400 руб. у руб.
у : 2,5 = 2400:100
в 12 мес. у руб. х : у = 4,5 : 12
в 4 -i- мес. х „	ху : 2,5 у — 2400 • 4,5 : 100 • 12
2,6-2400-4,5 пок ,	..
®=-"-ТбОТГ2^=22’&(РУб‘)-
Ответ: 22,5 (руб.).
323. Сколько процентных денег получится с 5000 руб. по 2,25%
с 12 ноября по 2 марта следующего года?
Решение* Счёт дней по календарю:
в ноябре: 30 дн. — 1'1 дн. = 19 дн.; 19 дн. + 31 день + 31 день +
+ 28 ди. (29 дн.) + 2 дн. - 1.11 дн. (112 дн.);
со 100 руб. I в 365 дн. (366 дн.)	2/25 проц, денег
с 5000 руб. | в 111 дн. (1.12 дн.) х руб.
Найдём ответ, составив формулу решения:
* =	₽Уб- = 34’21 РУ6- <или 34’52 РУ6-)-
Ответ: 34,21 руб.
323. По скольку процентов надо начислить на 3412,5 руб., чтобы
за 48 дней получить 22,75 руб. процентных денег?
Решение*
3412,5 руб. дают в 48 дн. 22,75 руб. дохода
100 руб. дают в 360 дн. х руб. дохода
22 75
1 руб. в 48 дней даёт дохода руб.
1 руб. в 1 день даёт дохода	руб.
100 руб. в	1 день дает дохода -3472:448 РУ6-
1ЛЛ л о/>п -	••	22 75-100-360	,
100 руо. в 360 дней дает дохода —31^:548 ^ рУ0,
Ответ: 5%.
Примечание. Если нет указания, что число дней надо считать по календарю,
для удобства расчётов принимают каждый месяц за 30 дней и год за 360 дней.
176
324, На какое время надо отдать 1200 руб, в сберегательную кассу,
платящую 3% годовых, чтобы иметь 14,4 руб. дохода?
Решение,
100 руб. дают доход 3 руб. в 12 мес.
1200 руб. дают доход 14,4 руб. в х мес.
1 руб.	даёт доход	3	руб.	в	12 *	100 мое.
1 руб.	даёт доход	1	руб.	в	мес.
1200 руб.	дают доход	1	руб.	в	мес.
1200 руб,	дают доход	14,4 руб.	> х	—“у 20(Г~” мео* 4,8 мес‘
Ответ: 4,8 мес.
325. Во что обратится сумма 10423,5 руб. по 3% через 2 г. 6 мес.
20 дн.?
Решение, 1) Узнаем процентные деньги со 100 руб. в 2 г. 6 мес.
20 дн. или в 2 -|~ года; 3 руб. « 2-|- руб, =•= 7 у руб.
2) 100 руб. через 2-^ года обращаются в 100 руб. 4- 7руб. =
= 107 А руб.
3)100 руб. обращаются в 107 у руб.; 10423,5 руб. обращаются
в х руб.
(Наращённый и начальный капитал прямо пропорциональны.)
х : 1.07 4 = 10423,5 :100; х = ^±1^® = 11222,635 (руб.).
Ответ: ж = 11222,635 руб.
2-е решение.
Найдём процентные деньги с 10423,5 руб. по 3% за 2 г. 6 мес. 20дн. и приложим
их к начальному капиталу. Первый из этих вопросов может быть решён сложным
тройным правилом,
Примечание, Так как наращённый капитал, прямо пропорциональный началь-
ному, вовсе не пропорционален времени, задача не может быть решена сложным
тройным правилом без предварительного определения процентных денег.
100 руб. в 1 г. дают 3 руб. процентных денег
5
10423,5 руб, в 2 г, дают ж руб.
3 руб. • 23 • 10423,5 „ЛЛ„П₽ ,
х	~ 790Д35 руб,
10423,5 руб. + 799,135 руб. - 11222,635 руб.
326. По скольку процентов (годовых) уплачено в банк за ссуду,
если вместо 1440 руб, через 2 г. 20 дн. уплачено 1652,48 руб,
1-е ршение, 1) 2 г. 3 мес. 20 дн. ~ 27мес.;
о
177
2
2) найдём процентные деньги за 27 мес. с 1440 руб.;
1652,48 руб. — 1440 руб. = 212,48 руб/,
3) дальше применим сложное тройное правило,
1440 руб. дают в 27 у мео. 212,48 руб, процентных денег
100 руб. дают в 12 мес. х руб, процентных денег.
Составим формулу решения:
212,48 < 100 « 12 д л z , ч
Ж =------------ = 0,4 (руо.).
1440 • 27 у
решение.
(2 \
212,48 руб.: 27 ^-1 ’ 12 92,16 руб/
2) процентные деньги, со 100 руб. за год (92,16 руб.: 1440) * 100 = 6Д руб»
Примечание. Вез определения процентных денег с 1440 руб. сложное тройное
правило нельзя применить, потому что наращённый капитал не пропорционален
времени.
Ответ: 6,4%.
327. На какое время банк, выдал ссуду в 2912 руб. по 5-i%,
если в конце этого срока получил всего 3007,55 руб,
1-е решение. 1) 3007,55 руб. -- 2912 руб. —- 95,55 руб. — процент*
ные деньги с 2912 руб.
2) со 100 руб. — 5,25 руб. в 12 мес,
с 2912 руб. — 95,55 руб. в х мес.
12.100 * 95,55	„ 1 z .
Х ~ 2912  5,25	7 2‘ (меС')‘
.Примечание. Наращённый капитал не пропорционален времени, поэтому
необходимо найти процентные деньги с 2912 руб.
2-е решение.
1) Процентные деньги со 100 руб. за неизвестное время (95,55 руб.: 2912) * 100 =
= з1руб.;	9
2) время, за которое получили со 100 руб. 3 руб.
/	* П п 9	„1
12 мес.: 5—I *	«= 7 — мес.
\	4: /	ОЛ Л	1
Ответ: 7 мес,
а
5. Смешанные задачи*
328* Двое рабочих могут выполнить определённый заказ в 7,5 часа,
работая с одинаковой производительностью. Один из них. применив
стахановский метод работы, увеличил свою производительность на 40%.
Во сколько часов рабочие выполнили заказ?
Решение. 1) (1: 7,5): 2 работы в час выполняет рабочий
нестахановец;	°
178
2) 100% + 40% = 140% выработки нестахановца составляет вы-
работка стахановца;
3)^:100^-140 = —;	4) —+	= —= —;
’ 25 = ® Т (часа).	Ответ: в 6~- часа.
320. Каков процент раствора соли, полученного от разбавления
водой 7 а 8% раствора до 12 а?
Решение. 1) Количество соли в 8% растворе: 7 а* 0,08 = 0,56 а;
2) процент 12 е раствора: (0,56 :12) * 100 = 4 | (%).
**	2
Ответ: 4V%.
»э
330. Сколько граммов воды надо прибавить к 50 г 35% соляной
кислоты, чтобы получить 10% кислоту?
Решение, 1) 50 а • 0,35 = .17,5 г;
2) 1.7,5 : ОД = 175;	3) 175 а - 50 г = 125 а.
Ответ: 125 а.
331. Сколько процентов себестоимости товара составляет доход,
если он составляет I) 10%, II) 20% с продажной стоимости?
Решение, I. 1) 100% — продажная стоимость, 10% её — доход;
2) 100% — 10% = 90% продажной стоимости равняется себестоимость
товара;
от 12- ±.
1 1
4) 100% • -g-= ll-g-% себестоимости составляет доход.
II. 1) 100% - 20% - 80%; 20% : 80% = 0,25 : 25%.
Ответ: I. 11-1%; П. 25%.
У
332. На сколько уменьшается прибыль, если покупатель требует
10% скидки с продажном стоимости, а прибыль составляет 25% себе-
стоимости?
Решение. Себестоимость равна 100%, доход 25% её; продажная
стоимость равна. 100% + 25% = 125% себестоимости, 10% = ОД: 0.1 от
125% себестоимости равна 125% : 10 — 12,5% себестоимости, прибыль,
составлявшая 25% себестоимости, уменьшается на 25% —12,5% =
— 12.5% себестоимости.
Ответ: на 12,5%.
333. а) Получено 15% убытка с оборота. Сколько процентов себе-
стоимости это составляет?
Решение, Оборот (продажная цена) 100%, убыток 15% оборота,
себестоимость 100% + 15% = 115% оборота, убыток 15% оборота равен
16	100% - 15	1 0/ й
или —rf7—= 13 % себестоимости.	n	1 0/
Но 115	23	Ответ: 13^%.
179
б) Получено 15% убытка с себестоимости товара. Сколько про-
центов оборота это составит?
Решение. Себестоимость 100%, убыток 15% себестоимости, оборот
15
100% —15% = 85% себестоимости; 15% от 85% составляет частей
100%  15	.„11о.	80
или —-г_—1 (,_%.	1>
85	17	Ответ: 17у^%.
334. Этикетная цена товара 1 руб. 50 коп. за килограмм, скидка
промышленности на товаропроведение 12%. Найти в процентах торго-
вую накидку товаропроводящей сети.
у*	»4	-# ** е1 1с?О КОН. ‘ 12	w г»
Решение. 12% от 1,о руб. = —18 коп.
150 коп. — 18 коп. = 132 коп. платит за 1 wa товаропроводящая
сеть: 18 коп. дохода берут на 132 коп.
132 коп. - 100%	ж : 100 - 18 : 132
18 коп. - х%	х = 1С%~ = 13 Т(%) = 13,6%.
ЛОай	1 1
Ответ: 13,6%.
335. Трест отпускает товар оптовым покупателям со скидкой в 4%
с розничной цены, причём сохраняет 5% наценки на себестоимость.
Сколько процентов наценки делает трест, отпуская товар по рознич-
ной цене?
Решение. Розничная цена 100%; скидка оптовым покупателям 4%
розничной цены; 100% — 4%	96% розничной, цены получает трест;
они составляют 100% 4 5% = 105% себестоимости товара; 96% :	=
— 91 -% % продажной цены равны себестоимости товара: на 91 у % полу-
чена наценка- в розничной цене:
1 ало/ Л1 о/ q 4 л? о 4	3	3	100% « 3 л 3 п/
100%-91у% == 8у%;	8y:91y = gg или —зГ~==:9'8%
Ответ: 9~ %.
336> В сберегательную кассу положено 600 руб. Сколько денег
будет к концу третьего года, если касса платит 3% годовых (сложных)?
Решение. 100% 4- 3% == 103% начальной суммы равняются вне-
сённые в сберкассу деньги к концу первого года оборота.
103
600 руб. 	• 618 руб. к концу первого года;
103
618 руб. •	----- 636.54 руб. к концу второго года;
103
636,54 руб. • j§g== 655,64 руб. к концу третьего года.
Ответ: 655,64 руб.
180
337* Магазин покупает на заводе газовые трубы со скидкой .18%
оптового прейскуранта, а продаёт их по розничному прейскуранту,
который выше оптового на 10%, Сколько процентов прибыли имеет
магазин?
Решение, Цена труб по оптовому прейскуранту 100%;
100% —18% = 82% оптовой цены магазин уплатил за трубы;
100% + 10% — 110% оптовой цены получил магазин за трубы;
прибыль 110% — 82% = 28% оптовой цены или 100% * || = 34 %
уплаченной цены.	"
Ответ; 34 7Т%.
41
338. Длину и ширину прямоугольного участка земли увеличили
на 20%. На сколько процентов увеличилась его площадь?
Решение. 1) 100% + 20%	.120%;
2) 120% : 100% =	; длина и ширина прямоугольника увели-
б	6
лились в — раза;
оч 6	6	36	36
; площадь прямоугольника увеличилась в раза;
4) g 100% -g-^ 144%:
5) 144% — 100% =^- 44%; площадь увеличилась на 44%.
Ответ: на 44%.
339.	В бассейн проведена труба: вследствие засорения трубы
приток воды через неё уменьшился на 60%. На сколько процентов
увеличилось вследствие ’этого время, необходимое для наполнения
бассейна?
Решение. Г) 100% -..60% - 40%;
2	1
2)	100% : 40% — -д', в 2 у раза приток воды уменьшился, время
наполнения бассейна во столько же раз увеличилось;
3)	100% - -|- = 250%;
4)	250% - 100%	150%; время наполнения увеличилось на 150%.
Ответ: на 150%.
340. Если магазин продаст ткань по 5 руб. 60 коп. за 1 зц то по-
лучит дохода 12%, если же он продаст эту ткань по 4 руб. 90 коп.,
то будет иметь 24 руб. убытка. Сколько метров ткани продавал
магазин и сколько вся ткань стоила?
Решение. 1) 100% 4- 12%	11.2%;
2) 5,6 руб. : 112 * 100 = 5 руб,;	3) 5 руб. — 4,9 руб. = ОД руб.;
4) 24 руб. : ОД руб. ™ 240 (ж);	5) 5 руб, * 240 — 1200 руб.
Ответ: 240 м; 1200 руб.
181
34L За 3 ’«в сахара и 0,5 ке сливочного масла надо было заплатать
22 руб,; когда- цена сахара возросла на 37,5%, а цена сливочного
масла на 40%, за ту же покупку надо заплатить 30,5 руб. По какой
цене покупали 1 «а сахара и 1 сливочного масла?
Решение. Стоимость сахара (масла) — это произведение цены 1 о
на число килограммов. Вследствие увеличения первого сомножителя
это произведение должно возрасти на 37,5% (на 40%). Но это про-
изведение увеличится на 37,5%, если, считая цену 1 ке неизменной,
предположим, что число килограммов сахара увеличилось на 37,5%
(масла на 40%);
3 х<? * 137Л л	0,5 «г * 140 л
—W ' ‘ = 4>125 кг’ — ТОО — = °’ ‘ кг-
3 кг сахара и 0,5 %е масла — 22 руб.
4,125 о сахара и 0,7 кг масла — 30,5 руб.
Увеличим первую покупку в 7 раз, вторую в 5 раз.
21 кг — 3,5 кг 154 руб.
20 у ка — 3,5 we — 152,5 руб,
21 кг — 20“ кг ~	ж 154 руб. — 152,5 руб. =•- 1,5 руб.;
1,5 руб. : -|- — 4 руб.; 22 руб. — 4 руб. - 3 — 10 руб.;
10 руб.: 0,5 ==. 20 руб.
Ответ: 4 руб.; 20 руб.
342. Мальчик, собирая деньги на радиоприёмник, обратился за
помощью к отцу и двум дядям. Первый дядя обещал добавить 25%
того, что б\’дет собрано без него, включая накопления мальчика.
Второй дядя обещал добавить 33у%, и отец 50% того, что будет
собрано без них, включая накопления мальчика. Сколько стоил радио-
приёмник, если у мальчика было .104 руб.?
Решение. Первый дядя даёт 25%; то, что собрано без него,
включая накопления мальчика, — это 100%. Поэтому взнос первого
25	1
дяди составляет	всей СТОИМОСТЙ радиоприёмника; точно
так же второй дядя даёт 33™%: если вся остальная сумма состав-
1 d
331	х
ляет 100%, т. е. ----стоимости радиоприёмника; отец даёт
100 4-33 4	4
50%	1	3	1114-7
1ОоЗГбО=х’ у стоимости радиоприемника.; эти трое дают у + у н~ у =
стоимости радиоприёмника; 1 —1| = ||: 104 руб. : || 480 руб. стои-
мость радиоприёмника..
Ответ: 480 руб.
182
343. В доме отдыха имелся запас сахара на 27 дней. На сколько
дней хватило этого запаса, когда число отдыхающих уменьшилось
на 4%, но норма расхода сахара на 1 человека увеличилась на 12,5%?
Решение. 1) 100% -4% == 96%;
2)	100 : 96 = ~ — во столько раз число отдыхающих уменьшилось,
а норма расхода сахара увеличилась;
3)	100% 4- 12,5% - 112,5%;
9
4)	112,5 :100 =	— во столько раз увеличился расход сахара в
день и уменьшилось время расхода сахара;
5)	^27 дней •	~ = 25 дней.
Ответ: на 25 дней.
X. ЗАДАЧИ ГЕОМЕТРИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ.
Мно гие гео метрические задачи решаются приёмами арифметики,
например, из сборника задач по геометрии Рыбкина, ч. 1, § 2, №22,
23; § 3, Ж? 38; § 4, № 12 и т. д. Ниже приведены задачи на. вычис-
ление площадей прямоугольников и объёмов прямоугольных паралле-
лепипедов, которые чаще всего встречаются в сборниках арифметических
задач.
1. Измерение площадей прямоугольников.
В этот раздел входят: 1) задачи на вычисление площади прямо-
угольника и квадрата по данным их сторонам и 2) задачи на вычис-
ление стороны прямоугольника по данной площади и другой стороне.
344. Два участка земли огородили забором одинаковой длины.
Первый участок имеет вид прямоугольника со сторонами 180 м и
140 лс, второй имеет вид квадрата. Какой из участков больше по
площади?
Реишеие. .1) 180 м + 140 м + 180 м + 140 л = 640 м — длина за-
бора. вокруг каждого участка;
2)	640 д.: 4 = 160 л<	длина стороны квадрата;
3)	180 • 140 = 25200;	25200 ж м — площадь прямоугольного
участка;
4)	160 * 160 = 25600; 25600 кв. м — площадь квадратного участка.
Ответ: площадь квадрата больше.
315. Какой участок потребует больше ограды: прямоугольный со
сторонами 16 м и 4 лс или квадратный, имеющий такую же площадь?
Решение. 1) Длина ограды прямоугольного участка: 16 м -Ь 4 .и- +
+ 16 л< + 4 л< = 40 ле;
2)	площадь каждой) участка 16 * 4 = 64 (кв. му
3)	сторона квадратного участка равна 8 лк так как 64 ^8-8;
4)	длина ограды квадратного участка: 8-4 = 32; 32 м.
Ответ: длина ограды прямоугольного участка больше.
183
346. Прямоугольник со сторонами 4 « и 3 см изображает на
плане земельный участок в масштабе 1:100000. Сколько гектаров
в этом участке?
Рвшенгм. 1) Длина участка.: 4 ем - 100000 = 400000 ем 4000 м;
2) ширина участка: 3 см * 100000 = 3000 ж;
3) площадь участка: 4000 • 3000 — 12000000 (ж м) = 1200 (аа).
Ответ: 1200 га.
347. Материя, будучи намочена, уменьшается по длине на одну
пятнадцатую часть и по ширине на одну шестнадцатую часть. Сколько
этой материи, имеющей ширину 80 см, надо взять, чтобы после стирки
иметь 105 ж м?
Решение. Для решения этой задачи надо узнать ширину и длину
материи после, стирки, затем длину материи до стирки, т. е. то коли-
чество её, которое надо купить.
Вычислим ширину материи после стирки. 80 : 16	5 (ем'у 80 - 5 =
= 75 (см). Длина материи после стирки 1050000 : 75	14000 (сж)
или 140 м. Но первоначальная длина материи уменьшена па одну её
пятнадцатую часть. Значит, 140 м составляют четырнадцать пятна-
дцатых частей первоначальной длины. Поэтому 140 м: 14 = 10 ж и
10 ж * 15 --- 150 м — первоначальная длина материи.
Ответ: 150 ле.
2. Объём прямоугольного параллелепипеда.
В этот раздел входят задачи: а) на вычисление объёма по данным
размерам прямоугольного параллелепипеда и б) определение одного
из измерений — по данному объёму и другим двум измерениям парал-
лелепипеда.
318. Длина двускатной крыши 14 ж, вышина ската 3 ж 2 дм.
Найти вес снега, лежащего на крыше слоем в 25 см. если 1 куб.дм
снега весит 500 а.
Решение. 1) 140 кв. дм х 32 = 4480 ж дм — площадь одного ската
крыши;
2)	4480 кв. дм х 2	8960 ж дм = 89 кв. м 60 кв. дм — площадь
крыши;
3)	896000 х 25 == 22400000 куб. см = 22400 куб. дм — объём снега;
4)	500 а х 224.00 - 11200000 а - 11 т 200 кг - вес снега.
Ответ: И m 200 ж
349.	Над полом в 8 га прошёл дождь; в бачке с днищем в 1 ж ж
набралось воды 35 жж. Сколько воды по весу выпало над всем полем?
Решение. 1) 8 га 80000 ж ж;
2) 35 < 80000000000 - 2800000000000 (куб. жж) - 2800 куб. ж;
3) вес 2800 т.	Ответ: 2800 т.
184
350. Для хранения молочных продуктов в колхозе сделан ледник.
Дно ледника имеет форму квадрата со сторонами 4 м 5 дм, глубина
его 2 м 8 дм. Какую площадь льда на реке надо вырубить, чтобы
набить ледник до половины его глубины, если толщина льда 5 дм?
Решение. 1) 2 м 8 дм: 2 = 1 м 4 дм толщина слоя льда в лед-
нике;
2) 45 «уб. дм х 45 х 14 — 28 куб. м 350 куб. дм — объём льда
в леднике;
3) 28 куб. м 350 куб. дм : 5 куб. дм 5670 (кв. дм); площадь льда
на реке 56 кв. м 70 кв. дм.
Ответ: 56 кв. м 70 кв. дм.
35L Внешние размеры деревянного ящика: 7 еж, 8 см и 10 см,
толщина стенок и крышки 5 мм. Вычислить вместимость этого ящика.
Решение. 1) 5 мм > 2 — 1 см толщина стенок ящика или дна и
крышки;
2)	7 см — 1 сж== 6 еж — высота внутреннего объёма ящика;
3)	8 ем — 1 см = 7 ем — ширина внутреннего объёма;
4)	10 еж — 1 см — 9 см — длина внутреннего объёма ящика:
5)	9 кв. ем * 7	63 кв. ем — площадь дна внутри ящика;
6)	63 куб. см • 6	378 куб. см — вместимость ящика.
Ответ: 378 куб. см.
352. Железный брусок, имеющий в сечении квадрол со стороною
в 40 мм и длину 3 м 6 дм, вытягивают, заставляя проходить через
отверстие, имеющее форму квадрата со стороною 24 мм. Какую длину
будет он иметь после вытягивания?
Решение. 1) 360 * 4 * 4 — 5760 (куб. ем); объём бруска 5760 куб. см;
2)	5760 w6. еж — 5760000 куб. мм;
3)	24 >24 - 576;
4)	5760000 : 576 — 10000; 10000 жж или 10 ж — длина бруска
после вытягивания.
Ответ: 10 ж.
353.	Во сколько времени можно обновить воздух в комнате, имею-
щей 18 ж длины, 10 м ширины и 35 дм высоты, если воздух проходит
через две форточки, имеющие форму прямоугольника размерами 5 дм х
х 3 дм, со скоростью 6 дм в секунду?
Решение. 1) 180 • 100 • 35 — 630000 (куб. дм) — объём комнаты;
2)	5 • 3 > 6 — 90 (куб. дм) — объём воздуха, проходящего в секунду
через форточку;
3)	630000: 90	7000 (сек.) — надо для обмена воздуха при одной
форточке;
4)	7000 сек.: 2 — 3500 сек. = 58 мин. 20 сек. — надо для обмена
воздуха в комнате при двух форточках.
Ответ: в 58 мин. 20 сек.
185
354.	Сколько кирпичей потребуется для постройки стены в 8,7 м
длиной, 4,5 высотой и 0/1 м толщиной, если размеры кирпича 25 см,
15 см и 6 сж? Промежутки между кирпичами заливаются известью,
которая занимает ОД всего объёма.
Решение. 1) Найдём объём стены в кубических метрах: 8,7 • 4,5 • 0,4;
2)	какую часть стены заполняют кирпичи: 1 — ОД;
3)	какой объём стены заполняют кирпичи: 8,7 • 4,5 • 0,4 * (1 — ОД);
4)	объём одного кирпича в кубических метрах: 0,25 • 0,15 • 0,06;
5)	сколько кирпичей потребуется для построения стены:
Формула решения.
[8,7 > 4,5 • 0,4 . (1 ОД)']: (0,25 * 0,15 * 0,06) - 6264,
Ответ: 6264 кирпича.
XL ЗАДАЧИ НА ВРЕМЯ.
L Перевод календарного времени в арифметическое и обратно.
355.	Найти промежуток времени от начала суток до 2 час. 10 мин. дня.
Решение. 12 час. + 2 часа 10 мин. = 14 час. 10 мин.
Ответ: 14 час. 10 мин.
356.	Найти промежуток времени от 1 января 1936 года до 17 сентября
того же года.
Решение, Сложить число дней всех месяцев, начиная с января и
кончая сентябрём, в котором считать 16 дней (полных), в феврале
29 дней, так как 1936 год високосный.
31 д. + 29 дн. + 31 д. + 30 дн. + 31 д. + 30 дн. +
+ 31 д. + 31 д. + 16 дн. = 260 дн.
Ответ: 8 мес. 16 дней или 260 дней.
357.	Сколько полных лет, месяцев, суток, часов и .минут прошло
от начала эры до: а) 8 ноября 1917 года.; б) 28 февраля 1927 года;
в) 6 час. 30 мин. вечера 13 апреля 1936 года; г) 20 час. 9 сентября
1944 года?
Ответ: а) 1916 лет 10 мес. 7 сут. или 1916 лет 311 сут.;
б) 1926 лет 1 мес. 27 сут. или 1926 лет 58 сут.; в) 1935 лет 3 мес.
12 сут. 18 час, 30 мин. или 1935 лет 103 сут. 18 час. 30 мин.;
г) 1943 года 8 мес. 8 сут. или 1943 года 252 суток.
358.	От начала високосного года прошло 100 дней 13 час. 30 мин.
Какой наступил месяц, число и час дня?
Решение. 100 дн. — 31 д. — 29 дн. — 31 д. = 9 дней.
Ответ: 10 апреля 1 час. 30 мин. дн я.
186
359.	Какой наступил год и месяц, если от начала эры прошло:
а) 1907 лет 4 мес.; б) 1904 года 10 мес.; в) 1938 лет 1 мес.?
Ответ: а) май 1908 года; б) ноябрь 1905 года;
в) февраль 1939 года.
360.	Какой год, месяц, число и час дня наступили, если от на-
чала эры прошло: а) 1875 лет 250 дн. 13 час.; б) 1920 лет 178 дн.
18 час. 15 мин.; в) 1907 лет 20 час.
Решение. а) 250 дн. -- 31. д. --- 29 дн. 31 д. — 30 дн. — 31 д. —
— 30 дн. —- 31 д. — 31 д, = 6 дн.; 1 час дня 7 сентября 1876 .гд
6)178 дн. — 31 д. —- 28 дн. — 31 д, — 30 дн. — 31 д. = 27 дн.;
6 час. 15 мин. вечера 28 июня 1921 года;
в) 8 час. вечера 1 января 1908 года.
2. Задачи на определение времени последующего события.
361.	Поезд вышел со станции в 8 час. 15 мин. утра и до конечной
станции шёл 5 час. 55 мин. Когда он пришёл на конечную станцию?
Решение. 1) 8 час. 15 мин. 4- 5 час. 55 мин. — 14 час. 10 мин.;
2) 14 час. 10 мин. — 12 час. = 2 часа 10 мин.
Ответ: в 2 часа 10 мин. дня.
362, Самолёт вылетел в тренировочный полёт в 22 часа 30 мин.
и был в полёте 2 часа 50 мин. Когда он вернулся?
1-е решение. 1) 21 часа — 22 часа 30 мин. == 1 час 30 мин. самолёт
летал до полуночи:
2) 2 часа 50 мин. 1 час 30 мин. 1 час 20 мин.; в 1 час 20 мин.
утра следующего дня самолёт вернулся.
2-й решение.
1) 22 часа 30 мин. + 2 часа 50 мин. = 25 час. 20 мин.
2) 25 часа 20 мин. — 24 часа = 1 час 20 мин.
363. Пароход отплыл от Ярославля 24 июня в 8 час. 40 мин. утра
и шёл до Астрахани 8 сут. 15 час. 35 мин. Когда он прибыл
в Астрахань?
Решение. От начала июня до отплытия парохода прошло 23 сут.
8 час. 40 мин., от начала июня до прибытия парохода в Астрахань
прошло:
1) 23 сут. 8 час. 40 мин. + 8 сут. 1.5 час. 35 мин. = 32 сут. 15 мин.;
2) переведём это число в календарное — 32 сут. — 30 сут. — 2 сут.;
3 июля в 15 мин. первого часа утра (в июне 30 суток).
Ответ: 3 июля в 15 мин. первого часа утра.
361. Конституция РСФСР была опубликована 19 июля 1918 г.,
а Сталинская Конституция была принята через 18 лет 4 мес. 16 дн.
Когда была принята Сталинская Конституция?
187
Решение, 1) От начала эры до 19 июля 191.8 г. прошло 1917 лет
6 мес. 18 дн», а до принятия Сталинской Конституции 1917 лет 6 мес.
18 дн. + 18 лет 4 мес. 16 дн. = 1935 лет 11 мес. 4 дня.
2) Переведём последнее число в календарное: 5 декабря 1936 года.
Ответ: 5 декабря 1936 года.
3* Задачи на определение промежутка времени между двумя событиями*
365* Занятия в школе начались в 8 час. 15 мин. утра и продол-
жались до 1 часа 35 мин. дня. Сколько времени продолжались
занятия?
1-е решение. 1) 12 час. — 8 час. 15 мин. = 3 часа 45 мин. шли
занятия до полудня;
2) 3 часа 45 мин. 4- 1 час 35 мин. 5 час. 20 мин. продолжались
занятия.
2-е решение. 1) От начала суток до начала занятий прошло 8 час. 15 мин л
2) до конца занятий прошло 13 час. 35 мин.;
3) занятии продолжались: 13 час. 35 мин. — 8 час. 15 мин. = 5 час. 20 мин.
Ответ: 5 час. 20 мин,
366* Снег падал с 10 час. 45 мин. вечера до 1 часа 10 мин. ночи.
Сколько времени падал снег?
1-е решение. 1) От 10 час. 45 мин. вечера до полуночи прошло
12 час. — 10 час. 45 мин. — 1 час. 15 мин.;
2) снег шёл 1 час 15 мин. + 1 час 10 мин. = 2 часа 25 мин.
2-е решение, 1) От начала суток до 1 часа 10 мин. следующих суток прошло:
24 часа + 1 час 10 мин. ~ 25 час. 10 мин.;
2) от начала суток до 10 час. 45 мин. вечера прошло 12 час. + 10 час. 45 мин. —
— 22 часа 45 мин.:
3) снег падал: 25 час, 10 мин. — 22 час. 45 мин. = 2 час. 25 мин.
Ответ: 2 часа 25 мин.
367. За первую половину месяца зарплату служащим выдали
16 числа в 2 часа 30 мин. дня, а за вторую половину — 31 числа
в 1 час 25 мин. дня. Сколько времени прошло между выдачами
зарплаты?
Решение. 1) От начала месяца до второй выдачи зарплаты прошло
30 сут. 13 час. 25 мин,, а до первой выдачи 15 сут. 14 час. 30 мин.;
2) промежуток между двумя выдачами: 30 сут. 13 час. 25 мин. —
— 15 сут. 14 час. 30 мин. = 14 сут. 22 часа 55 мин.
Ответ: 14 сут. 22 часа 55 мин.
368* Поле было засеяно овсом 20 апреля, а убрано 1 августа»
Сколько времени прошло от сева до уборки урожая?
Решение. 1) 30 дн. — 20 дн. ~ 10 дн. прошло после сева в апреле;
2) май, июнь, июль прошли полностью, т. е. 3 мес.;
3) 3 мое. 4- 10 дн, 3 мес. 10 дн. прошли от сева до уборки.
Ответ: 3 мес. 10 дн.
188
369. Дрейф ледокола „Георгий Седов44, начавшись 23 октября
1937 года, окончился 13 января 1940 года. Сколько времени он
продолжался?
Решение. 1) От начала эры до 13 января 1940 года прошло 1939
полных лет и 12 дней;
2) от начала эры до 23 октября 1937 года прошло 1936 лет
9 месяцев 22 дня;
3) найдём промежуток, между этими событиями: 1939 лет 12 дн. —
— 1936 лет 9 мес, 22 дня 2 года 2 мес. 21 день. (При вычитании
22 дней занимаем 31 день, т. е. декабрь 1939 года).
Число 2 года 2 мес. 21 день выразим в днях. 2 года =
.= 365 дн. ’ 2 = 730 дней (это промежуток времени от 23/Х 1937 года
до 23/Х 1939 года); 2 мес. ™ 31 день —30 дн. — 61 день (это время
от 23/Х 1939 ища до 23/XII 1939 года): 730 дн. + 61 день +
4 и день 812 «не».	Ответ: S12
370, А. М. Горький родился 16 марта 1868 года, а умер 18 июня
1936 года. Сколько времени он жил?
Решение. 1) От начала зры до смерти А. М. Горького прошло
1935 полных лет 5 мес. 17 дн.. а до рождения его — полных 1867 лет
2 мес. 15 дн.;
2) 1935 лет 5 мес. 17 дн. — 1867 лет 2 мес. 15 дн. ~ 68 лет 3 мес.
w $НЯ*	Ответ: 68 лет 3 мес. 2 дня.
4. Задачи на определение времени предыдущего события.
371. Самолёт летел из одного города в другой 3 часа 35 мин. и
прилетел во второй город в 1 час 20 мин. дня. Когда он начал свой
полёт?
Ре решение. 1) От начала суток до 1 часа 20 мин. дня прошло:
12 час. + 1 час 20 мин. 13 час. 20 мин.;
2) самолёт вылетел из первого города в 13 час. 20 мин. — 3 часа
35 мин. = 9 час. 45 мин.
Ре решение. 1) 3 часа 35 мин. — 1 час 20 мин. ~ 2 часа 15 мин.; от начала по-
лёта до полудня прошло 2 часа 15 мин.;
2) 12 час. — 2 часа 15 мин. ~ 9 час. 4.5 мин.; в 9 час. 45 мин. начался полёт.
Ответ: в 9 час, 45 мин.
372. Рабочий вернулся с работы в 7 час. 55 мин. утра, пробыв
в отсутствии 9 час. 10 мин. Когда он ушёл на работу?
Решение. 1) 9 час. 10 мин. — 7 час. 55 мин. = 1 час 15 мин.;
за 1 час 15 мин. до полуночи рабочий ушёл на работу;
2) 12 час, — 1 час 15 мин. = 10 час. 45 мин.; рабочий ушёл на
работу в 10 час. 45 мин. вечера.	_ лг
Ответ: 10 час. 4о мин. вечера,
189
373. Турист вернулся домой 29 июня в 7 час* 20 мин. утра* пробыв
в путешествии 25 сут. 10 час. 35 мин. Когда он начал путешествие?
Решете. 1) От начала июня до возвращения туриста домой прошло
28 сут. 7 час. 20 мин.;
2) от начала июня до начала путешествия прошло: 28 сут. 7 час.
20 мин, 25 сут. 10 час. 35 мин. = 2 сут. 20 час. 45 мин.;
3) переведем это число в календарное: 3 июня 8 чае. 45 мин.
вечера.
Ответ: 3 июня в 8 час. 45 мин. вечера.
374. Река вскрылась 21 марта после того* как была подо льдом
4 мес. 26 дней. Когда река замёрзла?
Решете. 1) От начала года, в котором река замёрзла, до вскрытия
реки прошло:
12 мес. + 2 мес. + 20 дн. 14 мес. 20 дн.
2) До замерзания реки прошло меньше этого промежутка на 4 мес.
26 дн., а именно: 14 мес. 20 дн, — 4 мес. 26 дн. 9 мес. 22 дня (9 мес.
23 дня). (При вычитании 26 дней из 20 дней занимаем из .14 мес.
последний, т, е. февраль, равный 28 дням или 29 дням.)
3) Переведём это число в календарное 23 (24) октября.
Ответ: 23 (24) октября,
375. Выборы о Верховный Совет СССР происходили 12 декабря
1937 года. Сталинская Конституция была утверждена- на 1 год 7 дн.
раньше. Когда была утверждена. Сталинская Конституция?
Решение. 1) От начала летосчисления до 12 декабря 1937 года,
прошло 1936 лет 11 мес. 11 дн.;
2) от начала летосчисления до утверждения Сталинской .Консти-
туции прошло меньше на 1 год 7 дн,: 1936 лет 11 мес. 11 дней —
— 1 год 7 дн. = 1935 лет 11 мес. 4 дня;
3) переведём последнее число в календарное: 5 декабря 1936 года.
Ответ: 5 декабря 1936 года.
376. Первая газета выпущена в России 2 января 1703 года, а пер-
вая книга напечатана в Москве раньше на 139 лет 8 мес. 5 дн. Когда
напечатали первую книгу?
Решение.
1702 года 0 мес. 1 день
— 139 лет 8 мес. 5 дн.
1562 года 3 мес. 27 дн.
Занимая месяц (декабрь), раздробляем его в 31 день. Календарное
число: 28 апреля 1563 года.
Ответ: 28 апреля 1563 года.
190
5. Задачи на долготу и широту*
3TL Долгота Одессы 30° 44'. Перевести в долготу, выраженную
во времени. (Долгота считается от Гриничского меридиана.)
Примечание, Географическую долготу места измеряют или единицами дуги
(градусы, минуты, секунды) или во времени (часы, минуты, секунды), исходя из еле*
дующих соотношений:
За 24 часа Земля поворачивается на . . . 360°
„	1 час	„	„	„ . . .	15°
„	1 МИН,	„	„	» . . .	15'
„ I сек. к	„	. 15"
или на 1° Земля повернется в 4 мин.
,, I7 ,,	„ в 4 сек.
Решение задачи. 4 мин. х 30 — 2 часа
4 сек. х 44 = 2 мип. 56 сек.
2 часа 20 мин. + 2 мин. 56 сек. = 2 часа 22 мин. 56 сек.
Ответ: 2 часа 22 мин. 56 сек.
378. Долгота Владивостока 131° 53'. Перевести в долготу, выра-
женную во времени.
Решение. 4 мин. * 131	8 час. 44 мин.
4 сек. • 53 —	3 мин. 32 сек.
8 час. 47 мин. 32 сек.
Ответ: 8 час, 47 мин. 32 сек.
379. Долгота Горького 2 часа 56 мин. Перевести в долготу,
измеренную в единицах дуги.
Решете. 15° ♦ 2 - 30е; 15'* 56 =14°; 30° + 14° = 44° О'.
Ответ: 44°.
380. Долгота Благовещенска 8 час. 30 мин. Перевести в долготу,
выраженную в единицах дуги.
Решение. 15° - 8 - 120°; 15'♦ 30 = 7° 30'; 127° 30'.
Ответ: 127° 30'.
Определить поясное время для Ленинграда (2-й пояс), если в Ново-
сибирске (6-й пояс) 8 час. 20 мин.
Примечание. Поверхность земного шара разделена по экватору на 24 часовых
пояса, каждый шириною в 15Х Каждый пояс имеет средний меридиан, называемый
поясным. Средний меридиан начального (нулевого) пояса проходит через Гринич-
скую астрономическую обсерваторию. Средний меридиан i-го пояса проходит на
15° восточнее Гринича и т. д.
Так как 15° соответствуют 1 часу времени, то поясное время в соседних поясах
разнится ровно на 1 час. Во всех пунктах одного пояса время одинаково. Разница
поясного времени равна разности номеров поясов, причём если пункт лежит к во-
стоку, время увеличивается, а если к западу — уменьшается.
Решение. 6 — 2^4 (часа); 8 час. 20 мин. — 4 часа = 4 часа 20 мин,
Ответ: 4 часа 20 мин.
ОГЛАВЛЕНИЕ.
Предисловие	2
Введение ..................... . .... . ... .	3
I. Простые задачи . . . . . .	.......... , . . , 12
П. Составные (сложные) задачи ...................... 14
Ш. Задачи на зависимость между компонентами и результатами четырёх
арифметических действий ....................... 25
IV,	Задачи на нахождение дроби числа и числа по данной его дроби .... 44
V.	Задачи на вычисление среднего арифметического ............ 57
VI.	Типовые задачи ..............................  64
L Задачи на нахождение двух или нескольких чисел по их сумме и разности
(деление числа на части, рази оста о неравные) ............ 64
2. Задачи, в которых для нахождения неизвестных величин необходимо
предварительно* найти разность данных величин;
а) задачи, решаемые способом исключения неизвестного путём вычитания 75
б) задачи решаемые способом исключения неизвестного путём замены . . 82
в) задачи, решаемые способом остатков ............... 90
г) задачи, решаемые способом метатезиса .............. 93
д) смешанные задачи . .................... . . . 95
VII. Задачи на тройное правило .............  .	109
1.	Простое тройное правило ...................... —
а) способ приведения к единице ................... ~
б) способ обратного приведения к единице .............. 1.10
в) способ приведения к общему делителю, к общей мере ..  Ш
г) способ отношений, пропорционального изменения ......... 112
д) способ пропорций ......................... 114
е) смешанные задачи на все приёмы ................. 115
2.	Сложное тройное правило ...................... 116
VIII.	Задачи на деление числа на части, кратно неравные .......... 124
а) задачи, решаемые способом равных частей (паев) ..—
б)	задачи, решаемые способом подобия ................ 133
в) задачи, решаемые способом пропорционального деления ...... 137
г) смешанные задачи .........................148
IX.	Задачи на проценты .......................... 166
1.	Нахождение процентов данного числа ...........—
2.	Нахождение числа по данным его процентам ............. 168
3.	Процентное отношение двух чисел ..........  172
4.	Задачи на проценты, связанные с денежными расчётами ....... 175
5.	Смешанные задачи..........................  178
X.	Задачи геометрического содержания .................. 183
1.	Измерение площадей прямоугольников..........  —
2.	Объём прямоугольного параллелепипеда .......184
XI.	Задачи на время ........................... 186
1.	Перевод календарного времени в арифметическое и обратно. ..... —
2.	Задачи на определение времени последующего события ........ 187
3.	Задачи на определение промежутка времени между двумя событиями . 188
4.	Задачи на определение времени предыдущего события ........ 189
5.	Задачи на долготу к широту .................... 191
                

Укажите регион, чтобы мы точнее рассчитали условия доставки

Начните вводить название города, страны, индекс, а мы подскажем

Например: 
Москва,
Санкт-Петербург,
Новосибирск,
Екатеринбург,
Нижний Новгород,
Краснодар,
Челябинск,
Кемерово,
Тюмень,
Красноярск,
Казань,
Пермь,
Ростов-на-Дону,
Самара,
Омск