Должностная инструкция воспитателя гпд в школе по профстандарту 2020

УТВЕРЖДАЮ:

_______________________________

[Наименование должности]

_______________________________

_______________________________

[Наименование организации]

_______________________________

_______________________/[Ф.И.О.]/

«______» _______________ 20___ г.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

Воспитателя группы продленного дня (профстандарт)

1. Общие положения

1.1. Настоящая должностная инструкция разработана с учетом требований Профессионального стандарта 01.001 «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» с учетом изменений на 5 августа 2016 г; в соответствии с ФГОС начального общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России №373 от 06.10.2009г (редакция от 31.12.2015г); на основании ФЗ №273 от 29.12.2012г «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 3 августа 2018 года; в соответствии с Трудовым кодексом РФ и другими нормативными актами, регулирующими трудовые отношения между работником и работодателем.

1.2. Настоящая инструкция устанавливает функциональные обязанности, права и ответственность сотрудника, занимающего в общеобразовательном учреждении должность воспитателя группы продленного дня.

1.3. Воспитатель группы продленного дня в общеобразовательном учреждении относится к категории специалистов.

1.4. На должность воспитателя группы продленного дня может назначаться лицо, имеющее высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки» либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации. Требования к опыту практической работы не предъявляются.

1.5. К педагогической деятельности не допускаются лица:

• лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;
• имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации;
• признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;
• имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1.6. Воспитателя группы продленного дня назначает и освобождает от должности директор общеобразовательного учреждения. Выполняет должностные обязанности под руководством заместителя директора по учебно-воспитательной работе, курирующего начальные классы школы. На время отпуска и временной нетрудоспособности воспитателя группы продленного дня его обязанности могут быть возложены на другого работника. Временное исполнение обязанностей в данных случаях осуществляется согласно приказу директора школы, изданного с соблюдением требований Трудового законодательства РФ.

1.7. В своей работе воспитатель группы продленного дня руководствуется Конституцией РФ, Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», указами Президента и решениями Правительства Российской Федерации, органов управления образования всех уровней по вопросам образования и воспитания учащихся; Трудовым Кодексом РФ, Уставом и локальными правовыми актами общеобразовательного учреждения, трудовым договором, а также должностной инструкцией, ФГОС начального общего образования, правилами и нормами охраны труда и пожарной безопасности.

1.8. Воспитатель группы продленного дня должен знать:

• приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования, законодательства о правах ребенка;
• историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества;
• основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализацию личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики;
• основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях;
• основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий;
• основы законодательства о правах ребенка, законы в сфере образования;
• педагогические закономерности организации образовательного процесса;
• законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития;
• теорию и технологии учета возрастных особенностей обучающихся;
• основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью;
• нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей;
• конвенцию о правах ребенка;
• трудовое законодательство РФ;
• порядок действий при возникновении чрезвычайной ситуации и эвакуации.

1.9. Воспитатель группы продленного дня должен уметь:

• использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
• владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательской, общепедагогической;
• организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей общеобразовательного учреждения, места жительства и историко-культурного своеобразия региона;
• организовывать досуг и нормальные условия для нахождения учащихся в группе продленного дня;
• строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей;
• общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их;
• управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность;
• анализировать реальное состояние дел в учебной группе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу;
• защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях;
• находить ценностный аспект учебного знания и информации обеспечивать его понимание и переживание обучающимися;
• сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач;
• владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья;
• использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий;
• осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ;
• разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся;
• владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся.

1.10. Педагогический работник должен ознакомиться с должностной инструкцией, соблюдать Конвенцию ООН о правах ребенка, требования охраны труда и пожарной безопасности, правила личной гигиены, а также пройти обучение и иметь навыки оказания первой помощи.

2. Трудовые функции

Основными направлениями деятельности воспитателя группы продленного дня являются:

2.1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в начальных классах общеобразовательного учреждения:

2.1.1. Общепедагогическая функция. Обучение.

2.1.2. Воспитательная деятельность.

2.1.3. Развивающая деятельность.

3. Должностные обязанности

Воспитатель группы продленного дня выполняет следующие должностные обязанности:

3.1. В рамках трудовой общепедагогической функции обучения:

• планирует и организует жизнедеятельность учащихся, помощь в обучении, осуществляет их воспитание во внеурочное время в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования;
• участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательного учреждения в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды;
• проводит систематический анализ эффективности занятий с детьми и подходов к обучению и воспитанию;
• формирует универсальные учебные действия (УУД);
• формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями (далее — ИКТ);

3.2. В рамках трудовой функции воспитательной деятельности:

• регулирует поведение детей для обеспечения безопасной образовательной среды;
• реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы;
• разрабатывает воспитательные цели, способствующие развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера;
• определяет четкие правила поведения обучающимися в соответствии с Уставом общеобразовательного учреждения и Правилами внутреннего распорядка;
• проектирует и реализует воспитательные программы;
• реализует воспитательные возможности различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.);
• проектирует ситуаций и события, развивающие эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка);
• формирует толерантность и навыки поведения в изменяющейся поликультурной среде;
• использует конструктивные воспитательные усилия родителей (законных представителей) обучающихся, осуществляет помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка.

3.3. В рамках трудовой функции развивающей деятельности:

• организует выполнение домашних заданий, проведение культурно-досуговых, оздоровительных и других мероприятий;
• выявляет в ходе наблюдения поведенческие и личностные проблемы учащихся начальных классов, связанные с особенностями их развития;
• оценивает параметры и проектирует психологически безопасную и комфортную образовательную среду;
• применяет психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные), необходимые для работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью;
• оказывает индивидуальную помощь обучающимся;
• взаимодействует с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума;
• оказывает помощь учителю в реализации совместно с родителями (законными представителями) программы индивидуального развития ребенка;
• применяет специальные технологии и методы, позволяющие проводить коррекционно-развивающую работу в группе продленного дня;
• развивает у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формирует гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формирует у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни;
• формирует и осуществляет программы развития универсальных учебных действий (УУД), образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирует толерантность и позитивные образцы поликультурного общения;
• формирует систему регуляции поведения и деятельности обучающихся.

3.4. Воспитатель группы продленного дня осуществляет попечение, воспитание и надзор за обучающимися во время их нахождения в группе продленного дня при школе.

3.5. Составляет режим дня для нахождения учащихся в группе продленного дня и строго следит за его выполнением.

3.6. Отвечает за отправление учащихся домой, сопровождение их родителями (лицами их заменяющими), сопровождает учащихся по мере необходимости.

3.7. Принимает детей в установленном порядке от учителей начальных классов; организует выполнение учащимися домашних заданий, оказывает им помощь в учении, организации досуга и в получении дополнительного образования, вовлекая их в художественное и научно-техническое творчество, спортивные секции, кружки и другие объединения по интересам.

3.8. Способствует формированию у детей нравственных качеств гражданина, прививает им навыки культурного поведения, ответственного отношения к учебе, труду, уважение к правам человека; проводит работу по профилактике у обучающихся отклоняющегося поведения, вредных привычек.

3.9. Участвует в работе педагогического совета, принимает участие в работе методического объединения и прочих видах методической деятельности.

3.10. Воспитатель группы продленного дня обеспечивает безопасные условия пребывания детей в группе продленного дня, строгое соблюдение правил охраны труда, техники безопасности, санитарных и противопожарных правил; немедленно ставит в известность администрацию школы об обнаружении у учащихся оружия, пожаро- и взрывоопасных предметов, и устройств, ядов, наркотических и токсичных веществ, иных изъятых из гражданского оборота вещей.

3.11. Осуществляет связь с родителями (лицами, их заменяющими), посещать по просьбе классных руководителей родительские собрания.

3.12. Соблюдает права и свободы учащихся, строго выполняет свою должностную инструкцию, а также требования охраны труда и пожарной безопасности.

3.13. Соблюдает этические нормы и правила поведения.

3.14. Обрабатывает персональные данные учащихся начальных классов, ориентируясь на законы и локальные нормативные документы школы в области ПДН.

3.15. Воспитатель группы продленного дня соблюдает права и свободы учащихся, содержащиеся в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации», Конвенции ООН о правах ребенка, санитарно-гигиенические нормы и требования, трудовую дисциплину и Правила внутреннего трудового распорядка, установленные в общеобразовательном учреждении.

4. Права

Воспитатель группы продленного дня имеет полное право:

4.1. На материально-технические условия, требуемые для выполнения образовательной программы и Федерального образовательного стандарта начального общего образования.

4.2. На принятие решений, необходимых для выполнения учащимися начальной школы и на принятие мер дисциплинарного воздействия в соответствии с Уставом общеобразовательного учреждения.

4.3. Давать учащимся во время нахождения в группе продленного дня, в школьной столовой обязательные распоряжения, относящиеся к организации занятий и соблюдению дисциплины, привлекать обучающихся к дисциплинарной ответственности в случаях и порядке, установленных Правилами о поощрениях и взысканиях обучающихся школы.

4.4. Знакомиться с проектами решений директора общеобразовательного учреждения, относящихся к его деятельности.

4.5. Предоставлять на рассмотрение администрации общеобразовательного учреждения предложения по улучшению деятельности школы и усовершенствованию способов работы по вопросам, относящимся к компетенции воспитателя группы продленного дня.

4.6. Участвовать в управлении общеобразовательным учреждением в порядке, который определен Уставом школы.

4.7. Повышать свою квалификацию. Для этих целей администрация школы создает условия, требуемые для успешного обучения педагога в учреждениях системы переподготовки и повышения квалификации.

4.8. Проходить аттестацию на добровольной основе на определенную квалификационную категорию и получать ее в случае положительного результата аттестации.

4.9. Защищать свою профессиональную честь и достоинство.

4.10. Знакомиться с жалобами, докладными и другими документами, которые содержат оценку работы воспитателя группы продленного дня, давать по ним письменные объяснения.

4.11. На конфиденциальное служебное расследование, кроме случаев, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

4.12. На поощрения, награждения по результатам педагогической деятельности.

4.13. Воспитатель группы продленного дня имеет также права, предусмотренные Трудовым Кодексом Российской Федерации, Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Уставом школы, Коллективным договором, Правилами внутреннего трудового распорядка.

5. Ответственность

В предусмотренном законодательством Российской Федерации порядке воспитатель группы продленного дня несет ответственность:

5.1. За жизнь и здоровье учащихся во время пребывания их в группе продленного дня, нарушение их прав и свобод в соответствии с законодательством РФ.

5.2. За нарушение прав и свобод учащихся, установленных законом Российской Федерации, Уставом и локальными актами школы.

5.3. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью ребенка, а также совершение иного аморального проступка воспитатель группы продленного дня может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом «Об образовании в РФ».

5.4. За нарушение инструкций по охране труда и пожарной безопасности, а также за непринятие мер по оказанию первой доврачебной помощи пострадавшим и несвоевременное сообщение администрации школы о несчастном случае.

5.5. За несвоевременное проведение инструктажа учащихся по охране труда, внеклассных мероприятиях с обязательной фиксацией в Журнале регистрации инструктажей по охране труда.

5.6. За отсутствие необходимого контроля соблюдения учениками начальных классов правил и требований охране труда и пожарной безопасности.

5.7. При нарушении (несоблюдении) Устава общеобразовательного учреждения, условий Коллективного договора, Правил внутреннего трудового распорядка, данной должностной инструкции, приказов директора школы, воспитатель группы продленного дня подвергается дисциплинарному взысканию согласно статье 192 ТК Российской Федерации.

5.8. За виновное причинение общеобразовательному учреждению или участникам образовательного процесса материального ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей воспитатель группы продленного дня несет материальную ответственность в порядке и в пределах, предусмотренных трудовым и (или) гражданским законодательством Российской Федерации.

6. Связи по должности

Воспитатель группы продленного дня:

6.1. Выполняет работу в режиме выполнения объема учебной нагрузки, исходя из 30-часовой рабочей недели за ставку заработной платы, согласно расписанию группы, участвует в обязательных плановых общешкольных мероприятиях.

6.2. Во время каникул, не приходящихся на отпуск, привлекается администрацией общеобразовательного учреждения к педагогической, методической или организационной деятельности в пределах времени, не превышающего учебной нагрузки до начала каникул. График работы воспитателя группы продленного дня в каникулы утверждается приказом директора школы.

6.3. Заменяет временно отсутствующих воспитателей группы продленного дня на условиях почасовой оплаты на основании распоряжения администрации учебного учреждения, в соответствии с ТК РФ.

6.4. Получает от директора школы и заместителя директора по учебно-воспитательной работе информацию нормативно-правового и организационно- методического характера.

6.5. Постоянно обменивается информацией по вопросам, относящимся к его деятельности, с администрацией и педагогическими работниками общеобразовательного учреждения.

7. Заключительные положения

7.1. Ознакомление сотрудника с настоящей должностной инструкцией осуществляется при приеме на работу (до подписания с ним трудового договора).

7.2. Один экземпляр должностной инструкции находится у работодателя, второй – у работника.

7.3. Факт ознакомления педагогического работника с настоящей должностной инструкцией подтверждается подписью в экземпляре инструкции, хранящемся у директора школы, а также в журнале ознакомления с должностными инструкциями.

С инструкцией ознакомлен ______/____________/ «__» _______ 20__ г.

(подпись)

1. Общие положения

1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе квалификационных характеристик должностей работников образования, утверждённых приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. №761Н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования».
2. Воспитатель принимается на работу и освобождается от должности директором школы.

2.Воспитатель должен знать:

1. Конституцию РФ; законы РФ, решения Правительства РФ и органов управления образованием по вопросам образования, Конвенцию о правах ребёнка; приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации и педагогической науки; требования ФГОС нового поколения и рекомендации по их реализации в общеобразовательном учреждении.
2. Педагогику, детскую, возрастную и социальную психологию; психологию отношений, индивидуальные и возрастные особенности детей и подростков, возрастную физиологию, школьную гигиену.
3. Методы и формы мониторинга деятельности воспитанников; теорию и методику воспитательной работы, организации свободного времени воспитанников; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения.
4. Требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов; средства обучения и их дидактические возможности.
5. Методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; педагогическую этику.
6. Основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство.
7. Основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием.
8. Правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

3.Должностные обязанности

Воспитатель группы продлённого дня выполняет следующие должностные обязанности:

1. Осуществляет деятельность по воспитанию детей в группах продлённого дня
2. Содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности воспитанников, вносит необходимые коррективы в систему их воспитания.
3. Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого воспитанника.
4. Способствует развитию общения воспитанников. Помогает воспитаннику решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями (лицами, их заменяющими).
5. Содействует получению дополнительного образования воспитанниками через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в учреждениях, по месту жительства.
6. Соблюдает права и свободы воспитанников, несет ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность.
7. Проводит наблюдения (мониторинг) за здоровьем, развитием и воспитанием воспитанников, в том числе с помощью электронных форм.
8. Разрабатывает план (программу) воспитательной работы с группой воспитанников в соответствии с недельной циклограммой:

• понедельник — беседы нравственного, патриотического, экологического характера;
• вторник — творческие занятия (изо, музыка, труд);
• среда — игры, конкурсы, викторины;
• четверг — беседы познавательного характера, литературные гостиные;
• пятница — беседы о здоровом образе жизни, по технике безопасности.

1. Ведет активную пропаганду здорового образа жизни.
2. Работает в тесном контакте с учителями, педагогом-психологом, другими педагогическими работниками, родителями (лицами, их заменяющими) воспитанников.
3. На основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций педагога-психолога планирует и проводит с воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья коррекционно-развивающую работу (с группой или индивидуально).
4. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим).
5. Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса.
6. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

4.Права.

Воспитатель группы продлённого дня имеет права, предусмотренные ТК РФ, Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, коллективным договором, Правилами внутреннего трудового распорядка.

Воспитатель имеет право на принятие решений, обязательных для выполнения воспитанникаим, и принятие мер дисциплинарного воздействия в соответствии с Уставом учреждения.

1. Ответственность

5.1. В установленном законодательством РФ порядке воспитатель группы продлённого дня несет ответственность:

• за жизнь и здоровье воспитанников;
• за нарушение прав и свобод учащихся, определенных законодательством РФ, Уставом и локальными актами учреждения.
• выполнение приказов «Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности» и «Об обеспечении пожарной безопасности»;
• безопасное проведение образовательного процесса;
• принятие мер по оказанию доврачебной помощи пострадавшему, оперативное извещение руководства о несчастном случае;
• организацию изучения воспитанниками правил по охране труда, дорожного движения, поведения в быту и т.п.;
• осуществление контроля за соблюдением правил (инструкций) по охране труда.

5.2 В случае нарушения Устава учреждения, условий коллективного договора, Правил внутреннего трудового распорядка, настоящей должностной инструкции, приказов директора воспитатель подвергается дисциплинарным взысканиям в соответствии со статьей 192 ТК РФ.

5.3. За применение методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, учитель может быть уволен по ст. 336, п. 2 ТК РФ.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 118 Г.О. САМАРЫ

443048, Самара, пос. Красная Глинка, 4 квартал, д. 28

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ № 013

Число пронумерованных страниц в инструкции – 4 (четыре) листа.

ВОСПИТАТЕЛЬ ГРУППЫ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ

1. Общие положения

1.1. Воспитатель ГПД назначается и освобождается от должности директором школы. На период отпуска и временной нетрудоспособности воспитателя ГПД его обязанности могут быть возложены на классных руководителей, других воспитателей ГПД. Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основании приказа директора школы, изданного с соблюдением требований законодательства о труде.

1.2. Воспитатель ГПД должен, как правило, иметь среднее или высшее профессиональное образование или соответствующий опыт работы.

1.3. Воспитатель ГПД подчиняется непосредственно заместителю директора по учебно-методической работе начальной школы.

1.4. В своей деятельности воспитатель ГПД руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Семейным кодексом Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации, ,решениями органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся; административным, трудовым и хозяйственным законодательством; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной зашиты, а также уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей Должностной инструкцией), трудовым договором (контрактом), требованиями ФГОС нового поколения и рекомендациями по их реализации в общеобразовательном учреждении.

Воспитатель ГПД соблюдает Конвенцию о правах ребенка.

2. Функции

Основными направлениями деятельности воспитателя ГПД являются:

2.1. Организация учебно-воспитательного процесса в группе продленного дня, руководство им и контроль за развитием этого процесса с учётом специфики требований новых ФГОС.

2.2. Содействие созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся с учётом специфики требований новых ФГОС.

2.3. Обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности учебно-воспитательного процесса в ГПД.

3. Должностные обязанности

Воспитатель ГПД выполняет следующие должностные обязанности:

3.1. Анализирует:

• проблемы учебно-воспитательного процесса в ГПД;

• результаты учебно-воспитательной работы в ГПД;

• ход и развитие учебно-воспитательного процесса в ГПД.

3.2. Прогнозирует:

• тенденции изменения ситуации в обществе и в образовании для корректировки плана учебно-воспитательной работы в ГПД;

• последствия запланированной учебно-воспитательной работы в ГПД.

3.3. Планирует и организует:

• учебно-воспитательный процесс во время занятий с обучающимися ГПД с учётом специфики требований новых ФГОС;

• разработку необходимой методической документации по учебно-воспитательной работе в ГПД;

• осуществление систематического контроля за выполнением домашних заданий;

• работу по подготовке и проведению культурно-воспитательных мероприятий силами обучающихся ГПД;

• просветительскую работу для родителей (законных представителей), принимает родителей (законных представителей) по вопросам организации учебно-воспитательного процесса;

• прогулки обучающихся;

• горячее питание учащихся:

• выполнение учащимися домашних заданий;

• изучение с учениками правил для учащихся.

3.4. Координирует:

• деятельность обучающихся во время проведения всех видов занятий в ГПД в соответствии с Положением о внеурочной деятельности.

3.5. Контролирует:

• безопасность используемых в учебно-воспитательном процессе ГПД оборудования, приборов, технических и наглядных средств;

• соблюдение обучающимися режима работы ГПД;

• соблюдение учениками Правил для учащихся.

3.6. Корректирует:

• развитие личности обучающихся с учётом специфики требований новых ФГОС;

• ход выполнения программы учебно-воспитательной работы в ГПД.

3.7. Консультирует:

• родителей (законных представителей) по вопросам организации учебно-воспитательного процесса.

3.8. Приглашает: от имени школы родителей (законных представителей) для информирования об успехах их детей и нарушениях ими устава и иных локальных актов школы.

3.9. Несет: ответственность за жизнь и здоровье учащихся.

4. Ответственность

4.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин устава и правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и заместителя директора по учебно-методической работе начальной школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, в том числе за неиспользование прав, предоставленных настоящей Инструкцией, приведшее к дезорганизации образовательного процесса, воспитатель ГПД несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.

4.2. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, воспитатель ГПД может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации «Об образовании». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

4.3. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации учебно-воспитательного процесса воспитатель ГПД привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством.

4.4. За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба (в том числе морального) в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей, а также за не использование прав, предоставленных настоящей Инструкцией, воспитатель ГПД несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

5. Взаимоотношения. Связи по должности

Воспитатель ГПД:

5.1. Работает по расписанию, составленному исходя из 30-часовой рабочей недели и утвержденному директором школы.

5.2. Самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год и каждую учебную четверть в соответствии с расписанием, утвержденным директором. План работы представляется на утверждение директору школы не позднее пяти дней с начала планируемого периода.

5.3. Представляет заместителю директора по учебно-методической работе начальной школы письменный отчет о своей деятельности объемом не более двух машинописных страниц в течение 10 дней по окончании каждой учебной четверти.

5.4. Получает от директора школы и непосредственного руководителя информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами.

5.5. Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в свою компетенцию, с педагогическими работниками и заместителями директора школы.

5.6. Передает непосредственному руководителю информацию, полученную на совещаниях и семинарах, непосредственно после ее получения.

С должностной инструкцией ознакомлен (а), ___________________________

«_____»______________ _________ г. (дата ознакомления) 

           Утверждаю:

  
Директор школы  _________  С.П.Бабенко

                                                   Приказ №
_______ от__________ г.

 

Должностная инструкция воспитателя ГПД

1. Общие положения

1.1. Воспитатель
ГПД назначается и освобождается от должности директором школы. На период
отпуска и временной нетрудоспособности воспитателя ГПД его обязанности могут
быть возложены на классных воспитателей, других воспитателей ГПД или на
классного руководителя. Временное исполнение обязанностей в этих случаях
осуществляется на основании приказа директора школы, изданного с соблюдением
требований законодательства о труде.

1.2. Воспитатель
ГПД должен, как правило, иметь среднее или высшее профессиональное образование
или соответствующий опыт работы.

1.3. Воспитатель
ГПД подчиняется непосредственно заместителю директора по учебно-методической
работе начальной школы.

1.4. В
своей деятельности воспитатель ГПД руководствуется Конституцией Российской
Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об
общеобразовательном учреждении, Семейным кодексом Российской Федерации, указами
Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации 
и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и
воспитания обучающихся; административным, трудовым и хозяйственным
законодательством; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и
противопожарной зашиты, а также уставом и локальными правовыми актами школы (в
том числе правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и
распоряжениями директора, настоящей Должностной инструкцией), трудовым
договором (контрактом).  Воспитатель должен знать  концепцию и содержание ФГОС
НОО, а также пакет сопутствующих документов ФГОС нового поколения и
рекомендации по их реализации в общеобразовательном учреждении.  Воспитатель
ГПД соблюдает Конвенцию о правах ребенка.

 

 

2. Функции

Основными
направлениями деятельности воспитателя ГПД являются:

2.1. Организация
учебно-воспитательного процесса в группе продленного дня, руководство им и
контроль за развитием этого процесса.

2.2. Содействие
созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного
формирования личности обучающихся.

2.3. Обеспечение
режима соблюдения норм и правил техники безопасности учебно-воспитательного
процесса в ГПД.

3. Должностные обязанности

Воспитатель
ГПД выполняет следующие должностные обязанности:

3.1.
Анализирует:

·        
проблемы
учебно-воспитательного процесса в ГПД;

·        
результаты
учебно-воспитательной работы в ГПД;

·        
ход
и развитие учебно-воспитательного процесса в ГПД.

3.2.
Прогнозирует:

·        
тенденции
изменения ситуации в обществе и в образовании для корректировки плана
учебно-воспитательной работы в ГПД;

·        
последствия
запланированной учебно-воспитательной работы в ГПД.

3.3.
Планирует и организует:

·        
учебно-воспитательный
процесс во время занятий с обучающимися ГПД;

·        
разработку
необходимой методической документации по учебно-воспитательной работе в ГПД;

·        
осуществление
систематического контроля за выполнением домашних заданий;

·        
работу
по подготовке и проведению культурно-воспитательных мероприятий силами
обучающихся ГПД;

·        
просветительскую
работу для родителей (законных представителей), принимает родителей (законных
представителей) по вопросам организации учебно-воспитательного процесса;

·        
прогулки
обучающихся;

·        
горячее
питание учащихся:

·        
выполнение
учащимися домашних заданий;

изучение
с учениками правил для учащихся.

3.4.
Координирует:

·        
деятельность
обучающихся во время проведения учебных занятий и занятий внеурочной
деятельности;

3.5.
Контролирует:

·        
безопасность
используемых в учебно-воспитательном процессе ГПД оборудования, приборов,
технических и наглядных средств;

·        
соблюдение
обучающимися режима работы ГПД;

·        
соблюдение
учениками Правил для учащихся;

·        
движение
обучающихся по индивидуальным маршрутам;

3.6.
Корректирует:

·        
развитие
личности обучающихся;

·        
ход
выполнения программы учебно-воспитательной работы в ГПД.

3.7.
Консультирует:

·        
родителей
(законных представителей) по вопросам организации учебно-воспитательного
процесса;

·        
обучающихся
по вопросам ведения портфолио;

3.8.
Оценивает:

·        
воспитанность
обучающихся ГПД.

3.9.
Обеспечивает:

·        
своевременное
составление установленной отчетной документации и ее представление
непосредственным руководителям;

·        
своевременное
и аккуратное заполнение журнала ГПД;

·        
создание
благоприятной микросреды и морально-психологического климата для каждого
обучающегося;

·        
помощь
обучающимся в учебной и внеурочной  деятельности ;

·        
обновление
содержания жизнедеятельности ГПД в соответствии с возрастными интересами
обучающихся;

·        
помощь
обучающимся в получении дополнительного образования через систему кружков,
секций, студий и т.п.;

·        
помощь
обучающимся по вопросам ведения портфолио;

·        
сохранность
оборудования, мебели и санитарного состояния закрепленного помещения;

·        
постоянное
наблюдение за учащимися во время работы ГПД;

·        
уход
учащихся из группы только с родителями (законными представителями) или по их
письменному заявлению одних либо в сопровождении указанных лиц;

·        
получение
обучающимися горячего питания в столовой.

3.10.
Присутствует:

·        
на
заседаниях методических объединений, совещаниях, педсоветах и т.п. не менее
трех часов в месяц.

4. Права

Воспитатель
ГПД имеет право в пределах своей компетенции:

4.1.
Выбирать:

·        
формы
и методы учебно-воспитательной деятельности ГПД, утвержденные школой.

4.2.
Давать:

·        
обязательные
распоряжения обучающимся во время проведения занятий ГПД.

4.3.
Привлекать:

·        
к
дисциплинарной ответственности обучающихся за проступки, дезорганизующие
учебно-воспитательный процесс, в порядке, установленном правилами о поощрениях
и взысканиях.

4.4.
Принимать участие:

в
разработке учебно-воспитательной программы школы;

в
работе педагогического совета.

4.5.
Вносить предложения:

о
начале, прекращении или приостановлении конкретных учебно-воспитательных
проектов;

по
совершенствованию учебно-воспитательной работы.

4.6.
Повышать:

свою
квалификацию.

4.7.
Приглашать:

от
имени школы родителей (законных представителей) для информирования об успехах
их детей и нарушениях ими устава и иных локальных актов школы.

5. Ответственность

5.1. За
неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин устава и
правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора
школы и заместителя директора по учебно-методической работе начальной школы и
иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных
настоящей Инструкцией, в том числе за неиспользование прав, предоставленных
настоящей Инструкцией, приведшее к дезорганизации образовательного процесса,
воспитатель ГПД несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном
трудовым законодательством. За грубое нарушение трудовых обязанностей в
качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.

5.2. За
применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим
и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, воспитатель ГПД может
быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым
законодательством и Законом Российской Федерации «Об образовании». Увольнение
за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

5.3. За
нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических
правил организации учебно-воспитательного процесса воспитатель ГПД привлекается
к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных
административным законодательством.

5.4. За
виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба (в
том числе морального) в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных
обязанностей, а также за не использование прав, предоставленных настоящей
Инструкцией, воспитатель ГПД несет материальную ответственность в порядке и в
пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

6. Взаимоотношения. Связи по должности

Воспитатель
ГПД:

6.1. Работает
по расписанию, составленному исходя из 30-часовой рабочей недели и
утвержденному директором школы.

6.2. Самостоятельно
планирует свою работу на каждый учебный год и каждую учебную четверть в
соответствии с расписанием, утвержденным директором. План работы представляется
на утверждение директору школы не позднее пяти дней с начала планируемого
периода.

6.3. Представляет
заместителю директора по учебно-методической работе начальной школы письменный отчет
о своей деятельности объемом не более двух машинописных страниц в течение 10
дней по окончании каждого учебного года.

6.4. Получает
от директора школы и непосредственного руководителя информацию
нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под
расписку с соответствующими документами.

6.5. Систематически
обменивается информацией по вопросам, входящим в свою компетенцию, с
педагогическими работниками и заместителями директора школы.

6.6. Исполняет
обязанности учителей, воспитателей ГПД и классных воспитателей в период их
временного отсутствия (отпуск, болезнь и т.п.). Исполнение обязанностей
осуществляется в соответствии с законодательством о труде и уставом школы на
основании приказа директора.

6.7. Передает
непосредственному руководителю информацию, полученную на совещаниях и
семинарах, непосредственно после ее получения. 

 

Рассмотрено на заседании педагогического совета  Протокол № ___ от ____________

Утверждено приказом  МОУ «ШКОЛА №111 Г.ДОНЕЦКА» Пр.№________от  _____________

 

 

                                                     
ПОЛОЖЕНИЕ

о группе продленного дня

1.    
Общие положения

1.1.              
Настоящее Положение
определяет организационно-методическую основу деятельности  группы продленного
дня (далее ГПД).

1.2.              
ГПД открываются в
общеобразовательном учреждении по запросам (заявлениям) родителей  (законных
представителей) при наполняемости не менее 25 человек. При наличии необходимых
условий и средств возможно комплектование ГПД с меньшей или большей наполняемостью.

1.3.              
Организация деятельности
ГПД основывается на принципах демократии и гуманизма, творческого развития
личности.

1.4.              
В своей деятельности ГПД
руководствуется

· 
Конституцией РФ;

· 
Федеральным законом от
29.12.2012 №273- ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации.

· 
Законом РФ «Об основных
гарантиях прав ребенка в РФ» № 124-ФЗ от 24.07.1998 г.;

· 
Конвенцией ООН о правах
ребенка (Положение детей в мире, 1991 год. – Нью-Йорк: ЮНИСЕФ, 1991.);

· 
Уставом школы, программой
развития образования ЯНАО, города, школы и локальными правовыми актами школы (в
том числе правилами внутреннего распорядка, приказами и распоряжениями
директора), настоящим Положением;

· 
СанПиН 2.4.2. 2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях»

· 
Иными нормативными актами
федерального, регионального, муниципального уровней.

2.    
Цели и задачи ГПД

2.1.              
ГПД создается в целях
оказания всесторонней помощи семье в обучении навыкам самостоятельности в
обучении, воспитании и развитии творческих способностей обучающихся

2.2.              
Основными задачами ГПД
являются:

·   
Организация пребывания
обучающихся в общеобразовательном учреждении при отсутствии условий для
своевременной организации самоподготовки в домашних условиях из-за занятости
родителей;

·   
Создание оптимальных
условий для организации развития творческих способностей ребенка при
невозможности организации контроля со стороны родителей обучающихся;

·   
Организация пребывания
обучающихся в общеобразовательном учреждении для активного участия их во внеклассной
работе.

3.    
Организация
деятельности ГПД

3.1. 
Работа групп продленного
дня строится  в  соответствии  с действующими  требованиями  Минздрава  России 
по организации и режиму работы ГПД

3.2. 
ГПД создается
общеобразовательным учреждением, следующим образом:

·                   
Проводится социологическое
исследование потребности обучающихся и их родителей  (законных представителей)
в ГПД.

·                  
Комплектуется контингент
ГПД обучающихся:

—       
одной параллели классов,

—       
одной ступени обучения,

—       
основной школы.

·       
Организуется сбор необходимой
документации (заявлений родителей (законных представителей) ;

·
Издается приказ о
функционировании ГПД в текущем учебном году с указанием контингента обучающихся
и педагогических работников, работающих с ГПД, установлением их нагрузки
согласно тарификации, определением учебных и игровых помещений.

·       
Зачисление обучающихся в
ГПД и отчисление осуществляется приказом ОУ по письменному заявлению родителей
(законных представителей).

3.3.   
Педагогический работник –
воспитатель группы разрабатывает режим занятий обучающихся с учетом нагрузки
(согласно тарификации), расписания, плана работы ГПД.

3.4.   
Для воспитанников группы
продленного дня организуется одноразовое горячее питание: бесплатное — для
учащихся льготных категорий (малообеспеченный, дети-сироты), для остальных
учащихся – за счет родительских средств.

4.    
Организация
образовательного процесса в ГПД

4.1. Режим работы ГПД устанавливается индивидуально
для каждой группы в соответствии с расписанием учебных занятий учащихся. На
основании установленного времени занятий в ГПД воспитателю устанавливается
процентная надбавка, не превышающая 30 часов (100%).

4.2. В режиме работы ГПД указывается время для
организации:

· 
прогулки на свежем воздухе
и спортивные игры. Прогулку рекомендуется сопровождать спортивными, подвижными
играми и физическими упражнениями. Обучающиеся, отнесённые к специальной
медицинской группе или перенёсшие острые заболевания, во время спортивных  и
подвижных игр выполняют упражнения, не связанные со значительной нагрузкой. 
Одежда обучающихся во время занятий на открытом воздухе должна предохранять их
от переохдаждения и перегревания и не стеснять движений. В непогоду подвижные
игры можно переносить в хорошо проветриваемые помещения.

· 
самоподготовки обучающихся
( выполнение домашних заданий, самостоятельная, дополнительная, творческая
работа по общеобразовательным программам). При выполнении обучающимися домашних
заданий  (самоподготовка)  следует проводить «физкультурные минутки»
длительностью 1-2 минуты. Обучающимся, закончившим выполнение домашних заданий
раньше всей группы, предоставлять возможность приступить к занятиям по
интересам (в игровой, библиотеке).  

· 
практических занятий по 
курсу «Предпрофильное воспитание» 1-4 класс в рамках городского проекта «Город
мастеров»;

· 
социальных практик  по
курсу  «Полезные привычки» 1-4 класс;

· 
игровых занятий по курсу 
«Риторика» — 1 класс;

· 
 практических занятий по
изучению  Этнокалендаря 1-4 классы;

· 
занятий в кружках
организованных на базе общеобразовательного учреждения, а также с посещением
УДО, зрелищных мероприятий

· 
Во время занятий в ГПД
педагогическими работниками организуются консультации по учебным предметам для
обучающихся с низкой учебной мотивацией и так же с одаренными детьми в рамках
подготовки к предметным олимпиадам, марафонам знаний.

4.3. По письменной просьбе родителей (законных представителей)
воспитатель ГПД может отпускать учащихся домой ( по отдельной письменной
договорённости с родителями (законными представителями).

5. Организация быта

5.1. В ГПД сочетается двигательная активность
воспитанников с самоподготовкой (консультациями), изучением курсов, участием во
внеучебных занятиях (кружки, зрелищные мероприятия), обедом (горячее питание)
на базе школьной столовой за счет родительских средств.

5.2. Освобождаются от платы за питание дети из
малообеспеченных семей, дети-сироты, дети, находящиеся под опекой.

5.3. Для работы ГПД ОУ выделяются помещения (учебные
классы), а также актовый и спортивный залы, библиотека, читальный зал и другие
помещения в соответствии с расписанием ГПД. Порядок использования помещений и
ответственность за сохранность учебного оборудования возлагаются на воспитателя
ГПД.

5.4. Медицинское обслуживание воспитанников ГПД
обеспечивается медицинским работником в соответствии с инструкцией о работе
медицинского персонала ОУ.

6.    
Права и обязанности
участников образовательного процесса ГПД

6.1.   
Права и обязанности
работников ОУ с ГПД и воспитанников определяются уставом, правилами внутреннего
распорядка, правилами поведения обучающихся и настоящим Положением.

6.2.
Воспитатель ГПД отвечает за состояние и организацию образовательной
деятельности в ГПД, систематически ведёт установленную документацию группы
продлённого дня, отвечает за посещаемость группы обучающимися.

7.
Ответственность должностных лиц организующих деятельность ГПД

7.1.              
Руководитель ОУ,
заместитель директора по УВР, курирующий деятельность ГПД несут
административную ответственность:

· 
за создание необходимых
условий для работы ГПД и организацию в ней    

образовательного процесса,

· 
организуют горячее питание
и отдых обучающихся,

· 
утверждают режим работы
ГПД,

· 
организуют методическую
работу воспитателей,

· 
осуществляют контроль
состояния работы в ГПД

7.2.                    
Воспитатель ГПД несет
персональную ответственность:

·
за жизнь, здоровье и
безопасность детей во время проведения ГПД;

·
за соблюдение прав и
свобод ребенка;

·
за неисполнение или ненадлежащее
исполнение без уважительных причин Устава и правил внутреннего распорядка
школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных нормативных
актов, должностных обязанностей, установленных должностной инструкцией, в том
числе за не использование предоставленных прав, несет дисциплинарную
ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством. За грубое
нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть
применено увольнение.

·
за применение, в том числе
однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим
насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального
проступка может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с
трудовым законодательством и федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации». Увольнение за данный проступок является
мерой дисциплинарной ответственности.

·
за нарушение Правил
пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации
учебно-воспитательного процесса привлекается к административной ответственности
в порядке и в случаях, предусмотренных административных законодательством.

·
за виновное причинение
школе или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением
(неисполнением) своих должностных обязанностей несет материальную
ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым  и (или)
гражданским, административным законодательством.

8. Управление ГПД

8.1. ГПД открывается образовательным учреждением на текущий  учебный
год. Комплектование проводится с 01 сентября.

8.2. Функционирование ГПД осуществляется с 01 сентября  до 30 мая
текущего учебного года.

8.3. Воспитатель ГПД назначается и освобождается от занимаемой
должности директором школы.

8.4. Ведение журнала ГПД обязательно для воспитателя.  

9.  Документация и отчетность ГПД:

· Заявления родителей  (законных представителей) о
намерениях посещать 

 ГПД

· Приказ об открытии ГПД на новый учебный год

· Приказ об утверждении нагрузки воспитателей ГПД

· Должностная инструкция воспитателя ГПД

· План работы воспитателя ГПД

· Журнал работы ГПД

· Отчет о работе ГПД (на конец учебного года)