Мы живем в век информационных технологий. Сегодня,
главное изменение в обществе, влияющее на ситуацию в сфере образования, —
ускорение темпов развития общества. В результате образовательные организации
должны готовить обучающихся к жизни, к переменам и развивать у них такие
качества, как мобильность, динамизм, конструктивность.
В наши дни у
каждого ребенка, не говоря уже о подростках, есть электронный гаджет: телефон,
планшет, компьютер. Практически все ребята есть в социальных сетях. Сегодня в
средствах массовой информации много говорится о вреде таких сайтов, о
пропаганде в них суицида, экстремизма, терроризма и так далее. Можно попытаться
запретить детям пользоваться социальными сетями, но это вряд ли принесет свои
плоды. А можно использовать социальные сети в своих интересах.
Под социальной сетью понимают социальную структуру,
состоящую из социальных объектов и связей между ними, социальных
взаимоотношений [3]. В настоящее время социальные коммуникации осуществляются и
с помощью информационно-коммуникационных технологий, глобальной компьютерной
сети Интернет. Для профессионального образования использование
информационно-коммуникационных технологий открывает новые возможности более
интенсивного и продуктивного общения. К ним можно отнести:
— обмен профессиональным опытом специалистов со
студентами,
— общение со студентами других вузов и разных курсов,
— выполнение общих работ,
— передача учебной информации между преподавателями и
студентами,
— доступ к справочно-информационным базам, банкам профессиональной
информации.
Всё чаще студенты и преподаватели используют
социальные сервисы для процесса взаимодействия на основе телекоммуникационного
программного обеспечения: блогов, общих закладок, вики, социальных сетей,
форумов, чатов, телеконференций [1]. С помощью средств
информационно-коммуникационных технологий расширяется круг общения студентов и
преподавателей, возникают новые виды и структуры социальных связей. Появляется
возможность общения и совместной работы студентов и специалистов разных областей,
получения результатов на стыке наук. Поддерживаются международные проекты, так
как есть средства компьютерного перевода.
Чаще всего при работе в сети Интернет студенты
предпочитают небольшие фрагменты информации в разных форматах и из разных
источников. Отрицательные стороны данного факта заключаются в том, что при
дистанционной коммуникации не всегда учитывается достоверность источников,
часто предпочитаются более поверхностные работы, чем сложные и глубокие,
используются непроверенные социальные связи. Но есть и положительные стороны:
более быстрый доступ к нужным данным, автоматизированный поиск, большой выбор
информации из разнообразных источников, большее взаимодействие между студентами
в образовательной деятельности.
В процессе общей работы пользователи социальных
сервисов могут подключаться к видео и аудио связи, пересылать файлы,
обмениваться мнениями, смотреть учебные и научные видео. Все эти возможности
объединяются в компьютерной социальной сети. Компьютерная социальная сеть
представляет собой платформу онлайн сервиса или веб-сайта, предназначенную для
построения, отражения и организации социальных взаимоотношений [3].
Компьютерные социальные сети являются аналогами коммуникаций в реальном мире.
Студенты вузов – очень активная часть общества, причем в достаточной степени
владеющая компьютерными технологиями. По разным оценкам, около половины
студентов являются пользователями тех или иных компьютерных социальных сетей.
Социальных сетей достаточно много, каждый может
разработать свою версию с помощью несложных инструментальных программ. Подготовка
обучающихся к жизни в современном быстро меняющемся мире не может быть
обеспечена за счет усвоения определенного количества знаний. На современном
этапе требуется другое: выработка умений делать выбор, эффективно использовать
ресурсы, сопоставлять теорию с практикой и многие другие способности,
необходимые для жизни в быстро меняющемся обществе. Чем раньше наши дети
включатся в процесс информатизации, тем быстрее пройдет формирование и развитие
ключевых общих компетенций.
Но пользоваться такими сетями часто не очень удобно,
они не всегда работают стабильно. Поэтому в образовании чаще используют уже
действующие решения. К наиболее распространённым социальным сетям относятся
международные: Facebook, Youtube, Skype, Google+; русскоязычные: ВКонтакте,
Одноклассники, Мой мир.
Facebook представляет собой крупнейшую социальную сеть
в мире, основанную для неформального общения между студентами. Youtube
представляет собой сервис, пользователи которого могут добавлять, просматривать
и комментировать видеозаписи. Skype используется для организации
телеконференций, но многостороннее соединение в этом сервисе – коммерческая
услуга. Google+ представляет возможность общения через интернет с помощью
специальных компонентов: круги, темы, видео встречи, мобильная версия.
ВКонтакте представляет собой крупнейшую сеть общения
студентов и выпускников и других пользователей. Одноклассники — социальная
сеть, используемая для поиска одноклассников, однокурсников, бывших выпускников
и общения с ними. Мой
мир представляет собой помощь в поиске
знакомых, друзей, коллег и родных.
Результаты социологических опросов показывают, что
студенты выбирают социальную сеть ВКонтакте. Они создают виртуальные группы,
которые чаще всего совпадают с реальными группами в учебных заведениях, создав
аккаунт – защищённую область на сайте содержащую личную информацию как аналог
личного пространства. Преподаватели находят студентов, также
зарегистрировавшись, для того, чтобы донести учебную информацию.
В последнее время большее развитие получает сеть Google+.
Разработчики учли опыт других сервисов, объединили удобные и нужные для
пользователей сервисы, позволили создать свое виртуальное рабочее пространство.
«Круги» позволяют разделять социальные контакты на более мелкие группы, они
могут пересекаться, как и в жизни. Создана возможность и для коллективной
работы, и для личного общения. Можно общаться и в телеконференции, и в форме,
обмениваться ресурсами. Данная сеть объединяет достоинства ВКонтакте и Skype. Данный
сервис предоставляет наибольшие возможности для профессионального образования
при условии разработки методики его использования.
Перемены в образовании происходят прямо сейчас – это
социальные сети. Они куда мощнее многих инноваций прошлого.
Социальные сети пользуются огромной популярностью по
всему миру, особенно у молодёжи, и преподаватели начинают задумываться, как
обратить этот успех на пользу учёбе. Сети становятся частью учебной программы -неформальной
её частью, они входят в процесс образования также, как вошли они в жизнь людей.
Задачами социальной сети в неформальном образовании
стали:
1.
Учить культурно и правильно работать в
сети.
2.
Обучить участника сообщества безопасно
работать в любой социальной сети.
3.
Развивать ребенка духовно-нравственно в
формулировании своих образовательных запросов и социальных потребностей в
общении.
4.
Воспитывать детей и молодежь в
неформальной форме творческой самореализации и помощи окружающим.
Для достижения данного уровня результатов особое значение
имеет взаимодействие обучающихся в социальных сетях за пределами учебного
учреждения, участие в проекте неформального образования, где предоставляются
широкие возможности общения между собой и потенциальная возможность воплощения
в жизнь собственной творческой инициативы.
Целями создания сетевого сообщества УИЭТ — Уренский филиал —
ПЛ-100 стало:
—
создание единого информационного
пространства, доступного для каждого члена сообщества;
—
организация формального и неформального
общения на профессиональные темы;
—
инициация виртуального взаимодействия для
последующего взаимодействия вне Интернета;
—
поддержка новых образовательных инициатив.
Я работаю
преподавателем в техникуме. С прошлого года я являюсь классным руководителем
учебной группы по специальности
35.02.07. Механизация сельского хозяйства в ГБПОУ «Уренский
индустриально-энергетический техникум» (в настоящее время II курс). В начале
первого курса в результате опроса я узнал, что большинство моих студентов зарегистрированы
в одной из популярных социальных сетей. Поэтому на одном из классных часов
пообщавшись с ребятами, мы пришли к выводу о необходимости создания группы ВК —
Техники механики 2016-20, где ребята сами
смогли бы выкладывать в сообщество фото конспектов, для ребят, пропустивших
занятия, писали об изменении расписания или подготовке к сессии.
В новостной ленте
у меня отражается вся информация, которую репостят мои студенты. Таким
образом, я могу предотвратить зачатки экстремизма, терроризма, суицида и так
далее. Кроме того, я вижу, что интересно моим подопечным, что вызывает у них
переживания, отражаю это в воспитательной работе. Поэтому темы классных часов и
индивидуальных бесед стараюсь выбирать актуальными для ребят.
Социальные сети
оказывают незаменимую помощь в решении организационных вопросов. С помощью
социальной сети классный руководитель может быстро (и бесплатно, в отличие от
телефонных звонков) распространить важную информацию во внеурочное время
(например, в вечернее время или на каникулах). Готовясь к внеклассным
мероприятиям, в беседе в соцсетях можно обсудить номера художественной
самодеятельности. При этом ребята могут сразу выкладывать видео или сценарии
своих постановок.
Иногда, в силу
разных причин, ребятам легче доверить свои переживания в письменной форме. Они
могут написать о своих проблемах и попросить помощи у куратора в социальных
сетях.
Педагог может
выкладывать информацию, которая носит воспитательный и учебный характер.
Например, антинаркотические ролики, социальную рекламу, документы по аттестации
или ссылки на полезные (проверенные им) интернет-ресурсы. Она будет отражаться
в новостной ленте у ребят и будет более действенна, чем обычная беседа.
Применение социальных сетей в учебном процессе позволяет
использовать следующие факторы:
·
Популярность социальных сетей
постоянно растет, большинство учащихся зарегистрированы в одной или нескольких
социальных сетях;
·
Среднее время, проводимое на
сайте пользователями социальных сетей от 17 до 42 мин., которые можно
использовать для привлечения к процессу обучения;
·
Мгновенная передача информации
и, соответственно, доступность отчетов и заданий для изучения;
·
Все версии документов доступны
одновременно и преподавателю и учащемуся, что решает проблему резервного
копирования и отсутствия проблем с потерей электронной версии отчетов.
Социальные сети в первую очередь могут быть полезны преподавателям
дисциплин, в которых предусмотрены:
·
Рефераты;
·
Семинары;
·
Лабораторные работы;
·
Курсовые работы;
·
Выпускная квалификационная
работа.
С помощью социальных сетей преподаватель может упрощать следующие
процедуры:
·
Информирование студентов;
·
Предоставление методических
пособий;
·
Доведение до сведения
дополнительных инструкций;
·
Прием работ в электронном виде
для проверки;
·
Простейший способ резервного
копирования.
Таким образом,
социальные сети могут оказать незаменимую помощь в работе с молодежью. Однако,
в социальных сетях, педагогу следует соблюдать ряд правил:
1.
Соблюдать субординацию с ребятами
2.
Не выкладывать откровенные фото (лучше использовать картинку или
фото с работы)
3.
Для общения с друзьями, лучше иметь другой – закрытый профиль, в
котором можно себе позволить шуточные комментарии.
Среди педагогических
сетевых сообществ учителей можно выделить несколько видов.
Блог (сайт)
учителя-предметника является удобной Интернет-платформой, позволяющей размещать актуальные
мультимедийные материалы для занятий и внеурочной деятельности, а также
полезные ссылки на образовательные ресурсы Интернет, тем самым расширяя
информационное пространство учителя и повышая его квалификацию с учетом
личностных приоритетов.
Кроме того, использование
преподавателем в своей работе собственного блога (сайта) выводит взаимодействие
с другими участниками образовательного процесса на качественно новый уровень.
Сетевое
взаимодействие «учитель-ученик»
Такой вид сетевого
взаимодействия предполагает наличие блогов (электронных тетрадей) у
обучающихся. В них обучающиеся размещают выполненные задания по различным
дисциплинам, а также информацию о себе, своих интересах, обмениваются
актуальной информацией со сверстниками.
Для некоторых занятий
создаются отдельные блоги, а также блоги (сайты) внутри — или межпредметных
проектов. В этом случае все материалы проекта собраны в одном месте, а его
участники имеют возможность в режиме реального времени наблюдать за этапами
работы над проектом, выкладывать свои результаты, исследовательские работы,
подводить итоги.
Сетевое
взаимодействие «учитель-учитель»
Обмен информацией с
коллегами способствует созданию внутри техникумовского сетевого сообщества,
которое дает возможность учителю получить оценку своих материалов и
рекомендации по их улучшению, а также позволяет выявить инновационные способы
работы отдельных преподавателей и сделать их достоянием всех педагогов техникума.
Сетевое
взаимодействие «учитель-группа-родители»
Отдельные составляющие
внеклассной работы также можно перенести в сеть путем создания блога класса.
Такой блог носит информационный характер для обучающихся и их родителей, а
также содержит фотоальбомы классных мероприятий, дискуссии, обсуждения
различных тем, планы, электронные опросы, познавательные материалы, полезные
ссылки для родителей и коллег. Блог класса является «учебной» точкой выхода в
Интернет – место в сети, где обучающимся группы комфортно и безопасно. Также
такой блог решает задачи своевременного интерактивного взаимодействия между
классным руководителем и родителями обучающихся.
Сетевое
взаимодействие «учитель-администрация ОО»
Мы приходим к необходимости
разработки доступной и максимально эффективно организованной информационной
среды в образовательном учреждении. Такой средой может явиться внутренний
(закрытый) сайт техникума на платформе «Дневник.ру». или сайт УИЭТ на платформе nsportal.ru Социальная сеть работников образования
Мастер-класс
«Использование
возможностей социальных сетей в работе классного руководителя»
Срок проведения: 19.10.2017
Участники семинара: заместители
директора по ВВР, классные руководители
Цель мастер-класса: создание условий
для развития у педагогов специальных компетенций, связанных с использованием в
дидактических и воспитательных целях инструментов и сервисов современных
соцсетей.
Задачи:
1.
Познакомиться
с возможностями социальных сетей и их использования в профессиональной
деятельности учителя, классного руководителя;
2.
Обсудить
«плюсы» и «минусы» социальных сетей;
3.
Подготовка
к осуществлению осознанного выбора инструментов и сервисов современных соцсетей
в целях эффективной реализации задач образовательного процесса;
4.
Создание
условий для развития готовности к использованию различных форм
Интернет-активности у учащихся для достижения актуальных образовательных
результатов.
ЭТАПЫ
Вводная
часть:
Нравится ли нам это или нет, но средства и форма общения
наших детей за последнее десятилетие изменились кардинально. Дети реже
встречаются и созваниваются, зато постоянно на связи в социальных сетях.
Общение детей в социальных сетях — как родителям относится к этому? Как понять,
когда «зависание» ребенка в социальных сетях является нормой, а когда
– угрозой? Об этом и многом-многом другом поговорим на
мастер-классе.
1
этап.
Участники
семинара разделены на 3 группы: учащиеся, педагоги родители. Выполняют
задания 5 минут
Задание для группы дети: «Социальные
сети и дети — вред или польза».
Выделить и записать положительные и
отрицательные стороны общения в социальных сетях.
Задание для группы родители: «Мама,
перестань мне ставить ЛАЙКИ)))»…. родители и дети в социальных сетях, дружим
— не дружим». Проанализировать
скриншоты страниц социальных сетей, сделав выводы….
Задание для группы педагоги: Сколько
времени ребенок проводит в социальных сетях впустую, и как изменить качество
времени, проведенного в сетях?
Знакомство с программой «Анкетер»
Заключительный этап:
Социальные сети — это
возможность разнообразить традиционные формы и стиль взаимодействия «ученик-учитель-родитель»
и более эффективно добиваться требуемых результатов.
Социальные сети – это новая среда
взаимодействия. В ней новое звучание приобретают многие правила и
закономерности, известные людям с давних времен. Попробуем сформулировать некоторые
простые рекомендации, используя хорошо известные образы:
Как Вы считаете, какой смысл могут иметь
данные пословицы, применительно к нашей с Вами теме?
Повернись, избушка, ко мне передом, а к
лесу задом!
Современный Интернет – это не только
обширная, но и настраиваемая среда обитания! В нем хорошо тому, кто может
обустроить в нем собственное пространство и научиться управлять им. Записывайте
свои впечатления в блог, создавайте галереи своих фотографий и видео, включайте
в друзья людей, которым вы доверяете. Тогда вместо бессмысленного блуждания по
сети ваше Интернет общение будет приносить пользу.
Не пей из колодца!
Даже когда мы испытываем жажду, мы не
будем пить из грязной лужи. Также и в среде Интернет, случайно оказавшись в
месте, которое производит отталкивающее впечатление агрессивного и
замусоренного, лучше покинуть его, переборов чувство любопытства. Это защитит
вас от негативных эмоций, а ваш компьютер – от вредоносного программного
обеспечения.
Волку дверь не открывайте!
У интернет-мошенников ничего не получится,
если только мы сами не откроем им дверь – не сообщим им наши
пароли, не загрузим на свой компьютер сомнительные файлы или не
дадим возможность пользоваться нашей сетью незнакомым людям.
Задание для группы родителей
Каталог сетевых педагогических сообществ
Сетевые педагогические сообщества — новая форма организации
самообразования учителей. Участие в профессиональных сетевых объединениях
позволяет педагогам, живущим в разных уголках одной страны и за рубежом,
общаться друг с другом, решать профессиональные вопросы, реализовывать себя и
повышать свой профессиональный уровень.
Официальный сайт Министерства образования и науки Российской
Федерации
Адрес сайта: www.mon.gov.ru
Министерство образования Нижегородской области
Адрес сайта: https://minobr.government-nnov.ru/
Профобразование
Адрес сайта: http://проф-обр.рф/
Сообщество Профобразование — это единственный самостоятельный интернет-ресурс
для общения и обмена опытом между преподавателями и мастерами начального и
среднего профессионального образования, обсуждения вопросов обучения,
воспитания, проблем в образовании и обществе.
Дневник.ру
Адрес сайта: https://dnevnik.ru/user/
Проект представляет собой школьную социальную сеть, объединяющую
все школы России. Портал полезен не только для родителей, но и учителям, школам,
техникумам.
IT — КЛАСС
БИБЛИОТЕКА
ЭЛЕКТРОННЫХ РЕСУРСОВ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ СПО http://it-klass.ru/
Учебно-методические комплексы
для преподавателей СПО
Адрес сайта: http://umk-spo.biz/
Информио
Адрес сайта: http://www.informio.ru/contest
Педсовет.org
Адрес сайта: https://pedsovet.org/beta
Цели работы: популяризация в сети деятельности работников
образования, активизация и формирование профессиональной педагогической
аудитории. Педагоги могут размещать на сайте свои материалы, участвовать в форумах
и конкурсах, вести блог
Социальная сеть работников образования nsportal.ru
Адрес сайта: https://nsportal.ru/
Зарегистрировавшись, Вы сможете: Создать свой персональный
мини-сайт. Разместить на мини-сайте свое портфолио и получить Свидетельство о
публикации в электронном СМИ и Сертификат о создании персонального сайта.
Открытый класс
Адрес сайта: http://www.openclass.ru/
Проект реализуется Национальным фондом подготовки кадров.
Направлен на поддержку процессов информатизации школ и профессионального
развития педагогов, широкого распространения электронных образовательных
ресурсов, массового внедрения методик, их использования, модернизации системы
методической поддержки информатизации образования. Это открытая площадка для
общения, обучения и обмена знаниями педагогов.
Сайт Интернет-сообщества учителей
Адрес сайта: http://pedsovet.su/
В основе сайта лежит идея взаимопомощи: «учитель, помоги
учителю»
Наличие на ресурсе педагогического сообщества ЦОР: презентации,
программы, разработки уроков. Есть форум и переписка. Есть разделы по предметам,
для общей осведомленности, новости, завучам и т.д. Обсуждается и рассказывается
все и обо всем, что связано со школой и педагогической деятельностью. В
обсуждении могут участвовать не только учителя, но и ученики, родители. Каждый
зарегистрированный пользователь может разместить на этом сайте любой, полезный,
на его взгляд, материал: от комментария и ссылки до собственного учебника.
Свидетельство о публикации собственных материалов платное.
Факультет «Реформа образования»
образовательного портала «Мой университет».
Клуб педагогов
Адрес сайта: http://edu-reforma.ru/index/0-23
Предоставляет площадку для общения и обмена опытом, а также обширные
возможности всем, кто занимается и интересуется обучением детей и реформой
образования. Есть выделенная предметная (тематическая направленность) — для
экспертов конкурса «Активные методы обучения».
ПроШколу.ру
Адрес сайта: http://www.proshkolu.ru/
Это бесплатный школьный портал. Каждый учитель и каждый ученик,
каждая школа и каждый класс имеет возможность представить себя в сети Интернет.
Вы можете посетить предметные клубы учителей, посмотреть на свою школу из
космоса, пообщаться с тысячами школ, учителей и учеников, разместить видео,
документы и презентации, опубликовать краеведческую информацию, создать
фото-видео галереи, блоги и чаты школ. Есть раздел «Источник знаний», где можно
пройти тесты по разным предметам. Имеется возможность публикации собственных
материалов.
Завуч. Инфо
Адрес сайта: http://www.zavuch.ru/
Профессиональное сообщество учителей и педагогов России.
Организует практические акции и конкурсы, инициирует обращения к Президенту,
публикует разработки уроков и внеклассных занятий. Есть методическая библиотека
и большое количество материала для скачивания. Для этого необходима
регистрация. Имеется ссылка на сайт Минобр.орг (http://www.minobr.org/)
— Всероссийские олимпиады и конкурсы. Преимущество данного педагогического
сообщества: основательность, серьезный подход к материалам, размещаемым на
сайте, обсуждение актуальных вопросов, активность в защите прав педагогов с
помощью обращений к вышестоящим руководителям образования.
Сайт «Сетевого образовательного сообщества Rus Edu»
Адрес сайта: http://rusedu.net/
Входит
в группу образовательных сайтов. Можно найти разработки педагогов, новости
образования, дебат-клуб, архив учебных программ, есть методическая копилка.
Профессиональное сообщество педагогов «Методисты.ру»
Адрес сайта: http://metodisty.ru/
Предназначено для удовлетворения потребностей педагогов в обмене
информацией, общении и самореализации. Есть форум, группы (тематические
площадки), блог, диспуты, чат. Сообщество содержит в себе более 30 групп
(различная тематика и направления — администрация, классные руководители,
предметники и т.д.). Презентации, программы, разработки уроков внутри каждой
группы. Все можно скачивать! Каждая разработка содержит комментарий автора с
описанием. Есть возможность обсудить работу внутри группы, оценить ее или
пообщаться с автором.
Много аудио- и видеофайлов в свободном доступе. Преимущество данного
педагогического сообщества: не надо регистрироваться для скачивания материала,
есть конкурсы.
Методический центр NUMI.RU
Адрес сайта: http://www.numi.ru/
Сайт является средством массовой информации. Он ориентирован на
работников дошкольного воспитания, начальной и средней школы, дополнительного и
профессионального образования. Но он может быть полезен и для родителей,
студентов, научных сотрудников. Ваш опыт, ваши разработки, ваши материалы к
занятиям могут быть бесценным вкладом в общую сокровищницу педагогических
материалов. При публикации материалов Вы можете получить свидетельство о
публикации, которое пригодится Вам для повышения разряда, прохождении
аттестации, получения грантов и т.п. Публикуйтесь, и вы поможете десяткам тысяч
коллег. И сами, в свою очередь, найдете полезные для себя материалы. Общайтесь
в группах по интересам (сообществах), личными сообщениями. При регистрации на
этом сайте вы получаете адрес домашней странички и возможность вести свой блог,
фотогалерею, распечатать Портфолио опубликованных материалов, показать коллегам
своих замечательных деток. Свидетельства о публикации вы можете получить по
почте или распечатать самостоятельно, как только публикация появится на
страницах NUMI.RU.
Образовательный портал Ucheba.com
Адрес сайта: http://www.ucheba.com/
Портал
является некоммерческим информационным ресурсом Российского Интернета и
ориентирован в первую очередь на тех, кто профессионально связан со сферой
образования, хотя полезную для себя информацию здесь смогут найти и родители
учащихся, и сами учащиеся. На сайте вы найдете Каталог учебного оборудования,
Перечень учебного оборудования РАО с комментариями, Минимальный перечень
учебного оборудования, информацию о Экзаменах, Тематические планы, Поурочные
планы, Методическую копилку.
Сообщество e-Learning PRO
Адрес сайта: http://elearningpro.ru/
Сообщество
e-Learning PRO призвано объединить профессионалов, которые работают в области
электронного обучения в целях развития этого направления в России. Каждый
участник сообщества вовлечен в обмен знаниями и опытом проектирования,
разработки и организации электронного обучения и имеет доступ к материалам,
необходимым для развития успешного проекта и расширения собственных знаний,
навыков и опыта. Став участником сообщества, вы получаете возможность:
- общаться с
коллегами, которые решают те же задачи, что и вы; - получать
бесплатные электронные книги, исследования и документы по электронному
обучению; - участвовать в
создании новых знаний и методик; - получать
информацию о вебинарах, семинарах и конференциях.
Учебно-методический портал
Адрес сайта: http://www.uchmet.ru/
Качество и актуальность работ – приоритет портала. Сайт удобен и
прост в использовании.
UROKI.NET
Адрес сайта: http://www.uroki.net/index.htm
Все для учителя — все бесплатно! Целью данного сайта является
помощь молодым и начинающим учителям.
Педагогическая планета
Адрес сайта: http://planeta.tspu.ru/
Сайт предназначен для сотрудников школ, ресурсных центров,
управления образования, а также представители общественных и попечительских
советов ОУ. На сайте есть разделы: Дистанционное обучение, сетевые проекты,
дистанционные конференции, фестивали, олимпиады, педагогические лаборатории.
КЛЕВЕР – Международные дистанционные олимпиады и конкурсы
Адрес сайта: https://cleve.ru/
Мероприятия
«Клевер» помогут проверить уровень знаний, показать свои таланты и убедиться,
готовы ли ученики к школе или сдаче экзаменов. Олимпиады развивают логику и
смекалку, творческие конкурсы – фантазию и усидчивость, а другие мероприятия
закрепят базовые знания и расширят кругозор. Интересные и разнообразные задания
подходят детям любого возраста: от воспитанников детских садов до выпускников
школ и колледжей. Каждое задание занимает не более 1 часа, а все участники и
победители получат красочные наградные сертификаты и дипломы. Присоединяйтесь,
скучать не придётся!
Творческие и предметные конкурсы и олимпиады для студентов ЭРУДИТ
Адрес сайта: http://erudyt.ru/students.html
Центр «Эрудит» проводит творческие и предметные конкурсы для
студентов СПО, НПО и ВПО разной степени сложности.
Интернет-клуб учителей-победителей ПНП «Образование»
Адрес сайта: http://www.openclass.ru/communities/2094
Конкурс лучших учителей в рамках реализации ПНП
«Образование» выявил педагогов, достигающих высоких результатов в
обучении и воспитании школьников. По мере того как увеличивается количество
победителей этого конкурса все более актуальными становятся вопросы продвижения
опыта работы этих учителей в массовую практику. Безусловно, определенный опыт
имеет каждый работающий педагог, однако распространению подлежит лишь тот опыт,
который принято называть положительным, (передовым, ценным). Признано, что
победители конкурсов ПНПО – носители именно такого опыта. На страницах
сообщества организовано сетевое взаимодействие учителей-победителей ПНП
«Образование» и каждому участнику предоставлена возможность предложить
коллегам интересные педагогические и методические находки, разработки и
дидактические материалы и д.р. В сообщество приглашаются и те педагоги, кто
только готовится представить свои материалы на конкурс. Уважаемые коллеги,
задавайте свои вопросы в форумамах и блогах сообщества, высказывайте свои
сомнения, запрашивайте консультации и рекомендации. Вам ответят не только
победители конкурса, но и методисты МОУ «Учебно-методический центр»
Сайт профессионального образования
Адрес сайта: http://profedu.ru/
Какую дорогу выбрать? Кем стать? Куда пойти учиться? Где найти
работу? На портале profedu.ru и на сайтах московских колледжей можно найти
ответы на эти и многие другие вопросы о профессиональном образовании.
Социальные сети и мессенджеры
как инструменты взаимодействия классного руководителя
с учащимися, их родителями и с коллегами.
Неронова Л.Н.
Аннотация: В данной статье содержится информация о наиболее популярных социальных сетях и мессенджерах, которые могут выступать в роли инструмента коммуникации классного руководителя, учащихся, их родителей и коллег.
В жизни современного человека все больше места занимают информационно-коммуникационные технологии, т.к. наступила эпоха цифровизации. Это технологии, позволяющие искать, собирать, хранить, обрабатывать, предоставлять, распространять информацию и обмениваться ей. Последняя из перечисленных функций активно реализуется пользователями социальных сетей и мессенджеров.
Ежедневно все мы ощущаем дефицит времени, в связи с увеличивающимся темпом жизни и высокой занятостью. Социальная сеть – это веб-сервис, многопользовательская площадка, на которой производителями контента являются сами пользователи.
Лидируют:
ВКонтакте с 38,2 млн активных пользователей в месяц;
Instagram c 30,7 млн пользователей в месяц и
Одноклассники с 23,4 млн пользователей в месяц.
Мессенджер – это приложение для обмена мгновенными сообщениями при помощи сети интернет. Среди них на сегодняшний день наиболее популярны в России Viber(82 млн.), WatsApp (30 млн.), и Telegram (25 млн.).
Для коммуникации между учителями-предметниками и родителями этого инструмента достаточно, так как обращение одной из сторон не предполагает мгновенной реакции другой. Но в работе классного руководителя зачастую требуется оперативное оповещение, общение в реальном времени и возможность организации общего диалога. Этим требованиям отвечают как социальные сети, так и мессенджеры.
- 1,Социальная сеть ВКонтакте позволяет создать: а)беседу с количеством участников до 50 человек и б)группу с неограниченным количеством участников, оперативно обмениваться информацией, представленной в разных форматах (текст, изображения, аудио- и видеоматериалы). В свою очередь, в группе можно создавать обсуждения, анонимные и открытые голосования, хранить каталог ссылок, и что немаловажно для классного руководителя – следить за статистикой сообщества.
- 2,В Viber’е можно передавать сообщения разного формата, совершать вызовы, создавать конференции с неограниченным количеством пользователей. Большое преимущество в оперативной доставке сообщений у Viber’а в том, что он работает в фоновом режиме и при подключении к сети оповещения о сообщении приходят на главный экран используемого устройства.
Использование сетевых технологий оправдано и эффективно по нижеприведенным причинам:
1учащиеся вовлечены в общение посредством социальных сетей и мессенджеров более активно, чем в других формах;
2в социальных сетях информация поступает к потребителю более оперативно, нежели, чем через другие источники;
3ученики овладевают пользовательскими навыками, полезными в информационном обществе;
4возможность непрерывного взаимодействия с учащимися и их родителями;
5открытость и доступность общения с учителями и классным руководителем.
К преимуществам использования интерактивных площадок во взаимодействии с семьей дошкольников, можно отнести:
- возможность демонстрировать документы в различных форматах: аудио, видео, фото;
- возможность использовать индивидуальный подход к каждому конкретному родителю;
- возможность сочетания индивидуальной и групповой форм работы с родителями;
- возможность быстро доводить информацию до родителей;
- возможность вносить информационные изменения и дополнения;
- возможность оперативно получать обратную связь от родителей
- возможность проводить опросы и быстро обрабатывать информацию.
Использование интерактивных форм общения и взаимодействия с родителями реализуется на основании принципа партнерства и диалога.
Эти причины может стать залогом взаимопонимания и доверия между учениками и классным руководителем. А в атмосфере доверия взаимодействие с учащимися в сетевом пространстве может нести особую воспитательную функцию. Современные технологии позволяют классному руководителю стать предводителем учащихся в информационном пространстве, которое может содержать в себе множество аморальных, экстремистских и требующих цензуры материалов. Классный руководитель может задавать и корректировать вектор интересов учащихся, воспитывать в них духовно-нравственные ценности.
Использовать социальные сети и мобильные мессенджеры в процессе общения и взаимодействия с родителями планируется с целью создания единого информационного пространства для оперативного и конструктивного взаимодействия педагогов и родителей.
В процессе реализации цели планируется решить следующие педагогические задачи:
- Повысить педагогическую грамотность родителей,
- Вовлечь родителей в процесс обучения и развития собственного ребенка;
- Сформировать позитивные, доверительные взаимоотношения между школой и семьей,
- Создать условия для диалога, обмена опытом, мнениями;
- Познакомить родителей с образовательным процессом и режимными моментами жизни ребенка в школе.
Работа с родителями с использованием интерактивных технологий продолжается, но уже сейчас можно сделать следующие выводы:
- Родители активно начинают участвовать в жизни класса.
- Более тесное общение в социальных сетях позволяет сплотить коллектив родителей. Родители начали активно обсуждать достижения и результаты своих детей, а также поддерживать и вдохновлять друг друга на дальнейшие успехи.
- В социальной сети родители искренне восхищаются результатами учебной деятельности.
- Доброжелательное отношение родителей и сплоченность коллектива позитивно отражается на поведении детей в классе и в школе в целом.
Однако, как и во всём, к таким методам работы надо подходить вдумчиво, взвешивая все «за» и «против», особенности коллектива и детей, и родителей. Если классный руководитель не уверен, что группа в соцсети или в мессенджере будет строго рабочей, то целесообразно сделать следующее:
1.Создать группу или беседу только с родительским комитетом сначала и посмотреть, как это будет работать.
2.Пообщаться сначала с родителями индивидуально, а уже позже подумать о создании общей группы (беседы).
3.Перед создании группы (беседы) на родительском собрании обговорить совместно правила общения.
Учредитель СМИ «Учебные презентации» (Свидетельство РОСКОМНАДЗОРА Эл № ФС77-61477)
статья Использование возможностей социальных сетей в работе классного руководителя
Чернышева Алена Валерьевна,
учитель английского языка
филиала МБОУ «Приуральская СОШ» в с.Вязовка
Оренбургского района Оренбургской области
Группа класса в социальной сети ВКонтакте
как форма оперативного дистанционного взаимодействия
педагога с обучающимися и их родителями
Школа – большой светлый дом, в который приходят разные дети из разных семей. Главная наша цель – счастливые дети, успешные в дальнейшей жизни. Каждая семья – целый мир. Мир разнообразный, со своими традициями, приоритетами, культурой общения и воспитания. Педагогу необходимо найти подход не только к ученикам, но и наладить взаимодействие с родителями, используя разнообразные формы и методы в работе. Ведь залог успешного воспитания – партнёрство, сотрудничество и понимание!
Чтобы добиться успеха — необходимо овладеть Искусством общения с родителями. Вот как говорил Кибернетик Н.Винер: «Поиск и установление контактов с разными людьми – основа педагогической профессии».
Когда говорят о профессиональном уровне педагога, всегда стремятся дать представление о стиле его взаимоотношений с родителями учащихся. Работа педагога является таким видом трудовой деятельности, которая просто невозможна вне общения. Антуан де Сент-Экзюпери называл человеческое общение самой большой роскошью на свете. Каждый учитель ищет и находит более или менее эффективные способы взаимодействия с семьей, и все они – ради достижения согласия в вопросах воспитания и обучения: ведь без этого согласия нет полноценного личностного становления учащихся. Какое взаимоотношения я построю с родителями: дружеские, партнёрские … или может наоборот… негативные, а хотелось бы бесконфликтные? Ведь «Лучше всего можно помочь детям, помогая их родителям» — говорил Т. Харрис. Родители и учителя это 2 берега у одной реки.
Все мы сейчас страдаем от дефицита времени, нам педагогам очень непросто найти свободную минутку для общения с родителями, так как они постоянно куда-то спешат. Также некоторым, особенно молодым родителям, сложно идти на прямой контакт с учителем.
1 сентября 2019 года взяла классное руководство в 5 классе. Для того чтобы быть на связи с родителями мы создали чат в Одноклассниках. Затем мы перешли в Viber, а с 2022 года мы окончательно перешли в Telegram.
В чат с родителями я скидывала всю информацию по детям, об участиях класса в разных конкурсах и мероприятиях.
Многие родители моего класса, да и среди детей популярна социальная сеть ВКонтакте, и у меня есть возможность «включиться» в их разговоры и донести необходимую информацию до них. И решила создать группу в ВКонтакте
Так, 30 октября 2019 года, появилась группа класса ВКонтакте – сначала Классное самоуправление РИТМ (5 класс), потом уже РИТМ. Изначально группа была закрыта, но потом мы решили, что можно открыть и уже другие люди могут видеть, как мы живем в классе.
Цель создания группы – оперативная обратная связь с детьми и их родителями!
В то же время можно отметить и стойкое желание большинства родителей оперативно получать информацию о ребенке, его успехах, проблемах.
На сегодняшний день в группе 34 участники – родители и учащиеся класса, родственники учащихся, друзья и даже совсем незнакомые нам люди, а также Управление образования Оренбургского района тоже в нашей группе.
У меня, как у администратора группы, есть различные возможности привлечения родителей к общению друг с другом:
опубликование статей — постов (или лонгридов), которые позволяют оформить и представить любой текстовый материал более красочно и читабельно;
размещение фотографий с событиями класса (с согласия взрослых), рассказов о детях, участвующих в различных видах деятельности;
размещение видеозаписей с уроков, классных мероприятий;
публикации результатов творческой и интеллектуальной деятельности детей (поделки, презентации, проекты и др.);
Рубрики «С Днем Рождения» и «Праздники»
Рубрики по технике безопасности
Рубрики о событиях в классе
Информационные рубрики
Группа класса ВКонтакте — это многосторонний способ связи, поскольку родители не только могут видеть сообщения, размещаемые учителем, но и комментировать их, делиться мнением друг с другом. Это мотивирует родителей на участие в совместных обсуждениях вопросов, комментировании различного материала. Размещаемые сообщения доступны для просмотра всем участникам группы, можно вести дискуссию, ознакомиться с информацией, написать свое мнение в любое удобное время суток; можно выкладывать свои видео и фото.
Родители в курсе всех новостей из жизни класса, информация личного характера отправляется личным сообщением. В группе класса проводятся виртуальные родительские собрания, онлайн – консультации, онлайн – анкетирование, обсуждение важных вопросов в общей беседе.
Итак, организация сетевого взаимодействия с родителями через группу класса в социальной сети ВКонтакте является одной из интересных и неформальных форм работы, которая на практике показывает положительный результат и вызывает в последнее время заслуженный интерес и у педагогов, и у родителей. Это современно, эффективно, оперативно, мобильно и не требует дополнительного времени у родителей!
Ссылка на нашу группу в Вконтакте: https://vk.com/ritm_4ever
«21 век – это век новых технологий, век инноваций, и, если мы не будем этими вопросами заниматься, начиная со школьного образования, мы останемся на обочине развития человеческой цивилизации».
Д.А. Медведев
XXI век, век модернизации и информационных технологий. Компьютеры, планшеты, телефоны, разнообразные социальные сети и SMS, MMS – сообщения настолько вошли в нашу жизнь, что стали неотъемлемой частью быта. Нынешние дети быстро осваивают нововведения в компьютерной технике и виртуальном мире. Сейчас трудно представить, что когда-то ходили в гости без предупреждения, сидели в библиотеках и читальных залах, изучая новую информацию, писали письма в конвертах, ходили всей семьёй в кинотеатр на премьеру нового фильма и слушали песни под кассетный или бобинный магнитофон. С рождения дети познают мир через экран современных гаджетов. В наше время дети играли на улице в «Майские прятки», «Лапту», «Землю» и другие игры на свежем воздухе, а перед сном родители читали сказки. А сейчас все свободное время ребенок проводит за компьютером или с телефоном в руках. Сидят в интернете играя в различные игры и общаются в социальных сетях, заменяют настоящих друзей на виртуальных и забывают, как правильно общаться в живую. Живое общение положительно воздействует во всех сферах психической жизни ребенка – от процессов восприятия до становления личности и самосознания.
Интернет сейчас есть практически в каждом доме и может быть подключен к любому устройству. Он позволяет общаться, слушать любимую музыку, играть в различны игры, смотреть фильмы и многое другое. В интернете многое можно делать, но не все дети понимают, что интернет можно использовать в познавательных целях. В школе учащиеся на переменах сидят в интернете, а на учебных занятиях учитель делает все возможное чтобы привлечь внимание учащихся. На начало учебного года с учащимися и их законными представителями была проведена беседа о том, что если телефон не нужен на учебном занятии (т. е. учащиеся не будут работать с электронным учебником и считывать QR — коды), то они сдаются в коробку учителю. И в этом случае учащиеся не отвлекаются и могут сосредоточится на учебном занятии.
Самая популярная социальная сеть у школьников – «ВКонтакте». Уже в начальных классах многие учащиеся зарегистрированы в этой сети. Так как время диктует нам свои условия, и каждый учитель должен идти в ногу со временем, я решила использовать социальную сеть «ВКонтакте», с пользой для учащихся их законных представителей и учителя.
В начале учебного года в сети было создано сообщество под названием «Наш класс». Были приглашены все учащиеся нашего класса. Необходимо заметить, что к моменту создания сообщества все учащиеся уже были зарегистрированы в «ВКонтакте».
Целью организации сообщества являлось создание доступной и удобной среды для получения информации:
В сообществе выкладываются ссылки на необходимый материал:
- Для подготовки к учебным занятиям. Учитель дает ссылку на необходимый источник в электронном виде, и ребенок может подготовиться к следующему учебному занятию, используя необходимую информацию;
- Полезные ссылки на энциклопедии для подготовки сообщений, рефератов, презентаций;
- Ссылки на интересную музыку или видео для подготовки к танцевальному выступлению.
Учащиеся класса, а также их законные представители являются активными пользователями школьного сайта, целью работы которого является:
оперативность получения важной текущей и отдаленной по срокам информации учащимися и их родителями, так как на данный момент почти все являются активными пользователями сети интернет;
отображение на стене класса объявлений о предстоящих событиях: родительских собраниях, предстоящих мероприятиях.
вовлечение законных представителей в школьную жизнь ребенка.
На школьном сайте (страница класса) регулярно создаются альбомы-фотоотчеты о проведенных мероприятиях, об участии в различных акциях, экскурсиях, классных часах и др.
Также выкладываются видео с праздников, создаются фильмы о жизни класса.
Иногда возникают ситуации, когда учащийся не записал домашнее задание, не услышал, что нужно сделать, либо заболел и не владеет оперативной информацией. Для таких случаев в нашем классе ведется электронный дневник, каждый ребенок может открыть свой электронный дневник и увидеть, тему сегодняшнего учебного занятия и что задавали домой по всем предметам.
Для того чтобы законные представители всегда были в курсе успеваемости своего ребенка, в классе ведется электронный журнал. В электронный журнал каждый день выставляются отметки по всем предметам. В электронном журнале родители могут увидеть не только текущие отметки своего сына или дочери, но и средний балл, а также преобладающую отметку.
На школьном сайте, так же, как и в сообществе, можно оставлять личные сообщения. Что мы с учащимися моего класса делаем с удовольствием.
Одним из вопросов каждого родительского собрания является безопасность несовершеннолетних в сети Интернет.
Такую же работу я провожу с учащимися моего класса. Стараюсь формировать у них ответственность за поведение в социальных сетях. В первую очередь ознакомила учащихся об ответственности за размещаемую информацию и действия в социальных сетях:
Статья 343 УК РБ. Изготовление и распространение порнографических материалов или предметов порнографического характера;
Статья 212 УК РБ. Хищение путем использования компьютерной техники;
Статья 349 УК РБ. Несанкционированный доступ к компьютерной информации;
Статья 350 УК РБ. Модификация компьютерной информации;
Статья 351 УК РБ. Компьютерный саботаж.
Провожу работу по обучению учащихся правилам безопасного поведения в социальных сетях. Ребята знают о том, что размещенная, а затем удаленная информация оставляет «информационный отпечаток» и на всегда остается на серверах. На классных часах обсуждаются и составляются памятки о безопасном поведении в сети интернет. Уже разработаны памятки: «Безопасный интернет», «Правила безопасного поведения в сети интернет».
В своей работе я стараюсь обучать учащихся этикету общения в социальных сетях, как реагировать на веб-агрессию. Знакомлю подростков с видами психологических атак (кибер-буллинг, троллинг, клевета, киберпреследование и другие) в социальных сетях.
Таким образом, мне, как классному руководителю, социальная сеть помогла установить более тесный контакт с законными представителями учащихся, увидеть моих учеников под другим углом, раскрыть неизвестные мне стороны их характеров.
Важно отметить, что ведение сообщества класса не заменяет другие способы (приемы) работы с учащимися и их родителями (родительские собрания, индивидуальные консультации, круглые столы и т.д.). Необходимо совмещать все виды коммуникации для более эффективной и плодотворной деятельности трех важных участников педагогического процесса: учеников, учителей и родителей.