Должностная инструкция профессора кафедры вуза 2020 - Большая энциклопедия инструкций и руководств

УТВЕРЖДАЮ

Ректор

ГБОУ ВПО Первый МГМУ

им. И.М.
Сеченова Минздрава России

П.В. Глыбочко

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ПРОФЕССОРА КАФЕДРЫ

ГБОУ ВПО ПЕРВЫЙ МГМУ им. И.М. СЕЧЕНОВА

МИНЗДРАВА РОССИИ

Настоящая должностная инструкция
разработана на основании Единого квалификационного справочника
должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел
«Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов
высшего профессионального и дополнительного профессионального образования»,
утвержденного приказом Минздравсоцразвития РФ от 11.01.2011 № 1н, Приказа Минтруда России от 08.09.2015 N 608н
«Об утверждении профессионального стандарта «Педагог
профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного
профессионального образования» и в соответствии с положениями
Трудового Кодекса Российской Федерации,
иными нормативными актами, регулирующими трудовые правоотношения в Российской
Федерации, в том числе в области образования, локальными актами ГБОУ ВПО Первый
МГМУ им. И.М. Сеченова Минздрава России (далее – Университет).

I. Общие положения.

1.1. Должность профессора кафедры относится к профессорско-преподавательскому
составу Университета. Заключению трудового договора на замещение должности
профессора предшествует избрание по конкурсу на замещение соответствующей
должности. Порядок и условия конкурсного отбора, требования к кандидатам
определяются Уставом Университета, иными
локальными актами, утвержденными в установленном порядке.

1.2.
На должность профессора
кафедры может быть принято лицо, имеющее высшее профессиональное
образование, ученую степень доктора наук и стаж научно-педагогической работы не
менее 5 лет или ученое звание профессора.

1.3.
Лица, не имеющие
специальной подготовки или стажа работы, но обладающие достаточным практическим
опытом и выполняющие качественно и в полном объеме возложенные на них
должностные обязанности, по рекомендации аттестационной комиссии назначаются на
соответствующие должности так же, как и лица, имеющие специальную подготовку и
стаж работы.

1.4. Вид профессиональной
деятельности профессора кафедры — педагогическая деятельность в
профессиональном обучении, профессиональном образовании, дополнительном
профессиональном образовании.

1.5. Основная цель вида
профессиональной деятельности профессора кафедры — организация деятельности
обучающихся по освоению знаний, формированию и развитию умений и компетенций,
позволяющих осуществлять профессиональную деятельность, обеспечение достижения
ими нормативно установленных результатов образования; создание педагогических
условий для профессионального и личностного развития обучающихся,
удовлетворения потребностей в углублении и расширении образования; методическое
обеспечение реализации образовательных программ.

1.6. Профессор кафедры должен знать:

·
Конституцию
Российской Федерации;

·
законы и иные нормативные правовые акты
Российской Федерации по вопросам высшего профессионального образования, в
частности, Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», иные
законы Российской Федерации, постановления и
решения Правительства Российской Федерации
и акты органов исполнительной власти и управления в
области образования; иные
нормативно-правовые акты по вопросам высшего и дополнительного
профессионального образования, научной деятельности в сфере образования;

·
Устав Университета, Положение о кафедре, настоящую
должностную инструкции, решения, постановления, распоряжения, приказы
вышестоящих органов управления Университета, касающиеся учебно-воспитательной, научной, лечебной работы (для клинических кафедр),
иные локальные акты Университета,
касающиеся учебного, лечебного (для
клинических кафедр) и научного процессов на кафедре и деятельности
заведующего кафедрой;

·
федеральные государственные образовательные
стандарты по соответствующим программам среднего профессионального и высшего
образования;

·
Положение
о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся, Положение об итоговой
государственной аттестации обучающихся, иные
локальные акты, регламентирующие организацию учебного процесса в университете;

·
теорию и методы управления образовательными
системами;

·
порядок составления учебных планов;

·
правила ведения документации по учебной работе;

·
основы педагогики, физиологии, психологии;

·
методику профессионального обучения;

·
технологию организации методической,
научно-методической, научно-исследовательской работы;

·
современные формы и методы обучения и
воспитания;

·
методы и способы использования образовательных
технологий, в том числе дистанционных;

·
основные
методы поиска, сбора, хранения, обработки, предоставления, распространения
информации, необходимой для осуществления научно-исследовательской
деятельности;

·
механизмы оформления прав интеллектуальной
собственности;

·
нормы, правила, стандарты лечебно-диагностических
мероприятий; теоретические   основы   организации
здравоохранения, системы
управления в здравоохранении; основы
добровольного и обязательного медицинского страхования; статистику состояния
здоровья населения; критерии и
показатели,   характеризующие   состояние
здоровья населения;
организацию   медицинской
реабилитации больных;   теоретические и
организационные основы санитарно-эпидемиологической службы,   организацию
санитарного просвещения, гигиенического воспитания населения и пропаганды здорового
образа жизни; правила ведения учетной и отчетной медицинской документации (данный
подпункт распространяется на профессоров клинических кафедр, которые выполняют
лечебно-диагностическую работу);

·
требования к работе на персональных компьютерах,
иных электронно-цифровых устройствах;

·
основы
экологии, права, социологии;

·
правила по охране труда и пожарной безопасности.

1.7. Профессор кафедры подчиняется ректору,
декану факультета (директору института) Университета, заведующему кафедрой.
Непосредственным руководителем профессора кафедры является заведующий кафедрой.
На время отсутствия профессора кафедры (командировка отпуск, болезнь и пр.) его
обязанности исполняет лицо, назначенное в установленном порядке. Данное лицо
приобретает соответствующие права, обязанности и несет ответственность за их
надлежащее исполнение.

II. Обязанности профессора
кафедры

2.1. Профессор кафедры как учебного структурного подразделения Университета
обязан:

— осуществлять планирование, организацию и
контроль учебной, воспитательной и учебно-методической работы по курируемым
дисциплинам; участвовать в реализации перспективного плана развития кафедры.

— выполнять Положение о проведении текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, иных локальных
актов, регламентирующих организацию учебного процесса в Университете, соблюдать
правила приема зачетов и экзаменов и оформления учебной документации
(ведомостей, зачетных книжек и пр.).

— участвовать в обеспечении достижения
показателей по разделам «Учебно-методическая работа кафедры»,
«Научно-исследовательская работа кафедры», необходимых для аттестации кафедры
без замечаний.

—
участвовать
в выполнении федеральных государственных образовательных стандартов.

— создавать условия для формирования у
обучающихся основных составляющих компетентности, обеспечивающей успешность
будущей профессиональной деятельности выпускников.

— вести все виды учебных занятий, руководить
курсовыми и дипломными проектами и научно-исследовательской работой магистров
(специалистов).

— создавать условия для формирования у
обучающихся (студентов, слушателей) основных составляющих компетентности,
обеспечивающей успешность будущей профессиональной деятельности выпускников.

— разрабатывать
рабочие учебные программы по курируемым дисциплинам, руководить их разработкой
другими преподавателями.

— присутствовать
на любых видах учебных занятий по выбору, а также на экзаменах и зачетах в
установленном в Университет порядке.

— участвовать
в научно-методической работе кафедры по вопросам профессионального образования,
а также в составе методической комиссии по специальности или
научно-методического совета факультета Университета.

— контролировать
методическое обеспечение курируемых дисциплин.

— осуществлять руководство подготовкой
учебников, учебных и учебно-методических пособий, конспектов лекций и иного
методического материала по курируемым дисциплинам, непосредственно участвовать
в их разработке, в подготовке их к изданию.

— передавать в собственность Университета
подготовленные в рамках выполнения служебного задания учебники, учебные
пособия, патенты, методические разработки и иные виды интеллектуальной
собственности.

— вносить
предложения по совершенствованию учебной и учебно-методической работы кафедры
(факультета, института).

— участвовать
в организуемых в рамках тематики направлений исследований кафедры семинарах,
совещаниях и конференциях, в том числе и международных.

— организовывать,
планировать и руководить самостоятельной работой обучающихся (студентов,
слушателей) по курируемым дисциплинам, их научно-исследовательской работой,
студенческим научным обществом на кафедре (факультете), профессиональной
ориентационной работой школьников по специальностям кафедры.

— принимать
активное участие в повышении квалификации преподавателей кафедры, оказывать им
необходимую методическую помощь в овладении педагогическим мастерством и
профессиональными навыками.

— руководить
подготовкой научно-педагогических кадров (аспирантов и соискателей) на кафедре.

— участвовать
в пропаганде научно-технических, социально-гуманитарных, экономических и
правовых знаний.

— участвовать
в работе выборных органов или структурных подразделений Университета по
вопросам, относящимся к деятельности кафедры (факультета, института).

— читать
авторские курсы по направлению научных исследований кафедры (факультета,
института).

— принимать участие в международной
деятельности кафедры, факультета, института Университета, устанавливать и
поддерживать международное сотрудничество по профилю кафедры с отечественными и
зарубежными высшими учебными заведениями, научно-исследовательскими
организациями, предприятиями и учреждениями.

— изучать и обобщать опыт работы преподавателей
кафедры, оказывать учебную и методическую помощь начинающим преподавателям
кафедры.

— участвовать в осуществление лечебной работы
(для клинических кафедр) в точном соответствии с действующим законодательством,
приказами и распоряжениями администрации Университета и Клинического Центра.

— выполнять Устав Университета, Положение о
кафедре; участвовать в обеспечении реализации функций и достижении задач кафедры
в соответствии с Положением о кафедре.

— не применять методы воспитания и обучения,
связанные с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося.

2.2. Профессор кафедры при осуществлении педагогической деятельности
обязан выполнять следующие трудовые функции и
вытекающие их них трудовые действия, а также обладать необходимыми
умениями и знаниями:

1) Преподавание по программам
профессионального обучения, среднего профессионального образования (далее- СПО)
и дополнительных профессиональных
программ (далее- ДПП), ориентированным на соответствующий уровень квалификации:

1.1) Организация
учебной деятельности обучающихся по освоению учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей) программ профессионального обучения, СПО и (или) ДПП

Трудовые действия

Проведение учебных занятий по
учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы

Организация самостоятельной
работы обучающихся по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям)
образовательной программы

Руководство
учебно-профессиональной, проектной, исследовательской и иной деятельностью
обучающихся по программам СПО и (или) ДПП, в том числе подготовкой выпускной
квалификационной работы (если она предусмотрена)

Консультирование обучающихся и
их родителей (законных представителей) по вопросам профессионального
самоопределения, профессионального развития, профессиональной адаптации на
основе наблюдения за освоением профессиональной компетенции (для преподавания
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), ориентированного на освоение
квалификации (профессиональной компетенции))

Текущий контроль, оценка
динамики подготовленности и мотивации обучающихся в процессе изучения
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)

Разработка мероприятий по
модернизации оснащения учебного помещения (кабинета, лаборатории, спортивного
зала, иного места занятий), формирование его предметно-пространственной
среды, обеспечивающей освоение учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
образовательной программы

Необходимые умения

Выполнять деятельность и (или)
демонстрировать элементы деятельности, осваиваемой обучающимися, и (или)
выполнять задания, предусмотренные программой учебного предмета, курса,
дисциплины (модуля)

Создавать условия для
воспитания и развития обучающихся, мотивировать их деятельность по освоению
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), выполнению заданий для
самостоятельной работы; привлекать к целеполаганию, активной пробе своих сил
в различных сферах деятельности, обучать самоорганизации и самоконтролю

Использовать средства
педагогической поддержки профессионального самоопределения и
профессионального развития обучающихся, проводить консультации по этим
вопросам на основе наблюдения за освоением обучающимся профессиональной
компетенции (для преподавания учебного предмета, курса, дисциплины (модуля),
ориентированного на освоение квалификации (профессиональной компетенции))

Использовать педагогически
обоснованные формы, методы и приемы организации деятельности обучающихся,
применять современные технические средства обучения и образовательные
технологии, в том числе при необходимости осуществлять электронное обучение,
использовать дистанционные образовательные технологии,
информационно-коммуникационные технологии, электронные образовательные и
информационные ресурсы, с учетом

—
специфики образовательных программ, требований федерального государственного
образовательного стандарта (ФГОС) СПО (для программ СПО);

—
особенностей преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля);

—
задач занятия (цикла занятий), вида занятия;

—
возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (для обучения лиц с
ограниченными возможностями здоровья — также с учетом особенностей их
психофизического развития, индивидуальных возможностей);

—
стадии профессионального развития;

—
возможности освоения образовательной программы на основе индивидуализации ее
содержания

Обеспечивать на занятиях
порядок и сознательную дисциплину

Консультировать обучающихся на
этапах выбора темы, подготовки и оформления проектных, исследовательских,
выпускных квалификационных работ, в процессе прохождения практики (для
преподавания по программам СПО и ДПП)

Контролировать и оценивать
процесс и результаты выполнения и оформления проектных, исследовательских,
выпускных квалификационных работ, отчетов о практике; проверять готовность
выпускника к защите выпускной квалификационной работы, давать рекомендации по
совершенствованию и доработке текста (для преподавания по программам СПО и
ДПП)

Контролировать и оценивать
работу обучающихся на учебных занятиях и самостоятельную работу, успехи и
затруднения в освоении программы учебного предмета, курса, дисциплины
(модуля), определять их причины, индивидуализировать и корректировать процесс
обучения и воспитания

Знакомить обучающихся с опытом
успешных профессионалов, работающих в осваиваемой сфере профессиональной
деятельности, и (или) корпоративной культурой организаций-партнеров, вводить
ее элементы в образовательную среду

Организовывать проведение
конференций, выставок, конкурсов профессионального мастерства, иных конкурсов
и аналогичных мероприятий (в области преподаваемого учебного предмета, курса,
дисциплины (модуля))

Разрабатывать задания,
участвовать в работе оценочных комиссий, готовить обучающихся к участию в
конференциях, выставках, конкурсах профессионального мастерства, иных
конкурсах и аналогичных мероприятиях в области преподаваемого учебного
предмета, курса, дисциплины (модуля) (для преподавания по программам СПО и
ДПП)

Анализировать проведение
учебных занятий и организацию самостоятельной работы обучающихся, вносить
коррективы в рабочую программу, план изучения учебного предмета, курса,
дисциплины (модуля), образовательные технологии, задания для самостоятельной
работы, собственную профессиональную деятельность

Разрабатывать мероприятия по
модернизации материально-технической базы учебного кабинета (лаборатории,
иного учебного помещения), выбирать учебное оборудование и составлять заявки
на его закупку с учетом:

—
требований ФГОС СПО и (или) задач обучения, воспитания и развития
обучающихся;

—
особенностей преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля);

—
нормативных документов образовательной организации;

—
современных требований к учебному оборудованию

Контролировать
санитарно-бытовые условия и условия внутренней среды учебного кабинета
(лаборатории, иного учебного помещения), выполнение требований охраны труда;
анализировать и устранять возможные риски жизни и здоровью обучающихся в
учебном кабинете (лаборатории, ином учебном помещении)

Соблюдать требования охраны
труда

Обеспечивать сохранность и
эффективное использование учебного оборудования

Необходимые знания

Локальные акты Университета в
части организации образовательного процесса и работы учебного кабинета
(лаборатории, иного учебного помещения)

Преподаваемая область научного
(научно-технического) знания и (или) профессиональной деятельности,
актуальные проблемы и тенденции ее развития, современные методы (технологии)

Требования ФГОС СПО,
содержание примерных или типовых образовательных программ, учебников, учебных
пособий (в зависимости от реализуемой образовательной программы,
преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля))

Роль преподаваемого учебного
предмета, курса, дисциплины (модуля) в основной профессиональной образовательной
программе (ОПОП) СПО и (или) ДПП, и (или) образовательной программе
профессионального обучения

Электронные образовательные и
информационные ресурсы, необходимые для организации учебной
(учебно-профессиональной), исследовательской, проектной и иной деятельности
обучающихся, написания выпускных квалификационных работ

Методология, теоретические
основы и технология научно-исследовательской и проектной деятельности (для
преподавания по программам СПО и ДПП)

Научно-методические основы
организации учебно-профессиональной, проектной, исследовательской и иной
деятельности обучающихся

Требования к оформлению
проектных и исследовательских работ, отчетов о практике (для преподавания по
программам СПО и ДПП)

Возрастные особенности
обучающихся, особенности обучения (профессионального образования) одаренных
обучающихся и обучающихся с проблемами в развитии и трудностями в обучении,
вопросы индивидуализации обучения (для обучения лиц с ограниченными
возможностями здоровья — особенности их психофизического развития,
индивидуальные возможности)

Педагогические,
психологические и методические основы развития мотивации, организации и
контроля учебной деятельности на занятиях различного вида

Современные образовательные
технологии профессионального образования (профессионального обучения)

Психолого-педагогические
основы и методика применения технических средств обучения,
информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных и
информационных ресурсов, дистанционных образовательных технологий и электронного
обучения, если их использование возможно для освоения учебного предмета,
курса, дисциплины (модуля)

Педагогические,
санитарно-гигиенические, эргономические, эстетические, психологические и
специальные требования к дидактическому обеспечению и оформлению кабинета
(лаборатории, иного учебного помещения) в соответствии с его предназначением
и характером реализуемых программ

Требования охраны труда при
проведении учебных занятий в организации, осуществляющей образовательную
деятельность, и вне организации

Основы эффективного
педагогического общения, законы риторики и требования к публичному
выступлению

Цели и задачи деятельности по
сопровождению профессионального самоопределения обучающихся по программам СПО
и (или) ДПП

Основы психологии труда,
стадии профессионального развития

Требования, предъявляемые
профессией к человеку, набор медицинских и иных противопоказаний при выборе
профессии, содержание и условия труда, образ жизни работников данной
профессии, возможности и перспективы карьерного роста по профессии (для
преподавания учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), ориентированного
на освоение квалификации (профессиональной компетенции))

Современные практики,
содержание, формы и методы профориентации и консультирования по вопросам профессионального
самоопределения, профессиональной адаптации и профессионального развития в
процессе освоения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), эффективные
приемы общения и организации деятельности, ориентированные на поддержку
профессионального самоопределения, профессиональной адаптации и
профессионального развития обучающихся

Меры ответственности
педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под их
руководством

1.2) Педагогический
контроль и оценка освоения образовательной программы профессионального
обучения, СПО и (или) ДПП в процессе промежуточной и итоговой аттестации

Трудовые действия

Контроль и оценка
результатов освоения учебного предмета, курса дисциплины (модуля) в процессе
промежуточной аттестации (самостоятельно и (или) в составе комиссии)

Оценка освоения
образовательной программы при проведении итоговой (государственной итоговой)
аттестации в составе экзаменационной комиссии

Необходимые умения

Использовать педагогически
обоснованные формы, методы, способы и приемы организации контроля и оценки,
применять современные оценочные средства, обеспечивать объективность оценки,
охранять жизнь и здоровье обучающихся в процессе публичного представления
результатов оценивания:

—
соблюдать предусмотренную процедуру контроля и методики оценки;

—
соблюдать нормы педагогической этики, устанавливать педагогически
целесообразные взаимоотношения с обучающимися для обеспечения достоверного
оценивания;

—
корректно интерпретировать результаты контроля и оценки

Составлять отзыв на
проектные, исследовательские, выпускные квалификационные работы (для
преподавания по программам СПО и ДПП)

Анализировать применение
выбранных форм и методов педагогической диагностики, оценочных средств,
корректировать их и собственную оценочную деятельность

Необходимые знания

Законодательство
Российской Федерации и локальные нормативные акты, регламентирующие
проведение промежуточной и итоговой (итоговой государственной) аттестации
обучающихся по программам СПО и (или) профессионального обучения, и (или) ДПП

Отечественный и зарубежный
опыт, современные подходы к контролю и оценке результатов профессионального
образования и профессионального обучения

Методика разработки и
применения контрольно-измерительных и контрольно-оценочных средств,
интерпретации результатов контроля и оценивания

Нормы педагогической
этики, приемы педагогической поддержки обучающихся при проведении
контрольно-оценочных мероприятий

1.3) Разработка
программно-методического обеспечения учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей) программ профессионального обучения, СПО и (или) ДПП

Трудовые действия

Разработка и обновление
рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) СПО,
профессионального обучения и (или) ДПП

Разработка и обновление
учебно-методического обеспечения учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей) программ СПО, профессионального обучения и (или) ДПП, в том числе
оценочных средств для проверки результатов их освоения

Планирование занятий по
учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) программ СПО,
профессионального обучения и (или) ДПП

Ведение документации,
обеспечивающей реализацию программ учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей) СПО, профессионального обучения и (или) ДПП

Необходимые умения

Анализировать примерные
(типовые) программы (при наличии), оценивать и выбирать учебники, учебные и
учебно-методические пособия, электронные образовательные ресурсы и иные
материалы, разрабатывать и обновлять рабочие программы, планы занятий (циклов
занятий), оценочные средства и другие методические материалы по учебным
предметам, курсам, дисциплинам (модулям) СПО, профессионального обучения и
(или) ДПП с учетом:

—
порядка, установленного законодательством Российской Федерации об
образовании;

—
требований ФГОС СПО и (или) профессиональных стандартов и иных
квалификационных характеристик, запросов работодателей;

—
развития соответствующей области научного знания и (или) профессиональной
деятельности, требований рынка труда;

—
образовательных потребностей, подготовленности и развития обучающихся, в том
числе стадии профессионального развития;

—
возможности освоения образовательной программы на основе индивидуализации ее
содержания

— роли
учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в формировании у обучающихся
компетенций, предусмотренных ФГОС и (или) образовательной программой;

— современного
развития технических средств обучения, образовательных технологий

Формулировать примерные
темы проектных, исследовательских работ обучающихся, выпускных
квалификационных работ с учетом необходимости обеспечения их
практикоориентированности и (или) соответствия требованиям ФГОС СПО, роли в
освоении профессиональной деятельности (учебного предмета, курса, дисциплины
(модуля)), интересов и возможностей обучающихся (для преподавания по
программам СПО и ДПП)

Взаимодействовать при
разработке рабочей программы со специалистами, преподающими смежные учебные
предметы, курсы, дисциплины (модули) программы СПО, профессионального
обучения и (или) ДПП

Формулировать совместно с
мастером производственного обучения требования к результатам, содержанию и
условиям организации практической подготовки по профессиональному модулю,
обсуждать разработанные материалы (для преподавания профессиональных модулей
программ СПО)

Вести учебную, планирующую
документацию, документацию учебного помещения (при наличии) на бумажных и
электронных носителях

Создавать отчетные
(отчетно-аналитические) и информационные материалы

Заполнять и использовать
электронные базы данных об участниках образовательного процесса и его
реализации для формирования отчетов в соответствии с установленными
регламентами и правилами; предоставлять эти сведения по запросам
уполномоченных должностных лиц

Обрабатывать персональные
данные с соблюдением требований и правил, установленных законодательством
Российской Федерации, определять законность требований различных категорий
граждан и должностных лиц о предоставлении доступа к учебной документации, в
том числе содержащей персональные данные

Необходимые знания

Методологические и
методические основы современного профессионального образования, ДПО и (или)
профессионального обучения

Теория и практика СПО,
профессионального обучения и (или) ДПО по соответствующим направлениям
подготовки, специальностям, профессиям и (или) видам профессиональной
деятельности, в том числе зарубежные исследования, разработки и опыт

Законодательство
Российской Федерации об образовании и о персональных данных

Локальные нормативные
акты, регламентирующие организацию образовательного процесса, разработку
программно-методического обеспечения, ведение и порядок доступа к учебной и
иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные

Требования ФГОС СПО,
содержание примерных (типовых) программ (при наличии), учебников, учебных
пособий (в зависимости от реализуемой образовательной программы, преподаваемого
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля))

Роль преподаваемого
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в ОПОП СПО, образовательной
программе профессионального обучения и (или) ДПП

Требования
профессиональных стандартов и иных квалификационных характеристик по
соответствующему виду профессиональной деятельности (для учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей), ориентированных на формирование профессиональной
компетенции)

Требования к
программно-методическому обеспечению учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей) программ СПО, профессионального обучения и (или) ДПП, методические
основы его разработки

Требования к современным
учебникам, учебным и учебно-методическим пособиям, электронным
образовательным ресурсам и иным методическим материалам

Современное состояние
области знаний и (или) профессиональной деятельности, соответствующей
преподаваемым учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям)

Основные источники и
методы поиска информации, необходимой для разработки программно-методического
обеспечения

Возрастные особенности
обучающихся, стадии профессионального развития; особенности обучения
(профессионального образования) одаренных обучающихся и обучающихся с
проблемами в развитии и трудностями в обучении, вопросы индивидуализации
обучения

Особенности
психофизического развития, индивидуальные возможности лиц с ограниченными
возможностями здоровья (для обучения лиц с ограниченными возможностями
здоровья)

Современные
образовательные технологии профессионального образования (профессионального
обучения)

Психолого-педагогические
основы и методика применения технических средств обучения,
информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных и
информационных ресурсов, дистанционных образовательных технологий и
электронного обучения, если их использование возможно для освоения учебного
предмета, курса, дисциплины (модуля)

Требования охраны труда
при проведении учебных занятий в организации, осуществляющей образовательную
деятельность, и вне организации

Возможности использования
информационно-коммуникационных технологий для ведения документации

Порядок ведения и
совместного использования электронных баз данных, содержащих информацию об
участниках образовательного процесса и его реализации, создания установленных
форм и бланков для предоставления сведений уполномоченным должностным лицам

2) Организационно-педагогическое сопровождение группы (курса) обучающихся
по программам СПО и ВО

2.1) Создание педагогических условий для развития
группы (курса) обучающихся по программам СПО и ВО

Трудовые действия

Организация планирования
деятельности группы (курса): включения обучающихся группы в разнообразные
социокультурные практики, профессиональную деятельность, проведение досуговых
и социально значимых мероприятий

Организационно-педагогическая
поддержка развития самоуправления студентов

Организационно-педагогическая
поддержка общественной, научной, творческой и предпринимательской активности
студентов

Ведение документации
группы

Необходимые умения

Диагностировать
ценностно-смысловые, эмоционально-волевые, потребностно-мотивационные,
интеллектуальные характеристики студентов, образовательные потребности и
запросы студентов, оценивать возможности и условия их реализации

Обеспечивать
педагогическое сопровождение формирования и деятельности органов
студенческого самоуправления

Оказывать методическую
помощь активу группы в формировании плана и организации работы с учетом
мероприятий, проводимых в организации, осуществляющей образовательную
деятельность

Планировать работу группы с участием студентов, их
родителей (законных представителей), сотрудников образовательной организации,
работающих с группой, с учетом:

— потребностей, возрастных и индивидуальных
особенностей обучающихся, в том числе стадии профессионального развития;

— целей и задач основной профессиональной
образовательной программы образовательной организации, ФГОС СПО, целей и
задач молодежной политики;

— требований охраны труда

Использовать средства формирования и развития
организационной культуры группы (курса)

Мотивировать участие
студентов в волонтерской деятельности, общественных объединениях, разработку
инициативных социальных проектов

Обеспечивать поддержку
общественной, научной, творческой и предпринимательской активности студентов,
консультировать по вопросам трудоустройства

Использовать методы,
формы, приемы и средства организации и коррекции общения и деятельности
студентов группы с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей

Содействовать формированию
лидерских качеств, правовых, культурных и нравственных ценностей студентов,
системы общекультурных компетенций

Организовывать совместно
со студентами подготовку и проведение досуговых и социально значимых
мероприятий

Анализировать возможные
риски жизни и здоровью обучающихся при проведении мероприятий, обеспечивать
соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований охраны жизни и здоровья
обучающихся

Обеспечивать поддержку
общественной, научной, творческой и предпринимательской активности студентов,
помогать им в поиске работы и трудоустройстве

Устанавливать
педагогически целесообразные взаимоотношения со студентами, использовать
вербальные и невербальные средства педагогической поддержки обучающихся,
испытывающих затруднения в общении

Заполнять документацию
группы, учетные и отчетные формы в соответствии с порядком их оформления,
установленными регламентами и правилами; предоставлять эти сведения по
запросам уполномоченных должностных лиц

Обрабатывать персональные
данные с соблюдением принципов и правил, установленных законодательством
Российской Федерации, определять законность требований различных категорий
граждан и должностных лиц о предоставлении доступа к документации группы и
обучающихся

Составлять на основе
учебной документации сводки, отчеты, другие информационные материалы заданной
формы (в том числе на бумажных и электронных носителях) и предоставлять
сведения уполномоченным должностным лицам в соответствии с запросом

Необходимые знания

Нормативные правовые акты
в области защиты прав ребенка, включая международные, документы, определяющие
современную молодежную политику

Основы законодательства Российской Федерации об
образовании и о персональных данных в части, регламентирующей реализацию
образовательных программ ВО и ДПО, обработку персональных данных (понятие,
порядок работы, меры защиты персональных данных, ответственность за нарушение
закона о персональных данных)

Требования ФГОС и (или)
образовательных стандартов, установленных организацией, осуществляющей
образовательную деятельность, к компетенциям выпускников

Способы педагогической
диагностики и условия развития ценностно-смысловой, эмоционально-волевой,
потребностно-мотивационной, интеллектуальной сфер студентов

Возрастные и психологические особенности студентов,
типы и характеристики групп

Формы студенческого
самоуправления

Теоретические основы и методика планирования, определения
целей и задач, содержание, формы, методы и средства организации различных
видов деятельности и общения студентов

Характеристики и
возможности применения различных форм и методов организации общественной,
научной, творческой и предпринимательской активности студентов

Содержание, формы, методы
и средства включения студентов в разнообразные социокультурные практики,
профессиональную деятельность, досуговые и социально значимые мероприятия

Локальные нормативные акты, регламентирующие
организацию образовательного процесса, ведение и порядок доступа к учебной и
иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные

Порядок ведения и совместного использования
электронных баз данных, содержащих информацию об обучающихся в группе и
работе с группой

Требования охраны труда
при проведении массовых мероприятий в организации, осуществляющей
образовательную деятельность, и вне организации

Порядок обеспечения,
нормативно-правовые основания и меры гражданско-правовой, административной,
уголовной и дисциплинарной ответственности за жизнь и здоровье студентов,
находящихся под руководством педагогического работника в организации,
осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации

2.2.) Социально-педагогическая поддержка обучающихся по
программам СПО и ВО в образовательной деятельности и профессионально-личностном
развитии

Трудовые действия

Обеспечение в рамках своих
компетенций соблюдения прав студентов и предоставления им социальных и иных
государственных гарантий и консультирование студентов по соблюдению их прав и
предоставлению установленных им государственных гарантий, в части:

— своевременности и
полноты получаемых стипендий, материальной помощи и других денежных выплат,
предусмотренных законодательством Российской Федерации об образовании;

— выполнения норм
предоставления учебников, учебных пособий, доступа к информационным ресурсам;

— соблюдения условий,
обеспечивающих охрану здоровья студентов;

— соответствия
предоставляемых студентам жилищных помещений в общежитиях (при их наличии)
установленным санитарно-гигиеническим нормам

Представление интересов
групп и отдельных студентов:

— в образовательной
организации;

— при взаимодействии с
заинтересованными организациями и лицами

Индивидуальное и групповое
консультирование и организация мероприятий, обеспечивающих педагогическую
поддержку личностного и профессионального самоопределения студентов

Проектирование совместно с
обучающимися и коллегами индивидуальных образовательных маршрутов студентов

Необходимые умения

Содействовать адаптации
студентов к условиям учебного процесса, принятым нормам и этике поведения в
организации, осуществляющей образовательную деятельность

Оказывать помощь каждому
студенту в наиболее полном удовлетворении его потребностей в интеллектуальном,
культурном, нравственном развитии, профессиональном самоопределении; в выборе
образовательной траектории, в планировании самостоятельной работы

Обеспечивать формирование
у студентов устойчивого, позитивного отношения к своей будущей профессии,
организации, осуществляющей образовательную деятельность, стремления к
постоянному самосовершенствованию

Обеспечивать соблюдение
установленных мер социальной поддержки отдельных категорий студентов
(малообеспеченных, социально незащищенных, с особыми образовательными
потребностями)

Координировать
деятельность профессорско-преподавательского состава и взаимодействовать с
руководством образовательной организации при решении задач обучения и
воспитания студентов в соответствии со сферой своей компетенции

Контролировать ход и
качество образовательного процесса в группе

Вносить обоснованные
предложения по улучшению учебной, воспитательной, научно-исследовательской
работы, культурно-бытовых условий жизни студентов во все административные и
общественные организации, действующие в организации, осуществляющей
образовательную деятельность

Представлять интересы
группы и отдельных студентов на собраниях (заседаниях) органов управления
подразделений организации, осуществляющей образовательную деятельность

Ставить перед руководством
подразделения и руководителями соответствующих служб вопросы о соблюдении
норм учебного процесса и студенческой жизни, предусмотренных уставом
организации, осуществляющей образовательную деятельность

Формулировать предложения
(проекты) решений по персональным делам студентов, в том числе связанным с
поощрениями или административными взысканиями, обсуждать их с руководством
организации, осуществляющей образовательную деятельность, или общественными
организациями с соблюдением норм профессиональной этики

Необходимые знания

Нормативные правовые акты,
определяющие порядок деятельности куратора в части представления интересов
группы и отдельных студентов

Основания и установленные
меры социальной поддержки отдельных категорий студентов (малообеспеченных,
социально незащищенных, с особыми образовательными потребностями)

Техники и приемы общения
(слушания, убеждения) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
собеседников

Механизмы адаптации
студентов к особенностям образовательного процесса в организации,
осуществляющей образовательную деятельность

Основные подходы и
направления работы в области педагогической поддержки и сопровождения
личностного и профессионального самоопределения студентов

Техники и приемы
вовлечения в деятельность и поддержания интереса к ней

Возрастные и
индивидуальные особенности студентов

Способы проектирования и
реализации индивидуальных образовательных маршрутов

3) Проведение профориентационных мероприятий со школьниками и их
родителями (законными представителями)

3.1.) Информирование и консультирование школьников и
их родителей (законных представителей) по вопросам профессионального
самоопределения и профессионального выбора

Трудовые действия

Планирование совместно с
другими педагогическими работниками профориентационной деятельности
образовательной организации

Информирование и
консультирование школьников и их родителей (законных представителей) при
проведении дней открытых дверей, выставок, иных массовых мероприятий
профориентационной направленности

Разработка (обновление)
планов (сценариев) и проведение индивидуальных и групповых профориентационных
занятий и консультаций школьников и их родителей (законных представителей)

Необходимые умения

Использовать современные
подходы, формы и методы профориентации, эффективные приемы общения,
стимулирующие профессиональное самоопределение и профессиональный выбор

Устанавливать контакт со
школьниками и их родителями (законными представителями), стимулировать
интерес и познавательную активность участников профориентационных
мероприятий, оказывать им эмоциональную поддержку

Проводить информирование и
консультирование с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
обучающихся и их родителей (законных представителей)

Информировать школьников и
их родителей (законных представителей) по вопросам востребованности
специалистов определенной квалификации на рынке труда, трудоустройства и
карьерного роста выпускников образовательной организации

Знакомить школьников и их
родителей (законных представителей) с особенностями вида профессиональной
деятельности: содержанием и условиями труда, образом жизни работников данной
профессии, требованиями к их профессиональному образованию, личности

Знакомить школьников и их
родителей (законных представителей) с особенностями образовательного процесса
при освоении избранной программы профессионального образования или
профессионального обучения в образовательной организации, требованиями к
обучающимся

Необходимые знания

Цели и задачи деятельности
по сопровождению профессионального самоопределения и профессионального выбора
школьников

Основы психологии труда,
профессиоведения и профессиографии

Эффективные отечественные
и зарубежные практики профориентационной работы

Современные подходы, формы
и методы профориентации, эффективные приемы общения, стимулирующие
профессиональное самоопределение и профессиональный выбор школьников

Особенности
профинформирования и профконсультирования школьников и их родителей (законных
представителей), специфика работы с особыми группами обучающихся (группа
риска, учащиеся с нарушениями здоровья и развития, воспитанники детских домов
и интернатов)

Особенности
образовательного процесса при освоении избранной программы профессионального
образования или профессионального обучения в образовательной организации,
требованиями к обучающимся

3.2.) Проведение практикоориентированных
профориентационных мероприятий со школьниками и их родителями (законными
представителями)

Трудовые действия

Обеспечение организации и
осуществление профессиональных проб для школьников

Проведение мастер-классов
по профессии для школьников

Взаимодействие со
школьными учителями технологии и профильных предметов по вопросам
профессиональной ориентации, в том числе вовлечения школьников в техническое
творчество, декады и конкурсы профессионального мастерства

Необходимые умения

Организовывать и
сопровождать профессиональные пробы школьников, проводить мастер-классы по
профессии с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся

Зрелищно демонстрировать
профессиональную деятельность и (или) комментировать ее выполнение
студентами, специалистами-практиками

Привлекать обучающихся по
программам профессионального образования в профориентационную работу со школьниками
и их родителями

Готовить задания,
организовывать и проводить олимпиады, декады и конкурсы профессионального
мастерства для школьников, взаимодействовать со школьными учителями
технологии и профильных предметов по вопросам профессиональной ориентации

Необходимые знания

Основы психологии труда,
профессиоведения и профессиографии

Эффективные отечественные
и зарубежные практики профориентационной работы

Особенности организации и
сопровождения школьников при осуществлении ими профессиональных проб, в том
числе специфику работы с особыми группами обучающихся (группа риска, учащиеся
с нарушениями здоровья и развития, воспитанники детских домов и интернатов)

Методические основы
проведения мастер-классов, обеспечения зрелищности при демонстрации
профессиональной деятельности

Методические основы организации
и проведения олимпиад, декад и конкурсов профессионального мастерства для
школьников

4) Преподавание по
программам бакалавриата, специалитета, магистратуры и ДПП, ориентированным на
соответствующий уровень квалификации

4.1) Преподавание учебных курсов, дисциплин (модулей)
по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры и (или) ДПП или
проведение отдельных видов учебных занятий

Трудовые действия

Проведение учебных занятий
по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры и (или) ДПП

Организация
самостоятельной работы обучающихся по программам бакалавриата, специалитета,
магистратуры и ДПП

Консультирование
обучающихся и их родителей (законных представителей) по вопросам профессионального
самоопределения, профессионального развития, профессиональной адаптации на
основе наблюдения за освоением (совершенствованием) профессиональной
компетенции (для преподавания учебного, курса, дисциплины (модуля),
ориентированного на освоение квалификации (профессиональной компетенции))

Контроль и оценка освоения
обучающимися учебных курсов, дисциплин (модулей) программ бакалавриата,
специалитета, магистратуры и (или) ДПП, в том числе в процессе промежуточной
аттестации (самостоятельно и (или) в составе комиссии)

Оценка освоения
образовательной программы при проведении итоговой (государственной итоговой)
аттестация в составе экзаменационной комиссии

Необходимые умения

Выполнять деятельность и
(или) демонстрировать элементы деятельности, осваиваемой обучающимися, и
(или) выполнять задания, предусмотренные программой учебного курса,
дисциплины (модуля)

—
специфики программ бакалавриата, специалитета, магистратуры и ДПП, требований
ФГОС ВО (для программ ВО);

—
особенностей преподаваемого учебного курса, дисциплины (модуля);

—
задач занятия (цикла занятий), вида занятия;

—
стадии профессионального развития;

—
возможности освоения образовательной программы на основе индивидуализации ее
содержания

Устанавливать педагогически
целесообразные взаимоотношения с обучающимися

Создавать на занятиях
проблемноориентированную образовательную среду, обеспечивающую формирование у
обучающихся компетенций, предусмотренных ФГОС и (или) образовательными
стандартами, установленными образовательной организацией, и (или)
образовательной программой

Контролировать соблюдение
обучающимися на занятиях требований охраны труда; анализировать и устранять
возможные риски жизни и здоровью обучающихся в учебном кабинете (лаборатории,
ином учебном помещении)

Соблюдать требования
охраны труда

Использовать педагогически
обоснованные формы, методы, способы и приемы организации контроля и оценки
освоения учебного курса, дисциплины (модуля), образовательной программы,
применять современные оценочные средства, обеспечивать объективность оценки,
охрану жизни и здоровья обучающихся в процессе публичного представления
результатов оценивания:

—
соблюдать предусмотренную процедуру контроля и методику оценки;

—
корректно интерпретировать результаты контроля и оценки

Использовать средства
педагогической поддержки профессионального самоопределения и профессионального
развития обучающихся, проводить консультации по этим вопросам на основе
наблюдения за освоением обучающимися (совершенствованием) профессиональной
компетенции (для преподавания учебного курса, дисциплины (модуля),
ориентированного на освоение квалификации (профессиональной компетенции))

Знакомить обучающихся с
опытом успешных профессионалов, работающих в осваиваемой сфере
профессиональной деятельности, и (или) корпоративной культурой организаций —
социальных партнеров, вводить ее элементы в образовательную среду

Организовывать проведение
конференций, выставок, конкурсов профессионального мастерства, иных конкурсов
и аналогичных мероприятий (в области преподаваемого учебного курса,
дисциплины (модуля))

Готовить обучающихся к
участию в конференциях, выставках, конкурсах профессионального мастерства,
иных конкурсах и аналогичных мероприятиях (в области преподаваемого учебного
курса, дисциплины (модуля))

Оценивать динамику
подготовленности и мотивации обучающихся в процессе изучения учебного курса
дисциплины (модуля)

Разрабатывать мероприятия
по модернизации материально-технической базы учебного кабинета (лаборатории,
иного учебного помещения), выбирать учебное оборудование и составлять заявки
на его закупку с учетом:

—
требований ФГОС и (или) образовательных стандартов, установленных
образовательной организацией, и (или) задач обучения, воспитания и развития
обучающихся;

—
особенностей преподаваемого учебного курса, дисциплины (модуля);

—
нормативных документов образовательной организации

—
современных требований к учебному оборудованию

Вносить коррективы в
рабочую программу, план изучения учебного курса, дисциплины (модуля),
образовательные технологии, собственную профессиональную деятельность на
основании анализа образовательного процесса и его результатов

Необходимые знания

Особенности организации
образовательного процесса по программам бакалавриата, специалитета,
магистратуры и ДПП

Преподаваемая область
научного (научно-технического) знания и (или) профессиональной деятельности

Возрастные особенности
обучающихся; педагогические, психологические и методические основы развития
мотивации, организации и контроля учебной деятельности на занятиях различного
вида

Современные
образовательные технологии профессионального образования

Психолого-педагогические
основы и методика применения технических средств обучения,
информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных и
информационных ресурсов, дистанционных образовательных технологий и
электронного обучения, если их использование возможно для освоения учебного
курса, дисциплины (модуля)

Основы эффективного
педагогического общения, законы риторики и требования к публичному
выступлению

Основы законодательства
Российской Федерации об образовании и локальные нормативные акты,
регламентирующие организацию образовательного процесса, проведение
промежуточной и итоговой (итоговой государственной) аттестации обучающихся по
программам бакалавриата, специалитета, магистратуры и (или) ДПП, ведение и
порядок доступа к учебной и иной документации, в том числе документации,
содержащей персональные данные

Цели и задачи деятельности
по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся по программам
бакалавриата, специалитета, магистратуры и (или) ДПП

Основы психологии труда,
стадии профессионального развития

Современные практики,
содержание, формы и методы профориентации и консультирования по вопросам
профессионального самоопределения, профессиональной адаптации и
профессионального развития в процессе освоения учебного курса, дисциплины
(модуля), эффективные приемы общения и организации деятельности,
ориентированные на поддержку профессионального самоопределения,
профессиональной адаптации и профессионального развития обучающихся

Требования, предъявляемые
профессией к человеку, набор медицинских и иных противопоказаний при выборе
профессии, содержание и условия труда, образ жизни работников данной
профессии, возможности и перспективы карьерного роста по профессии (для
преподавания учебного курса, дисциплины (модуля), ориентированного на
освоение квалификации (профессиональной компетенции))

Требования охраны труда
при проведении учебных занятий в организации, осуществляющей образовательную
деятельность, и вне организации

Меры ответственности за
жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под руководством педагогического
работника

4.2) Профессиональная поддержка специалистов, участвующих
в реализации курируемых учебных курсов, дисциплин (модулей), организации
учебно-профессиональной, исследовательской, проектной и иной деятельности
обучающихся по программам ВО и (или) ДПП

Трудовые действия

Руководство разработкой
учебно-методического обеспечения курируемых учебных курсов, дисциплин
(модулей)

Мониторинг и оценка
качества проведения преподавателями всех видов учебных занятий по курируемым
учебным курсам, дисциплинам (модулям), организации исследовательской,
проектной и иной деятельности обучающихся

Необходимые умения

Формулировать и обсуждать
основные идеи и концепцию методического обеспечения курируемых учебных
курсов, дисциплин (модулей)

Организовывать изучение
тенденций развития соответствующей области научного знания, требований рынка
труда, образовательных потребностей обучающихся с целью определения
содержания и требований к результатам учебной, исследовательской, проектной и
иной деятельности обучающихся по программам ВО и (или) ДПП

Оказывать профессиональную
поддержку коллегам при разработке учебно-методических материалов, проводить
обсуждение разработанных материалов

Осуществлять контроль и
оценку качества разрабатываемых материалов, нести ответственность за качество
учебно-методического обеспечения курируемых учебных курсов, дисциплин
(модулей)

Планировать работу группы
специалистов по реализации учебных курсов, дисциплин (модулей)

Консультировать
преподавателей по вопросам преподавания учебных курсов, дисциплин (модулей),
организации исследовательской, проектной и иной деятельности обучающихся по
программам ВО и (или) ДПП

Разрабатывать рекомендации
по организации исследовательской, проектной деятельности обучающихся по
программам ВО и (или) ДПП

Проводить обсуждение
занятий преподавателей, участвующих в реализации курируемых учебных курсов,
дисциплин (модулей), и аспирантов (адъюнктов), ассистентов-стажеров в период
педагогической (ассистентской) практики

Организовывать работу
научного общества обучающихся на кафедре (факультете)

Необходимые знания

Нормативные правовые акты,
психолого-педагогические и организационно-методические основы организации
образовательного процесса по программам ВО и ДПП

Современные
образовательные технологии ВО и ДПО, в том числе дидактический потенциал и
технологии применения информационно-коммуникационных технологий (при
необходимости также электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий, электронных образовательных и информационных ресурсов)

Особенности построения
компетентностноориентированного образовательного процесса

Методы и организация
изучения тенденций развития соответствующей области научного знания,
требований рынка труда, образовательных потребностей обучающихся с целью
определения содержания и требований к результатам учебной, исследовательской,
проектной и иной деятельности обучающихся по программам ВО и (или) ДПП

Электронные
образовательные и информационные ресурсы, необходимые для реализации
курируемых учебных курсов, дисциплин (модулей), организации
исследовательской, проектной и иной деятельности обучающихся по программам ВО
и (или) ДПП

Тенденции развития
соответствующей научной области и области профессиональной деятельности

Теоретические основы и
технология исследовательской и проектной деятельности

Особенности проведения
конкурсов российскими и международными научными фондами, требования к
оформлению конкурсной документации

4.3) Руководство научно-исследовательской, проектной,
учебно-профессиональной и иной деятельностью обучающихся по программам бакалавриата,
специалитета, магистратуры и (или) ДПП

Трудовые действия

Научно-методическое и
консультационное сопровождение процесса и результатов исследовательской,
проектной и иной деятельности обучающихся по программам ВО и (или) ДПП, в том
числе подготовки выпускной квалификационной работы

Контроль выполнения
проектных, исследовательских работ обучающихся по программам ВО и (или) ДПП,
в том числе выпускных квалификационных работ (если их выполнение
предусмотрено реализуемой образовательной программой)

Рецензирование проектных,
исследовательских работ обучающихся по программам ВО и (или) ДПП, в том числе
выпускных квалификационных работ (если их выполнение предусмотрено
реализуемой образовательной программой)

Организация подготовки и
проведения научных конференций, конкурсов проектных и исследовательских работ
обучающихся

Руководство деятельностью обучающихся на практике

Необходимые умения

Использовать опыт и
результаты собственных научных исследований в процессе руководства
научно-исследовательской деятельностью обучающихся

Формулировать примерные
темы проектных, исследовательских работ обучающихся, выпускных
квалификационных работ в соответствии с актуальными проблемами науки,
основными направлениями научной деятельности кафедры (факультета, иного
структурного подразделения), особенностями современного развития отрасли,
запросами профессионального сообщества

Обеспечивать методическое
и консалтинговое сопровождение выбора обучающимися темы проектных,
исследовательских, выпускных квалификационных работ

Консультировать
обучающихся на всех этапах подготовки и оформления проектных,
исследовательских, выпускных квалификационных работ, прохождения практики

Контролировать соблюдение
требований охраны труда при выполнении обучающимися лабораторных и иных
аналогичных исследований под руководством преподавателя

Соблюдать требования
охраны труда

Выполнять деятельность,
осваиваемую обучающимися на практике

Осуществлять контроль хода
выполнения проектных, исследовательских, выпускных квалификационных работ

Оценивать качество
выполнения и оформления проектных, исследовательских, выпускных
квалификационных работ, отчетов о практике; проверять готовность выпускников
к защите выпускной квалификационной работы, давать рекомендации по
совершенствованию и доработке текста

Составлять отзыв на
проектные, исследовательские, выпускные квалификационные работы

Обеспечивать работу
научного общества обучающихся, планировать и организовывать подготовку и
проведение научных конференций, конкурсов проектных и исследовательских работ
обучающихся, привлекать к их подготовке и проведению обучающихся и ведущих
специалистов в соответствующей области

Необходимые знания

Электронные
образовательные и информационные ресурсы, необходимые для организации
учебно-профессиональной, исследовательской, проектной и иной деятельности
обучающихся по программам ВО и (или) ДПП, написания выпускных
квалификационных работ

Актуальные проблемы,
тенденции развития, методы (технологии) соответствующей научной области и
(или) области профессиональной деятельности

Методология научного
исследования, особенности научного исследования в соответствующей отрасли
знаний и (или) методология проектной деятельности, особенности проектной
деятельности в соответствующей области

Теоретические основы и
технология научно-исследовательской и проектной деятельности

Научно-методические основы
организации учебно-профессиональной, научно-исследовательской, проектной и
иной деятельности обучающихся

Требования охраны труда
при организации исследовательской, проектной и иной деятельности обучающихся
по программам ВО и (или) ДПП (с учетом направленности (профиля) деятельности)
в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации

Основное законодательство
Российской Федерации об образовании и локальные нормативные акты,
регламентирующие проведение промежуточной и итоговой (итоговой
государственной) аттестации обучающихся по программам ВО и (или) ДПП

Требования к оформлению
проектных и исследовательских работ, отчетов о практике

4.4) Разработка научно-методического обеспечения
реализации курируемых учебных курсов, дисциплин (модулей) программ бакалавриата,
специалитета, магистратуры и (или) ДПП

Трудовые действия

Разработка (самостоятельно
и (или) в группе под руководством специалиста более высокого уровня
квалификации) новых подходов и методических решений в области преподавания
учебных курсов, дисциплин (модулей) программ бакалавриата, специалитета,
магистратуры и (или) ДПП

Разработка и обновление
(самостоятельно или в группе под руководством специалиста более высокого
уровня квалификации) ФГОС, примерных программ учебных курсов, дисциплин
(модулей) программ бакалавриата, специалитета, магистратуры и (или) ДПП

Разработка и обновление
(самостоятельно и (или) в группе под руководством специалиста более высокого
уровня квалификации) рабочих программ учебных курсов, дисциплин (модулей)
программ бакалавриата, специалитета, магистратуры и (или) ДПП

Создание и обновление
учебников и учебных пособий, включая электронные, научно-методических и
учебно-методических материалов и (или) постановка задачи и консультирование в
процессе разработки и создания учебно-лабораторного оборудования и (или)
учебных тренажеров

Оценка качества
(экспертиза и рецензирование) учебников и учебных пособий, включая
электронные, научно-методических и учебно-методических материалов,
учебно-лабораторного оборудования и (или) учебных тренажеров

Ведение документации,
обеспечивающей реализацию учебных курсов, дисциплин (модулей) программ
бакалавриата, специалитета, магистратуры и (или) ДПП

Необходимые умения

Разрабатывать
научно-методическое обеспечение учебных курсов, дисциплин (модулей) программ
бакалавриата, специалитета, магистратуры и (или) ДПП с учетом:

—
порядка, установленного законодательством Российской Федерации об
образовании;

—
требований соответствующих ФГОС ВО и (или) образовательных стандартов,
установленных образовательной организацией, и (или) профессиональных
стандартов и иных квалификационных характеристик;

— роли
учебных курсов, дисциплин (модулей) в формировании у обучающихся компетенций,
предусмотренных ФГОС и (или) образовательными стандартами, установленными
образовательной организацией, и (или) образовательной программой;

—
возможности освоения образовательной программы на основе индивидуализации ее
содержания;

—
современного развития технических средств обучения, образовательных
технологий, в том числе технологий электронного и дистанционного обучения;

—
санитарно-гигиенических норм и требований охраны жизни и здоровья обучающихся

Работать в группе
разработчиков научно-методических и учебно-методических материалов, учебников
и учебных пособий:

—
участвовать в обсуждении основных идей и концепции разрабатываемых материалов
(учебников, учебных пособий), формулировать предложения;

—
разрабатывать порученные разделы, следуя выбранным методологическим и
методическим подходам, представлять разработанные материалы, вести
конструктивное обсуждение, дорабатывать материалы с учетом результатов их обсуждения;

—
оценивать разработки коллег, строить профессиональное общение с соблюдением
делового этикета и с учетом особенностей партнеров по общению

Преобразовывать новую
научную (научно-техническую) информацию, информацию о новшествах в
осваиваемой обучающимися области профессиональной деятельности, использовать
результаты собственных научных исследований для совершенствования качества
научно-методического обеспечения

Создавать
научно-методические, учебно-методические и учебные тексты с учетом требований
научного и научно-публицистического стиля

Проводить экспертизу и
рецензирование рабочих программ и иных методических материалов

Вести учебную и
планирующую документацию на бумажных и электронных носителях, обрабатывать
персональные данные с соблюдением принципов и правил, установленных
законодательством Российской Федерации

Необходимые знания

Методологические основы
современного образования

Теория и практика ВО и ДПО
по соответствующим направлениям подготовки, специальностям и (или) видам
профессиональной деятельности, в том числе зарубежные исследования,
разработки и опыт

Законодательство
Российской Федерации об образовании и о персональных данных

Локальные нормативные акты
образовательной организации, регламентирующие организацию образовательного
процесса, разработку программно-методического обеспечения, ведение и порядок
доступа к учебной и иной документации, в том числе документации, содержащей
персональные данные

Требования ФГОС и (или)
образовательных стандартов, установленных образовательной организацией, по
соответствующим направлениям подготовки и специальностям ВО

Требования
профессиональных стандартов и иных квалификационных характеристик

Требования к
научно-методическому обеспечению учебных курсов, дисциплин (модулей) программ
ВО и (или) ДПП, в том числе к современным учебным и учебно-методическим
пособиям, учебникам, включая электронные, электронным образовательным
ресурсам, учебно-лабораторному оборудованию, учебным тренажерам и иным
средствам обучения и научно-методическим материалам

Порядок разработки и
использования примерных или типовых образовательных программ, проведения
экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ (в
зависимости от реализуемой образовательной программы)

Основные источники и
методы поиска информации, необходимой для разработки научно-методического
обеспечения реализации учебных курсов, дисциплин (модулей) программ ВО и
(или) ДПП

Современное состояние
области знаний и (или) профессиональной деятельности, соответствующей преподаваемым
учебным курсам, дисциплинам (модулям)

Организация
образовательного процесса на основе системы зачетных единиц

Возрастные особенности
обучающихся, стадии профессионального развития; педагогические,
психологические и методические основы развития мотивации, организации и
контроля учебной деятельности на занятиях различного вида

Современные
образовательные технологии профессионального образования (обучения предмету),
включая технологии электронного и дистанционного обучения

Психолого-педагогические
основы и методика применения технических средств обучения и
информационно-коммуникационных технологий (при необходимости также
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, электронных
образовательных и информационных ресурсов)

Требования охраны труда
при проведении учебных занятий в организации, осуществляющей образовательную
деятельность, и вне организации

Особенности научного и
научно-публицистического стиля

Возможности использования
информационно-коммуникационных технологий для ведения документации

5) Преподавание по программам аспирантуры, ординатуры и ДПП,
ориентированным на соответствующий уровень квалификации

5.1) Преподавание учебных курсов, дисциплин (модулей)
по программам подготовки кадров высшей квалификации и (или) ДПП

Трудовые действия

Проведение учебных занятий
по программам подготовки кадров высшей квалификации и ДПП

Организация
самостоятельной работы обучающихся по программам подготовки кадров высшей
квалификации и ДПП

Консультирование
обучающихся и их родителей (законных представителей) по вопросам
профессионального самоопределения, профессионального развития,
профессиональной адаптации на основе наблюдения за освоением профессиональной
компетенции (для преподавания учебного курса, дисциплины (модуля),
ориентированного на освоение квалификации (профессиональной компетенции)

Контроль и оценка освоения
обучающимися учебных курсов, дисциплин (модулей) программ подготовки кадров
высшей квалификации и (или) ДПП

Оценка освоения
образовательной программы при проведении экзамена (государственного экзамена)
в процессе итоговой (итоговой государственной) аттестации в составе
экзаменационной комиссии

Разработка мероприятий по
модернизации оснащения учебного помещения (кабинета, лаборатории, иного места
занятий), руководство формированием его предметно-пространственной среды,
обеспечивающей освоение учебного курса, дисциплины (модуля) программы подготовки
кадров высшей квалификации и (или) ДПП

Необходимые умения

—
специфики программ подготовки кадров высшей квалификации и ДПП, требований
ФГОС ВО (для программ ВО);

— особенностей
преподаваемого учебного курса, дисциплины (модуля);

—
задач занятия (цикла занятий), вида занятия;

—
возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (для обучения лиц с
ограниченными возможностями здоровья — также с учетом особенностей их психофизического
развития, индивидуальных возможностей);

—
стадии профессионального развития;

—
возможности освоения образовательной программы на основе индивидуализации ее
содержания

Устанавливать
педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися

Соблюдать требования
охраны труда

Оценивать динамику
подготовленности и мотивации обучающихся в процессе изучения учебного курса,
дисциплины (модуля)

Использовать педагогически
обоснованные формы, методы, способы и приемы организации контроля и оценки
освоения учебного курса, дисциплины (модуля), применять современные оценочные
средства, обеспечивать объективность оценки, охрану жизни и здоровья
обучающихся в процессе публичного представления результатов оценивания:

—
соблюдать предусмотренную процедуру контроля и методику оценки;

— соблюдать
нормы педагогической этики, устанавливать педагогически целесообразные
взаимоотношения с обучающимися для обеспечения достоверного оценивания;

—
корректно интерпретировать результаты контроля и оценки

Использовать средства
педагогической поддержки профессионального самоопределения и
профессионального развития обучающихся, проводить консультации по этим
вопросам на основе наблюдения за освоением обучающимися (совершенствованием)
профессиональной компетенции (для преподавания учебного курса, дисциплины
(модуля), ориентированного на освоение квалификации (профессиональной
компетенции))

Разрабатывать мероприятия
по модернизации материально-технической базы учебного кабинета (лаборатории,
иного учебного помещения), выбирать учебное оборудование и составлять заявки
на его закупку с учетом:

—
требований ФГОС и (или) образовательных стандартов, установленных
образовательной организацией, и (или) задач образовательной программы;

—
особенностей преподаваемого учебного курса, дисциплины (модуля);

—
нормативных документов образовательной организации;

—
современных требований к учебному оборудованию

Контролировать соблюдение
на занятиях требований охраны труда; анализировать и устранять возможные
риски жизни и здоровью обучающихся в учебном кабинете (лаборатории, ином
учебном помещении)

Необходимые знания

Особенности организации
образовательного процесса по программам подготовки кадров высшей квалификации
и ДПП

Преподаваемая область
научного (научно-технического) знания и (или) профессиональной деятельности

Возрастные особенности обучающихся;
педагогические, психологические и методические основы развития мотивации,
организации и контроля учебной деятельности на занятиях различного вида

Психолого-педагогические
основы и методика применения технических средств обучения и
информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных и
информационных ресурсов, дистанционных образовательных технологий и
электронного обучения, если их использование возможно для освоения учебного
курса, дисциплины (модуля)

Основы эффективного
педагогического общения, законы риторики и требования к публичному
выступлению

Основы законодательства
Российской Федерации об образовании и локальные нормативные акты,
регламентирующие организацию образовательного процесса, проведение текущего
контроля, промежуточной и итоговой (итоговой государственной) аттестации
обучающихся по программам подготовки кадров высшей квалификации и (или) ДПП,
ведение и порядок доступа к учебной и иной документации, в том числе
документации, содержащей персональные данные

Подходы к определению
критериев качества результатов обучения, разработке оценочных средств

Возможности и ограничения
средств, форм и видов контроля и оценивания образовательных результатов,
технологии их применения и обработки результатов

Требования охраны труда
при проведении учебных занятий в организации, осуществляющей образовательную
деятельность, и вне организации

5.2) Руководство группой специалистов, участвующих в
реализации образовательных программ ВО и (или) ДПП

Трудовые действия

Руководство разработкой
новых подходов к преподаванию и технологий преподавания учебных курсов,
дисциплин (модулей) программ всех уровней ВО и ДПП

Организация разработки и
обновления примерных или типовых образовательных программ и рабочих программ
учебных курсов, дисциплин (модулей) программ всех уровней ВО и ДПП

Руководство разработкой
основной профессиональной образовательной программы подготовки кадров высшей
квалификации (для педагогических работников, выполняющих руководство
программой (курсом))

Руководство коллективом
авторов (разработчиков) учебников и учебных пособий, включая электронные,
научно-методических и учебно-методических материалов и (или) постановка
задачи и консультирование в процессе разработки и создания
учебно-лабораторного оборудования и (или) учебных тренажеров

Управление качеством
реализации курируемых учебных курсов, дисциплин (модулей), исследовательской,
проектной и иной деятельности обучающихся

Обеспечение привлечения
обучающихся к выполнению научно-исследовательских и проектных работ, к
участию в международных исследовательских проектах

Проведение открытых
показательных занятий, мастер-классов для сотрудников кафедры (иного
структурного подразделения) и образовательной организации в целом

Необходимые умения

Формировать группу
разработчиков новых подходов к преподаванию и технологий преподавания,
примерных или типовых образовательных программ и рабочих программ, учебников
и учебных пособий, научно-методических и учебно-методических материалов, в
том числе оценочных средств, с учетом их квалификации, опыта работы,
перспектив профессионального развития

Формулировать и обсуждать
основные идеи, концепцию разрабатываемых материалов, обеспечивать единство
методологических и методических подходов к разработке в группе

Ставить цели, планировать
и мотивировать деятельность разработчиков, оказывать им профессиональную
поддержку, создавать условия для поддержания в группе благоприятного
психологического климата

Проводить индивидуальные и
групповые консультации разработчиков, обсуждение разработанных материалов

Осуществлять контроль и
оценку качества разрабатываемых материалов, нести ответственность за
результаты работы группы

Разрабатывать рекомендации
по выбору приоритетных направлений и тем исследовательской и проектной
деятельности обучающихся по программам ВО и (или) ДПП

Оценивать качество
реализации курируемых учебных курсов, дисциплин (модулей), проектной и
исследовательской деятельности обучающихся по программам ВО и (или) ДПП, при
необходимости корректировать деятельность группы преподавателей

Осуществлять общее
руководство работой научного общества обучающихся на кафедре (факультете)

Проводить и обсуждать
открытые показательные занятия, мастер-классы для сотрудников кафедры
(структурного подразделения) и образовательной организации в целом

Необходимые знания

Особенности построения
компетентностноориентированного образовательного процесса

Электронные
образовательные и информационные ресурсы, необходимые для реализации
курируемых учебных курсов, дисциплин (модулей), организации исследовательской,
проектной и иной деятельности обучающихся по программам ВО и (или) ДПП

Тенденции развития
соответствующей научной области и области профессиональной деятельности

Теоретические основы и
технология научно-исследовательской и проектной деятельности

5.3) Руководство подготовкой аспирантов по
индивидуальному учебному плану

Трудовые действия

Проектирование основной
образовательной программы подготовки в аспирантуре (адъюнктуре) в составе
группы разработчиков

Разработка (обновление)
материалов для проведения вступительных испытаний в аспирантуру (адъюнктуру)
и итоговой аттестации в составе группы разработчиков

Проведение вступительных
испытаний в аспирантуру (адъюнктуру) и итоговой (государственной итоговой)
аттестации в составе экзаменационной комиссии

Разработка совместно с
аспирантом (адъюнктом) индивидуального учебного плана, контроль его
выполнения

Осуществление
научно-методического и консалтингового сопровождения работы аспирантов
(адъюнктов) на всех этапах проведения исследования

Руководство педагогической
практикой аспирантов (адъюнктов)

Осуществление
первоначального рецензирования выпускной квалификационной и (или)
научно-квалификационной работы (диссертации)

Ведение методической и
организационной поддержки подготовки и представления публикаций в ведущие
научные журналы

Необходимые умения

Разрабатывать материалы
для проведения вступительных испытаний в аспирантуру (адъюнктуру) и итоговой
аттестации с учетом требований ФГОС и (или) образовательных стандартов,
установленных образовательной организацией

Определять актуальные
направления исследовательской деятельности с учетом научных интересов и
предпочтений аспирантов (адъюнктов)

Использовать опыт и
результаты собственных научных исследований при определении тематики и в
процессе руководства научно-исследовательской деятельностью аспирантов
(адъюнктов)

Стимулировать и
мотивировать аспирантов (адъюнктов) на самостоятельный научный поиск

Направлять работу
аспиранта (адъюнкта) в соответствии с выбранной темой

Консультировать аспиранта
по вопросам написания научно-исследовательской работы

Оценивать проделанную
работу и давать рекомендации по ее совершенствованию

Оказывать методическую
поддержку и консультировать аспирантов (адъюнктов) по вопросам преподавания,
организации исследовательской, проектной и иной деятельности обучающихся по
программам ВО в период прохождения педагогической практики

Проводить обсуждение
разработанных методических материалов, занятий, проведенных аспирантом
(адъюнктом) в период прохождения педагогической практики, оценивать
результаты прохождения педагогической практики

Использовать педагогически
обоснованные формы, методы, способы и приемы организации контроля и оценки
освоения образовательной программы, применять современные оценочные средства,
обеспечивать объективность оценки, охрану жизни и здоровья обучающихся в
процессе публичного представления результатов оценивания:

—
соблюдать предусмотренную процедуру контроля и методику оценки;

—
корректно интерпретировать результаты контроля и оценки

Необходимые знания

Нормативные правовые акты,
психолого-педагогические и организационно-методические основы организации и
контроля результатов образовательного процесса подготовки кадров высшей
квалификации в аспирантуре (адъюнктуре)

Нормативные правовые акты,
регламентирующие проведение научных исследований и представление их
результатов

Актуальные проблемы и
тенденции развития соответствующей научной области и области профессиональной
деятельности

Методология научного
исследования, особенности научного исследования в соответствующей отрасли
знаний

Требования к диссертационным
исследованиям, установленные нормативными документами

Научно-методические основы
организации научно-исследовательской деятельности

Методологические основы
современного образования, теория и практика ВО по соответствующим
направлениям подготовки, в том числе зарубежные исследования, разработки и
опыт

Требования охраны труда
при выполнении обучающимися лабораторных и иных аналогичных исследований под
руководством преподавателя в организации, осуществляющей образовательную
деятельность, и вне организации

Подходы к определению
критериев качества результатов обучения, разработке оценочных средств

Типовые требования к
научным публикациям

5.4) Руководство клинической
(лечебно-диагностической) подготовкой ординаторов

Трудовые действия

Проектирование основной
образовательной программы подготовки в ординатуре в составе группы
разработчиков

Разработка (обновление)
материалов для вступительных испытаний в ординатуру, текущего контроля
освоения клинической (лечебно-диагностической) деятельности, промежуточной и
итоговой аттестации, сертификации и аккредитации специалистов в составе
группы разработчиков

Проведение вступительных
испытаний в ординатуру, текущего контроля освоения клинической
(лечебно-диагностической) деятельности, промежуточной и итоговой
(государственной итоговой) аттестации, сертификации и аккредитации
специалистов в составе экзаменационной комиссии

Разработка совместно с
ординатором индивидуального учебного плана подготовки, контроль его
выполнения

Организация клинической
подготовки ординаторов

Осуществление
непосредственного руководства производственной (клинической) практикой

Консультирование
ординаторов по вопросам освоения программы клинической подготовки, оказания
всех видов медицинской помощи, использования в практической деятельности
оборудования и аппаратуры медицинского назначения

Проведение разбора и
обсуждения сложных клинических ситуаций у постели больного с предоставлением
ординаторам научно-обоснованных клинических рекомендаций по тактике ведения,
схемам лечения и реабилитации пациентов

Оформление учебной и отчетной документации

Необходимые умения

Принимать участие в
обсуждении задач и содержания основной образовательной программы подготовки в
ординатуре, формулировать предложения по разработке программы, разрабатывать
порученные разделы

Мотивировать ординаторов
на самостоятельный поиск информации, значимой для лечебно-диагностической
деятельности

Использовать традиционные
и инновационные формы и образовательные технологии для клинической подготовки
ординаторов и их методическое обеспечение

Контролировать соблюдение
требований охраны труда, информационной безопасности, инфекционной
безопасности ординаторами

Применять основные
принципы организации оказания медицинской помощи в медицинских организациях и
их структурных подразделениях

Оказывать медицинскую
помощь при чрезвычайных ситуациях, в том числе участвовать в медицинской
эвакуации

Оказывать
специализированную медицинскую помощь, скорую медицинскую помощь при
состояниях, требующих срочного медицинского вмешательства

Проводить оценку качества
медицинской помощи

—
соблюдать предусмотренную процедуру контроля и методику оценки;

—
корректно интерпретировать результаты контроля и оценки

Привлекать к процедурам
промежуточной и итоговой (государственной итоговой) аттестации, а также
экспертизе оценочных средств внешних экспертов из числа действующих
руководителей и работников профильных организаций (имеющих стаж работы в
данной профессиональной области не менее трех лет), а также преподавателей
смежных образовательных областей, специалистов по разработке и сертификации
оценочных средств

Вносить коррективы в
рабочую программу клинической подготовки, собственную профессиональную
деятельность, предложения в план изучения дисциплины (модуля) на основании
анализа процесса и результатов подготовки ординаторов

Необходимые знания

Нормативные правовые акты,
психолого-педагогические и организационно-методические основы организации и
контроля результатов образовательного процесса по подготовке кадров высшей
квалификации в ординатуре

Требования ФГОС и (или)
образовательных стандартов, установленных образовательной организацией, по
программе подготовки кадров в ординатуре (по направлению)

Требования рынка труда и
профессиональных стандартов (квалификационных характеристик к конкретной
специализации)

Организация и управление
деятельностью медицинских организаций и (или) их структурных подразделений

Принципы доказательной
медицины

Порядок и стандарты
оказания медицинской помощи

Организация проведения
медицинской экспертизы

Профессиональные
медицинские и фармацевтические интернет-ресурсы

5.5) Разработка научно-методического обеспечения
реализации программ подготовки кадров высшей квалификации и (или) ДПП

Трудовые действия

Разработка новых подходов
к преподаванию и технологии преподавания учебных курсов, дисциплин (модулей)
программ подготовки кадров высшей квалификации и ДПП по соответствующим направлениям
подготовки, специальностям и (или) видам профессиональной деятельности,
определение условий их внедрения

Разработка и обновление
примерных или типовых образовательных программ, рабочих программ, планов
занятий (циклов занятий) учебных курсов, дисциплин (модулей) программ
подготовки кадров высшей квалификации и (или) ДПП

Участие в проектировании и
разработке (обновлении) основной образовательной программы подготовки кадров
высшей квалификации

Оценка качества
(экспертиза и рецензирование) учебников и учебных пособий,
научно-методических и учебно-методических материалов, учебно-лабораторного
оборудования и (или) учебных тренажеров

Необходимые умения

Разрабатывать
научно-методическое обеспечение реализации учебных курсов, дисциплин (модулей),
планы занятий (циклов занятий) программ подготовки кадров высшей квалификации
и (или) ДПП с учетом:

—
порядка, установленного законодательством Российской Федерации об
образовании;

—
требований соответствующих ФГОС и (или) образовательных стандартов,
установленных образовательной организацией, и (или) профессиональных
стандартов и иных квалификационных характеристик;

—
анализа и оценки теории и практики подготовки, переподготовки и повышения
квалификации кадров высшей квалификации по соответствующим направлениям
подготовки, специальностям и (или) видам профессиональной деятельности,
зарубежных исследований, разработок и опыта;

—
образовательных потребностей обучающихся;

—
возможности освоения образовательной программы на основе индивидуализации ее
содержания;

—
санитарно-гигиенических норм и требований охраны жизни и здоровья обучающихся

Проектировать систему
оценки образовательных результатов обучающихся

Проводить экспертизу и
рецензирование учебников и учебных пособий, научно-методических и
учебно-методических материалов

Необходимые знания

Методологические основы
современного образования

Законодательство
Российской Федерации об образовании и о персональных данных

Требования ФГОС и (или)
образовательных стандартов, установленных образовательной организацией, по
соответствующим направлениям подготовки и специальностям

Требования
профессиональных стандартов и иных квалификационных характеристик

Требования к
научно-методическому обеспечению учебных курсов, дисциплин (модулей) программ
подготовки кадров высшей квалификации, в том числе к современным учебным и
учебно-методическим пособиям, учебникам, включая электронные, электронным
образовательным ресурсам, учебно-лабораторному оборудованию, учебным
тренажерам и иным средствам обучения и научно-методическим материалам

Основные источники и
методы поиска информации, необходимой для разработки научно-методического
обеспечения реализации учебных курсов, дисциплин (модулей) программ
подготовки кадров высшей квалификации

Современное состояние
области знаний и (или) профессиональной деятельности, соответствующей
преподаваемым учебным курсам, дисциплинам (модулям)

Организация
образовательного процесса на основе системы зачетных единиц

Требования охраны труда
при проведении занятий и организации практики обучающихся (с учетом
направленности (профиля) образовательной программы)

Особенности научного и
научно-публицистического стиля

2.3. Профессор кафедры при реализации в Университете системы контроля качества

образования обязан:

— участвовать в разработке и внедрении на
кафедре системы менеджмента качества;

— участвовать
в повышении результативности системы
менеджмента качества посредством

участия:

•
в разработке на
факультете соответствующих процессов обмена информацией, в том числе по
вопросам результативности системы менеджмента качества;

•
в постоянном
проведении анализа системы контроля качества образования на факультете с
участием руководства факультета и заведующего кафедрой с целью оценки
возможности ее улучшения, обеспечения ее постоянной пригодности, адекватности и
результативности;

•
в установлении на
кафедре целей в области качества, включая те, которые необходимы для выполнения требований федеральных государственных
образовательных стандартов к выпускникам.

2.4.Профессор кафедры в целях обеспечения научно-исследовательской работы
кафедры обязан:

— руководить
научно-исследовательской работой по научным направлениям работы кафедры
(смежным специальностям), организовывать ее деятельность; участвовать в
проведении научно-исследовательской работы на кафедре в соответствии с
утвержденным планом, рассматривать диссертации, представляемые к защите работниками
кафедры или соискателями ученой степени.

— привлекать к выполнению
научно-исследовательской работы в установленном порядке преподавателей,
учебно-вспомогательный персонал кафедры, аспирантов и обучающихся (студентов,
слушателей) кафедры и специалистов других структурных подразделений
Университета.

— руководить подготовкой
научно-педагогических кадров (аспирантов, докторантов и соискателей) на
кафедре.

— участвовать в обсуждении
диссертаций, представляемых к защите работниками кафедры или

другими соискателями.

— руководить научно-исследовательской работой обучающихся, оказывать
содействие в публикации её результатов, привлекать студентов к работе в научных
конференциях, научных обществах; организовать работу научного студенческого
кружка;

— обеспечивать повышение количества и качественного уровня своей
публикационной активности, в том числе в научной периодике, индексируемой в
российских и международных информационно-аналитических системах научного
цитирования (WEB of Science, Scopus и
т.д.);

— участвовать в обеспечении
достижения показателей по разделу «Научно-исследовательская работа кафедры»,
необходимых для аттестации кафедры без замечаний, в частности:

ü
во внедрении результатов НИР в образовательный
процесс на кафедре/клиническую практику (для клинических кафедр);

ü
в обсуждении результатов внедрения завершенных
научно-исследовательских работ;

ü
в конкурсах на получение финансирования для
проведения научно-исследовательских работ, в конкурсах на право получения
грантов;

ü
в выполнении кафедрой НИР, включенных в
комплексные программы отраслевых ведомств;

ü
в издании публикаций, защищенных и планируемых
кандидатских и докторских диссертаций в количествах достаточных для аттестации
кафедры;

ü
в обсуждении завершенных
научно-исследовательских работ и результатов возможности их внедрения;

ü
в создании интеллектуальной собственности;

ü
в опубликовании сведений о достигнутых научных
результатах;

ü
в подготовке научно-педагогических кадров;

2.5. Медицинская деятельность профессора кафедры.

Профессор кафедры, имеющий сертификат специалиста
либо свидетельство об аккредитации специалиста, осуществляющий практическую
подготовку обучающихся в соответствии со статьей 82
Федерального закона от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», а вправе осуществлять медицинскую деятельность.

На профессора кафедры при осуществлении им медицинской деятельности
распространяются права, обязанности и ответственность медицинских работников.

2.5.1. При осуществлении кафедрой лечебной работы профессор кафедры
обязан (данный пункт распространяется на профессоров клинических кафедр,
которые выполняют лечебно-диагностическую работу):

—
участвовать в совместной деятельности
лечебно-диагностических подразделений

с кафедрой по оказанию диагностической, лечебной, консультативной помощи и
реабилитации больных;

—
участвовать в проведении плановых обходов,
консультаций больных в лечебно-диагностических подразделениях Клинического
центра для определения планов и тактики обследования и лечения с обязательной
отметкой в первичной медицинской документации;

—
участвовать в наблюдении тяжелых больных, в
консультативных приемах плановых больных; обеспечить надлежащее составление и
контроль над выполнением планов и тактик обследования и лечения;

—
участвовать в разработке и внедрении новых
методов диагностики, лечения и реабилитации

больных;

—
участвовать в целях повышения эффективности
лечебно-диагностического процесса и

внедрения   новых   медицинских
технологий   в   научно-практических   конференциях,   утренних клинических конференциях,
семинарах, консультациях, внутри и межкафедральных консилиумах, в том числе и
для наиболее сложных больных с обоснованием диагноза, планом обследования и
лечения;

—
участвовать в проведении паталогоанатомических
конференции по разбору летальных

исходов в базовом лечебно-профилактическом учреждении с анализом первичной
медицинской

документации с целью предупреждения врачебных ошибок, выработкой мер для
повышения

качества и эффективности медицинской помощи;

—
участвовать в осуществлении проведения
мероприятий, направленных на:

·
своевременное и широкое внедрение в практику
новых методов обследования и лечения больных, принципов лечебно-охранительного
режима, лечебного питания, методов лечебной физкультуры и восстановительной
терапии;

·
улучшение непосредственных и отдаленных
результатов лечения;

·
рациональное, обоснованное применение и
использование в лечении больных медикаментозных средств и средств традиционной
медицины;

·
эффективное использование коечного фонда;

—
обеспечить выполнение
санитарно-эпидемиологического режима в помещениях кафедры;

—
участвовать в лечебно-диагностической работе
соответствующих структурных подразделений Клинического Центра в установленном
порядке в целях обеспечения учебного процесса (как имеющий право на занятие
медицинской деятельностью).

2.5.2. Медицинская деятельность профессора кафедры представляет собой
профессиональную деятельность по оказанию медицинской помощи, проведению
медицинских экспертиз, медицинских осмотров и медицинских освидетельствований,
проведению плановых обходов пациентов, консультированию больных, участию в
консилиумах. Профессор кафедры осуществляет проведение экспертной оценки по
системе контроля качества, разрабатывает новые методы диагностики, лечения и
реабилитации больных. Профессор клинической кафедры Университета (как
медицинский работник), работающий в медицинской организации (в Университете),
вправе осуществлять в УКБ без занятия врачебной должности медицинскую
деятельность, к которой относятся:

—
проведение медицинских экспертиз, медицинских
осмотров и медицинских освидетельствований, оказание медицинской помощи — как
комплекса мероприятий, включающих в себя предоставление медицинских услуг.

—
медицинское вмешательство или комплекс
медицинских вмешательств, направленных на

профилактику, диагностику и лечение заболеваний, медицинскую реабилитацию;

—
медицинское вмешательство (диагностика, лечение)
— как выполняемые медицинским работником по отношению к пациенту, имеющие
профилактическую, исследовательскую, диагностическую, лечебную,   реабилитационную   направленность,       виды
медицинских   обследований   и
(или) медицинских манипуляций.

При этом медицинская деятельность профессора исходит
из того, что функции:

·
по организации и непосредственному оказанию
пациенту медицинской помощи в период

наблюдения за ним и его лечения;

·
по организации своевременного квалифицированного
обследования и лечения пациента;

·
по предоставлению информации о состоянии здоровья
пациента, по требованию пациента или его законного представителя;

·
по приглашению для консультаций
врачей-специалистов, созыву консилиумов врачей;

·
по установлению диагноза, как основания для
всестороннего обследования пациента

возлагаются на лечащего врача.

2.6. Профессор кафедры по вопросам организации труда обязан:

—
участвовать в работе кафедры в точном
соответствии с трудовым законодательством, не

допускать нарушений трудовых прав иных работников;

—
выполнять поручения руководства Университета;

—
выполнять
правила    охраны    труда,
пожарной    безопасности,    требования    техники

безопасности,   незамедлительно   сообщать
непосредственному руководителю   о
возникновении ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей,
сохранности имущества Университета (в том числе имущества третьих лиц,
находящегося у Университета, если Университет несет ответственность за
сохранность этого имущества).

—
контролировать выполнение обучающимися кафедры
правил по охране труда, пожарной

безопасности, требования техники безопасности, при проведении учебных занятий
по курируемым

дисциплинам и научным исследованиям.

—
постоянно повышать свою квалификацию, каждые 5
лет проходить повышение квалификации как педагогический работник.

—
осуществлять контроль над сроками окончания
действия своих квалификационных категорий, сертификатов специалиста и трудового
договора. Обеспечить своевременное предупреждение заведующего кафедрой об
истечении сроков действия указанных документов, своевременно предоставлять (в
том числе и по требованию администрации Университета) необходимые документы для
подтверждения квалификационной категории и получения сертификатов специалиста (для
сотрудников клинических кафедр);

— немедленно
после получения предоставлять в отдел кадров документы о повышении
квалификации, о присвоении квалификационной категории, о присвоении ученых
степеней и званий;

—
своевременно предоставлять все необходимые
документы для участия в объявленном конкурсном отборе на замещение
педагогических должностей;

—
своевременно предоставлять необходимые документы
для заключения трудового договора в

связи с избранием по конкурсу;

—
своевременно прибывать в отдел кадров для
оформления изменений условий работы;

—
не выезжать в поездки вне места нахождения
Университета без официального оформления командировки или отпуска;

—
предоставлять в отдел кадров заявления о
направлении в командировки в срок не менее чем за 10 календарных дней до дня
начала командировки;

—
являться в отдел кадров Университета перед
визированием заявлений по трудовым вопросам (оплата труда, совместительство,
совмещение, увеличение объема работы, прием, увольнение, сроки трудового
договора и т.д.);

—
не допускать нарушений действующего
законодательства, в т.ч. Трудового кодекса РФ, Закона РФ «Об образовании»,

—
участвовать в проведении работы по укреплению
трудовой дисциплины на кафедре;

—
соблюдать трудовую дисциплину, настоящие
должностные обязанности, а так же обязанности, предусмотренные Положением о
кафедре, и иными актами Университета;

—
не допускать фактов не соответствия действий в
рамках выполнения должностных обязанностей требованиям законодательства,
локальным актам Университета, установленным правилам и нормам;

—
нести ответственность за соблюдение
законодательства в области охраны труда и соблюдения техники безопасности на
кафедре;

—
при отсутствии в течение рабочего времени
учебных занятий у профессора кафедры выполнять в течение установленной
продолжительности рабочего времени виды деятельности, предусмотренные
индивидуальным планом;

—
уведомлять заведующего кафедрой о возникновении
обстоятельств, явившихся причиной своего отсутствия на работе, не позднее дня,
следующего за днем возникновения обстоятельств, в т.ч. для организации замены
работника другим сотрудником без ущерба для обеспечения учебного процесса
кафедры;

—
исполнять доведенные до сведения заведующим
кафедрой приказы, распоряжения,

инструкции, методические рекомендации вышестоящих органов и должностных лиц;

—
проходить в установленные сроки периодические
медицинские осмотры;

2.7. Профессор кафедры обязан:

·
Не использовать слова и выражения не
соответствующие нормам современного русского литературного языка, в том числе
нецензурную брань;

·
Не допускать грубое отношение, включая
физическое воздействие, к работникам Университета, обучающимся Университета,
пациентам и посетителям;

·
Не курить в любых помещениях Университета и возле зданий Университета на территории
земельных участков, находящихся в пользовании Университета, в том числе не
курить кальян с применением табачных
либо нетабачных смесей;

·
Не употреблять (распивать) в помещениях
Университета и возле зданий Университета на территории земельных участков,
находящихся в пользовании Университета,
и (или) не хранить спиртные напитки, пиво и другие спиртосодержащие
напитки;

·
Не употреблять, не хранить и не распространять (продавать)
в помещениях Университета токсические, наркотические и иных вещества и
предметы, оборот которых ограничен или запрещен действующим законодательством;

III. Обязательные показатели эффективности деятельности профессора
кафедры

Обязательными показателями эффективности деятельности профессора
кафедры являются:

3.1. По учебной (преподавательской) работе: выполнение объема учебной нагрузки на учебный
год, установленного приказом ректора и индивидуальным планом профессора
кафедры.

3.2. По методической работе:

3.2.1. Полная обеспеченность
компонентов образовательных программ (рабочих программ дисциплин РПД, практик
ПП, государственной итоговой аттестации ГИА), реализуемых кафедрой и
закрепленных индивидуальным планом преподавателя.

3.2.2. Ежегодное размещение
актуализированного полного комплекта компонентов образовательных программ,
реализуемых кафедрой, в том числе материалов занятий лекционного типа на Едином
образовательном портале Университета (форма- он-лайн, оф-лайн).

3.2.3. Наличие, качество и многовариативность фонда
оценочных средств (ФОС), закрепленных индивидуальным планом преподавателя:

·
при контингенте обучающихся по образовательной
программе менее 100 человек – не менее 300 оценочных средств по каждой
дисциплине объемом 3 и менее зачетных единиц, не менее 500 оценочных средств по
каждой дисциплине объемом более 3 зачетных единиц, не менее 100 оценочных
средств по каждой практике;

·
при контингенте обучающихся 100 и более человек
— не менее 1000 ОС по каждой дисциплине объемом 3 и менее зачетных единиц, не
менее 3000 ОС по каждой дисциплине объемом более 3 зачетных единиц, не менее
1000 ОС по практике.

3.2.4. Ежегодное размещение и актуализация ФОС на Едином образовательном
портале Университета (форма- он-лайн, оф-лайн) закрепленных индивидуальным
планом преподавателя.

3.2.5. Публикация не реже 1 раза в
3 года учебного издания (учебника, учебного пособия)/раздела учебного издания
(учебника, учебного пособия). Ежегодная
актуализация методических материалов для преподавателей и обучающихся по
реализуемым кафедрой компонентам ОП закрепленным индивидуальным планом
преподавателя.

3.2.6. Ежегодное размещение и актуализация электронных версий учебных
изданий и методических материалов по реализуемым кафедрой компонентам ОП,
закрепленным индивидуальным планом преподавателя, на Едином образовательном
портале Университета (форма- он-лайн, оф-лайн).

3.3. По научной работе:

3.3.1 Представление результатов научной работы в виде публикации статей в
рецензируемых научных изданиях, индексируемых системами Web of Science и/или Scopus (не менее 3 в год, из
них 2 публикации в журналах с импакт-фактором не менее 1,5)3.3.2. Публичное
представление результатов научной работы в виде выступления с докладом на
научном мероприятии (не менее 1 в год).

3.3.3. Курация научно-исследовательской работы: научное руководство диссертацией на соискание
степени кандидата наук, за исключением научного руководства аспиранта при
реализации компонента «Научно-исследовательская работа»
образовательной программы/ Научное консультирование диссертации на соискание
степени доктора наук/ Руководство научной работой обучающихся, не
предусмотренной ОП (руководство научным кружком).

3.3.4 Выполнение экспертной
научной работы: официальное
оппонирование при защите диссертации/ Рецензирование научных работ.

3.4. По воспитательной работе: участие в мероприятиях, предусмотренных
планами воспитательных, физкультурно-оздоровительных, спортивных, творческих и
иных мероприятий, проводимых с обучающимися
не реже 1 раза в год.

IV. Права профессора кафедры

4.1. При осуществлении должностных обязанностей профессор
кафедры имеет право:

—
принимать решения в пределах своей компетенции;

—
участвовать в работе выборных органов или
структурных подразделений Университета по вопросам, относящимся к деятельности
кафедры, факультета.

—
присутствовать на любых видах учебных занятий по
выбору, а также на экзаменах и зачетах

по курируемым дисциплинам;

—
участвовать в организуемых в рамках тематики
направлений исследований кафедры

семинарах, совещаниях и конференциях, в том числе и международных.

—
участвовать в определении содержания учебных
курсов в соответствии с государственными

образовательными стандартами;

—
выбирать методы и средства проведения научных
исследований, отвечающие мерам

безопасности;

—
участвовать в обсуждении и решении вопросов
деятельности Университета в части,

относящейся к исполнению должностных обязанностей;

—
осуществлять выбор современных технических
средств обучения при проведении учебных

занятий и обеспечивать возможности их использования.

—
вносить предложения администрации Университета
по вопросам организационного и

материально-технического обеспечения своей деятельности, а также оказания
содействия в

исполнении своих должностных обязанностей и реализации прав, направленные на
улучшение

работы кафедры;

Профессор
кафедры так же вправе самостоятельно определять формы и методы своей работы, не
противоречащие действующему законодательству и локальным актам Университета.

4.2.
Как работник Университета профессор кафедры также имеет право:

—
участвовать в оказании платных образовательных
услуг, в установленном в Университете порядке;

—
на своевременную и в полном объеме выплату
заработной платы в соответствии со своей квалификацией, сложностью труда,
количеством и качеством выполненной работы;

—
на полную достоверную информацию об условиях
труда и требованиях охраны труда на рабочем месте;

—
на профессиональную подготовку, переподготовку и
повышение своей квалификации;

—
на защиту своих трудовых прав, свобод и законных
интересов всеми не запрещенными законом способами; на разрешение индивидуальных
и коллективных трудовых споров;

—
на возмещение вреда, причиненного ему в связи с
исполнением трудовых обязанностей, и компенсацию морального вреда; обязательное
социальное страхование в случаях, предусмотренных федеральными законами.

V. Ответственность профессора
кафедры

4.1.
Профессор кафедры несет ответственность за деятельность кафедры в пределах
своих

полномочий,
в том числе:

—
за не выполнение Устава Университета, Положения
о кафедре, локальных актов

Университета по вопросам деятельности кафедры;

—
за нарушения или низкое качество при
осуществлении учебной, методической, лечебной (для клинических кафедр) и научно
— исследовательской работы кафедры;

—
за не соответствие действующему законодательству
и локальным актам Университета действий при исполнении ими своих должностных
обязанностей;

—
за ненадлежащее исполнение или неисполнение
своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной
инструкцией, приказами, распоряжениями, локальными актами Университета — в
пределах, определенных Трудовым Кодексом Российской Федерации;

—
за совершение поступков, определенных ст. 336
Трудового кодекса РФ и п.4 ст. 56 Закона РФ «Об образовании»;

—
за правонарушения, совершенные в процессе
осуществления своей деятельности, в пределах, определенных административным,
уголовным, гражданским законодательством Российской Федерации;

—
за причинение материального ущерба — в пределах,
определенных трудовым и гражданским законодательством Российской
Федерации;

Источник

Должностные инструкции

Должностные инструкции для профессорско-преподавательского состава:

Должностная инструкция заведующего кафедрой (Скачать.doc)
Приказ ректора №834 от 30.05.2022 «Об утверждении должностных инструкций ППС» (Скачать.pdf)
Лист ознакомления с должностной инструкцией ППС (ассистента, доцента, профессора) (Скачать.doc)
Лист ознакомления с должностной инструкцией (преподаватели, ст.преподаватели) (Скачать .docx)
Приказ №376 от 12.04.2023г. Об утверждении должностных инструкций заместителей директоров и деканов по молодежной политике и воспитательной деятельности (Скачать.pdf)
Приказ №721 от 24.07.2023 «О внесении изменений в приказ от 30.05.2022 №834» (Скачать .pdf)

Типовые должностные инструкции для учебно-вспомогательного персонала:

Должностная инструкция концертмейстера (Скачать.doc)
Должностная инструкция специалиста по учебно-методической работе (Скачать.doc)
Должностная инструкция инженера кафедры (Скачать.doc)
Должностная инструкция лаборанта (Скачать.doc)
Должностная инструкция старшего лаборанта (Скачать.doc)
Должностная инструкция заведующего лабораторией (Скачать.doc)
Должностная инструкция учебного мастера (Скачать.doc)
Должностная инструкция заместителя директора по молодежной политике и воспитательной деятельности (Скачать.pdf)
Должностная инструкция заместителя декана по молодежной политике и воспитательной деятельности (Cкачать.pdf)
Листы ознакомления c должностной инструкцией заместителя директора по МПиВД, заместителя декана по МПиВД (Скачать.doc)

Источник

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Профессор кафедры относится к категории специалистов.

1.2 На должность профессора кафедры назначается лицо, имеющее высшее профессиональное образование и соответствующее одному из следующих требований:

— иметь ученое звание профессора по профилю кафедры;

— иметь ученую степень доктора наук, стаж педагогической работы в вузе не менее трех лет, являться автором (соавтором) учебника (учебного пособия), учебно-методических работ, иметь аспирантов или соискателей;

— иметь ученую степень кандидата наук и ученое звание доцента (старшего научного сотрудника) по профилю кафедры, стаж педагогической работы в вузе не менее 10 лет, быть автором учебника (учебного пособия) или соавтором не менее трех учебников (учебных пособий) для вузов, рекомендуемых к использованию Министерством образования РФ, другими министерствами и ведомствами РФ, изданных в течение последних семи лет: иметь подготовленного кандидата наук и иметь аспирантов или соискателей;

— быть привлеченным вузом к педагогической деятельности крупным специалистом, иметь ученую степень кандидата наук и ученое звание доцента, стаж практической работы по профилю кафедры не менее пятнадцати лет, стаж педагогической работы в вузе не менее одного года, иметь учебно-методические и научные работы, являться автором учебника (учебного пособия) или соавтором не менее трех учебников (учебных пособий) для вузов, рекомендуемых к использованию Министерством образования РФ, другими министерствами и ведомствами РФ, изданных в течение последних семи лет; иметь подготовленного кандидата наук и иметь аспирантов или соискателей.

1.3 Должность профессора кафедры является выборной. На эту должность избираются лица, из числа квалифицированных специалистов соответствующего профиля, имеющих ученую степень или звание. Порядок выборов на указанную должность определяется Положением о прядке замещения должностей научно-педагогических работников в высшем учебном заведении РФ. Избранный профессор назначается на должность приказом ректора университета.

1.4 Профессор кафедры должен знать:

Конституцию РФ;
Законы, постановления правительства и нормативные акты Минобразования России по вопросам образования и воспитания обучающихся;
Конвенцию о правах ребенка;
Педагогику, педагогическую психологию;
Основы физиологии, гигиены;
Теорию и методы управления образовательными системами;
Планирование и организацию всех видов учебных занятий и учебной работы;
Организацию методической, научно-методической работы;
Организацию научных исследований;
Современное состояние области знаний по курируемым дисциплинам;
Культуру общения и служебной этики.

1.5 В своей деятельности профессор руководствуется:

законодательством Российской Федерации, в том числе законом РФ «Об образовании»;
федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»;
государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования;
нормативными документами федерального государственного органа управления образованием;
уставом университета;
коллективным договором;
правилами внутреннего распорядка университета;
положением о факультете университета;
положением о кафедре;
приказами ректора;
распоряжениями, указаниями проректора по учебной работе и иными нормативными и распорядительными актами администрации университета;
настоящей должностной инструкцией.

1.6 Профессор кафедры подчиняется непосредственно заведующему кафедрой.

1.7 Замещение должности профессора кафедры производится по трудовому договору, заключаемому на срок до пяти лет. Заключению трудового договора предшествует конкурсный отбор.

2 ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ

Профессор кафедры обязан:

2.1 Осуществлять планирование, организацию и контроль учебной и учебно-методической работы по курируемым дисциплинам.

2.2 Организовывать или руководить научной или научно-исследовательской работой по профилю кафедры.

2.3 Участвовать в научно-методической работе по вопросам профессионального образования.

2.4 Читать лекции по курируемым дисциплинам.

2.5 Осуществлять контроль качества проведения всех видов учебных занятий и всех форм контроля, проводимых преподавателями кафедры по курируемым им дисциплинам.

2.6 Разрабатывать рабочие программы или руководить разработкой рабочих программ по курируемым дисциплинам.

2.7 Принимать личное участие в научно-методической работе кафедры в составе методической комиссии по специальности или научно-методического совета факультета (института), университета.

2.8 Контролировать методическое обеспечение курируемых дисциплин.

2.9 Руководить подготовкой учебников, учебных пособий, конспектов лекций, методических указаний и другого методического материала по курируемым дисциплинам и осуществлять руководство подготовкой их к изданию.

2.10 Организовывать и руководить на кафедре научно-исследовательской работой студентов, студенческим научным обществом.

2.11 Принимать участие в повышении квалификации научно-педагогических работников кафедры, оказывать методическую помощь начинающим преподавателям в овладении педагогическим мастерством и профессиональными навыками.

2.12 Руководить подготовкой научно-педагогических кадров по профилю кафедры.

2.13 Организовывать и планировать самостоятельную работу студентов по курируемым дисциплинам.

2.14 Проводить семинары по научной организации педагогического труда.

2.15 Руководить профориентационной работой со школьниками по специальностям кафедры.

2.16 Участвовать в пропаганде научно-технических, социально-экономических и правовых знаний среди населения.

2.17 Соблюдать правила по охране труда, промсанитарии и противопожарной безопасности.

2.18 Контролировать выполнение студентами и работниками кафедры правил по охране труда, промсанитарии и противопожарной безопасности при проведении учебных занятий по курируемым дисциплинам и научных исследований по курируемым направлениям.

2.19 Принимать участие в развитии материально-технической базы кафедры.

2.20 Своевременно оповещать руководство кафедры факультета (института) о невозможности выполнить обусловленную трудовым договором и расписанием учебных занятий работу.

2.21 Передавать в собственность университета подготовленные в рамках выполнения служебного задания учебники, монографии, учебные пособия, патенты, методические разработки, рабочие программы и другие виды интеллектуальной собственности.

3 ПРАВА

Профессор кафедры имеет право:

3.1 Избирать и быть избранным в Ученые советы университета и факультета (института).

3.2 Участвовать в работе любого выборного органа или структурного подразделения университета, где обсуждаются и решаются вопросы, относящиеся к деятельности кафедры.

3.3 Вносить предложения по корректировке плана работы кафедры, планов работы преподавателей, рабочих программ, другой учебной документации кафедры с последующим их утверждением в установленном порядке.

3.4 Вносить на рассмотрение кафедры предложения по совершенствованию учебной, учебно-методической, научно-методической, научно-исследовательской работы кафедры.

3.5 Посещать все виды учебных занятий, а также экзамены и зачеты по курируемым дисциплинам, проводимые преподавателями кафедры, вносить, при необходимости, предложения по улучшению организации учебных занятий.

3.6 На условиях штатного совместительства лично руководить или заниматься научной деятельностью, финансируемой за счет привлечения средств предприятий или организаций.

3.7 Привлекать в установленном порядке к выполнению научных исследований преподавательский состав и учебно-вспомогательный персонал кафедры, а также студентов, а при необходимости, сотрудников других кафедр университета, иных организаций и предприятий.

3.8 Подбирать кандидатов в аспиранты и представлять их в установленном порядке к утверждению.

3.9 Руководить подготовкой аспирантов и соискателей

3.10 Выбирать методы и средства обучения, излагать учебный материал по своим методикам, выбирать темы для научных исследований и проводить их своими методами.

3.11 Вносить заведующему кафедрой предложения о представлении студентов и аспирантов за успехи в учебе и активное участие в НИР к различным формам морального и (или) материального поощрения, вносить предложения о наложении взыскания на студента.

3.12 Пользоваться бесплатно услугами социально-бытовых, лечебных и других структурных подразделений университета в соответствии с уставом университета и коллективным договором.

3.13 В установленном порядке обжаловать приказы, распоряжения и другие организационно-распорядительные акты администрации университета.

4 ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

Профессор кафедры несет ответственность за:

4.1 Низкий уровень организации и проведения учебной и учебно-методической работы по курируемым дисциплинам.

4.2 Низкое качество подготовки студентов по курируемым дисциплинам.

4.3 Реализацию образовательно-профессиональной программы в меньшем объеме, чем запланировано в учебном плане и графиком учебного процесса.

4.4 Низкое качество профессиональной подготовки аспирантов и соискателей.

4.5 Нарушение прав и академических свобод студентов и работников кафедры.

4.6 Нарушение правил по охране труда и промсанитарии.

4.7 Не обеспечение безопасных условий труда работников кафедры и студентов при проведении учебных занятий по курируемым дисциплинам.

4.8 Невыполнение обязанностей, предусмотренных уставом университета, действующими правовыми актами и должностной инструкцией.

4.9 Прочие нарушения, предусмотренные ТК РФ, в процессе выполнения своих служебных обязанностей.

5 ВЗАИМООТНОШЕНИЯ

5.1 Профессор кафедры принимает к исполнению поручения ректора, выраженные в устной или письменной форме.

5.2 Профессор кафедры принимает к исполнению выраженные в устной или письменной форме и непосредственно ему адресованные поручения первого проректора университета, первого проректора по учебной работе, проректоров по учебной и научной работе, а также поручения ректора, переданные через помощников, предварительно поставив в известность об этом заведующего кафедрой и получив его разрешение на выполнение.

5.3 Профессор кафедры принимает к исполнению поручения, не касающиеся прямых его должностных обязанностей, других лиц администрации университета и института (факультета), не перечисленных в п. 5.1 и п. 5.2, только при наличии резолюции заведующего кафедрой (своего непосредственного начальника).

5.4 Профессор кафедры может отдавать распоряжения, касающиеся учебного процесса, преподавателям, ведущим занятия по курируемым им дисциплинам.

5.5 Профессор кафедры, по согласованию с заведующим кафедрой, может отдавать распоряжения студентам только той специальности, по которой эта кафедра выпускает специалистов.

5.6 Профессор кафедры, по согласованию с заведующим кафедрой, может отдавать распоряжения учебно-вспомогательному и другому персоналу кафедры по вопросам организации и проведения учебного процесса и научно-исследовательской деятельностиа

Источник